Questionario Spagnolo d'America I

Prova I

I. Rispondi alle seguenti domande:

1) Quali differenze possono essere menzionate tra i concetti di castigliano e

spagnolo, dal punto di vista linguistico?

● Secondo Tova, lo Spagnolo guarda al passato medievale, il

Lo spagnolo esprime la nuova dimensione universale della lingua.
Il castellano è un dialetto dello spagnolo, appartenente
nella zona di Castilla, d'altra parte, lo spagnolo è una lingua storica
Dal punto di vista linguistico, se le lingue sono fondamentalmente sistemi di
comunicazione, e i leonesi, castellani e aragonesi si capivano senza difficoltà
parlando ognuno a modo suo, si sta dicendo implicitamente che parlavano la stessa
lingua, nonostante le differenze regionali. Questa lingua con cui si comunicavano
leonesi, castigliani e aragonesi non nacquero solo a nord di Burgos, ma anche in
terre leonesi, cantabriche, riojane... E questo è perfettamente compatibile con la varietà
di onore che spetta alla varietà castellana nella storia della lingua e la
letteratura. Ma solo una visione deformata della realtà ha potuto fare in modo che questa lingua
in cui si intendevano senza difficoltà leonesi, castigliani e aragonesi si chiama castigliano.
Se ciò che faceva comprendere le persone di quelle tre zone peninsulari era il fondo
idiomatico comune, la denominazione dovrebbe riferirsi a quel fondo comune, e non a un elemento
differenziale, in questo caso lo spagnolo.
Il nome della lingua deve essere generico e diverso da qualsiasi delle varietà
dialettali. È necessario estendere all'epoca medievale la denominazione antonomasica
"spagnolo", o "lingua spagnola". La ragione fondamentale è che già nel Medioevo questa
la lingua era già parlata nella maggior parte della Spagna, in questo modo si consumerebbe la
sostituzione del castigliano o lingua castigliana con spagnolo o lingua spagnola.

2) Indica quali sono le lingue indioamericane che hanno dato di più al

spagnolo e qual è stata la ragione. Fai tre esempi.

petacan, cacao, chicle

● Quechua: cochayuyo, totora, canoa
● Mapuche: maraca, quillay, litre
Aymara
Tapi-guaraní
Chibcha

Secondo me: Hanno contribuito di più perché sono state stabilite come lingue generali, provocando
che tutti coloro che vivevano in America le apprendessero, ampliando così il loro raggio.

3) Distinga tra bilinguismo e diglossia, e determini in che modo si

presentano in Hispanoamerica attraverso casi concreti

Secondo Martinet:
● Bilinguismo: un parlante conosce due lingue in situazione di uguaglianza
(lingue di prestigio), è individuale.
Martinet ci dice che nell'uso corrente è bilingue colui che si considera utilizzi
con uguale facilità due lingue nazionali, tuttavia l'uso di questo termine e il suo
La definizione riflette limitazioni, poiché non considera le lingue locali e non è possibile negare
il titolo di "lingua" nella lingua locale perché è indiscutibilmente uno strumento di
comunicazione tra le popolazioni rurali e uno strumento diverso dalla lingua nazionale,
u ufficiale. In questo senso, Martinet manifesta che ci sono tante possibilità di simbiosi
tra due lingue, è meglio utilizzare il termine bilinguismo che comprende tutte (diverse
varietà linguistiche in funzione della natura dei loro usi o dell'estensione geografica o
sociale, senza supporre necessariamente una intercomprensione generale

Bilinguismo: Tutte le simbiosi che possono verificarsi tra due lingue non necessariamente
nazionali, ma includendo le lingue locali perché sono strumenti di
comunicazione diversa dalla lingua nazionale e che presenta varietà linguistiche in
funzione della natura dei suoi usi, estensione geografica o sociale, senza supporre
necessariamente una intercomprensione generale.

● Diglossia: uso indiscriminato di due varietà di lingue, valutate in

termini di ranghi sociali. È UN FATTO SOCIALE
● È stato usato questo termine “diglossia” per designare una situazione in cui
una comunità utilizza, secondo le circostanze, una lingua più familiare e di minore
prestigio o bien altro più letterario e più curato. La diglossia corrisponde a
comunità nel loro complesso.

Può essere di due tipi:

Alto, corrisponde a civiltà, espressione orale e scritta (usato per attività
importanti)
Basso, gruppi di raccoglitori e cacciatori, possiedono solo tradizione orale (usato in
famiglia)

Pidgin

● Pidgin: è una miscela delle lingue di contatto in cui vengono utilizzate

termini di entrambe le lingue per una comunicazione strumentale-commerciale (anche
se le dice media lingua, inter lingua, lingua franca)

● Sabir: È il risultato che si ottiene quando un individuo o un gruppo di

individui cercano a stabilire un contatto al di fuori del dominio della lingua comune che li
è propria, senza escludere un desiderio di comunicazione che si manifesta da entrambe le parti.
Se da una lengua mista che si troverà a metà strada tra entrambi. Questa lingua
è per tutti coloro che lo usano una lingua ausiliaria, di struttura mal caratterizzata,
con un lessico limitato alle necessità che l'hanno fatta nascere e che le permettono
sopravvivere.
● Pidgin: Non c'è un limite chiaro tra il sabir e quello che si chiama pidgin, anche se il
il pidgin ha essenzialmente un vocabolario di una sola lingua: l'inglese. Tutti i
i pidgin mostrano l'influenza di lingue diverse dall'inglese

● Lingua Criolla: è quando il Pidgin viene utilizzato, non più come lingua ausiliaria,
sino come lingua madre. Esempio: il papiamento
 Le lingue che si designano con il nome di "creoli" sono parlate da
discendenti degli schiavi portati dall'Africa nel Nuovo Mondo e nelle isole dell'Oceano
Indico, sono il risultato di un processo di stadi e che di fronte alla lingua della cultura
sembrano essere una versione mutilata e deformata. La lingua creola è utilizzata da gruppi
compatti di parlanti con esclusione di qualsiasi altra lingua e in tutte le
circostanze della vita. Si può supporre che sia iniziato sotto forma di pidgin, come
lingue ausiliarie e che alla fine hanno sostituito le lingue africane in tutti i
usi, nelle regioni in cui esisteva il commercio di schiavi di diverse regioni, per
Di conseguenza, parlavano lingue molto diverse. Si è imposto come uso nelle relazioni
linguistiche tra persone di origine africana e tutte esse (lingue creole) condividono tratti
comuni che fanno pensare all'Africa più che all'Europa.

5) Per quale motivo si sostiene che lo spagnolo d'America ha la sua base

linguistica nel cosiddetto 'periodo antillano o caraibico'?

● Lo spagnolo dell'America ha la sua base nel periodo antillano (1492 - 1514

perché in quella fase si verificarono una serie di fattori di ispanizzazione che
permisero il contatto tra le lingue indigene e lo spagnolo:

Comunicazione tramite gesti e segni

Indigeni Catturati
Interpreti (Malinche)
Evangelizzazione
Mestizaje
Attraverso questi fattori, si è formata una lingua spagnola diversa da quella peninsulare. Questo spagnolo
l'americano possiede tratti indigeni, poiché è stato necessario trovare denominazioni per
elementi della natura e della società che gli spagnoli non conoscevano. In questo
periodo si sono gettate le basi dello spagnolo attuale.

6) Menziona tre famiglie linguistiche dell'America Mesoamericana o dell'America Settentrionale e tre

dal Sudamerica

North America
Sudamerica: Mapuche, Tupi-guaraní, Aymara

7) Differenziazione tra "innovazione" e "cambiamento", e la loro relazione con il dialetto

Si chiama cambiamento linguistico il processo di modifica e trasformazione che, nella sua evoluzione
storica, sperimentano tutte lelinguein generale, e le unità linguistiche di ciascuno di essi
i suoi livelli in particolare

Nel mio quaderno: Il dialetto è all'interno del cambiamento linguistico,

II. Sviluppa i seguenti temi:

1) Principali teorie sul popolamento americano (importante menzionare

a Rivetto)

● Teoria di Alex Hrdlicka: somiglianza tra l'indiano americano e l'uomo asiatico e la

possibilità che quest'ultimo emigrasse nel Nuovo Mondo attraverso lo stretto di
Bhering
● Teoria di Paul Rivet: Origine pluralista
● Teoria Mendes Correia: provenienza australiana,
● Teoria di Florentino Ameguino: autoctonista, provenienza dall'Argentina

2) Commenta l'atteggiamento linguistico di Colón e la sua interpretazione dei segni,

secondo Todorov
Con Colón si inaugura l'era moderna e si dà inizio alla società
Ispanoamericana
Colón ha un carattere nominalista, desidera dare un nome a tutte le cose che vede
nel Nuovo Mondo e lo fa a partire dalle sue conoscenze. Usa nomi
religiosi.
● Non considera i dialetti esistenti, al contrario assimila foneticamente
i termini indigeni con gli spagnoli, dando loro significati diversi.
● Rispetto ai segni, Colombo li interpreta secondo il suo tornaconto, per
esempio riguardo all'oro, pensa che dove ci sono pappagalli, fiumi o caldo, c'è ricchezza.

3) Lingue generali: definizione, casi e importanza nello Spagnolo dell'America

Le lingue generali sono quelle imposte dalla Spagna come le più utilizzate all'interno
delle comunità indigene.
Non potevano ispanizzare se non erano in grado di comunicare con gli indigeni, perciò si
inizia a insegnare queste lingue agli spagnoli che sono in America. I Gesuiti
si sono diffuse le lingue generali.
Questo ha comportato la scomparsa di diverse lingue, perché si sono imposte come superstrati,
ma hanno anche raggiunto una maggiore unione linguistica e che queste si sono diffuse come mai prima d'ora
avrebbero potuto fare.

Se iniziano a insegnare le lingue che gli spagnoli credevano fossero più

conosciute dagli indiani delle nuove regioni; a queste lingue veniva dato il nome
di "lingua generale", e erano il náhuatl, il quechua, il chibcha e il tupí-guaraní, ma
no lo español.
 4) Fattori e caratteristiche del processo di Ispanizzazione dell'America

La prima fase del processo di Hispanizzazione è denominata fase Antillana o Caraibica.

che va dal 1492 al 1519 e possiede i seguenti fattori:
● Comunicazione tra gesti e segni
● Indigeni Catturati: catturavano gli indigeni per insegnare loro lo spagnolo
● Interpreti: cercavano che gli indigeni traducessero per loro (Malinche)
Evangelizzazione
● Mestizaje: leggi di Burgos, gli spagnoli devono sposarsi con gli indigeni
La seconda fase va dalla caduta di Tenochtitlán fino ad oggi, il processo non è ancora
conclude

5) Commenta i criteri che, secondo Montes Giraldo, possono essere utilizzati per
formulare il concetto di dialetto

a) Sottordinazione: il dialetto sarà assegnato a una lingua a cui i suoi parlanti

ricorrono per completare le funzioni comunicative della loro lingua

b) Consapevolezza linguistica: questo concetto è correlato a a e c. I

i parlanti considerano che parlano una determinata lingua sarà perché ricorrono
anche per alcune funzioni comunicative e accettano la comunità a
che appartiene.

c) Ideale di lingua: il parlante è consapevole della propria lingua e cerca le forme

per elevare il suo livello comunicativo. Può capitare che non possieda tale
interesse

d) Intercomprensione: è graduale, è sempre maggiore tra due dialetti vicini,

anche se appartengono a lingue diverse

e) Storico-genetico: attribuisce il dialetto alla lingua dalla quale può

dimostrarsi che è derivazione

f) Linguistico-strutturale: è uguale al precedente solo che invece di uno studio

storico è sincrono alla lingua con cui la lingua esaminata condivide il
maggiore numero di tratti strutturali.

6) Riferirsi al concetto di dialetto di Coseriu, confrontarlo con quello esposto da

Hockett, Martinet e Montes Giraldo. Applica questo concetto alla lingua spagnola

Coseriu: Il dialetto si trova all'interno di una lingua. Ogni dialetto è una lingua, ma
non tutte le lingue sono dialetti, poiché questi si subordinano alla lingua

Hockett: è un insieme di idioletti

Martinet: il dialetto è una varietà della lingua
Montes Giraldo: variante di una lingua, distingue varianti diatopiche, diastratiche e
diafásiche. Aggiungi a questo il criterio di subordinazione e consapevolezza linguistica, tra gli altri.
 7) Riferirsi al concetto di koineizzazione, standardizzazione e normalizzazione nel
spagnolo d'America