PROGRAMA ANALÍTICO

Núcleo SOMOS UBV

Código

Nivel Iniciación Universitaria

Vigencia 2018 Periodo 2018 - II
Mención No Aplica
Prelación No tiene
Modalidad Presencial
Horas 72 Horas

DESCRIPCIÓN DEL NÚCLEO

“Somos UBV” es un modulo que desarrollará la identificación del estudiante con su

realidad próxima en su comunidad local, y desde el ámbito amplio del programa de
estudios. Pretende el estudio de la expresión de una dinámica nacional,
latinoamericana y mundial, para consolidar aprendizajes en la formación de un ser
social critico, investigador de la significación de saberes socialmente pertinentes y
profundamente transformadores, fortaleciendo un proceso de sensibilización, de toma
de conciencia, para la conceptualización de su proyecto de vida, la defensa integral
de la nación e integración regional; asimismo la integración y caracterización del
proceso histórico socio político, del país contextualizados desde la Iniciación
Universitaria en la UBV, con trascendencia hacia un conocimiento de la Universidad
en el momento político de constitución de una educación socialista.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante conocimiento integral del Plan de la Patria, del
Documento Rector de la UBV y de conceptos básicos de soberanía, seguridad,
defensa e integración regional, así como también fomentar en él estudiante la toma
de decisiones, el liderazgo y su capacidad de organización y movilización en torno a
la conformación de brigadas de defensa integral de la patria.
Nº EJES TEMÁTICOS OBJETIVOS CONTENIDOS HRS
ESPECIFICOS
1. Documento rector UBV como
Comprender el pilar fundamental del desarrollo
UBVista.
vínculo entre el
documento rector 2. Proyecto de Vida desde lo
de la UBV, el colectivo que lo identifique como
proyecto de vida y ser integral transformador,
el proyecto desde su ámbito local.
comunitario como
Proyecto UBV y 3. El Ser humano integral, hombre
estrategia
1 su impacto nuevo, Ética socialista. 36 hrs
fundamental para
Sociocomunitario
la construcción del 4. Proyecto Comunitario desde el
socialismo y el estudio de la realidad social,
papel de cada desde la comunidad.
UBvista en la Fundamentar la Ley Plan de la
profundización de Patria.
la revolución
Bolivariana.

Comprender 1. Acciones de Mitigación de

conceptos básicos Riesgos y Protección Civil.
de soberanía,
2. Acciones para la Defensa Militar
seguridad y e Integral de la Nación.
Soberanía, defensa de la
seguridad y nación e 3. Apoyo al Sistema Político e
Ideológico del País.
defensa de la integración
2 36 hrs
nación e regional y 4. Entrenamiento y Participación en
integración participar en el el Frente Especial de la Milicia
Universitaria.
regional. proceso de
organización de 5. UBV como espacio de formación
brigadistas para la contrahegemónico
defensa integral de
la nación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Promover diálogos de saberes, la sistematización de los fundamentos del proyecto UBV
para el estudio de los aspectos teóricos - prácticos de los fundamentos históricos,
políticos, sociales y culturales de la creación de la Universidad Bolivariana como
proyecto emancipador contextualizado en una pedagogía crítica, con valores
revolucionarios hacia una ética socialista para acompañar el desarrollo de la revolución
bolivariana.
- Formar a los estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela, en los marcos
conceptuales y metodológicos de la construcción de proyectos socio comunitarios,
destacando la concepción de comunidad como producto socio histórico de un
territorio.
- Promover el sentido de pertenencia de los estudiantes y todos los miembros de la
comunidad hacia la Universidad Bolivariana de Venezuela como institución histórica
que responde a la necesaria resistencia a los procesos dominantes y globalizadores,
 partiendo de una pedagogía del compromiso, por la equidad y el desarrollo de los
pueblos; a partir del estudio de los documentos de fundación y evolución como
proyecto educativo universitario hasta el momento actual.
- Promover la investigación desde la elaboración del diagnóstico del proyecto de la
Universidad Bolivariana hacia su valoración en cuanto a vigencia y pertinencia de la
formación de los profesionales necesarios para el desarrollo de la Venezuela Potencia.
- Valorar el proyecto de creación de la Universidad Bolivariana y de su modelo de
gestión en garantía de la formación de los talentos necesarios para profundizar y
consolidar el desarrollo de la “Venezuela Potencia”.
- Valorar el modelo de formación profesional en el marco de las necesidades del
desarrollo económico, social y político en las condiciones históricas del presente como
política soberana e independendiente.
- Fortalecer desde proyectos pedagógicos y planes de acción el fortalecimiento de la
formación socio cívica, socio política, y socio militar de los estudiantes en la iniciación
universitaria.
- Formar a los estudiantes de la iniciación universitaria para la comprensión y dominio
de los sistemas conceptuales que sustentan la soberanía, seguridad y defensa nacional
desde la integración cívico militar.
- Capacitar a los estudiantes en base a talleres, charlas y otras estrategias en el manejo
de situaciones de riesgos considerando la caracterización del espacio geográfico
venezolano; a fin de contribuir en la protección, guarda, custodia y defensa de la
soberanía e integridad del territorio nacional, la orientación en materia de protección
civil y administración de desastres.
- Desarrollar el proceso formativo de los y las estudiantes en el proyecto de brigadistas
en pro de la defensa y seguridad nacional en base a la fundamentación de los marcos
teóricos, legales y técnicos-científicos, viabilizados a través de talleres prácticos,
trabajos de campo y estudios documentales.

ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN
EVALUACIÓN CUALITATIVA: PLANES DE VALORACIÓN CUALITATIVA, BASADOS EN CRITERIOS
DE DESEMPEÑO ACADÉMICO: mapas mentales, mapas conceptuales, trabajos escritos,
talleres, construcción de esquemas gráficos, collages, otros.

BIBLIOGRAFÍAS SUGERIDAS

 Bigott Luis A. (1992) Investigación Alternativa y Educación Popular en

América Latina.
 Bigott Luis A. (2011) Redes Socioculturales Investigación y
Participación Comunitaria
 Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
 El Troudi, H.; Harnecker, M. y Bonilla, L. (2005). Herramientas para la
Participación. Despacho de la Presidencia
 Figueroa Rosa y Castillo Salvador (2009), El Servicio Comunitario en la
Educación Superior.Editorial Fedupel.
 Figueroa Prieto, Luis Beltran (1966) El Maestro como Lider, Caracas,
Monte Avila Editores
 Aguiar, Asdrúbal. (1997). Derechos Humanos y Responsabilidad
Internacional del Estado. MonteÁvila Editores y Universidad Católica
Andrés Bello, Caracas.
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial
Nº 5.453 Extraordinario,del viernes 24 de marzo de 2000.
 Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica de Reforma de la
Ley Orgánica de la FuerzaArmada Nacional Bolivariana (21MAR2011)
 García, V. (1974). Aristóteles. Ética a Nicómaco. 2 Vol. Madrid, Gredos.
 Guía de Misión Sucre. Módulo de Administración y Prevención de
Desastre.
 Guía de terremoto de Fundación Venezolana de Investigaciones
Sismológica (FUNVISIS)
 Harsey, B. (1996). Teoría Organizacional: El Liderazgo Situacional.
IFSTA. Essentials of FireFighting.Third Edition,1992. (Libro IDE 350)
 Jelin, Elizabeth y Eric Hertzberg, (1996). Construir la democracia:
derechos humanos, ciudadaníay sociedad en América Latina. Editorial
Nueva Sociedad, Caracas.
 Ley de los Consejos Comunales.
 Ley de los Cuerpos de Bomberos y Bomberas y Administración de
Emergencia de Carácter Civil.
 Ley de Protección Civil y Administración de Desastres.
 Ley Orgánica de Educación 2009.