Associazione Volontari Del Centro Internazionale Studenti 4

ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA PIRA FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.
. ITALIAN IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA Via De' Pescioni, 3 cap 50123 - Firenze Tel. 0039/055/213557 Fax:0039/055/219749 E-mail: cils@italianinflorence.com Indirizzo internet: http://www.italianinflorence.com
CERTIFICAZIONE DI ITALIANO
COME LINGUA
Livello TRE C1 GIUGNO 2003
STRANIERA
TEST DI ASCOLTO NUMERO DELLE PROVE 3

ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA PIRA FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S. ITALIAN IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA Via De' Pescioni, 3 cap 50123 - Firenze Tel. 0039/055/213557 Fax:0039/055/219749 E-mail: cils@italianinflorence.com Indirizzo internet: http://www.italianinflorence.com PROVA N. 1
TI PRESENTIAMO UN'INTERVISTA RADIOFONICA. ASCOLTA IL TESTO. POI COMPLETA LE SEGUENTI FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE.
1. Da bambina Laura Pausini sognava di A) raggiungere il successo e fare tanti concerti. B) cantare una sua canzone sul palco di Sanremo. C) incidere una sua canzone in lingua inglese. D) diventare una cantante di successo nel panorama italiano. 2. Fin da bambina Laura Pausini cantava in inglese A) nei locali con piano bar. B) alle feste degli amici. C) nelle sale da ballo della riviera romagnola. D) nelle discoteche frequentate dai giovani. 3. Grazie al successo in Europa Laura Pausini ha potuto A) conoscere le bellezze di nuovi paesi. B) imparare meglio la lingua inglese. C) conoscere persone e culture diverse. D) capire meglio forme musicali diverse. 4. Per Laura Pausini il nuovo disco in lingua inglese rappresenta A) una sfida che si era prefissata fin da bambina. B) una verifica della sua conoscenza dellinglese. C) unoccasione per entrare nel mercato americano. D) il raggiungimento di un traguardo fissato da tempo. 5. Laura Pausini si resa conto di A) essere stata una persona fortunata. B) aver realizzato i propri sogni. C) essere una persona volenterosa. D) aver raggiunto facilmente il successo.
6. Laura Pausini deve fare dei sacrifici per il suo lavoro perch A) non le piace accettare dei compromessi. B) impossibile programmare le vacanze. C) non le piace studiare le lingue. D) sempre in giro e ha tanti impegni. 7. Laura Pausini dice che per fare la cantante necessario A) essere umili ed accettare compromessi. B) rispettare i tempi e le scelte dei produttori. C) dedicarsi completamente al lavoro. D) avere un carattere frivolo e vivace
ASCOLTERAI UNINTERVISTA RADIOFONICA. ASCOLTA IL TESTO. POI COMPLETA LE SEGUENTI FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE.
1. Al castello sforzesco di Milano si potuto vedere A) una esibizione di giochi pirotecnici. B) uno spettacolo di luci e suoni. C) un progetto di illuminazione sperimentale. D) una esposizione di proiettori per lilluminazione. 2. Levento al castello sforzesco ha sollevato A) entusiasmo tra gli addetti ai lavori. B) perplessit nellopinione pubblica. C) polemiche per le spese sostenute. D) problemi per le difficolt di realizzazione. 3. Secondo Cristiana Colli nellilluminazione temporanea dei monumenti si dovrebbe A) intervenire con effetti luce sulle linee dei bordi. B) proporre una soluzione originale. C) creare con la luce dei giochi dombra. D) sperimentare interventi audaci. 4. Riguardo allilluminazione permanente di monumenti o borghi medioevali, lo storico dellarte Caramel sostiene che A) le luci provenienti dal basso falsino le ombre. B) dovrebbero essere illuminati con luci chiare. C) illuminazione impedisca di apprezzarli pienamente. D) si dovrebbero seguire le raccomandazioni dellarchitetto. 5. Elio Branzini ritiene che sia necessario A) riflettere sul concetto di arte. B) ritornare a ritmi di vita pi naturali. C) conoscere approfonditamente la storia dellarte. D) visitare almeno una volta i monumenti pi famosi. 6. Secondo Cristiana Colli in tema di illuminazione di monumenti in Italia
A) si sono effettuati studi specialistici. B) si pensato che fosse un problema di facile soluzione. C) si sono rispettate le regole delle amministrazioni. D) si cercato di evitare linquinamento luminoso. 7. Cristiana Colli afferma che A) lo studio dellilluminazione richiede abilit professionali variegate. B) le apparecchiature di illuminazione hanno costi eccessivamente elevati. C) i progetti per lilluminazione sono di competenza degli architetti. D) il settore dellilluminazione si avvale di tecniche avanzate.
TI PRESENTIAMO UNA TRASMISSIONE RADIOFONICA. ASCOLTA IL TESTO. POI RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE. 1. Che cosa ha comportato la riforma del mercato del lavoro per i contratti coordinati
e continuativi? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ 2. Se un datore di lavoro commette un abuso, a che cosa pu andare incontro? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ 3. Quali devono essere le caratteristiche formali di un contratto coordinato e continuativo? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ _______________________________________________________________________________ __ 4. Quali sono le differenze tra i contratti coordinati e continuativi e i contratti di prestazione dopera? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __
______________________________________________________________________________ __ 5. Che cosa sono i Centri per limpiego? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ 6. In futuro quale ruolo potranno ricoprire i Centri per limpiego? ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________ __
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA 10 MINUTI
LEGGI IL TESTO.
LA FATTORIA DEGLI SCOLARI Ogni mattina, dopo le 10, decine di bambini armati di impermeabile, stivaletti e secchielli abbandonano le aule e varcano il recinto di una piccola fattoria. Ad aspettarli ci sono capre, oche, galline, pulcini, anatroccoli, conigliettiSotto la stretta sorveglianza delle insegnanti, i bambini, che ormai sanno come e di cosa nutrire gli animali, distribuiscono fieno, granturco, pane secco, avanzi di cibo, verdure. Raccolgono le uova, sciacquano le ciotole sporche, scambiano coccole. Un incontro in cui difficile distinguere se il bambino a giocare con lanimale o lanimale con il bambino. Poi, finito lidillio, si torna in classe. Questo non un film o un cartone animato. la cronaca di quello che avviene ogni giorno nella scuola materna San Polo di Brescia dove, per volont della direzione didattica e dellAssessorato della Pubblica Istruzione del Comune di Brescia, un immenso giardino stato trasformato in una vera fattoria degli animali. Unoasi naturale in pieno contesto urbano spiega linsegnante Giorgia Albertini, che permette ai bambini di seguire nel tempo i differenti cicli di vita: fecondazione, riproduzione, crescita. A occuparsi di eventuali malattie, nascite, vaccinazioni, c il veterinario della Asl di Brescia, Marco Salvalai, che educa anche i bambini a trattare gli animali non come animali ma come esseri viventi. Giorgia Albertini dice che la loro esperienza preziosa perch oltre a rendere meno traumatico il distacco
del bambino dalla famiglia, lo aiuta a superare paure, insicurezze, fragilit. E poi unoccasione di studio. La convivenza tra piccoli e animali prosegue fin dentro le classi. Si osservano gli insetti (c un laboratorio), ci sono acquari con i pesci, conigli che fanno capolino dai cestini, uccellini. Ma la protagonista assoluta, che si aggira indisturbata tra i banchi, Minnie, una Labrador di tre anni, regalata alla San Polo da Angelo Falletta, fondatore dellAta, associazione ambientalista che guida ununit cinofila didattica. Il fondatore dellassociazione racconta che cresciuto tra i palazzoni di Milano e ha sempre avuto il pallino di avvicinare i bambini agli animali. Non potendo spostare la citt in campagna, ha portato un cucciolo in classe, il Labrador, in assoluto uno dei cani pi socievoli. Casualmente ha incontrato una persona che lavorava al Comune di Brescia e che si entusiasmata della sua idea. Da qui il progetto che ha coinvolto insegnanti, genitori e, ovviamente i bambini. Su Minnie si raccontano molte leggende ma su una storia siamo daccordo. Nellasilo era un bambino con forti problemi di comunicazione e, a detta della famiglia e degli stessi insegnanti, il bambino, a contatto con il cane ogni giorno a scuola, ha sviluppato nel giro di pochissimi mesi un rapporto pi diretto anche con le persone. Ne nata una splendida storia
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA PIRA FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S. ITALIAN IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA Via De' Pescioni, 3 cap 50123 - Firenze Tel. 0039/055/213557 Fax:0039/055/219749 E-mail: cils@italianinflorence.com Indirizzo internet: http://www.italianinflorence.com
amore. Da qui la proposta del Comune di Brescia di ampliare e sostenere il progetto non solo nelle scuole dellinfanzia, ma anche presso una casa di riposo, Villa Elisa, e presso unassociazione di assistenza a persone psico-disabili. Ormai sono molti gli studi, le esperienze e le ricerche a sostegno della terapia con gli animali, capace di effetti benefici su anziani, autistici, ammalati e disabili. Contribuiscono alle guarigioni soprattutto cani, gatti, cavalli, delfini e conigli. Gli addestratori di cani da assistenza per portatori di handicap motori, hanno verificato che oltre al sostegno pratico e quotidiano, forniscono anche un prezioso supporto emotivo. Il bello, poi, di questo asilo speciale, che la responsabilit per i piccoli non finisce certo con lorario scolastico. Di sabato e di domenica, durante le vacanze natalizie e pasquali, in estate, si organizzano turni e i bambini, accompagnati dai genitori, sono chiamati a far fronte al sostentamento degli animali. Un impegno che ha coinvolto un intero quartiere. La gestione degli animali in una scuola unesperienza straordinaria ma che richiede un grandissimo impegno, racconta la coordinatrice di cinque scuole comunali nel bresciano. La vera sfida stata quella di avviare una collaborazione tra insegnanti e genitori e ha funzionato tutto alla perfezione. Ma il vero
successo con i bambini, la scuola pu e deve diventare luogo di esperienze emotive. Oggi i bambini sono soggetti a troppi stimoli rispetto alla loro capacit di elaborarli e in pi possiedono tanti giocattoli meccanici e tecnologici, per cui apprendono molto poco per esperienze vissute direttamente. Questo tipo di scuola cerca di dare al bambino unoccasione, in qualche modo unica, di crescita affettiva e emotiva.
LE SEGUENTI FRASI RIGUARDANO IL TESTO CHE HAI LETTO. COMPLETA LE FRASI. SCEGLI UNA DELLE QUATTRO PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO PER OGNI FRASE. 1. I bambini della scuola materna S.Polo quotidianamente A) raccolgono le uova da regalare alle loro insegnanti. B) coltivano il grano da dare a oche, pulcini e galline. C) distribuiscono insieme agli insegnanti cibo agli animali randagi. D) accudiscono gli animali della loro piccola fattoria recintata. 2. Unoasi naturale in pieno contesto urbano nata A) grazie allinteresse del Comune di Brescia e della direzione didattica. B) perch in citt non cerano pi aree verdi dover far giocare i bambini. C) a causa delle continue richieste dei genitori allAssessorato della Pubblica Istruzione. D) dallesigenza di trasformare un grande giardino in fattoria per produrre prodotti sani. 3. Il relazionarsi con gli animali A) riduce i conflitti dei bambini con gli insegnanti allinterno della scuola. B) aiuta i bambini ad acquistare fiducia in loro stessi lontano dai genitori. C) rende pi semplici i rapporti di comunicazione tra bambini e genitori. D) porta i bambini a instaurare un rapporto paritario con gli animali. 4. Angelo Falletta, fondatore di unassociazione ambientalista, A) ha incontrato una persona amante dei cani che lha convinto a creare un asilo speciale. B) ha trovato un cucciolo di Labrador abbandonato e lha preso con s. C) ha sempre creduto nellidea di poter avvicinare il mondo animale a quello umano. D) ha deciso di collaborare ad un progetto per la tutela degli animali della citt. 5. Il successo della scuola materna di Brescia ha portato alla decisione di A) migliorare le aree verdi che circondano lasilo. B) costruire vicino allasilo una casa di riposo per anziani. C) allargare lasilo e inserire dei nuovi animali. D) creare degli ambienti simili in altre strutture ricettive. 6. Laspetto positivo di questo asilo speciale che i bambini A) accudiscono i loro animali anche nellorario extra-scolastico e nelle festivit. B) organizzano in estate campi scuola con turni per dare da mangiare agli animali. C) festeggiano insieme ai loro insegnanti la nascita di nuovi cuccioli. D) raccontano agli altri bambini le loro esperienze con gli animali. 7. Una scuola materna di questo genere aiuta i bambini A) ad elaborare le sollecitazioni dei giochi elettronici.
B) ad essere pi responsabili e ubbidienti. C) ad avere un a la qualit di vita migliore. D) a crescere emotivamente ed affettivamente TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA 10 MINUTI
LEGGI IL TESTO
Regolamento della manifestazione GALASSIA GUTENBERG GALASSIA GUTENBERG una mostra mercato del libro e della multimedialit dedicata alla promozione della lettura, del libro, promossa dallAssociazione Galassia Gutenberg in collaborazione con lEnte Autonomo Mostra dOltremare. Alla manifestazione sono ammessi a partecipare case produttrici italiane ed estere; rappresentanti, concessionari o agenti italiani di case produttrici italiane ed estere purch le case stesse non partecipino gi in proprio o tramite ditte da esse espressamente autorizzate a rappresentarle; enti, istituzioni, associazioni di categoria e professionisti che operano nei settori: a) editoria b) multimedialit c) didattica d) ricerca e) servizi alle imprese. GALASSIA GUTENBERG avr luogo nel quartiere fieristico della Mostra dOltremare di Napoli da gioved 19 a luned 23 giugno 2003. Orario dapertura: gioved venerd sabato domenica dalle ore 10.00 alle ore 23.00; luned dalle ore 10.00 alle ore 14.00. Per gli espositori e il loro personale orario di ingresso ai padiglioni anticipato di mezzora. La segreteria organizzativa si riserva il diritto insindacabile di modificare in qualsiasi momento il luogo, i padiglioni espositivi, la data e gli orari della manifestazione. La domanda di ammissione compilata sullapposito modulo dovr essere sottoscritta dal legale rappresentante della ditta. La domanda dovr essere accompagna da: - certificato di iscrizione alla Camera di commercio rilasciato in data non ulteriore ai 3 mesi a quella di presentazione della domanda; - versamento in conto del 50% dellammontare totale del corrispettivo dovuto per ciascuno dei servizi di cui si richiede la prestazione con la sottoscrizione della relativa richiesta oltre lIVA. Il saldo dovr avvenire al momento dellinsediamento nello stand, attraverso le modalit indicate nella domanda di ammissione. La domanda non accompagnata dal previsto acconto e dalla certificazione richiesta non sar presa in considerazione. Qualora la domanda non venisse accettata sar restituito solamente limporto
versato in acconto. fatto obbligo allespositore di specificare la ragione sociale e i relativi dati di tutte le ditte rappresentate , i cui prodotti egli intenda presentare al padiglione. La segreteria organizzativa dar conferma scritta della definitiva accettazione della domanda di prestazione di servizi generali. Essa sar valida solo per lespositore cui stata intestata. Non ammessa la cessione totale o parziale anche gratuita del posteggio assegnato. In caso di accertata infrazione le
merci introdotte ed esposte abusivamente potranno essere estromesse a rischio e spese del titolare del posteggio. Inoltre lassegnatario del posteggio dovr pagare una penale. In caso di rinuncia alla partecipazione, la segreteria acquisisce il diritto di incamerare le somme versate a qualsiasi titolo dalla ditta rinunciataria e di disporre a suo giudizio delle aree disponibili. Ci senza pregiudizio di ogni azione legale per il recupero dellintero ammontare del canone di posteggio e degli eventuali danni. La segreteria si riserva il diritto di rifiutare lammissione, senza essere tenuta a motivare le sue decisioni. Il rifiuto di ammissione non pu dar luogo ad alcun indennizzo a titolo di danno o di interessi. Le domande di ammissione non potranno contenere n riserve n condizioni di sorta e dovranno pervenire entro il 2 gennaio 2003. Dopo tale data la segreteria si riserva la facolt dellaccettazione e nel caso di favorevole accoglimento il canone di adesione sar maggiorato del 10%. - organizzazione provveder ad un servizio di vigilanza generale notturna, ma declina ogni responsabilit per i rischi naturali e di forza maggiore. Fa obbligo allespositore di essere assicurato contro tutti i rischi compreso quello del furto e incendio, danni di infiltrazione e caduta di acqua, di ruggine e responsabilit civile verso terzi. Lassicurazione pu essere effettuata dallespositore presso una compagnia di sua scelta, oppure presso la compagnia ufficiale della manifestazione. Qualora la manifestazione, per una qualsiasi causa anche di forza maggiore, non possa aver luogo, la domanda di iscrizione si intende automaticamente annullata e al partecipante verr rimborsato sia il canone versato per la locazione del posteggio sia la quota parte del compenso per lerogazione dei servizi richiesti e non ancora prestatigli, deduzione fatta delle spese sostenute. Qualora invece la manifestazione venga sospesa dopo la data di inizio: a) se la sospensione avviene per cause di forza maggiore, nessun rimborso dovuto al partecipante b) in ogni diversa ipotesi, verr rimborsato al partecipante il 50% della somma totale versata, salvo che per il canone di locazione, il quale viene rimborsato in proporzione alla durata del mancato godimento.
LE SEGUENTI DOMANDE RIGUARDANO IL TESTO CHE HAI LETTO. RISPONDI ALLE DOMANDE. 1. In quale caso una casa editrice europea si pu iscrivere alla manifestazione Galassia
Gutenberg?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Quale il ruolo del legale rappresentante la ditta che vuole partecipare alla manifestazione? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Perch la domanda sia valida quali allegati deve contenere? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. necessario saldare la tassa di iscrizione per risultare iscritti? Perch? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Quali sono i diritti di coloro che hanno presentato domanda e rinunciano a partecipare? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Che cosa pu fare un partecipante nel caso di non accettazione della sua domanda di
ammissione?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA 10 MINUTI
7.
Se una la domanda di ammissione perviene dopo il 2 gennaio 2003, che cosa pu fare la Segreteria dellOrganizzazione?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. Per iscriversi alla manifestazione, i singoli espositori che tipo di copertura assicurativa
devono avere?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Se gli organizzatori annullano la manifestazione, a che cosa hanno diritto i partecipanti?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10. Se la manifestazione viene interrotta dopo che iniziata, a che cosa hanno diritto i
partecipanti?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NUMERO DELLE PROVE 3 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA 10 MINUTI
Prova n. 3 LEGGI IL TESTO. IL TESTO DIVISO IN 16 PARTI. LE PARTI NON SONO IN ORDINE. RICOSTRUISCI
IL TESTO.
SCRIVI IL NUMERO DORDINE ACCANTO A CIASCUNA PARTE NEL TESTO.
LE SCARPE
1 A. Accosto la porta di cucina e arrivo al ripostiglio. Le scarpe sono sempre state
fondamentali nella mia vita. Ho ancora presente il piacere che provavo quando scioglievo le stringhe delle pantofole di panno scozzese a sfondo rosso, tiravo via i calzini e camminano scalzo sul pavimento.
B Da uno dei casolari vedo uscire un bambino e lo osservo camminare lungo il

sentiero di ghiaia tra i campi di ulivi; gli guardo le scarpe: sono comode e usate e sorrido. Lo osservo scegliere un breve viottolo che porta ad altri campi degradanti verso la pianura.
C Ogni mattina, infatti, prendo la macchina e arrivo al piazzale della stazione,

parcheggio, salgo sul treno e scendo in citt dove con un tram raggiungo lufficio. La sera, ogni sera, ripeto il tragitto contrario. Il sabato, per, mi metto le scarpe e, accompagnato da Lola, finalmente esco in campagna, tra le colline.
D. Mi piace passeggiare, ma non per tenermi in forma, per quello frequento la

palestra, e neppure per abbronzare il mio viso, vado semplicemente perch sto bene in mezzo al verde. Il mio corpo ha bisogno di compensare uno stile di vita che durante la settimana piuttosto sedentario
E. Faccio uno sforzo e sgombro la mente dalle troppe domande che incalzano mentre
esco dalla vigna e riprendo la strada. Tiro un pezzo di ramo secco a Lola che corre a prenderlo e lo riporta nelle mie mani.
F Mentre cammino tra i filari, le scarpe affondano leggermente e si sporcano di terra.

Lola annusa e corre veloce avanti e indietro. Vorrei ci fosse Anna al mio fianco per condividere questi momenti dossigeno puro, ma lei non vuole sporcarsi le scarpe.
G. Guardo il ripiano dello scaffale metallico su cui sono poggiate due paia di scarpe,
quelle da lavoro, moderne, firmate, con la forma quadrata e accanto le vecchie scarpe da ginnastica che da tempo si sono adattate ai miei piedi sino a perdere la forma originaria.
H. Guardo lorologio, tardi devo rientrare per non sentire i brontolii di Anna.
Stasera si esce a mangiare una pizza con gli amici e dovr rimettermi le scarpe firmate.
9 I. Lho sposata dopo una delusione damore, mi voleva bene, era una cara
ragazza. Adesso mi cura, a modo suo: abbigliamento firmato, viaggi in localit esotiche, cene con gli amici e serate al cinema.
J La strada finisce vicino a una villa padronale, ma il proprietario attuale ha ospiti e

mi limito a salutarlo con il cenno della mano. Attorno alla costruzione signorile nato un piccolo borgo in miniatura composto da casolari di servizio, un tempo adibiti a pollaio, cantina, forno e stalla che sono stati ristrutturati e inseriti in circuito turistico molto apprezzato.
K. La madre lo chiama, anche lei calza scarpe comode, carina, mi piace. A suo agio
si avvia verso il bambino, come fosse nata dalla terra.
L. Chiudo il cancello del giardino e andiamo. Laria tiepida, lideale per vagare
nei campi. Scelgo un sentiero sterrato e inizio la mia passeggiata che mi porter a scendere, a salire, a camminare in piano. Su di una strada laterale si ferma un camioncino.
M. E bella Anna, lo dicono anche i miei amici. E brava Anna, quasi in tutto quello
che fa, ed anche intelligente, gentile e ben educata, ma non sopporta di avere le scarpe sporche e soprattutto non riesco proprio a farle apprezzare gli aspetti positivi della vita allaria aperta. Mi
manca la campagna, ma non trovo il coraggio di dirglielo.
N Infilo le ultime con aria soddisfatta. Lola scodinzola, anche lei contenta. Sa che
nelle prime ore del pomeriggio di ogni sabato, lavoro e cielo permettendo, usciamo a passeggiare.
O. Ma se invece lo facessi? Se ci liberassimo dalle scarpe di marca? Se riuscissi a

farle provare almeno un fine settimana la libert di camminare scalza sul cotto o di infilarsi un vecchio paio di scarpe da infangare?
P Al rumore dellautoveicolo Lola abbaia; io laccarezzo sul collo, la calmo e

scambio due parole con il conducente, un vicino. Poi saluto, taglio di traverso la strada sterrata ed entro in una vigna.
TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE DI COMUNICAZIONE NUMERO DELLE PROVE 4 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO. DEVI INSERIRE NEGLI SPAZI GLI ELEMENTI CHE MANCANO
Con due nuove auto piccole del marchio FIAT e una pi blasonata di quello Lancia presentate (1) ________ anteprima, il gruppo FIAT riconferma (2) ________ Salone di Ginevra, tutto il suo interesse (3) ________ le vetture compatte: un vero e proprio leit-motiv (4) ________ la grande azienda italiana, un tema che dura ininterrotto (5) ________ 1925, (6) ________ fu lanciata la 509, la prima FIAT popolare. Daltronde, (7) ________ suoi 104 anni di storia, la FIAT ha prodotto in totale di (8) ________ 49 milioni di automobili piccole e compatte, auto cio lunghe (9) ________ di quattro metri. Nessuna marca (10) ________ mondo pu vantare una cifra record (11) ________ questa. Dunque, 67 anni (12) ________ la Topolino (la vettura pi piccola della sua epoca) la FIAT ripropone un modello compatto, ma (13) ________ abitabilit sorprendente (14) ________ unauto di queste dimensioni. Quattro e (15) ________ cinque persone (16) ________ trovano posto con un certo confort (17) ________ alla sua notevole altezza. Tuttavia il sapiente sfruttamento dello spazio abitabile (18) ________ sempre una prerogativa delle macchine FIAT. (19) ________ dal lontano
1948 (20) ________ Topolino prendevano posto quattro persone (21) ________ a un buon numero di bagagli. Ma il record lo toccher la 600 Multipla : in (22) ________ 3,53 metri di lunghezza ospitava (23) ________ 6 persone. Un record (24) ________ oggi imbattuto.
RISCRIVI LE SEGUENTI FRASI. INIZIA DALLE PAROLE CHE TI DIAMO E CAMBIA LA STRUTTURA SINTATTICA. SE NECESSARIO, USA ANCHE PAROLE NON PRESENTI NEL TESTO. OGNI FRASE DEVE
AVERE LO STESSO SIGNIFICATO DELLA FRASE CORRISPONDENTE NEL TESTO.
Commissione Europea Direzione Generale Istruzione e Cultura Programma Giovent 0. PROGRAMMA GIOVENT UN PROGETTO
SULLE POLITICHE GIOVANILI PROMOSSO DALLA DIREZIONE GENERALE ISTRUZIONE E CULTURA DELLA COMMISSIONE EUROPEA.
La Direzione Generale Istruzione e Cultura della Commissione Europea promuove il progetto sulle politiche giovanili Programma Giovent. 1. TUTTI I GIOVANI, LE ORGANIZZAZIONI GIOVANILI, GLI ANIMATORI GIOVANILI, LE AUTORIT LOCALI, CHE SIANO INTERESSATI
A INIZIATIVE DI SCAMBIO INTERCULTURALE, SONO I BENEFICIARI DEL PROGRAMMA GIOVENT.
Il Programma Giovent ____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 2. TRA GLI OBIETTIVI PRINCIPALI DEL
PROGETTO RIENTRANO LA PROMOZIONE DELLA MOBILIT GIOVANILE E LO SVILUPPO DEGLI SCAMBI INTERCULTURALI TRA GRUPPI DI GIOVANI DI TUTTA EUROPA E FUORI L'EUROPA.
Il progetto _________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ 3. AGLI SCAMBI INTERCULTURALI POSSONO

PARTECIPARE GIOVANI DI ET COMPRESA TRA I 15 E I 21 ANNI E LEGALMENTE RESIDENTI IN UNO DEI PAESI PARTECIPANTI AL PROGRAMMA.
I requisiti __________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 4. QUALORA ESISTANO VALIDE MOTIVAZIONI E IL NUMERO DI RICHIESTE SIA LIMITATO,
SONO AMMESSI A PARTECIPARE AL PROGRAMMA GIOVANI DI ET INFERIORE AI 15 ANNI O SUPERIORE AI 21 ANNI.
Chi ______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

5. IN LINEA DI PRINCIPIO, LE MODALIT DI

COMPOSIZIONE DEI GRUPPI PREVEDONO UN NUMERO MINIMO DI 16 E UN NUMERO MASSIMO DI 60 PARTECIPANTI.
I gruppi _________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 6. IL PROGRAMMA STABILISCE CHE LATTIVIT DI SCAMBIO INTERCULTURALE ABBIA UNA DURATA CHE VA DAI 6 AI 21 GIORNI, ESCLUSO IL VIAGGIO. Lattivit di scambio _________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ 7. GLI SCAMBI DI DURATA INFERIORE AI 6 GIORNI NON SONO AMMISSIBILI, PERCH NON GARANTISCONO UNEFFICACE
ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO INTERCULTURALE.
Gli scambi devono _______________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

COMPLETA IL SEGUENTE TESTO. SCEGLI UNA DELLE PROPOSTE DI COMPLETAMENTO CHE TI DIAMO.
Non solo part time Venti anni fa erano le donne ad autolimitarsi nella (0) ___crescita_____ professionale per dedicarsi ai figli. Oggi, stando ai (1) ___________ della Banca dItalia, la situazione si ribaltata: mogli e madri lavorano in (2) ___________ sei ore in pi alla settimana rispetto agli uomini. Anche se, inutile negarlo, (3) ___________ la vita familiare con limpegno necessario a far carriera resta il problema femminile (4) ___________. E le aziende vanno incontro alle donne lavoratrici? Secondo una (5) ___________ della Fondazione Seveso di Milano la risposta s. Si fa strada la (6) ___________ negli orari con varie forme di part-time, telelavoro e condivisione del lavoro o job sharing. Nelle (7) ___________ italiane che si dichiarano attente alla (8) ___________ dei dipendenti, le pi diffuse sono le misure che modificano lorario. Altre iniziative sono la banca delle ore secondo cui le ore di (9) ___________ possono essere versate sul proprio contoore e sommate a ferie e (10) ___________. Per favorire un rientro indolore per le neomamme alcune aziende hanno sperimentato un (11) ___________ di sei mesi di telelavoro; altri enti prevedono momenti di aggiornamento (12) ___________: un tutor mantiene i rapporti con le lavoratrici in (13) ___________ e , al rientro, le si affianca con percorsi di aggiornamento personalizzati, oppure si opta per la (14) ___________ a distanza attraverso le-learning. Molte ormai sono le aziende che permettono alle lavoratrici di portare i figli negli asili nido e nelle scuole per linfanzia interni, anche grazie alle (15) ___________ delle ultime leggi finanziarie. 0. X) crescita B) evoluzione C) scalata D) trasformazione 1. A) numeri B) voti C) valori D) dati
2. A) mezzo B) media C) mediana D) minimo 3. A) conciliare B) pacificare C) aggiustare D) intonare 4. A) essenziale B) principale C) sostanziale D) superiore 5. A) investigazione B) esplorazione C) perlustrazione D) ricerca 6. A) flessibilit B) pieghevolezza C) docilit D) adattabilit 7. A) attivit B) organizzazioni C) imprese D) agenzie 8. A) contentezza B) soddisfazione C) allegria D) compiacenza 9. A) sfondamento B) straforo C) straordinario D) sfruttamento 10. A) consensi B) autorizzazioni C) concessioni D) permessi 11. A) periodo B) tempo C) momento D) decorso 12. A) produttivo B) scolastico C) professionale D) lavorativo 13. A) congedo B) ferie C) riposo D) assenza 14. A) gestione B) formattazione C) istruzione D) formazione 15. A) disponibilit B) agevolazioni C) facilit D) assistenze
TI PRESENTIAMO UNA LETTERA. QUESTA LETTERA LA RISPOSTA DELLASSOCIAZIONE ITALIANA CONSUMATORI A UNA LETTERA DI PROTESTA. SCRIVI LA LETTERA DI PROTESTA.
Sig.ra Paola Federici Corso Italia, 51 56100 Pisa Avv. Filippo Consoni Associazione Italiana Consumatori
Via Cesare Beccaria, 12 00197 Roma Gentile Signora Federici, spesso ci vengono segnalati casi di disservizi nel settore turismo simili a quelli che Lei ha subito. Innanzitutto Le segnalo che ancora, purtroppo, non esiste una carta del turista, ma dal 1995 una legge tutela e garantisce i diritti di chi sceglie di organizzare le vacanze tramite unagenzia di viaggi. In base a questa normativa non consentita la variazione del prezzo, gi fissato dal contratto per lacquisto del pacchetto turistico, nei venti giorni che precedono la partenza; la richiesta che lagenzia di viaggi Le ha fatto, quindi, non legittima e, in ogni caso, la maggiorazione del prezzo non poteva essere superiore del 10% al prezzo originario, altrimenti in questo caso lacquirente pu recedere dal contratto ed ottenere il rimborso delle somme gi versate. Qualora il tour operator decida di variare il prezzo originario stabilito dal contratto di acquisto, deve avvisare in forma scritta il consumatore, il quale pu sempre interrompere il contratto senza pagamento di penali. Per quel che riguarda la sua richiesta di informazioni sul formulario standard utilizzato in questi
casi, Le invio in allegato il modello di reclamo che Lei potr usare per formalizzare la sua protesta. Cordiali saluti.
Avv. Filippo Consoni
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PUOI SCEGLIERE DI TRATTARE UNO DEI SEGUENTI ARGOMENTI. DEVI SCRIVERE DA 150 A 170 PAROLE. 1. In Italia molte persone preferiscono noleggiare o comprare videocassette o DVD piuttosto che andare a vedere un film al cinema. Che cosa pensi di questo fenomeno e quali sono secondo i principali motivi che lo hanno creato? Quale la situazione nel tuo paese? 2. LAzienda Regionale per il Diritto allo Studio di Firenze propone ai giovani studenti universitari di abitare insieme ad una persona anziana. I ragazzi dovrebbero
prendersi cura della persona (fare la spesa, garantire la presenza notturna etc); in cambio dellalloggio gratuito. Che cosa pensi di questa proposta? Saresti disponibile a partecipare a questo progetto? Nel tuo paese esistono proposte simili a quelle dellAzienda Regionale per il Diritto allo studio di Firenze? Argomento scelto n. _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________________ __ TEST DI PRODUZIONE SCRITTA NUMERO DELLE PROVE 2 TEMPO A DISPOSIZIONE 1 ORA 45 MINUTI
ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA PIRA FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S. ITALIAN IN FLORENCE - SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA Via De' Pescioni, 3 cap 50123 - Firenze Tel. 0039/055/213557 Fax:0039/055/219749 E-mail: cils@italianinflorence.com Indirizzo internet: http://www.italianinflorence.com PRODUZIONE SCRITTA PROVA N. 2
PUOI SCEGLIERE DI TRATTARE UNO DEI SEGUENTI ARGOMENTI. DEVI SCRIVERE DA 100 A 120 PAROLE. 1. Hai cambiato casa da un anno, nonostante questo lazienda per lenergia Elettrica continua ad inviarti la bolletta da pagare della tua vecchia casa. Tu sei sicuro di aver chiesto linterruzione dellerogazione di energia elettrica al momento del trasloco. Scrivi una lettera di protesta al responsabile della ditta in cui spieghi la situazione e dichiari che non sei disposto a pagare le vecchie bollette. 2. Hai richiesto una copia omaggio di una rivista che ti interessava conoscere, per ti sei accorto che la casa editrice ti richiede la sottoscrizione di un abbonamento annuale. Scrivi una lettera di protesta in cui dichiari di non essere disposto a sottoscrivere nessun abbonamento e protesta per il metodo usato dalla casa editrice. Argomento scelto n. _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________ __
_________________________________________________________________ __Soluzioni delle prove esame Cils Giugno 2003 Livello TRE
TEST DI ASCOLTO PROVA N. 1 1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.D 7.A Allora Laura sono passati
quasi dieci anni dal tuo primo album. Avresti mai pensato, dico, a quei tempi di lavorare con produttori americani, di fare un album tutto in inglese? Allora io, quando ero piccola, sognavo di andare a Sanremo, eh, anche se pu essere un po strano non che ho mai desiderato di diventare famosa, eh, mi bastava il fatto di poter andare su quel palco e cantare una mia canzone. Quindi i miei sogni non si spingevano, appunto, n nel panorama italiano, quindi immaginati, eh cio non ho mai pensato di poter registrare in nessun altra lingua, figuriamoci linglese. Anche se fin da quando ho cominciato a cantare facendo piano bar, cio quando avevo otto anni, ho fatto dieci anni appunto di serate dove il novanta per cento delle diciamo delle mie, delle canzoni che interpretavo erano in inglese, cantate ovviamente con un accento romagnolissimo, per. veramente unesperienza importante per me, perch in questi anni mi sono resa conto che la fortuna che arrivata attraverso lEuropa, eh quello che ho appreso viaggiando stato sicuramente quello di, oltre crescere personalmente e artisticamente, anche quello di imparare delle lingue e, attraverso queste, eh poi capire che tipo di persone stavo conoscendo, che tipo di culture comunque erano cos disposte ad ascoltare la mia musica in italiano e piano piano sono arrivata anche a quella in inglese. Per me un bel traguardo, diciamo, anche se non so che cosa succeder con questo disco in inglese; lAmerica molto difficile per io ci voglio provare perch non a tutti capitano queste occasioni e mi sembra, mi sembrerebbe stupido non provarci, diciamo. Ma secondo te, perch tu, a differenza degli altri artisti italiani, hai riscosso un cos grande successo allestero? Prima di tutto io penso di essere stata una persona molto fortunata e rendersi conto di questo molto importante, credo. In generale per chi fa il mio lavoro, sia chi ha successo nella propria terra che comunque riesce ad averlo anche fuori, eh, quando ti rendi conto, appunto, di avere la fortuna dalla tua parte, la prima cosa che puoi fare cominciare ad essere una persona tenace, molto determinata e con tanta voglia di fare dei sacrifici, che ovviamente sono non paragonabili a quelli di delle persone che fanno dei lavori magari che non desiderano, che magari non hanno mai desiderato fare, per sinceramente ho messo tutto il mio impegno nello studio, nello studio non solo delle lingua ma anche nel voler crescere attraverso la musica e non faccio mai vacanza, sono sempre in giro, faccio un sacco di promozione, mi piace farla, so che per fare questo lavoro, se ci tieni ad ottenere insomma la tua posizione anche fuori, devi comunque essere una persona umile e che accetta a volte
anche dei compromessi che ovviamente non sono quelli, non so, quelli pi frivoli ma sono legati a delle scelte artistiche o a dei tempi che magari una persona comune non ha voglia di rispettare. Io in questo momento ho deciso di privilegiare il mio lavoro perch mi sento viva, mi sento molto felice cos e .
Soluzioni delle prove esame Cils Giugno 2003 Livello TRE
1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A GR 1 cultura Buon giorno da Anna Longo. Chi aveva avuto modo di notare lilluminazione spettacolare del castello sforze sco di Milano, sar sorpreso, forse piacevolmente, del cambiamento avvenuto. Alla fase sperimentale delle luci mobili e colorate, si infatti sostituita adesso una pi sobria illuminazione bianca. Il progetto, inaugurato due anni or sono, sponsorizzato dalla Philips, aveva suscitato non poche perplessit, ora gli stessi proiettori lanciano i loro raggi colorati solamente durante la serata della domenica che hanno eventi simboli. In Italia si scoprono cos le potenzialit della luce per evidenziare monumenti ma non sempre con la dovuta sensibilit. Cristiana Colli ha lavorato a vari progetti di recente a Luci di Ancona e scrive sulla rivista Luce e design. Ma, sicuramente davanti a tutto ci che temporaneo, io credi che si debba essere estremamente indulgenti e anche coraggiosi, e anche non particolarmente filologici. Per quello che riguarda ci che diventa permanente, evidentemente tutto il discorso cambia, ma vorrei citarle un esempio che credo molto felice, Torino: Rebecca Horn sul convento dei cappuccini. Interviene sullo skyline, assolutamente, interviene sullo skyline del Po, della citt, sulla percezione che noi abbiamo della citt. E allo stesso tempo un intervento su un monumento, ci aiuta a vedere diversamente un monumento, un intervento di grande qualit. Laudacia non guasta, quindi negli allestimenti. Ma se si tratta di illuminazioni permanenti, di monumenti o di borghi medioevali? Luciano Caramel, storico dellarte. Non vorrei sembrare un terrorista, ma io preferirei che non ci fossero. E questo perch: le ombre non si vedono come erano state pensate dallarchitetto con una illuminazione dallalto, mai, mai dal basso. Si vedono invece al contrario. come se nel volto di una persona si vedesse lombra del naso in mezzo agli occhi. Per altre ragioni perplesso anche Elio Franzini, filosofo, autore, fra laltro, di in libro dal titolo Fenomenologia dellinvisibile. Mi sembra che di fronte allorgia di luce che ormai avvolge i monumenti del nostro mondo, un elogio del buio, potrebbe anche essere un invito a pensare che larte non semplicemente unesecuzione del bello, sempre e comunque, ma larte pu essere anche un invito al silenzio, alla riflessione, allinteriorit, cio delle visioni pi segrete, che rispetti i ritmi stessi della natura e dei monumenti che ci circondano. Caramel, che si pu fare? Si pu cercare, visto che necessaria, visto che in un certo senso anche opportuna, questa proiezione ( produzione) di massa, si pu, attenuando le luci, attenuare il
dolore, come male minore, si pu proprio pensare di attenuare il pi possibile. Cristiana Colli, perch avviene che, invece, si fanno errori grossolani, a volte? Forse per troppo tempo si pensato che la luce fosse una cosa relativamente facile da affrontare, cosa invece diversa che mette in campo competenze molto trasversali, dalle competenze pure, di storia dellarte, storia dellarchitettura, fino alle competenze pi tecniche, pi legate alla produzione industriale degli apparecchi di illuminazione. Soluzioni delle prove esame Cils Giugno 2003 Livello TRE
1. La necessit di nuove regole, di una revisione. 2. A sanzioni. 3. Deve essere redatto in forma scritta, indicando durata e corrispettivo. 4. I contratti di prestazione dopera hanno una durata non superiore a 30 giorni. 5. Centri per loccupazione. 6. Centri di incontro e di servizi Tam Tam lavoro in collaborazione con il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, un programma di Francesco Ventimiglia, in redazione Marco R. Un saluto a tutti da Francesco Ventimiglia e benvenuti nello spazio di Tam Tam lavoro. certamente uno dei punti caldi della riforma del mercato del lavoro per la quantit e la qualit delle persone e delle funzioni professionali che coinvolge. Si tratta della revisione dei contratti coordinati e continuativi: rapporti di lavoro autonomo sempre pi diffusi, ambigui e poco strutturati, spesso lasciati alla libera interpretazione delle parti; da qui la necessit di nuovi riferimenti e regole. Una prima indicazione riguarda il compenso che dovr essere adeguato alle attivit e ai ruoli svolti. Un indirizzo di carattere generale, utile per evitare abusi: la legge prevede sanzioni per i casi di inosservanza. Altro elemento di novit riguarda la stesura del contratto, rigorosamente redatto in forma scritta con indicazione chiara della durata e del corrispettivo, dovr fare riferimento a un progetto o a un programma di lavoro definiti senza vincoli di subordinazione. Particolarmente importante il capitolo relativo alla tutela dei lavoratori in materia di malattia, maternit, infortunio, sicurezza: la normativa prevede parit di trattamento con i dipendenti. Dalle collaborazioni coordinate e continuative vengono distinte le prestazioni occasionali, quelle attivit con una durata non superiore ai 30 giorni nel corso di un anno con lo stesso datore di lavoro e con un compenso inferiore ai 5.000 . Gli uffici di collocamento vanno in pensione, li sostituiscono i centri per limpiego, tra i protagonisti della recente riforma del mercato del lavoro. Collegati a rete tra loro e integrati con istituzioni locali, associazioni di categoria, agenzie private di settore, universit, i centri, in regime di concorrenza con altri attori privati, potranno rappresentare in un prossimo futuro luoghi di incontro di servizi diversi. Intermediazione tra domanda e offerta, informazione, formazione, orientamento, accompagnamento a nuove attivit professionali o di impresa.
Una trasformazione che impone nuovi assetti organizzativi interni per adeguare interventi e attivit alle esigenze di una utenza sempre pi ampia ed esigente Soluzioni delle prove esame Cils Giugno 2003 Livello TRE
TEST DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA PROVA N. 1 1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.D PROVA N. 2 1. Solo se non sono gi rappresentate. 2. Deve sottoscrivere la domanda di ammissione. 3. Certificati di iscrizione, versamento 50%. 4. No, basta saldare la tassa al momento dellinsediamento nello stand. 5. Nessuno, le segreteria non restituiscono lacconto versato. 6. Niente. 7. Si riserva la facolt dellaccettazione e nel caso di accoglimento favorevole il canone di adesione sar maggiorato del 10%. 8. La propria, oppure quella della manifestazione. 9. Al rimborso del canone di locazione e della quota del compenso per lerogazione del servizio richiesto. 10. A niente se dovuta a cause di forza maggiore, altrimenti al 50%. PROVA N. 3 1. A 2. G 3. N 4. D 5. C 6. L 7. P 8. F 9. I 10. M 11. O 12. E 13. J 14. B 15. K 16. H TEST DI ANALISI DELLE STRUTTURE DI COMUNICAZIONE PROVA N.1 PROVA N. 2 PROVA N. 3 1. IN 2. AL
3. PER 4. PER 5. DAL 6. QUANDO 7. NEI 8. QUASI/CIRCA 9. MENO 10. AL 11. COME 12. FA 13. CON/DI 14. PER 15. ANCHE 16. VI 17. GRAZIE 18. DA 19. FIN 20. NELLA 21. OLTRE 22. MENO 23. FINO 24. ANCORA 1 Il Programma Giovent rivolto a i giovani, alle organizzazioni giovanili, le autorit locali, 2 interessate a iniziative di scambi culturali. 3 Il progetto si propone come obiettivo la promozione della mobilit giovanile e lo sviluppo degli scambi intercultuali tra i giovani di tutta Europa e fuori Europa. 4 I requisiti richiesti per partecipare agli scambi culturali sono avere unet compresa tra i 15 e i 21 anni, e risiedere in uno dei paesi partecipanti al programma. 5 Chi ha meno di 15 o pi di 21 anni pu partecipare se esistono serie motivazioni e il numero di richieste limitato. 6 I gruppi prevedono un minimo di 16 e un massimo di 60 partecipanti. 7 Lattivit di scambio interculturale ha una durata dai 6 ai 21 giorni. 8 Gli scambi devono avere una durata superiore ai 6 giorni. 1D 2B 3A 4B 5D 6A 7C 8B 9C 10 D 11 A 12 C 13 A 14 D
15 B PROVA N. 4 Libera

Associazione Volontari Del Centro Internazionale Studenti 4

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ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL CENTRO INTERNAZIONALE STUDENTI G. LA PIRA FIRENZE. SEDE DI PREPARAZIONE E DESAME C.I.L.S.

Livello TRE C1 GIUGNO 2003

TEST DI ASCOLTO NUMERO DELLE PROVE 3

SCRIVI IL NUMERO DORDINE ACCANTO A CIASCUNA PARTE NEL TESTO.

B Da uno dei casolari vedo uscire un bambino e lo osservo camminare lungo il

C Ogni mattina, infatti, prendo la macchina e arrivo al piazzale della stazione,

D. Mi piace passeggiare, ma non per tenermi in forma, per quello frequento la

F Mentre cammino tra i filari, le scarpe affondano leggermente e si sporcano di terra.

J La strada finisce vicino a una villa padronale, ma il proprietario attuale ha ospiti e

manca la campagna, ma non trovo il coraggio di dirglielo.

O. Ma se invece lo facessi? Se ci liberassimo dalle scarpe di marca? Se riuscissi a

P Al rumore dellautoveicolo Lola abbaia; io laccarezzo sul collo, la calmo e

Il progetto _ ____________

__________________________________ 3. AGLI SCAMBI INTERCULTURALI POSSONO

Chi ____

5. IN LINEA DI PRINCIPIO, LE MODALIT DI

Gli scambi devono _ ________________

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