UNA VERSIONE

PER IL D.S.A.
Liceo Scientifico
Le Filandiere di San Vito al T.

DOCENTE

STUDENTE

COMPITO DI
TRADUZIONE

QUADRO STUDENTE
1. Con la presente si certifica che il minore Luciano [] (ha riportato) la diagnosi di disturbo
specifico della letto-scrittura.[]
Presenta un profilo cognitivo nella norma con interessanti risorse nellarea verbale.
Il ragazzo consapevole delle personali capacit ed opera molto velocemente essendo dotato di
competenze relative ad una buona pianificazione sequenziale e concettualizzazione nonverbale. La modalit privilegiata di elaborazione delle informazioni la visiva.
Ai test standardizzati di lettura e competenza ortografica le prestazioni, nelle verifiche effettuate
durante gli anni, hanno confermato:
prestazioni con errori prevalenti nella correttezza (ortografica e di lettura);
prestazioni nella norma nella comprensione e nella rapidit (ortografica e di lettura)
Gli errori coinvolgono prevalentemente larea fonologica, ovvero la discriminazione di suoni
simili.
Luciano ha usufruito di riabilitazione neuropsicologica e ha manifestato interessante evoluzione
nella competenza ortografica su dettatura, mentre nella scrittura spontanea permane il quadro
specifico di disturbo ortografico.
Luciano pu contare su ottime risorse neuropsicologiche relative allattenzione
selettiva e alla memoria visivo-spaziale. Inoltre, lutilizzo in classe dello strumento
informatico pu facilitare le strategie di auto-correzione.

Si presenta motivato al compito e dotato di buon impegno a livello didattico.[]

2. PRIMI APPROCCI CON IL LATINO

A)

B)
C)

D)

E)

F)

NON RIESCE A LEGGERE LE PAROLE IN LINGUA LATINA

MA SA DIGITARLE IN MODO CORRETTO SULLA TASTIERA
DEL PC
FATICA A RICERCARE LE PAROLE LATINE NEL DIZIONARIO
NON RIESCE A MEMORIZZARE LE TERMINAZIONI VERBALI E
NOMINALI
NON RIESCE DI CONSEGUENZA A RICONOSCERLE IN UN
TESTO LATINO SENZA STRUMENTI FACILITATIVI
MA SA RICONOSCERLE CON LAUSILIO DI TABELLE
PREDISPOSTE A CASA DA LUI STESSO
NON RIESCE A RICONOSCERE I COMPLEMENTI NEMMENO
IN ITALIANO
MA SA ESEGUIRE IN MODO SUFFICIENTEMENTE
ADEGUATO LANALISI LOGICA CON LAUSILIO DI TABELLE
NON RICORDA I TERMINI TECNICI DELLE REGOLE
SINTATTICHE E MORFOLOGICHE DELLA DISCIPLINA

3. SOLUZIONI PER LO SCRITTO

A)

PREPARAZIONE A CASA DA PARTE DELLO STUDENTE DI TABELLE

CHE FACILITINO LINDIVIDUAZIONE PER CONFRONTO DI
TERMINAZIONI VERBALI E NOMINALI
ESEMPIO:
PRIMI COMPLEMENTI

-PUELLIS:

ALLE RAGAZZE
CON LE RAGAZZE
PER LE RAGAZZE

-HOMINIBUS:

AGLI UOMINI
CON GLI UOMINI
PER GLI UOMINI

PREPARAZIONE DA PARTE DEL DOCENTE DI UN TESTO PIU

LEGGIBILE
ESEMPIO:
B)

QUODAM DIE,
QUIDAM
EX ADSENTATORIBUS
DIONYSII
_____________________________________________________________

COMMEMORABAT IN SERMONE COPIAS, OPES, MAIESTATEM

_____________________________________________________________
DOMINATUS, MAGNIFICANTIAM AEDIUM REGIARUM TYRANNI
_____________________________________________________________

ORDINE PAROLE:
CARATTERE:

TERMINAZIONI:

-MAIUSCOLO

-LOGICO IN ITALIANO

-EVIDENZIATE
IN ROSSO

-ARIAL MIN. 14

GRUPPI LOGICI:
PARAGRAFO:
-INTERLINEA 1,5

-ISOLATI DAI GRUPPI

PRECEDENTI/SEGUENTI

C)

UTILIZZO DA PARTE DELLO STUDENTE DI UN DIZIONARIO

INFORMATICO: CD-ROM IN DOTAZIONE AD UN DIZIONARIO
LATINO-ITALIANO
ESEMPIO:

ANALISI PER FRASE

FRASE LATINA

QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS

IN ANALISI

INVIO

ANALISI PER FRASE

FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS

IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE

FORMA
LESSICALE

LEMMA PERTINENTE

SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA

SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE

LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA

PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING

POLIVALENTE

QUIDAM

QUODAM

QUALCUNO

1. UN
2. UN CERTO
3.PER COS
DIRE

SOST. M. 5
ABL. SING.

OMOGRAFA

DIES

DIE

IL GIORNO
(DIVINITA)

PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.

POLIVALENTE

QUIDAM

QUIDAM

QUALCUNO

PREPOSIZIONE

UNIVOCA

EX

EX

DA

SOST. M. 3
ABL/DAT. PL.

POLIVALENTE

ADSENTATOR

ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS

ANALISI PER FRASE

FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS

IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE

FORMA
LESSICALE

LEMMA PERTINENTE

SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA

SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE

PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING

POLIVALENTE

QUIDAM

QUODAM

UN

SOST. M. 2
VOC. SING.

OMOGRAFA

DIOS

DIE

MARRONE

PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.

POLIVALENTE

QUIDAM

QUIDAM

QUALCUNO

PREPOSIZIONE

UNIVOCA

EX

EX

DA

SOST. M. 3
ABL/DAT. PL.

POLIVALENTE

ADSENTATOR

ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS

LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA

1. GIORNO
2. DATA
3. TERMINE

ANALISI PER FRASE

FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS

IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE

FORMA
LESSICALE

LEMMA PERTINENTE

SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA

SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE

PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING

POLIVALENTE

QUIDAM

QUODAM

UN

SOST. M. 2
VOC. SING.

OMOGRAFA

DIOS

DIE

GIORNO

PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.

POLIVALENTE

QUIDAM

QUIDAM

UNO

PREPOSIZIONE

UNIVOCA

EX

EX

TRA

SOST. M. 3
ABL/DAT. PL.

POLIVALENTE

ADSENTATOR

ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS

LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA

D) RISULTATI OTTENUTI:

- LO STUDENTE RIPORTA ORA RISULTATI SUFFICIENTI, TALORA

ADDIRITTURA BUONI

- LAVORA CON UN DIZIONARIO COME I COMPAGNI

- ESEGUE UNO SFORZO DI TRASFORMAZIONE DA UNA LINGUA

ALLALTRA, COME I COMPAGNI

- HA RAGGIUNTO UNA NOTEVOLE ABILITA NELLUTILIZZO DI

QUESTO STRUMENTO INFORMATICO

PERCHE E UTILE SOTTOLINEARE COME I COMPAGNI: NON E

STATO SEMPRE FACILE DA PARTE DI ALCUNI COMPAGNI,
SOPRATTUTTO QUELLI DEBOLI NELLA TRADUZIONE LATINA,
ACCETTARE QUESTE CHE APPARIVANO AGEVOLAZIONI.

LO STUDENTE HA ALLORA PRESENTATO IN UNA LEZIONE IL SUO

METODO TRADUTTIVO, OFFRENDO AI COMPAGNI LA POSSIBILITA
DI PROVARLO IN UNA SIMULAZIONE: I RAGAZZI SI SONO RESI
CONTO DELLA DIFFICOLTA DI APPLICAZIONE

LE AQUILE SONO NATE

PER VOLARE.
IL GENIO CREATIVO NEI BAMBINI
DISLESSICI
(ROSSELLA GRENCI)