La Libertà

Istituto San Giuseppe di Lugo

Anno Scolastico 2013-2014
19 dicembre 2013
Classi III A e III B
 ARTE SCIENZE
INGLESE ITALIANO

GEOGRAFIA
RELIGIONE
LIBERTA’
EDUCAZIONE
FISICA

FRANCESE
TECNOLOGIA STORIA MUSICA
Italiano

• Strumenti per l’analisi del documento

cinematografico
• Freedom writers: la scuola come strumento
di promozione sociale e di convivenza civile
• Bella: affrontare scelte difficili
• Gattaca: libertà e progresso scientifico
• Orizzonti di gloria: libertà e carriera, libertà
di non eseguire gli ordini, pena di morte
Gattaca

• Libertà e progresso
scientifico.
Bella • Affrontare scelte
difficili e trovare altre
possibilità d’azione.
Freedom writers
La scuola come
strumento di
promozione sociale e
di convivenza civile.
Storia
• Caratteristiche dello Stato
e forme di governo
• La divisione dei poteri
• Storia dei diritti e della
democrazia
• Democrazia ieri e oggi
• Tolleranza
• Evoluzione dello Stato
italiano
• La Costituzione e
l’Assemblea costituente
Orizzonti di gloria
Libertà e carriera,
libertà e pena di
morte, libertà di non
eseguire gli ordini.
Geografia

• Etnie, culture, lingue

e religioni diverse
• Diritti e diritti negati:
schiavitù nel mondo:
lavoro minorile,
emarginazione,
sfruttamento
• Apartheid
Inglese
FREEDOM IN THE ENGLISH- SPEAKING
WORLD

• TWO FESTIVITIES IN NEW YORK:

INDEPENDENCE DAY AND
THANKSGIVING
• NYC: THE MELTING POT
• ELLIS ISLAND AND THE STATUE OF
LIBERTY
• THE FIRST EUROPEANS: THE PILGRIM
FATHERS
• THE AMERICAN REVOLUTION AND
GEORGE WASHINGTON

FREEDOM IN MY LIFE

• BRITISH AND AMERICAN SCHOOLS:

SCHOOLS IN GREAT BRITAN AND IN
THE USA
• SUMMERHILL SCHOOL: A BOARDING
AND DEMOCRATIC SCHOOL
Musica
•
•
Il MURALE (al plurale MURALES)
I murales
rappresentazioni pittoriche di
scene per lo più d'ispirazione
sono Arte
socialpopolare, talvolta con
intenti politici, eseguite, anche a
più mani, su muri, facciate di
edifici, grandi pannelli di materiale
vario, in genere posti in luoghi
aperti. Nei murales la
semplicità, spontanea o
voluta, del tratto, insieme con
la vivacità dei colori, crea un
effetto di grande
immediatezza visiva.
• Il termine 'murales' indica, in
generale, una pittura realizzata o
applicata su una parete. La parola,
dunque, non circoscrive tale
pratica a una precisa epoca storica
o località geografica.
Nell'accezione moderna, però, il
termine tende a evocare una
pittura di grandi dimensioni
dalla marcata connotazione
politica, ideologica e sociale,
eseguita sui muri delle strade
o in ambienti chiusi, e offerta
al godimento della collettività.
• Il GRAFFITO o Writing come disegno sulla parete deve essere esclusivamente disegnato con le bombolette
spray (o aerosol, da cui AEROSOL ART ), sono riconoscibili grazie alle coloratissime e illeggibili scritte, ai
particolari effetti cromatici che si ottengono con gli spray e a quelle strane figure molto somiglianti a
caricature e fumetti. Le complicate scritte che di solito non vengono comprese, sono in realta' frasi o parole
con una particolare evoluzione grafica delle lettere ( evoluzione del lettering ) che le rende irriconoscibili.
• Il writing nacque da una tag, quando nel 1983 il diciassettenne greco Demetrius, noto come
Taki, decorò i muri di New York col proprio nome scritto con una bomboletta spray. Da quel
momento si cominciò a parlare del writing e della competizione tra le diverse crew, ovvero
bande di teen-agers, che nelle scritte trovarono un mezzo per manifestare la supremazia verso
il proprio territorio, il loro disagio sociale di minoranze etniche e il loro diritto alla parola.Dalle
tag ai graffiti il passo fu breve, e presto le superfici dei muri newyorkesi si riempirono di angeli-
pipistrello disegnati da Keith Haring e dei graffiti dissacranti di Jean Michel Basquiat.
ILLEGALITA’
Sono nati anche per questo. Per sfidare la
legalità e l'ordine metropolitano. I graffiti
sono diventati un'emergenza per le maggiori
capitali del mondo. Tra criminalizzazione e
integrazione, le amministrazioni
metropolitane devono fare i conti con le
bande, i teppisti, gli artisti. New York, Parigi
e Londra hanno messo a disposizione vecchi
muri e palazzi dove si possono realizzare i
graffiti. Ma il problema resta perché i tags
non possono essere recintati ed invadono
continuamente spazi. Ogni anno i bilanci
comunali devono destinare svariati miliardi
per pulire strade e metro. A Los Angeles, è
stato creato un distretto di polizia incaricato
proprio di lottare contro i graffiti. Si chiama
TAGNET, ovvero "tagger and graffiti network
enforcement team", ed è un gruppo di
repressione.
THE CITY OF
PHILADELPHIA MURAL
ARTS PROGRAM unisce
artisti e comunità
attraverso un processo
collaborativo che
mescola la storia dei
luoghi con la street art,
trasformando gli spazi
pubblici, spesso in modo
incredibile. La mole di
lavori realizzati è
veramente notevole: in
27 anni di vita questo
progetto ha prodotto
ben 3.000 creazioni!
capace di decifrare e
scovare i graffitisti di
tutto il Sud California.
• STREET ART: BANKSY
• È uno dei maggiori esponenti della street art. Si sa di lui che è cresciuto a Bristol ma la sua vera
identità è tenuta nascosta. Le sue opere sono spesso a sfondo satirico e riguardano argomenti come la
politica, la cultura e l'etica
l' . La tecnica che preferisce per i suoi lavori di guerrilla art è da sempre lo
stencil, che proprio con Banksy è arrivato a riscuotere un successo sempre maggiore presso street
artist di tutto il mondo. I suoi stencil hanno cominciato ad apparire proprio a Bristol, poi a Londra, in
particolare nelle zone a nordest, e a seguire nelle maggiori capitali europee, notevolmente non solo sui
muri delle strade, ma anche nei posti più impensati come le gabbie dello zoo di Barcellona.
Educazione fisica
1 Libertà nello sport
2 Diritto allo sport
3 Carta europea dello
sport
Tecnologia
La Ricchezza di denaro e la Ricchezza interiore …
 L’organisation du pouvoir en
France au XVIIIe siècle.
À partir du XVIIe siècle, le pouvoir en France est
entièrement dans les mains du Roi et c’est sous le
règne de Louis XIV que s’affirme la
MONARCHIE ABSOLUE

Le Roi
… affirme qu’il … … met la noblesse à
tient son pouvoir l’écart, en installant la
de Dieu cour à Versailles

… n’a pas de
… règne seul
Premier Ministre
Monarchie absolue: les symboles du
pouvoir

Fleures de Main de
lys justice
= =
Monarchie Fonction de
justice

Épée Couronne
= = èléction
Fonction de Dieu
militaire Louis XIV, le Roi Soleil
Louis XVI et les Trois États
La société française est partagée en trois ordres:

Noblesse

Tiers État
Clergé

l i té
é g a
i n
XVIIIe siècle: le Siècle des
Lumières
Les philosopes des Lumières contestent la
monarchie absolue
Montesquieu Roussea
Voltair u
e
La séparation La
des pouvoirs La souveraine
tolérance té du
peuple
 Insatisfaction du
peuple par Nouvelles idées
rapport à philosophiques
l’inégalité sociale

Les causes de la
révolution

Problèmes
économiques Trop
d’impôts

Le Roi a trop Intempéries,

dépensé pour perte des
combattre cultures, famine
l’Angleterre
 Étapes fondamentales de la
Révolution
• Mai 1789 États Généraux
• Juin 1789 le Tiers État s’autoproclame Assemblée
Nationale
• 14 juillet 1789 Prise de la Bastille > devise Liberté,
Égalité, Fraternité
• 26 août 1789 Déclaration de Droits de l’Homme
• 1793 “La Terreur”: le tribunal révolutionnaire décide
d’exécuter tous ceux qui ne sont pas d’accord avec lui
• 21 janvier 1793 Louis XVI est guillotiné
• 16 octobre 1793 Marie Antoinette est guillotinée
• 9 novembre 1799 coup d’état de Napoléon
26 août 1789:
Déclaration des Droits de l’Homme

17 articles
 Les articles principaux

Article 1er
Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les
distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune.

Article 2
Le but de toute association politique est la conservation des droits
naturels et imprescriptibles de l'Homme. Ces droits sont la liberté, la
propriété, la sûreté, et la résistance à l'oppression.

Article 4
La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui: ainsi,
l'exercice des droits naturels de chaque homme n'a de bornes que celles
qui assurent aux autres Membres de la Société la jouissance de ces
mêmes droits. Ces bornes ne peuvent être déterminées que par la Loi.
Article 6
La Loi est l'expression de la volonté générale. Tous les Citoyens ont
droit de concourir personnellement, ou par leurs Représentants, à sa
formation. Elle doit être la même pour tous, soit qu'elle protège, soit
qu'elle punisse. Tous les Citoyens étant égaux à ses yeux sont
également
admissibles à toutes dignités, places et emplois publics, selon leur
capacité, et sans autre distinction que celle de leurs vertus et de leurs
talents.

Article 8
La Loi ne doit établir que des peines strictement et évidemment
nécessaires, et nul ne peut être puni qu'en vertu d'une Loi établie et
promulguée antérieurement au délit, et légalement appliquée.

Article 9
Tout homme étant présumé innocent jusqu'à ce qu'il ait été déclaré
coupable, s'il est jugé indispensable de l'arrêter, toute rigueur qui ne
serait pas nécessaire pour s'assurer de sa personne doit être
sévèrement réprimée par la loi.
Article 10
Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même
religieuses, pourvu que leur manifestation ne
trouble pas l'ordre public établi par la Loi.

Article 11
La libre communication des pensées et des opinions est
un des droits les plus précieux de l'Homme: tout
Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer
librement, sauf à répondre à l'abus de cette liberté
dans les cas déterminés par la Loi.
À vous maintenant…

Qu’est-ce que c’est pour

vous la liberté?
Et la fraternité?
Aujourd’hui on peut parler
d’égalité?
BrainPOP: la Révolution Française

Retrouvez le vidéo
ici

http://www.brainpop.fr/histoiregeoandsociete/histoiredefrance/revolutionfrancaise/
Religione

LIBERTA’ E RESPONSABILITA’
CREAZIONE ADAMO ED
EVA
CAINO ED
ABELE
IL PECCATO CHE
PORTA AL DILUVIO
LA TORRE
DI BABELE
CREAZIONE
Libertà, responsabilità e
DECISIONE
ADAMO ED EVA

Libertà,
responsabilità
e SCELTA
CAINO ED ABELE

Libertà,
responsabilità
e RISPETTO
IL PECCATO CHE PORTA AL DILUVIO

Libertà,
responsabilità e
UMILTA’
LA TORRE DI BABELE Libertà,
responsabilità e
VERITA’
 Fare delle
scelte e
LIBERTA’ E’: portarle avanti
Saper prendere con
decisioni responsabilità
Avere l’umiltà
di fermarsi
Riconoscere
la verità dei dove non posso
propri limiti andare oltre

La mia
libertà
finisce dove La libertà non è fare ciò
comincia che si vuole
quella ma volere ciò che si fa.
 ESISTE
UN’UNICA
ECOLOGIA RAZZA
L’UOMO UMANA
INTERPRETE
DEL BENE E
DEL MALE

LA LIBERTÁ
L’UOMO CON SCIENZE LA LOGICA
LA TECNICA DELL’AVERE E
SI FA DEL
PADRONE POSSEDERE
DELLA VITA TUTTO
ECOLOGIA
L’UOMO INTERPRETE DEL
BENE E DEL MALE
ESISTE UN’UNICA RAZZA
UMANA
L’UOMO CON LA TECNICA SI
FA PADRONE DELA VITA
LA LOGICA DELL’AVERE E
DEL POSSEDERE TUTTO