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3) Scrivere una scaletta per punti in base alle idee che segua lo schema “inizio –
svolgimento – conclusione” facendo attenzione che la parte più lunga e con più idee
sia quella dello “svolgimento” (anche in questo caso, una volta consolidato il
meccanismo, si fa a mente)
5) Rileggere come se tu fossi il professore, guardando che lo stile sia fluido, che chi
legge capisca bene tutto e che il linguaggio sia formale (cioè non ci siano frasi o
parole che si usano solo quando si parla) e modificare se lo ritieni opportuno
6) Rileggere un’altra volta guardando ora solo che non ci siano errori ortografici e che
la punteggiatura e le maiuscole siano corrette
7) Ricopiare in bella con molta attenzione per non fare nuovi errori o per non rifare