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Noi viviamo in una "Network Society", termine coniato da Manuel Castell E' una societ in
cui le persone 0:00:14.640 --> 0:00:17.520 scambiano continuamente le proprie
azionitra spazi fisici e virtuali. Le domande di Network sociali sono molte e impegnative, e
per rispondere, le persone sentono la necessit di formazione lungo tutto l'arco della
propria vita. Internet ha rivoluzionato Il modello tradizionale di comunicazione, dove le
nozioni di spazio e tempo si sono trasformate. Internet il mass media con una struttura
facilitante, che permette l'apertura di spazi per la formazione e la partecipazione dei
cittadini. Le sue pi importanti funzionalit sono: la non-linearit, l'immediatezza, la
tendenza all'eterogeneit, frammentazione e valorizzazione delle differenze, la creazione
di una struttura sociale basata sui network e le comunit virtuali, e la possibilit di
interazione. I cittadini possono imparare come muoversi in un ambiente ricco di
informazioni,e devono essere in grado di analizzarle e prendere decisioni, e gestire le
nuove aree di conoscenza in una societ sempre pi caratterizzata da schermi multipli
dove convergono media e linguaggi, e dove convivono vecchie e nuove tecnologie. Le
persone diventano studenti lungo la loro vita,collaborando con gli altri per svolgere compiti
complessi usando effettivamente sistemi diversi di rappresentazione e comunicazione
della conoscenza. Per permettere ai cittadinidi acquisire le necessarie competenze in un
contesto sempre pi digitale, necessario che modifichino le proprie pratiche educative in
termini di gestione, amministrazione, formazione e costruzione della conoscenza. E' qui
che compaiono le i corsi online massivi MOOC, con un importante concezione del
cambiamento. Prima di tutto, forniscono la risposta all'ubiquit, cos che gli studenti
possono imparare in ogni momento e in ogni luogo, e con ogni strumento, dalle risorse
aperte e libere che sono disponibili per chiunque voglia utilizzarle. Questi nuovi obiettivi
educativi integrano concetti nuovi e innovativi che sono estremamente importanti per notro
presente e il nostro futuro, come il coinvolgimento all'interno del processo di
apprendimento delle tecnologie mobile e della progettazione di strategie di apprendimento
ubiquitarie. Cos, un MOOC una proposta accessibile a chiunque nessuno escluso per
disabilit, et, stato sociale, etc. Le diverse risposte dei MOOC che sono state fatte fino al
2008, hanno generato due principali tipologie:cMOOC, basati sul connettivismo e xMOOC,
di natura pi comportamentale, entrambi con i propri punti di forza e di debolezza. Il trend
attuale quello del "MOOC educational design" basato sul concetto del lavoro e
dell'apprendimento ubiquitario
(sMOOCs) con strumenti mobile che sono pi adatti per una vasta gamma di studenti. I
concetti degli sMOOC sono equit, inclusione sociale, accessibilit, qualit, diversit,
autonomia e apertura. Gli studenti sono integrati nel processo di apprendimento "imparare
facendo", generando contenuti e imparando insieme. I MOOC hanno anche un obiettivo
sociale e economico, perch possono essere uno strumento essenziale per ridurre le
differenze tra classi sociali nell'accesso all'educazione. Un sMOOC definito dadiverse
funzionalit educative e comunicative,quali, tra la pi importanti, citiamo: 1. La
progettazione didattica influenzata dallo stile dei social media. Le tecnologie mobile e la
formazione ubiquitaria hanno una grande importanza nel promuovere la motivazione e
linterattivit nelle comunit virtuali di apprendimento. 2. Si focalizza sul processo di
apprendimento dello studente. Non solo sui compiti assegnati dai docenti ma anche sulle
iniziative prese dagli studenti che sono elementi chiave nel supportare la collaborazione e
il dialogo tra le comunit create in ogni corso. 3. E necessario misurare il successo di un
sMOOC in base agli obiettivi,gli interessi e la soddisfazione degli studenti invece di basarsi
sui risultati formativi imposti dai docenti. 4. E necessario un breve periododi adattamento
dello studente al sMOOC, che dovrebbe essere raggiunto durante la prima settimana del
corso. Alla fine, attraverso l'educazione aperta e massiva c una separazione dalla
formazione tradizionale con una differenze, in particolare su due aspetti:1.mostrare un
modello collegato ad una struttura di network e ubiquitaria attraverso l'utilizzo di strumenti
mobile. 2.rispettare i principi di equit, accessibilit, inclusione sociale, qualit e
autonomia.
Cos un MOOC?

Un corso Massivo, Online e Aperto.

Un corso a distanza senza docente.

Un corso con un numero massimo consentito di 50 partecipanti.

Come si apprende in un MOOC?

Individualmente.

Sia individualmente sia in gruppo.

In gruppo.

Che cosa significa sMOOC?

Indica un MOOC basato sul socio-costruttivismo.

Molti MOOCs.

Un MOOC in sei lingue.

Il ruolo del docente in un sMOOC lo stesso della formazione online tradizionale?

Si.

No.
Il ruolo dello studente lo stesso della formazione online tradizionale?

Si.

No.

Quale di queste strategie di apprendimento possono essere utilizzati in un MOOC?

Leggere molto riguardo ai MOOCs.

Condividere le tue conoscenze con gli altri partecipanti.

Rispondere alle domande dei docenti.

ITALIAN STRATEGIA PROBLEM-BASED LEARNING I vantaggi di utilizzare la strategia

Problem-Based Learning (PBL) nei gruppi di nostri MOOCs: Attribuire un ruolo chiaro e
complementare ai gruppi. Complementare al lavoro nei forum e social network.
Promuovere il senso di responsabilit personale dei partecipanti nel loro
apprendimento. Motivare i partecipanti a proseguire lo studio del MOOC. Sviluppare
una base di conoscenza rilevante caratterizzato da "profondit e flessibilit"
Sviluppare nuove abilit per una valutazione consapevole e acquisire nuove
competenze con limpegno di costruire la propria conoscenza. Sviluppare nuove
competenze relazionali interpersonali. Incoraggiare i partecipanti a far parte di una
sfida (problema, situazione o attivit), con una iniziativa Sviluppare un ragionamento
efficace e creativo. Stimolare le capacit di collaborazione come membri di un team
al fine di raggiungere un obiettivo comune. Da tenere in considerazione: Gli
insegnanti hanno un ruolo di facilitatore, tutor, guida, co-discente, mentore o di
consulenza. Gli insegnanti hanno la responsabilit di apprendere. Gli insegnanti
incentivano la motivazione dei partecipanti, proponendo problemi reali. Gli insegnanti
cercano di migliorare il senso di iniziativa dei partecipanti e sanno come motivarli. I
partecipanti devono essere considerati come soggetti che possono imparare da soli. I
partecipanti lavorano in gruppi per risolvere i problemi, acquisire nuove conoscenze e
applicarle in contesti diversi. I partecipanti cercano le risorse e gli insegnanti li
guidano durante questo processo. I partecipanti interagiscono con gli insegnanti, che
forniscono loro il feedback. ci dovrebbe essere un errore I partecipanti lavorano
attivamente per risolvere il problema, identificare le esigenze di apprendimento,
indagare, imparare, applicare e risolvere i problema Azioni consigliate: 1. I partecipanti
leggono le risorse rese disponibili ogni settimana. 2. Proponiamo un vero problema da
far risolvere ai gruppi. Deve sempre essere collegato ai contenuti della sessione e
complementare agli altri documenti. 3. I partecipanti identificano le variabili contenute
nel problema e cominciano a lavorare in modo collaborativo per risolvere,
individuando nuovi problemi che potrebbero sorgere (il che significa avviare il
processo di risoluzione con questo problema nuovo).

IT
 Le sessioni 2 del MOOC Passo dopo Passo dedicate al project management e alle
caratteristiche principali dei social MOOC sono aperte!
In queste sessioni sono presentati gli aspetti fondamentali di cui necessario tenere conto
quando si inizia la progettazione di un MOOC, sia dal punto di vista organizzativo,
finanziario, pedagogico e metodologico.
Il primo step sar quello di cominciare a definire un po meglio il tuo MOOC pensando ad
un titolo, alla materia, allobiettivo (Attivit 1 Definisco il mio MOOC). Partendo da questi
aspetti potrai poi iniziare a scendere nel dettaglio lavorando sul piano di lavoro del tuo
MOOC e cominciare a ragionare su alcuni dei vari aspetti della progettazione (ruoli,
tipologia di contenuti e attivit, promozione, valutazione etc) che ti verranno presentati
nel corso della sessione 3.
Ricorda che per entrambe le sessioni dovrai rispondere al quiz e, nella sessione 3,
partecipare allattivit tra pari nella VALUTAZIONE INTERMEDIA. Otterrai cos due
badges! Avrai anche a disposizione una bacheca dove raccogliere e rendere accessibili i
piani di lavoro sviluppati da tutti i partecipanti. Ricorda per che devi comunque inviare il
tuo lavoro alla valutazione tra pari per incrementare i tuoi punti e superare il corso
Condividi le tue conoscenze, esperienze e materiali relativi agli argomenti della sessione
con gli altri partecipanti utilizzando le discussioni dedicate nel forum (FORUM SESSIONE
2 - FORUM SESSIONE 3)

Ricorda : Sono stati creati diversi spazi per consentire gli scambi tra partecipanti, in base
alle tue preferenze e disponibilit. Hai la possibilit di sperimentare a piacimento. Per
evitare un possibile disorientamento proviamo a darti qualche suggerimento, ma sei libero
di utilizzarli come desideri:

LO SPAZIO FORUM :
Il forum della sessione 1 finalizzato alla conoscenza degli altri partecipanti e
alla condivisione di esperienze, opinioni e definizioni.
Il forum dedicato alle FAQ ha lintento di fornire lassistenza tecnica.
Lo Spazio Discussione MOOC e-Teacher finalizzato a condividere le vostre
idee di progetto MOOC.
LO SPAZIO GRUPPO : la sezione Gruppo consente di risolvere insieme un problema
proposto o per condividere riflessioni con gli altri membri del gruppo.

IL MICROBLOG : uno spazio libero, che puoi usare per condividere idee, dubbi e
definizioni utilizzando lhashtag #sMOOC3 per poter rendere visibile ci che scrivi agli altri
partecipanti al corso.

I TAG : sono le parole chiave che permettono di seguire gli scambi e le pubblicazioni
riguardanti lintero MOOC, lhashtag generale #sMOOC3 e quello del gruppo
italiano #sMOOCsBsGruppo1 .

IL GLOSSARIO: Questo spazio permette di sviluppare congiuntamente un elenco di

definizioni e risorse intorno al soggetto. Pu anche aiutare a sviluppare alcuni punti, come
ad esempio i vantaggi e gli svantaggi per sviluppare un sMOOC..
infine possibile utilizzare i social network Facebook e Twitter: #sMOOCsBs.
Non dimenticare che la conoscenza deve essere costruita in modo collaborativo; quindi
importante partecipare alle attivit negli ambienti che ti proponiamo. A presto.

Ciao a tutti,
vi ricordiamo che le attivit relative alla sessione 1 sono iniziate, potete aggiornare il vostro
profilo (se non lo avete ancora fatto, potete mettere una foto), presentarvi agli altri
partecipanti, fare delle ricerche/redigere degli articoli e condividerli con loro.
Se avete un progetto, loccasione giusta per presentarlo!
Se volete, potete ragionare insieme sulle definizioni e le tematiche trattate nei MOOC,
testare lo spazio di discussione nel forum della sessione 1, o dentro il gruppo .
Sentitevi liberi di testare la piattaforma! Questo vi aiuter pi avanti
Cominciate a preparare la vostra riflessione che sar valutata nella sessione 3: Si pu
definire un MOOC e distinguerlo da altri tipi di MOOCs, in particolare da un social MOOC?
Pensate che questo dispositivo sia adatto per l'insegnamento del XXI secolo? Se si,
perch?