Diario di bordo 10/03/2016 INFANZIA

La giornata del 10 marzo inizia con 1 ora di tirocinio indiretto con la tutor Alessi.
Insieme a lei faccio il punto della situazione e riprendo le attivit da svolgere dal
protocollo osservativo. Arrivo in classe dove trovo la maestra Fiandaca e le comunico
che per 10/15 minuti devo fare unosservazione scrupolosa di C., il bambino che ho
deciso di osservare. C ha un comportamento molto altalenante, alterna pochi momenti
di quiete a momenti di irrequietezza. Ho osservato C in 2 momenti diversi della
giornata, prima durante lo svolgimento dellattivit. La maestra gli da una scheda e lui
sembra stare attento alla spiegazione. Inizia a completarla rispondendo alle richieste
della scheda. Si concentra sul disegno e si impegna a disegnare. Dopo aver
completato si alza, va dallinsegnante e mostra il disegno completato. Prende i colori
e completa la scheda. Non si distrae con nessuno dei suoi compagni. Si alza spesso
solo per chiedere alla maestra quali colori utilizzare e completa senza problemi. Al
termine dellattivit la maestra fa sistemare i bambini per la ricreazione. Inizio ad
osservare nuovamente C perch il suo comportamento cambia totalmente. Inizia a
correre per la classe dietro ad un compagno . La maestra lo sgrida e lo rimprovera e lo
invita a sedersi, ma lui si rialza subito ed esce dalla classe. Un altro bambino gli corre
dietro ma lui ci litiga perch non vuole rientrare. C entra in classe prende del materiale
della maestra sulla cattedra e la maestra lo rimprovera di nuovo e lui posando
loggetto si distende sul banco. Viene rimproverato per lennesima volta e prendendo
dei giochi continua a litigare e a giocare con i compagnetti. Questi due momenti da me
osservati descrivono in pieno la sua irrequietezza e il suo passare da pochi momenti
di tranquillit a quelli pi frequenti di iperattivit. In classe comunque durante la
giornata ho cercato di essere daiuto a tutti i bambini durante lattivit di disegno,
cercando sempre di migliorarmi nel mio obiettivo iniziale, quello di essere per loro un
sostegno e un supporto e di donar loro sempre qualcosa. Al termine della giornata i
bambini vengono lasciati dallinsegnante liberi di giocare. Si conclude cos questa
giornata di tirocinio.