Tanci.Scuola dell’Infanzia.03.

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I bambini tornando in sezione dopo il fine settimana si sono resi conto che il calendario doveva
essere cambiato, dato che riportava ancora il mese di Aprile. L’insegnante dopo aver chiesto loro
di posizionarsi a semicerchio davanti al calendario ha chiamato a turno ogni bambino per aiutarla
a togliere i gironi della settimana ed i simboli del tempo corrispondenti.

Maestra: “G. alzati e togli tutti i Lunedì che ci sono nel mese di Aprile, contali e posizionali sul
pavimento vicini. Poi anche L. fa la stessa cosa con Martedì e così via.”

Tutti i bambini a turno hanno tolto un giorno della settimana e contato per quante volte si
ripeteva. Dopo che tutti i giorni sono stati appoggiati sul pavimento la maestra ha chiesto ai
bambini: “Bene quale giorno è più numeroso degli altri?”

S.: “Il Giovedì e il Venerdì”

Maestra: “Esatto S., invece i giorni meno numerosi quali sono?”

F.: “ il Lunedì, Martedì, Mercoledì”

L.: “Anche il Sabato e la Domenica, sono tutti da quattro”.

Lo stesso procedimento è stato fatto con i simboli del tempo.

Riflessione:

L’insegnante ha colto l’occasione per consolidare le abilità numeriche dei bambini, dato che quasi
tutti come mi è stato poi spiegato sanno rapportarsi con le piccole quantità. Comprendere i
numeri è un fattore indispensabile nella vita quotidiana e la maggior parte dei bambini apprende a
contare e sviluppa un concetto generale della funzione dei numeri quando frequenta la Scuola
dell’Infanzia. Questo lavoro è molto importante; prepara i piccoli ai compiti matematici più
complessi che dovranno affrontare negli anni scolastici successivi. E’ importante inoltre,
soprattutto per i bambini piccoli, usare il tatto ; infatti concedere loro di toccare degli oggetti
mentre contano fa in modo che imparino ad associare il concetto di numero alla quantità.
L’insegnante non è la prima volta che utilizza una determinata situazione per rafforzare le abilità
numeriche dei bambini, infatti anche durante l’appello spesso chiede a qualcuno di contare quanti
maschi e quante femmine ci sono; infatti incoraggiarli ad utilizzare il più possibile le proprie abilità
con i numeri (anche attraverso compiti di realtà) nella vita di ogni giorno, rafforza i concetti
matematici molto più di qualsiasi lezione.