RISULTATI MATEMATICA

I risultati delle due prove d’Italiano e Matematica, oltre che sotto forma
di percentuale media di risposte corrette, possono essere esaminati
anche guardando alla percentuale di alunni che si collocano al di sopra e
al di sotto di determinati “indici di posizione” nella distribuzione
complessiva dei punteggi.
L1 = molto basso [10° percentile];
L2 = basso [25°percentile];
L3 = medio-basso [50° percentile];
L4 =medio-alto [75°percentile];
L5 = alto [90°percentile];
L6 = molto alto [100° percentile].
 NOTE DI COMMENTO- ITALIANO

Nella prova di Italiano, il risultato complessivo di risposte corrette è

del 57,3%, in linea con quello regionale (57,2%), ma leggermente
inferiore rispetto al Sud (58,2%) e all’Italia (61%).
In generale nella prova di italiano si rileva una maggiore
concentrazione di alunni al livello L2 (punteggi bassi) e una
sostanziale omogeneità nella distribuzione negli altri livelli. In
particolare, nella “Comprensione alla lettura”, il 50% dei bambini si
attesta ai livelli L3-L4 (punteggi medi), in linea con il dato
nazionale, mentre la concentrazione in corrispondenza dei livelli
più bassi L1 e L2 risulta superiore a quella dell’Italia. Nella
“Ricostruzione di frase”, il 34% degli alunni della nostra scuola si
concentra ai livelli L1+L2 (punteggi bassi), contro il 19% degli
studenti italiani, mentre il 28% si colloca al livello L6 (punteggi
molto alti) contro il 39,5% degli studenti italiani. Nella
“Comprensione alla lettura” le maggiori differenze si riscontrano in
corrispondenza degli item A6, A14, A17_a, A17_d. In entrambi gli
ambiti la differenza media di risposte corrette è inferiore a quella
dell’intero Paese, ma le maggiori criticità si riscontrano nella
“Ricostruzione di frase” in cui particolari difficoltà si riscontrano in
corrispondenza dell’item B2.
 NOTE DI COMMENTO –MATEMATICA
Nella prova di Matematica il numero medio di domande a cui gli studenti hanno risposto
correttamente è pari al 54,7%. Tale percentuale risulta inferiore sia rispetto alla regione
Campania (55,9%), sia al Sud (56,6%), che all’Italia (56,7%).
In generale, nella prova di matematica il 57% degli alunni si concentra ai livelli L2+L4, in
linea con il dato nazionale, mentre al livello L6 (punteggi molto alti) si riscontra una
concentrazione di alunni pari al 3,5% molto più bassa rispetto al 17% degli studenti italiani. In
particolare, nell’ambito “Misura, dati e previsioni”, il 56% circa degli alunni si attesta ai livelli
L3+L4 (punteggi medi) in linea con il dato nazionale, mentre solo il 25% circa si concentra al
livello L6 (punteggi molto alti), contro il 37% dell’Italia. Analogamente, per quanto riguarda
l’ambito “I numeri”, il 56% circa degli alunni si concentra ai livelli L3+L4, in linea con il dato
nazionale, ma si riscontrano basse concentrazioni (solo il 3,5%) in corrispondenza del livello
L6 (punteggi molto alti), contro il 15% dell’Italia. Nello “Spazio e figure” la situazione si
presenta significativamente diversa da quella dell’Italia: il 19% e il 48% degli alunni della
nostra scuola si concentrano rispettivamente ai livelli L2 e L3 (punteggi medio-bassi), contro
il 9% e 29,5% degli studenti italiani, mentre ai livelli di punteggio più elevati (L6) si collocano
solo il 7% degli alunni, contro il 25% del dato nazionale. E’ evidente che “Spazio e figure” è
l’area di contenuto dove gli alunni hanno incontrato le maggiori difficoltà, seguita da
“Numeri” e poi da “Misura, dati e previsioni”. La differenza media di risposte corrette è infatti
nei primi due casi inferiore a quella nazionale, nell’ultimo caso risulta invece leggermente
superiore.
In “Misura, dati e previsioni” le maggiori difficoltà si riscontrano in corrispondenza degli
item D5 e D10 (?), in “Numeri” in corrispondenza degli item D4, D11, D17, in “Spazio e figure”
in corrispondenza degli item D9_b, D9_c, D9_b.
 RISULTATI ITALIANO

MEDIA NAZIONALE 66,6%

MEDIA SUD 64,0%
MEDIA CAMPANIA 63,3%
MEDIA 1° C 68,2%
 RISULTATI MATEMATICA

MEDIA NAZIONALE 61,2%

MEDIA SUD 60,7%
MEDIA CAMPANIA 61,3%
MEDIA 1°C 65,9%
RISULTATI ITALIANO
RISULTATI ITALIANO
RISULTATI ITALIANO
RISULTATI MATEMATICA
RISULTATI MATEMATICA
RISULTATI MATEMATICA
 NOTE DI COMMENTO- ITALIANO

Nella prova di Italiano, il risultato complessivo di risposte corrette è del 68,2%, superiore sia a quello
regionale (63,3%), sia a quello del Sud (64%) che dell’Italia (66,6%).
In generale nella prova di italiano si rileva che la maggior parte degli studenti della nostra scuola, cioè circa il
60%, si concentra ai livelli L3 e L4 (punteggi medi), così come avviene nel dato nazionale, anche se con
una percentuale inferiore, cioè del 47% circa. Le differenze più evidenti si rilevano nei punteggi molto alti
(L6), laddove ad una concentrazione del 7% del dato della nostra scuola, ne corrisponde una, del 15%, cioè
significativamente superiore, dell’intero Paese.
Le maggiori criticità si riscontrano nella “Grammatica”, in cui, in linea con il dato nazionale, la maggior
parte dei bambini (65%) si attesta ai livelli L3,L4 ed L5 (punteggi medio-alti), per contro, si rileva una
maggiore concentrazione, pari al 13%, al livello L1 (punteggi molto bassi) contro il 7% dell’Italia, e una
minore concentrazione, pari all’8%, al livello L6 (punteggi molto alti), contro il 15% dell’Italia. La
medesima situazione si ripete sostanzialmente per il “Testo espositivo” ed il “Testo narrativo”, dove
si riscontra una maggiore omogeneità di concentrazione in corrispondenza del livello L1 e dove si
riscontra una maggiore differenza, in termini positivi, nella media delle risposte corrette rispetto al dato
nazionale.
Nella “Grammatica” la differenza delle risposte medie, risulta leggermente inferiore alla medianazionale e
le maggiori difficoltà si riscontrano in corrispondenza degli item C7_c, C7_e, C7_h, mentre nel “Testo
espositivo” in corrispondenza degli item B5 e B13 e nel “Testo narrativo”, negli item A2, A3, A16.
 NOTE DI COMMENTO MATEMATICA

Nella prova di Matematica il numero medio di domande a cui gli studenti hanno risposto correttamente è pari
al 66%, una percentuale superiore rispetto sia alla regione Campania, che al Sud e all’Italia (61% circa).

In generale anche nella prova di matematica si rileva una elevata concentrazione di alunni, pari a circa l’85%
(più alta rispetto al dato nazionale) ai livelli di punteggio medi e alti L3, L4 e L5 (in particolare al L4), ma, a
differenza della prova di italiano, si rileva una concentrazione significativamente inferiore ai livelli più bassi
L1+L2, rispetto al dato nazionale (10% contro il 21%). Vi è ugualmente una più bassa concentrazione al L6,
pari al 4% rispetto al 13% del corrispondente dato nazionale.

Tale situazione si rispecchia nei diversi ambiti “Misura, dati e previsioni”, “I numeri”, “Relazioni e
funzioni” e Spazio e figure”, dove si riscontrano picchi in corrispondenza dei punteggi medio-alti e basse
concentrazioni in corrispondenza sia dei punteggi molto bassi che di quelli molto alti. Tali distribuzioni sono
dunque molto simili, soprattutto nelle loro parti centrali. Infatti nei livelli 2, 3 e 4, cioè in corrispondenza di
risposte corrette comprese tra il 42% e 67%, le quote di studenti sono abbastanza simili in tutte le aree, mentre
qualche discrepanza si nota nelle code della distribuzione, dove si situano gli alunni molto bravi e quelli molto
deboli in Matematica.

In tutti gli ambiti, la differenza media delle risposte corrette è superiore a quella nazionale, ma le maggiori
criticità si riscontrano nell’ambito “Spazio e figure”, dove in linea con il dato nazionale, si rileva una
maggiore concentrazione di alunni al livello L2 (entrambi al 31% circa) e al livello L3 (38% contro il 30%) ed
una minore ai livelli L5 (4% contro il 10%) e L6 (4% contro l’8%).

In “Misura, dati e previsioni” maggiori difficoltà si rilevano in corrispondenza dell’item D14, nell’ambito
“I numeri”, negli item D17, D22, in “Relazioni e funzioni” negli item D10_b, D11_b, in Spazio e figure”
negli item D4, D19_c, D25_2, D25_3.


 SUGGERIMENTI

PROCEDURE: gli alunni dovrebbero avere maggiore
preparazione ed allenamento per affrontare le prove

CRITERI PER LA SCELTA DEI SOMMINISTRATORI:
i docenti somministratori dovrebbero avere una
specifica preparazione
PROPOSTA OPERATIVA

CIAO E GRAZIE!!! ☺