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2 DO

AÑO
MATEMÁTICA SECUNDARIA
Fichas nivel cero
Indice de fichas por temas
N° de Pág. Tema N° de Pág. Tema
3 Divisibilidad 31 MCD y MCM

4 Tanto por ciento y porcentaje 32 Razones y proporciones

5 Operaciones con fracciones 33 Magnitudes proporcionales

6 Números decimales 34 Regla de tres

7 Operaciones con intervalos 35 Aplicaciones comerciales

8 Relaciones 36 Interés simple

9 Funciones 37 Polinomios especiales

38 División de Horner
10 Polinomios
39 División por Ruffini
11 Productos notables
40 Problemas sobre sistemas de ecuaciones
12 División algebraica
41 Inecuaciones de primer grado
13 Cocientes notables
42 Inecuaciones cuadráticas
14 Factorización
43 Segmentos
15 Sistemas de ecuaciones
44 Congruencia de triángulos
16 Ecuaciones cuadráticas
45 Líneas notables en el triángulo
17 Triángulos
46 Ángulos
18 Cuadriláteros
47 Polígonos
19 Circunferencia
48 Operaciones con números reales
20 Geometría del espacio
49 Radicales en R
21 Poliedros regulares
50 Operaciones con polinomios
22 Prisma - pirámide
51 R.T de ángulos notables
23 Sólidos de revolución
52 Sistemas de medidas angulares
24 R.T de ángulos agudos 53 Ángulos verticales
25 Medidas de tendencia central 54 Estadística
26 Análisis combinatorio 55 Gráficos estadísticos
27 Probabilidades 56 Ángulo trigonométrico
28 Lógica proposicional 57 Áreas de regiones triangulares
o
ef
29 Criterios de divisibilidad 58 Áreas de regiones cuadrangulares or
C

30 Números primos y compuestos 59 Áreas de regiones circulares dicionesE

2 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Divisibilidad
1. Calcula la suma de los 8 primeros múltiplos positi- 9. Relaciona ambas columnas, según su multiplicidad:
vos de 6.
I. 1 724 ( ) 3
a. 160 b. 184 c. 196 d. 200 e. 216 II. 5 027 ( ) 4
III. 363 ( ) 11
2. ¿Cuántos números múltiplos de 8 hay entre los nú-
meros 25 y 64?
10. Calcula el valor de x para que el numeral 235x sea
a. 1 b. 4 c. 2 d. 3 e. 5 múltiplo de 9.

a. 3 b. 5 c. 4 d. 8 e. 6
3. ¿Cuántos múltiplos de 7 hay en los 100 primeros nú-
meros?

a. 10 b. 11 c. 12 d. 14 e. 13 11. Si el número 45a es divisible por 4,calcula el mayor


valor de “a”

4. Del 1 al 78,¿cuántos múltiplos de 5 hay? a. 2 b. 4 c. 6 d. 5 e. 3

a. 8 b. 4 c. 10 d. 12 e. 15
12. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
5. Coloca verdadero(V) o falso (F), según corresponda I.l n
E úmero 4624 es divisible por 5. ( )
en cada una de las siguientes proposiciones:
II. El número ab65 es divisible por 4.( )
I. El cero es múltiplo de todo número III.lEnúmero 6381 es divisible por 9. ( )
II. El primer múltiplo positivo de 8 es 16 IV. lEnúmero 343 es divisible por 7. ( )
III. La suma de los tres primeros múltiplos de 10 es 30
a. FFFV c. FFVV e. .FFVV
IV. Si la última cifra de un número es 0, entonces dicho
b. FVFV d. VVFV
número es múltiplo de 5.
a. VFFV c. FFVV e. VVVF
b. VFVV d. FVFV 13. Calcula el valor de “a2” si:
8a3 = 9
6. ¿Cuánto se le debe adicionar al número 130 para
que sea múltiplo de 7? a. 5 b. 2 c. 3 d. 4 e. 7

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
14. Calcula el valor de “a” en:

7. ¿Cuántos múltiplos de 8 hay en: 1; 2; 3; 4; 5; … ; 64a7 = 11


300?
a. 1 b. 3 c. 5 d. 2 e. 4
a. 30 b. 33 c. 34 d. 37 e. 38

8. ¿Cuántos múltiplos de 9 hay en: 18; 19; 20; 21; … ; 15. Si 431a = 4, determina la suma de todos los posi-
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364? bles valores de “a”?

a. 40 b. 39 c. 38 d. 37 e. 36 a. 4 b. 2 c. 6 d. 8 e. 10

Matemática 2 - Secundaria 3
Fichas nivel cero

Tanto por ciento y porcentaje


1. Calcula el valor de M. 7. Calcula el 40% de 300 más el 20% de 80.
M = 80% de 20
a. 136 b. 140 c. 128 d. 130 e. 110
a. 120 b. 150 c. 160 d. 180 e. 200

8. Reduce:
P = 20% A + 30% A – 15% A – 10% A
2. Expresa cada tanto por ciento como una fracción.
I. 20% II. 10% III. 50% a. 18% A c. 20% A e. 30% A
b. 40% A d. 25% A
a. 1 ; 1 ; 1 c. 3;1;1 e. 1 ; 1 ; 1
5 10 2 4 10 2 10 20 5
b. 1 ; 1 ; 1 d. 1 ; 1 ; 1
254 5 2 20 9. La región sombreada en la figura equivale a:

3. Calcula el valor del 20% del 50% de 600.


a. 30 b. 50 c. 60 d. 40 e. 80

a. 30% b. 50% c. 60% d. 20% e. 10%


4. Expresa cada fracción como un tanto por ciento.
I. 1 3 1
4 II. III.
5 2 10. ¿De qué número es 240 el 30%?
a. 25%, 40%, 50% d. 25%, 60%, 20% a. 500 b. 600 c. 700 d. 800 e. 900
b. 30%, 10%, 60% e. 30%, 60%, 50%
c. 25%, 60%, 50%
11. ¿De qué cantidad es 150 el 25%?
a. 500 b. 400 c. 600 d. 300 e. 200
5. ¿Qué porcentaje representa la siguiente región som-
breada?
12. Si el 10% del 20% de un número? es igual a 40.
¿Cuál es el número?
a. 2 400 c. 1 800 e. 1 000
b. 2 000 d. 1 200

a. 37,5% c. 25% e. 72,5% 13. ¿Que porcentaje de 50 es 10?


b. 42,5% d. 20% a. 18% b. 15% c. 20% d. 10% e. 25%
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6. Calcula el 30% del 40% del 25% de 2 400. 14. Raúl gasta el 28% de su dinero, ¿qué porcentaje de
dinero le queda?
a. 120 b. 36 c. 24 d. 48 e. 72
a. 28% b. 45% c. 72% d. 50% e. 18%

4 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Operaciones con fracciones

1. Efectúa: 7. Efectúa:
2
M=5 + 7 –4 P=2 + (5)° – 1
3 3 3 3
a. 7 b. 8 c. 5 d. 10 e. 2 1 2 2 1 4
3 3 3 3 3 a.
3
b.
3
c.
9
d.
9
e.
9

2. Efectúa: 8. Efectúa:
1
P = 2 + 3 1 – 42 6 : 2 –1
5 5 5 5 3
a. 1 b. 2 c. 1 d. 1 e. 2
5 5 3 3 a. 2 b. 5 c. 4 d. 9 e. 3
3 9 9 5 2

3. Efectúa: 9. Efectúa:
3 –7
5 12 36 1
M= 25 – 4
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1
10 20 60 40 30
a. 11 b. 3 c. 9 d. 13 e. 7
10 10 10 10 10
4. Efectúa:
8 × 3 10. Efectúa:
5 10 –1 –1
5 + 5
0
+ 72
7 9 6
a. b. 13 c. 8 d. 9 e. 12
25 15 15 13 25
a. 4 b. 10 c. 8 d. 6 e. 2

5. Efectúa: 11. Efectúa:


2
1 1 A= 2 + 5
2 ×3 3 9
4 2
a. 1 b. 4 c. 1 d. 1 e. 5
a. 37 b. 63 c.
2 d. 41 e. 17 9 9 3 9
8 8 8 8
3
8

6. Efectúa: 12. Efectúa:


2 7 5 A= 1 + 1 : 1
+ ×
5 5 9 2 3 6

1 1 c. 1 d. 1 1 a. 5 b. 1 c. 6 d. 1 e. 1
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a. b. e.
3 9 2 5 6 5

Matemática 2 - Secundaria 5
Fichas nivel cero

Números decimales

1. Coloca >, < o = según corresponda en cada recuadro 5. Expresa con palabras los siguientes números deci-
males
a. 2,08 2,88 d. 0,146 0,147 a. 2,15 se lee:
b. 3,23 3,230 e. –4,19 –3,19 b. 3,26 se lee:
c. –7,13 –7,03 f. 0,32 0,320 c. 0,258 se lee:
2. Marca con un aspa, según corresponda en la si-
d. 1,27 se lee:
guiente tabla:
e. 5,419 se lee:
Decimal Decimal inexacto
Número
exacto P. Puro P. mixto
6. Escribe la notación decimal de los siguientes núme-
0,215 ros decimales
4,666
8,12 a. Ocho décimos
b. Cuarenta y tres centésimos
2,25333..
c. Cinco unidades, seis décimos
9,67
d. Dos unidades, cinco diezmilésimos
2,8
e. Trescientos veinticinco centésimos
8,322..

3. Determina la fracción generatriz de los números de- 7. Escribe en forma decimal, las siguientes fracciones
cimales que se muestran en la tabla decimales:

Número decimal fracción generatriz a. 25 = d. 36 =


10 100
0,18
4,5 b. 18 = e. 238 =
100 10
0,8
345 = f. 470 =
0,26 c.
100
1000
1,12
2,75 8. ¿Cuál es la fracción generatriz de 0,75?
1,88..
a. 1 b. 3 c. 1 d. 3 e. 1
4 4 2 5 8
4. Ordena de mayor a menor los siguientes números
decimales en cada caso
9. ¿Cuál es la fracción generatriz de 0,8?
a. 2,35 c. 0,016 e. 9,6
b. 4,08 d. 3,28 3 2 8 7 8
a. b. c. d. e.
10 9 9 10 10
< < < <

a. –7,18 c. –2,12 e. –1,44 10. ¿Cuál es la fracción generatriz de 0,16?


b. –4,26 d. –0,36
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a. 5 b. 2 c. 1 d. 1 e. 1
< < < < 6 3 6 4 3

6 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Operaciones con intervalos

1. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa al interva- 8. Si A = –; 9], ¿cuál de las siguientes gráficas repre-
lo x > 5? senta A'?

a. d. a. d.
– 5 + – 5 – 9 9 +


b. + e. + b. e.
5 5 – 9 –9 9

c. c.
–5 5 9 +

2. Si A = 3; 8] y B = 5; 10 determina A B. 9. Si A = 5; 10] y B = 1; 3 determina A B.

a. 3; 5] d. [8;10 a. [1; 3] [5; 10 d. 1; 3 5; 10]


b. 3; 10 e. 6; 9] b. 5; 10] e. 1; 3
c. 5; 8] c.

3. Si A = {x/x , 3 x < 6}, escribe el conjunto A e


n 10. Si A = –9; 3], determina A'.
forma de intervalo. a. –; –9] d. [3; +
a. d. [3; 6 b. 3; + e. –; –9] 3; +
b. [3; + e. 3; 6] c. –9; 3
c. –; 6
11. Si A = 2; 7] y B = 5; 8] determina A – B.
4. Escribe en notación conjuntista el intervalo –4; 8].
a. [5; 7 d. 2; 5]
a. {x/x , 4 < x 8} d. {x/x , x < –4} b. [4; 8 e. 3; 5
b. {x/x , x > 4} e. {x/x , –4 < x 8} c. 2; 8
c. {x/x , x 8}
 12. Si x 7; 10; ¿a qué intervalo pertenece la expre-
5. Si A = 8; + y B = –; 15, determina A .B sión 2x + 3?
a. [12; 16 d. 15; 18]
a. 8; 15] c. e. [8; 15]
b. [15; 20] e. 17; 23
b. 8; 15 d. [8; 15 c. 11; 17

6. Si A = {x/x , 4 < x < 10}B 13. Si x [2; 9; ¿a qué intervalo pertenece la expresión
= {x/x , 6 < x 20} 5x – 4?
Determina A B.
a. [9; 26 d. [6; 41
a. 6; 10] c. 4; 6] e. [6; 20 b. 10; 22] e. [8; 35
b. 4; 20] d. 4; 10] c. [15; 22

7. Del problema anterior determina A B. 14. Si x 3; 10]; ¿a qué intervalo pertenece la expre-
a. 6; 10] c. e. 6; 10 sión 2x + 1/3?
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b. 10; 20 d. [4; 20 a. 1/3; 3 d. 5/3; 6


b. 7/3; 7] e. 2/3; 4]
c. 1/3; 5]

Matemática 2 - Secundaria 7
Fichas nivel cero

Relaciones
1. Calcula el valor de "n", si se cumple que: 7. Calcula el valor de x + y en la siguiente igualdad.
(3x + 5; y + 8) = (29 ;14)
(2n + 3; 7) = (17;7)
a. 5 b. 6 c. 7 d. 4 e. 3 a. 8 b. 12 c. 6 d. 14 e. 18

2. Dados los conjuntos: 8. Dado el siguiente diagrama cartesiano.


A = {1; 3; 5} y B = {4; 6} B

Determina A × B.
4
a. {(1; 2), (1; 4), (1; 6), (3; 4), (3; 6), (5; 6)}
b. {(1; 4), (1; 6), (3; 4), (3; 6), (5; 4), (5; 6)} 3

c. {(4; 1), (3; 1), (5; 1), (6; 3), (4; 3), (5; 3)} 2
d. {(4; 1), (4; 3), (4; 5), (6; 1), (6; 3), (6; 5)}
e. {(3; 3), (2; 3), (1; 3), (4; 3), (5; 4), (6; 5)} 1

A
3. Si la siguiente gráfica representa una relación, deter- 2 4 6 8 10
mina el dominio y el rango de dicha relación.
Determina A × B.
R
A .1 .4 B a. {(4; 2), (6; 4), (8; 2), (10; 1)}
.2 .6 b. {(4; 1), (6; 3), (8; 2), (10; 4)}
.3 .7
c. {(2; 4), (6; 4), (8; 2), (10; 3)}
.5 .8
d. {(1; 4), (2; 8), (3; 6), (4; 10)}
e. {(1; 6), (2; 4), (3; 6), (4; 8)}
a. Dom (R) = {2; 3; 5} , Ran (R) = {4; 7; 8}
b. Dom (R) = {1; 2; 3} , Ran (R) = {6; 7; 8} 9. Dados los conjuntos:
c. Dom (R) = {3; 4; 5} , Ran (R) = {4; 6; 7} A = {x/x , 4 < x < 8}
d. Dom (R) = {4; 6; 7} , Ran (R) = {3; 4; 5} B = {x/x , 5 x < 7}
y la relación R = {(x; y) A × B / x + y = 11)}
e. Dom (R) = {2; 3; 5} , Ran (R) = {4; 6; 7}
Determina el dominio de .
a. {5; 6; 7} c. {6; 7} e. {4; 5; 6}
4. Si A = {3; 4; 6} y B = {a; b; c; d} ¿cuántos elementos
tiene A × B? b. {5; 6} d. {6; 7; 8}
a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 e. 15 10. Calcula el valor de a + b en la siguiente igualdad.
(5a + 8; 2b + 3) = (23; 13)
5. Si el conjunto A tiene 5 elementos y A × B tiene 40
elementos, ¿cuántos elementos tiene el conjunto B? a. 9 b. 6 c. 5 d. 8 e. 3
a. 5 b. 6 c. 8 d. 10 e. 9 11. Si A = {x/x  6 < x 10}B
= {x/x  2 < x < 5}
6. Dados los conjuntos A = {6; 7; 8; 10} y B = {5; 7; 8; 12; 13} ¿Cuántos elementos tiene A × B?
Determina la relación R definida por:
a. 2 b. 6 c. 8 d. 5 e. 9
R = {(x; y) A × B / x = y}
12. Si A = {x/x  4 x < 7}
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a. {(6; 6), (7; 7)} d. {(5; 5), (8; 8)} B = {x/x  3 < x < 6}
b. {(12; 12), (13; 13)} e. {(7; 7), (8; 8)} ¿Cuántos elementos tiene A × B?
c. {(7; 7), (9; 9)} a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 e. 10

8 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Funciones
1. Si el siguiente conjunto de pares ordenados repre- 6. ¿Cuál de las siguientes gráficas no corresponde a
senta una función, calcula a × b. una función?
f = {(3; 4), (2; 5), (2; b + 3), (3; a – 2), (1; 6)}

a. 3 b. 6 c. 10 d. 8 e. 12 I. y II. y

x x

2. ¿Cuáles de los siguientes diagramas representa una


función?
y y
A B A B
I. II.
III. x IV. x
2 4 3 1
3 5 5
5 6 7 2
a. III y IV c. II y IV e. Todas
b. I y III d. I y II
A B A B
III. IV.
4 2 1 3 7. Determina el dominio de la función f(x) = x2
3 7 2 6 a. c. [0; +  
6 5 4 2
 –; 0  –1; 1

a. II y III b. I y III c. II y IV d. I y II e. I y IV
8. Dadas las funciones
f(x) = x + 3; g(x) = x2 – 5
3. Dada la función: Calcula f(2) + g(4)
f = {(3; 5), (4; 7)}, calcula f(3) + f(4). a. 12 b. 7 c. 5 d. 16 e. 11
a. 7 b. 12 c. 9 d. 10 e. 8

9. Si la función f(x) está definida por:

4. Indica el rango de la función: x + 3; x > 5


f(x) =
2x – 4; x 5
f = {(2; 4), (3; 9), (4; 16), (5; 25)}
a. Ran(f ) = {2; 3; 4; 5} d. Ran(f ) = {4; 9; 16; 20} Calcula
M = f(7) + f(3)
b. Ran(f ) = {4; 9; 16; 25} e. Ran(f ) = {1; 2; 9; 16}
a. 10 b. 12 c. 2 d. 6 e. 14
c. Ran(f ) = {2; 3; 4; 9}
10. Dada la función
f(x) = 2|x| + 5
5. Dada la función: Calcula
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f = 3x + 5, calcula f(8). f(4) – f(–3)

a. 24 b. 29 c. 26 d. 20 e. 28 a. 2 b. 1 c. 4 d. 3 e. 5

Matemática 2 - Secundaria 9
Fichas nivel cero

Polinomios

1. Calcula el grado relativo de “x” e “y” respectivamente, 9. Si se cumple: mxn + pxn = 10x3
en el siguiente monomio: alculC
a “m + n + p”
M(x;y) = 3x8y4
a. 10 b. 13 c. 12 d. 14 e. 11
a. 6 y 5 c. 4 y 6 e. 3 y 4
b. 8 y 4 d. 8 y 2
10. Si se cumple: (3x + 4) + (5x - 2) = mx + n
2. Si el grado absoluto del siguiente monomio es 12, alculC
a el valor de “m – n”
calcula el valor de “n”
M (x;y) = 4x3ya+2 a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9

a. 5 b. 6 c. 7 d. 4 e. 3
11. Calcula el valor de “n”, si el grado absoluto del si-
guiente monomio es 14
3. Calcula el grado absoluto del siguiente polinomio:
M(x, y) = 12xn–2 yn+4
P(x;y) = 5x3y7 + 2x8y – 3x4y8 + xy9

a. 10 b. 9 c. 12 d. 11 e. 8 a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 e. 10

4. Si P(x) = x3 + 2x2 + 5, calcula el valor de P(3) 12. Calcula P (2;1) en el siguiente polinomio:
P(x;y) = 2x2y3 + x3y – 4x2y2
a. 18 b. 32 c. 45 d. 27 e. 53
a. 12 b. 16 c. 0 d. 8 e. 4
5. En el siguiente polinomio: P(x) = 2x4 + 4x5 + 6x2 – 3.
uál e¿C
s el grado absoluto? 13. Determina el coeficiente del monomio
M(x, y) = (2n + 3)x4 yn+3, si GR(x) = 13
a. 0 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

a. 22 b. 13 c. 23 d. 20 e. 19
6. Si el grado absoluto del siguiente polinomio es 15,
calcula el valor de “n”
P(x;y) = 4x7y2 + 5x6y8 – 3x4y6 + 8xny9 14. Si P(x) = 5x – 2; R(x) = 2x + 3
Calcula A = P(R(2))
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
a. 28 b. 33 c. 30 d. 32 e. 16
7. Calcula el valor de ”b”, si el siguiente polinomio es
completo.
15. Si P(x) = 2x – 1, calcula P(P(P(P(2))))
P(x) = 8x4 – 3x2 + 2x – 5xb + 12
a. 9 b. 17 c. 5 d. 13 e. 15
a. 2 b. 5 c. 3 d. 6 e. 8

16. Si el grado absoluto del siguiente polinomio es 7,


8. Si se cumple que: 5x2 – 3xn = mx2, calcula el valor calcula el valor de 3a
de “m + n” P(x) = xa+4 + xa+3 + xa–4
Ediciones Corefo

a. 2 b. 4 c. 8 d. 16 e. –1 a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7

10 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Productos Notables
1. Completa cada una de los siguientes cuadros, según PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON TÉRMINO
el desarrollo del producto notable que se indica COMÚN
BINOMIO SUMA O DIFERENCIA AL CUADRADO (x + a)(x + b) x2 + (a + b)x + ab
(a ± b)2 a2 ± 2ab + b2 (x + 3)(x + 5)
(x + 2)2 (x + 6)(x – 2)
(y – 5)2 (x – 1)(x – 7)
(a + 3)2 (x – 8)(x + 4)
(m – 4)2 (2x + 1)(2x + 3)
(2x + y)2 (3x – 1)(3x + 4)
(2 – 3b)2

BINOMIO SUMA O DIFERENCIA AL CUBO


DIFERENCIA DE CUADRADOS
(a ± b)3 a3 ± 3a2b + 3ab2 ± b3
(a + b)(a – b) a2 – b2 (x + 1)3
(x + 2)(x – 2) (x – 2)3
(y + 6)(y – 6) (y + 4)3
(b – 5)(b + 5) (y + 3)3
(2x + 7)(2x – 7) (2x + 1)3
(a + 3b)(a – 3b) (x – 2y)3
(x + 2y)(x – 2y)

IDENTIDADES DE LEGENDRE
SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS
Primer caso:
(a ± b)(a2 ab + b2) a3 ± b3
(a + b)2 + (a – b)2 2(a2 + b2) (x + 2)(x2 – 2x + 4)
(x + 4)2 + (x – 4)2 (x – 3)(x2 + 3x + 9)
(y + 3)2 + (y – 3)2 (y – 5)(y2 + 5y + 25)
(a + 2)2 + (a – 2)2 (y + 8)(y2 – 8y + 64)
(m + 1)2 + (m – 1)2 (2x – y)(4x2 + 2xy + y2)
(2x + 3)2 + (2x – 3)2

Segundo caso: TRINOMIO AL CUADRADO

(a + b)2 – (a – b)2 4ab (a + b + c)2 a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac


(x + 2)2 – (x – 2)2 (x + y + 1)2
(y + 4)2 – (y – 4)2 (x + y – 2)2
(a + 5)2 – (a – 5)2 (a – b + 3)2
Ediciones Corefo

(2x + 1)2 – (2x – 1)2 (a – b + 2)2


(3n + 2)2 – (3n – 2)2 (2a + b + 1)2

Matemática 2 - Secundaria 11
Fichas nivel cero

División algebraica
1. Si al dividir 12x3y entre 4xy,se obtiene axb. 7. Efectúa:
5 7 7 9
Calcula el valor de b a + 1 P = 20x + 315x +24x + 16x
5
5x –8x
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. x2 + y4 c. x2 e. 0
b. x2 + x4 d. x4
12xn y3
2. Si se cumple que: = 4xy2 27x5y6
mx4 yp 8. Reduce M=
9x2y4
calcula el valor de ”m + n – p”
Si x3y2 = 3

a. 1 b. 3 c. 6 d. 7 e. 9
a. 3 b. 1 c. 27 d. 9 e. 15

3. Luego de dividir 16x3 + 8x2 entre 2x, determina la


suma de coeficientes del cociente. 9. Determina el cociente luego de dividir:
x2 + 8x + 18
a. 2 b. 4 c. 8 d. 12 e. 24
x+3

x2 + 4x + 3 a. x + 5 c. x e. x + 3
4. Calcula el cociente luego de dividir:
x+1 b. x + 1 d. x – 2

a. x c. x + 2 e. x + 4
b. x + 1 d. x + 3 10. Divide:
x2 + 5x – 7
x–2
5. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda
a. x – 1 c. x + 7 e. x – 3
en cada una de las siguientes proposiciones:
b. x + 3 d. x – 7
I. araPpoder efectuar una división el grado del divi -
dendo debe ser mayor que el grado del divisor. 11. Efectúa: x3 + 3x2 + 5x + 7

II. l cEocientede la división x2 + 6x + 8


es (x + 3) x+1
x+2
III.l m
E étodo de Ruffini se aplica cuando el divisor es a. x2 + 2x – 3 d. x2 – 2x – 8
de primer grado. b. x2 – 2x – 3 e. –x2 + 2x + 3
c. x2 + 2x + 3
a. VVF b. VFV c. FVF d. FFV e. VVV
12. Indica el cociente, luego de dividir:
6. Efectúa: x2 + 7x + 10
15x3y5 20x7y2
M= – x+4
5xy4 10x5y
a. x – 2 c. x + 4 e. x – 1
a. x2y c. –2x2y e. xy2 b. x + 3 d. x + 1
Ediciones Corefo

b. 3x2y d. –x2y

12 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Cocientes notables

1. Determina el número de términos que tiene el si- 6. Determina el desarrollo del siguiente cociente nota-
guiente cociente notable. ble:
x6 – y6
x16 – y40
x+y
x2 – y5
a. x4 – x3y + xy3 – y4
a. 2 b. 4 c. 5 d. 7 e. 8 b. x5 – x4y + x3y2 – x2y3 + xy4 – y5
c. x4 + x2y + xy3 + y4
2. Si la siguiente expresión es un cociente notable, cal- d. x5 + x4y + x3y2 + x2y3 + xy4 + y5
cula el valor de “n” . e. x5 + x4y – x3y2 + x2y3 – xy4 + y5
x24 – y42
xn + y7
7. Determina el desarrollo del siguiente cociente nota-
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 ble:
x5 – y5
3. Calcula el valor de “a”, si la siguiente expresión es un x+y
C.N.
xa – y48 a. x5 – x4y2 + x2y2 –xy4 + y5
x5 + y8 b. x4 + x3y – x2y2 + xy3 – y4
c. x4 + x2y + xy3 + y4
a. 10 b. 24 c. 30 d. 12 e. 28 d. x4 + x3y + x2y2 + xy3 + y4
e. x5 + x4y – x3y2 + x2y3 – xy4 + y5
4. Calcula el valor de“m” para que la siguiente expre-
sión sea un C. N.
x3m – 251 8. En el siguiente cociente notable :
x 3 – 23 x60 – y60
x–y
a. 12 b. 15 c. 17 d. 18 e. 20 Calcula el término de lugar 15.
a. x45y14 c. x40y24 e. x30y28
b. –x45y14 d. –x40y24
5. Determina el desarrollo del siguiente cociente nota-
ble:
x4 – y4 9. Calcula el término de lugar 44 en el desarrollo del
x–y cociente notable.

a. x3 – x2y + xy2 – y3 x153 + y102


b. x4 + x3y2 + x2y3 + xy4 x3 + y2
c. x3 + x2y + xy2 + y3
a. x62y17 c. x60y19 e. x45y28
d. x4 – x3y2 + x2y3 – xy4
b. x50y54 d. x50y32
e. x3 – x2y – xy2 – y3
Ediciones Corefo

Matemática 2 - Secundaria 13
Fichas nivel cero

Factorización

1. Factoriza cada una de las siguientes expresiones,mediante 6. ab + bc + xa + xc


el método del factor común monomio. 7. 3axy + 3axz + y + z
1. ax + bx + cx 8. z + 3axy + y + 3axz
2. x2m + x2n 9. mn + 1 + 2amn + 2a
3. b2x + by 10. y + 3axy + 3axz + z
4. x3 + x
5. m3y + m3t 4. Factoriza cada una de las siguientes expresiones,
6. 5xyz3 – 3xy3z + 2x3yz mediante el método de las identidades
7. 7xyz – 35xyz2 rodu(Pctos notables)
8. 2a4b – 4ab4 – 6a4b4
9. 5a4b4 + 25a8b3 – 30a9b4 1. a2 – b2
10. 6a8 + 12a6 – 18a4 + 24a2 2. 25x2 – y2
3. 64 – z8
4. x2 + 2x + 1
5. y2 – 6y + 9
2. Factoriza cada una de las siguientes expresiones,
mediante el método del factor común polinomio. 6. x2 + 4x + 4
7. x3 – 8
1. (a + b)x + (a + b)y 8. x3 + 27
2. (x + y + 2)4x + ( x + y + 2)6x 9. x3 – 64
3. (m + n – 1)x2 + (m + n – 1)x – (m + n – 1)y 10. x3 + 125
4. (a + b)m2 + (a + b)n
5. (x + y)a3 + (x + y)b2
5. Factoriza cada una de las siguientes expresiones,
6. x2(x – 1) + x3(x – 1) mediante el método del aspa simple
7. (m2 + n2)x2 + (m2 + n2)y2
8. (a + 2b)x4 + (2b + a)y3 1. x2 + 5x + 6
9. (3x + 2y)(x + y) + (3x + 2y)(x – y) 2. x2 – 6x + 5
10. (x + y)m4 – (x + y)m3 3. x2 + 9x + 20
4. a2 + 12a + 32
5. m2 + 7m + 10
3. Factoriza cada una de las siguientes expresiones,
mediante el método por agrupación de términos. 6. x2 + 4x + 3
7. z2 + 8z + 15
1. ax + by + mx + ny 8. b2 + 7b + 6
2. ax + az + bx + bz 9. y2 – 7y + 12
3. bx – b – x + 1 10. x2 + 5x – 14
4. ax + by + cz + x + y + z
5. x + y + 3xz + 3yz
Ediciones Corefo

14 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Sistemas de ecuaciones

1. Resuelve: x+ 7. Resuelve: 3x + y = –1
y =5 x–y=5
x – y =7
Luego indica el valor de “x2”
a. {(6;–1)} c. {(3;–4)} e. {(4;–3)}
a. 4 b. 2 c. 3 d. 1 e. –4
b. {(5;–2)} d. {(2;1)}

2. Resuelve: x + y = 20 8. Luego de resolver el siguiente sistema determina el


x–y=4 valor de “2x + 3y”
2x – y = 3
a. {(8;10)} c. {(14;10)} e. {(15;5)} 3x + y = 17
b. {(10;6)} d. {(6;12)} a. 15 b. 23 c. 12 d. 20 e. 24

3. Calcula el valor de “x” en el siguiente sistema: 9. Luego de resolver el siguiente sistema determina el
2x + y = 9 valor de “x - 2y”
x–y =6 x–y=6
x + y = 12
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 a. 1 b. 3 c. 2 d. 5 e. 4

4. Calcula el valor de “y” en el siguiente sistema: 10. Luego de resolver el siguiente sistema determina el
3x + y = 10 valor de “y2”
3x – y = 4 x–y=9
2x + y = 18
a. 1 b. 3 c. 4 d. 0 e. 6 a. 0 b. 3 c. 9 d. 4 e. 6

5. Luego de resolver el siguiente sistema, calcula el va- 11. Luego de resolver el siguiente sistema determina el
lor de “2x”. valor de “x”
3x – 2y = 15 x – y = 14
4x + 2y = 13 x + y = 22

a. 16 b. 18 c. 12 d. 14 e. 20
a. 2 b. 3 c. 4 d. 6 e. 8

6. Resuelve: x – y = 7 12. Resuelve:


x + y = 11 4x – y = 7
Luego indica el valor de “3y” 5x + y = 11
uegLo: indica el valor de x.
a. 27 b. 6 c. 3 d. 33 e. 21 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
Ediciones Corefo

Matemática 2 - Secundaria 15
Fichas nivel cero

Ecuaciones Cuadráticas

1. Resuelve: 8. Determina el conjunto solución en :


x2 – 16 = 0 x2 + 12x + 35 = 0

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 a. {–5;7} c. 0 e. {–5:–7}
b. {5;7} d. {5;–7}

2. Calcula el valor negativo para “x”, de modo que


cumpla la siguiente igualdad. 9. Calcula el mayor valor de “x” en la siguiente ecua-
100 – x2 = 0 ción:
x2 + 3x + 2 = 0
a. 8 b. 10 c. 6 d. –8 e. –10
a. 2 b. –1 c. 0 d. 1 e. –2

3. Calcula el mayor valor de “x” en:


10. Resuelve de cada una de las siguientes ecuaciones,
(x – 5)(x – 8) = 0 aplicando el factor común monomio.

a. x2 – 5x = 0
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 4
b. x2 + 4x = 0
c. x2 – 9x = 0
d. x2 + 6x = 0
4. Resuelve :
2 e. x2 – 10x = 0
x – 6x + 8 = 0 f. x2 + 8x = 0
g. x2 – 15x = 0
a. {1;2} c. {2;4} e. {3:4}
b. {2;3} d. {1;5}
11. Resuelve de cada una de las siguientes ecuaciones,
aplicando diferencia de cuadrados.
5. Resuelve:
a. x2 – 4 = 0
x2 – 7x + 10 = 0
b. x2 – 25 = 0
c. x2 – 100 = 0
a. {3;6} c. {3;4} e. {4:2}
d. x2 – 64 = 0
b. {1;5} d. {2;5}
e. x2 – 121 = 0
f. x2 – 169 = 0
g. x2 – 225 = 0
6. Determina el conjunto solución en :
x2 + 9 = 0
12. Resuelve de cada una de las siguientes ecuaciones,
a. {–3;3} c. R e. 0 aplicando el método de aspa simple.
b. {1;2} d. {–2;1}
a. x2 + 8x + 15 = 0
b. x2 - 4x + 3 = 0
7. Resuelve: c. x2 + 15x + 54 = 0
x2 + 3x – 4 = 0 d. x2 – 10x + 21 = 0
Ediciones Corefo

e. x2 + 6x + 8 = 0
a. 1 b. 0 c. –1 d. –2 e. 5 f. x2 – 7x – 18 = 0
g. x2 – 4x – 45 = 0

16 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Triángulos

1. En la figura mostrada, calcula el valor de x: 7. Calcula el valor de "x" en el gráfico

6x x
x x
4x 5x
x x

a. 8° b. 10° c. 12° d. 15° e. 18°


a. 10° b. 15° c. 24° d. 36° e. 40°
2. Calcula el valor de "" en el siguiente gráfico:
8. Calcula el valor de “x” en la figura mostrada
3+10° 40°

70° 2x
2 5+40° 5x+20

a. 10° b. 15° c. 8° d. 12° e. 13° a. 40° b. 10° c. 15° d. 25° e. 30°

9. En el gráfico mostrado, calcula el valor de "x"


3. Calcula el valor de “x” en la figura mostrada
30° x
35°
70°
x
2x 9x 20°

a. 2° b. 5° c. 8° d. 4° e. 6° a. 10° b. 30° c. 20° d. 25° e. 15°

4. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico 10. Calcula el valor de “x”, si el triángulo ABC es recto en
B. A
3x

x2+9°
4x 3x B C

a. 18° b. 12° c. 15° d. 20° e. 36° a. 6 b. 3 c. 7 d. 9 e. 10

5. Calcula el valor de "x + y" en el gráfico 11. Calcula el valor de “x”, si el triángulo ABC es isósceles
(AB = BC) B
x 70° 5x–8 2x+19

y 40° A C

a. 5 b. 8 c. 6 d. 9 e. 12
a. 80° b. 100° c. 110° d. 120° e. 150°
12. Calcula el valor de “x”, es el triángulo ABC es equilá-
6. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico tero B
80° 79
Ediciones Corefo

2x 3x
40° A C
2x2+7

a. 12° b. 18° c. 20° d. 24° e. 30° a. 6 b. 4 c. 3 d. 8 e. 9

Matemática 2 - Secundaria 17
Fichas nivel cero

Cuadriláteros

1. Calcula el valor de "x" en el gráfico 7. Calcula el valor de x, si ABCD es un paralelogramo


B C
3x 80°
100°

60° 60° 4x
A D

a. 15° b. 25° c. 35° d. 40° e. 35° a. 10° b. 15° c. 20° d. 18° e. 25°

2. Calcula el valor de "x" en el gráfico 8. Si la figura mostrada es un paralelogramo, calcula el


valor de x
3x 6x
2x

4x 3x
6x

a. 10° b. 15° c. 20° d. 30° e. 35°


a. 12° b. 15° c. 18° d. 24° e. 21°
9. Si ABCD es un paralelogramo calcula el valor de x
3. En la figura mostrada, calcula el valor de x
B C
2x
x 8x+10 3x+45

A D
x

a. 30° b. 45° c. 50° d. 60° e. 80° a. 5 b. 7 c. 9 d. 8 e. 10

4. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico 10. Calcula el valor de x, si ABCD es un paralelogramo
80° B C
0
x

120° A D
x
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 7
a. 20° b. 40° c. 80° d. 140° e. 160°
11. Calcula el valor de “x”, si la figura mostrada es un
5. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico
rombo
9x–6 66
130° 110°

x
 
 

a. 60° b. 90° c. 120° d. 150° e. 100° a. 2 b. 5 c. 8 d. 6 e. 9


6. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico
12. Calcula el valor de x, si ABCD es un rectángulo
x
B C
x
7x–13 2x+17
Ediciones Corefo

3x
A D
4x

a. 40° b. 30° c. 45° d. 50° e. 35° a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6

7 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Circunferencia

1. Calcula el valor de “x” en el gráfico, si AB = 8 cm 6. En el gráfico mostrado, calcula el valor de .


A
2x

B 30°
o o

a. 2 cm b. 4 cm c. 1 cm d. 5 cm e. 3 cm a. 40° b. 50° c. 60° d. 80° e. 70°


2. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado. 7. Calcula el valor de “x” en el gráfico, si AB // CD.
A A
3x – 8 3x + 12°
C B
P
57°
18 + x D
B
a. 10° b. 15° c. 18° d. 20° e. 22°
a. 8 b. 10 c. 12 d. 13 e. 15
8. Calcula el valor de “x” en la figura mostrada, si
3. Calcula el valor de PQ, si AP = 6 y BQ = 9 AB = 6x – 10 y PT = 2x + 14
A
A B
B

P Q

a. 12 b. 15 c. 13 d. 18 e. 20 P T
a. 4 b. 6 c. 5 d. 3 e. 7
4. Calcula el valor de “r”, si PT = 8 cm
9. Calcula el valor de AB, si MB = 6 cm.
A
M
o
B
60°
T P
a. 8 3 cm c. 16 cm e. 2 cm
a. 6 cm c. 12 cm e. 4 cm
b. 8 cm d. 4 cm b. 8 cm d. 10 cm
5. Calcula el valor de “x” en la figura mostrada, si r = 6 cm 10. Calcula el valor de “r”, si OM = 5 y MB = 12 en el
y OP = 12 cm. gráfico mostrado.
T A
M
x° B
o r
Ediciones Corefo

a. 20° b. 30° c. 45° d. 60° e. 37° a. 8 b. 10 c. 13 d. 12 e. 6

Matemática 2 - Secundaria 19
Fichas nivel cero

Geometría del espacio

1. Si las rectas L1 y L2 son paralelas y están contenidas 5. Si los planos P, Q y R son paralelos, calcula el valor
en el plano P, calcula el valor de x. de x.

L1 A D
L2 x 35 cm
76°
4x
B E
P 4 cm 7 cm
F
a. 15° b. 17° c. 18° d. 19° e. 20° C
P
2. Si la proyección del segmento AB, sobre el plano P,
mide 8 cm, calcula la longitud de AB
A a. 8 cm c. 15 cm e. 20 cm
b. 12 cm d. 18 cm

6 cm
6. Si L1 y L2 están contenidos en el plano, calcula el
valor de x.

B L1
0 5x+10°
P 70°
L2
a. 6 cm c. 10 cm e. 7 cm P
b. 8 cm d. 9 cm
a. 10° b. 12° c. 15° d. 8° e. 6°
3. Si las rectas L1 y L2 están contenidas en el plano,
calcula el valor de "x": 7. En el gráfico mostrado, calcula el valor de x.
R
L1
4x–10° 26° x 4 cm
L2
P 30°
Q O
a. 8° b. 9° c. 11° d. 10° e. 12° P

a. 6 cm c. 8 cm e. 10 cm
4. Si al proyección del segmento MN sobre el plano "P" b. 7 cm d. 9 cm
mide 8 cm, calcula la longitud de MN.
M 8. En el gráfico mostrado, calcula el valor de x.

15 cm x

N 37°
0
P
Ediciones Corefo

a. 8 cm c. 17 cm e. 20 cm a. 8 cm c. 5 cm e. 9 cm
b. 15 cm d. 18 cm b. 6 cm d. 8 cm

9 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Poliedros regulares

1. Calcula la altura del siguiente tetraedro. 7. Calcula la diagonal del siguiente hexaedro regular

2 cm
2 cm

a. 2 6 cm c. 2 6 cm e. 3 cm a. 4 2 cm c. 5 2 cm e. 4 3 cm
3 b. 2 3 cm d. 3 cm
b. 6 cm d. 6 cm
8. Calcula el área lateral del cubo mostrado
3
5 cm
2. Calcula el área total de un tetraedro cuya arista mide
5 cm
a. 2 3 cm2 c. 3 cm2 e. 3 cm2
b. 5 3 cm2 d. 4 3 cm2 a. 50 cm2 c. 25 cm2 e. 121 cm2
b. 100 cm2 d. 81 cm2
3. En el siguiente tetraedro, calcula su volumen
9. Calcula el área total del siguiente cubo

4 cm

6 cm

a. 12 2 cm3 c. 10 2 cm3 e. 18 2 cm3 a. 25 cm2 c. 96 cm2 e. 72 cm2


b. 8 2 cm3 d. 6 2 cm3 b. 36 cm2 d. 48 cm2

4. Calcula el área total del siguiente tetraedro 10. Calcula el volumen del hexaedro regular mostrado

4 cm

a. 16 3 cm2 c. 4 3 cm2 e. 15 3 cm2 5 cm


b. 8 3 cm2 d. 12 3 cm2 a. 5 5 cm2 c. 5 cm2 e. 4 5 cm2
b. 5 cm2 d. 2 5 cm2
5. En la figura mostrada calcula el valor de la arista "x"
del tetraedro 11. Si el área del siguiente cubo es 54 cm2, calcula el
x
valor de x.
h= 6cm

x cm
a. 1 cm c. 3 cm e. 2 cm
b. 2 cm d. 3 cm a. 4 b. 5 c. 3 d. 2 e. 6
6. Calcula el volumen del tetraedro mostrado 12. Si el volumen del cubo mostrado es 125 cm3, calcu-
2 cm
la el valor de la arista "x":
x
Ediciones Corefo

a. 2 3 cm3 c. 2 2 cm3 e. 3 cm3


3 3 3 a. 3 cm c. 2 cm e. 1 cm
b. 2 cm3 d. 3 cm3 b. 5 cm d. 4 cm
3
Matemática 2 - Secundaria 21
Fichas nivel cero

Prisma - Pirámide

1. Calcula el área lateral del siguiente prisma cuadran- 7. Calcula el área lateral de la pirámide mostrada.
gular. a. 16 cm2
a. 30 cm2 2 cm b. 15 cm2
5 cm b. 40 cm2
c. 10 cm2
c. 60 cm2
d. 12 cm2
d. 45 cm2 7 cm e. 18 cm2
3 cm
e. 50 cm2
2. Calcula el área total del prisma cuadrangular regular 8. Calcula el área lateral de la siguiente pirámide cua-
drangular 3 cm
mostrado. a. 15 cm2
a. 32 cm2 b. 24 cm2
4 cm b. 36 cm2 c. 12 cm2
c. 30 cm2 d. 10 cm2
d. 38 cm2 e. 8 cm2
4 cm
e. 40 cm2
2 cm 9. Calcula el área total de la pirámide regular mostrada
5 cm
3. Calcula el volumen del siguiente prisma de base a. 30 cm2
cuadrada.
a. 120 cm3 b. 36 cm2
8 cm
b. 100 cm3 c. 39 cm2
c. 180 cm3 d. 28 cm2
d. 150 cm3 3 cm e. 34 cm2
5 cm e. 200 cm3
10. Calcula el área total de la siguiente pirámide cua-
drangular regular
4. Calcula el volumen del paralelepípedo mostrado. 2 cm
a. 40 cm2
a. 36 cm3 b. 35 cm2
b. 24 cm3 c. 25 cm2
3 cm c. 48 cm3
2 cm d. 30 cm2
8 cm d. 60 cm3 e. 45 cm2
5 cm
e. 72 cm3
11. Calcula el volumen de la siguiente pirámide, si el
5. Calcula la longitud de la diagonal del siguiente para- área de la base es 30 cm2
lelepípedo a. 45 cm3
a. 15 cm
b. 21 cm b. 50 cm3
d h = 6 cm
c. 17 cm c. 60 cm3
1 cm 2 cm
d. 5 cm d. 30 cm3
4 cm
e. 19 cm e. 75 cm3

6. Si el volumen del paralelepípedo mostrado es 60


12. Calcula el volumen de la pirámide regular mostrada
cm3, calcula el valor de "x".
a. 1 a. 24 cm3
2 cm b. 2 b. 48 cm3
Ediciones Corefo

h = 4 cm
c. 3 c. 18 cm3
x cm
d. 4 d. 20 cm3
10 cm e. 5 e. 15 cm3
6 cm

22 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Sólidos de revolución

1. Calcula el área lateral del siguiente cilindro circular 6. Calcula el área lateral del cono mostrado.
recto a. 8 cm2
a. 10 cm2 2 cm b. 6 cm2
b. 6 cm2 c. 10 cm2
4 cm c. 16 cm2 d. 4 cm2
4 cm
d. 12 cm2 e. 2 cm2
2 cm
e. 8 cm2
7. Calcula el área total del siguiente cono de revolu-
2. Calcula el área total del cilindro circular mostrado ción.
a. 12 cm2
5 cm b. 18 cm2
a. 5 cm2
c. 24 cm2
b. 4 cm22 d. 30 cm2
3 cm c. 6 cm 2 cm
e. 20 cm2
d. 2 cm2
1 cm e. 7 cm2 8. En el siguiente cono de revolución, calcula el valor
de la generatriz.
a. 6 cm
3. Calcula el volumen del siguiente cilindro circular rec- b. 8 cm
g
to
5 cm
c. 10 cm
a. 36 cm3
d. 13 cm
b. 24 cm3 12 cm e. 15 cm
6 cm
c. 30 cm3
d. 54 cm3 9. Calcula el área de la superficie esférica del sólido
3 cm e. 28 cm3 mostrado.
a. 32 cm2
b. 20 cm2
4. Si el área lateral del sólido mostrado es 16 cm2. c. 36 cm2
Calcula el valor de x. d. 18 cm2
e. 25 cm2
a. 2 cm
b. 3 cm 10. Calcula el valor de "x" en la figura mostrada, si el
8 cm c. 5 cm área de la superficie esférica es 16 cm2.
d. 1 cm
x a. 4 cm
e. 4 cm
b. 3 cm
c. 2 cm
5. Si el volumen del cilindro mostrado es 36 cm3, cal- d. 1 cm
cula el valor de x. e. 5 cm

a. 4 cm 11. Calcula el volumen de la esfera mostrada.


b. 6 cm a. 288 cm3
1 cm c. 5 cm b. 144 cm3
Ediciones Corefo

d. 2 cm c. 72 cm3
x
e. 3 cm d. 100 cm3
e. 121 cm3

Matemática 2 - Secundaria 23
Fichas nivel cero

R.T de ángulos agudos

1. Calcula el valor de “x” en cada uno de los siguientes 5. En la figura mostrada, calcula “sen”.
triángulos rectángulos, aplicando el teorema de Pitá-
goras.
13
a. c.
x 5 
3 2
5

4 x
1
6. Si tg = , calcula el valor de cos
b. d. 2
x 13 6 x
a. 1 b. 1 c. 2 d. 5 e. 4
5 8 2 5 3

2. Determina las razones trigonométricas de “” en cada


caso. 7. Si sen = 0,4, calcula el valor de ctg

a.  c. 
5 15 17 3 21 11
2 a. b. c. d. e.
2 3 4 2 5
3 3

b. d. 8. Si sec = 4, calcula el valor de tg


3 12

 
a. 11 b. 13 c. 13 d. 15 e. 15
1 9

3. En el gráfico mostrado, calcula “tg”


9. Si csc = 13 , calcula el valor de sec
12
5
4
 5 2 3 e. 5
3
a.
13 b. 13 c. d.
13 3
5 5
a. 3 b. 4 c. 1 d. 1 e. 1
4 3 4 3 2
10. En la figura mostrada, calcula csc
4. En el gráfico mostrado, calcula el valor de:

M = sen + cos

5
10 
6

3
8
5 8 4 3
Ediciones Corefo

b. 17 c. 11 e. 25 7
a. 29 d. 23 a. b. c. d. e.
12 12 12 12 12 5 3 5 5 5

24 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Medida de tendencia central

1. Las calificaciones de Marco en este bimestre fueron 4. Los siguientes datos corresponde al número de hijos
de: que tienen cierto número de familias de un distrito.
15; 13; 12; 18; 10; 14; 17; 12; 18; 18 6; 4; 3; 2; 3;
5; 1; 2; 2; 3;
a. Calcula la media aritmética
3; 4; 3; 2; 1;
a. 14,2 b. 15,3 c. 14,7 d. 13,8 e. 15,1
3; 3; 5; 2; 4;

b. Calcula la mediana
a. 14 b. 14,5 c. 14,2 d. 15,1 e. 15,2 a. Calcula la media aritmética.
a. 2,08 b. 3,05 c. 1,18 d. 4,25 e. 5,12
c. Calcula la moda
a. 14 b. 12 c. 17 d. 18 e. 13 b. Calcula la moda
a. 2 b. 1 c. 3 d. 4 e. 5
2. Dado el siguiente conjunto de datos:
14; 13; 13; 15; 10; c. Calcula la mediana
12; 13; 14; 16, 16 a. 1 b. 2 c. 4 d. 5 e. 3
12; 12; 12; 14; 10
5. El siguiente gráfico muestra la preferencia de los
15; 12; 12 ;18 ;10 alumnos de un colegio por cierto deporte
y
a. Calcula la media aritmética 60
a. 13,2 b. 12,3 c. 14,2 d. 12,8 e. 15,6 50
nº de alumnos

40
b. Calcula la moda 30
a. 13 b. 14 c. 12 d. 10 e. 15 20
10
c. Calcula la mediana
Basquet Natación Futbol Voley Karate x
a. 14 b. 13 c. 10 d. 12 e. 15
Deportes

¿Cuál es la moda?
3. La siguiente tabla muestra el sueldo mensual de un
grupo de empleados de una empresa a. Voley c. Fútbol e. Natación
b. Karate d. Basquet
Sueldo (S/.) Frecuencia
6. El siguiente gráfico muestra el número de hijos que
500 8 tienen cierta cantidad de familias.
600 10
1000 9 8
1200 6
nº de familias

6
1500 8 4
2500 6 2

¿Cuál es la moda? 1 2 3 4 5 6
Ediciones Corefo

nº de hijos
a. S/. 500 c. S/. 2 500 e. S/. 1 000
b. S/. 1 200 d. S/. 600 ¿Cuál es la moda?
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6

Matemática 2 - Secundaria 25
Fichas nivel cero

Análisis combinatorio

1. Calcula el valor de: P = 5! + 3! + 4! 9. A una reunión asisten 8 personas y se saludan entre


todos, ¿cuántos saludos se realizaron en total?
a. 60 b. 80 c. 100 d. 120 e. 150
a. 16 b. 28 c. 32 d. 40 e. 30
2. Calcula el valor de:
0! 1!
3! 2! – 2! 3! 10. Un hospital cuenta con 12 médicos,si se deben for-
mar grupos de 4 para realizar guardias, ¿Cuántos
a. –32 b. –24 c. –28 d. –42 e. 8 grupos se podrán formar?

3. De la ciudad A a la ciudad B se puede llegar por aire a. 385 b. 495 c. 275 d. 415 e. 325
por tierra o por río. Si se sabe que hay 4 líneas aé-
reas, 6 líneas terrestres y 3 líneas fluviales. ¿De cuán- 11. En una urna se tienen 12 bolitas de diferente
tas maneras diferentes se puede realizar un viaje de color,¿de cuántas formas distintas se pueden extraer
A hacia B? una terna de dichas bolitas?
a. 1140 c. 1320 e. 1360
a. 8 b. 11 c. 13 d. 10 e. 12
b. 1200 d. 1280
4. Raúl para asistir a la universidad siempre lo hace en
12. ¿De cuántas formas distintas se pueden colocar 4 li-
2 ómnibus. El primer ómnibus es de una línea que
bros en un estante?
tiene 5 unidades y el segundo ómnibus es de otra
línea que tiene 4 unidades. ¿De cuántas maneras a. 18 b. 12 c. 24 d. 21 e. 30
distintas puede asistir Raúl a la universidad?
13. 5 amigos asisten al teatro y se ubican en una fila de
a. 12 b. 15 c. 20 d. 24 e. 30 5 asientos.
e cu¿D
ántas formas distintas se pueden ubicar en
5. Marco es un coleccionista de figuritas, si desea com- los asientos?
prar el álbum y esta la vende en 5 tiendas del Real
Plaza y en 4 tiendas del Megaplaza,¿De cuántas ma- a. 110 b. 80 c. 64 d. 100 e. 120
neras puede comprar el álbum Marco?
14. De 8 candidatos, se desea elegir a un presidente, un
a. 7 b. 5 c. 4 d. 9 e. 8 secretario y un tesorero.
uánt¿aCs directivas diferentes se podrán formar?
6. María debe asistir a un evento empresarial,para ello
ella tiene 4 vestidos y 6 pares de zapatos,¿De cuán- a. 336 b. 56 c. 8! d. 6 e. 24
tas formas distintas puede vestir María para ir a di-
cha reunión? 15. 6 amigos se sientas alrededor de una fogata, ¿de
cuántas maneras diferentes se pueden ubicar?
a. 21 b. 18 c. 15 d. 24 e. 12 a. 24 b. 120 c. 720 d. 100 e. 80

7. ¿Cuántos equipos de fulbito se pueden formar con 8 16. Una familia compuesta por 5 integrantes se reúnen
jugadores? alrededor de una mesa circular.
¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar?
a. 18 b. 24 c. 30 d. 56 e. 28
a. 72 b. 48 c. 24 d. 120 e. 100

8. ¿De cuántas formas se pueden mezclar los colores 17. ¿Cuántas palabras con o sin sentido se pueden for-
Ediciones Corefo

del arcoíris, si se toman de 4 en 4? mar con las letras de la palabra CARACOL?

a. 32 b. 16 c. 40 d. 35 e. 28 a. 1 200 c. 1 260 e. 1 000


b. 1 140 d. 1 120

26 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Probabilidades

1. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar una mone- En una caja oscura hay cuatro bolas blancas, cinco rojas y sie-
da, se obtenga sello? te negras. ¿Cuál es la probabilidad de extraer al azar:
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1 4. Una bola blanca?
4 2 3 5 6
a. 1 b. 1 c. 12 d. 4 e. 4
2. Se lanza un dado, determina la probabilidad de los 4 16 16 12 7
siguientes eventos:
• Obtener 6 como puntaje 5. Una bola roja?
a. 1 b. 5 c. 5 d. 1 e. 1
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1 5 16 11 16 4
4 2 3 5 6
• Obtener 2 como puntaje 6. Una bola negra?
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 1
3 2 5 6
e.
4 a. 5 b. 7 c. 3 d. 9 e. 11
16 16 16 16 16
• Obtener como puntaje un número impar
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 1 7. Una blanca o una roja?
e.
4 2 3 5 6 a. 1 b. 5 c. 9 d. 1 e. 5
• Obtener un puntaje mayor que 2 4 16 16 12 64
a. 1 b. 1 c. 2 d. 1 e. 1 8. Una roja o una negra?
• 4 2 3 5 6 a. 5 b. 1 c. 2 d. 3 e. 1
Obtener un puntaje menor que 4 6 3 3 4 4
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1
4 2 3 5 6 9. Una negra o una blanca?
• Obtener como puntaje un número primo a. 5 b. 13 c. 9 d. 7 e. 11
16 16 16 16 16
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 16
4 2 3 5
10. Una urna contiene 4 fichas rojas, 6 blancas y 8 azu-
3. Se extrae al azar una carta de un juego de naipes, les, determina la probabilidad de cada uno de los si-
calcula la probabilidad de cada uno de los siguien- guientes eventos:
tes eventos:
• Obtener el cinco de corazones • Obtener una ficha blanca
a. 1 b. 2 c. 1 d. 3 e. 2
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 61 2 3 3 4 5
4 2 3 5
• Obtener una carta de tréboles • Obtener una ficha roja
a. 7 b. 4 c. 1 d. 3 e. 2
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 91 9 9 5 5 9
4 6 2 8
• Obtener un rey de diamantes • Obtener una ficha azul
a. 1 b. 5 c. 4 d. 7 e. 8
a. 9 b. 7 c. 5 d. 3 e. 1 9 9 9 9 9
52 52 52 52 52
• Obtener una carta roja • Obtener una ficha roja o azul
a. 2 b. 1 c. 1 d. 2 e. 1
a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 61 5 4 2 3 3
4 2 3 5
• Obtener una carta de puntaje 10 • Obtener una ficha blanca o roja
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1
9 9 9 9 9
a. 9 b. 17 c. 2 d. 3 e. 5
13 13 13 13 13
Ediciones Corefo

• Obtener una ficha blanca o azul


• Obtener un “as” de color negro
a. 7 b. 5 c. 9 d. 1 e. 3 a. 8 b. 1 c. 2 d. 5 e. 7
26 26 26 26 26 9 9 9 9 9

Matemática 2 - Secundaria 27
Fichas nivel cero

Lógica proposicional
1. Escribe (si) si el enunciado es una proposición y (no) 6. o
Si:espu:nEndeíra de la semana.
si no lo es. q: 20 es un número compuesto.
a. Todo cuadrilátero tiene 4 lados. Determina el valor de verdad de p  q.
b. El doble de B es 15. a. V o F c. V
c. ¿Qué hora es? b. F d. No se puede
d. La semana tiene 7 días. determinar
e. ¡Me alegra verte! 7. Si:
2. Determina el valor de verdad (V o F) de las siguien- p: 100 es igual a 10,
q: Primavera es una estación del año,
tes proposiciones: ¿cuál es el valor de verdad de p  q?
p: El triángulo no es un polígono. a. V o F c. F
q: El año bisiesto tiene 366 días.
b. F d. No se puede
r: El triple de 9 es 27. determinar
s: El pentágono tiene 8 lados.
8. Si:
p: Lima es la capital de Perú.
3. Escribe (s) si la proposición es simple y (c) si es com-
q: El cóndor no es un mamífero.
puesta. Determina el valor de verdad de p  q.
p: Colón descubrió América en 1492.
a. V o F c. V
q: Luis es arquitecto y pintor.
b. F d. No se puede
r: Si estudio entonces daré un buen examen. determinar
s: Enero tiene 31 días.
9. Si p es verdadero, entonces la proposición compues-
4. Dadas las proposiciones simples, forma proposicio- ta. ~p  q es:
nes compuestas. a. Verdadera c. Su valor depende de q.
a.njuCnción (
o ): b. Falsa d. No se puede determi-
apr:losCestá en primer año. nar
aqr:losCes estudioso. 10. Si la proposición ~p es verdadero, indica el valor de
verdad de p.
b. Disyunción (): a. Falso c. Falso o verdadero
ar:ía M
p viaja en bus. b. Verdadero d. No se puede
aqr:ía M
viaja en avión. determinar

11. Si p  q es falsa, entonces el valor de verdad de


co.ndC
icional ( ): p  q es:
añ:anMa es domingo.
p a. V o F c. F
aqñ:anMa iré al estadio.
b. V d. No se puede
determinar
5. Suin: npú: m
5 eerso primo.
q: 8 × 5 = 20 12. Si p  q es verdadera, entonces el valor de verdad
de q  p es:
¿cuál es el valor de verdad de p  q?
Ediciones Corefo

a. V o F c. V a. V o F c. V
b. F d. No se puede b. F d. No se puede
determinar determinar

28 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Criterios de divisibilidad
1. Calcula el residuo de dividir 5 678 453 entre 2. 12. Calcula el menor de “n“, si se cumple que:
a. 1 b. 3 c. 2 d. 4 e. 5 5n72 = 6
a. 4 b. 2 c. 6 d. 1 e. 5
2. Calcula el residuo de dividir 456 783 entre 3.
a. 2 b. 4 c. 3 d. 0 e. 1 13. Si se cumple que 452a = 8,
calcula el menor valor de “a”.
3. Calcula el residuo de dividir 234 324 entre 5. a. 2 b. 4 c. 1 d. 0 e. 8
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
14. Calcula el valor de “x”, si:
4. Calcula el menor valor que puede tomar "x" en: 456x2 = 9
65(2x) = 2 a. 3 b. 5 c. 1 d. 0 e. 6
a. 3 d. 0
b. 2 e. No se puede
15. Si se cumple que 32a7 = 3, calcula la suma de valo-
c. 1 determinar.
res que puede tomar “a”.

5. Calcula el menor valor de “m“, si se cumple que: a. 12 b. 18 c. 15 d. 9 e. 20


324m = 3
a. 1 b. 0 c. 4 d. 2 e. 3 16. Calcula el mayor valor de “m”, si 5m113 = 3.
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9
6. Calcula el valor que puede tomar “x“ en la siguiente
expresión:
7x9 = 3 17. Calcula el menor valor de “n”, si 723n6 = 4.
a. 5 b. 6 c. 4 d. 3 e. 2 a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4

7. Calcula el mayor de “x“ en la siguiente expresión:


18. Calcula el mayor valor de “x”, si 1393x = 6.
4x22x = 5
a. 1 b. 0 c. 5 d. 6 e. 0 ó 5 a. 7 b. 8 c. 6 d. 9 e. 5

8. Si se sabe que 43x = 4, calcula la suma de todos los 19. Calcula el valor de “p”, si 290p46 = 9.
valores que puede tomar “x“.
a. 4 b. 5 c. 8 d. 7 e. 6
a. 15 b. 8 c. 12 d. 6 e. 10

9. Si se sabe que x182 = 6, calcula el menor el valor de 20. Si se cumple que 319a4 = 8, calcula el mayor de “a”.
“x“.
a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 5
a. 1 b. 5 c. 2 d. 3 e. 4

10. Si 345n = 9, calcula el valor de “n“. 21. Calcula el menor valor de “q” si 2149387q = 5.

a. 4 b. 5 c. 3 d. 6 e. 2 a. 1 b. 2 c. 0 d. 4 e. 5

22. Si se cumple que: 21x436 = 11, determina el valor


Ediciones Corefo

11. Si el numeral 6853x = 9, calcula el valor de “x“.


de “x”.
a. 2 b. 4 c. 5 d. 3 e. 6
a. 6 b. 3 c. 7 d. 5 e. 4

Matemática 2 - Secundaria 29
Fichas nivel cero

Números primos y compuestos

1. Marca con un aspa si el número es primo o com- 8. ¿Cuántos divisores tiene el número 36?
puesto. a. 6 b. 4 c. 8 d. 9 e. 12
Número Primo Compuesto 9. ¿Cuántos factores primos tiene el número 20?
4 a. 2 d. 1
7 b. 3 e. No se puede
11 c. 4 determinar
28 10. ¿Cuántos divisores primos tiene el número 120?
a. 1 d. 2
37
b. 3 e. No se puede
60 determinar
c. 4
100
11. ¿Cuántos divisores tiene A , si A = 23 × 32 × 5?
71
a. 10 b. 12 c. 18 d. 20 e. 24
2. Calcula la suma de los 5 primeros números primos. 12. Dados los siguientes números:
a. 20 b. 25 c. 28 d. 23 e. 30 A = 22 × 34 y B = 34 × 53
Calcula la suma de la cantidad de divisores de A y B.

3. Calcula la suma de los 6 primeros números com- a. 15 b. 20 c. 25 d. 30 e. 35


puestos.
13. La suma de los divisores de 20 es:
a. 45 b. 38 c. 49 d. 45 e. 51
a. 38 b. 40 c. 48 d. 42 e. 36
4. Completa la siguiente tabla:
14. Determina la suma de divisores de 24.
Número Divisores a. 39 b. 45 c. 60 d. 48 e. 56
8
15. ¿Cuántos divisores tiene el número A = 122?
10
a. 12 b. 10 c. 14 d. 15 e. 18
15
20 16. Determina el número de divisores de B = 153.

24 a. 3 b. 5 c. 9 d. 16 e. 20

30 17. ¿Cuántos divisores primos tiene el número 80?


a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
5. Determina la suma de los números primos com-
prendidos entre 15 y 20 . 18. Calcula la cantidad de divisores de “M”,
a. 32 b. 33 c. 36 d. 34 e. 39 si M = 34 × 72 × 133.
a. 20 b. 30 c. 80 d. 60 e. 64
6. Determina la suma de los números compuestos 19. ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
comprendidos entre 36 y 45. N = 25 × 32?
a. 203 b. 200 c. 198 d. 205 e. 210
a. 14 b. 15 c. 16 d. 17 e. 18
Ediciones Corefo

7. Determinar la cantidad de divisores de 50. 20. ¿Cuántos divisores tiene el número B = 353?
a. 6 b. 4 c. 8 d. 3 e. 10 a. 12 b. 16 c. 18 d. 15 e. 21

30 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

MCD y MCM
11. ¿Cuál es el producto del MCM y el MCD de los nú-
1. Calcula el máximo común divisor de 24, 12 y 48. meros 28 y 96?
a. 6 b. 8 c. 10 d. 24 e. 12 a. 1 344 c. 672 e. 118
b. 2 688 d. 336
2. Determina el MCD de 100, 120 y 250.
12. El MCM de dos números es 630. Si su producto es
a. 6 b. 8 c. 18 d. 4 e. 10 3 780, determina el valor de su MCD.
a. 15 c. 6 e. 18
3. ¿Cuál es el mayor número que puede dividir exacta-
b. 12 d. 10
mente a 125, 200 y 300?
a. 18 b. 20 c. 25 d. 30 e. 15
13. ¿Cuál es el menor número posible, tal que al dividir
4. Dados los siguientes números: a 36, 45 y 60 nos da siempre resto igual a cero?
A = 22 × 35 × 73 a. 6 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
B = 25 × 32 × 7
Determina el MCD de A y B.
14. ¿Cuál es el menor número posible que al dividir a
a. 63 b. 252 c. 36 d. 32 e. 48
20; 35 y 42, resulta que siempre la división es exac-
ta?
5. Calcula el mínimo común múltiplo de 15, 18 y 20.
a. 1 b. 2 c. 4 d. 5 e. 6
a. 180 b. 60 c. 240 d. 360 e. 120
15. Dados los siguientes números:
6. Determina el MCM de 250, 200 y 100.
A = 35 × 52 × 113
a. 800 c. 900 e. 1 200 B = 27 × 54 × 72
b. 600 d. 1 000
Determina el MCD de A y B.
7. ¿Cuál es el menor número que se puede dividir por a. 25 b. 5 c. 125 d. 16 e. 1
24, 36 y 12?
a. 72 b. 84 c. 120 d. 150 e. 64 16. El producto de los números es 486; si su MCD es 9;
calcula el valor de su MCM.
8. Dados los siguientes números : a. 63 b. 27 c. 9 d. 36 e. 54
A = 23 × 36 × 54
B = 25 × 52 × 7 17. Determina el valor de:
eterD
mina el MCM de A y B. E = MCM(24; 32) + MCD(54; 72)
a. 22 × 32 × 52 d. 25 × 36 × 54 × 7
a. 114 b. 124 c. 104 d. 112 e. 118
b. 2 × 32 × 5 × 7 e. 24 × 35 × 52 × 7
c. 23 × 36 × 52 × 7
18. Dados los siguientes números:
A = 23 × 54 ; B = 25 × 53
9. Determina el MCD de 60 y 80, luego adiciónale el
Calcula el valor de:
doble del MCM de 20 y 60. ¿Cuál es el resultado?
a. 100 b. 120 c. 150 d. 200 e. 140 MCD(A, B)
E=
MCM(A, B)
10. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 1 1 1 1 1
a. b. c. d. e.
• El MCD de 7 y 14 es igual a 7. ( ) 20 10 50 4 5
Ediciones Corefo

• El MCM5 de 49 y 11 es 90. ( ) 19. Calcula el MCM de 18; 24 y 30.


• Si A = 2 × 3 y B = 34, entonces su MCD es 81.( )

a. VVF b. FFV c. VFV d. FFF e. FVV a. 480 b. 320 c. 360 d. 120 e. 240

Matemática 2 - Secundaria 31
Fichas nivel cero

Razones y proporciones

1. La edades de Juan y Luis son 25 y 12 años respecti- 13. Dos números están en la relación de 3 a 7, si la
vamente, determina la razón aritmética de sus eda- suma de ellos es 40, calcula el número menor.
des. a. 12 b. 28 c. 20 d. 15 e. 18
a. 10 años c. 15 años e. 13 años
b. 12 años d. 18 años
14. Dos números están en la relación de 4 a 9, si la dife-
2. Carlos tiene 30 canicas y Roberto 20 canicas, calcula rencia de ellos es 30, determina el número mayor.
la razón geométrica de sus cantidades de canicas. a. 45 b. 24 c. 36 d. 54 e. 60
a. 12 b. 32 c. 23 d. 34 e. 16
15. Las edades de Jorge y Martín están en la relación de
3. La razón aritmética de A y B es 18, si el valor de A 7 a 3 respectivamente. Si actualmente sus edades
es 30, ¿cuál es el valor de B? suman 60 años, ¿cuál es la edad actual de Jorge?
a. 10 b. 15 c. 12 d. 13 e. 16 a. 21 años d. 32 años
b. 42 años e. 40 años
4. La razón geométrica de P y Q respectivamente es c. 18 años
1 si el valor de P es 15, calcula el valor de Q.
2 3
16. La razón geométrica de dos números es . Calcula
a. 15 b. 25 c. 20 d. 30 e. 40 5
el valor del número mayor, si la suma de ambos nú-
2
5. La razón geométrica de dos números es , calcula meros es 56.
3
el mayor de los números si el menor es 18. a. 38 b. 23 c. 35 d. 32 e. 28
a. 16 b. 20 c. 24 d. 27 e. 32
17. Dos números están en la relación de 2 a 9. Si la di-
6. Dos números suman 16 y su razón aritmética es 4,
ferencia de ellos es 63, determina la suma de ambos
calcula el valor del número mayor.
números.
a. 10 b. 8 c. 6 d. 12 e. 15
a. 96 b. 99 c. 102 d. 84 e. 92
7. Calcula la cuarta diferencial de 12, 5 y 18.
a. 10 b. 8 c. 11 d. 6 e. 9 18. La razón aritmética de dos números es 7. Si el mayor
de ellos es 18, calcula el doble del número menor.
8. Calcula la media diferencial de 14 y 4.
a. 16 b. 18 c. 24 d. 22 e. 20
a. 16 b. 8 c. 10 d. 9 e. 12

9. Calcula la media diferencial de 20 y 8 19. La edades de Piero y Martha están en la relación de


8 a 5 respectivamente, si sus edades se diferencian
a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 e. 14
en 15 años. Calcula la edad de Martha.
10. Calcula la cuarta proporcional de 12; 4 y 9. a. 30 años c. 15 años e. 20 años
a. 6 b. 4 c. 2 d. 3 e. 5 b. 22 años d. 25 años

11. Calcula la media proporcional de 4 y 9. 20. La razón aritmética y geométrica de dos números
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
son 16 y 11, respectivamente. Determina el valor de
7
12. La relación de las temperaturas de dos objetos es de ambos números.
Ediciones Corefo

4 a 5. Si la mayor temperatura es 25°C, determina la


menor temperatura. a. 42 y 16 c. 45 y 19 e. 40 y 14
a. 20°C b. 15°C c. 18°C d. 12°C e. 16°C b. 44 y 28 d. 48 y 22

32 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Magnitudes proporcionales
1. Coloca verdadero (V) o falso (F) en cada proposición 11. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando
según corresponda. A = 15, B = 10, calcula el valor de A cuando B = 25.
• os D
magnitudes son D.P. si al aumentar una de a. 2 b. 4 c. 6 d. 1 e. 3
ellas , la otra también aumenta.
• nituLdaessmvaeg
locidad y tiempo don directa - 12. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando
mente proporcionales. A = 25, B = 8 , calcula el valor de B cuando A = 20.
• os m
Dagnitudes son I.P. si al aumentar una de ellas a. 12 b. 15 c. 10 d. 18 e. 25
la otra disminuye.
2. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando 13. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando
A = 8, B = 2 , calcula el valor de A cuando B = 3. A = 12, B = 10 , calcula el valor de B cuando A = 15.
a. 10 b. 12 c. 14 d. 20 e. 16 a. 5 b. 8 c. 10 d. 12 e. 15

3. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando 14. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando
A = 15, B = 5 , calcula el valor de A cuando B = 8. A = 30, B = 6 , calcula el valor de B cuando A = 9.
a. 16 b. 18 c. 22 d. 20 e. 24
a. 25 b. 15 c. 10 d. 30 e. 20
4. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando 15. Si A y B son magnitudes D.P. además, cuando A = 8;
A = 40, B = 10 , calcula el valor de A cuando B = 5. B = 12, calcula el valor de A, cuando B = 18
a. 10 b. 30 c. 20 d. 25 e. 15
a. 12 b. 16 c. 15 d. 10 e. 18
5. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando 16. Si A y B son magnitudes I.P. además, cuando A = 18;
A = 30, B = 10 , calcula el valor de B cuando A = 12. B = 20, calcula el valor de A, cuando B = 15.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 18 b. 16 c. 20 d. 24 e. 28
6. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando
17. Calcula el valor de “x + y” en:
A = 32, B = 8 , calcula el valor de B cuando A = 24.
B
a. 3 b. 4 c. 2 d. 5 e. 6
A(DP)B
y
7. Si A y B son dos magnitudes D.P. además, cuando 6
A = 40, B = 8 , calcula el valor de B cuando A = 30.
4
a. 3 b. 4 c. 2 d. 5 e. 6
2 x 8 A
8. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando
A = 6, B = 5 , calcula el valor de A cuando B = 10. a. 18 b. 19 c. 17 d. 20 e. 16
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 18. Calcula el valor de “y – x” en:
B
9. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando A(IP)B
A = 18, B = 4, calcula el valor de A cuando B = 9. 8
a. 2 b. 8 c. 5 d. 9 e. 4
x
10. Si A y B son dos magnitudes I.P. además, cuando 2
A = 20, B = 15, calcula el valor de A cuando B = 30.
Ediciones Corefo

3 6 y A

a. 10 b. 12 c. 14 d. 18 e. 20 a. 8 b. 9 c. 7 d. 6 e. 10

Matemática 2 - Secundaria 33
Fichas nivel cero

Regla de tres

1. María va al mercado y compra 8 kg de azúcar por 10. En 20 días, 25 obreros pueden hacer cierta obra. ¿En
S/. 20, ¿cuánto pagará por 24 kg de azúcar? cuántos días terminarían la misma obra si fueran 50
a. S/. 30 c. S/. 60 e. S/. 90 obreros?
b. S/. 40 d. S/. 80 a. 12 b. 10 c. 30 d. 18 e. 28

2. Si 4 lapiceros cuestan S/. 6, ¿cuánto costarán 14 lapi- 11. Un campamento de 120 personas tienen víveres
ceros? para 40 días, si fueran 150 personas, para cuántos
a. S/. 18 c. S/. 24 e. S/. 12 días les alcanzaría los víveres.
b. S/. 21 d. S/. 15 a. 28 b. 15 c. 32 d. 25 e. 20

3. Una docena de cuadernos cuesta S/. 45, ¿cuánto 12. Si 40 digitadores tipean un trabajo en 5 horas,
costarán 40 cuadernos? ¿cuántas horas se demorarán para realizar el mismo
a. S/. 100 c. S/. 200 e. S/. 150 trabajo, 20 digitadores?
b. S/. 80 d. S/. 120 a. 6 b. 10 c. 15 d. 12 e. 8

4. Si 20 carpinteros pueden hacer 45 sillas, ¿cuántos 13. En 30 días, 20 obreros pueden refaccionar una casa,
carpinteros fabricarán 90 sillas en el mismo tiempo?. ¿cuántos días se demorarían si fueran 25 obreros?
a. 30 b. 25 c. 40 d. 50 e. 60 a. 12 b. 20 c. 18 d. 16 e. 24

5. Si 8 metros de telas cuestan S/. 40, ¿cuánto costarán 14. Manuel va en su auto rumbo al trabajo, si se despla-
24 metros de la misma tela? za con una velocidad de 80 m/s, tardaría 30 minu-
a. S/. 120 c. S/. 90 e. S/. 80 tos en llegar a su trabajo, ¿cuánto tiempo demoraría
si se desplazaría en su auto con una velocidad de
b. S/. 100 d. S/. 150
60 m/s?
6. Juan pagó por 70 carritos de juguete S/. 210, ¿cuánto a. 20 min c. 40 min e. 45 min
pagará por solamente 50 carritos? b. 30 min d. 60 min
a. S/. 120 c. S/. 100 e. S/. 90
b. S/. 150 d. S/. 80 15. Un bus de cierta empresa de transporte demora 8
horas en ir de Lima a Huancayo con una velocidad
de 90 m/s. Si viajara con una velocidad de 120 m/s,
7. Una fábrica de gaseosas tienen 8 máquinas embote- ¿cuánto tiempo demoraría en llegar a su destino?
lladoras que llenan 1 600 envases por hora, ¿cuántas
máquinas se necesitarán, si se desea envasar 2 600 a. 5 horas c. 6 horas e. 7 horas
envases en el mismo tiempo? b. 8 horas d. 4 horas
a. 9 b. 10 c. 15 d. 12 e. 13
16. Si 6 grifos tardan en llenar un reservorio en 20 horas,
¿cuánto tiempo demorarán en llenar el mismo reser-
8. Para pintar una pared de 40 m2 se necesitó 8 baldes vorio, 20 grifos?
de pintura, ¿cuántos baldes de pintura se necesita-
rán para pintar otra pared de 160 m2 de superficie? a. 6 horas c. 2 horas e. 8 horas
a. 28 b. 32 c. 44 d. 30 e. 36 b. 5 horas d. 4 horas

17. Si 4 obreros tardan 12 días en realizar una obra;


9. Si 21 obreros tardan 10 días en hacer una obra, ¿cuánto tardarán en realizar la misma obra, 6 obre-
Ediciones Corefo

¿cuántos obreros se necesitarán para hacer la misma ros?


obra en 15 días? a. 10 días c. 6 días e. 8 días
a. 14 b. 12 c. 10 d. 20 e. 15 b. 12 días d. 4 días

34 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Aplicaciones comerciales

1. Raúl compra un artefacto eléctrico en S/. 200, si 10. ¿A qué precio debo vender un artículo que me cos-
luego lo vende en S/. 250, ¿cuál fue su ganancia? tó 600 nuevos soles para ganar el 50%?
a. S/. 40 c. S/. 50 e. S/. 60 a. S/. 800 c. S/. 720 e. S/. 960
b. S/. 30 d. S/. 20 b. S/. 900 d. S/. 840
2. Marcos compró una bicicleta en S/. 340 y luego de
3 meses lo vendió en S/. 280, ¿cuánto perdió en la 11. Carmen vende una refrigeradora que le costó
venta Marcos? S/. 1 200 con una pérdida del 50%. ¿A qué precio
a. S/. 30 c. S/. 40 e. S/. 80 vendió la refrigeradora?
b. S/. 60 d. S/. 50 a. S/. 1 000 c. S/. 600 e. S/. 500
b. S/. 800 d. S/. 900
3. Carlos vende un artículo que le costó S/. 230
ganando S/. 50, ¿cuál fue el precio de venta? 12. Una casa está valorizada en S/. 80 000, si lo venden
a. S/. 230 c. S/. 240 e. S/. 280
con un descuento del 20%, ¿cuál es el nuevo precio
b. S/. 260 d. S/. 250 de dicha casa?
4. Marta tiene una licuadora que le costó S/. 200, si a. S/. 64 000 c. S/. 60 000 e. S/. 780 000
después de cierto tiempo lo vende perdiendo b. S/. 72 000 d. S/. 750 000
S/. 60, ¿a qué precio vendió la licuadora?
a. S/. 130 c. S/. 100 e. S/. 120 13. Un artefacto cuesta S/. 900; si se desea venderlo ga-
b. S/. 150 d. S/. 140 nado el 15% de su costo, ¿cuál es su precio de ven-
ta?
5. ¿En cuánto se vendió un artículo que costó S/. 500, a. S/. 1 105 c. S/. 1 075 e. S/. 1 125
si se observa que se perdió el 10% del costo en di-
b. S/. 1 035 d. S/. 1 010
cha operación?
a. S/. 500 c. S/. 480 e. S/. 420 14. Una laptop cuesta S/. 1 200; si se vende aplicándole
b. S/. 450 d. S/. 400 un descuento del 5%, ¿cuál es su precio de venta?

6. Me compré un par de zapatillas que costaba S/. 120 con a. S/. 1 140 c. S/. 1 190 e. S/. 1 100
un descuento del 20%. ¿Cuánto pagué por la compra? b. S/. 1 160 d. S/. 1 080
a. S/. 90 c. S/. 108 e. S/. 100
15. Una refrigeradora cuesta S/. 850; si se vende a S/. 795,
b. S/. 80 d. S/. 96
¿cuánto es la pérdida?
7. Una consola de videojuego cuesta S/. 600, pero está
a. S/. 45 c. S/. 65 e. S/. 55
en oferta con un descuento del 10%. ¿Cuánto paga-
ré en la compra de dicha consola? b. S/. 50 d. S/. 40
a. S/. 510 c. S/. 508 e. S/. 500
16. ¿En cuánto se vendió un equipo de sonido que cos-
b. S/. 550 d. S/. 540
tó S/. 1 500, si se perdió el 12% de su costo?
8. Un artículo que me costó S/. 300, lo vendo ganando el a. S/. 1 350 c. S/. 1 320 e. S/. 1 420
20% del costo. ¿A qué precio vendí dicho artículo? b. S/. 1 280 d. S/. 1 560
a. S/. 400 c. S/. 300 e. S/. 480
b. S/. 380 d. S/. 360 17. ¿Cuál será el precio de venta de un artículo que cos-
tó S/. 2 400, si se desea ganar el 20% del precio de
9. Si compro un juego de muebles en S/. 1 600 y lue- venta?
go lo vendo ganando el 25% del costo, ¿a qué pre-
Ediciones Corefo

cio vendí dicho artículo? a. S/. 2 600 c. S/. 2 800 e. S/. 2 900
a. S/. 2 500 c. S/. 2 400 e. S/. 1 800 b. S/. 3 000 d. S/. 3 200
b. S/. 1 960 d. S/. 2 000

Matemática 2 - Secundaria 35
Fichas nivel cero

Interés simple

1. Roberto solicita un préstamo de S/. 10 000 a una 9. Calcula el interés que genera un capital de S/. 5 000
entidad bancaria, si dicho préstamo lo pagará en 3 impuestos a una tasa del 3% anual durante 16 meses.
años a una tasa del 15% anual, ¿cuál es el interés a. S/. 500 c. S/. 900 e. S/. 800
que deberá pagar Roberto? b. S/. 200 d. S/. 300
a. S/. 4 000 c. S/. 3 600 e. S/. 5 000
b. S/. 3 800 d. S/. 4 500 10. ¿Cuál es el interés que produce un capital de
S/. 48 000 colocados en un banco durante 20 meses
2. Determina el interés que genera un capital de
a una tasa del 10% anual?
S/. 3 000, durante 4 años impuesto a una tasa anual
del 10%. a. S/. 8 000 c. S/. 7 000 e. S/. 9 000
b. S/. 5 000 d. S/. 6 000
a. S/. 1 000 c. S/. 1 200 e. S/. 1 800
b. S/. 1 500 d. S/. 1 900
11. Determina el interés que producen S/. 6 000 coloca-
3. Carlos deposita en un banco S/. 1 000 durante 3 años dos a una tasa del 20% anual durante 10 meses?
a. S/. 1 000 c. S/. 600 e. S/. 500
a una tasa anual del 10%. ¿Cuánto será el interés ge-
nerado por dicho capital? b. S/. 800 d. S/. 900
a. S/. 200 c. S/. 400 e. S/. 600
12. Calcula el interés que produce un capital de
b. S/. 300 d. S/. 500
S/. 36 000 impuestos a una tasa del 12% anual du-
4. Calcula el interés que produce un capital de S/. 750 rante 200 días.
prestado al 8% durante 1 año 3 meses. a. S/. 2 000 c. S/. 2 400 e. S/. 3 600
a. S/. 85 c. S/. 60 e. S/. 75 b. S/. 2 800 d. S/. 3 000
b. S/. 80 d. S/. 90
13. Determina el interés que produce un capital de
5. ¿Cuál es el interés que produce un capital de S/. 7 200 colocados a una tasa del 20% anual duran-
S/. 8 400 colocado al 6% durante 2 años? te 200 días.
a. S/. 1 008 c. S/. 900 e. S/. 1 200 a. S/. 1 000 c. S/. 500 e. S/. 1 500
b. S/. 1 800 d. S/. 800 b. S/. 800 d. S/. 1 200

6. Determina el interés que genera un capital de 14. Calcula el interés que produce un capital de S/. 5 000
S/. 7 400 impuesto a una tasa del 4% durante 6 impuestos a una tasa del 6% anual durante 8 meses.
años.
a. S/. 1 456 c. S/. 1 824 e. S/. 1 776 a. S/. 240 c. S/. 400 e. S/. 150
b. S/. 1 692 d. S/. 1 542 b. S/. 300 d. S/. 200

7. Calcula el interés generado por un capital de 15. Determina el interés que genera un capital de
S/. 10 000 impuesto a una tasa del 5% anual duran- S/. 7 800, impuesto a una tasa del 9% anual durante
te 4 años. 150 días.
a. S/. 1 500 c. S/. 2 000 e. S/. 3 000 a. S/. 256,70 c. S/. 305,40 e. S/. 292,50
b. S/. 18 00 d. S/. 2 500 b. S/. 302,50 d. S/. 276,50

8. ¿Cuál es el interés que produce S/. 8 000 impuesto a 16. ¿Cuál es el interés que produce S/. 6 000 impuesto a
una tasa anual del 15% durante 4 años? una tasa anual del 18% durante 9 días?
Ediciones Corefo

a. S/. 3 600 c. S/. 5 600 e. S/. 6 500 a. S/. 24 c. S/. 27 e. S/. 36


b. S/. 5 200 d. S/. 4 800 b. S/. 20 d. S/. 30

36 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Polinomios especiales

1. Calcula el valor de “n” si el siguiente polinomio es 11. Si el siguiente polinomio es idénticamente nulo, cal-
homogéneo. cula el valor de “a + b + c” :
P(x ; y) = 2x9y7 + 5x2ny4 P(x) = ( a – 5)x2 + (b – 8)x + c
a. 5 b. 6 c. 8 d. 9 e. 7 a. 12 b. 10 c. 14 d. 13 e. 15

2. Calcula el valor de “a × b “ en el siguiente polinomio 12. Calcula el valor de “m + n + p” si el siguiente polino-


homogéneo: 8 4 a 6 b5 mio es idénticamente nulo:
P(x ; y) = 9x y + 2x y + 3x y
(m – 2)x3 + ( n – 5 )x2 + ( p – 4 )
a. 30 b. 36 c. 40 d. 42 e. 50
a. 7 b. 9 c. 8 d. 11 e. 10
3. Si el siguiente polinomio es de quinto grado, calcula
el valor de “a”. 13. Calcula el valor de “ m + n”, si los polinomios:
P(x) = x8–a + 7x3 – 2x4 + 9, P(x) = 8x + 16; Q(x) = (5m + 3)x + 4n son idénticos.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
4. Si el polinomio P(x) = (m – 8) x5 + 8x3 – 15 es móni- 14. Calcula el valor de “m + 1”, si el siguiente polinomio
co, calcula el valor de “m”. es homogéneo:
a. 5 b. 9 c. 8 d. 6 e. 2
P(x; y) = 5x7ym + 7x2y10
5. Calcula el valor de “a” si el siguiente polinomio está
completo y ordenado en forma descendente. a. 8 b. 7 c. 4 d. 6 e. 5
P(x) = x4 + 2x3 + 5x2 + 8xa + 7 15. Si el polinomio P(x) = (2n – 1)x3 – 2x + 8 es mónico,
a. 1 b. 3 c. 2 d. 0,5 e. 1,5 calcula el valor de “n + 2”.

6. Calcula el valor de “a” si el siguiente polinomio está a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5


completo y ordenado en forma ascendente.
Q(x) = 4 + 6x – 8x2 + 5xa – 3 16. Si el polinomio: P(x) = 2x3 – 6x2 + 7xm – 1 + 4, es
a. 2 b. 3 c. 5 d. 6 e. 4 completo y ordenado en forma descendente, calcula
el valor de “m”.
7. Calcula el valor de ”m”, si el termino independiente
a. 1 b. 4 c. 3 d. 2 e. 0
del siguiente polinomio es 7.
P(x) = 5x3 – 8x2 + ( 4m – 5)
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 17. Calcula el valor de “p”, si el coeficiente de su variable
cuadrática es 5.
8. Si el siguiente polinomio es de sexto grado, calcula p(x) = 8x3 + (2p – 7)x2 + 5px – 3.
el valor de “n”.
a. 4 b. 6 c. 5 d. 8 e. 7
P(x) = x2 + 6x – 8 + x6n
a. 1 b. 3 c. 2 d. –1 e. 0
18. Si el polinomio P(x) = (m – 4)x2 + (n – 1)x + p es
9. Si se cumple que: idénticamente nulo, calcula el valor de “m + p – n”.
ax + by = 9x + 7y + 3x – 4y, a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1
calcula el valor de “ a + b”.
a. 12 b. 15 c. 10 d. 18 e. 16
19. Calcula el valor de “b”, si el término independiente
del siguiente polinomio es –4.
10. Si se cumple :
Ediciones Corefo

(5x + 6) + (8x – 9) = ax + b, Q(x) = 8x3 – 9x2 + 6x – (2m – 4).


calcula el valor de “ a × b”. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 13 b. –39 c. –26 d. 36 e. 42

Matemática 2 - Secundaria 37
Fichas nivel cero

División por Horner

1. Divide: 9. Divide :
5x3 – 4x2 + 5x – 30 x3 + 5x2 – 7x + 5
x2 – 3x – 5 x2 + 2x – 3
a. 4x + 10 c. 2x + 7 e. 5x + 11 a. x + 5 c. x + 3 e. 10x – 14
b. 3x + 12 d. x + 9 b. x2 + 3 d. –10x + 14

2. Divide: 10. Divide: x4 – 3x3 + 2x2 + x – 5


6x2 + 13x + 6
2x + 3 x2 – 3x + 1
a. 3x – 4 c. 2x + 5 e. 2x + 3 Luego indica el residuo.
b. 2x – 1 d. 3x + 2 a. x2 + 1 c. –2 e. 4x
b. 4x – 6 d. – 6
3. Divide:
10x3 + 3x2 – 6x + 4
5x – 1 11. Divide: 4x3 + 4x2 – 3x + 1
Luego, indica el residuo. 2x2 + x – 3
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1 a. 2x + 3 c. 2x + 1 e. x – 1
b. x + 4 d. 3x + 2
4. Divide:
12x4 – 14x3 + 15x2 – 6x + 4
4x2 – 2x + 1 12. Divide: 3x2 – 7x – 5
Luego, indica la suma de coeficientes del cociente. 3x – 1
a. 3 b. 4 c. 2 d. 5 e. 6 a. x – 2 c. 2x – 1 e. x + 7
b. x + 3 d. 2x + 1
5. Divide:
2x4 + x3 – 3x2 – 10x – 8
13. Divide: x4 – 3x3 + 5x2 – 3x + 4
x2 – x – 2
Luego indica el residuo. x2 – 3x + 4
a. –1 b. –2 c. 1 d. 0 e. 2 Luego, indica el residuo.
a. –1 c. 1 e. –2
b. 0 d. 2
6. Divide:
x3 + 9x2 + 23x + 15
x2 + 4x + 3 14. Divide:
Luego indica el cociente. 8x4 – 6x2 + 4x + 7
2x2 – 3x + 1
a. x + 1 b. x – 6 c. x + 3 d. x – 2 e. x + 5
Luego, indica el resto.
a. 5x + 2 c. 5x + 6 e. 10x + 3
7. Divide:
x3 + 7x2 + 14x + 8 b. 7x – 2 d. 8x + 4
x2 + 5x + 4
a. x + 4 b. x – 1 c. x + 1 d. x – 3 e. x + 2 15. Divide:
x4 + 4x3 + 6x2 – 7x + 2
x2 + 2x + 1
8. Divide: x3 + x2 – 22x – 40 Luego, indica el residuo.
Ediciones Corefo

x2 – 3x – 10 a. –10x + 1 c. 10x – 1 e. 5x – 3
a. x – 5 b. x + 1 c. x – 2 d. x + 3 e. x + 4 b. 11x + 1 d. 11x –1

38 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

División por Ruffini

1. Divide: 9. Divide:
x2 + 8x + 15 4x2 – 9x – 9
x+3 x –3
a. x + 5 c. x + 2 e. x – 2 a. 4x – 3 c. 3x + 4 e. –4x + 4
b. x + 3 d. x – 1 b. 4x + 3 d. 3x – 4

2. Divide: 10. Divide:


x2 + 9x + 8 7x2 + 19x – 6
x+1 x+3
a. x + 6 c. x + 8 e. x + 2 a. –7x – 2 c. –7x + 2 e. 7x – 2
b. x – 4 d. x – 5 b. 2x + 7 d. 2x – 7

3. Divide: 11. Divide:


x2 – 2x – 24 5x2 – 25x + x + 3
x –6
x–5
a. x + 3 c. x – 5 e. x + 1
a. 3x – 5 c. x – 5 e. 5x – 1
b. x + 4 d. x – 6
b. x + 5 d. 5x + 1
4. Divide:
x2 + 9x + 18 12. Divide:
x+3 4x2 + 11x – 1
a. x + 5 c. x e. x + 3 x+2
b. x + 6 d. x – 2 a. 4x + 3 c. 3x – 4 e. –3x – 4
b. 4x – 3 d. 3x + 4
5. Divide:
x2 + 5x – 14
x –2 13. Divide:
x3 + 3x2 + 5x + 7
a. x – 1 c. x + 7 e. x – 3
b. x + 3 d. x – 7 x+1
a. x2 + 2x – 3 c. x2 + 2x + 3 e. –x2 + 2x + 3
6. Divide: b. x2 – 2x – 3 d. x2 – 2x – 8
x2 + 7x + 10
14. Divide:
x+4 3x3 + x2 – 5x + 2
a. x – 2 c. x + 4 e. x x –2
b. x + 3 d. x + 1 Luego, indica el residuo.
a. 18 b. 20 c. 24 d. 15 e. 16
7. Divide:
x2 – 12x + 42 15. Divide:
2x3 – 5x2 – 3x + 1
x –5
x –3
a. 4x + 1 c. x + 7 e. x – 7
b. x + 4 d. x + 5 Luego, indica el doble del residuo.
a. 2 b. 4 c. 0 d. 6 e. 8
8. Divide: 16. Divide:
7x2 + 11x – 6 3x4 – 6x2 + 5x – 4
Ediciones Corefo

x+2 x+1
a. 6x + 2 c. 5x – 1 e. 8x – 2
Luego, calcula la suma de coeficiente del cociente.
b. 7x – 3 d. 4x + 6
a. 8 b. 9 c. 6 d. 5 e. 3

Matemática 2 - Secundaria 39
Fichas nivel cero

Problemas sobre sistemas de ecuaciones

1. Carlos y Juan tienen juntos 40 canicas. Si Carlos tie- 9. Marta y Carola deciden formar un negocio, si para
ne 10 canicas más que Juan, ¿cuántas canicas tiene ello entre ambas invierten S/. 5 000 y lo que puso
Carlos? Marta excede a lo que puso Carola en S/. 2 000,
a. 20 b. 15 c. 25 d. 30 e. 40 ¿cuánto dinero invirtió Carola?
2. Entre María y su hermano tienen S/. 90. Si lo que a. S/. 3 000 c. S/. 3 500 e. S/. 2 000
tiene María excede a lo que tiene su hermano en b. S/. 5 000 d. S/. 1 500
S/. 30, ¿cuánto dinero tiene su hermano?
a. S/. 20 c. S/. 30 e. S/. 80 10. Dos números suman 45, si uno de ellos es el doble
b. S/. 60 d. S/. 50 del otro, calcula el número menor.
3. La suma de dos números es 70 y su diferencia es 20, a. 15 b. 25 c. 30 d. 35 e. 45
calcula el número mayor.
a. 30 c. 45 e. 60
11. La suma de las edades de Rodrigo y Clara es 60
b. 40 d. 50 años, si la edad de Clara es el triple de la edad de
4. Raúl y Bernardo son dos alumnos muy aplicados Rodrigo, determina la edad de Clara.
en sus estudios, la suma de sus calificaciones en un a. 25 años c. 45 años e. 40 años
examen de matemática fue de 38 puntos. Si la califi- b. 30 años d. 60 años
cación de Raúl es mayor en 2 puntos que la califica-
ción de Bernardo, ¿qué nota obtuvo Raúl en dicho
examen? 12. Entre Alberto y Jaime tienen S/. 120, si el dinero
a. 20 c. 19 e. 16 que tiene Alberto es el doble de lo que tiene Jaime,
b. 18 d. 17 ¿cuánto dinero tiene Jaime?
5. Las edades de Marcos y Ariel suman 48 años, y Mar- a. S/. 30 c. S/. 50 e. S/. 60
cos es 6 años mayor que Ariel, ¿cuál es la edad de b. S/. 20 d. S/. 40
Ariel?
a. 20 años c. 21 años e. 30 años 13. Carla y Lorena se van de compras a un centro co-
b. 27 años d. 28 años mercial, si lo que gastan ambas es S/. 300, además
lo que gastó Carla es el doble de lo que gastó Lore-
6. Dos números suman 34 y uno de ellos excede al na. ¿Cuánto dinero gastó Carla?
otro en 8. Calcula el número mayor.
a. S/. 100 c. S/. 200 e. S/. 300
a. 18 c. 25 e. 24 b. S/. 150 d. S/. 250
b. 20 d. 21
7. Roberto le da a sus hijos Mario y Beto S/. 100 para 14. La diferencia entre las edades de Carlos y José es 12
que se repartan, si lo que debe recibir Mario excede años, si la suma de ambas edades es 36 años, deter-
a lo que recibe Beto en S/. 40. ¿Cuánto dinero reci- mina la edad de José.
bió Beto?
a. S/. 10 c. S/. 30 e. S/. 50 a. 10 años c. 12 años e. 16 años
b. 18 años d. 15 años
b. S/. 20 d. S/. 40

8. Julio y Martín juegan tiro al blanco, si el puntaje ob- 15. Si los salarios diarios de Juan y Roberto suman S/. 54.
tenido entre ambos fue de 80 puntos y el puntaje Determina la diferencia de dichos salarios, si en 4
de Julio es mayor que el de Martín en 20 puntos. días de trabajo, la suma de sus salarios es S/. 216.
Ediciones Corefo

¿Cuántos puntos obtuvo Julio?


a. S/. 8 c. S/. 12 e. S/. 9
a. 30 b. 40 c. 50 d. 45 e. 65 b. S/. 6 d. S/. 10

40 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Inecuaciones de primer grado

1. Resuelve:   10. Resuelve: 


x>7
x + 8 > 10  2
a. 1; +  c. – ; 1 e. –; 3
b. 2; +  d. – ; 2  a.  8; +  c. 14; + e. –; –14
   b. –; 10  d. – ; 12 
2. Resuelve :
2x + 5 < 13  11. Resuelve:  
a. 4; +  c. – ; 5 e. –; 3
x>9 
5
b. 3; +  d. – ; 4  
   a.  45; +  c. – 35; + e. –; 30
3. Resuelve :  b. –; 40  d. – ; 45 
3x – 7 > 8    
a.  –5; +  c. – ; 4 e. –; 5 12. Resuelve:
b.  5; +  d. – ; –5  x<8 
  
7 
4. Resuelve :  
8x < 56  a.  56; +  c. 28; +
d. – ; 36
e. –; –54
a.  7; +  c. – ; 7 e. –; 8 b. –; 56  
b.  8; +  d. – ; –7    
   13. Resuelve:  
5. Resuelve : x
< 10
9x > 90  9 
a.  10; +  c. – ; 10 e. –; 8 
a.  85; +  c. 70; + e. –; –95
b.  6; +  d. – ; 6 
b. –; 80  d. – ; 90 
  
6. Resuelve :   
4x + 6 < 2x + 18  14. Resuelve:  
a.  6; +  c. – ; 2 e. –; 8 x
+1<7
b.  3; +  d. – ; 6  2 

7. Resuelve :   a.  8; +  c. 12; + e. –; 6
8x – 10 < 3x + 30  d. – ; 8
b. –; 12  
a.  4; +  c. – 4; +  e. –; 5   
b.  ; + 6 d. – ; 8  15. Resuelve:

x–2>3 
  4 
8. Resuelve :  
9x + 6 > 4x + 26  a.  25; +  c. 25; + e.  20 ; + 
a.  1; +  c.  4; +  e. –; 6 b. –; 20  d. – ; 30 
b.  –; + 2 d. – ; 2    
   16. Resuelve:

2x – 3
9. Resuelve:   5 
3
Ediciones Corefo

10x – 5 > 4x + 31
a.  6; +  c.  8; +  e.  ; –6 a. [6; +  c. –; 9] e. 9 ; +
b.  –; 2 d. – ; 6 b. [9; +  d. –; 6]

Matemática 2 - Secundaria 41
Fichas nivel cero

Inecuaciones cuadráticas

1. Resuelve: 9. Resuelve :
(x – 2) (x – 5) < 0 x2 – 16 < 0
a.  – ; 2  c.  2; +   e. [ 2; 5 ] a.  4; +  c.  –  ; 4  e.  –4 ; 4 
b.  – ; 5  d.  2; 5  b. [ – 4; 4 ] d.  –4; + 

2. Resuelve : 10. Resuelve:


(x – 3) (x – 8) 0 x2 – 25 0
a.  – ; 8  c.  3; 8  e. [ 3; 8 ] a.  5; +  c.  –  ; 5  e.  –5 ; 5 
b.  3 ; +   d.  – ; 3  b. [ –5; 5 ] d.  5; +  

3. Resuelve : 11. Resuelve:


(x + 1) (x + 6) < 0 x2 – 49 < 0
a.  – 6; +   c.  –1; +  e. [ –6; –1 ] a.  –7; 7  d.  –  ; –7
b.  –  ; –1  d.  –6 ; –1  b. [ –7; 7 ] e.  –5 ; 5    7 ; +  
  c.  –  ; 7  
4. Resuelve :   
(x + 3) (x + 7) 0 12. Resuelve:
a. [ – 7; –3 ] c.  +  ; –3  e. [ –7; +  ] x2 – 81 0
b.  – 3; +   d.  –7 ; –3  a.  –  ; –9  d.  – 9 ; 9
b. [ 9; +  ] e.  – ; –9 ]  [ 9 ; +  
 
c.  –  ; –9 ]
5. Resuelve : 
(x – 8) (x – 10) > 0
a.  – ; 10  d.  –  ; 6  13. Resuelve:
b.  – ; 8  È  10; + e.  – ; 6  È  8 ; +   x2 + 8 > 0
c.  8 ; +  a.  8 ; +   c.  –  ; 8  e.
b.  8; 8  d. 
 
6. Resuelve : 14. Resuelve:

a.  – ; 2 
(x – 6) (x – 2) 0
d.  – ; 2  È  6; +  
 x2 + 5 < 0
a.  +  ; –5  c.  –5 ; +   e. 
b. [ 2 ; 6 ] e.  – ; 2 ] È [ 6; +  
b.  –5; 0 ] d.
c.  6 ; + 

7. Resuelve : 15. Resuelve:


(x + 4) (x + 8) > 0 x2 + x – 12 0
a. [ –8 ; –4 ] d.  – 4; –   a.  –3; 4  c. [ –4 ; 3 ] e.  –  ; –4 
b. [ –  ; –8 È  –4; +  e.  – ; 8  b. [ –3; 4 ] d.  –4; 3 
c.  – ; –8] È [ –4; +   
 16. Resuelve: 
8. Resuelve : x2 + 4x – 12 > 0
(x + 6) (x + 5) 0 a.  –2; 6  d. [ –2; 6 ]
Ediciones Corefo

a.  – ; –6 ] È [ –5; + d.  – ; 5 
b.  –; –2 ] È [6 ; +  e.  –; –6  È 2 ; + 
b. [ – 6 ; 5 e.  – ; 6 
c.  –; –2  È 6 ; + 
c.  6 ; –5 

42 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Segmentos

1. En la figura mostrada, calcula la medida de AD. 7. Dado el siguiente gráfico:

2 cm 5 cm 8 cm 4 cm 3 cm 7 cm
A B C D A B C D
a. 10 cm c. 20 cm e. 12 cm Calcula el valor de la expresión:
b. 15 cm d. 18 cm 2AC + BD
P=
AB
2. Calcula la medida de BC en el siguiente gráfico.
a. 2 b. 4 c. 3 d. 6 e. 8
4 cm 9 cm
A B C D 8. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
20 cm x2 10 15
a. 7 cm c. 4 cm e. 5 cm A B C D
b. 2 cm d. 8 cm
41 cm
3. Calcula el valor de "x" en el gráfico mostrado. a. 5 b. 4 c. 2 d. 1 e. 3
x 2x 3x
9. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
A B C D
30 cm x2 + 6 12 10
a. 1 cm c. 4 cm e. 5 cm A B C D
b. 6 cm 53 cm
d. 2 cm
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
4. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
10. Si los segmentos AB y PQ son congruentes, calcula
x+2 3x + 8 2x + 5 el valor de “x”.
A B C D
5x + 6 36
33 cm
A B P Q
a. 2 cm c. 4 cm e. 6 cm
a. 2 b. 6 c. 3 d. 4 e. 8
b. 3 cm d. 5 cm
11. Si los segmentos AB y PQ son congruentes, calcula
5. Si “M” es punto medio de AC , calcula la medida de el valor de “2x”.
AM.
6 cm 8x 72
A M C A B P Q
a. 2 cm c. 5 cm e. 4 cm a. 24 b. 22 c. 20 d. 16 e. 18
b. 3 cm d. 6 cm
12. En la figura mostrada, AB = 2(BC) y CD = 18 cm.
6. Si “M” es punto medio de AC, calcula la medida de Calcula el valor de AB.
AC.
8 cm A B C D
72 cm
Ediciones Corefo

A M C
a. 16 cm c. 12 cm e. 8 cm a. 36 cm c. 30 cm e. 40 cm
b. 10 cm d. 4 cm b. 18 cm d. 24 cm

Matemática 2 - Secundaria 43
Fichas nivel cero

Congruencia de triángulos

1. Si los triángulos mostrados son congruentes, calcula 6. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico:
el valor de “x”.

 x
2x

8 6 6 7 

14
 
7 8 a. 2 b. 4 c. 7 d. 5 e. 8
a.  c.  e.  –  
b.  d.  +  7. Calcula el valor de “a” en el gráfico mostrado.
2. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
40 3a
x 
25 45°

9
18 25
65° 40
70° a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 4
18

a. 37° b. 45° c. 60° d. 70° e. 30° 8. Dado el siguiente gráfico, calcula el valor de “a + b”.
3. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico: 6
b
35° 50° 

5
a

a. 6 b. 5 c. 8 d. 11 e. 10
x
9. Dado el siguiente gráfico, calcula el valor de “x”.
a. 25° b. 30° c. 35° d. 40° e. 45°
4. Calcula el perímetro del cuadrilátero ABCD mostrado.
B 3x–10
5 
50° 20°
A 
x
C
8 20° 50°

D a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 13 b. 5 c. 8 d. 26 e. 20
10. Dado el siguiente gráfico, calcula el valor de “x”.
5. Calcula el valor de "x" en el siguiente gráfico:


 80°
2x + 6
x
Ediciones Corefo

8
a. 5 b. 4 c. 2 d. 3 e. 1 a. 50° b. 60° c. 70° d. 80° e. 90°

44 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Líneas notables en el triángulo

1. Calcula el valor de “x” en el gráfico, si BM es mediana. 6. Calcula el valor de “x”, si BD es bisectriz.


B B

8x 32 40° x 80°
A C A
M D

a. 5 b. 2 c. 1 d. 3 e. 4 a. 60° b. 20° c. 50° d. 80° e. 70°


7. Calcula el valor de “x” en la figura mostrada, si BM es
2. Calcula el valor de “x”, si AH es altura. mediana.
B B
H
6x°

A C
A
a. 12 b. 15 c. 10 d. 18 e. 16 (5x + 8) cm
M
23 cm

a. 6 b. 5 c. 2 d. 4 e. 3
3. En el gráfico mostrado, calcula el valor de “x” si BD
es bisectriz. 8. En el gráfico mostrado si PQ es mediatriz de AC ,
B
calcula el valor de “x”. B
30° 3x°

A D C A Q
(3x – 5) cm 7 cm
a. 4 b. 6 c. 10 d. 12 e. 8
a. 3 b. 2 c. 6 d. 4 e. 5
4. En el siguiente gráfico, calcula la medida de AC , si
L es mediatriz de AC. 9. Calcula el valor de “x” si BH es altura.
B
B

A C
6 cm x2 + 54°
A H
a. 18 cm c. 8 cm e. 6 cm
a. 9 b. 6 c. 4 d. 5 e. 8
b. 12 cm d. 10 cm
10. Calcula el valor de “x” si BP es bisectriz del B.
5. Calcula el valor de “x”, si BH es altura.
A
B

x
P
Ediciones Corefo

40° (x + 15)°
A C B C
H

a. 60° b. 20° c. 40° d. 50° e. 30° a. 30 b. 28 c. 18 d. 25 e. 20


Matemática 2 - Secundaria 45
Fichas nivel cero

Ángulos

1. En el gráfico mostrado, calcula el valor de “x”. 6. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico:

40° 72° 130° (2x2)°


x

a. 1 b. 3 c. 4 d. 5 e. 2
7. Calcula el valor de “x”, si OM es bisectriz del ángulo
a. 40° b. 25° c. 28° d. 32° e. 30° AOB. A

2. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico:

4x M
24°

40°
5x° B
a. 12 b. 9 c. 10 d. 8 e. 5 a. 10° b. 4° c. 6° d. 5° e. 8°

3. Calcula el valor de “x”, en el siguiente gráfico: 8. Calcula el valor de “x”, si OP es bisectriz del ángulo
AOB:
P
130° A
4x 5x + 10°
70°
60°
a. 18° b. 8° c. 12° d. 10° e. 15° O B
a. 20° b. 15° c. 8° d. 12° e. 10°
4. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico:
9. Dado los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD
de modo que m AOB = 60°, m BOC = 25° y m
AOD = 130°, calcula la medida del ángulo COD.
5x 4x a. 50° b. 35° c. 45° d. 20° e. 30°
a. 12° c. 15° e. 10°
b. 18° d. 20° 10. Dados los ángulos consecutivos POQ, QOR y ROS; si
m POQ = 70°, m QOR = 40°, y m POS = 160°, cal-
5. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado: cula la media del ángulo ROS.
a. 25° b. 30° c. 45° d. 50° e. 60°

11. Calcula el complemento de 28°.


a. 28° b. 72° c. 40° d. 62° e. 58°
(x2)°
Ediciones Corefo

54°
12. Calcula el suplemento de 136°.
a. 8 b. 4 c. 6 d. 5 e. 9 a. 50° b. 26° c. 38° d. 48° e. 44°

46 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Polígonos

1. ¿Cuál es el nombre del polígono que tiene 10 lados? 12. En un polígono regular de 9 vértices. ¿Cuánto mide
a. Octágono d. dodecágono uno de sus ángulos externos?
b. decágono e. pentágono a. 50° b. 60° c. 20° d. 40° e. 30°
c. nonágono
13. La suma de los ángulos interiores de un icoságono
2. ¿Cuántos vértices tiene el eneágono? es:
a. 3 b. 4 c. 7 d. 9 e. 8 a. 3 240° c. 4 000° e. 1 800°
b. 3 800° d. 3 600°
3. La suma de los ángulos interiores de un dodecágo-
no es: 14. Calcula el número total de diagonales de un polígo-
a. 1 900° c. 1 950° e. 2 000° no de 18 lados.
b. 1 800° d. 1 960° a. 145 c. 315 e. 165
b. 135 d. 189
4. La suma de los ángulos exteriores de un heptágono
es:
15. Calcula la medida del ángulo exterior de un penta-
a. 270° b. 360° c. 230° d. 200° e. 300° decágono.
a. 24° b. 30° c. 40° d. 60° e. 90°
5. Calcula la suma de los ángulos internos de un pen-
tágono.
a. 180° c. 540° e. 1 080° 16. ¿Cuántas diagonales tiene el nonágono?
b. 360° d. 900° a. 9 b. 27 c. 44 d. 54 e. 90
6. ¿Cuántas diagonales tiene el octágono?
17. Calcula la suma del ángulo central de un dodecágo-
a. 20 c. 35 e. 5 no regular.
b. 27 d. 9
a. 36° b. 32° c. 30° d. 24° e. 40°
7. Calcula la medida de un ángulo interno de un hexá-
18. Calcula la suma de los ángulos internos de un polí-
gono regular.
gono de 18 lados.
a. 140° c. 120° e. 150°
b. 108° d. 144° a. 2 920° c. 3 020° e. 3 120°
b. 2 880° d. 2 640°
8. Calcula la medida del ángulo exterior de un decágo-
no. 19. Calcula el número total de diagonales de un polígo-
a. 30° c. 36° e. 24° no de 23 ángulos internos.
b. 24° d. 12° a. 190 c. 210 e. 230
9. ¿Cuántas diagonales tiene un pentadecágono? b. 220 d. 250
a. 54 c. 44 e. 35 20. Calcula el valor de “x” en el polígono regular mostra-
b. 27 d. 90 do.
10. Calcula la medida del ángulo interno de un polígo-
no regular de 12 vértices. a. 130°
b. 124°
a. 150° b. 108° c. 120° d. 135° e. 160°
c. 135°
d. 144°
Ediciones Corefo

11. Se tiene un hexágono equiángulo, su ángulo exte- x


rior mide: e. 138°
a. 120° b. 60° c. 90° d. 45° e. 75°

Matemática 2 - Secundaria 47
Fichas nivel cero

Operaciones con números reales

1. Aproxima los siguientes números hasta el orden de 7. Efectúa:


las milésimas. 27,8 × 0,8 – 1,86 : 0,3
Número real Aproximación (milésima) a. 15,84 c. 12,05 e. 15,59
 = 3,1415…. b. 16,04 d. 14,76
5 = 2,2360….
1,2567 8. Si se sabe que:
6,3 A = 54,26 – 37,58
7 = 2,6457… B = 11,26 + 7,37
e = 2, 7182… alcuCla el valor de: 3A – 2B.
4,64 a. 11,82 c. 12,48 e. 12,53
2. Analiza los siguientes ejercicios y escribe verdadero b. 10,52 d. 12,78
(V) o falso (F) según corresponda.
I. La suma de dos números reales es un número 9. Determina la fracción generatriz de los siguientes
entero. números decimales:
II.l eElemento absorbente de la multiplicación es Número decimal Fracción generatriz
el cero.
III.l Eproducto de dos números reales es otro nú - 0,75
mero real.
0,24
a. FVV c. VVF e. FFF
b. FFV d. VFV 0,53

3. Efectúa: 2,42
3,18 + 5,67 – 6,98
3,05
a. 1,84 c. 2,05 e. 2,17 1,214
b. 1,87 d. 1,76
4. Efectúa: 10. Efectúa luego de aproximar al centésimo.
11,683 + 5,097 – 6,453 – 4,733 E = 2 + 4,726 – 1,372
7
a. 5,842 c. 6,057 e. 5,594 a. 3,65 c. 4,41 e. 2,39
b. 7,824 d. 4,716 b. 3,56 d. 2,48

11. Efectúa luego de aproximar al décimo.


5. Efectúa: 9
12,6 × 2,73 E = + 6,26 – 5,67
4
a. 35,842 c. 36,571 e. 35,537 a. 1,6 c. 2,4 e. 2,9
b. 37,829 d. 34,398 b. 3,2 d. 2,7

6. Efectúa: 12. El ancho de un terreno rectangular mide 18,5 m.


45,24 : 1,3 Calcula el área de dicho terreno, si la longitud de su
largo mide el triple del ancho.
a. 29,4 c. 36,6 e. 34,8 a. 1 124,45m2 d. 1 005,25 m2
Ediciones Corefo

b. 35,9 d. 32,3 b. 1 075,36 m2 e. 1 122,75 m2


c. 1 026,75 m2

48 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Radicales en

1. Simplifica los siguientes radicales: 10. Efectúa: 6 : 2.


4 32 = a. 3 c. 3 3 e. 6
12 26b3 = b. 2 3 d. 2
8 a4b16 =
10 x15y20 = 11. Efectúa: 4 a3 : 4 a.

2. Extrae factores de los siguientes radicales: a. 3 c. 2 a e. a


27 = b. 2a d. 2
3 8a4x10 =
5 5x10 = 12. Racionaliza las siguientes expresiones:
3
2 =
16a5 =
6
3. Resuelve: 7 3 + 4 3 – 5 3.
5 =
a. 4 3 c. 5 3 e. 3 3 45
b. 2 3 d. 6 3
2–1 =
4. Resuelve: 43 5 – 3 5 + 23 5. 2

a. 43 5 c. 73 5 e. 53 5 2 =
b. 3 5 d. 23 5 2
3

1 3
5. Resuelve: 6 2 – 2+5 2– 2.
13. Efectúa: 3 a2 : a.
2 4
a. c. e.
3 3 2 3 2 a. 26 a c. 36 a e. a
1 2 3 5 b. 6 a d. 3 a
4 4 8
b. d.
3 2 1 2
9 7
4 2
1 , se obtiene:
6. Resuelve: 6 + 24 – 54 + 96. 14. Al racionalizar la expresión:
6 5–2
a. 2 6 c. 5 6 e.
b. 4 6 d. 3 6 a. 5–2 c. 5 e. 5+1
b. 5+2 d. 3
7. Resuelve: 2 · 8.
a. 1 c. 4 e. 3 2 , se obtiene:
b. 2 d. 5 15. Al racionalizar la expresión:
5– 3
8. Resuelve: 3 5 · 3 25.
a. 5– 3 c. 5+ 3 e. 5+3
a. 3 c. 4 e. 5 b. 5+ 2 d. 2
b. 2 d. 6
16. Al racionalizar la expresión: 11 , se obtiene:
9. Resuelve: 4 x5 · 4 x 3.
2 5+3
Ediciones Corefo

a. x2 c. x e. x4
a. 5 – 2 3 c. 5 – 3 e. 5+2
b. 2x2 d. 1
b. 2 5 + 2 d. 2 5 – 3
Matemática 2 - Secundaria 49
Fichas nivel cero

Operaciones con polinomios

1. Dados los polinomios: 7. Determina el perímetro de un triángulo, si sus lados


p(x) = 3x2 + 5x – 6; q(x) = 5x2 + 8x – 9, están representados por los polinomios:
calcula: p(x) + q(x). (3x + 2y), (2x – 4y) y (–x + 2y).
a. 8x2 + 13x –10 d. 8x2 + 15x –15 a. 4x c. 4x + y e. 4x – y
b. 8x2 – 11x –15 e. 8x2 – 13x + 15 b. 4y d. x + y
c. 8x2 + 13x –15
8. Determina el producto de:
2. Dados los polinomios: P(x) = –5x2 y Q(x) = 3x4.
p(x) = 5x2 – 4x – 7; q(x) = 2x2 + 3x – 6, a. –15x5 c. –15x6 e. 15x2
calcula: p(x) + q(x). b. –15x4 d. 15x
a. 7x2 – x – 13 d. 7x2 + 3x – 13
b. 7x2 – 2x –15 e. 7x2 – x + 16 9. Determina el producto de:
c. 7x2 + x + 13 P(x) = –9x6 y Q(x) = –4x5.
a. 35x9 c. –36x6 e. 36x11
3. Dados los polinomios:
b. –18x12 d. 13x11
p(x) = –2x2 – 3x + 5; q(x) = –3x2 + 3x – 11,
calcula: p(x) + q(x). 10. Determina el producto de:
a. –5x2 – x – 6 d. 5x2 + 3x P(x, y) = –4x2y3 y Q(x, y) = –2x5y.
b. –5x2 – 6 e. –5x2 – 5 a. 8x7y4 c. 4x6y4 e. 6x7y3
c. 5x2 – x + 6 b. 8x4y6 d. 8xy5

4. Dados los polinomios: 11. Determina el producto de:


p(x) = 4x2 + 7x – 1; q(x) = 3x2 – x – 8, P(x) = 2x3 y Q(x) = 6x2 – x.
calcula: p(x) – q(x). a. 12x5 – x3 c. 12x5 – 2x4 e. 12x2 – 6x
a. 2x2 – x – 1 d. x2 + 8x + 7 b. 10x5 – 6x4 d. 8x5 + x4
b. x2 – 6x – 5 e. x2 – 8x + 6
c. x2 + 8x + 11 12. Determina la expresión que representa el área de la
siguiente figura:
5. Dados los polinomios:
p(x) = x2 – 9x + 4; q(x) = 2x2 + 2x – 3,
x – 2y
calcula: p(x) – q(x).
a. –x2 – 9x – 5 d. x2 + 7x – 11
b. x2 – 11x – 9 e. –x2 – 13x + 7 2x + 3y

c. –x2 – 11x + 7 a. 2x2 – xy – 6y2 d. x2 – 2xy + 4y2


b. 2x2 – 2xy –5y2 e. x2 – 8xy + 3y2
6. Dados los polinomios: c. 2x2 + xy + 6y2
p(x) = –3x2 – 5x + 9; q(x) = x2 + 2x + 9,
calcula: p(x) – q(x). 13. Determina la expresión que representa el volumen
de un cubo cuya arista mide (3x2).
Ediciones Corefo

a. –4x2 – 7x d. 4x2 + 7x
b. –4x2 – 7x – 1 e. 4x2 – 7 a. 27x3 c. 9x4 e. 9x6
c. –4x2 – x b. 27x6 d. 27x8

50 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

R.T. de ángulos notables

1. Calcula el valor de: 10. Calcula el valor de:


A = sen60° · csc60° + ctg45° I = 16(4sec60° – 3ctg30°)
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 20 b. 40 c. 80 d. 60 e. 64

2. Calcula el valor de: 11. Calcula el valor de:


B = 4sen30° – 2 · cos45° + sec60°
J = 3tg45° – 3tg60° + sec60°
a. 0 b. 3 c. 1 d. 4 e. 2
a. 1 b. 0 c. 3 d. 2 e. 4

3. Calcula el valor de:


12. Calcula el valor de:
C = tg260° + 1
k = 20cos230° + tg345
a. 2 b. 3 c. 1 d. 2 e. 4
a. 4 b. 3 c. 5 d. 2 e. 6

4. Calcula el valor de: 13. Calcula el valor de:


D = 10sen37° – csc2 45° + 1 5sen53° + 2cos60°
L=
a. 6 b. 5 c. 2 d. 3 e. 4 4tg37°
a. 43 b. 34 c. 2
3 d. 5
3 e. 5
4
5. Calcula el valor de:
E = sen245° + cos245° – 2 14. Calcula el valor de:
a. 1 b. 0 c. –1 d. 2 e. –2 12ctg53° – 5cos37°
L=
csc245°
6. Calcula el valor de: a. 52 b. 32 c. 53 d. 7
2 e. 1
4
E = 20 cos37° – 8 sen260° + ctg45°
a. 16 b. 15 c. 17 d. 13 e. 11 15. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”.

a. 2
7. Calcula el valor de: b. 3
F = 27tg253° + 1 x c. 4
a. 8 b. 9 c. 6 d. 7 e. 4 d. 5
37° e. 1
x+1
8. Calcula el valor de:
G = 8sen45° · cos45° + 9ctg37° 16. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”.
a. 16 b. 12 c. 15 d. 18 e. 9 a. 7
b. 6
x+1
9. Calcula el valor de: a. 8
b. 4
Ediciones Corefo

H = 5cos53° + 12tg53° – 3csc30° 53°


x –1 c. 5
a. 13 b. 12 c. 10 d. 14 e. 11

Matemática 2 - Secundaria 51
Fichas nivel cero

Sistema de medidas angulares

1. Convierte 50g al sistema sexagesimal. 


11. Calcula el valor de Y = 40g + rad, en grados sexa-
3
a. 36° b. 45° c. 48° d. 25° e. 50° gesimales.
a. 76° b. 102° c. 88° d. 92° e. 96°

2. Convierte rad al sistema centesimal.
4 
a. 40g b. 35g c. 50g d. 45g e. 60g 12. Calcula el valor de Z = 54° + rad, en grados cen-
5
tesimales.
3. Convierte 135° al sistema radial. a. 108g b. 100g c. 90g d. 95g e. 110g
3 3 2
a. rad c. rad e. rad
4 5 3 13. Siendo S y C los números convencionales para un
4 3 mismo ángulo, simplifica la expresión:
b. rad d. rad
5 2
M = 2S – C
 C–S
4. Convierte rad a grados sexagesimales. a. 6 b. 12 c. 8 d. 10 e. 9
5
a. 32° b. 36° c. 48° d. 28° e. 30°
14. Siendo S y C los números convencionales para un
7 mismo ángulo, simplifica la expresión:
5. Convierte rad a grados centesimales.
4 P = 3S – 2C
a. 340g b. 235g c. 250g d. 350g e. 360g C+S
a. 196 b. 1
2 c. 157 d. 101 7
e. 19
6. Convierte 150g al sistema radial.

a.
5
rad c.  rad e.
2
rad 15. Siendo S y C los números convencionales para un
4 5 5 mismo ángulo, simplifica la expresión:
 rad 3
d. rad
b.
5 4 P = 4C – 4S
2S – C
5 3
7. Convierte
rad al sistema sexagesimal. a. b. 1 c. 1 d. 1 e. 1
6 4 5 2 4 6
a. 130° b. 150° c. 200° d. 125° e. 90°
16. Siendo S y C los números convencionales para un
mismo ángulo, simplifica la expresión:
8. Convierte 30g al sistema sexagesimal.
a. 27° b. 25° c. 28° d. 32° e. 30° P = 3C + 3S
C+S

9. Escribe correctamente la expresión: a. 4 b. 3 c. 5 d. 2 e. 6

14° 178' 120"


17. Siendo S, C y R los números convencionales para un
a. 19° b. 15° c. 17° d. 18° e. 16° mismo ángulo, simplifica la expresión:
5S C
10. Escribe correctamente la expresión: Q= +
C 100R
Ediciones Corefo

31g 296m 400s


a. 11 b. 13 c. 12 d. 13 e. 17
a. 33g b. 35g c. 36g d. 34g e. 37g
3 2 5 4 3

52 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Ángulos verticales

1. Desde un punto en tierra a 24 m de la base de un 7. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de una to-
árbol, se observa la parte más alta de dicho árbol rre con un ángulo de elevación de 45°. Si el punto
con un ángulo de elevación de 37°, calcula la altura de observación está a 28 m de la base de la torre,
del árbol. calcula la altura de dicha torre.
a. 28 m c. 30 m e. 24 m
a. 24 m c. 20 m e. 18 m
b. 32 m d. 25 m
b. 32 m d. 15 m
8. Un ciclista recorre un plano que está inclinado 37° y
2. Desde un punto en tierra se observa la parte más llega a la cima después de recorrer 500 m. ¿A qué
alta de un edificio con un ángulo de elevación de altura se encuentra dicho ciclista?
53°, calcula la altura del edificio si la distancia del
punto a la base del edificio es 48 m. a. 400 m c. 320 m e. 350 m
b. 480 m d. 300 m
a. 64 m c. 48 m e. 70 m
b. 36 m d. 45 m 9. Desde lo alto de un acantilado de 600 m de altura,
el ángulo de depresión con que se observa un bar-
3. Desde la parte más alta de un edificio se observa co es 60°. ¿A qué distancia se encuentra el barco del
una hormiga en el suelo con un ángulo de depre- acantilado?
sión de 30°. Si la altura del edificio es de 80 m, cal- a. 240 3 m c. 200 3 m e. 180 3 m
cula la longitud de la línea visual. b. 250 m d. 200 m
a. 140 m c. 160 m e. 180 m
b. 148 m d. 150 m 10. En la figura, determina la distancia que hay entre la
base del faro y el bote.
4. Se observa la parte más alta de un poste con un án-
gulo de elevación de 60°. Calcula la altura del poste
si se encuentra a 20 m del punto de observación.
100 km
a. 24 3 m c. 20 3 m e. 18 3 m
b. 20 m d. 24 m
37°

5. Desde un punto que está a 12 m del suelo, se ob- a. 75 km c. 90 km e. 72 km


serva con un ángulo de depresión de 53° un objeto
b. 80 km d. 60 km
que se encuentra en el suelo. Determina la longitud
de la línea visual. 11. En la siguiente figura, calcula el valor de “x”.
a. 20 m c. 16 m e. 18 m
b. 12 m d. 15 m

6. Un niño observa su cometa con un ángulo de ele- x 900 km


vación de 37°. Determina la altura de su cometa con
respecto al piso, si se ha soltado 40 m del hilo para
volarla. 30°

a. 22 m c. 15 m e. 20 m a. 2 000 km c. 1 800 km e. 1 200 km


Ediciones Corefo

b. 18 m d. 24 m b. 1 600 km d. 1 750 km

Matemática 2 - Secundaria 53
Fichas nivel cero

Estadística

I. Dada la siguiente tabla con respecto a las preferen- 7. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una nota menor
cias de jugos de un grupo de alumnos. que 17?

Jugos N° de alumnos a. 40 b. 38 c. 30 d. 42 e. 36
Papaya 12 8. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una nota mayor
Naranja 15 que 18?
Plátano 24 a. 14 b. 18 c. 20 d. 15 e. 16
Fresa 16
Piña 33 9. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una nota menor o
igual que 19?
Responde:
a. 70 b. 73 c. 75 d. 72 e. 69
1. ¿Cuántos alumnos fueron encuestados?
a. 60 b. 90 c. 100 d. 80 e. 120 10. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una nota mayor o
igual que 16?
2. ¿Cuántos alumnos prefieren el jugo de fresa? a. 59 b. 60 c. 65 d. 62 e. 61
a. 15 b. 16 c. 12 d. 20 e. 24 III. Dada la siguiente tabla de frecuencias:
3. ¿Cuántos alumnos prefieren el jugo de papaya o Edades fi hi
plátano? 16 12 0,24
a. 35 b. 32 c. 38 d. 30 e. 36 17 15 0,30
18 10 0,20
4. ¿Cuántos alumnos no prefieren el jugo de piña? 19 8 0,16
a. 67 b. 72 c. 68 d. 70 e. 66 20 5 0,10
Responde:
II. En la siguiente tabla se muestra las calificaciones ob-
tenidos por un grupo de estudiantes en el examen 11. ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
bimestral de Matemática. a. 30 b. 52 c. 48 d. 50 e. 60
Calificaciones N° de alumnos 12. ¿Cuál es la frecuencia relativa de los que tienen
14 8 18 años?
15 11 a. 0,35 b. 0,20 c. 0,40 d. 0,50 e. 0,36
16 21
13. Calcula el valor de: f2 + f4 – f1.
17 15
18 10 a. 13 b. 9 c. 12 d. 10 e. 11
19 8 14. Calcula el valor de: h3 + h2 – h5.
20 7
a. 0,30 b. 0,20 c. 0,40 d. 0,50 e. 0,35
Responde:
15. ¿Cuál es el porcentaje de los que tienen 19
5. ¿Cuántos alumnos fueron encuestados? años?
a. 60 b. 80 c. 100 d. 90 e. 70 a. 16% b. 18% c. 20% d. 24% e. 15%

16. ¿Cuál es el porcentaje de los que tienen 16 o 17


Ediciones Corefo

6. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una nota de 15 o


18? años?
a. 22 b. 18 c. 20 d. 19 e. 21 a. 56% b. 54% c. 50% d. 61% e. 45%

54 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Gráficos estadísticos

I. El siguiente diagrama de barras, presenta el número 8. ¿Cuántos autos se vendieron en los primeros 3
de hijos por familia. meses?
N° de familias
a. 25 b. 23 c. 24 d. 21 e. 26
9
8 9. ¿Cuántos autos se vendieron en los últimos 2
7
6 meses?
5 a. 20 b. 22 c. 21 d. 19 e. 18
4
3 10. ¿En cuánto excede la cantidad de autos vendi-
2
1 dos entre los meses de enero y julio?
N° de hijos
0 1 2 3 4 5 6 7 a. 5 b. 3 c. 4 d. 6 e. 8
Responde:
1. ¿Cuántas familias fueron encuestadas? III. El siguiente diagrama circular, muestra la cantidad
de personas que tienen pasatiempos favoritos. La
a. 34 b. 33 c. 30 d. 32 e. 31 muestra es de 600.
2. ¿Cuántas familias tienen 3 hijos?
a. 7 b. 10 c. 8 d. 5 e. 3
Leer un libro
3. ¿Cuántas familias tienen 4 o 6 hijos? 36°
Escuchar música
a. 9 b. 10 c. 11 d. 8 e. 12 114°
120° Ir al cine
90°
4. ¿Cuántas familias tienen más de 3 hijos? Ir a bailar
a. 16 b. 12 c. 13 d. 15 e. 14
5. ¿Cuántas familias no tienen hijos?
a. 2 b. 1 c. 3 d. 5 e. 4 Responde:
II. El siguiente gráfico estadístico, muestra la cantidad 11. ¿Cuántas personas prefieren ir al cine?
de autos vendidos en los 7 primeros meses del año. a. 160 b. 90 c. 140 d. 150 e. 120
N° de autos vendidos
18 12. ¿Cuántas personas prefieren escuchar música?
16
14 a. 200 b. 180 c. 240 d. 160 e. 220
12
10 13. ¿Cuál es el ángulo central de las personas que
8 prefieren ir a bailar?
6
4
a. 112° c. 120° e. 114°
2 b. 90° d. 118°
0 Meses
E F M A M J J
14. ¿Cuál es el ángulo central de las personas que
Responde:
prefieren ir al cine o leer un libro?
6. ¿Cuántos autos se vendieron en los primeros 7 a. 118° c. 124° e. 132°
meses?
b. 126° d. 128°
a. 75 b. 70 c. 60 d. 65 e. 80
15. ¿Qué porcentaje del total representa las perso-
Ediciones Corefo

7. ¿En qué mes se vendieron más autos? nas que prefieren leer un libro?
a. junio c. mayo e. marzo a. 20% c. 12% e. 10%
b. julio d. abril b. 9% d. 15%

Matemática 2 - Secundaria 55
Fichas nivel cero

Ángulo trigonométrico

1. Calcula el valor de “x” en: 7. Calcula el valor de “x” en:


a. 55° a. –16°
b. 65° b. –20°
c. 45° c. –10°
60° 3x
–35° d. 50° d. –30°
x e. 60° e. –24°

2. Calcula el valor de “x” en: 8. Calcula el valor de “x” en:


a. 38° a. 28°
b. 18° b. 23°
c. 32° –5x c. 38°
–48° 15°
d. 28° d. 37°
20° e. 24° e. 33°
–x

3. Calcula el valor de “x” en: 9. Calcula el valor de “x” si OM es bisectriz del AOB.
a. 35° a. 40°
b. 45° b. 32°
c. 40° x + 12° c. 26°
–100°
d. 50° –38° d. 24°
x 10° – x
e. 48° e. 28°

4. Calcula el valor de “x” en: 10. Calcula el valor de “x” en:


a. 36° a. 21°
b. 50° b. 15°
120° c. 45° c. 20°
–2x d. 30° –78° d. 16°
–x e. 40° e. 18°
24°
–3x
5. Calcula el valor de “x” en: 11. Calcula el valor de “x” en:
a. 40° a. 72°
b. 60° 2x b. 60°
c. 50° –x–50° 40°–2x
c. 75°
–10°–x
d. 55° d. 70°
x – 20° e. 45° e. 65°

6. Calcula el valor de “x” en: 12. Calcula el valor de “x” en:


a. 45° a. –50°
b. 42° 2x–10° b. –40°
c. 30° c. –45°
Ediciones Corefo

d. 40° 60°–x d. –60°


30° – x 2x
e. 36° e. –55°

56 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Áreas de regiones triangulares

1. Calcula el área del triángulo mostrado. 8. En la figura mostrada, calcula el valor de “x” si el área
a. 180 cm2 del triángulo es 121 cm2.
b. 90 cm2 a. 9 cm
c. 120 cm2 b. 13 cm
12 cm
d. 60 cm2 c. 11 cm
x
15 cm
e. 105 cm2 d. 7 cm
e. 12 cm
2. Calcula el área del triángulo mostrado. 2x

a. 78 cm2
b. 82 cm2 9. Si el área de un triángulo es 221 cm2, calcula la lon-
gitud de su altura si su base mide 26 cm.
16 cm c. 84 cm2
d. 88 cm2 a. 16 cm c. 15 cm e. 17 cm
e. 92 cm2 b. 21 cm d. 19 cm
11 cm

3. Si la base de un triángulo mide 20 cm y su altu-


10. Si el área de un triángulo es 493 cm2, calcula la lon-
ra mide la mitad de dicha base, calcula el área del
gitud de su base si su altura mide 29 cm.
triángulo.
a. 100 cm2 c. 120 cm2 e. 150 cm2 a. 27 cm c. 32 cm e. 36 cm
b. 200 cm2 d. 50 cm2 b. 28 cm d. 34 cm

4. Calcula el área del triángulo mostrado.


11. Calcula el área del triángulo mostrado.
a. 302 cm2
a. 986 cm2
b. 376 cm2
b. 972 cm2
h = 18 cm c. 412 cm2
c. 856 cm2
d. 348 cm2 h = 36 m
d. 896 cm2
b = 2h e. 324 cm2
3 e. 954 cm2
b= h
5. Calcula el área de un triángulo cuya base mide 2
48 cm y su altura mide la tercera parte de la base. 12. Calcula el área del triángulo mostrado.
a. 342 cm2 c. 326 cm2 e. 376 cm2 a. 1 285 cm2
b. 370 cm2 d. 384 cm2 b. 1 360 cm2
6. Calcula el área del triángulo mostrado. h = 3b c. 1 325 cm2
4
d. 1 250 cm2
a. 600 cm2 e. 1 350 cm2
b. 700 cm2 b = 60 m

h=b c. 720 cm2


5 13. Calcula el área del triángulo mostrado, si su períme-
d. 640 cm2 tro es 12 m.
b = 80 cm e. 680 cm2 a. 9 cm2
7. En un triángulo rectángulo, el producto de sus cate- b. 12 cm2
x+2
tos es 76 cm2. Calcula el área de dicho triángulo. x c. 6 cm2
Ediciones Corefo

a. 42 cm2 c. 28 cm2 e. 33 cm2 d. 8 cm2


b. 38 cm2 d. 36 cm2 e. 15 cm2
x+1

Matemática 2 - Secundaria 57
Fichas nivel cero

Área de regiones cuadrangulares

1. Calcula el área del rectángulo mostrado. 8. Calcula el área de un rombo, cuya diagonal menor
a. 385 cm2 mide 12 cm y la diagonal mayor es el doble de la
b. 390 cm2 diagonal menor.
15 cm
c. 440 cm2 a. 288 cm2 c. 72 cm2 e. 240 cm2
d. 420 cm2 b. 144 cm2 d. 120 cm2
28 cm
e. 380 cm2
9. La suma de las bases de un trapecio es igual a
2. Calcula el área de un cuadrado cuyo lado mide 18 cm. 74 cm. Calcula el área de dicho trapecio, si su altura
mide 9 cm.
a. 356 cm2 c. 348 cm2 e. 376 cm2
b. 324 cm2 d. 402 cm2 a. 326 cm2 c. 372 cm2 e. 293 cm2
b. 363 cm2 d. 333 cm2
3. Calcula el área del rombo mostrado. 10. Si el área del cuadrado mostrado es 144 cm2, calcula
a. 742 cm2 el valor de “x”.
a. 11 cm
b. 684 cm2 b. 10 cm
53 cm
c. 716 cm2 c. 12 cm
d. 754 cm2 x+3
d. 8 cm
e. 694 cm2 e. 9 cm
28 cm
11. Si el área del rectángulo mostrado es 432 cm2, cal-
4. Calcula el área del trapecio mostrado, si su altura cula el valor de “x”.
mide 16 cm. a. 14 cm
13 cm a. 294 cm2 b. 18 cm
b. 308 cm2 x c. 15 cm
c. 304 cm2 d. 9 cm
d. 312 cm2 e. 12 cm
3x
25 cm e. 298 cm2
12. Si el área del trapecio mostrado es 133 cm2, calcula
5. En un rectángulo, la longitud de su base mide 75 cm.
el valor de “x”.
Calcula el área de dicho rectángulo, si la longitud de
x a. 11 cm
su altura mide 3/5 de su base.
b. 14 cm
a. 3 545 cm2 c. 3 375 cm2 e. 3 725 cm2
7 cm c. 7 cm
b. 3 425 cm2 d. 3 025 cm2
d. 16 cm
6. Calcula el área del cuadrado mostrado. 24 cm e. 18 cm

a. 324 cm2 13. Calcula el área de la figura mostrada.


b. 312 cm2
22 m
c. 216 cm2
d. 264 cm2
e. 242 cm2

7. Calcula el área de un cuadrado cuyo perímetro mide


Ediciones Corefo

9 cm 12 cm
84 cm.
a. 441 cm2 c. 521 cm2 e. 502 cm2 a. 135 cm2 c. 128 cm2 e. 125 cm2
b. 436 cm2 d. 484 cm2 b. 145 cm2 d. 132 cm2

58 Matemática 2 - Secundaria
Fichas nivel cero

Área de regiones circulares

1. Determina el área de un círculo cuyo radio mide 9. Determina el área del sector circular mostrado.
13 cm.
a. 165 cm2
a. 144 cm2 c. 121 cm2 e. 196 cm2 b. 105 cm2
b. 169 cm2 d. 81 cm2 c. 145 cm2
18 cm 150° d. 135 cm2
2. Calcula el área de un círculo mostrado.
e. 125 cm2
a. 81 cm2
7 cm b. 64 cm2
10. Calcula el área de un círculo cuyo diámetro mide
c. 14 cm2
O 38 cm.
d. 36 cm2 a. 342 cm2 c. 381 cm2 e. 169 cm2
e. 49 cm2 b. 361 cm2 d. 441 cm2
3. Calcula el área de un círculo mostrado.
a. 196 cm2 11. Determina el área del sector circular mostrado.
b. 144 cm2 a. 20 cm2
22 cm c. 121 cm2 b. 21 cm2
O d. 100cm2 c. 15 cm2
e. 81 cm2 d. 12 cm2
45°
12 cm
e. 18 cm2
4. Determina el área de un semicírculo cuyo diámetro
mide 16 cm.
a. 36 cm2 c. 32 cm2 e. 64 cm2 12. Si el área del círculo es 225 cm2, calcula la longitud
b. 56 cm2 d. 48 cm2 de su radio.
a. 25 cm c. 12 cm e. 10 cm
5. Determina el área de un círculo cuyo diámetro mide b. 15 cm d. 5 cm
18/.
a. 64 cm2 c. 72 cm2 e. 60 cm2 13. Si el área del círculo es 484 cm2, calcula la longitud
   de su diámetro.
b. 81 cm d. 49 cm a. 44 cm c. 42 cm e. 28 cm
2 2
  b. 22 cm d. 48 cm
6. Calcula el área del sector circular mostrado.
a. 60 cm2 14. Determina el área de la figura mostrada.
b. 48 cm2 a. 45 cm2
c. 32 cm2 b. 64 cm2
d. 64 cm2 c. 48 cm2
e. 72 cm2 d. 36 cm2
16 cm 8 cm
e. 568 cm2
7. Calcula el área del sector circular cuyo radio mide
12 cm y su ángulo central es 60°.
15. Determina el área de la región sombreada.
a. 24 cm2 c. 28 cm2 e. 12 cm2
b. 36 cm2 d. 32 cm2 a. 18 cm2
b. 15 cm2
8. Calcula el área del sector circular cuyo radio mide 30° c. 12 cm2
Ediciones Corefo

6 cm y su ángulo central es 120°. d. 30 cm2


a. 12 cm2 c. 24 cm2 e. 6 cm2 e. 24 cm2
b. 18 cm2 d. 9 cm2

Matemática 2 - Secundaria 59