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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI……

A.S. 2022/2023
CONSIGLIO DELLA CLASSE SEZ.

VERBALE N° 1

Alle ore ___ del giorno ____ del mese di settembre/ottobre 2022 si riunisce il Consiglio della Classe ___
sezione ____ della scuola secondaria di primo grado di ____(BS) in presenza presso la sede centrale di
Edolo, come da calendario nel piano annuale delle attività deliberato dal Collegio dei Docenti, per discutere
e deliberare in merito al seguente o.d.g.:

1. Analisi della situazione didattico-disciplinare generale della classe e dei singoli alunni
2. Programmazione del Consiglio di classe;
3. Definizione attività progettuali, piano progetti e visite guidate a.s. 2022/2023;
4. Proposte piano educativo individualizzato per studenti disabili – primi accordi;
5. Proposta piano personalizzato per studenti con DSA ed eventuali altri alunni BES;
6. Proposta piano personalizzato e percorso di alfabetizzazione per studenti stranieri;
7. Attività alternative all’IRC;
8. Varie ed eventuali.

Presiede la riunione il Dirigente Scolastico /coordinatore di classe e funge da segretario il Prof. / la

prof.ssa___________,
Sono presenti i docenti proff.:

Sono assenti i sotto elencati docenti (che hanno fatto pervenire al coordinatore tutti gli elementi necessari
previsti dall’ordine del giorno):
1
____________________________,

1. Analisi della situazione didattico-disciplinare generale della classe e dei singoli alunni
Il Consiglio di classe rileva che, per quanto riguarda la situazione della classe, la stessa risulta composta da
n. _________alunni, di cui maschi n._____ e femmine n.________.

Sono presenti i seguenti alunni diversamente abili seguiti dal prof._________________ per n. ore_____
settimanali.

Dal punto di vista disciplinare, il gruppo classe si presenta …………

per quanto riguarda la socializzazione, la partecipazione e l’impegno ….

Sulla base dei primi elementi osservati nelle attività di accoglienza ancora in corso, Il lavoro didattico viene
svolto, (regolarmente, con qualche difficoltà ecc.) _____________ (specificare) da tutti i docenti.

2. Programmazione del Consiglio di classe

Per la discussione e l’elaborazione del progetto educativo e didattico per l’a.s. 2022/23 si compila la
programmazione iniziale del Consiglio di Classe nella quale si inseriscono gli elementi caratterizzanti la
scolaresca, le unità di apprendimento di ed. civica e i diversi progetti che verranno attivati durante l’anno,
per ampliare l’offerta formativa degli alunni. Al termine della seduta di Consiglio, detto piano di lavoro della
classe viene allegato al presente verbale e potrà essere ulteriormente ampliato nella prossima seduta del
CdC..

3. Definizione attività progettuali, piano progetti e visite guidate a.s. 2022/2023

Al fine di ampliare l’Offerta Formativa il Consiglio di classe delibera le seguenti attività e l’adesione ai
seguenti progetti che verranno poi inseriti nella programmazione di Classe.

Sarà possibile integrare la programmazione del Consiglio di Classe anche nelle prossime sedute.
USCITE DIDATTICHE

 uscita nell’ambiente:
 visita scolastica ….;
La classe prevede di svolgere visite guidate a ……………..

VIAGGIO DI ISTRUZIONE
Durata: un giorno / tre giorni
Meta: ……………,
Periodo: …………….
Docenti accompagnatori:… sostituti___________

4. Proposte piano educativo individualizzato per studenti disabili – primi accordi

Per l’alunno___________ (diversamente abile) si procede all’analisi della documentazione: viene effettuata
un’attenta lettura della documentazione, diagnosi funzionale, certificazione medica, PEI anni precedenti. Il
docente di sostegno illustra le caratteristiche di apprendimento e socializzazione che ha osservato.

Il Consiglio di classe prende i seguenti accordi iniziali circa l’orario dell’insegnante di sostegno, che sia il più
funzionale ai bisogni dell’alunno___________________________________________________________
2
_____________________________________________________________________________________ .

Per l’alunno__________ è previsto l’incontro di GLO in data_________ alle ore________, alla presenza di
tutte le componenti scolastiche (Operatori ATS, genitori, insegnanti, assistenti specialistiche ecc.).

Si procederà poi alla successiva stesura dei piani di lavoro disciplinari individualizzati, sulla base della
diagnosi funzionale, delle osservazioni scolastiche e degli esiti del GLO.

Entro il 31 ottobre il coordinatore e il docente di sostegno coordineranno la stesura del PEI che dovrà
essere condiviso con la famiglia.

5. Proposta piano personalizzato per studenti con DSA ed eventuali altri alunni BES

Per gli/l’alunno _____________________ (affetto da disturbo specifico di apprendimento) viene effettuata

un’attenta lettura della certificazione diagnostica.
Per il suddetto alunno/a, vengono inizialmente individuati, in base alla normativa vigente, gli interventi
specifici da adottare quali linee generali per la stesura del Piano didattico personalizzato (strumenti
compensativi e dispensativi), quali in particolare:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Si procederà ancora per qualche tempo ad osservare lo studente, per stendere poi il PDP definitivo che
verrà condiviso con la famiglia dello studente.
Per gli/l’alunno _____________________ (privo di certificazione, ma individuato quale BES dal Consiglio di
classe) vengono individuati gli interventi specifici da adottate secondo le linee generali per la stesura del
PdP, in particolare______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________.
Si procederà ancora per qualche tempo ad osservare lo studente per stendere poi il PDP definitivo che
verrà condiviso con la famiglia dello studente.

6. Proposta piano personalizzato e percorso di alfabetizzazione per studenti stranieri

Nella classe sono presenti /non sono presenti alunni stranieri per i quali si rende necessaria una
programmazione individualizzata e per i quali verrà steso il Piano Didattico Personalizzato specifico per
studenti stranieri: …………………………………, in particolare si prendono i seguenti accordi sulle discipline
oggetto di valutazione nel primo periodo dell’anno:________________________________________
_______________________________________________________________________________________
In particolare, l’alunno/gli alunni … essendo da poco in Italia ha/hanno bisogno di alfabetizzazione, pertanto
si prevede di ….

7. Attività alternative all’IRC

Nella classe sono presenti /non sono presenti alunni che si avvalgono dell’ora alternativa all’insegnamento
di religione cattolica, per i quali il docente …………………………………. predisporrà un’attività diversificata di
………………………………………………

8.Varie ed eventuali

Varie ed eventuali: nulla di cui discutere, oppure:……………….

La seduta è tolta alle ore …………..

3
Di essa viene redatto il presente verbale.

Il Coordinatore Il Dirigente Scolastico

______________ __________________

Firma per presa visione del verbale precedente dei docenti assenti dalla riunione.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________