ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE «CIRO POLLINI» – MORTARA (PV)

PROGRAMMAZIONE
DI MATEMATICA
PER LA CLASSE TERZA
A.S. 2020-21
UdA1: GEOMETRIA ANALITICA – LA RETTA
Competenze dell'asse matematico
Utilizzare il linguaggio e i metodi
propri della matematica per
organizzare e valutare
adeguatamente
informazioni qualitative e
quantitative
Utilizzare le strategie del pensiero
razionale negli aspetti dialettici e
algoritmici per affrontare situazioni
problematiche, elaborando
opportune
soluzioni
Conoscenze Abilità
Il Piano Rappresentare graficamente
Cartesiano equazioni di primo grado. Applicare
le principali formule
relative alla retta e alle figure
geometriche sul piano cartesiano.
Progettare un percorso risolutivo
strutturato in tappe. Formalizzare il
percorso di soluzione di un
La retta
problema attraverso modelli
aritmetici e grafici.
Tradurre dal linguaggio naturale a
quello algebrico e viceversa.
Apprendimenti da attivare
Concetto di continuità della retta reale.
Sistema di riferimento.
Corrispondenza biunivoca tra i punti del piano e le coppie ordinate dei
numeri reali.
Segmento: misura e punto medio.
Rette orizzontali e verticali
Corrispondenza tra equazioni lineari e grafico della retta.
Coefficiente angolare della retta.
Rette parallele.
Rette perpendicolari.
Retta passante per un punto di coefficiente angolare assegnato.
Retta passante per due punti.
Intersezione tra due rette e loro posizione reciproca.
Distanza di un punto da una retta.
Risoluzione di problemi sulla retta.
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COMPETENZE INTERMEDIE

1. Calcolare la distanza tra due punti/lunghezza di un segmento e coordinate del punto medio di un segmento.
2. Calcolare il perimetro di un triangolo.
3. Riconoscere l’equazione di una retta e rappresentarla graficamente.
4. Individuare il coefficiente angolare di una retta.
5. Riconoscere equazioni di rette parallele e rette perpendicolari.
6. Scrivere l’equazione di una retta passante per un punto di coefficiente angolare noto.
7. Scrivere l’equazione di una retta passante per due punti.
8. Determinare graficamente e analiticamente il punto di intersezione di due rette.
9. Calcolare la distanza di un punto da una retta.
10. Calcolare l’area di un triangolo.

COMPETENZE MINIME: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 8 (solo graficamente) – 10 (nel caso del triangolo rettangolo).

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 UdA2: GEOMETRIA ANALITICA – LA PARABOLA
Competenze dell'asse matematico
Utilizzare il linguaggio e i metodi propri
della matematica per organizzare e
valutare adeguatamente informazioni
qualitative e quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero
razionale negli aspetti dialettici e
algoritmici per affrontare situazioni
problematiche, elaborando opportune
soluzioni.
Conoscenze Abilità
Il piano cartesiano e la Risolvere equazioni e sistemi di secondo
parabola grado e verificare la correttezza dei
procedimenti utilizzati.
Rappresentare graficamente equazioni di
secondo grado.
Applicare le principali formule relative alla
parabola per disegnarla nel piano
cartesiano ed individuarne gli elementi
caratteristici.
Apprendimenti da attivare
Definizione della parabola come luogo
geometrico/come conica.
L’equazione della parabola ad asse
verticale.
Concavità, vertice, asse di simmetria, fuoco
e direttrice.
Grafico della parabola.
Intersezione con gli assi cartesiani.
Posizione reciproca retta-parabola.

COMPETENZE INTERMEDIE
1. Riconoscere l’equazione di una parabola.
2. Determinare la concavità di una parabola.
3. Individuare il vertice, l’asse di simmetria, il fuoco e la direttrice di una parabola.
4. Determinare le intersezioni della parabola con gli assi cartesiani.
5. Disegnare il grafico della parabola.
6. Stabilire la posizione reciproca retta/parabola.

COMPETENZE MINIME: 1 – 2 – 3 (solo il vertice e l’asse di simmetria) – 4 – 5

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UdA3: ALGEBRA – DISEQUAZIONI

Competenze dell'asse matematico Conoscenze Abilità Apprendimenti da attivare

Utilizzare il linguaggio e i metodi Disequazioni di Risolvere disequazioni di primo e Risoluzione algebrica delle disequazioni di primo grado.
propri della matematica per primo grado secondo grado, intere e fratte; Scrittura delle soluzioni: notazione algebrica, grafica e con
organizzare e valutare adeguatamente verificare la correttezza dei intervalli.
informazioni qualitative e quantitative procedimenti utilizzati. Studio del segno del binomio di primo grado ax + b

Disequazioni di Rappresentare graficamente Risoluzione delle disequazioni di secondo grado: metodo

secondo grado disequazioni intere e fratte. algebrico (attraverso la scomposizione di fattori irriducibili) e
metodo grafico (attraverso il grafico di una parabola). Studio
Tradurre dal linguaggio naturale a del segno del trinomio di secondo grado ax² + bx + c
quello algebrico e viceversa.
Disequazioni
La rappresentazione grafica delle disequazioni fratte.
fratte
La rappresentazione grafica dei sistemi di disequazioni.
Sistemi di
disequazioni.

COMPETENZE INTERMEDIE
1. Risolvere una disequazione di primo grado intera.
2. Indicare l’intervallo delle soluzioni con notazione algebrica, grafica e con intervalli
3. Risolvere una disequazione di secondo grado intera.
4. Risolvere una disequazione fratta.
5. Risolvere un sistema di disequazioni.
COMPETENZE MINIME: 1 – 2 (basta un metodo solo) – 3 (solo in forma normale) – 4 (solo in forma normale)

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 UdA4: GONIOMETRIA E TRIGONOMETRIA

Competenze dell'asse matematico Conoscenze Abilità Apprendimenti da attivare

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri
della matematica per organizzare e
valutare adeguatamente informazioni
qualitative e quantitative
Utilizzare le strategie del pensiero
razionale negli aspetti dialettici e
algoritmici per affrontare situazioni
problematiche, elaborando opportune
soluzioni
Funzioni goniometriche Rappresentare in un piano
cartesiano le funzioni
goniometriche.
Applicare la Trigonometria alla
Trigonometria
risoluzione di problemi riguardanti il rettangolo.
triangolo rettangolo.
Le principali funzioni goniometriche (seno,
coseno e tangente di un angolo) e rispettive
proprietà.
Rappresentazione grafica delle funzioni
goniometriche seno, coseno e tangente di un
angolo.
Relazioni tra gli elementi di un triangolo

COMPETENZE INTERMEDIE
1. Riconoscere le funzioni goniometriche seno, coseno e tangente di un angolo.
2. Saper rappresentare graficamente le funzioni goniometriche elementari.
3. Conoscere le relazioni fra lati e angoli di un triangolo rettangolo.
4. Risolvere problemi trigonometrici sul triangolo rettangolo.

COMPETENZE MINIME: 1 – 2 – 3 – 4

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Il monte annuo presunto è di 99 ore (33 × 3) ma bisogna togliere circa 9 ore per il periodo di alternanza scuola/lavoro. In
totale, si struttura una programmazione annuale su 90 ore

TEMPI
UdA1: GEOMETRIA ANALITICA – LA RETTA 20 ore
UdA2: GEOMETRIA ANALITICA – LA PARABOLA 25 ore
UdA3: ALGEBRA – DISEQUAZIONI 25 ore
UdA4: GONIOMETRIA E TRIGONOMETRIA 20 ore

CONTESTI DA REALIZZARE
Metodi
• Attività “di aula” tradizionali o DAD e “di laboratorio”
• Lezioni interattive, lezioni frontali, esercitazioni guidate a piccoli gruppi, attività di apprendimento collaborativo e/o tutoraggio fra pari,
problem– solving e problem–posing.
Strumenti
• Testo in adozione: M. Bergamini, G. Barozzi MATEMATICA MULTIMEDIALE.BIANCO Vol. 1 Ed. ZANICHELLI
M. Bergamini, G. Barozzi MATEMATICA MULTIMEDIALE.BIANCO Vol. 2 Ed. ZANICHELLI.
• Schede e/o fotocopie, laboratorio informatico: software didattici (come Derive, Geogebra…), foglio di calcolo (come Excel, Calc…).

VERIFICA E VALUTAZIONE
In itinere o formativa
• prove di rilevazione oggettive (test a risposta multipla, problemi a soluzione rapida, prove autovalutate)
• prove di rilevazione soggettive: (interrogazioni brevi, osservazione del comportamento in classe, modalità di lavoro, impegno).
Finale o sommativa
• verifica scritta con esercizi a soluzione anche rapida, esercizi di completamento, problemi.

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