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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS QUÍMICAS Dominio: CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL
Carrera: QUÍMICA Y FARMACIA
PRAXIS
Asignatura: ANÁLISIS QUÍMICO CLÍNICO I Código: 084 UOC: PROFESIONAL Campo Formación:
PROFESIONAL
LUNES: 08-10H00/10-12H00/14-16H00
MARTES: 09-11H00/12-14H00
Semestre: OCTAVO Paralelo: GRUPO 1, 2, 3 Horario: MIÉRCOLES: 12-14H00 JUEVES:
11-13H00/13-15H00/16-18H00
VIERNES 09-11H00/13-15H00
Plan de N° Horas componente Horas componente de práctica y Horas componente
4 64 0 64
estudios: Créditos: docencia: experimentación: trabajo autónomas:
Prerrequisitos: Hematología
Período académico: 2018-2019 Ciclo: I
Docente: DR. ING. Q.F. LUIS CAZAR UBILLA MGTR. Título de posgrado: MAGÍSTER EN BIOQUÍMICA CLÍNICA
Docente: Q.F. ANA FRANCISCA DELGADO GARCÍA MGTR. Título de posgrado: MAGÍSTER EN BIOQUÍMICA CLÍNICA
Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN


El Análisis Químico Clínico I aporta al perfil profesional los elementos indispensables en el ejercicio de esta especialidad, aborda las técnicas de análisis espectrofotométricas,
enzimáticas, cinéticas, aplicadas comúnmente para la determinación de analitos de interés clínico en líquidos biológicos humanos y animales; la Bioseguridad básica en el
laboratorio clínico, el aseguramiento de la calidad y la ética profesional, que se precisan para el desempeño eficiente en la realización de los diferentes análisis clínicos y en el
contexto de acción de esta especialidad en el área de la salud.
Aporte a la comprensión de los
Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
La asignatura Análisis Químico La asignatura se sustenta en una concepción didáctico Capacitan al estudiante en los La asignatura provee los
Clínico 1, aporta el estudio de los metodológico de relación teoría - práctica; la misma conocimientos para comprender el efecto conocimientos básicos que le
métodos analíticos empleados proveerá estrategias de gestión del conocimiento para las transformaciones químicas de las permitirán al profesional formado,
usualmente por los Químicos abordar la extensa información de la especialidad, biomoléculas dentro del ser humano y su colaborar e integrar los equipos
mediante el estudio de casos clínicos , clases importancia en condiciones responsables de los laboratorios
Farmacéuticos entre otros
interactivas, talleres colaborativos, debates y fisiopatológicas y luego deduzca el interés clínicos así como equipos
profesionales, para la medición de exposiciones que se sustentan en el método de análisis -clínico y su interpretación en el contexto multidisciplinarios para la
las sustancias bioquímicas de síntesis para el conocimiento estructurado de los del diagnóstico y tratamiento de las prevención en salud, de
interés clínico, así como las formas análisis pertinentes a cada variable analítica. La enfermedades que afectan al mundo, y en investigación clínica para el apoyo
en que estas se relacionan con Gestión Práctica, abordará las diferentes técnicas especial a la población ecuatoriana. En el en los procesos de diagnóstico,
enfermedades y disfunciones de habitualmente utilizadas: espectrofotometría de contenido del Syllabus se hará relevancia a cuyas responsabilidades van desde
órganos, y cuyos resultados absorción molecular Uv-vis, microscópicas, su aspecto multi e inter disciplinario donde analista, responsable de calidad
constituyen parte fundamental de electroquímicas, inmunológicas, estudiando sus prevalece una constante evolución hasta la dirección del laboratorio
las evidencias que permitirán al principios científicos, la aplicación del proceso analítico -científica y técnica, que está destinada a clínico, en los diferentes Sistemas
sus limitaciones e interferencias-; se enfatizará en las influir progresivamente en el mejoramiento de Salud públicos y privados.
médico especialista prevenir,
diferentes etapas: pre-pre analítica, pre analítica, de la organización sanitaria del país,
diagnosticar y seguir la evolución de analítica y pos analítica, relevando la importancia de los siendo los profesionales del laboratorio
las diferentes patologías ; aporta las sistemas de control y gestión de calidad. clínico los llamados a fomentar cambios
bases para el ejercicio del futuro que se reviertan en beneficio del servicio
profesional en el análisis de las que dan a sus usuarios, el profesional
macromoléculas bioquímicas y formado es responsable de apoyar el
en que estas se relacionan con Gestión Práctica, abordará las diferentes técnicas especial a la población ecuatoriana. En el en los procesos de diagnóstico,
enfermedades y disfunciones de habitualmente utilizadas: espectrofotometría de contenido del Syllabus se hará relevancia a cuyas responsabilidades van desde
órganos, y cuyos resultados absorción molecular Uv-vis, microscópicas, su aspecto multi e inter disciplinario donde analista, responsable de calidad
constituyen parte fundamental de electroquímicas, inmunológicas, estudiando sus prevalece una constante evolución hasta la dirección del laboratorio
las evidencias que permitirán al principios científicos, la aplicación del proceso analítico -científica y técnica, que está destinada a clínico, en los diferentes Sistemas
sus limitaciones e interferencias-; se enfatizará en las influir progresivamente en el mejoramiento de Salud públicos y privados.
médico especialista prevenir,
diferentes etapas: pre-pre analítica, pre analítica, de la organización sanitaria del país,
diagnosticar y seguir la evolución de analítica y pos analítica, relevando la importancia de los siendo los profesionales del laboratorio
las diferentes patologías ; aporta las sistemas de control y gestión de calidad. clínico los llamados a fomentar cambios
bases para el ejercicio del futuro que se reviertan en beneficio del servicio
profesional en el análisis de las que dan a sus usuarios, el profesional
macromoléculas bioquímicas y formado es responsable de apoyar el
gestión y control de la calidad de los proceso diagnóstico y la evaluación de la
procesos de Laboratorio Clínico, en evidencia que surge de la investigación
el área de Bioquímica Clínica e clínica, evaluar la literatura de manera
crítica y colaborar en el equipo de salud
Integra la Medicina de Laboratorio.
para aplicar los hallazgos al contexto
La Bioquímica Clínica se nutre de la
clínico, empleando los conocimientos de la
investigación pura y aplicada, utiliza Medicina basada en la evidencia MBE e
conceptos y procedimientos de la implementar servicios comprometidos en
Química, Física, Matemáticas, mejorar la calidad de vida de la población.
Estadística, Biología, dirigidos a la
comprensión, diagnóstico y
terapéutica de las enfermedades así
como también del estado de salud,
traslada mediante una adecuada
relación los conocimientos de estas
ciencias al médico, provee en una
palabra las bases científicas de la
medicina moderna.
Propósitos y aportes al perfil de egreso.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Propósitos del aprendizaje del Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera: Logros de aprendizaje Logros de aprendizaje
Genéricas de la UG. Ámbito.
Específicas de la Carrera. Específicas de la Asignatura.

Capacitar al estudiante para


desempeñarse eficientemente en la
práctica y gestión de los procesos del Conoce los fundamentos químicos,

Conocimientos.
laboratorio clínico. Orientándose al procedimientos, la eficiencia y
Observa y comprende los fenómenos
conocimiento, de los principales Mantiene un compromiso constante en el limitaciones de los procesos
químicos con facilidad. Evalúa con criterio
métodos analíticos utilizados para los aprendizaje continuo en la búsqueda de su analíticos usualmente desarrollados
análisis de muestras orgánicas e
análisis bioquímicos, con énfasis en las auto superación, en función de su en el laboratorio clínico , demuestra
inorgánicas. Procesa datos de diferentes
Buenas Prácticas de Laboratorio Clínico crecimiento profesional y como ciudadano. aptitudes para afianzar el
fuentes en forma coherente.
(BPLC) manteniendo la bioseguridad, aseguramiento de la calidad de los
asegurando la calidad de los resultados Laboratorios clínicos.
de análisis, siendo estos confiables y
clínicamente útiles.
inorgánicas. Procesa datos de diferentes

Cono
Buenas Prácticas de Laboratorio Clínico crecimiento profesional y como ciudadano. aptitudes para afianzar el
fuentes en forma coherente.
(BPLC) manteniendo la bioseguridad, aseguramiento de la calidad de los
asegurando la calidad de los resultados Laboratorios clínicos.
de análisis, siendo estos confiables y
clínicamente útiles.

Analizar marcadores bioquímicos de


Aplica con precisión técnicas

Habilidades.
relevancia clínica con eficiencia, Implementa las herramientas de la Realiza y evalúa con precisión
instrumentales de análisis químico en
interpretar sus resultados y elaborar profesión, maneja protocolos científicos con análisis en muestras biológicas y de
muestras biológicas. Reporta
informes al médico de manera ética, capacidad de gestión en su ámbito control analítico. Procesa datos de
correctamente resultados de acuerdo al
aportando con su actuación en el profesional, con capacidades cognitivas y diferentes fuentes en forma
procedimiento aprendido y argumenta
manejo y cuidado de la salud del meta coherente.
conclusiones válidas
paciente.

Expone con claridad y coherencia

Valores y actitudes.
Demostrar una actitud ética los resultados obtenidos.
Demostrar una actitud ética ,comprometida
,comprometida con el bienestar y la Aplica el principio “justo a tiempo” en
con el bienestar y la calidad en la atención Aplica las técnicas y métodos de
calidad en la atención en salud. todos los informes del laboratorio.
en salud. Desarrollar capacidad para el laboratorio de acuerdo a los protocolos
Desarrollar capacidad para el trabajo en Demuestra respeto hacia los
trabajo en equipo que aporte para la establecidos. Valida y reporta resultados
equipo que aporte para la resolución pacientes y clientes destinatarios de
resolución de problemas en el área de su sin alteraciones .
de problemas en el área de su los informes de los resultados y
competencia.
competencia. asegura la confidencialidad de los
mismos.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD # 1 Descripción: ETAPA PREANALÍTICA

1) Identificar las fuentes de variabilidad que tienen su origen en la fase previa al análisis. 2) Conocer los mecanismos fisiológicos y físicos que pueden modificar la
Objetivo: composición de las muestras biológicas. 3) Establecer medidas que corrijan las fuentes de variabilidad y el error pre analítico. 4) Orientar la fase pre analítica con
medidas para la calidad. 5) Conocer las interferencias que se presentan en el Análisis Químico Clínico.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje
Contenidos: Componente de docencia. Componente de Escenarios en función
Tiempo de
Conocimientos a prácticas de Componente de los ambientes de Recursos didácticos
Actividades de Actividades de aprendizaje
desarrollar aplicación y de aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje
experimentación de autónomo
el profesor colaborativo
los aprendizajes

Proyector de
FUENTES Y CONTROL Trabajo en Aula de clase.
diapositivas.
DE VARIACIÓN Exposición dialogada equipos Laboratorio Exposiciones 14 Laboratorio de Análisis
Equipos y materiales
PREANALÍTICA colaborativos Químico Clínico
de laboratorio
Proyector de
FUENTES Y CONTROL Trabajo en Aula de clase.
diapositivas.
DE VARIACIÓN Exposición dialogada equipos Laboratorio Exposiciones 14 Laboratorio de Análisis
Equipos y materiales
PREANALÍTICA colaborativos Químico Clínico
de laboratorio

INTERFERENCIAS EN Trabajo en
Proyector de
ANÁLISIS QUÍMICO Foro equipos Exposiciones 2 Aula de clase
diapositivas
CLÍNICO colaborativos

UNIDAD # 2 Descripción: ANÁLISIS QUÍMICO CLÍNICO


1) Definir la transmitancia y la absorbancia luminosas y describir su relación. 2) Explicar los principios de los análisis que emplean energía lumínica. 3) Describir las
Objetivo: técnicas analíticas utilizadas en el Análisis Químico Clínico. 3) Definir el concepto de Intervalo de Referencia. 4) Argumentar sobre proceso de la obtención de un
intervalo de referencia biológico.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje
Contenidos: Componente de docencia. Componente de Escenarios en función
Tiempo de
Conocimientos a prácticas de Componente de los ambientes de Recursos didácticos
Actividades de Actividades de aprendizaje
desarrollar aplicación y de aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje
experimentación de autónomo
el profesor colaborativo
los aprendizajes

Proyectos de
Trabajo en
TÉCNICAS ANALÍTICAS Aula de clase diapositivas.
Conferencias equipos Laboratorio Exposiciones 14
E INSTRUMENTACIÓN Laboratorio Equipos y materiales
colaborativos
de laboratorio

INTERVALOS DE Trabajo en
Proyector de
REFERENCIA Y LÍMITES Conferencias equipos Talleres Exposiciones 2 Aula de clase
diapositivas
DE DECISIÓN MÉDICA colaborativos

UNIDAD # 3 Descripción: ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD ANALÍTICA


1) Identificar errores mediante estudios de evaluación de métodos. 2) Describir las etapas para asegurar el resultado de un análisis. 3) Definir el concepto de error
Objetivo: sistemático, error aleatorio y error total. 4) Explicar en qué consiste el control de calidad analítico interno y el aseguramiento externo de la calidad (EQAS). 5) Utilizar
con criterio y conocimiento profesional planillas y softwares para la evaluación de métodos de análisis clínicos.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje
Contenidos: Componente de docencia. Componente de Escenarios en función
Tiempo de
Conocimientos a prácticas de Componente de los ambientes de Recursos didácticos
Actividades de Actividades de aprendizaje
desarrollar aplicación y de aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje
experimentación de autónomo
el profesor colaborativo
los aprendizajes
Proyectos de
Trabajo en diapositivas. Equipos y
EVALUACIÓN DE Aula de clases.
Conferencias equipos Laboratorio Exposiciones 20 materiales de
MÉTODOS Laboratorio.
colaborativos laboratorio.
Ordenadores. TIC

Proyectos de
ASEGURAMIENTO DE
Trabajo en diapositivas. Equipos y
LA CALIDAD EN Laboratorio Aula de clases.
Conferencias equipos Exposiciones 10 materiales de
ANÁLISIS QUÍMICO Talleres Laboratorio.
colaborativos laboratorio.
CLÍNICO
Ordenadores. TIC

UNIDAD # 4 Descripción: ETAPA POSANALÍTICA


1) Señalar las ventajas que ofrecen los Sistemas Informáticos de Laboratorio (SIL). 2) Describir las Normas ISO 15189 y 15190 aplicables en los Laboratorios
Objetivo:
Clínicos.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje
Contenidos: Componente de docencia. Componente de Escenarios en función
Tiempo de
Conocimientos a prácticas de Componente de los ambientes de Recursos didácticos
Actividades de Actividades de aprendizaje
desarrollar aplicación y de aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje
experimentación de autónomo
el profesor colaborativo
los aprendizajes

SISTEMAS DE Trabajo en
Revisiones Proyector de
INFORMACIÓN EN EL Exposición dialogada equipos Exposiciones 1 Aula de clase
bibliográficas diapositivas. Videos
LABORATORIO colaborativos

SISTEMAS DE GESTIÓN
Trabajo en
DE LA CALIDAD: Proyector de
Exposición dialogada equipos Talleres Exposiciones 1 Aula de clase
NORMAS ISO 15189 Y diapositivas
colaborativos
15190

E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS UNIDADES


Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase, √
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, √
Gestión Formativa c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar)
a) Exposiciones individuales y grupales, √
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, √
50% d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios, √
Gestión práctica y autónoma
50%

Gestión práctica y autónoma f) Trabajos de Campo,


g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas Tics y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, √
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: Deberes √
a) Exámenes orales y escritos teóricos, √
b) Exámenes orales y escritos prácticos, √
Acreditación y validación. 50%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)

F: BIBLIOGRAFÍAS
Existencia en Número de
No Título de la obra
biblioteca ejemplares
KAPLAN, L & Pesce, A. 1986. QUÍMICA CLÍNICA: Teoría, análisis y correlación. Buenos Aires.
1 SI 1
Editorial Médica Panamericana S.A. ISBN 950-06-1227-5
González de Buitrago, J. 2010. Técnicas y métodos de laboratorio clínico. Barcelona. Elsiever
BÁSICA

2 SI 2
España, S.L. ISBN: 978-84-458-2029-2
Price, C. & Christenson, R. 2010. Medicina de Laboratorio basada en la evidencia. Mar del Plata.
3 SI 2
Biblioteca Académica Fares Taie. ISBN: 978-987-25672-0-0
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uguayaquil-
4 ebooks/detail.action?docID=836588&query=Analytical+Techniques+for+Clinical+Chemistry+%3A+Me
thods+and+Applications
COMPLEMEN

1 Westgard, J. 2008. Método básico de validación. Westgard QC. USA. Versión Coulter NO
TARIA

2 Westgard, J. 2010. Prácticas básicas de control de Calidad. USA. Westgard QC. Versión Coulter NO

3 Migliarino, G. (2015). Prácticas Avanzadas de Calidad Analítica. Curso pre congreso. COLABIOCLI 2015. Quito. NO
SITIOS WEB

No Dirección electrónica / URL

1 http://clsi.org
2 http://westgard.com
3 http://www.tideca.net

G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha de entrega

Dr. Ing. Q.F. Luis Fernando Cazar Ubilla Mgtr.

Q.F. Ana Francisca Delgado García Mgtr.


Elaborado por:
Docente o docentes que imparten la asignatura.
Docente o docentes que imparten la asignatura.

Revisado por: Q.F. Raúl Lucio Villagómez MSc.

Aprobado por: Dr. Carlos Silva Huilcapi M.Sc.

Secretaría de la carrera: Eco. María Fernanda Carrillo Velasteguí