TIROCINIO DIRETTO

ORE DA DATA Firma del tutor

PRIMA FASE SVOLGERE Prof.ssa Stefania Cocozza
L’accoglienza 5 ORE

Conoscenza del Tutor N. 2 ORE SVOLTE 20/10/2022

Pianificazione dei Tempi e delle N. 1 ORA SVOLTA 20/10/2022
Modalità di Realizzazione delle N. 3 ORE SVOLTE 21/10/2022
attività Di Tirocinio Diretto

ORE DA DATA Firma del tutor

SECONDA FASE SVOLGERE Prof.ssa Stefania Cocozza
L’osservazione 10 ORE
Osservazione guidata del sistema N. 1 ORA SVOLTE 21/10/2022
scuola N. 3 ORE SVOLTE 28/10/2022
N. 3 ORE SVOLTE 29/10/2022
N. 3 ORE SVOLTE
ORE DA DATA Firma del tutor
TERZA FASE SVOLGERE Prof.ssa Stefania Cocozza
La conoscenza 20 ORE
Visita alla scuola e familiarizzazione N. 3 ORE SVOLTE
con gli ambienti di apprendimento N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
di cui 20 ore di coinvolgimento N. 3 ORE SVOLTE
attivo in classe
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 2 ORE SVOLTE

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 ORE DA DATA Firma del tutor
QUARTA FASE SVOLGERE Prof.ssa Stefania Cocozza
La progettazione 10 ORE
Elaborazione del project work N. 1 ORA SVOLTA
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
ORE DA DATA Firma del tutor
QUINTA FASE SVOLGERE Prof.ssa Stefania Cocozza
L’attuazione 25 ORE
Realizzazione del project work N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
di cui 20 ore di coinvolgimento N. 3 ORE SVOLTE
attivo in classe N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 1 ORA SVOLTA
DURATA COMPLESSIVA 70 ORE
Le ulteriori 80 ore saranno dedicate alle attività di osservazione e partecipazione alle attività
organizzate dalla scuola ospitante
attività di osservazione N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE

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 N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
partecipazione alle attività N. 3 ORE SVOLTE
organizzate dalla scuola N. 3 ORE SVOLTE
ospitante N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE
N. 3 ORE SVOLTE

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 COSA FARE NELLE VARIE FASI:
FASE ACCOGLIENZA

L’accoglienzaèlafasepreliminareinquantoconsentealtirocinantediconoscereilpropriotutorscolastico.
È il momento dedicato al raccordo preventivo con cui pianificare i tempi e le modalità di realizzazione delle attività di tirocinio
diretto.
FASE OSSERVAZIONE

L’osservazione va focalizzata:
sui documenti fondamentali della scuola (PTOF, RAV, PdM, Rendicontazione Sociale);
sugli strumenti per l’inclusione (Piano di Inclusione, PEI, PDP);
sui progetti per la realizzazione di percorsi di inclusione.
Atto da redigere da parte del tirocinante: INTERVISTA SEMI-STRUTTURATA CON IL TUTOR

L’intervista semi-strutturata è finalizzata a fare emergere “ciò che funziona”, le risorse e le esperienze positive, contribuendo a
identificare i temi da approfondire e a individuare azioni in grado di promuovere l’inclusione.

Report dell’intervista e commento personale dello studente tirocinante relativamente alle principali tematiche emerse.

FASE CONOSCENZA

La Fase del tirocinio diretto «conoscitivo» si realizza attraverso due segmenti che si propongono di introdurre lo studente
tirocinante nel contesti classe, accompagnandolo nella progressiva conoscenza degli interventi didattici realizzati in funzione dei
diversi bisogni educativi speciali e delle tecnologie digitali impiegate per la progettazione, la conduzione e la valutazione dell’azione
didattica.

Atto da redigere da parte del tirocinante: REPORT AD INTERIM

Tirocinante riflette sulle principali aree osservate (organizzativa,progettuale,metodologica)

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 FASE PROGETTAZIONE

La progettazione consente di elaborare un project work a partire dal riconoscimento di un bisogno rilevato nell’ambito del contesto
educativo e dalla stesura organizzata dell’intervento(fasieattività,spazietempi,mezzi,materiali,strumenti).

Atto da redigere da parte del tirocinante : Azione didattica (introdurre all’attuazione del projectwork)

Predisposizione di unproject work

FASE DELL’ATTUAZIONE
la realizzazione dell’attività progettata;
Atto da redigere da parte del tirocinante: Relazione finale

L’esperienza sarà documentata con la stesura di una finale,da cui possa evincersi il percorso di acquisizione e maturazione, la
strutturazione di competenze operative connesse con il profilo professionale del docente di sostegno.