Marco metodológico

Para la presente investigación se utilizará el método cualitativo. Este método

consiste en conocer lo general o único, posibilita una aproximación más general al
fenómeno de estudio, pudiendo indagar en el ámbito de los significados y las
prácticas desde su perspectiva. Este tipo de investigación toma en cuenta las
variables que afectan o benefician el fenómeno de investigación, De este modo su
utilización permite un acercamiento a los discursos las practicas y las relaciones
que se tiene sobre la problemática que se tiene de la lectoescritura.
La investigación presente se realizó en la escuela primaria Francisco Javier
clavijero ubicada en ubica en la calle independencia 313 entre Ignacio Zaragoza y
Jesús García , colonia Mario Flavio Altamirano en la cuidad de Cosamaloapan
Veracruz el cual se encuentra a cargo del directo Ubaldo Julián Muñoz Albedaño.
Para el trabajo de campo de esta investigación se observó al grupo de segundo
grado con una cantidad de 18 niños donde 8 son niñas y 10 son niños en donde se
observo los problemas de lectoescritura donde se pudo apreciar que la mayoría
cumplen con el nivel requerido de lectoescritura en segundo grado.
Técnicas utilizadas
Francisco Javier Clavijero Segundo grado
Perfil profesional
Entrevista: 2
Docentes Maestría en educación

total sexo Rango de edad

Observados: H M
Alumnos 18 6-7 años
10 8

Para la realización de este informe se utilizaron los siguientes instrumentos o

herramientas para la investigación del problema de lectoescritura que se
estableció en la institución y de dicha manera poder recopilar información de
donde se puede originar algún problema o se pueda desarrollar alguno por ende se
aplicó de manera directa a los entrevistadores y observadores.
La entrevista consiste en una serie de preguntas que se relaciona con el tema
principal que este caso viene siendo problemas de lectoescritura donde se hace la
entrevista entre dos personas.
El entrevistador es la persona encargada de peguntarle a la persona entrevistada
con el fin de recaudar información sobre dicho tema de interés y que a su vez nos
ayude con la problemática que hay en la institución.
Este informe académico (ver anexos 00 y 00) consiste de 15 preguntas que están
dirigidas principalmente al director y a la docente encargada del grupo, gracias a
estas preguntas nos dares cuenta como los maestros llevan a cado su plan y su
estrategia para que los niños con problemas de lectoescritura puedan resolver el
problemas o sobrellevarlo sobre la marcha y seguirlo trabajando con el fin de
poder ayudarlos completamente y así que se genere mas estrategias de apoyo
para las futuras generaciones.
La ficha de observación es la técnica de recopilación de datos cuando se está en
la observación durante la clase de un grupo, se observa principalmente si pueden
leer de forma correcta, si pueden escribir sin comerse letras o que su letra sea lo
más legible posible así como la lectura en voz alta clara y sin trabarse en frases
largas.
En la elaboración de este informe académico se aplicaron fichas de observación
donde observábamos los problemas de lectoescritura y así en base a las fichas
crear una estrategia mas adecuada que ayude al docente con este problema de
lectoescritura y se valla dando a conocer que no solamente los problemas de
lectoescritura son por no practicar dicha actividad sino que pueden influir en
diversas enfermedades, si no como deforma más general la genética y emocional
la falta de atención en casa.