Deagostini 9788853008220 Preview

New Total COPERTINA
22-02-2008
12:08
Pagina 1
Total Grammar
Derek Sellen
New
Grammatica di riferimento con esercizi

per i livelli dallA2 al B2 per i cinque anni
della Scuola secondaria di II grado
New Total Grammar un manuale di grammatica chiaro, completo e ricco di esercizi
delle pi varie tipologie. Si articola sui livelli A2, B1 e B2 del CEFR e copre in maniera
esaustiva il programma dei cinque anni della Scuola Secondaria di II grado.
Laudio CD/CD-ROM include:

esercizi grammaticali divisi secondo i livelli A2, B1 e B2 accompagnati da finestre
di aiuto (help);
esercizi lessicali che coprono tutte le notions del CEFR;
2 test in stile KET;
2 test in stile PET;
13 FCE test del Part 3 Use of English Paper;
la registrazione della maggior parte dei dialoghi presentati nel volume.
Online
grammar check da usare come test dingresso, di uscita o di verifica con chiavi di
correzione;
test supplementari per la classe.
disponibile, a parte, un fascicolo con le soluzioni di tutti gli esercizi.
New Total Grammar
New Total Grammar offre:

153 unit, organizzate in 16 sezioni grammaticali e contrassegnate dal livello di
appartenenza (A2, B1 o B2);
un vasto corredo di illustrazioni e vignette a colori che vivacizzano le pagine di
teoria e di esercizi;
51 sezioni di riepilogo, contenenti esercizi mirati alla preparazione degli esami
Cambridge ESOL (KET, PET, FCE);
19 appendici di facile e rapida consultazione;
un glossario inglese/italiano;
un dettagliato indice analitico.
Derek Sellen
New
Total Grammar
Grammar and practice
for Italian students
Copre i livelli da A2 a B2 del CEFR
Oltre 1000 esercizi strutturali e comunicativi
Attivit in stile KET, PET e FCE
Audio CD/CD-ROM con oltre 300 esercizi supplementari
e sezione Cambridge ESOL practice tests
ISBN 978-88-530-0822-0
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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, da

considerarsi copia di saggio-campione gratuito fuori campo
applicazione I.V.A. (D.P.R. 633/72, art. 2, c. 3, lett. d).
9 788853 008220
Book + audio CD/CD-ROM
21,00
New Total Grammar - Blackcat 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara
New TOTAL Gram U1-29
21-02-2008
12:50
Pagina 1
Derek Sellen
con la collaborazione di Cristina Ivaldi,

Patrizia Rabaglia, Daniela Difrancesco
New
Total Grammar
Grammar and practice

for Italian students
Copre i livelli da A2 a B2 del CEFR
Oltre 1000 esercizi strutturali e comunicativi
Attivit in stile KET, PET e FCE
Audio CD/CD-ROM con oltre 300 esercizi supplementari
e sezione Cambridge ESOL practice tests
22-02-2008
11:12
Pagina 2
Redazione: Rebecca Raynes, Miriam Kisilevsky

Progetto grafico e direzione artistica: Nadia Maestri
Impaginazione: Carla Devoto
Illustrazione di copertina: Anna e Elena Balbusso
Illustrazioni: Antongionata Ferrari
Ricerca iconografica: Carla Devoto, Laura Lagomarsino
2008 Black Cat Publishing
an imprint of Cideb Editrice, Genoa, Canterbury
Prima edizione: marzo 2008
Ristampe
10
Crediti fotografici: archivio Cideb.

Tutti i diritti riservati. vietata la riproduzione, anche parziale,
con qualsiasi mezzo effettuata, anche ad uso didattico, non autorizzata.
Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun
volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dallart. 68,
commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633.
Le riproduzioni effettuate per finalit di carattere professionale, economico o commerciale o comunque
per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione
rilasciata da AIDRO, Corso di Porta Romana n. 108, Milano 20122, e-mail segreteria@aidro.org e
sito web www.aidro.org.
Il CD contiene una sezione audio (la registrazione di alcuni degli esercizi) e una sezione ROM (esercizi
interattivi e test in stile Cambridge ESOL).
Per ascoltare la sezione audio, inserire il CD nel lettore e ascoltarlo come un normale CD.
Si pu anche ascoltare la registrazione sul computer aprendo il programma audio.
Se si inserisce il CD direttamente nel cassetto del computer, il software si aprir automaticamente.
Requisiti minimi di sitema:
PC:
Processore Pentium III
Windows 98, Me, 2000, XP
64 Mb RAM (128 Mb consigliati)
Risoluzione 800x600 pixel a 16 bit
Lettore CD 12x
Scheda audio con cuffie o altoparlanti
MAC:
Power Macintosh G3
OS X 10.1.5
128 Mb RAM liberi per lapplicazione
Saremo lieti di ricevere i vostri commenti ed eventuali suggerimenti

e di fornirvi ulteriori informazioni che riguardano il nostro materiale.
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TEACHING MATERIALS
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design, production and sales processes has
been certified to the standard of
UNI EN ISO 9001
ISBN 978-88-530-0822-0 Book + audio CD/CD-ROM

Stampato in Italia da Stamperia Artistica Nazionale, Trofarello, Torino.
22-02-2008
11:12
Pagina 3
PRESENTAZIONE
OBIETTIVI
Il principale obiettivo di New Total Grammar accompagnare in maniera graduale e sistematica gli
studenti dal livello A2 al livello B2, coniugando unacquisizione progressiva delle regole ad una
solida competenza comunicativa. Per raggiungere tale scopo, il manuale saldamente ancorato ad
una concezione dellinglese come lingua viva, di cui sono illustrati, oltre alle strutture e alle
particolarit, gli usi diversi ed i relativi contesti di applicazione. Ci avviene attraverso due
strumenti fondamentali: una teoria chiara ed esaustiva, corredata di numerosi esempi, ed un ricco
apparato di esercizi rigorosamente graduati e ben differenziati, tra i quali spiccano le attivit di
tipo contrastivo ed una serie di open exercises di natura squisitamente comunicativa.
In questa nuova edizione, per facilitare il processo di comprensione e di apprendimento le units
sono state raggruppate in base a sedici categorie grammaticali ed stato evidenziato in maniera
molto chiara il livello di appartenenza di ciascun argomento affrontato (A2, B1 o B2).
Il manuale mira inoltre ad essere un efficace strumento di preparazione delle certificazioni
Cambridge ESOL KET, PET e FCE, che infatti fungono da modello per unampia parte delle attivit
inserite nelle sezioni riepilogo. (Gli esercizi in stile FCE riflettono, tra laltro, gli aggiornamenti
previsti dal syllabus in vigore dal 2008.)
STRUTTURA
Il testo consta di 153 unit che, grazie al citato sistema di rinvii chiari ed immediati ai livelli
previsti dal CEFR, risultano particolarmente flessibili e adattabili. Questa impostazione, ben
evidenziata dal punto di vista grafico, consente infatti allinsegnante di creare percorsi di
apprendimento differenziati, basati sulle reali esigenze didattiche di ciascuna classe. Unaltra
novit offerta da New Total Grammar , inoltre, laccresciuta frequenza delle sezioni di riepilogo
rispetto alle singole sezioni: le revisions sono ora 51 e si trovano raggruppate sul fondo del volume.
Completano e arricchiscono la struttura di questa nuova edizione 19 dettagliate appendici ed un
glossario inglese/italiano relativo a tutti i termini inseriti nel testo.
AUDIO CD/CD-ROM
Il CD-ROM che accompagna il volume un eccellente strumento di pratica ed approfondimento.
Tra le novit di cui stato arricchito rientrano una parte audio, che offre la registrazione del testo
di numerosi esercizi del libro, una sezione di esercizi di livello A2 ed una in stile KET.
La parte ROM dunque organizzata nelle seguenti sezioni:
esercizi di livello A2
esercizi di livello B1
esercizi di livello B2
Vocabulary (dedicata alle 14 aree lessicali previste dal CEFR)
2 Practice Tests sul modello dellesame KET
2 Practice Tests sul modello dellesame PET
FCE Practice incentrata sul Paper 3, Use of English, in linea con il syllabus 2008.
Lo svolgimento delle attivit agevolato da frequenti help boxes, che contengono riepiloghi
grammaticali e suggeriscono strategie cognitive adeguate ai diversi casi.
MATERIALE ONLINE
New Total Grammar offre, inoltre, la possibilit di scaricare online una serie di test che linsegnante
potr utilizzare in classe ed un Grammar Check con chiavi di correzione che pu funzionare da
test dingresso, di uscita o di verifica.
A2
21-02-2008
12:50
Pagina 4
INDICE
Tempi presenti
1
2
3
4
A2 Be (essere): forma affermativa e negativa
A2 Be (essere): domande e risposte brevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

A2 Be seguito da aggettivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
A2 There is / there are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
KET
5
6
7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
A2 Present Simple: forma negativa
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
A2 Present Simple: domande e risposte brevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Revision 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
A2 Have e have got . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

A2 Imperativo
KET
10
11
12
Revision 1
A2 Present Simple: forma affermativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
KET
8
9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Revision 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
A2 Present Continuous: forma affermativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

A2 Present Continuous: forma negativa ed interrogativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
A2 Confronto tra Present Simple e Present Continuous
KET
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Revision 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
B2 Confronto tra forme semplici e forme progressive
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Tempi passati
14
15
16
17
A2 Be al Past Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A2 Past Simple: forma affermativa regolare e irregolare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
A2 Past Simple: forma negativa, interrogativa e risposte brevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
A2 Past Continuous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
KET
18
19
20
B1 Present Perfect (1): forma
B1 Present Perfect (3): already, just, ever, never, yet, still . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
B1 Present Perfect o Past Simple? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Unit ??
Revision 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
B1 Present Perfect Continuous
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
B1 Present Perfect: Simple o Continuous? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
PET
25
26
27
Revision 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
B1 Present Perfect (4): for e since . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
PET
23
24
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
B1 Present Perfect (2): uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
PET
21
22
Revision 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Revision 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
B1 Verbi ausiliari: do / does / did ecc.

B1 Past Perfect
B1 Used to
PET
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Revision 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
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Pagina 5
Exercises A 2
28
29
B2 Past Perfect Continuous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

B2 Used to e would . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
FCE
Revision 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Tempi futuri
30
31
32
33
34
A2 Futuro espresso da Present Continuous e Present Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

A2 Be going to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
A2 Will e shall
B1 When, before, after, as soon as, until
KET
35
36
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
A2 Futuro: will, be going to, Present Continuous, Present Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Revision 11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
B2 Future Continuous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
B2 Future Perfect
FCE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Revision 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Verbi modali
37
38
39
40
A2 Verbi modali e funzioni comunicative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

A2 Can / be able to / know how per esprimere abilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
A2 Dovere: must e mustnt
A2 Would like to / do you want
KET
41
42
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Revision 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
B1 Dovere: have to / dont have to / supposed to
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
B1 Dovere: must e have to / mustnt e dont have to

B1 Aver bisogno: need / neednt
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Revision 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
B1 Should / ought to / had better
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
B1 Deduzioni: must, cant, may e might

B1 Suggerimenti ed offerte
PET
49
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
B1 Potere: may e might
PET
46
47
48
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Revision 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
B1 Altri usi di can
PET
43
44
45
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Revision 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
B2 Futuro e verbi modali
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Articoli
A2 Articolo indeterminativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
A2 Articolo determinativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
A2 The in frasi di significato generale
A2 Uso e omissione di the
KET
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Revision 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Indice
50
51
52
53
21-02-2008
12:50
Pagina 6
Sostantivi e pronomi
54
55
56
57
A2 Pronomi soggetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

A2 Pronomi oggetto
A2 Pronomi possessivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

A2 Genitivo sassone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
KET
58
59
Revision 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
A2 Aggettivi e pronomi dimostrativi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
A2 Pronomi riflessivi e reciproci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
KET
60
61
62
63
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Revision 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
A2 Plurale dei sostantivi

A2 Sostantivi composti
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
A2 Sostantivi numerabili e non numerabili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

B1 Altri usi dei sostantivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
KET
Revision 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Quantificatori
64
65
66
A2 Some, any, no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

A2 A lot of, lots of, much, many, very
A2 Most, some, all, both . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
KET
67
68
69
70
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Revision 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
B1 A few, a little, few, little . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

B1 Something, anything, nothing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
B1 Each, every, none . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
B1 Both and, either or, neither nor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
PET
Revision 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Frasi relative
71
72
73
A2 Pronomi relativi: who, which e that

B1 Pronomi relativi: whose e where
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
B1 Frasi relative determinative senza who, which, that . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

PET
74
75
Revision 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
B1 Frasi relative non determinative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

B2 What in funzione di pronome relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
PET
Revision 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Indice
Ordine delle parole e frasi interrogative

76
77
78
79
A2 Ordine delle parole: soggetto-verbo-oggetto diretto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
A2 Question words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

A2 Frasi interrogative con what, who, ecc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
A2 Altri tipi di frasi interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
KET
Revision 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
80
81
82
Pagina 7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
A2 Question tags . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

A2 Frasi interrogative negative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Revision 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
B1 Verbi con oggetto diretto e indiretto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
B1 Pronomi e aggettivi interrogativi soggetto e complemento . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
PET
85
86
12:50
A2 Risposte brevi
KET
83
84
21-02-2008
Revision 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
B2 Approfondimento sulle forme interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

B2 Esclamazioni con What!, How! ecc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
FCE
Revision 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Costruzione della frase

87
88
89
90
B1 So am I, I am too, neither am I, Im not either

B1 To, so that, in case, for
B1 Congiunzioni e periodi composti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

B1 Connettivi (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
PET
91
92
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Revision 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
B2 Connettivi (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

B2 Casi di inversione dopo locuzioni avverbiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
FCE
Revision 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Aggettivi e avverbi
93
94
95
96
A2 Numeri cardinali
A2 Numeri ordinali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

A2 Aggettivi possessivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
A2 Aggettivi qualificativi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
KET
97
98
99
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Revision 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
A2 Ordine degli aggettivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

A2 Avverbi di frequenza
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
A2 Avverbi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
KET
100
101
102
A2 Comparativo degli aggettivi
A2 Altre particolarit del comparativo e del superlativo degli aggettivi . . . . . . . . . 212
Revision 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
A2 Comparativo e superlativo degli avverbi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

A2 Comparativo di uguaglianza as as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
KET
Revision 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
B1 Altre particolarit degli aggettivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

B1 Altri usi di aggettivi e avverbi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Indice
105
106
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
A2 Superlativo degli aggettivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
KET
103
104
Revision 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
107
Pagina 8
Revision 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
B1 Too . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
B1 Enough
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
B1 So that / such that
PET
111
112
12:50
B1 Aggettivi in -ed e -ing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
PET
108
109
110
21-02-2008
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Revision 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
B2 Approfondimento sui comparativi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

B2 Approfondimento sui superlativi
FCE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Revision 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
Preposizioni
113
114
115
A2 Preposizioni di luogo
A2 Preposizioni di moto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
KET
116
117
118
Revision 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
B1 Altre preposizioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

B1 Preposizioni + verbo + -ing
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
B1 Aggettivo + preposizione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
PET
119
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
A2 Preposizioni di tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Revision 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
B2 Like e as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
FCE
Revision 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
Strutture verbali particolari

120
121
122
A2 Verbi di azione e verbi di stato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

A2 Have: prendere, fare, dare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
A2 Verbi di percezione (1)
KET
123
124
125
126
A2 Verbi seguiti da to o -ing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256

A2 Make e do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
A2 Get, take, pay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Indice
Revision 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
B1 Far fare: make / let someone do something, get someone to do something . . . . 262
B1 Lend e borrow, bring e take ecc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
B1 Speak e talk ecc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
PET
130
131
132
133
Revision 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
A2 Verbo + -ing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
KET
127
128
129
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Revision 43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
B1 There + be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
B1 Be used to / get used to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
B1 Verbo + to + infinito
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
B1 Verbo + oggetto + to + infinito
PET
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Revision 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
134
135
14:11
B1 Verbo + preposizione
Pagina 9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
B1 Phrasal verbs (verbo + avverbio / preposizione)
PET
136
137
138
22-02-2008
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Revision 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
B2 Gerundio e infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

B2 Approfondimento sullinfinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
B2 Verbi di percezione (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
FCE
Revision 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
Discorso indiretto
139
140
141
B1 Discorso indiretto: affermazioni. Uso di say e tell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

B1 Discorso indiretto: ordini, richieste, consigli ecc.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
B1 Discorso indiretto: interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
PET
Revision 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Forma passiva
142
143
144
B1 Farsi fare: have something done . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

B1 Passivo (1): Present Simple e Past Simple
PET
145
146
147
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
B1 Passivo (2): uso in tutti i tempi verbali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Revision 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
B2 Passivo (3): doppio oggetto, verbo + to + infinito
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
B2 Passivo (4): uso statistiche, dati obiettivi, ecc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

B2 Passivo (5): uso relazioni, regolamenti, istruzioni
FCE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Revision 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Periodo ipotetico
148
149
150
151
B1 Periodo ipotetico di tipo zero e di primo tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

B1 Periodo ipotetico di secondo tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
B1 Periodo ipotetico di primo e secondo tipo
B1 Periodo ipotetico di terzo tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
PET
152
153
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Revision 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
B2 Riepilogo sul periodo ipotetico

B2 Wish, if only ecc.
FCE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Revision 51 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
Revision units . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

Appendici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Glossario
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Indice analitico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Indice
A2
21-02-2008
12:50
Pagina 10
UNIT 1 Be (essere): forma affermativa e negativa

A
B
GB
I
Il Present Simple di be :
SINGOLARE
PLURALE
FORME CONTRATTE
I am
you are
he / she / it is
we are
you are
they are
Im
were
youre
youre
he / she / its theyre
FORME NEGATIVE COMPLETE

SINGOLARE
PLURALE
FORME NEGATIVE CONTRATTE

SINGOLARE
PLURALE
I am not
you are not
he /she / it is not
Im not
you arent o youre not
he /she / it isnt o s not
we are not
you are not
they are not
we arent o were not

you arent o youre not
they arent o theyre not
Be si usa, come in italiano, per:

1 parlare di persone, luoghi, ecc.: Im from Canterbury. Io sono di Canterbury.
2 indicare lora: Its nine oclock.* Sono le nove.
3 descrivere persone, cose, ecc.:
Your clothes are beautiful. I tuoi vestiti sono belli.
4 dire come ci si sente: Im tired. Sono stanco.
5 presentarsi (al telefono):
Hello, this is Jane. Pronto, sono Jane.
*N.B. Per indicare lora si usa il singolare e non il plurale.
Be viene usato in casi in cui in italiano si pu usare sia il verbo essere, sia il verbo fare.
Quindi si usa per:
6 parlare del tempo:
Its very cold today. Oggi molto freddo. / Oggi fa molto freddo.
7 dire che lavoro si fa: Hes a doctor. un medico. / Fa il medico.
Be viene usato anche in casi in cui in italiano si usa il verbo avere. Quindi si usa per:
8 esprimere let: Im 14 years old. Ho 14 anni.
9 dire se si ha fame, freddo, ecc.: Shes hungry. Ha fame.
Per maggiori informazioni, vedi Unit 3.
Si usa la forma contratta nel parlato o per scrivere testi informali:

Were on holiday in Sicily. Its very hot here.
Siamo in vacanza in Sicilia. Qui fa molto caldo.
Luso della forma completa nel parlato spesso enfatico: I am tired. Sono (proprio) stanco.
Si pu usare la forma contratta dopo un sostantivo singolare, ma non dopo un sostantivo
plurale:
The taxis here. Il taxi qui.
This cakes nice. La torta buona.
The lessonsre difficult.
Unit 1
Se la parola termina con i suoni ch, sh, x, z, s obbligatoria la forma completa anche al
singolare:
This watch is cheap. Questo orologio a buon mercato.
The house is nice. La casa bella.
10
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Exercises A 2
2
Jezebel parla di s. Mentre leggi e ascolti, sottolinea le forme del presente

di be.
Hi! My name is Jezebel Vine. I am from north London. I am twenty years old
and I am a singer. My CD is Number One in the charts. My brother is an
actor. His name is Callum Vine and he is the star of a TV soap opera. Our
parents are poor but we are rich.
2
3
Ora riscrivi le informazioni lette usando le forme contratte, dove possibile.

Descrivi Canterbury, Bath, Norwich e Brighton, come nellesempio, utilizzando i dati nella
tabella.
York
Canterbury
Bath
Norwich
Brighton
north
interesting
the city walls
warm
very cold
south
full of students
the Cathedral
hot
cool
west
full of tourists
the Roman Baths
hot
cool
east
quiet
the old houses
warm
cool
south
busy
the night clubs
hot
cold
0. York is in the north of England. It is very interesting.
1. Canterbury ...................................................................................
......................................................................................................
2. Bath .............................................................................................
......................................................................................................
3. Norwich ........................................................................................
......................................................................................................
4. Brighton .......................................................................................
......................................................................................................
Completa questi titoli di canzoni e questi modi di dire.

1. Roses ............... red, violets ............... blue, sugar ............... sweet, and you ............... too!
2. Diamonds ............... a girls best friend.
4. You ............... the sunshine of my life.
............... everything.
3. The best things in life ............... free.

5. No man ............... an island.
6. Love
7. I ............... nothing without you!
TRANSLATION
1. Fa caldo e abbiamo sete!

2. Sono Bono Vox, sono di Dublino e faccio il cantante.
3. Sono le dieci e i bambini non hanno sonno!
4. Paul Newman ha ottantatr anni, ma
bellissimo!
5. Siete intelligenti, simpatici e ottimisti.
6. Sei bella e ricca, ma non sei felice.
OPEN EXERCISE
Scrivi delle frasi su te stesso, sui tuoi parenti e sui tuoi amici, usando il Present Simple di be.
Per esempio: My father is a ............... and my mother is a ............... .
My best friends name is ............... . He / She is tall.
11
Unit 1 Be (essere): forma affermativa e negativa
The city walls are very beautiful. It is usually warm in summer,

but it is very cold in winter.
A2
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UNIT 2 Be (essere): domande e risposte brevi

A
Questa la forma interrogativa del verbo essere, be, al Present Simple:

SINGOLARE
PLURALE
Am I?
Are you?
Is he? / Is she? / Is it?
Are we?
Are you?
Are they?
In risposta ad una domanda con il verbo be, si considera pi cortese dare una risposta
breve piuttosto che rispondere semplicemente Yes o No:
Are you tired?
Sei stanco?
Is he OK?
Sta bene?
Yes, I am.* Yes.

S.
No, hes not. oppure No, he isnt.
No.
No.
*N.B. Non si pu usare la forma contratta nelle risposte brevi affermative:

Yes, Im. o Yes, hes.
Ecco altri esempi di domande e risposte brevi:
Am I late?
Yes, you are.
Sono in ritardo?
Are you English?
Yes, I am.
Sei inglese?
Is she at school?
Yes, she is.
a scuola?
Is it hot in the north? Yes, it is.
Fa caldo al nord?
Are we early?
Yes, we are.
Siamo in anticipo?
Are you all here?
Yes, we are.
Siete tutti qui?
Are they happy?
Yes, they are.
Sono felici?
No, you arent / youre not.

No, Im not.
No, she isnt / shes not.
No, it isnt / its not.
No, we arent / were not.
No, we arent / were not.
No, they arent / theyre not.
Questi sono esempi di domande con be e risposte complete:

Are you Italian? No, Im Spanish. Sei italiano? No, sono spagnolo.
Is she at home? No, shes at the cinema. a casa? No, al cinema.
Are you German or Austrian? Were Austrian.
Siete tedeschi o austriaci? Siamo austriaci.
No, youre early.
Unit 2
Am I late?
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Exercises A 2
1
QUIZ: Quanto sei preparato sulla Gran Bretagna? Rispondi a queste

domande usando la forma breve.
0. Is Scotland in the United Kingdom?
Yes, it is.
1. Is Big Ben in Edinburgh?
........................................
2. Are London buses red?
........................................
3. Is Britain a member of the EU?
........................................
4. Are crocodiles popular pets in Britain?
........................................
5. Is Prince William the son of the Queen?
........................................
6. Is Dublin the capital of Wales?
........................................
Ecco alcune informazioni su Keira Knightley:

Name:
Age:
Description:
From:
Films Include:
Keira Knightley
23 years old (in 2008)
brown eyes, dark hair, tall
London
Bend it Like Beckham, Pirates of the Caribbean
Usa le informazioni per completare le domande 1-6 e poi rispondi con frasi complete.
No, its Keira Knightley.
1. ......................... she 17 years old?
......................................................................
2. ......................... blue?
......................................................................
3. ......................... short?
......................................................................
4. ......................... from Manchester?
......................................................................
5. ......................... a singer?
......................................................................
6. ......................... ugly?
......................................................................
Leggi cosa scrive di s Robert e formula le domande per le risposte elencate.

Hi. My name is Robert. I am from Birmingham. I am 22 years old and I am a student.
My father is a postman and my mother is a secretary.
0. (Sam?) Is your name Sam?
No, its Robert.
1. (Glasgow?) ...................................................?
No, Im from Birmingham.
2. (30?) .............................................................?
No, Im 22.
3. (a doctor?) ...................................................?
No, Im a student.
4. (an engineer?) ..............................................?
No, hes a postman.
5. (a secretary?) ...............................................?
Yes, she is.
6. (Scottish?) ....................................................?
No, Im English.
TRANSLATION
1. Sei inglese? S.
2. uninsegnante? No, una segretaria.
3. Sono in anticipo?
No, sei in ritardo.
4. Siete stanchi? S.
5. Sono australiani? S.
6. Linsegnante
inglese? No, tedesco.
7. Il film interessante? No, noioso.
8. Sei in vacanza?
S, sono a Miami.
9. Siete studenti? S.
10. Tuo padre in ufficio? No, a casa.
11. Il tuo fidanzato bello? S!
12. Mary fa la segretaria? No, fa la ballerina di tango!
13
Unit 2 Be (essere): domande e risposte brevi
0. Is her name Keira Daily?
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UNIT 3 Be seguito da aggettivi

A
In inglese si usa be + aggettivo in molte situazioni. Per esempio:

He is tall / sad / handsome / crazy, etc.
Lui alto / triste / bello / pazzo, ecc.
B
GB
I
C
GB
I
D
GB
I
It is expensive / small / white / pretty, etc.

costoso / piccolo / bianco / carino, ecc.
Be si usa anche in alcuni casi in cui in italiano si pu usare il verbo fare.

Per esempio:
be cold (weather)
Its very cold today.
Oggi fa molto freddo.
be hot (weather)
Its very hot in summer.
Fa molto caldo in estate.
be a doctor / dentist /
engineer, etc.
Whats your job?

Im a teacher.
Che lavoro fai?

Faccio linsegnante.
aritmetica
5 plus 5 is 10.
5 + 5 fa 10.
Be si usa inoltre in alcuni casi in cui in italiano si usa avere. Per esempio:
be x years old
Im 14 years old.
Ho 14 anni.
be hungry
Hes hungry.
Ha fame.
be thirsty
Shes thirsty.
Ha sete.
be cold (persona)
Were cold.
Abbiamo freddo.
be hot (persona)
Theyre hot.
Hanno caldo.
be sleepy
The babys sleepy.
Il bambino ha sonno.
be afraid
Im afraid of spiders.
Ho paura dei ragni.
be in a hurry
Sues in a hurry.
Sue ha fretta.
be right
Hes very good-looking.

Youre right!
molto bello.
Hai ragione!
be wrong
Shes a nurse.
Youre wrong! Shes a doctor.
uninfermiera.
Ti sbagli! un medico.
be ashamed
Im ashamed of you!
Mi vergogno di te!
Inoltre be si usa in inglese con well, nei casi in cui in italiano si usa stare:
be well
How are you? Im well, thanks!

Come stai? Sto bene, grazie.
Hes not very well.
Unit 3
How is Bob after

his accident?
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Exercises A 2
1
Leggi questi annunci e sottolinea le espressioni che compaiono anche sulla pagina di teoria.
Shes thirsty for love.
Hes hungry for passion.
See the new film
LOVE CAF
ARE YOU TIRED???

Drink PIK-U-UP! the
new energy drink
WINTER is here!
Call 01340 477760 for
central heating advice.
Oggi una giornata sfortunata per Nicola ed i suoi amici. Completa le frasi con le espressioni
formate da be + aggettivo.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Is your home hot?

INSTALL AIR CONDITIONING
TODAY AND STAY COOL
IN SUMMER.
Call: 0122 435766
Im hungry!
OK, lets go to the
new BURGERIA
at 35 Duke Street.
Its cold outside!
Are you in a hurry?

Dont be late!
Call KWIK-CAB, your local
friendly taxi service
Nicola is hungry but the burger bar is closed.

Andrew ............................. but the water bottle is empty.
Dave ............................. but the bed is broken.
Pete ............................. but his warm coat is at the cleaners.
Lisa ............................. but the ice box is empty.
Gemma ............................. a ghost is in the room!
Bob ............................. but the taxi is late.
Descrivi il tempo usando le parole elencate.

cloudy
very cold
foggy
very hot
misty
rainy
sunny
windy
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
6. .........................
7. .........................
TRANSLATION
1. Ho 36 anni, sono di Londra e faccio linsegnante.

2. Mia sorella ha 32 anni e fa il medico
(doctor).
3. Weymouth nel sud-ovest dellInghilterra.
4. John e Mary sono molto stanchi.
5. Qui fa caldo ed pieno (full) di turisti.
6. tardi e ho fretta: sono le 8.00.
7. Laura ha
sete.
8. Fanno i tassisti a Bristol.
9. Tom non sta bene. Ha freddo e non ha fame.
15
Unit 3 Be seguito da aggettivi
0. Its cloudy.
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UNIT 4 There is / there are

A
Al presente, there + be ha queste forme:
Affermazioni
Negazioni
Domande
Risposte brevi
SINGOLARE
PLURALE
There is / Theres
There isnt / is not
Is there?
Yes, there is. No there isnt.
There are
There arent / are not
Are there?
Yes, there are. No, there arent.
There is a post office in town. C un ufficio postale in centro.

There is some water in the pool. C dellacqua nella piscina.
There are six hundred people at the party. Ci sono seicento persone alla festa.
There isnt school today. Its a holiday. Non c scuola oggi. festa.
Is there a church in this area? C una chiesa da queste parti?
Are there any cars in the car park? Ci sono macchine nel parcheggio?
There is si usa con i sostantivi singolari:

There is a post office C un ufficio postale
oppure non numerabili (uncountable: vedi Unit 62):
There is some water C dellacqua
There is some money C del denaro
There are si usa con i sostantivi plurali:
There are six hundred people Ci sono seicento persone
GB
I
Nel caso di there is / are seguiti da due o pi sostantivi, il verbo si accorda con il primo di
essi. Per esempio:
There are two dogs and a cat in her house. (are + sostantivo plurale two dogs)
Ci sono due cani ed un gatto in casa sua.
There is a TV, some CDs and some DVDs in the living room. (is + sostantivo singolare a TV)
Ci sono una TV, alcuni CD e alcuni DVD nel soggiorno.
Nellinglese parlato di registro informale si usano le forme contratte.

Ricorda che non possibile contrarre there are.
Unit 4
Theres a supermarket in the next street. C un supermercato nella via accanto.

There isnt a theatre in town. Non c un teatro in paese.
There are one thousand grammes in one kilo. Ci sono mille grammi in un chilo.
There arent any students in class today. Non c nessuno studente in classe oggi.
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Pagina 17
Exercises A 2
1
Riscrivi le frasi, iniziando con There

0. The Solar System contains nine planets.
There are nine planets in the Solar System.
1. They have two thousand books in the library.
There ...........................................................
2. I can see a robber outside the bank!
There ...........................................................
3. Manchester has two important football teams.
There ...........................................................
4. My wallet is empty.
There ................. any money .......................
5. China has a famous wall.
There ...........................................................
6. Holland has no mountains.
There ................. any mountains .................
Forma domande e risposte brevi basandoti sulle tracce.
Is there a pool in the hotel?

Are there showers in the rooms?
No, there isnt.

Yes, there are.
.........................................................?
......................................
2. clubs / city
.........................................................?
......................................
3. a beach / near / hotel
.........................................................?
......................................
4. an airport / near / city .........................................................?
......................................
5. a tourist office / in / city .........................................................?
......................................
6. buses / to / beach
......................................
0. pool / in / hotel
00. showers / in / rooms
1. a restaurant / hotel
.........................................................?
Guarda la programmazione di questi canali televisivi e completa le frasi come nellesempio.

BBC ONE
BBC TWO
ITV
6.30
The Guns of Texas
6.00
The Life of Shakespeare
6.45
8.00
Blood on the Rocks

a classic horror film
7.30
Cooking with Rosi

Italian cooking for the beginner
The White Motel

a new romantic soap
7.45
9.45
Football a look at
yesterdays matches
8.15
Tosca opera from Milan
Football Manchester
United v Glasgow Rangers
0. There is a programme about Shakespeare on* BBC Two at 6.00.

1. ...................................... an exciting football match ..............................................................
2. ...................................... an Italian opera ...............................................................................
4. ...................................... a soap opera ..................................................................................
5. ...................................... a programme about Italian cooking ................................................
6. ...................................... any travel programmes ...................................................... tonight.
* N.B. Si usa on davanti a Channel Four / BBC / television, ecc.
TRANSLATION
1. Nella citt ci sono due stazioni.

2. C un supermercato vicino allhotel? S.
3. Ci
sono musei nella citt? No.
4. Non c uno stadio di calcio nella citt.
5. Ci sono tre
locali vicino allhotel.
6. Non c metropolitana nella citt.
7. Non c una fermata della
metropolitana vicino alla spiaggia.
8. C solo un albergo vicino allaeroporto.
9. Non ci
sono ristoranti in questa zona.
>> REVISION UNIT 1
p. 316
17
Unit 4 There is / there are
3. ...................................... two films .........................................................................................
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UNIT 5 Present Simple : forma affermativa

A
Per formare il Present Simple si usa la forma base del verbo. Si aggiunge una -s alla terza
persona singolare. Per esempio, questo il Present Simple del verbo to work:
SINGOLARE
I work
PLURALE
you work
he / she / it works
we work
you work
they work
Ricorda di usare sempre verbo + -s dopo he, she, it, John, Mary, ecc.:
Miriam arrives at the office at 9 oclock. Miriam arriva in ufficio alle nove.
My friend lives in London. Il mio amico vive a Londra.
Il Present Simple si usa per esprimere:

1 fatti incontestabili:
The moon goes round the earth. La luna gira intorno alla terra.
Tigers live in Asia. Le tigri vivono in Asia.
Dont worry. The train for

London leaves every hour.
2 azioni ripetute o regolari nel periodo attuale:

The lesson starts at nine oclock every day.
La lezione comincia alle nove tutti i giorni.
3 abitudini. Spesso si usano avverbi come
usually di solito, always sempre,
often spesso (vedi Unit 98):
I usually* get up early.
Di solito mi alzo presto.
Susan always* plays tennis.
Susan gioca sempre a tennis.
* N.B. Gli avverbi di frequenza come usually, always, often vanno subito prima del verbo,
ma dopo il verbo be e i verbi modali (vedi Unit 98).
4 situazioni che sono sempre o normalmente vere nel periodo attuale:
I live in England. Vivo in Inghilterra.
It rains a lot in Manchester. A Manchester piove molto.
La -s della terza persona singolare si aggiunge secondo le stesse regole ortografiche dei
sostantivi plurali (vedi Unit 60).
1 I verbi che terminano in -o, -ch, -sh, -ss, -x, -zz terminano in -es alla terza persona:
He / She / It goes, does, watches, washes, kisses, fixes, buzzes.
2 Consonante + -y + -s diventa -ies. Per esempio:
carry he carries
worry she worries
N.B. Vocale + -y + -s regolare: She plays
He says
Mike pays
Tina enjoys
Pronuncia: La -s finale della terza persona singolare si pronuncia [s], [z] o [iz] a seconda
dei casi (vedi Appendice 6).
Unit 5
study he studies
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Exercises A 2
1
Leggi e sottolinea i verbi al Present Simple.

National Stereotypes
The English always drink tea and eat scones and cream. The Scottish wear kilts and save their
money. The Irish drink Guinness and fight a lot. The Welsh sing hymns and play rugby.
Nonsense! but many people believe these false stereotypes.
2a Completa le frasi mettendo al Present Simple i verbi elencati.

cry
flow
fly
freeze
go
live
play
snow
watch
1. The Thames ............................... through London.

2. My sister
0. Lions live in Africa.
always ............................. when she ............................. a sad film.
3. Water
............................. at 0 C.
4. He ............................. chess very well.
5. The plane for
Milan ............................. from Gatwick Airport.
6. She ............................. on holiday to
Spain every summer.
7. It ............................. a lot in the North.
2b Ora metti le frasi nella parte giusta della tabella, indicandole coi rispettivi numeri.
fatti incontestabili
azioni ripetute o regolari
abitudini
0,
3
Leggi questo annuncio pubblicitario su una crema per la pelle. Scegli tra le parole elencate
quelle che completano meglio ogni spazio. Poi ascolta e controlla le tue risposte.
lasts / last
promises / promise
refreshes / refresh
sleeps / sleep
recommends / recommend
use / uses
working / works
Clarity Creams unique herbal essence (0) refreshes your skin. Its deep cleansing action
(1) ....................... overnight while you (2) ....................... . Top celebrities (3) .......................
Clarity. TV star Carol Pelham (4) ....................... Clarity to keep your complexion fresh and
glowing. We (5) ....................... you an improvement in the first week.
Buy Clarity NOW our special price reduction (6) ....................... until 31st July.
Completa le descrizioni di alcuni lavori usando al Present Simple i verbi elencati. Quindi scrivi
il nome della persona che svolge ciascun lavoro scegliendolo dalla stessa lista.
bring
footballer
play
actor
play
waiter
sell
take
butcher
watch
photographer
0. I bring you your food in a restaurant. waiter

1. I .................. meat to customers in my shop. ..................
2. I .................. a role in a film
or in the theatre. ..................
3. I .................. photographs of famous people. ..................
4. People .................. me when I .................. for my team every Saturday. ..................
TRANSLATION
Jenny e Phil abitano in campagna. Ogni mattina lui va al lavoro in citt e Jenny resta a casa.
Alle 9, in segreto, arriva Sheila: mette in ordine, lava, stira e prepara pranzo e cena.
Jenny, invece, legge, dorme, fa yoga e parla al telefono con le amiche, ma Phil non lo sa!
Quando la sera (lui) torna a casa, dice sempre a sua moglie Sei una donna perfetta, mia cara!
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Unit 5 Present Simple : forma affermativa
Clarity Cream
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12:51
Pagina 20
UNIT 6 Present Simple : forma negativa

A
La forma negativa del Present Simple si forma usando do not o does not:
SINGOLARE
PLURALE
I dont (do not) work

you dont (do not) work
he / she / it doesnt (does not) work
we dont (do not) work

you dont (do not) work
they dont (do not) work
I dont like coffee. Non mi piace il caff.

She doesnt smoke. Non fuma.
Tina doesnt watch TV. Tina non guarda la TV.
We dont study French. Non studiamo francese.
They dont play tennis. Non giocano a tennis.
Ricorda che alla terza persona singolare si usa doesnt seguito dal verbo senza -s finale.
Se il soggetto non cambia, dopo and o but non necessario ripeterlo.

Jim meets his friends every Friday night and goes to the club.
Jim incontra i suoi amici ogni venerd sera e va in un locale.
Karen works on Saturdays but doesnt work on Sundays.
Karen lavora il sabato ma non la domenica.
Per esprimere disaccordo nei confronti di una frase al Present Simple si possono usare le
forme Yes, he does / No, she doesnt ecc.
You dont do your homework. Yes, I do!
Non fai i compiti. S (che li faccio)!
Your friends enjoy the lessons. No they dont!
Ai tuoi amici piacciono le lezioni. No (che non gli piacciono)!
I dont get up late. Yes, you do!
Non mi alzo tardi. S (che lo fai)!
Your sister studies hard!
Unit 6
No she doesn't!
20
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Exercises A 2
1
Correggi le informazioni rendendo negativi i verbi.

0. The sun goes round the earth.
The sun doesnt go round the earth.
1. The Nile flows through Moscow.
................................................................................
2. It rains a lot in the Sahara.
................................................................................
3. Wine comes from apples.
................................................................................
4. Kangaroos live in Africa.
................................................................................
5. Stars shine during the day.
................................................................................
6. The government cuts taxes every year.
................................................................................
Completa le frasi con le espressioni indicate nella lista. Usa le forme affermative o negative del
Present Simple.
arrive late
forget to clean it
go to the gym
go to parties
like vegetables
speak English
study hard
0. They dont understand because they dont speak English.
1. He fails all his exams because .....................................................................................
2. She isnt fit because .....................................................................................................
3. They never have fun because .......................................................................................
4. Their house is dirty because .........................................................................................
5. She always loses her job because ................................................................................
6. I hate salads because ...................................................................................................
Completa le frasi con un verbo adeguato alla forma negativa.

0. Hes claustrophobic, so he doesnt use lifts.
........................... meat.
2. Shes a vegetarian, so she
Unit 6 Present Simple : forma negativa
1. Hes got an allergy, so he ........................... milk.
3. He has a heart problem, so he ........................... football.
4. They dont like TV, so they ........................... it.

........................... the Internet.
5. Shes a technophobe, so she
6. Theyre afraid of the dark, so they ........................... off
the lights.
Usando le forme brevi, esprimi disaccordo nei confronti di ciascuna di queste frasi.
0. She copies in examinations.
No, she doesnt!
1. He plays football for Manchester United.
...........................................................
2. They dont speak English.
...........................................................
3. I dont flirt with other girls.
...........................................................
4. The Americans make good films.
...........................................................
5. Love changes everything.
...........................................................
TRANSLATION
1. Non mi piace il caff americano. A me s!
2. Mio padre non fuma, ma mia madre s.

3. Non lavoriamo il sabato e la domenica.
4. Tuo marito ti aiuta molto. No, non lo fa!
5. I bambini non bevono vino.
6. Non capisco i film francesi.
21
A2
21-02-2008
12:51
Pagina 22
UNIT 7 Present Simple : domande e risposte brevi

A
Le domande al Present Simple si formulano usando do o does:

SINGOLARE
PLURALE
Do I work? Do you work?

Does he / she / it work?
Do we work? Do you work?

Do they work?
Nota lordine delle parole nella forma interrogativa:

1. DO / DOES
Do
Does
Do
2. SOGGETTO
3. VERBO PRINCIPALE
you
Mr Smith
your friends
like
live
speak
England?
in London?
Italian?
Ecco le possibili risposte brevi alle domande al Present Simple:

SINGOLARE
PLURALE
Yes, I do.
No, I dont.
Yes, you do.
No, you dont.
Yes, he / she / it does. No, he / she / it doesnt.
Yes, we do.
Yes, you do.
Yes, they do.
No, we dont.
No, you dont.
No, they dont.
Do you drive to work every day? Yes, I do. Vai al lavoro in auto ogni giorno? S.
Does the teacher give homework every day? No, she doesnt.
Linsegnante assegna il compito ogni giorno? No.
Do they speak French? Yes, they do. Parlano francese? S.
Do you want
to go for a swim?
No, I dont!
Le domande con What / Who / Where, ecc. si costruiscono con do o does quando si
riferiscono al complemento, non al soggetto. Per maggiori informazioni vedi Unit 84.
What do you like to eat for breakfast?
Cosa ti piace mangiare per colazione?
Where do you go at the weekends?
Dove vai nei fine settimana?
When does your brother visit you?
Quando viene a trovarti tuo fratello?
Why do you like London?
Perch ti piace Londra?
Bacon and eggs.

Uova e pancetta.
I usually visit my friends in London.
Di solito vado a trovare i miei amici a Londra.
At weekends.
Nei fine settimana.
Because its a big city.
Perch una grande citt.
Unit 7
Si usa How much + do / does + sostantivo + cost per chiedere il prezzo di qualcosa:
How much does that motorbike cost? = How much is that motorbike?
Quanto costa quella motocicletta?
22
21-02-2008
12:51
Pagina 23
Exercises A 2
1
Basandoti sulle tracce, crea domande al Present Simple. Fornisci risposte brevi con Yes o No.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
you / smoke?
your friends / like pop music?
you / speak a foreign language?
your mother / live in England?
your friends / play chess?
you / enjoy learning English?
your father / speak English?
Do you smoke?
Yes, I do. / No, I dont.
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Leggi il brano sottolineando i verbi al Present Simple. Quante sono le forme negative?
ORLANDO BLOOM
Lots of young fans love Orlando Bloom, the film star, because hes handsome and a good
actor. Most people dont know that he also acts in the theatre. He likes dangerous sports like
sky-diving and surfing. He also does normal things he goes to the movies or chills with his
friends. He doesnt like the Internet and doesnt use e-mail. He lives in London but works all
over the world.
Completa queste domande e risposte brevi al Present Simple su Orlando Bloom.
Yes, ..........................................
Yes, ..........................................
No, ...........................................
Yes, ..........................................
Yes, ..........................................
No, ...........................................
Rileggi il brano su Orlando Bloom. Forma domande al Present Simple che corrispondano alle
risposte date.
1.
2.
3.
4.
.................. young people .................... Orlando Bloom?

.................................. he ......................... in the theatre?
................................. most people ......................... this?
.......................................................... dangerous sports?
................................................................ normal things?
............................................................................ e-mail?
Where .......................................................?
What ................................. in his free time?
Why .................................. Orlando Bloom?
Where .......................................................?
In London.
He goes to the movies or chills with his friends.
Because hes handsome and a good actor.
All over the world.
Formula delle domande. Chiedi il prezzo di:

0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a kilo of apples
petrol in the UK
an air ticket from Rome to London
that diamond ring
these trousers
a ticket to a London musical
an Mp3 player
How much does a kilo of apples cost?

................................................................... in the UK?
...................................................................................?
...................................................................................?
...................................................................................?
...................................................................................?
...................................................................................?
TRANSLATION
1. Ti piacciono i miei pantaloni nuovi? S.

2. Cosa fai nel tempo libero?
3. Conoscete
il mio fidanzato? No. Chi ?
4. Quanto costa un biglietto aereo per Londra?
5. Tua
sorella parla tedesco? S.
6. Mangi molta carne? No! Sono vegetariano.
>> REVISION UNIT 2
p. 317
23
Unit 7 Present Simple : domande e risposte brevi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A2
21-02-2008
12:51
Pagina 24
UNIT 8 Have e have got

A
Il Present Simple di have :

FORMA AFFERMATIVA
FORMA NEGATIVA
I have
you have
he /she / it has
I dont (do not) have

we dont (do not) have
you dont (do not) have
you dont (do not) have
he /she / it doesnt (does not) have they dont (do not) have
we have
you have
they have
FORMA INTERROGATIVA
RISPOSTE BREVI
Do I/you/we/you/they have?
Does he /she / it have?
Yes, I do.
Yes, he does.
No, you dont.

No, he doesnt.
N.B. La forma affermativa di have non si abbrevia.
Il Present Simple di have got :

FORMA AFFERMATIVA
I / you / we / you / they have got
he /she / it has got
FORMA CONTRATTA
I / you / we / you / theyve got
he /she / its got
FORMA NEGATIVA
I / you / we / you / they havent (have not) got

he /she / it hasnt (has not) got
FORMA INTERROGATIVA
Have I / you / we / you / they got?
Has he /she / it got?
RISPOSTE BREVI
Yes, I / you / we / you / they have.

No, I / you / we / you / they havent.
Yes, he /she / it has.

No, he /she / it hasnt.
Le forme contratte sono pi comuni nella lingua parlata ed informale.
Per esprimere possesso si pu usare sia have che have got.

Have got si usa di pi nellinglese parlato, mentre have pi formale.
He has four children. oppure Hes got four children.
Ha quattro figli.
I dont have a car. oppure I havent got a car.
Non ho unauto.
Have e have got si usano per:
1 parlare di cose che ci appartengono:
I have (got) a new jacket.

Ho una nuova giacca.
2 parlare di cose che abbiamo con noi:
Ive got my pen but I havent got my pencil.

Ho la penna ma non ho la matita.
3 descrivere una persona:
He has (got) blue eyes. Ha gli occhi azzurri.

I have (got) a big nose. Ho un grande naso.
4 parlare di legami e parentele:
Ive got two brothers. Ho due fratelli.

Have you got a girlfriend? Hai una ragazza?
Unit 8
5 dire se si hanno malattie o problemi:

I have (got) a headache / a cold / flu / a broken arm / a big problem.
Ho mal di testa / il raffreddore / linfluenza / un braccio rotto / un grosso problema.
24
21-02-2008
12:51
Pagina 25
Exercises A 2
1
Le illustrazioni riguardano ci che Jack e Kate possiedono. Basandoti sulle tracce, crea frasi
affermative, negative e interrogative usando have got. Usa le forme brevi per rispondere alle
domande.
Jack
Kate
0. Jack / five pets Jacks got five pets.

00. Jack / a cat? Has Jack got a cat? No, he hasnt.
1. Jack and Kate / a lot of pets
2. Kate / a motorbike
3. Jack / a laptop?
4. Jack / a girlfriend?
5. Kate / boyfriend?
6. Jack and Kate / a private plane?
4
Completa questo dialogo fra John ed il cameriere di un caff. Usa have got, ricorrendo anche
a forme contratte e risposte brevi. Ascolta e controlla le tue risposte.
John: Whats on the menu?
Waiter: For the first course, weve got soup, sir.
John: (1) ......................... you ......................... tomato soup?
Waiter: Yes, we (2) ......................... . For the main course we (3) ......................... fish and
theres ice cream for dessert.
John: (4) ......................... you ......................... vanilla ice cream?
Waiter: Yes, we (5) ......................... . (a few minutes later) Sorry sir, the chef (6) .........................
food poisoning. Hes at the hospital and no one* (7) ......................... any food, sir.
* Usa no one ed un verbo al singolare.
Completa lesercizio con la forma corretta di have got. Usa le forme contratte dove possibile.
0.
1.
2.
3.
a fever
a headache
a toothache
Have you got some aspirin? Ive got a headache.

.................. anyone .................. the dentists phone number? My brother .............................
.................. you .................. a thermometer? I think that she .................................................
.................. you .................. the emergency phone number? This child .................................
TRANSLATION
Fornisci due diverse traduzioni di queste frasi. Usa have got e have. Indica con F le frasi di
tono pi formale e con I quelle di tono informale.
0. Ha i capelli neri. Shes got black hair. (I)
1. Hai il passaporto?
4. Ha dei begli occhi.
She has black hair. (F)
2. Ha tre sorelle.
3. I miei nonni hanno i capelli bianchi.
5. Ho la borsa ma non ho gli occhiali.
25
Unit 8 Have e have got
a broken leg
A2
21-02-2008
12:51
Pagina 26
UNIT 9 Imperativo
A
La seconda persona singolare e plurale

dellimperativo affermativo si ottiene
dalla forma base dellinfinito senza to:
Get up.
Dont be lazy!
Get up. Alzati.

Go to school. Va a scuola.
Do your homework. Fa il compito.
Per la forma negativa si usa dont oppure

do not (pi formale o enfatico):
Dont stay in bed. Non rimanere a letto.
Dont be lazy. Non essere pigro.
Do not sleep. Non dormire.
Stay in bed.
Dont go to school.
Per essere educati, si deve aggiungere please allimperativo:

Close the window, please. Chiudi la finestra, per favore.
Please help. Aiuta(mi), per favore.
Tuttavia, altre forme sono pi cortesi rispetto alla forma imperativo + please:
Could you open the window? Potresti aprire la finestra?
Would you mind carrying my luggage? Ti dispiacerebbe portare il mio bagaglio?
Limperativo inglese comprende anche la forma di rispetto italiana Lei:

Come here, please! Venga.
Do not look, please. Non guardi.
Si usa limperativo per:

1 dare un ordine. Go away! Vattene!
2 dare un consiglio. Go to France for your holidays. Andate in Francia in vacanza.
3 fare un augurio. Get well soon! Guarisci presto!
4 chiedere a qualcuno di fare qualcosa. Pass the salt, please. Passa il sale, per favore.
5 dare istruzioni. Cook* the potatoes. Cuocere le patate.
6 dare un avvertimento. Dont touch the dog. Non toccare il cane.
7 offrire qualcosa. Have a cup of tea. Prendi una tazza di t.
* In italiano viene solitamente usato linfinito del verbo invece dellimperativo,

necessario in inglese.
Lets serve per formare la prima persona plurale dellimperativo:
GB
Lets go! (= Let us go!) Andiamo!

Si usa per suggerire di fare qualcosa insieme o per dare un ordine ad un gruppo che
include il parlante. Per esempio si pu dire agli amici:
Lets go to the disco. Andiamo in discoteca.
Lets play football. Giochiamo a calcio.
La forma negativa ha la seguente struttura:
Unit 9
Lets not go to the party. Non andiamo alla festa.

Lets not eat at home tonight. Non mangiamo a casa stasera.
Vedi anche Shall we?, Unit 32.
26
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12:51
Pagina 27
Exercises A 2
1
Sottolinea i verbi allimperativo presenti nei seguenti avvisi.

Please dont feed the animals.
Please take off your shoes.
Please be quiet.
In Gran Bretagna si fa spesso merenda accompagnando il t con scones farciti di panna montata
e marmellata. Ecco una facile ricetta per preparare gli scones. Completa ogni frase con un
imperativo affermativo usando uno dei verbi dellelenco. Poi ascolta e controlla le tue risposte.
add
allow
bake
cut
heat
mix
place
roll
serve
stir
(0) Mix the flour, sugar, salt and butter in a bowl. (1) .................. 1 egg and some milk to the
mixture. (2) .................. the ingredients until the mixture is well-mixed. (3) .................. out the
dough until it is 2 cm thick. (4) .................. out eight circular shapes and (5) .................. on a
tray. (6) .................. the oven to 220 degrees and (7) .................. the scones for 10 minutes.
(8) .................. the scones to cool, then (9) .................. with butter, cream and jam.
Completa questa serie di consigli per studenti in procinto di sostenere un esame. Inserisci
negli spazi limperativo affermativo o negativo dei verbi dellelenco.
arrive
copy
forget
read
study
talk
write
1. .................. at the right time.

2. .................. in the
0. Study hard before the exam.
exam room.
3. .................. the questions carefully.
4. .................. from other students.
5. .................. your answers neatly.
6. .................. to check your work.
Suggerisci agli amici altre cose da fare. Scrivi una frase per ogni parola tra parentesi.
Usa Lets play, Lets go o Lets watch
0. Lets play tennis (tennis)
1. ....................... (football)
2. .......................... (cinema)
3. ................................. (TV)
4. .............................. (beach)
5. ............................... (disco)
Osserva gli avvisi A-F e poi scrivi frasi affermative o negative allimperativo che corrispondano
a ciascuna immagine. Usa le espressioni elencate alla forma corretta.
drive carefully
fasten your seatbelt

smoke
turn off your phone
ride your bicycle
Unit 9 Imperativo
A. Please, ...................................................
B. Please, ...................................................
C. Danger! ..................................................
swim here
D. Please, ...................................................
E. Please, ...................................................
F. Please, ...................................................
TRANSLATION
1. Venite qui!
2. Non stiamo a casa oggi! Andiamo a fare una passeggiata.
3. Siediti e
aspetta qui, per favore.
4. Non parcheggiare di fronte al cancello.
5. Mescolare lo
zucchero e le uova, poi aggiungere il cioccolato.
6. Portami subito a casa!
>> REVISION UNIT 3
p. 318
27
A2
21-02-2008
12:51
Pagina 28
UNIT 10 Present Continuous : forma affermativa

A
Il Present Continuous si forma con be + forma base del verbo (infinito senza to) + -ing.
FORMA AFFERMATIVA
I am working
you are working
he / she / it is working
FORMA CONTRATTA
we are working
you are working
they are working
Im working
youre working
he / she / its working
were working
youre working
theyre working
Il Present Continuous si usa:

1 quando qualcuno sta facendo qualcosa adesso, in questo momento:
Toms having a bath. Tom sta facendo il bagno.
They are sitting in the kitchen. Sono seduti in cucina.
2 quando sta succedendo qualcosa adesso:
Its raining. Piove.
Ricorda che con alcuni verbi non consentito usare i tempi progressivi (vedi Unit 120).
3 quando unazione avviene in un certo periodo (questanno, questo mese, ecc.), ma non
esattamente nel momento in cui si sta parlando:
What are you doing at university? Im studying languages.
Cosa studi alluniversit? Studio lingue.
What is she reading at the moment? Shes reading Nick Hornbys new book.
Cosa sta leggendo ora? Sta leggendo il nuovo libro di Nick Hornby.
Regole ortografiche:
INFINITO
FORMA IN -ING
Alla maggioranza dei verbi si aggiunge -ing:
go
work
worry
going
working
worrying
Nel caso di verbi che terminano in -e muta

si toglie la -e e si aggiunge -ing:
live
make
living
making
Nel caso di verbi che terminano in -ie -ying:
die
lie
dying
lying
Nel caso di verbi che terminano in consonante

+ vocale* + consonante (vowel sandwich) si
raddoppia la consonante finale: es. -n -nning
begin
hit
stop
beginning
hitting
stopping
La consonante finale non si raddoppia

quando i verbi terminano in -w o -y
e quando la sillaba finale non accentata,
es. happen / listen / open / visit:
follow
enjoy
happen
visit
following
enjoying
happening
visiting
Nel caso di tutti i verbi che terminano in consonante

+ vocale + -l si raddoppia la -l finale:
control
travel
controlling
travelling
Unit 10
* Per luso dei termini consonante, vocale e sillaba, vedi Appendice 5.

GB
I
28
Ricorda che, mentre in italiano possiamo scegliere di usare il presente indicativo oppure
stare + gerundio per esprimere unazione che si sta facendo in questo momento (Cosa
fai? Leggo / sto leggendo.), in inglese si deve usare la forma progressiva (What are you
doing? Im reading.).
21-02-2008
12:51
Pagina 29
Exercises A 2
1
Leggi e sottolinea i verbi al Present Continuous che si trovano in questa descrizione. Si tratta
di una ripresa 24 ore su 24 fatta nellambito del reality show Grande Fratello.
BIG BROTHER
Nothing is happening in the Big Brother house. The web-cam is showing pictures of the house
but all the contestants are sleeping. Wait someones waking up and coming out of the
bedroom. Its Sarina and shes wearing a blue nightdress. Shes going to the kitchen.
Now shes opening the fridge and eating a sandwich.
Scrivi la corretta forma in -ing dei verbi elencati inserendola nella sezione pi opportuna della
tabella.
arrive
run
Verbi + -ing
Verbi che terminano

in -e -ing
thinking
making
listen
make
love
make
play
tie
travel
use
Verbi che terminano

in -ie -ying
Verbi in cui si raddoppia

la consonante finale
Nella casa del Grande Fratello mezzogiorno. Completa questa descrizione delle immagini
riprese dalla web-cam usando il Present Continuous dei verbi tra parentesi.
0. Sarah is smoking. (smoke)
1. We ........................................ . (watch)
(dance)
2. Darren and Michaela ........................................ .
3. Pete ........................................ in the garden. (relax)
........................................ . (kiss)
5. Kevin ........................................ on his bed. (lie)
6. Nick and Fred ........................................ . (quarrel)

the diary room. (sit)
4. Stewart and Chrissie
7. Trudie ........................................ in
8. The viewers ........................................ . (vote)
TRANSLATION
In ufficio tutti stanno facendo qualcosa: le segretarie stanno parlando al telefono, il Direttore
sta facendo una riunione con i nuovi clienti e Mrs Robinson sta preparando il t per loro. Gli
altri impiegati (staff) stanno lavorando al computer, tranne (= except) Rob, che sta dormendo
davanti allo schermo!!!
OPEN EXERCISE
Immagina di essere ai giardini. Descrivi quello che senti e vedi usando i verbi al Present
Continuous.
Per esempio: The sun is shining. The birds are singing. The children are playing.
Ora immagina di essere nei posti sotto citati. Scrivi due o tre frasi per ognuno di essi.
1. the zoo
2. the station
3. a bank during a robbery
4. a supermarket
5. a forest
6. a disco
7. the beach
8. an airplane
29
Unit 10 Present Continuous : forma affermativa
begin
carry
die
lie
sit
stay
stop
think
A2
21-02-2008
12:51
Pagina 30
UNIT 11 Present Continuous : forma negativa ed interrogativa

A
Ecco la forma negativa ed interrogativa del Present Continuous:
FORMA NEGATIVA
FORMA CONTRATTA
I am not working
we are not working
you are not working
you are not working
he /she / it is not working they are not working
Im not working
we arent working
you arent working
you arent working
he /she / it isnt working they arent working
FORMA INTERROGATIVA
RISPOSTE BREVI
Am I working?
Are you working?
Is he /she / it working?
Are we working?
Are you working?
Are they working?
Yes, you are.

Yes, I am.
Yes, he /she / it is.
No, you arent.

No, we arent.
No, they arent.
N.B. Le risposte brevi affermative non vengono mai contratte.
Alla Unit 10 sono stati presentati esempi delluso del Present Continuous per descrivere
unazione che sta avvenendo nel momento stesso in cui si parla. Il Present Continuous si
usa inoltre:
1 per chiedere come sta una persona durante una conversazione. Spesso si usano
diverse forme di domanda al tempo progressivo:
How are you? How are you doing?
How are you getting on? How are things going?
Il significato praticamente lo stesso (Come stai?/ Come vanno le cose?) e si risponde
con:
Fine thanks, and you? Very well, thanks.
2 per parlare di tendenze o cambiamenti in generale:
The glaciers are melting and the climate is getting warmer every day.
I ghiacciai si stanno sciogliendo ed il clima si riscalda ogni giorno di pi.
More young people are using the Internet today.
Sempre pi giovani usano Internet oggi.
3 per parlare del futuro (vedi Unit 30).
Non necessario ripetere il soggetto in una frase con due o pi verbi al Present
Continuous collegati da and.
Unit 11
Nick is sitting in the garden, drinking orange juice and talking to Jill.
30
21-02-2008
12:51
Pagina 31
Exercises A 2
1
A volte Ben e i suoi amici sono molto pigri e inaffidabili, ma il fratello li sorveglia.
Scrivi altre frasi come quella dellesempio, usando le espressioni tra parentesi.
0. Look! Ben isnt doing his homework. Hes watching TV. (do his homework/watch TV)
1. Look! Ben ........................................................................................... (clean his room/sleep)
2. Look! Ben and Sue ............................................................ (cook lunch/play with the puppy)
3. Listen! Ben ............................................................ (listen to Beethoven/listen to pop music)
4. Look! Ben and Jane ........................................................................ (cut the grass/sunbathe)
5. Look! Ben .............................................................................. (help his friend/lie on the sofa)
6. Look! Ben .................................................................. (write to his aunt/phone his girlfriend)
Kate e Julie sono in vacanza. Guarda la tabella e rimetti in ordine le domande, mettendo i verbi
alla corretta forma in -ing. Scrivi le risposte di Kate e Julie usando risposte brevi.
HOTEL
WEATHER
NOW
BOYFRIEND
LOCAL BOYS
FRIENDS
FEELINGS
Julie
5-STAR
SUN
BEACH
GOOD!
NICE!
GOOD!
A
1-STAR
RAIN
MUSEUM
BAD!
BORING!
BAD!
J
you / stay / in a good hotel / are

the sun / is / shine
lie / you / on the beach / are
your boyfriend / flirt / is / with other girls
are / flirt / the local boys / with you
with your friends / quarrel / you / are
enjoy / you and your friends / your holiday / are
0. Are you staying in a good hotel? Kate: Yes, I am. Julie: No, Im not.
Completa queste domande e risposte usando i verbi al Present Continuous.

1.
2.
3.
4.
What .......... Dave ..................... these days? (do)

Where .......... Jill and Nick .....................? (live)
Who .......... Gina ..................... out with? (go)
What .......... Phil ..................... at university? (study)
He ..................... as an engineer. (work)

They ..................... in a flat. (stay)
She ..................... a millionaire. (date)
He ..................... Mathematics. (study)
Completa le frasi mettendo al Present Continuous il verbo tra parentesi. Usa le forme contratte.
0. Im living in England. (live)
1. They ............................ to the music. (not listen)
2. She ............................ as a shop assistant. (work)
3. The cat ............................ its dinner. (eat)
4. We ............................ in a nice flat in York. (live)
5. ............................ you ............................ your girlfriend? (phone)
6. ............................ you ............................ French at school? (learn)
7. I ............................ a lot of money these days. (not spend)
TRANSLATION
1. Mi stai ascoltando? S.
2. Sue e Chloe non stanno litigando: stanno parlando a voce
alta. (loudly) 3. Non mi disturbi. Non sto lavorando. Entra.
4. State cucinando? No,
stiamo lavando i piatti.
5. Come vanno le cose? Bene, grazie. Studio allestero (abroad)
questanno.
6. Sta diventando pi difficile trovare un lavoro fisso (regular) oggi.
31
Unit 11 Present Continuous : forma negativa ed interrogativa
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kate

Lingua

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New TOTAL Gram U1-29

con la collaborazione di Cristina Ivaldi,

Grammar and practice

e sezione Cambridge ESOL practice tests

New Total Grammar - Blackcat 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara

New TOTAL Gram U1-29

Redazione: Rebecca Raynes, Miriam Kisilevsky

Crediti fotografici: archivio Cideb.

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ISBN 978-88-530-0822-0 Book + audio CD/CD-ROM

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New TOTAL Gram U1-29

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A2 Be (essere): forma affermativa e negativa

A2 Be (essere): domande e risposte brevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

A2 Present Simple: forma negativa

A2 Present Simple: domande e risposte brevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

A2 Have e have got . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

A2 Present Simple: forma affermativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

A2 Present Continuous: forma affermativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

B2 Confronto tra forme semplici e forme progressive

B1 Present Perfect (1): forma

B1 Present Perfect (3): already, just, ever, never, yet, still . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

B1 Present Perfect o Past Simple? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

B1 Present Perfect Continuous

B1 Present Perfect: Simple o Continuous? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

B1 Present Perfect (4): for e since . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

B1 Present Perfect (2): uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

B1 Verbi ausiliari: do / does / did ecc.

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B2 Past Perfect Continuous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

A2 Futuro espresso da Present Continuous e Present Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

B1 When, before, after, as soon as, until

A2 Futuro: will, be going to, Present Continuous, Present Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

A2 Verbi modali e funzioni comunicative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

A2 Would like to / do you want

B1 Dovere: have to / dont have to / supposed to

B1 Dovere: must e have to / mustnt e dont have to

B1 Should / ought to / had better

B1 Deduzioni: must, cant, may e might

B1 Potere: may e might

B1 Altri usi di can

B2 Futuro e verbi modali

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A2 Pronomi soggetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

A2 Pronomi possessivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

A2 Aggettivi e pronomi dimostrativi

A2 Pronomi riflessivi e reciproci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

A2 Plurale dei sostantivi

A2 Sostantivi numerabili e non numerabili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

A2 Some, any, no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

A2 Most, some, all, both . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140