ESCUELA DE GRADUADOS DE LA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

ACENTUACIÓN EN MATEMÁTICAS

TALLER Y DISEÑO CURRICULAR EN CIENCIAS

PRIMER SEMESTRE

CATEDRÁTICO:
DR. MARCO ANTONIO FLORES GARZA

ALUMNO:
JOSÉ JUAN DE LEÓN RODRÍGUEZ

MONTERREY, NUEVO LEÓN ENERO 26 DEL 2012

CURSO – TALLER:
 Fomento a la lectura: Acciones generadas por la Estrategia 11+5 para ser mejores
lectores y escritores

PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar la lectura en los alumnos de la Escuela Secundaria No. 58 “Raúl Rangel Frías” así
mismo elevar la comprensión lectora. Oreciendo múltiples propuestas de lectura,
asociadas a experiencias lúdicas e intelectuales gratificantes de la Estrategia 11+5 para ser
mejores lectores y escritores, con el fin de que desarrollen el pensamiento crítico y utilizan
de manera eficaz la información.

TIPO DE INSTITUCIÓN QUE ADOPTARÁ EL PROGRAMA CURRICULAR:

Institución que adoptará el programa curricular: Educación secundaria

MISIÓN:
La misión de la biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos, a
todos los miembros de la comunidad escolar para que desarrollen el pensamiento crítico y
utilicen de manera eficaz la información. Buscando alcanzar el formar adolescentes con un
perfil de egreso que se fortalezca con las competencias para la vida que defiendan el tipo
de ciudadano que deseamos formar y previsto para este nivel, que satisfaga las
necesidades de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los estudiantes para su
desarrollo personal, logrando mejores lectores y escritores.

VISIÓN:
Conservar el conocimiento y la cultura, proporcionando a la comunidad educativa
(alumnos, personal docente, administrativo e investigadores), la documentación necesaria
que les permita desarrollar sus actividades de enseñanza, estudio e investigación,
brindándoles orientación y herramientas tecnológicas para contribuir con la formación
educativa integral.

VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:

-Responsabilidad
-Respeto
-Honestidad
-Tolerancia
-Trabajo colaborativo
-Solidaridad
-Honestidad

DIRIGIDO A:
Docentes, directores, maestros bibliotecarios, alumnos, padres y madres de familia de la
Escuela Secundaria No. 58 Raúl Rangel Frías
ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE LOS PARTICIPANTES:
Los alumnos muestran problema para la comprensión lectora, así mismo bajo interés
hacia la lectura.

JUSTIFICACIÓN:
-El bajo interés hacia la lectura.
-Nivel insuficiente de logro de los estudiantes en la Prueba Enlace 2010 y 2011.
-La falta de comprensión lectora.
-No utilizan de manera eficaz la información

PERFILES TERMINALES:
-Promueve la adquisición de las competencias comunicativas
-Construcción de conocimiento
-Favorecer el aprendizaje significativo
-Democratizar el acceso a la información
-Formar hábitos de lectura
-Formar hábitos para la investigación y el aprendizaje autónomo de alumnos y maestros

PROPÓSITOS GENERALES:
-Favorecer el óptimo funcionamiento de la Biblioteca Escolar
-La adquisición de hábitos lectores y escritores que se reflejan la mejora de las
competencias comunicativas
-El aprendizaje autónomo de los estudiantes.
-Amplía la información recibida en clases, democratiza la información en el momento
requerido por el alumno y, de ser posible, facilita el acercamiento a las nuevas
tecnologías.
-Impulsar el proyecto de la biblioteca escolar significa activar a los estudiantes, maestros y
comunidad en los procesos de lectura y de acercamiento a la información.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
-Enfoque pragmático: Las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comité de
Lectura y Biblioteca, se desarrollará 5 actividades permanentes en el aula que garanticen
la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre la lecturas que realizan los
alumnos, así como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en el marco de
comportamiento colectivos, a nivel de grupo y de la escuela.
-Enfoque científico y tecnológico: Impulsar la innovación, el aprovechamiento de las
nuevas tecnologías y otros recursos mediante la lectura y la escritura. Llevadas a cabo
mediante las actividades señaladas durante el curso taller.

IMPLICACIONES:
Antropológicas:
-Las actividades sugeridas consideraran las competencias, los campos formativos y los
contenidos propuestos en los programas de estudio de educación secundaria para ofrecer
oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al
desarrollo de habilidades lectoras y escritoras de los alumnos.
Éticas:
- Servicio público y orientación al usuario
- Comportamiento responsable
- Calidad de los productos y servicios
- Integración y participación de todo el personal
- Responsabilidad y profesionalidad del capital humano
- Solidaridad e impulso de la cooperación
- Potenciación de la innovación

Sociales:
-Como servicio de biblioteca escolar que apoye el desarrollo en los estudiantes, en los
docentes, así como el mejora general de la sociedad, propiciando el acercamiento en el
ámbito de la lectura y la escritura con un espacio de institución educativa a nivel
secundaria. Impulsando la innovación, el aprovechamiento de las nuevas tecnologías y
otros recursos, con una clara vocación de servicio público y orientación a los usuarios de
las comunidades cercanas a la escuela.
-Vinculación curricular con las demás asignaturas.

GENERALIDADES

NIVEL O MODALIDAD AL QUE ESTÁ DIRIGIDO:

Educación Secundaria: Esc. Sec. No. 58 “Raúl Rangel Frías”

DESTINATARIOS:
Docentes, directores, maestros bibliotecarios, alumnos, padres y madres de familia de la
Escuela Secundaria No. 58 Raúl Rangel Frías

DURACIÓN:
55 sesiones de 1 horas cada uno en 11 meses distribuidas en 6 líneas de acción, más un
compendio de 5 actividades permanentes en el aula.

FUNDAMENTACIÓN:
-El bajo interés hacia la lectura.
-Nivel insuficiente de logro de los estudiantes en la Prueba Enlace 2010 y 2011.
-La falta de comprensión lectora.
-No utilizan de manera eficaz la información

PERFIL DE LOS DOCENTES, INSTRUCTORES O ASESORES:

Licenciados en Educación Secundaria.

REQUERIMIENTOS PARA LA INSTRUMENTACIÓN:

 Espacio para leer (Biblioteca Escolar), Libros proporcionados por el Programa Nacional de
Lectura, cuadernillo donde se señalan las Estrategia Nacional 5+11 Acciones para ser
mejores lectores y escritores, libreta de trabajo y apoyo de los docentes encargados de la
asignatura de Español.

MODALIDAD EDUCATIVA DE TRABAJO:

Se desarrollará en 5 sesiones presenciales en el transcurso de cada mes de 1 horas cada
una (total de 55 horas).

PROCESO DE ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA:

Calificación mínima aprobatoria 60

COSTO:
Ningún costo.

NÚMERO DE PARTICIPANTES:
Máximo 25 alumnos, 2 docentes, 1 maestro bibliotecario y 1 directivo.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:

Elemento Diseño Curricular Individual

-Seguimiento sea permanente al proceso instalación y uso de la biblioteca escolar y de
aula.
¿Qué?
-Se lleva a cabo en cada grupo las 5 actividades permanentes que fomentan la formación
de lectores y escritores
¿Para qué? -Llevar un registro de las actividades señaladas
¿Quién? -Alumnos.
¿A quién? -Director, docentes, maestro bibliotecario y alumnos.
-Diagnostica: Recopilación de actividades
¿Cuándo? -Formativa: Desarrollen el pensamiento critico
-Final: Formar hábitos de lectura
-Utilizando la evaluación diagnóstica.
¿Cómo? -Registrando las actividades señaladas en la estrategia 11+5
-Empleando libros como recurso pedagógico en sus planes de clase
¿Con qué? -Con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado
¿Dónde? -Biblioteca escolar, en el aula o en otras ares de la institución.