LABORATORIO 14-10.

-21
I TESTI ARGOMENTATIVI
Sono i testi che si propongono di convalidare o confutare una tesi, servendosi di
ragionamento che riescano a convincere l’interlocutore a cui ci si rivolge
Argomentare significa elaborare, strutturare ed esporre organicamente i propri
pensieri e le proprie conoscenze, secondo modalità che siano funzionali al sostegno
di un’opinione.
I testi argomentativi hanno delle caratteristiche sia strutturali sia formali ben
precise
 Dal punto di vista formale, si segnala l’uso della prima persona plurale o della
forma impersonale, un massiccio impiego dei connettivi, un lessico di registro
medio-alto e, quasi sempre, la neutralità emotiva con la quale è trattato
l’argomento.
 Dal punto di vista strutturale, è possibile individuare uno schema ricorrente:
il percorso argomentativo.

IL PERCORSO ARGOMENTATIVO
Schema tradizionale
 Premessa (o premesse)
 Tesi
 Argomentazioni
 Prove di autorità e/o prove scientifiche
 Conclusioni
(non sempre troviamo tutte le tappe)

Variante molto comune

 ESEMPIO TI TESTO
LE PREMESSE
 Breve descrizione dei legami della lingua italiana con quella latina
 Il latino come palestra di ragionamento sulle strutture della lingua italiana
 Permanenza di molte parole ed espressioni latine nell’italiano contemporaneo
LA TESI
 Lo studio del latino nella scuola secondaria è ancora un momento formativo e
non inutile per la crescita culturale dei giovani. Dunque va difeso.

ANTICIPAZIONI DELLE OBIEZIONI

 Lo studio delle lingue straniere è una inutile perdita di tempo: al temine del
percorso scolastico, i ragazzi dimenticheranno tutto o quasi.
 È molto più utile che il tempo dedicato a una lingua morta come il latino
venga invece occupato dallo studio di una lingua straniera.
LE (CONTRO)ARGOMENTAZIONI
 Anche se i ragazzi rimuovessero tutto quello che hanno imparato, avrebbero
comunque acquisito una formazione mentale che renderà loro più semplice lo
studio di altre discipline
 Lo studio del latino non impedisce, anzi facilita l’acquisizione di nuove lingue
vive
LE PROVE
 Riferimento a studi sperimentali di scienze cognitive e di linguistica
acquisizionale.
 Pareri di studiosi e personalità autorevoli.
 Esempi concreti di professionisti a cui lo studio del latino è servito come base
di comprensione per affrontare problemi diversi.
LE CONCLUSIONI
 Lo studio del latino nella scuola secondaria va mantenuto, ma occorre
rinnovare l’insegnamento, i metodi e i programmi.
 Bisogna imparare a vedere l’utilità di uno studio al di là dell’immediato:
l’apparente <<gratuità>> di questa lingua mortasi rivela generalmente uno
strumento conoscitivo molto potente.

ALCUNE OSSERVAZIONI
 Non sempre gli elementi che compongono lo schema argomentativo
compaiono tutti esplicitamente e contemporaneamente in un testo.
 In un testo argomentativo si fa spesso riferimento a testi altrui, riportandone
interi passaggi o limitandosi a citarne i titoli. Per questo motivo si parla di testi
argomentativi
 Un buon testo argomentativo è indice di maturità intellettuale ed etica