1.

Identificate gli enunciati dichiarativi:

1. pallida no ma più che neve bianca
2. se non avessi bevuto troppo non avrei avuto l’incidente
3. tutti i vigili hanno la barba
4. se avessi bevuto molto meno
5. alcune tigri non sono carnivore
6. chi sono i 10 più ricchi al mondo?
7. lascia perdere!
8. gatti e cani
9. non c’è possibilità di sconfiggere la povertà
10. forse se tuttavia, allora sì
11. due errori
12. due errori non sono molti
13. non c’è ragione di disperare
14. so ciò a cui stai pensando
15. stai pensando
16. ciò a cui
17. non so se puoi uscire in barca con questo vento
18. c’è vento?
19. solo se il mare è calmo

2. identificate gli enunciati semplici o composti:

1. Giovanni e Maria sono sposati
2. Luigi e Franca sono colleghi
3. Prenderò l’ombrello se pioverà
4. Marco è più alto di Luigi
5. Marco è alto e Luigi è basso
6. Tutti sono più alti di Marco
7. Non tutti sono più alti di Marco
8. Se Marco ha studiato prenderà un bel voto all’esame
9. Chiunque ha studiato prenderà un bel voto all’esame
10. Carlo e Luigi prenderanno un bel voto all’esame
11. C’è sia una forchetta sia un coltello
12. C’è una forchetta che è sporca
13. In tavola non c’è alcuna forchetta

3. Per ognuno degli enunciati composti indicare, se è possibile, con quale connettivo logico
esprimereste la congiunzione tra gli enunciati semplici:
1. Elena è simpatica mentre Lucia è bella
2. Elena, Lucia e Marta sono sorelle
3. Elena mangiò la torta di crema e fu ricoverata in ospedale con la salmonellosi
4. Elena andò alla posta e spedì la lettera
5. Tornerò a casa a Natale o a Pasqua
6. Questo concorso è riservato ai laureati in fisica o matematica
7. Se piove allora prendo l’ombrello
8. Se finisco questo libro prima di Natale, vado tre giorni in montagna per le feste

4. Stabilire quali sono le relazioni tra le due proprietà in termini di condizioni necessarie e
sufficienti:
1. essere un triangolo / essere un poligono
 2. essere un triangolo equilatero / essere un triangolo equiangolo
3. essere un triangolo / essere un triangolo rettangolo

5. Distingui gli argomenti e le spiegazioni.

1. Perché c’è tutto questo traffico oggi? Perché piove e c’è sciopero degli autobus.
2. Voglio comprare il modello della Thunder Supercar. Fossi in te ci penserei due volte, perché
consuma moltissimo e il motore non è molto affidabile.
3. La persona seduta al tavolo in fondo sarà tedesco? Sì, sta mangiando crauti e tutti i tedeschi
mangiano crauti.
4. Mi hai rubato la merendina e anche i pennarelli, quindi non gioco più con te.

6. Alcuni dei brani che seguono contengono argomentazioni, altri no. lndividuare i primi
ed elencarne premesse e conclusioni.
(a) Il triangolo ABC è equilatero. Se un triangolo è equilatero, allora è equiangolo.
Quindi gli angoli di ABC misurano 60° ciascuno.
(b) Antonio è sposato. Infatti porta la fede all'anulare sinistro.
(e) Il palazzo si trovava in un quartiere decadente. Era molto malmesso e i serramenti
cadevano a pezzi. Scorribande di topi echeggiavano per le stanze vuote.
(d) Non posso andare a letto, mamma: il film non è ancora finito.
(e) Sei una persona piena di talenti. Non sprecare il tuo tempo!
(j) Fummo gravemente decimati e disarmati dal nemico. Le loro truppe venivano costantemente
rinforzate. I nostri alleati, invece, erano troppo lontani per poterci
raggiungere. Uno scontro in campo aperto sarebbe stato un suicidio.
(g) Respirava, quindi era vivo.
(h) C'è qualcuno qui che capisca che cosa c'è scritto in questo documento? A me
sembra del tutto incomprensibile.
(z) Perché dico che ha piovuto? Ma perché le strade sono tutte bagnate!

7. La struttura delle argomentazioni

1.A. Alcuni dei brani che seguono contengono argomentazioni, altri no. Individuare i primi
ed elencarne premesse e conclusioni.
(1) È da tante settimane che la Juve non perde. Domani perderà senz’altro.
(2) È da tante settimane che la Juve non perde. Non perderà neanche domani.
(3) Ho detto a tutti di non telefonare perché tu potessi studiare indisturbato.
(4) Gli esseri umani sono animali, infatti appartengono alla classe dei mammiferi.
(5) Gli esseri umani sono animali, quindi appartengono alla classe dei mammiferi.
(6 ) Certo che ci sono filosofi disonesti! Tutti i filosofi sono saggi, ma non tutte le
persone sagge sono oneste.
(7) Molti statunitensi non sanno nemmeno se il loro paese sostenga la messa al bando
internazionale delle mine anti-uomo o vi si opponga. Gli statunitensi sono
cittadini irresponsabili.
1.B. Le argomentazioni seguenti hanno una premessa o una conclusione implicita. Indicare
in ciascun caso di quale asserzione si tratta.
(1) I negozi sono chiusi di domenica, ma oggi è martedì.
(2) Gli uomini sono animali, e gli animali sono mortali. Quindi Socrate è mortale.
(3) Tutti i numeri positivi sono o pari o dispari, e sappiamo bene che 7 non è pari.
(4) Sandro non è a casa. Non è neanche da Francesca e non può essere in biblioteca,
perché oggi è sabato e la biblioteca è chiusa. Quindi dev’essere andato al cinema.
(5) Sandro è a casa. Quindi non è in biblioteca.
(6) Gli studenti di filosofia sono terribilmente pignoli, e Beatrice detesta le persone
pignole. Non c’è dubbio che Beatrice detesterà anche tuo fratello.
(7) Il cognato non ha nessun alibi. Aveva anzi ottimi motivi per uccidere la signora
Rossi. E poi sono stati visti insieme pochi minuti prima dell’ora del delitto.
1.C. Alcuni dei seguenti gruppi di enunciati formano delle argomentazioni, altri no. Per
tutti quelli che lo sono, evidenziare gli indicatori di inferenza, mettere le parentesi e
numerare le asserzioni, aggiungere eventuali premesse o conclusioni implicite.
(1) Gli ha promesso di sposarlo e così questa è l’unica cosa che adesso dovrebbe fare.
Se fa marcia indietro, sbaglia di grosso.
(2) Non ti posso certo aiutare se non sai dov’è l’errore; io non so proprio dove cercarlo.
Non ti posso aiutare.
(3) Hitler prese il potere perché gli Alleati avevano distrutto l’economia tedesca dopo
la prima guerra mondiale. Quindi, se gli alleati avessero contribuito alla ricostruzione economica
della Germania invece di distruggerla, non avrebbero mai
dovuto affrontare Hitler.
(4) Il padre dell’apostolo Paolo era un fariseo. Paolo non ricevette un’educazione
classica, poiché nessun fariseo avrebbe permesso al figlio di essere influenzato
dall’Ellenismo e nessuno con una qualche conoscenza del greco avrebbe potuto
scrivere le Epistole in un greco così scadente. (Will Durant, La Storia della Civiltà)
(5) La terra dista circa 93 milioni di miglia dal sole, e la luna circa 250000 dalla terra.
Quindi la luna è circa 250000 miglia più vicina al sole di quanto lo sia la terra.
(6) Il punteggio è 3 a 2 per il battitore. Un giornata meravigliosa per il baseball qui a
Beantown. Sugli spalti più di 33000 persone in attesa. Ecco il lancio, il battitore
fa girare la mazza e sbaglia, terzo strike. Questo è il terzo strike out consecutivo
che Roger Clemens riesce ad inanellare in questa partita. Ha eliminato i battitori
uno dopo l’altro e sta facendo dei lanci da maestro.
(7) Può semplicemente essere che il male non esiste? Ma allora perché dovremmo
temere ciò che non esiste e guardarcene? Se il nostro timore non ha fondamento,
proprio il timore sarebbe un male perché senza ragione assilla e tormenta il
cuore, male tanto più grave quanto minore è il motivo di temere. Quindi o il male
che temiamo esiste o il male consiste nel nostro stesso timore. (Sant’Agostino,
Confessioni).

8. Individua tra gli esempi di insieme di enunciati quelli che sono argomenti e traducili in forma
canonica.
1. Ogni mattina faccio in primo luogo una robusta colazione con pane e marmellata. In secondo
luogo mi lavo i denti, infine mi vesto. Quindi vado al lavoro.
2. Gli avvocati sono tutti disonesti. Il dott. Pampaloni è un avvocato, quindi è disonesto.
3. Dal momento che la Ferrari ottiene sempre pessimi tempi in qualifica, è una macchina scadente,
tanto più che raramente conclude una gara.
4. Che aspetti a lasciare la tua ragazza? Ti ha tradito già due volte e per di più oggi ti ha dato buca
per uscire con le amiche.
5. Il rapporto deficit/Pil è in continuo aumento; la disoccupazione aumenta e l’economica non
riparte. Li vogliamo mandare a casa o no questi signori del governo?

9. Riscrivere l'argomentazione seguente in forma canonica:

L'inflazione è diminuita considerevolmente, mentre i tassi di interesse sono rimasti
alti. Quindi, in termini reali, i prestiti sono diventati più costosi, visto che a queste
condizioni il denaro preso a prestito non può essere ripagato con euro altamente inflazionati
(mentre poteva esserlo quando l'inflazione era alta).

Riscrivere l'argomentazione seguente in forma canonica:

È pressoché impossibile ottenere composti di oro e argo in laboratorio, tanto meno in natura, dato
che è difficile far sì che l'argo reagisca con altri elementi, e dato che l'oro, a sua volta, forma pochi
composti.

Riscrivere l'argomentazione seguente in forma canonica:

1 [Certi politici sono degli ipocriti.] 2 [Dicono che per tenere sotto controllo il deficit
nazionale dovremmo pagare più tasse,] ma poi 3 [sprecano un sacco di soldi per le loro
campagne elettorali.]

10. Per ognuno degli esempi stabilire a. che tipo di argomento è, b. se valido o invalido.
Esempio 1
 Se non c'è benzina nel serbatoio della macchina, la macchina non parte.
 La macchina non parte.
 Quindi, non c'è benzina nel serbatoio.
Esempio 2
 Se non c'è benzina nel serbatoio della macchina, la macchina non parte.
 La macchina non parte.
 Probabilmente, non si è verificato alcun altro fatto che possa aver causato la non accensione
della macchina.
 Quindi, probabilmente, non c'è benzina nel serbatoio.
Esempio 3
 Tutti i pesci del piccolo stagno nel mio giardino sono scomparsi.
 Recentemente, una rana si è stabilita nello stagno.
 Le rane mangiano i pesci.
 Probabilmente, non c'è stato alcun altro cambiamento nello stagno che abbia potuto causare
la scomparsa dei pesci.
 Perciò, probabilmente, la rana ha mangiato i pesci.
Esempio 4
 Tutte le civette volano.
 Tutti i piccioni volano.
 Tutti i passeri volano.
 Tutte le aquile volano.
 Tutti i corvi volano.
 Quindi, tutti gli uccelli volano.
Esempio 5
 Tutte le civette volano.
 Tutti i piccioni volano.
 Tutti i passeri volano.
 Tutte le aquile volano.
 Tutti i corvi volano
 Quindi, probabilmente, quasi tutti gli uccelli volano.
Esempio 6
 La terra gira intorno al sole in 365 giorni.
 La lancetta piccola del mio orologio compie un giro in 60 minuti.
 Ne segue che la terra gira su se stessa in 24 ore.
Esempio 7
 Nessun gatto è bipede.
 Tutte le colombe sono bipedi.
  Ne segue che nessuna colomba è un gatto.
Esempio 8
 Nessun uomo è bipede.
 Tutte le colombe sono bipedi.
 Ne segue che nessuna colomba è un uomo.
Esempio 9
 Nessun uccello è bipede.
 Tutte le colombe sono bipedi.
 Ne segue che nessuna colomba è un uccello.
Esempio 10
 Nessun mammifero è un rettile.
 Nessun serpente è un mammifero.
 Perciò, tutti i serpenti sono rettili.
Esempio 11
 Nessun leone è un vegetale.
 Nessun gatto è un leone.
 Perciò, tutti i gatti sono vegetali.
Esempio 12
 Se è giorno, il sole è sopra l'orizzonte.
 Ma è giorno.
 Dunque, il sole è sopra l'orizzonte.
Esempio 13
 Se è notte, c'è la luna.
 Ma è notte.
 Dunque, c'è la luna.
Forma logica degli argomenti 10 e 11
 Nessun M è P.
 Nessun S è M.
 Perciò, tutti gli S sono P

Esempio 14
 Qualche mammifero è un rettile.
 Qualche serpente è un mammifero.
Perciò, nessun serpente è un rettile.
Esempio 15
 O Giorgio studia assiduamente o non passerà l'esame.
 Giorgio non studia quasi mai.
 Quindi, Giorgio non passerà l'esame.
Esempio 16
 Se Giorgio studia assiduamente, passerà l'esame.
 Giorgio non studia quasi mai.
 Quindi, Giorgio non passerà l'esame.
Esempio 17
 Sabato notte o vado in discoteca o al concerto di Sting.
 Se vado in discoteca, domenica sarò stanco.
 Se vado al concerto, domenica sarò stanco lo stesso.
 Quindi, domenica sarò comunque stanco.
Esempio 18
 Se 51984 fosse il quadrato di un numero dispari, allora 51984 sarebbe dispari.
 Ma 51984 non è dispari.
 Dunque, 51984 non è il quadrato di un numero dispari.
Esempio 19
 Non è vero che il vicino di casa non abbia visto l'omicidio.
 Quindi, il vicino di casa l'ha visto.

x. individuate la conclusione e isolate gli indicatori di premessa e di conclusione. [D’Agostini, 24]

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