Giovedì 31 Agosto 2023 25

UNISS
La ricerca L’offerta formativa Gli studenti
Studi d’avanguardia Sei lauree triennali I ricordi degli ex allievi
e cinque magistrali e il ruolo prezioso
con ricadute sul territorio di cui tre a ciclo unico delle associazioni
a pag. 28 a pag. 27 alle pagine 30 e 31

I
l Dipartimento di Medicina,
Chirurgia e Farmacia
(Dmcf) dà il suo contributo
per affrontare un grave pro-
blema italiano: la carenza di me-
dici. Il numero chiuso passa da
140 a 200 studenti che al termi-
ne dei sei anni della laurea magi-
strale aiuteranno a ripopolare
una categoria uscita stremata
dagli anni dell’emergenza Co-
vid. È un dato tra i tanti che mo-
strano il percorso di forte cresci-
ta del Dmcf, che dopo varie rior-
ganizzazioni accorpa Medicina,
Chimica e Farmacia.
La mega-struttura mantiene
un forte legame con la storia
dell’Università di Sassari (vedi
articolo a pagina 29), ma corre
sempre più veloce verso il futu-
ro, con il progetto del nuovo
ospedale (che fa prevedere una
forte ricaduta positiva anche sul-

Una Medicina efficace

la didattica), il continuo rafforza-
mento dei laboratori e della ri-
cerca, la vivacità della vita stu-
dentesca.
L’inserto parte con l’intervi-
sta al direttore del Dmcf, Alber-
to Porcu, e prosegue con i contri-

Il Dipartimento (con Chimica e Farmacia)

buti di docenti e allievi grazie al-
la preziosa collaborazione del
professor Pier Andrea Serra, vi-

continua a crescere e a innovare

ce direttore del Dipartimento,
di Eugenia Tognotti, storica del-
la Medicina, e di Antonio Bilot-
ta, rappresentante degli studen-
ti in Consiglio di Dipartimento.

2012 – entra subito nei detta- vità sarà un enorme accumu-

ALBERTO PORCU gli: «Si sta investendo sul la-
boratorio di simulazione,
lo di esperienza».
Lei descrive una situazio-

«A Sassari
che riguarda la maggior par- ne molto competitiva rispet-
te delle discipline e sarà uno to a quella di buona parte de-
dei migliori d’Europa, con gli atenei italiani.

condizioni ideali
un investimento di un milio-
ne e mezzo di euro solo in ma-
nichini. Si sta investendo in
un altro laboratorio di ricer-
«Sì, anche perché non dob-
biamo dimenticare che il Di-
partimento di Medicina di
Sassari ricade sul maggior

per studiare»
ca, oltre a quelli che ci sono
già, anche questo con più di
un milione e mezzo. E si sta
investendo nella telemedici-
na con 30 milioni di euro.
◗ di Pier Luigi Rubattu miranza del nostro rettore e Questo vuol dire che da qual-
ospedale sardo, con circa 900
posti letto. Ospedali così gros-
si ce ne sono pochi in Italia. E
quindi è facile per uno stu-
dente di medicina poter aver
contatto con la realtà del lavo-

P
rofessore, perché
uno studente che
ha superato il test
di Medicina, poten-
do scegliere, decide di iscri-
Il prof. Alberto Porcu è il direttore del Dipartimento di Me- versi all’Università di Sassa-
dicina, Chirurgia e Farmacia dell’Università di Sassari ri?
«Sassari, grazie alla lungi-
anche al supporto economi-
co regionale, sta investendo
molto sulla medicina, sui per-
corsi di studi della medici-
na», risponde Alberto Porcu,
direttore del Dipartimento.
Il professore – 68 anni, ori-
ginario di Sedilo, alla guida
della Clinica chirurgica dal
siasi ambulatorio periferico,
di base o specialistico, ci si
può collegare con una strut-
tura dove ci sono gli speciali-
sti di tutte le discipline. Non
soltanto si eviteranno molti
arrivi al pronto soccorso, ma
per gli studenti seguire in
tempo reale tutte queste atti-
ro che lo riguarderà dopo la
laurea».
Lei che percorso di studi e
di carriera ha fatto?
«Laurea in medicina a Sas-
sari, specializzazione in chi-
rurgia vascolare, poi in chi-
rurgia generale».
segue a pag. 26
26 Giovedì 31 Agosto 2023
UNIVERSITA' di SASSARI
60 medici in più
Il Dipartimento ricade
sul maggior ospedale
sardo, 900 posti letto
E quindi è più facile
per uno studente
avere contatto con la
realtà del lavoro
Il direttore Porcu: «Da quest’anno il numero chiuso
passa a 200 per far fronte alla carenza di dottori»
◗ di Pier Luigi Rubattu
segue da pag. 25
«H
o fatto vari
periodi di stu-
dio e lavoro
all’estero –
Stati Uniti, Inghilterra, Olan-
da, Francia –, esperienze al cen-
tro trapianti di Torino e al cen-
tro cardiologico Monzino. A
Sassari sono stato direttore del-
la Chirurgia dell’obesità e undi-
ci anni fa ho sostituito il mio
maestro, il professor Pinotto
Dettori, alla direzione della Cli-
nica chirurgica».
Quanti sono gli studenti at-
tualmente?
«Abbiamo un numero chiu-
so: sono 140. Solo quest’anno,
a causa della carenza di medici
con la crisi dovuta alla pande-
mia, il ministero ci ha indotto
ad aumentare di 60 studenti.
Arriveremo a duecento nell’an-
no accademico 2023-2024».
Li reggete con le strutture
attuali?
«Abbiamo sospeso per un
anno il corso di studi in odonto-
iatria per poter garantire i do-
centi di riferimento. Così avre-
mo il tempo di assumere diciot-
to professori in più. Per soste-
nere l’attività formativa di due-
cento studenti abbiamo la ne-
cessità di sessanta docenti.
Con i nuovi reclutamenti nel gi-
ro di pochi mesi arriveremo a
circa 120 docenti e potremo ria-
prire tranquillamente quel cor-
so che stiamo chiudendo per
un anno».
La carenza di medici è
un problema genera-
le e Sassari sta facen-
do la sua parte per
rimediare. Per
quando riguar-
da le singole spe-
cializzazioni,
ce ne sono alcu-
ne che vanno
particolarmen-
te rafforzate?
«Che sia stato
fatto un errore
in Italia nel calco-
lare il fabbisogno
di medici è chiaro
ed eclatante. Non
sono stati calcolati be-
ne i turn over, le quie-
scenze eccetera, anche
perché ci sono state leggi
sui pensionamenti che han-
no determinato l’uscita dall’e-
tà lavorativa di un numero di
medici superiore al previsto.
Aggiungo che l’Italia è uno dei
tre Paesi al mondo in cui le
complicanze (che rappresenta-
no una percentuale statistica
nota in tutto il mondo) hanno
risvolti penali. Questo determi-
na una “fuga” da parte dei me-
dici dalle specialità che più pos-
sono andare incontro a proble-
mi legali. Ed è importante
quando lo studente appena
laureato sceglie la specializza-
zione».
Ci sono nuovi corsi di spe-
cializzazione in arrivo?
«Intanto manteniamo quelli
che abbiamo, ma ne stiamo ac-
quisendo altri. Dal 2009, quan-
do c’è stata la grande crisi fi-
nanziaria, i trasferimenti dal
ministero agli atenei si erano
praticamente dimezzati. Noi
nel giro di un decennio abbia-
mo ridotto della metà i docen-
ti, e stiamo recuperando solo
da due/tre anni».
Il Pnrr aiuta da questo pun-
to di vista?
«Non sui professori, perché
quando si parla di docenti in-
quadrabili per le scuole di spe-
cializzazione si fa riferimento
a ordinari e associati. Il Pnrr centrale dove sta anche la dire- specialità, che può affrontare
può aiutarci sui ricercatori di ti- zione; poi c’è il Clemente, poi ogni complessità. Le strutture
po A, ma il fatto stesso che riu- le “stecche bianche”… È una periferiche inviano i casi che
sciamo a prenderli e instradar- vecchia concezione che non è non possono trattare in loco.
li alla vita universitaria dà la più adeguata, l’ospedale deve L’ospedale di Sassari è l’ospe-
possibilità di avere in futuro essere un corpo unico per fun- dale del Nord Sardegna, anzi
nuovi professori. Però è un per- zionare bene. Il blocco opera- del centro-nord Sardegna, e
corso lungo». torio deve essere unico: più deve essere facilmente accessi-
Vuole entrare nel dibattito funzionale e più economico. bile dal territorio perché ci so-
sulla prevista realizzazione di Così il laboratorio. Si pensi che no quelle patologie tempo-di-
un nuovo ospedale a Sassari? solo di spostamenti interni pendenti per le quali è necessa-
«Per la nostra città è un pro- con le ambulanze si spendono rio che il paziente arrivi nel più
blema importante, perché ab- circa due milioni di euro all’an- breve tempo possibile. Quindi
biamo molti padiglioni. L’A- no. Così come si spende tanto l’ospedale deve avere il massi-
zienda ospedaliera universita- per le guardianie». mo di funzionalità e velocità
ria è il Santissima Annunziata, Tra l’altro parliamo di un nell’accoglimento del pazien-
che già non è un unico padi- ospedale che non riguarda so- te, nella diagnosi e nel tratta-
glione; poi c’è il Materno infan- lamente la città di Sassari. mento».
tile; la zona della clinica medi- «Esatto. Il nuovo ospedale di Quanto influirebbe sulla di-
ca; ambulatori nella palazzina Sassari è un hub con tutte le dattica la realizzazione del

UNIVERSITA' di SASSARI
Per trattenere gli
allievi più brillanti
bisogna dargli subito
opportunità di lavoro,
senza che debbano
aspettare troppo
per raggiungere un
livello alto nella scala
gerarchica. E poi
devono essere pagati
adeguatamente
Io ho avuto allievi che
sono andati in
Svizzera, in Francia o
altrove perché
lo stipendio è
doppio, se non triplo
nuovo ospedale?
«Molto, perché lo studente
deve seguire immediatamente
tutto quello che riguarda l’atti-
vità assistenziale sia nell’emer-
genza, sia nell’urgenza, sia
nell’elezione, che sono le tre
modalità con cui vengono cu-
rate le varie malattie».
Lei ha studiato all’estero,
ha avuto allievi locali che si so-
no perfezionati in università
straniere, ha insegnato a gio-
vani di altri Paesi che sono ve-
nuti a studiare a Sassari. Qual
è il punto di forza dello stu-
dente italiano rispetto agli
stranieri e viceversa?
«Allora: lo studente italiano
quando esce dall’università è
sempre tra i più preparati dal
punto di vista teorico. Il proble-
ma è che non viene messo subi-
to a contatto con l’attività assi-
stenziale diretta. In Belgio e in
Francia, per esempio, già dal
primo/secondo anno gli allie-
vi vengono buttati dentro i re-
parti, cosa che in Italia adesso
non accade. Solo da poco tem-
po gli studenti cominciano a
farlo dal terzo anno. Nella tradi-
zione si dà molta più importan-
za allo studio della teoria che
della pratica, almeno inizial-
mente. Su questo stiamo inve-
stendo molto, in modo che nel
nostro ateneo gli studenti sia-
no subito coinvolti nell’attività
assistenziale, che possano al-
meno vedere: non possono fa-
re nulla direttamente senza es-
sere tutorati, ma è un contatto
importante».
Indirettamente ha risposto
anche sugli studenti stranie-
ri.
«Le faccio un esempio: un
collega tedesco mi ha chiesto
se potevo far entrare suo figlio,
che studia nell’equivalente del-
la nostra quarta liceo, in sala
operatoria. Ho chiesto tutte le
autorizzazioni necessarie alla
direzione sanitaria e l’ho fatto
entrare a vedere. È importan-
te, perché a quell’età il ragazzo
o la ragazza deve già capire se
gli piace fare il medico. È inuti-
le avere uno studente che vuo-
le fare il medico per raggiunge-
re un prestigio sociale, quando
poi non è un mestiere che gli
piace. Il contatto precoce, an-
che nelle scuole medie superio-
ri, sarebbe auspicabile».
Come si fa a trattenere in
Italia, anzi in Sardegna, gli al-
lievi più brillanti?
«Bisogna dargli subito op-
portunità di lavoro, senza che
debbano aspettare molto tem-
po per raggiungere un livello al-
to nella scala gerarchica. E poi
è necessario che siano pagati
adeguatamente. Io ho avuto al-
lievi che sono andati in Svizze-
ra, in Francia o da altre parti
perché lo stipendio è doppio,
se non triplo».
Questa differenza c’è solo
nel settore pubblico o anche
in quello privato?
«Il privato si adegua, anche
se in certe situazioni, ovvia-
mente, è disposto a offrire più
del pubblico».
Chiudiamo da dove siamo
partiti: spieghiamo in sintesi
perché uno studente che su-
pera il test di medicina do-
vrebbe iscriversi a Sassari.
«Abbiamo un Dipartimento
di Medicina che va a lavorare a
contatto con tutte le specialità
e tutte le discipline, grazie al
fatto che la nostra Azienda, do-
po gli anni difficili della fusio-
ne tra ospedali, si sta riorganiz-
zando bene. La riforma delle
Aou è stata positiva: quei con-
flitti che si temevano tra ospe-
dalieri e universitari non sono
avvenuti. C’è un’ottima colla-
borazione. Quindi Sassari è un
buon banco di prova, perché
non tutti i dipartimenti e tutte
le facoltà, anche nelle città più
grosse, sono abbinati a un
grande ospedale».
Offerta formativa
Sei lauree triennali e 5 magistrali
tra cui Medicina, Chimica, Farmacia
L’
offerta formativa del Diparti-
mento di Medicina, Chirurgia e
Farmacia per l’anno accademi-
co 2023 / 2024 (https://sdr.
medicinachirurgia.uniss.it/it/didatti-
ca/offerta-formativa), è di undici corsi di
studio: sei corsi di laurea triennali, due lau-
ree magistrali, due lauree magistrali a ciclo
unico quinquennale (Farmacia e Chimica
e Tecnologie Farmaceutiche) ed il Corso di
Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia
(6 anni).
Lauree Triennali delle Professioni Sanita-
rie ad accesso programmato nazionale abili-
tanti alla professione
Corso di Laurea in Fisioterapia Il corso
ha l'obiettivo di formare operatori che
svolgano con titolarità e autonomia pro-
fessionale, o in collaborazione con altre
figure sanitarie, attività dirette alla pre-
venzione, alla cura, alla riabilitazione.
Corso di Laurea in Infermieristica Gli
obiettivi del corso sono finalizzati ad otte-
nere che il laureato sia in grado di gestire
con autonomia interventi preventivi e as-
sistenziali di infermiere responsabile
dell'assistenza generale, preventiva, cu-
rativa, palliativa e riabilitativa di soggetti
e pazienti in età evolutiva, adulta e geria-
trica, rivolti al singolo, alla famiglia e alla
comunità.
Corso di Laurea in Logopedia Il Logope-
dista è un professionista sanitario che
svolge la propria attività nella prevenzio-
ne e nel trattamento riabilitativo dei di-
sturbi del linguaggio, della comunicazio-
ne, delle funzioni orali e della deglutizio-
ne in età evolutiva, adulta e geriatrica.
Corso di Laurea in Ostetricia Il laureato
in Ostetricia è un professionista specializ-
zato nell'assistenza alla donna al neona-
to e alla coppia connessa al ciclo biologi-
co-sessuale femminile.
Corso di Laurea in Tecniche di laborato-
rio biomedico Gli obiettivi del corso mi-
rano ad ottenere che il laureato sia in gra-
do di eseguire con autonomia e sicurez-
za le analisi di biochimica, di microbiolo-
gia e virologia, di farmaco tossicologia, di
immunologia, di patologia clinica, di
ematologia, di citologia e di istopatolo-
gia.
Corso di Laurea in Tecniche di Radiolo-
gia medica per immagini e Radiotera-
pia I laureati sono abilitati a svolgere in
via autonoma o in collaborazione con al-
tre figure sanitarie, su prescrizione medi-
ca, tutti gli interventi che richiedono l'u-
so di sorgenti di radiazioni ionizzanti, di
energie termiche, ultrasoniche, di riso-
nanza magnetica nucleare nonché gli in-
terventi per la protezionistica fisica o do-
simetrica.
Lauree Magistrali biennali:
Corso di Laurea Magistrale in Scienze
dell’Alimentazione, Salute e Benesse-
re dell’Uomo Gli obiettivi del corso mira-
no alla formazione di un biologo nutrizio-
nista capace di integrare la conoscenza
degli alimenti con competenze inerenti
la salute umana al fine di promuovere
quest’ultima attraverso una sana e corret-
ta alimentazione.
Corso di Laurea Magistrale in Scienze
Infermieristiche e Ostetriche I laureati
raggiungono una formazione culturale e
professionale avanzata basata su eviden-
ze scientifiche per intervenire, con eleva-
ta competenza, nei processi assistenzia-
li, gestionali, formativi e di ricerca negli
ambiti pertinenti alle professioni sanita-
rie ricomprese nella classe (infermiere,
ostetrica/o, infermiere pediatrico). Il cor-
so è ad accesso programmato nazionale.
Giovedì 31 Agosto 2023 27
Il nuovo ospedale di
Sassari sarà un hub
con tutte le specialità
e potrà affrontare ogni
situazione complessa
col massimo di
velocità e funzionalità
Lo studente deve
seguire tutto quello
che riguarda l’attività
assistenziale sia
nell’emergenza, sia
nell’urgenza, sia
nell’elezione
Lauree Magistrali a ciclo unico:
Corso di Laurea Magistrale a ciclo uni-
co in Chimica e tecnologia Farmaceuti-
che (5 anni) Il corso si basa su un percor-
so formativo rivolto alla progettazione e
sintesi di nuove molecole ad attività bio-
logica, al controllo di qualità dei medici-
nali, alla produzione e controllo di quali-
tà di prodotti dietetico- alimentari e co-
smetici. Il corso è ad accesso programma-
to locale.
Corso di Laurea Magistrale a ciclo uni-
co in Farmacia (5 anni) Il laureato magi-
strale in Farmacia trova occupazione
principalmente come Farmacista presso
farmacie aperte al pubblico, Farmacista
ospedaliero (dopo conseguimento della
specializzazione) e Farmacista nell'ambi-
to del Servizio farmaceutico territoriale
nonché come Informatore tecnico scien-
tifico del farmaco. Il corso è ad accesso
programmato locale.
Corso di Laurea Magistrale a ciclo uni-
co in Medicina e Chirurgia (6 anni) Il cor-
so di laurea in medicina e chirurgia ha co-
me missione la formazione del medico a
livello professionale iniziale con una cul-
tura biomedico-psico-sociale, che pos-
sieda una visione multidisciplinare ed in-
tegrata dei problemi della salute e della
malattia, con una educazione orientata
alla comunità, al territorio e fondamen-
talmente alla prevenzione della malattia
ed alla promozione della salute. Il corso è
ad accesso programmato nazionale.
28 Giovedì 31 Agosto 2023

UNIVERSITA' di SASSARI

La rivoluzione
della ricerca
Laboratorio interdisciplinare,
apparecchiature d’avanguardia
Filoni attuali ed
innovativi per una
eccellente ricaduta
assistenziale
(preventiva, diagno-
stica e terapeutica)
sul territorio
Il Dipartimento pronto
a garantire la
formazione adeguata
delle nuove generazio-
ni di operatori sanitari,
ma anche l’aggiorna-
mento delle vecchie
I
docenti del Dipartimento
(107, di cui 26 professori or-
dinari, 46 associati e 35 ri-
cercatori) afferiscono a 37
discipline (settori scientifi-
co-disciplinari) e sono impe-
gnati oltre che nell’attività di-
dattica, anche nella ricerca e,
per quanto riguarda le discipli-
ne medico-chirurgiche, nelle
attività assistenziali.
La ricerca dipartimentale è
estremamente articolata e, seb-
bene condotta localmente, è in-
serita in una fitta rete di relazio-
ni nazionali ed internazionali
coordinata dalle società scienti-
fiche; questo aspetto consente,
assieme ai continui scambi
con la partecipazione e l’orga-
nizzazione di convegni e con-
gressi, di contribuire a filoni di
ricerca attuali ed innovativi per
offrire un’eccellente ricaduta
assistenziale (preventiva, dia-
gnostica e terapeutica) al terri-
torio.
Dovendo sinteticamente
riassumere la ricerca diparti-
mentale, potremmo definirla
“longitudinale”; infatti, spazia
dalla ricerca preclinica agli stu-
di clinici sperimentali ed osser-
vazionali.
Sul versante della ricerca pre-
clinica (farmaceutica, fisiopa-
tologica e farmacologica), le te-
matiche di ricerca si concentra-
no sulla progettazione sintesi e
caratterizzazione di molecole
ad azione farmacologica, allo
sviluppo di innovativi sistemi
di veicolazione dei farmaci si-
no agli studi di interazione far-
maco-recettore (in silico). La
sperimentazione preclinica,
particolarmente orientata allo
studio delle patologie croni-
co-degenerative e oncologi-
che, si avvale di diversi labora-
tori e apparecchiature all’avan-
guardia. In alcuni casi l’innova-
zione porta all’utilizzo di nano-
tecnologie per lo sviluppo di si-
stemi diagnostici innovativi
(nanobiosensori) o nanoparti-
celle “intelligenti” che posso-
no contribuire alla diagnosi del-
la neoplasia e veicolare allo
stesso tempo il farmaco che-
mioterapico direttamente sul-
la superficie di cellule tumorali
(teranostica).
I docenti di area medica so-
no impegnati in tematiche di ri-
cerca spesso legate alle patolo-
gie del territorio (autoimmuni,
cronico-degenerative e oncolo-
giche) ma anche in ricerche mi-
rate allo studio dell’invecchia-
mento “in salute” della popola-
zione basate su caratterizzazio-
ni genetiche, sull’alimentazio-
ne e sullo stile di vita.
Per promuovere l’integrazio-
ne tra le discipline precliniche
e cliniche, il dipartimento si do-
terà, a breve, di un laboratorio
interdisciplinare attrezzato
con apparecchiature scientifi-
che all’avanguardia che con-
sentiranno la progettazione di
studi interdisciplinari e di com-
petere per l’acquisizione di fon-
di di ricerca a livello europeo.
I docenti delle discipline chi-
rurgiche, microchirurgiche e
anestesiologiche sono costan-
temente impegnati nel seguire
e portare in sala operatoria l’in-
novazione tecnologica che pro-
cede a ritmi sempre più rapidi,
non solo in termini di tecniche
e procedure, ma anche con l’in-
troduzione della robotica e del-
lo sviluppo di nuove capacità
interventistiche neppure im-
maginabili qualche decennio
addietro.
Anche gli studi legati all’epi-
demiologia e alla medicina pre-
ventiva contribuiscono al pro-
gredire delle conoscenze che si
sono dimostrate indispensabi-
li durante la pandemia e con-
sentono il controllo delle infe-
zioni attraverso lo studio dei
vaccini, delle infezioni ospeda-
liere ed evidenziare e arginare
le resistenze agli antibiotici.
Le discipline della diagnosti-
ca per immagini (radiologia,
medicina nucleare e radiotera-
pia), oltre a dare un contributo
insostituibile alla diagnostica
clinica, studiano e mettono a
punto innovativi protocolli dia-
gnostici basati su nuovi radio-
farmaci e mezzi di contrasto e
nuove procedure radioterapeu-
tiche. La radiologia interventi-
stica consente inoltre di realiz-
zare delle procedure terapeuti-
che, ad esempio a carico della
colonna vertebrale, innovative
e con tempi di recupero rapidis-
simi per i pazienti.
La ricerca medica è inscindi-
bile dall’assistenza che quoti-
dianamente e continuativa-
mente viene fornita ai pazienti
e dalla formazione degli stu-
denti. La complessità di gestio-
ne delle strutture e la limitata
possibilità che il personale sani-
tario in formazione ha di intera-
gire direttamente con i pazien-
ti, ha portato il dipartimento a
progettare un laboratorio di si-
mulazione all’avanguardia in
Italia che consentirà la forma-
zione avanzata degli studenti e
l’aggiornamento dei professio-
nisti delle professioni sanita-
rie.
La ricerca non è fatta sola-
mente dai docenti e dagli stu-
denti, ma anche dal personale
tecnico-amministrativo e bi-
bliotecario del dipartimento
che da sempre dà un contribu-
to fondamentale all’organizza-
zione e alla realizzazione dei
progetti di ricerca.
Tra i progetti che negli ultimi
anni vedono impegnati i docen-
ti del dipartimento, non possia-
mo non ricordare gli studi in-
quadrati nella Missione 6 del
PNRR (salute). Tra questi spic-
ca per importanza il progetto
di Telemedicina e.INS forte-

specializzandi attualmente Chirurgia plastica, rico-

Dopo la laurea iscritti.

Anestesia Rianimazione,
struttiva ed estetica 19
Urologia 18
Terapia Intensiva e del dolo- Oftalmologia 6

Specializzazione,
re, 89 iscritti;
Ortopedia e traumatolo-
gia, 58 iscritti;
Malattie dell'apparato car-
Medicina nucleare 12
Patologia Clinica e Biochi-
mica Clinica 1
In tutto frequentano le

venti scuole
diovascolare, 52 iscritti;
Igiene e Medicina Preventi-
va, 39 iscritti;
Medicina interna, 36;
strutture dipartimentali 579
specializzandi suddivisi nel-
le aree medica, chirurgica,
farmaceutica con una media

e altre in arrivo Ginecologia ed Ostetricia,

35;
Malattie dell'apparato Re-
spiratorio, 34;
Chirurgia Generale 33;
di 32 specializzandi per scuo-
la e 144 per anno.
L’ultima dotazione di po-
sti, suddivisi tra le scuole di
specializzazione in funzione

I
laureati in Medicina, Chi-
rurgia e Farmacia posso-
no proseguire il percorso
formativo iscrivendosi al-
Frequentano le strutture dipartimentali 579 specializ- le Scuole di Specializzazio-
zandi con una media di 32 per scuola e 144 per anno ne.
Ad oggi ben venti sono le
Scuole di Specializzazione
accreditate (di cui diciotto
con sede amministrativa nel
Dipartimento) e altre sono
in corso di accreditamento.
Di seguito le scuole di spe-
cializzazione e il numero di
Medicina d'emergenza –
urgenza, 31;
Malattie dell'apparato di-
gerente, 29;
Malattie Infettive e Tropi-
cali, 29;
Farmacia Ospedaliera, 28;
Geriatria, 20;
delle esigenze territoriali,
prevede 133 posizioni messe
a disposizione dal Ministero
dell’Università e della Ricer-
ca, ottanta dalla Regione Au-
tonoma della Sardegna e
una dal Ministero della Salu-
te.

UNIVERSITA' di SASSARI
mente voluto dal Magnifico
Rettore dell’Università di Sassa-
ri, il Prof. Gavino Mariotti. Il
progetto declina al meglio il Pia-
no Nazionale per la Telemedici-
na (PNT) attraverso la valoriz-
zazione di chi opera a contatto
La ricerca non è fatta dei pazienti nel territorio (me-
solamente dai dici di medicina generale, far-
macisti, infermieri di comuni-
docenti e dagli tà) e mettendoli in rete con gli
studenti, ma anche specialisti operanti in contesti
dal personale tecnico ospedalieri. Questo approccio,
che sfrutta i vantaggi della tran-
-amministrativo e sizione digitale, consentirà
bibliotecario non solo di intervenire con tele-
consulenze in modo rapido e
capillare, ma anche di convo-
Terza missione
Studi clinici,
formazione
e anche impresa
Molte le attività del Dipartimento che hanno ricadute ter-
ritoriali: tra di esse l’educazione sanitaria e scientifica
gliare dal territorio verso l’ospe-
dale (HUB) una mole impres-
sionante di dati da utilizzare a
scopo diagnostico e terapeuti-
co. Questi dati, “big data”, rap-
presenteranno la galassia di in-
formazioni sulle quali un’intel-
ligenza artificiale aiuterà i clini-
ci nella selezione delle informa-
zioni utili per la pratica clinica.
Questa rivoluzione della Medi-
cina è già in atto ed il Diparti-
mento è pronto a raccogliere la
sfida e garantire la formazione
adeguata delle nuove genera-
zioni di operatori sanitari, ma
anche a contribuire all’aggior-
namento delle vecchie.
L
e attività dipartimen-
tali che coinvolgono il
contesto extra-univer-
sitario e hanno ricadu-
te territoriali (terza missione)
sono molteplici e articolate su
più fronti. In primis spiccano
gli studi clinici per la validazio-
ne di nuovi farmaci, vaccini, di-
spositivi biomedicali destinati
La storia
Una gloriosa tradizione
che unisce le migliori energie
per le sfide della complessità
Si è concluso nel
2021 un laborioso
processo di
unificazione di gruppi
di diverse aree di
ricerca – da quella
clinica a quella
sperimentale
Si guarda al futuro
per onorare l’eredità
di tanti grandi
scienziati che hanno
insegnato a Sassari
Daniel Bovet, premio Nobel per la
Medicina, insegnò a Sassari dal
1964. Con lui in laboratorio la
moglie Filomena Nitti
alla diagnosi e alla cura delle
malattie. I docenti del diparti-
mento, membri di società
scientifiche nazionali ed inter-
nazionali e all’interno di reti di
ricerca, offrono ai propri pa-
zienti (informati e consenzien-
ti) la possibilità di accedere a
terapie innovative e screening
multicentrici e internazionali.
Giovedì 31 Agosto 2023
I
l Dipartimento di Medicina,
Chirurgia e Farmacia, il più
grande tra quelli dell’area
medica, ha assunto questo
nome solo di recente, nel 2021,
in seguito all’aggregazione a
Scienze Mediche, Chirurgiche e
Sperimentali di un folto gruppo
di docenti e ricercatori prece-
dentemente afferenti al Diparti-
mento di Chimica e Farmacia.
È l’ultimo passo di un laborio-
so processo di unificazione di
gruppi di diverse aree di ricerca
– da quella clinica a quella speri-
mentale. Processo partito dopo
l’entrata in vigore della legge
Gelmini (240/2010), passando
per il 2018 con la razionalizzazio-
ne dei Dipartimenti di area me-
dica dell’Ateneo. Una risposta –
quella di unire le migliori ener-
gie in vari ambiti - alla comples-
sità delle enormi sfide che le Uni-
versità devono affrontare. Pre-
sente e passato si incontrano in
viale San Pietro. Situato nella co-
siddetta “Stecca bianca”, il Di-
partimento si trova quasi di fron-
te all’antica Clinica medica, il
primo palazzo edificato negli an-
ni Trenta nell’area indicata allo-
ra come “cittadella della scien-
za”. Accoglieva 4 Cliniche, archi-
travi della Facoltà medico-chi-
rurgica, ristrette fino allora nel
vecchio Ospedale di Piazza Fiu-
me: Clinica chirurgica generale,
Patologia speciale chirurgica,
Patologia speciale medica, Clini-
ca medica generale, dotata que-
st’ultima di un modernissimo
impianto di raggi X. Nell’inaugu-
rarla, il 3 ottobre 1937, il mini-
stro dell’Educazione Giuseppe
Gli studi clinici, soprattutto di
fase II o III, si accompagnano a
ricerche spontanee ideate per
le peculiari esigenze dei pa-
zienti del territorio che non tro-
vano adeguate risposte dia-
gnostiche e terapeutiche. L’a-
spetto formativo è particolar-
mente curato e si articola
nell’organizzazione di conve-
gni aperti agli ordini professio-
nali, agli specialisti nelle varie
discipline e agli operatori sani-
tari che possono maturare cre-
diti formativi nel contesto
dell’educazione continua in
medicina (ECM). Anche sul
versante dell’educazione sani-
taria e della divulgazione
scientifica, i docenti del dipar-
timento sono particolarmen-
te attivi; tra le decine di attività
poste in atto ogni anno ricor-
diamo gli interventi nelle scuo-
le per la prevenzione e la cura
29
Bottai tenne a precisare che
quella di Sassari non doveva es-
sere considerata «un’Università
di passaggio», ma una sede nella
quale si poteva «rimanere a svol-
gere fruttuosamente qualun-
que attività scientifica e didatti-
ca». Una mission che guardava
al futuro. E al futuro guarda ora,
nel 2023, il Dipartimento che
svolge le funzioni relative alla ri-
cerca scientifica di alto livello e
alle attività formative ed assi-
stenziali in diversi ambiti medi-
co-scientifici, con un forte orien-
tamento all’innovazione. Ope-
rando in modo sinergico con le
diverse articolazioni del Servi-
zio Sanitario Regionale. E con
una speciale attenzione allo svi-
luppo della Comunità locale
(Terza missione). Spicca nella
lunga storia una serie di illustri
cattedratici che hanno insegna-
to a Sassari, facendo scoperte
che hanno attirato l’attenzione
della comunità scientifica inter-
nazionale. Basterà ricordare
Tommaso Casoni, allievo del fa-
moso clinico Augusto Murri, ar-
rivato nel 1910-11 e il cui nome è
legato alla scoperta - dopo espe-
rimenti condotti tra i ricoverati
della Clinica medica - di un im-
portante sussidio diagnostico,
l’introdermareazione che con-
sentiva di individuare i portatori
di una temibile parassitosi, l’e-
chinococcosi umana, allora dif-
fusa nell’isola. Tra i tanti nomi
eccellenti spicca l’igienista Clau-
dio Fermi che nel 1906 mise a
punto il vaccino fenicato - che
impiegava come antigene il “vi-
rus fisso Sassari” - e successiva-
mente il siero antirabbico. Non
manca un Nobel per la Medici-
na, Daniel Bovet, premiato nel
1957 per le sue ricerche sui cura-
ri di sintesi e sulla loro applica-
zione terapeutica. Chiamato a
Sassari nel 1964, continuò i suoi
studi nel laboratorio di via Ro-
lando, come direttore dell’Istitu-
to di Farmacologia, coadiuvato
dalla moglie Filomena Nitti, una
valente scienziata, chimica e far-
macologa, formatasi all’Istituto
Pasteur. Un’eredità importante
per un Dipartimento che anno-
vera tra i suoi afferenti gruppi di
ricerca con esperienza e collabo-
razioni nazionali e internaziona-
li di eccellente livello.
delle neoplasie e le patologie
cronico-degenerative, la pre-
venzione delle dipendenze e
dei disturbi legati all’alimenta-
zione, le campagne di preven-
zione - tra cui spicca l’iniziati-
va Vaccinarsi in Sardegna (vac-
cinarsinsardegna.org) - e la co-
stante attenzione alle Malattie
Rare. Dal punto di vista dell’in-
novazione tecnologica e
dell’imprenditoria accademi-
ca vanno ricordate la titolarità
di diversi brevetti (soprattutto
legati a nuove molecole ad
azione farmacologica) e la pre-
senza di una ormai consolida-
ta realtà imprenditoriale, Far-
mAsinara - Officine Cosmeti-
che dell’Asinara (farmasina-
ra.it), che nasce dallo studio,
la caratterizzazione e la valuta-
zione dell’attività biologica di
estratti vegetali da piante au-
toctone.
30 Giovedì 31 Agosto 2023

UNIVERSITA' di SASSARI

Ex allievi
«Percorso di crescita
non solo scientifico
ma anche umano»
1 2

S
ara Carta
Mi sono laurea-
ta in Medicina nel
2017 con una tesi
sulla tossicità mediata
dall’ossigeno in un model-
lo animale di Malattia di
Carolina Cogozzo: Parkinson. Il mio percorso
si è diviso tra studio e parte-
sono ligure, avevo cipazione nella vita associa-
dubbi sull’andare a tiva del SISM e il servizio di
studiare in Sardegna tutoraggio offerto dall’Uffi-
cio Orientamento di UniSS.
ma ora mi rendo Al termine del percorso di
conto che è stata studi ho approfondito la cli-
la mia grande fortuna nica e la ricerca in ambito
neurologico con la specia-
Alessandro Pinna: lizzazione in Neurologia a
ho vissuto da Verona nel 2022. Durante la
specialità mi sono dedicata
studente gli anni del alle malattie infiammatorie
Covid, per reagire del sistema nervoso, con
sono stati una tesi sul valore della ri-
cerca degli anticorpi an-
fondamentali i ti-MOG a livello liquorale
rapporti con i colleghi frutto di un progetto di col-
e la capacità laborazione internazionale
con un periodo di ricerca
dell’Ateneo presso il centro di riferimen-
di informatizzare to di Lione. Ho presentato i
i servizi risultati dei miei lavori in
numerosi meeting naziona-
li ed internazionali. Attual-
mente sto conseguendo un
Dottorato di Ricerca tra la-
boratorio e pratica clinica
sulle manifestazioni au-
toimmunitarie del sistema
nervoso periferico e centra-
le, portando avanti collabo-
razioni cliniche e scientifi-
che con numerosi centri na-
zionali e internazionali.
Carolina Cogozzo
Sono una specializzanda
al terzo anno in medicina di
emergenza urgenza a Firen-
ze. Sono ligure e ho frequen-
tato il corso di medicina e
chirurgia a Sassari, dove mi
sono laureata quasi 4 anni
fa. Nonostante la titubanza
iniziale nel partire per anda-
re a studiare in Sardegna,
mi rendo conto che la mia è
stata una grande fortuna.
Con grande affetto penso al
Polo di medicina dove tan-
to tempo ho trascorso e che
ho imparato presto a chia-
mare “casa”: con alcuni
amici ci siamo messi in gio-
co come rappresentanti af-
finché per tutti l'Università
potesse essere un posto ac-
cogliente, dove ognuno
avesse un valore. Mi è stata
insegnata l'importanza di
lottare per ciò in cui si crede
e di imparare a interfacciar-
mi anche con chi la pensa
diversamente. Splendidi i
rapporti creatisi con gli altri
rappresentanti e con profes-
sor Castiglia che tanto ha
preso a cuore il corso di lau-
rea. Infine mi è stata data la
possibilità di capire che ti- 4 5
po di medico volessi essere
e cosa volessi fare nella vita su modelli preclinici di di- Luigi Vaira: formato personali. L’UNISS è diver-
(grazie sia all'Associazione pendenza da alcol. Dopo la
di cui ho fatto parte, sia ai va- Laurea ho proseguito la for-
alla professione medi- sa dagli atenei “affollati” e
mi sono trovato fin da subi-
ri tirocini svolti). Questi sei mazione clinica con una ca in un ambiente ri- to in un ambiente familia-
anni universitari (i più belli
e densi della mia vita) non
specializzazione in Neuro- spettoso e disponibi- re. Sia durante la scuola di
psichiatria infantile a Vero- medicina che di specialità,
solo mi hanno formato in na, dove ho applicato ed le all’ascolto ho avuto la possibilità di ap-
ambito medico, ma hanno espanso la formazione me- Filippo Dossi: un ciclo profondire le mie conoscen-
contribuito a rendermi la dica e le abilità di pro- ze attraverso periodi di for-
persona che sono adesso, blem-solving in ambito
di studi snello, con ac- mazione in Italia e all’este-
motivo della mia immensa scientifico apprese a Sassa- cesso agevole ai tiro- ro. Ho studiato due mesi
gratitudine all'ateneo turri-
tano.
ri. Ho completato un’espe- cini e la possibilità di presso la facoltà di medici-
rienza come research fel- na di Huế (Vietnam), e par-
low presso il Filadelfia Epi- percorsi su misura tecipato al programma Era-
Alberto Cossu lepsy Center in Danimarca smus frequentando per no-
La mia esperienza con dove ho potuto dedicarmi Filippo Dossi ve mesi l’Oxford Heart Cen-
UniSS inizia al liceo, con l’al- alla neurofisiologia quanti- Sono un cardiologo e mi tre, dove ho scritto la tesi di
ternanza scuola-lavoro, nel tativa nelle epilessie rare e occupo di diagnostica ed in- laurea. Durante gli anni di
2010 ancora sperimentale, complesse e ho partecipato terventistica cardiovascola- specialità ho poi scelto di
nel laboratorio AIMA (Ad- come relatore a congressi re. Ho conseguito sia la lau- consolidare le conoscenze
vanced Imaging and Mo- nazionali e internazionali. rea in medicina che la spe- acquisite presso il centro
tion Analysis) presso Porto Oraproseguo la mia attività cializzazione in cardiologia aritmologico dell’ASL 4 Li-
Conte Ricerche. Il mio inte- clinica nell’Aou di Verona e presso l’Università di Sassa- guria e l’emodinamica
resse per la ricerca, poi foca- la mia attività scientifica ri. Ho vissuto un ciclo di stu- dell’Ospedale del Cuore di
lizzatosi sulle neuroscien- con un Dottorato di ricerca di snello, con agevole acces- Massa e del CNR di Pisa do-
ze, mi ha portato a scegliere nell’ambito della Sindrome so ai tirocini e la possibilità ve ho sviluppato il mio pro-
il corso di laurea in Medici- di Dravet e delle altre ence- di ritagliarsi un percorso su getto di ricerca per la tesi di
na terminato con una tesi falopatie epilettiche. misura in base agli interessi specialità. Guardando non
più da studente ma da pro-
fessionista, posso afferma-
re che il Dipartimento è sta-
to per me luogo di crescita

Internazionalizzazione non solo professionale ma

anche umana, dove sono
stato sempre spronato da-

Erasmus, 119 convenzioni

gli insegnamenti e consigli
dei docenti. Spero che la
mia esperienza possa inco-

Fuori Europa c’è Ulisse

raggiare i futuri colleghi ad
intraprendere un percorso
di studi presso l’Università
di Sassari. Io ricomincerei
subito!

G
li studenti iscritti ai corsi di studio affe-
renti al Dipartimento possono usufrui-
re di un nutrito portfolio di proposte
per la frequenza di corsi all’estero, sia
per studio, con la possibilità di sostenere esami di
profitto all’estero, che per tirocinio. Ogni anno cir-
ca 120 studenti usufruiscono delle proposte di in-
ternazionalizzazione in uscita basate soprattutto
sul programma Erasmus di scambi tra i paesi della
comunità europea. Il Dipartimento propone ben
119 convenzioni con Atenei europei per tutti i cor-
si di studio con particolare attenzione al Corso di
Laurea in Medicina e Chirurgia (30 convenzioni), gramma Erasmus è attivo il programma Ulisse per Molte le Alessandro Pinna
Farmacia e Chimica e Tecnologie farmaceutiche scambi con paesi extra-europei; Stati Uniti e Re- possibilità La mia scelta di studiare
(23 convenzioni) ed Infermieristica (22 convenzio- gno Unito in testa. Ogni studente motivato, in rego- per gli studenti medicina è stata quasi ca-
ni). Gli Atenei convenzionati sono dislocati in 16 la con gli esami e con adeguate competenze lingui- del Dmcf suale all'inizio. Ho iniziato
paesi tra cui la Francia, la Germania, l’Austria, il stiche, ha a disposizione 18 mesi di frequenza all’e- che vogliono il corso di laurea nell'A.A.
Belgio, la Grecia, la Spagna e il Portogallo, ma an- stero che può spendere anche in Atenei diversi du- arricchire 2015/16 e ho vissuto appie-
che nazioni dell’est europeo come la Bulgaria, la rante il suo ciclo di studi. Chi decide di frequentare la loro no gli anni della pandemia,
Romania, la Repubblica Ceca, l’Ungheria, la Polo- corsi all’estero deve acquisire un minimo di 12 cre- esperienza fino alla mia laurea nel lu-
nia, la Slovenia, la Lituania, la Macedonia, la Slo- diti nell’ateneo ospitante, ma può anche scegliere con un glio 2021. Per uno come
vacchia e la Serbia. Ogni anno 80 ragazzi circa pro- di frequentare un intero semestre o un intero an- periodo me, immerso nella vita uni-
venienti dagli Atenei convenzionati arricchiscono no; in questo caso ha la possibilità di acquisire un di studio versitaria tra studio, rappre-
i nostri corsi con le loro esperienze. Oltre al pro- massimo di 35 e 60 crediti rispettivamente. all’estero sentanza studentesca a

UNIVERSITA' di SASSARI
3 merosi momenti di aggregazione, il maesto-
6 si in base alle proprie attitudini. Ricordiamo
I sei ex allievi del Dmcf che hanno raccontato la loro esperienza in questo
inserto: 1) Sara Carta; 2) Carolina Cogozzo; 3) Alberto Cossu; 4) Filippo
Dossi; 5) Alessandro Pinna; 6) Luigi Vaira
tempo pieno e associazioni-
smo, questo improvviso
stop ha causato un iniziale
impaccio. Come reagire? È
stata fondamentale la conti-
nua compagnia, anche se
in modalità diverse, con gli
altri colleghi. C'è stata an-
che la sollecitudine dell'Ate-
neo, che ha subito concen-
trato tutti i suoi sforzi
nell'informatizzazione dei
servizi, a partire dalle vi-
deo-lezioni fino alla possibi-
lità di sostenere gli esami
online. Inoltre è stato acce-
lerato il processo che ha
portato all'introduzione
della laurea abilitante, con
lo svolgimento dei Tpves
(Tirocini Pratici Valutativi
per l'Esame di Stato) duran-
te il corso di studi, renden-
do possibile l'esercizio del-
la professione immediata-
mente dopo il consegui-
mento del titolo: a soli sei
giorni dalla laurea avevo
già effettuato la mia prima
guardia medica. La prepara-
zione completa e trasversa-
le che mi ha garantito il cor-
so di Medicina di Sassari mi
ha permesso di affrontare
una varietà di mansioni: da
una lunga sostituzione in
un ambulatorio di medici-
na generale all'assistenza
presso il Centro Iperbarico
Sassarese, dall'assistenza
presso la Rsa San Nicola al-
la scuola di specializzazio-
ne in Radiodiagnostica
dell'Università degli Studi
di Cagliari, dove ora presto
servizio.
Luigi Vaira
È passato molto tempo
dal mio primo giorno di
Università, ma lo ricordo
Vita studentesca
Associazioni: luogo d’incontro
e prezioso punto di riferimento
L
a vita dello studente del DMCF,
scandita dagli esami e dai tirocini,
è coinvolgente e appassionante.
Non sarebbe probabilmente sba-
gliato dire che nel nostro Dipartimento è
possibile vivere integralmente la realtà uni-
versitaria nel suo significato più autentico,
complici una ricca offerta formativa, i nu-
so monte ore e anche il tanto inviso obbligo
di frequenza. In un ambiente così fecondo è
fisiologico sviluppare un forte senso di ap-
partenenza, misurarsi con l’altro e coltivare
amicizie che rendono unici e irripetibili i
momenti di studio e di spensieratezza. Sen-
za dubbio a movimentare la scena del
DMCF sono anche le associazioni studente-
sche, luoghi di incontro, socializzazione e
formazione, nonché preziosi punti di riferi-
mento, soprattutto per le matricole. Tra le
associazioni presenti non possiamo non ri-
cordare il SISM, l’AISO, Alfa-Elica Medicina
e ASUS.
Il SISM (Segretariato Italiano degli Stu-
denti di Medicina) è un’associazione di pro-
mozione sociale attiva su tutto il territorio
nazionale che nasce dagli studenti di medi-
cina per gli studenti di medicina. All’inter-
no del nostro dipartimento il SISM rappre-
senta anche uno spazio di confronto e di-
scussione sui temi etici e sociali legati alla
professione medica. All'interno del SISM
Sassari possiamo trovare cinque aree di la-
voro alle quali ogni studente può avvicinar-
quindi la SCOPH, l’area che si occupa di Sa-
lute Pubblica; la SCORA, che si occupa di Sa-
lute Riproduttiva; la SCOME, l’area che si oc-
cupa di Educazione Medica; la SCOPE, l’a-
rea che si occupa di Scambi Professionali e
bene. Devo molto di quello
che sono all’Università di
Sassari e al mio Dipartimen-
to (al tempo la mia Facoltà).
Gli devo sicuramente il fat-
to di avermi formato alla
professione medica in un
ambiente rispettoso degli
studenti e sempre disponi-
bile all’ascolto. Dopo la lau-
rea ho proseguito la mia for-
mazione specialistica all’U-
niversità Federico II di Na-
poli, con lunghi periodi nel
reparto di Chirurgia Maxil-
lo-Facciale di Sassari, diret-
to dal Prof. Giacomo De
Riu. Si dice che la chirurgia
sia un mestiere che non si
insegna, lo si ruba guardan-
do. Qui a Sassari ho avuto la
fortuna di esser stato circon-
dato da persone che, inve-
ce, me l’hanno sempre inse-
gnato, con pazienza e gene-
rosità. Dal 2017 lavoro co- Sism, Aiso, Alfa-Elica
me chirurgo maxillo-faccia- Medicina e Asus
le presso l’AOU di Sassari.
Negli ultimi anni, iniziando movimentano la
un percorso di dottorato, la scena del
ricerca è diventata una par-
te significativa del mio lavo- Dipartimento con le
ro e della mia vita. Oggi loro iniziative
coordino e partecipo a nu-
merosi gruppi di ricerca in- destinate alla
ternazionali che si occupa- socializzazione e alla
no di chirurgia testa-collo.
Attualmente sono ricercato-
formazione, dalle più
re presso il dipartimento di serie alle più
Medicina, Chirurgia e Far-
macia dell’Università di
giocose
Sassari. Dopo 18 anni da Inoltre, l’impegno
quel primo giorno ripercor-
ro gli stessi corridoi di quel-
degli studenti
la che ormai è la mia secon- supera i confini delle
da casa, con una responsa- aule d’esame e dei
bilità in più, cercare di esse-
re, nel mio piccolo, artefice reparti per
di un ambiente stimolante approdare nei vari
e ricco di opportunità co-
me quelle che ho avuto io. organi collegiali
la SCORP, l’area che si occupa di Diritti
Umani e Pace nel mondo. Oltre a periodici
incontri e conferenze, il SISM organizza nu-
merosi eventi: le giornate del Goccia su goc-
cia, l’Ospedale dei Pupazzi, Il corso di tecni-
che chirurgiche di base, il Wolisso Project so-
no solo alcuni dei progetti promossi. Anco-
ra, il SISM Sassari ogni anno organizza
scambi internazionali con l’obbiettivo di dif-
fondere uno spirito di multiculturalità e di
sensibilizzare gli studenti sull’importanza
della Salute Globale. Il SISM con le sue pro-
poste vivacizza e arricchisce l’offerta forma-
tiva e attraverso l’organizzazione di aperiti-
vi, eventi serali e feste universitarie galvaniz-
za la vita sociale degli studenti. Il SISM con-
tribuisce all’internalizzazione con un pro-
getto chiamato Campagna Scambi, median-
te il quale ogni anno circa 20 studenti han-
no la possibilità di frequentare un reparto in
Paesi europei ed extraeuropei. Le mete so-
no diverse e vanno dal Brasile alla Molda-
via, Germania, Grecia, Slovacchia, Maroc-
co, Serbia, Polonia, Portogallo, Repubblica
Ceca, Perù, Romania, Spagna, Sudan, Mal-
ta, Slovenia e tante altre.
L’associazione Alfa Elica Medicina da an-
ni si preoccupa di organizzare seminari a
sfondo scientifico e bioetico, con lo scopo
di contribuire alla costruzione di un am-
biente che stimoli lo sviluppo culturale e la
valorizzazione degli aspetti umani della pro-
fessione medica. Tra gli eventi organizzati,
va ricordato senz’altro l’appuntamento or-
mai “fisso” con i “Concerti in Clinica” che
ogni anno, durante il periodo natalizio, cer-
ca di portare un po’ di allegria nelle corsie
ospedaliere. Ancora, nel corso degli ultimi
due anni ha preso il via anche l’evento “Do-
narsi salva la vita”, in collaborazione con l’A-
VIS Sassari, una giornata finalizzata alla rac-
colta di sangue negli spazi del dipartimen-
to, arricchita da un seminario volto alla sen-
sibilizzazione e all’informazione a cui han-
no partecipato docenti UNISS ed esperti.
Inoltre, all’associazione Alfa Elica Medicina
è collegata l’associazione Alfa Elica, che ol-
tre a stimolare il dibattito e il confronto tra
colleghi, si preoccupa di costruire un ponte
tra il mondo degli studenti e il mondo degli
specializzandi.
Giovedì 31 Agosto 2023 31
Tre eventi
organizzati
dalle
associazioni
studentesche:
Goccia
su Goccia,
l’Ospedale
dei Pupazzi
e un Mad Party
L’Associazione Studentesca Universita-
ria di Scienze (ASUS) ormai da diversi anni
ha a cuore la promozione e la realizzazione
di manifestazioni culturali, rassegne, incon-
tri e dibattiti, manifestazioni sportive e di
spettacolo che favoriscano il coinvolgimen-
to degli studenti del Dipartimento Biomedi-
co e del nostro Dipartimento nella vita atti-
va dell’università. L’evento di riferimento è
la rassegna “FestivalAsus” che negli scorsi
due anni ha visto la partecipazione di ospiti
di rilievo nazionale, che si sono confrontati
con alcuni docenti UNISS su temi cruciali
nell’ambito della ricerca scientifica.
L’AISO, Associazione Italiana Studenti di
Odontoiatria, nella sua sede locale di Sassa-
ri, nasce nel 2010. Lo scopo dell’associazio-
ne non è solo quello di ampliare l’offerta for-
mativa dei futuri Odontoiatri mediante l’or-
ganizzazione di corsi, seminari e progetti af-
fini al corso di laurea, ma anche di attuare
campagne di sensibilizzazione alla salute
orale e di prevenzione delle più comuni pa-
tologie del cavo orale rivolti a tutta la popola-
zione, specialmente ai più piccoli. AISO Sas-
sari organizza inoltre, in collaborazione
con le altre associazioni studentesche loca-
li, eventi e serate universitarie.
Ad animare la vita sociale degli studenti
del DMCF sono anche le più recenti feste
universitarie di medicina a tema, i cosiddet-
ti “MAD Party” che regolarmente riunisco-
no gli studenti del dipartimento in serate vo-
tate al divertimento e alla spensieratezza, e
che, in breve tempo, son diventate un ap-
puntamento imperdibile della movida sas-
sarese.
Non solo associazionismo. L’impegno de-
gli studenti supera i confini delle aule d’esa-
me e dei reparti per approdare nei vari orga-
ni collegiali del Dipartimento. All’interno
dei vari Consigli, i rappresentanti degli stu-
denti hanno la possibilità di confrontarsi
con i Professori e vivere da protagonisti la vi-
ta politica universitaria, arricchendo i dibat-
titi con prospettive originali e mettendo in
gioco la propria personalità. Davvero nel
DMCF, nel silenzio delle biblioteche, nel
brusio degli student hub e nell’allegria delle
serate universitarie, si può cogliere l’autenti-
co spirito universitario nelle sue note vitali.
www.uniss.it