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0 questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato),

BO
7

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è da considerarsi copia di saggio - campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 l.

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Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota
633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).

In copertina: Contatto. © Oliver Eltinger/Corbis

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3607 Bozzone Costa, Fumagalli, Rota PRIMO CONTATTO CON ESERCIZI

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Primo contatto CON ESERCIZI

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Con ESERCIZI
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Corso di italiano per stranieri

Elementi caratterizzanti di questo corso

Destinatari
Stranieri adulti e giovani adulti principianti assoluti, anche di madrelingua
tipologicamente distante dall’italiano.
Corso di italiano per stranieri
Può essere usato autonomamente, o come “modulo bretella” prima di affrontare
Uso
lo studio del primo livello di Contatto. LIVELLO A1
Propone un approccio lessical-funzionale, dedica da subito uno spazio
Approccio consistente alla pronuncia e presenta tabelle e immagini per sostenere
le attività di comprensione, interazione e scrittura.

• 1 volume diviso in 6 unità di breve durata

• 1 CD Audio per lo studente
• 3 unità di ripasso e riepilogo
Struttura • 1 test di fine livello
• Sezione di sintesi funzionale e grammaticale
• Glossario multilingue
• Soluzioni e trascrizioni

Esercizi di fissaggio e rinforzo di quanto viene presentato nel manuale,

Sezione esercizi
e approfondimenti lessicali.

1 CD Audio per lo studente

Multimedialità
Web: attività extra, soluzioni e trascrizioni audio, note per l’insegnante.

 RISORSE
+
ONLINE
www.loescher.it/studiareitaliano

QUesto corso è costituito da:

PRIMO CONTATTO ISBN 978-88-201-7797-3 2 CD AUDIO PER LA CLASSE 1
ISBN 978-88-201-0330-9 VOLUME + CD AUDIO ISBN 978-88-201-2663-6 GUIDA PER L’INSEGNANTE 1
ISBN 978-88-201-3607-9 VOLUME con esercizi + CD AUDIO Livello B1
ISBN 978-88-201-4140-0 VOLUME 2A + CD AUDIO
CONTATTO
ISBN 978-88-201-7826-0 CD AUDIO PER LA CLASSE 2A
Livello A1
Livello B2
ISBN 978-88-201-0999-8 VOLUME 1A + 1 CD AUDIO
Livello A2 ISBN 978-88-201-4141-7 VOLUME 2B + CD AUDIO
3607_PH1

ISBN 978-88-201-1105-2 VOLUME 1B + 1 CD AUDIO ISBN 978-88-201-7007-3 1 CD AUDIO PER LA CLASSE 2B

Livello A1-A2 Livello B1-B2 CD AUDIO
ISBN 978-88-201-2657-5 VOLUME 1 + CD AUDIO ISBN 978-88-201-2664-3 GUIDA PER L’INSEGNANTE 2

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Bozzone costa, Fumagalli, Rota
PRIMO Contatto con esercizi + Cd Audio
RISORSE
ONLINE

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 Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota

primo contatto
con esercizi
Corso di italiano per stranieri

Livello A1

LOESCHER EDITORE

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

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Cavaleri, gennaio 2011; L. Cavaleri, gennaio 2011; B. Antonello; p. 30: ombrelloni.wordpress.
com; p. 32: © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.
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Cavaleri, gennaio 2011; p. 33: Icponline; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.
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(a) © 2010 Photos.com; (b) Wikimedia.org; (c) Gigillo83, 7 settembre 2010 / Wikipedia.org; (d)
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2007 / Wikipedia.org; G. Berengo Gardin, 1994; © Guido Alberto Rossi / 2010 TipsImages;
OrangeEye, 5 ottobre 2004 / Flickr.com; www.milanotram.com; p. 119: (b) kyrieeleison.eu; (c)
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it; (g) © 2011 Shutterstock.com; (h) © G.A.Rossi / 2010 TipsImages; (i) © 2010 Photos.com;
(l) © 2012 Shutterstock.com; (m) © 2010 Photos.com; (n) © 2012 Shutterstock.com; p. 120:
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com; © 2009 ICPonline.com; © 2012 Shutterstock.com; © 2012 Shutterstock.com; © 2011
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com; (c) © 2012 Shutterstock.com; (d) welcomerome.net; (e) themullett, 2007 / Flickr.com; (f)
tabernilla, 2007 / Flickr.com; (g) © 2012 Shutterstock.com; (h) 2.bp.blogspot.com; (i) vektoruk.
com; (j) © 2011 Shutterstock.com; p. 124: (a-h) © 2012 Shutterstock.com; (0) impexcolor.com;
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(d) © 2008 ICPonline; (e) © John Rourke / 2009 IPS International; (f) eccolanotiziaquotidiana.
it; (g) © 2012 Shutterstock.com; p. 126: (0) Panoramio.com; (1) my-lovely-travel.blogspot.it; (2)
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(5) Lilith Arty 025 / wonderneverland.blogfree.net; (6) 3.bp.blogspot.com; (7) Wikimedia.org; p.
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com; p. 132: © 2010 Shutterstock.com; p. 133: © 2012 Shutterstock.com; © 2012 B.
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Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
07/06/12 12.24
 Introduzione
Primo Contatto è destinato a studenti stranieri giovani-adulti / adulti, principianti assoluti con lingue vicine
all’italiano e / o falsi principianti con lingue materne molto distanti dall’italiano, che abbiano però già
conoscenza dell’alfabeto latino.
Questo livello “zero” è caratterizzato da unità di lavoro snelle, da testi input orali e scritti brevi e controllati,
da una progressione dei contenuti linguistici graduale e lenta, da istruzioni e riflessioni grammaticali
chiare ed essenziali.
Essendo destinato a studenti che partono da zero e hanno l’urgenza di farsi capire, questo volume dà molto
spazio al lavoro sul lessico che permette di comunicare fin da subito, al lavoro sulle funzioni linguistiche per
gestire le principali situazioni quotidiane (per compiere azioni quali presentarsi, ottenere servizi o informazioni
stradali, ecc.), al lavoro sulla pronuncia per familiarizzare con i nuovi suoni dell’italiano – che costituiscono il
primo ostacolo incontrato dall’apprendente quando comincia a produrre – e alle tecniche di reimpiego guidato
che, nelle fasi iniziali, aiutano a memorizzare suoni, parole e espressioni utili per “sopravvivere”.
Come previsto dal livello A1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue, questo volume si pone
un obiettivo realistico: l’attivazione nell’apprendente principiante di «un repertorio molto limitato di espressioni
riferite a situazioni familiari, memorizzato e organizzato lessicalmente».
Primo Contatto è articolato in 6 unità che ruotano attorno a situazioni comunicative relative al dominio privato
(Ciao!, La mia classe, A che ora ci vediamo?) e pubblico (C’è una camera libera?, Per me un caffè!, Un giro in città)
per mettere il principiante in grado di interagire in modo molto semplice in aree che riguardano bisogni immediati
o argomenti molto familiari.
Poiché nella fase iniziale l’apprendente impara anzitutto a capire la comunicazione orale, i testi input presenti
nel volume sono soprattutto orali, mentre sono pochi i testi scritti, sempre funzionali al soddisfacimento di
bisogni di tipo concreto (come per es. brochure, locandine, orari, insegne, ecc.); i brani orali registrati da attori, pur
mantenendo una buona verosimiglianza e naturalezza, consentono di allenare gli studenti principianti a quanto
previsto dal Quadro Comune Europeo per il livello A1: «discorsi pronunciati molto lentamente e articolati con
grande precisione».
I contenuti grammaticali (focalizzati attraverso box con micro regole) sono pochi, funzionali ai bisogni
comunicativi del momento, non esaustivi e ripresi a spirale nelle unità successive (ad es. non si presentano paradigmi
verbali interi e si sono selezionati i morfemi più frequenti della morfologia nominale); ciò non significa che gli apprendenti
non ricevano negli input orali un repertorio più ampio di forme, ma il noticing in classe viene fatto solo sullo “zoccolo
duro” della grammatica italiana (come previsto dal Quadro Comune Europeo: «Ha una padronanza limitata di qualche
semplice struttura grammaticale e di semplici modelli sintattici in un repertorio memorizzato»); anche le funzioni delle
categorie grammaticali, in particolare dei Nomi e dei Verbi, che differiscono molto in lingue distanti dall’italiano, non
vengono date per scontate, ma sono oggetto di riflessione nelle 3 unità di sintesi (Facciamo il punto).
Le sequenze di esercizi procedono da attività di pratica orale guidata (come role-taking, riordini, ecc.) ad
attività di produzione libera orale (come micro role-play): le prime sono attività che lasciano poca scelta riguardo
alla lingua da usare, ma che servono a memorizzarla e a fissarla “tranquillizzando” lo studente principiante al quale
vanno richieste prestazioni molto modeste; le seconde invece richiedono un uso più creativo della lingua, cioè una
competenza attiva costruita gradualmente nelle fasi precedenti.
La maggior parte delle attività proposte prevede che siano svolte a coppie o a piccoli gruppi, favorendo quindi
l’interazione e la collaborazione tra gli studenti.
Sono parecchie anche le sequenze di esercizi di pronuncia (più che su singoli fonemi sulle principali curve
intonative e sui legami tra parole), utili sia per allenare l’orecchio e la bocca alla catena fonica dell’italiano, sia per
fissare parole ed espressioni utili per la comunicazione.
L’eserciziario, alla fine delle 6 unità e delle Appendici, propone attività di rinforzo e reimpiego degli argomenti
trattati nel volume ed attività di ampliamento (del lessico, della comprensione e produzione scritta di brevi testi).
Tutte le unità hanno la stessa scansione in titoli del volume in modo che sia l’insegnante che gli studenti siano
in grado di trovare facilmente gli esercizi supplementari sull’argomento svolto in classe. Le unità si concludono
sempre con attività di avvicinamento alla scrittura e di riflessione sulla sintassi e sulla lingua (con tecniche come
“dividi e scrivi”, “riordina”, “forma le frasi”, “riflettiamo”).

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 Indice
Legenda:
 struttura focalizzata    struttura non focalizzata   R ripasso

Vocabolario illustrato pag. 8

     Unità 1 – Ciao! pag. 12

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 salutare
 chiedere come sta una
 (ciao, buongiorno,
persona
 rispondere e ringraziare
 presentarsi (1): chiedere e
  nomi di città
dire il nome, la nazionalità,
la città d’origine
 saluti e convenevoli
  tu (informale) vs. Lei (formale)
 intonazione
 
 pronomi soggetto: io, tu / Lei, lui, lei
 esclamativa
buonasera, come  indicativo presente: sono, sei, è; sto,
 intonazione
 
stai / sta?) stai, sta; mi chiamo, ti chiami interrogativa 1 (con
 aggettivi di nazionalità in -o, -a, -e
 pron. interrogativi)
 aggettivi di
  pronomi
 interrogativi: come, dove legami tra parole
 
nazionalità  preposizioni: di (sono di Parigi) (come ti chiami?)
 congiunzioni:
 e

     Unità 2 – La mia classe pag. 16

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

R  presentarsi (1)    nomi di città
R R    indicativo presente: essere, chiamarsi,
 intonazione
 
  chiedere e dire dove si abita
   nomi di nazioni
 stare interrogativa vs.
  chiedere e dire dove è una
   oggetti della classe
   articolo indeterminativo: un, una
 dichiarativa
città   genere: nomi in -o, -a
 legami tra parole
 
  chiedere e dire che cosa è
   indicativo presente: abito, abiti
 (abito a Roma)
  pronomi interrogativi: cosa (cos’è?)

  preposizioni: a, in, (a Milano, in Italia)


Facciamo il punto 1 e 2 pag. 20

     Unità 3 – C’è una camera libera? pag. 22

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 attirare
 l’attenzione (Scusi)  alfabeto
  indicativo presente: ho, hai, ha
  intonazione

 chiedere e dire il costo
  numeri da 1 a 10
  esserci: c’è (c’è il balcone?) interrogativa
 chiedere e dire l’indirizzo
  albergo: tipi di
  articolo determinativo: il, la
 2 (senza pron.
e-mail, il numero di telefono stanze, servizi  genere: nomi in -e
 interrogativi)
 chiedere come si scrive una
 (balcone, parcheggio,  avverbi di affermazione e negazione:
  legami tra parole

parola e dire una parola piscina) sì, no (no, mi dispiace) (con o senza
lettera per lettera  albergo: dati
  negazione: non (non c’è)
 colazione?)
 chiedere e dire se si è capito
 personali (numero di  pronomi interrogativi:

 chiedere di ripetere
 telefono, e-mail)  R    cosa, come
 chiedere e dire se si ha
   quanto (quanto costa?)

qualcosa   qual (qual è il tuo numero?)

 chiedere se c’è un servizio
  preposizioni: con, senza


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 Indice

     Unità 4 – Per me un caffè pag. 28

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 ordinare (per me, vorrei, io
  bevande (spremuta,
  indicativo presente: faccio, fai, fa;
  legami tra parole

prendo) cappuccino, birra) prendo, prendi, prende (prendo un panino
 chiedere e dire il prezzo
  cibo (panino, pizza,
  esserci: c’è - ci sono
 e una birra)
 presentarsi (2): chiedere e
 gelato)  plurale dei nomi in -o, -a
  suono [t∫] / [k]

dire l’età, la professione  euro
  pronomi interrogativi: che, perché,
 (Cina, cena /
 chiedere e dire il perché
  numeri da 11 a 100
 quanto (quant’è? Quanti anni hai?) cameriere, medico,
 chiedere e dire che cosa c’è
  nomi di professioni
  preposizioni: per
 cuoco)

Facciamo il punto 3 e 4 pag. 34

     Unità 5 – Un giro in città pag. 36

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 attirare l’attenzione (scusa /
  luoghi della città
  presente indicativo: devo, devi, deve
  intonazione

scusi) (stazione, farmacia)  verbo dovere + infinito (deve girare a
 dichiarativa
 chiedere e dire dove è un
  espressioni per
 destra)  intonazione
posto collocare nello   gruppo nominale: accordo articolo,
 interrogativa vs.
 dare indicazioni stradali
 spazio: davanti, nome, aggettivo (la macchina è rossa) dichiarativa
 chiedere e dire se un posto
 dietro, vicino a, R pronomi interrogativi: dove (dov’è  legami tra parole

è vicino lontano, a destra, a la banca?) (c’è una banca
 chiedere la direzione
 sinistra, diritto   preposizioni: in, a (in autobus, in
 qui vicino?)
 chiedere se c’è un servizio
  mezzi di trasporto
 via Verdi, a piedi), per (scusa, per il  consonanti doppie

in città  colori
 cinema?)  suono [k] (chiesa /

banche)

     Unità 6 – A che ora ci vediamo? pag. 44

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 chiedere e dire l’ora
  avverbi di tempo:
 R indicativo presente dei verbi regolari:  intonazione

 dire che non si sa l’ora
 oggi, stasera, domani prima, seconda, terza persona interrogativa vs.
 chiedere e dire a che ora si
  ore (sono le nove e
 singolare delle tre coniugazioni dichiarativa
fa qualcosa dieci, è mezzogiorno)   indicativo presente di alcuni verbi
  legami tra parole

 invitare
  giorni della settimana
 irregolari: vado, vai, va; vengo, vieni, (sono le sette
 accettare un invito
  luoghi del tempo
 viene; posso, puoi, può e mezza)
 rifiutare un invito
 libero (piscina, R negazione: non (non vengo in  suono singolo vs.

cortesemente museo, birreria) discoteca) suono doppio
 parlare di azioni quotidiane
  verbi che indicano
 R  pronomi interrogativi: dove  accento di parola

e del tempo libero azioni quotidiane   preposizioni di tempo: a (a che ora,
 (parole tronche:
 informarsi sui programmi di
 (fare la spesa, alle due, a mezzogiorno) lunedì, città, caffè)
qualcuno navigare in internet)   preposizioni di luogo: a, in


Facciamo il punto 5 e 6 pag. 50

Sintesi di funzioni, pag. 52 Eserciziario pag. 77

grammatica e fonetica Trascrizioni pag. 138
Test finale - A1 pag. 62 Soluzioni pag. 143
Questionario di autovalutazione pag. 66 Glossario pag. 152
Appendici pag. 67

cinque 5
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

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 Com’è fatto questo libro
Il corso è organizzato in Icone:
6 unità precedute da 4
Lavoro in coppia
pagine di Vocabolario
illustrato su sfere seman-­ Lavoro in gruppo
tiche basilari per la
comunicazione.  ote didattiche e
N
risorse nel sito

Nell’eserciziario indica
le nuove parole

Ogni unità si articola in

alcuni percorsi minimi
finalizzati al raggiungi-
mento di un obiettivo. Si
inizia con attività di motiva-
zione e presentazione del
lessico con immagini e si
continua con una fase di
comprensione con molti
testi input soprattutto
orali.

I percorsi di lavoro si
sviluppano ulteriormente
con sequenze di esercizi Nel sito web sono
di pratica orale guidata disponibili e scaricabili:
e attività di produzione – introduzione metodolo­
libera orale. Inoltre ci gica dettagliata;
sono sequenze di esercizi – note didattiche e sug­
di pronuncia, tabelle gerimenti pratici per
funzionali per la messa a la realizzazione di par­
fuoco delle espressioni utili ticolari attività;
e box con micro regole – glossario in più lingue.
grammaticali.

Facciamo il punto, ogni Al fondo del volume si

due unità, offre: trovano:
–  
ripasso e rinforzo del – sintesi di grammatica,
lessico e delle funzioni, funzioni e fonetica;
attraverso attività ludi- – test finale e questio-
che coinvolgenti e nario di autovalutazione;
cooperative; – appendici con materiali
–  riflessione su alcune di supporto alle attività
peculiarità grammaticali ludiche e cooperative;
della lingua italiana. – trascrizioni dei testi di
ascolto e soluzioni degli
esercizi;
– glossario in 5 lingue (altre
lingue nel sito web).

6 sei
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9788820103067_003_007.indd 6 06/06/12 10.05

 L’italiano per la classe
Scusi, … Come si dice
“pen” in italiano?

Ascolta Leggi

Scusi, come si scrive Che cosa

“ciao”? significa
“chiuso”?
In coppia Scrivi

Non ho capito. Ho capito! Completa Collega

Abbina Riordina

Non ho capito, può Scusi, a che pagina?

ripetere per favore?

Cerchia Sottolinea
CIAO,
CIAO,
CIAO,
Non ho capito. Puoi parlare CIAO,
BLA BLA BLA BLA ...
BLA BLA BLA ... più lentamente, per favore?
Rifletti Ripeti

Scegli Tocca a te!

sette 7
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9788820103067_003_007.indd 7 06/06/12 10.05

 Vocabolario
illustrato
Alfabeto
1 CD  T 01 Ascolta e ripeti.

A (a) B (bi) C (ci) D (di) E (e) F (effe) G (gi)

H (acca) I (i) L (elle) M (emme) N (enne) O (o) P (pi)
Q (cu) R (erre) S (esse) T (ti) U (u) V (vi) Z (zeta)
J (i lunga)  K (cappa)  W (vu doppia)  X (ics)  Y (ipsilon)

2 Forma le parole. Milano (11)

 g  e  l  a  t  o
—————— Torino (7)
1 3 0 5 7 9
Genova (1)
1 __ __ __ __ Imola (6)
10 9 0 3
2 __ __ __ __ __ Savona (10) Ancona (5)
2 5 10 7 5 Empoli (3)
3 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
4 6 10 7 9 4 5 8 7 3 Livorno (0)
4 __ __ __ __ Otranto (9)
Roma (4)
11 5 4 3

Napoli (8)

Palermo (2)

8 otto
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 Vocabolario illustrato

Numeri
3 CD  T 02 Ascolta e ripeti.

1 (uno) 2 (due) 3 (tre) 4 (quattro) 5 (cinque)

0 (zero)

6 (sei) 7 (sette) 8 (otto) 9 (nove) 10 (dieci)

4 CD  T 03 Ascolta e completa.

11 (undici) 20 (venti) 30 (trenta)

12 (dodici) 21 (ventuno) 31 (trent___ ___ ___ ) …
13 (tredici) 22 (venti___ ___ ___ ) 39 ( ___ ___ ___ ___ ___ ___ nove)
14 (quattor___ ___ ___ ___ ) 23 (ventitré) 40 (quaranta)
15 (quindici) 24 ( ___ ___ ___ ___ ___ quattro) 50 (cinquanta)
16 (se___ ___ ___ ___ ) 25 (venti___ ___ ___ ___ ___ ___ ) 60 (sessanta)
17 (diciassette) 26 (ventisei) 70 (sett___ ___ ___ ___ )
18 (dici___ ___ ___ ___ ) 27 (venti___ ___ ___ ___ ___ ) 80 (ottanta)
19 (diciannove) 28 (ventotto) 90 (nov___ ___ ___ ___ )
29 ( ___ ___ ___ ___ ___ nove) 100 (cento)

5 CD  T 04 Ascolta e unisci i numeri.

nove 9
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 Vocabolario illustrato

Giorni della settimana

6 CD  T 05 Ascolta e ripeti.
GENNAIO 2011

3 4 5 6 7 8 9
LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA

7 Trova i giorni della settimana.

D O M E N I C A
L V E A V M I T
S E R A E A B E
A N C L L R A R
B E O O B T E R
A R L U N E D Ì
T D E T O D B E
O Ì D N I Ì G N
Con le lettere che restano trova:
Film: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
I G Ì O V E D Ì
Regista: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Oggetti della classe

8 CD  T 06 Ascolta e ripeti.

libro quaderno penna lavagna foglio matita gomma dizionario

9 Trova le parole.

 BROLI VAGNALA DERQUANO GLIOFO NAPEN

libro 1 ___________ 2 ___________ 3 ___________ 4 ___________

10 dieci
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9788820103067_008_011.indd 10 06/06/12 08.26

 Vocabolario illustrato

Colori
10  CD  T 07 Ascolta e ripeti.

rosso
arancione
giallo
verde
blu
azzurro
bianco
nero

11  Completa e trova un nuovo colore nelle caselle .

V E R D E
 

Parole italiane
12  Conosci altre parole?

Roma / Colosseo
 ..............................

.............................. ..............................

.............................. ..............................
.............................. undici 11
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 Ciao!
1
Saluti
1 Abbina.
1  Ciao Rita!
 Ciao Marco!
2  Buongiorno Signor Motta!
 Buongiorno Signora Bellini!
3  Buonasera!

b 1

a c

12 dodici
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 unità 1

Come stai?
2a CD T 08 Ascolta e abbina.

a   In albergo b   Al bar c   All’aeroporto

Ciao!
d   Sul bus e   Alla cassa del cinema

2b CD  T 08 Riascolta e collega.

bar TU – informale LEI – formale

albergo
aeroporto bus cinema

Ciao, stai? Bene, e tu?

come Abbastanza bene grazie,
Buongiorno, / Buonasera, sta? Male / non bene e Lei?

2c CD  T 09 Ascolta e ripeti.

 Ciao Monica!

2d CD  T 10 Ascolta e ripeti.

 Come stai?

2e Prova tu!
 Paolo,   Ciao Paolo, come stai?   Bene, grazie e tu?
1  Luca,  3  Dottor Sala,  5  Signor Mariani,  7  Elena, 
2  Mara,  4  Signora Rossi,  6  Professor Motta,  8  Gigi, 

tredici 13
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 unità 1

Mi chiamo...
3a CD  T 11 Ascolta e riconosci la situazione.
bus classe bar

3b CD  T 11 Riascolta e collega.

Nan Mary Sara Pablo

Ciao!

a b c d

Come ti Pablo. italiano,

Mi chiamo Di dove sei? Sono di Como.
chiami? Mary. italiana,

3c Riordina.
 
? / sei / di dove
Di dove sei? Verbo
1 italiano, / sono / di Roma sei, sono
2 come / ? / ti chiami
3 Pablo / mi chiamo
4 di Madrid / sono / spagnola, essere
5 Jan / mi chiamo / cinese / sono / e (io) sono
6 Mario! / ciao / stai / come / ?
(tu) sei
7 signora / sta / buongiorno / come / ? / Rossi!

3d Ripeti il dialogo.
 Mary – inglese – Londra
  Come
ti chiami?
  Mi chiamo Mary.

  Di dove sei?

  Sono inglese, di Londra.

studente A studente B
1 Ito – giapponese – Tokio
Alina – russa – Mosca 4
2 Mara – italiana – Torino
Jean – francese – Parigi 3
3 Thobias – tedesco – Berlino
Alì – marocchino – Rabat 2
4 Susan – americana – New York
Julia – tedesca – Monaco 1

14 quattordici
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 unità 1

Italiano, italiana...
LUI (maschile) LEI (femminile)

Aggettivo di
nazionalità
italiano italiana italiano, italiana
spagnolo spagnola
lui/lei è tedesco tedesca
cinese cinese
inglese inglese

4a CD  T 12 Ascolta e completa.

nome cognome nazionalità città

1 Meyer

Ciao!
2 Ana
3 Jenny
4 Wu

4b Forma le frasi.
 Lei è russa.
russa
Lui francese
americano inglese
è
Lei italiana marocchino tedesco giapponese

4c CD  T13 Ascolta e ripeti.

   Ciao, come ti chiami?   Di dove sei?

  Mi chiamo Anna.   Sono cinese, di Pechino.

4d Dividi e scrivi.
1 Ciao,michiamoPaoloesonoitaliano.
2 BuongiornoSignoraPassoni!Comesta?
3 MichiamoJuliaesonotedescadiBerlino.
4 Ciao,sonocineseetudidovesei?
5 Ciao,Mario!Comestai?
6 LuièamericanodiNewYork.
7 BuonaserasignorScotti!Comesta?
8 MichiamoOmar,sonomarocchinodiCasaBlanca.

4e Prova tu! Chiedi ai tuoi compagni il nome e la nazionalità.

quindici 15
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 La mia classe
2
In classe
1 Completa.
libro   quaderno  penna  lavagna  dizionario
borsa   cartina  insegnante  studente  compagna

2
3
Buongior!

6
5

 compagna

7 8

16 sedici
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 unità 2

Adesso abito a Milano

2a CD  T 14 Ascolta e scegli.
 Gli studenti sono al corso di… 2 Si chiama… 4 Abita…
a spagnolo. a Pablo. a in India.
X b italiano. b Usha. b in Italia.

1 In classe c’è… 3 È… 5 Abita…

a una nuova compagna. a inglese. a con un amico.
b un nuovo compagno. b indiana. b con la famiglia.

Milano. Italia. Germania.

Delhi.
India. America.
Madrid.
Pechino. Dov’è? È in Spagna. Francia.

La mia classe
Dove abiti? Abito a Manchester. Cina. Russia.
Amburgo.
Gran Bretagna.
Boston.
Mosca.
Parigi.

2b CD  T 15 Ascolta e ripeti.

  Dove abiti?  Dov’è?
 Abito a Roma.  È in Italia.

2c Prova tu!
1
  Dove abiti?
 Abito a Milano.
 Dov’è?
 È in Italia.

diciassette 17
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 unità 2

Mi presento (1)
2d CD  T 16 Ascolta e scrivi “?” quando senti una domanda.
 Ciao, come stai ?  Sto bene, grazie.
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___ 8 ___

2e Completa con i verbi alla prima persona (io) o alla seconda persona (tu).
  Ciao, come stai?
1  ___________ bene, grazie. essere chiamarsi stare abitare
2  Come ___________ ? (io) sono mi chiamo sto abito
3  ___________ Laura.
(tu) sei ti chiami stai abiti
4  Di dove ___________ , Laura?
5  ___________ italiana.
6  E dove ___________ ?
7  ___________ a Firenze, vicino al Duomo.
La mia classe

2f CD  T 17 Ascolta e controlla l’esercizio 2e.

2g Leggi e completa.

Mi chiamo ____________ ___________ Mi chiamo ____________ ___________

abito a ____________ in ____________ abito in ____________
e sono ____________ . e sono ____________ .

&RJQRPH 6LPSVRQ &RJQRPH 6LJQRU5RVVL

1RPH +RPHU 1RPH

QDWRLO DQQLID QDWRLO DQQLID

DWWRQ  DWWRQ 
D   D  
&LWWDGLQDQ]D $PHULFDQD &LWWDGLQDQ]D LWDOLDQD
5HVLGHQ]D 6SULQJILHOG 5HVLGHQ]D
9LD 9LD
6WDWRFLYLOH 6WDWRFLYLOH
3URIHVVLRQH 3URIHVVLRQH
)LUPDGHOWLWRODUH )LUPDGHOWLWRODUH
&21127$7,(&2175$66(*1,6$/,(17, OL &21127$7,(&2175$66(*1,6$/,(17, OL
6HVVR PDVFKLOH ,PSURQWDGHOGLWR ,/6,1'$&2 6HVVR PDVFKLOH ,PSURQWDGHOGLWR ,/6,1'$&2
LQGLFHVLQLVWUR LQGLFHVLQLVWUR
&DSHOOL &DSHOOL
2FFKL 2FFKL
6HJQLSDUWLFRODUL 6HJQLSDUWLFRODUL
SLJUR VLPSDWLFR

2h Prova tu! Scegli una nuova identità e presentati.

Nome Véronique / Carlos / Karthik / Maike / …

Nazionalità / / / /…
Città Parigi / Madrid / Delhi / Berlino / …

18 diciotto
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 unità 2

Oggetti della classe

3a CD  T 18 Ascolta e cerchia gli oggetti che senti.

a b c d

e f g

La mia classe
un libro. maschile Nome
Cosa è? È libr-o
una borsa. femminile
bors-a

3b CD  T 19 Ascolta e completa con “un” (maschile), “una” (femminile).

 una gomma 2  ______ quaderno 4  ______ penna 6  ______ matita
1 ______ foglio 3  ______ cestino 5  ______ libro 7  ______ dizionario

3c Completa.
   Che cos’è? 4  Pablo, di dove sei?
 È un foglio.  Sono spagnol________ .
1  C’è ________ dizionario? 5 Chi ha ________ penna?
 Io ho ________ dizionario inglese – italiano. 6 Mi dai ________ matita?
2 Mi dai una gomm ________ , per favore? 7  Che cosa è?
3 Sara è italian ________ .  È ________ quaderno.

3d Riordina e scrivi.
   ta na i lia    italiana 4 ti car na      ____________
1 zio rio di na ___________ 5 ri a no me ca   ____________
2 gna la va    
___________ 6 der no qua     ____________
3 de sco te   ___________ 7 ne ci se       ____________
3e Tombola! Scrivi 6 oggetti della classe.
TOM BO L A

diciannove 19
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 Unità 1 e 2
Facciamo il punto
1 Trova e scrivi le parole (15).

Classe Convenevoli Dove? In città

CARTINA SIGNORA

D I Z I O N A R I O
Le lettere che restano formano il titolo
N E I T A L I A L B di una canzone italiana famosa!
L G U A D C I P P I
___ ___ ___ ___ ___ ___
N R T L C I N E S E
B A R I O A D N I L ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
E Z O A I O B N G A
N I M N B U S A N V ___ ___ ___ ___ ___
E E A O L I B R O A
L C A R T I N A R G
C O M P A G N O A N
S P A G N O L O U A

2 Tira il dado . Sulla casella con (?) fai la domanda; sulla casella con ( • ) rispondi;
sulla casella con ( 2) torna indietro di due caselle.

9,$ MARIO

CARLA $55,92

3 Chi sei? A turno scopri la nuova identità del tuo compagno. (Vedi pagina 67)

20 venti
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9788820103067_020_021.indd 20 06/06/12 08.28

 Riflettiamo
4 La situazione è formale   o informale    ? Sottolinea le parole che ti aiutano a capire.

 Ciao, Paolo! Come stai?  INFORMALE (tu stai) 3 Di dove sei Marisa?
1 Bene, grazie e Lei, signor Moro? 4 Buongiorno, dottor Poli. Come sta?
2 Ciao, tutto bene? Questo è Kamal un nuovo compagno. 5 Dove abiti, Javier?

5 Leggi e sottolinea i verbi dei tre testi. Per ogni verbo scrivi l’infinito e la persona
(io/tu/lui/lei).
 Cerco cercare io

Lui E’ Xavier.
> ZAN Ciao a tutti! Mi chiamo Zanda.
E’ brasiliano,
Sono lettone, di Riga. Abito 2. Rispondi e scrivi la di Bahia.
a Bergamo. Sono in Italia nazionalità.
per studiare. Cerco un amico
a italiano. Sono simpatica!

b c

6 Completa le tabelle con le frasi uguali.

 Come ti chiami? Soggetto Verbo Aggettivo

Mi chiamo Sara.
Paul è americano
Paul è americano.
È una penna.

1 Sara è simpatica.
2 Cosa è?
3 È un dizionario.
4 Lei è russa.
Soggetto Verbo Nome
5 Dove abiti?
6 È un bar. ( io  ø ) Mi chiamo Sara
7 Sono inglese. ø è una penna

Parola-domanda Soggetto Verbo

Come ( tu  ø ) ti chiami?

7 Ascolta l’insegnante ed esegui le istruzioni.

ventuno 21
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 C'è una camera
3 libera?

In albergo
1a Abbina.
piscina    camera doppia   bagno   sala ristorante   reception  parcheggio

+RWHO6DQ0DUFR
hotel tour fotografico servizi info & tariffe contatti

reception 1

Lucia Carminati

+39 035 102438

Lucia10@hotmail.it
2 3
camera singola

8 marzo

10 marzo

¤ 50

4 5 VISA 5209 2711 0000 4436

1b Completa il modulo di prenotazione.

prezzo   camera   numero di telefono    nome e cognome
carta di credito   e-mail  arrivo  partenza
22 ventidue
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 unità 3

Chiedere informazioni
2a CD  T 20   Ascolta i 4 dialoghi e scegli.

Dialogo 1
1 La signora chiede una camera
libera per
  a  il 7 marzo.
  b  il 9 giugno.
2  La camera singola costa 50 euro
  a  con colazione.
  b  senza colazione.

C’è una camera libera?

Dialogo 2
1  Il receptionist chiede al Sig. Ceruti 2  Il Sig. Ceruti
  a il numero di telefono e il numero della   a  ha una carta di credito.

carta di credito.   b  non ha una carta di credito.

  b il numero di telefono e la data di arrivo.
Dialogo 3 Dialogo 4

1  La signora si chiama 1  Il cliente chiede qual è

  a Vasi.   a  il numero di telefono dell’albergo.

  b Fassi.   b  l’indirizzo dell’albergo.

2b Collega.
1 Quanto costa la camera? a Luisa Papa.
2 Qual è la sua e-mail? b No, può ripetere per favore?
3 Come si scrive? c Monti, emme o enne ti i.
4 Avete una camera libera? d 035 013562
5 Ha capito? e Sì, una singola senza bagno.
6 Qual è il suo numero di telefono?  f 70 euro con la colazione.
7 Qual è l’indirizzo dell’albergo? g monica@libero.it
8 Come si chiama? h Via Donizetti, 8.

2c CD  T 21   Ascolta e ripeti. Sì.

L’hotel ha il parcheggio?
  Ha la carta di credito? No, mi dispiace.

con
2d CD  T 22   Ascolta e ripeti. L’hotel Bellavista ha
una camera singola
una camera doppia
bagno.
senza
  Con o senza bagno?
con
La camera costa 30 (trenta) euro colazione.
senza

2e   Prova tu! Studente A va a pagina 67, studente B va a pagina 69.

  L’hotel Italia ha una camera doppia?
   Con o senza colazione?
  Sì.   Senza colazione.
  Con o senza bagno?   L’hotel Italia ha il parcheggio?
  Con bagno.   No.
  Quanto costa?
  40 € (quaranta euro).
ventitré 23
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9788820103067_022_027.indd 23 06/06/12 08.28

 unità 3

Alfabeto

A (a) come Alpi B (bi) bacio C (ci) caffè

D (di) dado E (e) euro F (effe) Fiat

C’è una camera libera?

G (gi) Giulietta H (acca) hotel I (i) Italia

L (elle) Leonardo M (emme) mare N (enne) nutella

O (o) occhiali P (pi) pizza Q (cu) quadro

R (erre) Romolo
e Remo    
S (esse) sole T (ti) tiramisù

U (u) uno V (vi) Venezia Z (zeta) zero

3a CD  T 23   Ascolta e cerchia le parole che senti.

 bi   a   ci   i   o   (bacio)

3b Prova tu! Ascolta le istruzioni dell’insegnante.

 A come Albergo…

24 ventiquattro
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9788820103067_022_027.indd 24 06/06/12 08.28

 unità 3

3c   Ripeti il dialogo.
Rita Coppa
   Come si chiama?
  Rita Coppa.

  Scusi, non ho capito. Come si scrive?

  Ci, o, pi, pi, a. Ha capito?

  Sì grazie. / No, non ho capito. Può ripetere per favore?

Come si scrive?
Scusi, non ho capito. Tobagi: Ti, o, bi, a, gi, i
Può ripetere, per favore?

C’è una camera libera?

studente A studente B
4  Chiara Zorzi (A) 4 __________________
1  Monica Riva (B) 1 __________________
3  Marcello Bellini (A) 3 __________________
2  Elena Greco (B) 2 __________________
2  Silvia Zucchi (A) 2 __________________
3  Giovanni Scotti (B) 3 __________________
1  Michela Poli (A) 1 __________________
4  Alberto Balzi (B) 4 __________________

Numeri (1)
il tuo
Qual è numero? 335-9864752
il suo

4a CD  T 24 Ascolta e scegli il numero che senti.

1 2 3 4
  a  3389746523   a  3472104668   a  3296575142   a  3495768163
  b  3389747523   b  3476104668   b  3297575142   b  3495778173
  c  3389746526   c  3472108668   c  3297575182   c  3496778163

4b CD  T 25 Ascolta e scrivi.

@
1 –  = punto
2 – @ = chiocciola
3 –
4 –
5 –

4c Prova tu! Gara di velocità.

venticinque 25
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 unità 3

C’è il parcheggio?
5a Leggi e completa la tabella.

+27(/$/$5,&&,21(
C’è una camera libera?

/
+RWHO$ODKDXQDEHOOLVVLPDH

,ŽƚĞůŵďĂƐƐĂĚŽƌ
VSD]LRVDVDOD79GRYHSRWHUSDVVDUH
XQSRPHULJJLRRXQDVHUDWDFRPHDO
FLQHPD
,OEDUqVHPSUHDSHUWRRUHVX
/
+RWHOKDO·DULDFRQGL]LRQDWDH
O·DVFHQVRUHHRIIUHELFLFOHWWHJUDWLV
,ŽƚĞůϯƐƚĞůůĞĐŽŶ
ƉŝƐĐŝŶĂĂůůΖĂƉĞƌƚŽĞ
DLVXRLRVSLWL ĂƌŝĂĐŽŶĚŝnjŝŽŶĂƚĂ͕Ă
ϱϬŵĞƚƌŝĚĂůŵĂƌĞĞ
/HFDPHUHGHOO
+RWHO$OD ŶĞůůĂnjŽŶĂƉŝƶĞůĞŐĂŶƚĞ
KDQQRWXWWH ĚŝZŝĐĐŝŽŶĞ͘
LOEDOFRQH
LOEDJQRSULYDWR >͛ĂůďĞƌŐŽŽīƌĞƐĞƌǀŝnjŝŽ
LOWHOHIRQR ƐƉŝĂŐŐŝĂ͕ďĂƌ͕
LOWHOHYLVRUH ƉĂƌĐŚĞŐŐŝŽĐƵƐƚŽĚŝƚŽ
ODFDVVDIRUWHFRQFKLDYH ĞŵŝŶŝĐůƵďƉĞƌŝďĂŵďŝŶŝ͘
+27(/$5,6721

Piccolo, elegante Hotel, a soli 30 metri dal

mare, si trova nell’isola pedonale di viale
Dante.
Ha stanze confortevoli, luminose, con aria
condizionata, telefono diretto, phon, TV sat,
frigobar, balcone con vista mare.

Il ristorante ha un’ampia scelta di menù con pasta,

pane, torte e dolci fatti in casa.


Hotel Ala X
Hotel
Ambassador
Hotel Ariston

26 ventisei
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 unità 3

5b CD  T 26   Ascolta e rispondi.

1 In quale hotel è Marina?    a Ala    b  Ambassador    c Ariston
2 E tu, quale albergo preferisci? Parla con un compagno.
  Io preferisco…

Cosa c’è il parcheggio. maschile

(C’è )
nell’albergo? la piscina. femminile

Nella il balcone? Sì, c’è. Nomi in -e

c’è
camera la cassaforte? No, non c’è. maschile femminile
il balcone la cassaforte
5c CD  T 27   Ascolta e ripeti.

C’è una camera libera?

   Nell’albergo c’è l’ascensore?
  No, non c’è.

5d   Il mio albergo ideale.

Scegli 5 cose e indovina cosa c’è nell’albergo del tuo compagno.
   Nel tuo albergo c’è la piscina?
  Sì, c’è. / No, non c’è.

ventisette 27
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 Per me un caffè!
4
Al bar
1a Collega.
caffè    cappuccino    spremuta    brioche   zucchero   birra    panino    gelato    acqua 

4
6
5

7 8  zucchero

Quant’è?
1b CD  T 28 Ascolta e scegli.
   a    b    c

28 ventotto
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 unità 4

Ordinare
2a CD  T 29 Ascolta i tre dialoghi e scegli.
1   a  U
 n caffè, una brioche e 2   a 
Un panino, una coca 3   a Una spremuta e un
una bottiglia di acqua. cola e un caffè. gelato alla fragola.
   b  Un caffè, un cappuccino    b Due panini, una    b Due spremute e un
e due brioche. coca cola e un caffè. panino.
2b CD  T 29 Riascolta e completa.
1  Buongiorno, volete ordinare?
 Sì, _____________ un caffè e una brioche alla marmellata.

 E lei cosa _____________ ?

 Io _____________ un cappuccino e una brioche al cioccolato.

2  Paolo, devo pagare due panini, una coca cola e un caffè. _____________ ?
 Allora, due panini, caffè e coca. Sono 10 euro e 50.

Per me un caffè!
 Ecco a te!

 Grazie, a domani!
Per me un gelato.
Grazie.
3  Mamma, ho fame! Vorrei una birra.
Per favore.
 Ecco il cameriere…
Io prendo un gelato e una birra.
 Buongiorno che cosa desidera?

Io _____________ una spremuta
 Quant’è? (Sono) 10 euro e 50.
e lui _____________ un gelato alla fragola.
 Basta così?

 Sì, grazie!

2c CD  T 30 Ascolta e ripeti. prendere

(Cosa desidera?) (io) prendo
(tu) prendi
 Prendo un panino e una birra.
(lui – lei) prende

2d CD  T 31 Ascolta e ripeti.

Quant’è?

 Otto euro e dieci.

2e Ripeti il dialogo.

 Studente A:   Io prendo un caffè e una spremuta, per favore. Quant’è?

Studente B:   Sono 4 euro.

studente A studente B
 _________  _________

1  3 

4  2 
 _________  _________
3  € 3,20 1  € 8,10
2  € 4,10 4  € 7,00

ventinove 29
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 unità 4

Un panino, due panini…

3a CD  T 32 Ascolta e completa.

BAR VIVALDI
Nuova apertura
via Borgo Pinti,1 – Firenze
Tel. 055/2476365

Nuove offerte:
(1) _________ , focacce, (2) _________
a prezzi eccezionali! (3) _________
e bibita solo quattro
(4) _________ e 50.
Per me un caffè!

Tutti i mercoledì “festa della birra”.

Prendi 2 e paghi 1, due (5) _________
a soli 2 euro!

3b Completa la regola.
singolare plurale
maschile un panino due panin__
1 Euro
femminile una pizza due pizz__
2 Euro

3c Leggi e completa.
BAR STAZIONE CAFFÈ ITALIA GELATERIA BORSA BIRRERIA DEL CENTRO
Via Centrale, 25 Via Italia, 33 Viale Cavour, 1 Via delle Belle Donne, 6
50123 Firenze 50130 Firenze 50 140 Firenze 50123 Firenze
EURO EURO EURO
EURO 1 x 1,30
1 x 3,00 1 x 4,00
CAPPUCCINO 1,30 1 x BIRRA 4,50
BIRRA 3,00 PANINO 4,00 1 x 1,30
1 x COCA COLA 3,00
1 x 3,00 1 x 4,00 CAPPUCCINO 1,30
PANINO 4,00 1 x 3 1 x PANINO 4,50
BIRRA 3,00
SPREMUTA 3,00 1 x PIZZA 5,50
1 x 4,50 1 x 2,00
1 x 3
PIZZA 4,50 COCA COLA 2,00 SPREMUTA 3,00 1 x PIZZA 5,50

TOTALE EURO 10,50 TOTALE EURO 10,00 TOTALE EURO 8,60 TOTALE EURO 23,00

1  Al Bar Stazione Mario prende due _____________ e _____  _____________ .

2  Al Caffè Italia il sig. Marchesi prende due _____________ e _____  _____________ .
3 Alla Gelateria Borsa Luisa e Daniela prendono due _____________ e due ____________.
4 Alla Birreria del Centro Michela e Fabio prendono una __________ , una ___________ ,
un _____________ e due _____________ .

Cosa  c’è  nello (C’è) un dizionario. singolare

zaino? (Ci sono) due libri. plurale

3d Cosa c’è nello zaino? Studente A va a pagina 68.

Studente B va a pagina 70.

30 trenta
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 unità 4

Numeri (2)
11 undici 17 diciassette 50 cinquanta 21 ventuno (!) 47 quarantasette …
12 dodici 18 diciotto 60 sessanta 22 ventidue 48 cinquantotto (!) …
13 tredici 19 diciannove 70 settanta 23 ventitré (!) … 69 sessantanove …
14 quattordici 20 venti 80 ottanta 34 trentaquattro 101 centouno …
15 quindici 30 trenta 90 novanta 35 trentacinque … 110 centodieci …
16 sedici 40 quaranta 100 cento 46 quarantasei

4a CD  T 33   Leggi in ordine i prezzi dal più basso al più alto. Ascolta per
controllare.
  1,50 (uno e cinquanta), 2,20 (due e venti)
55,30  6,40  2,20  31,50  12,45  20,27  89,15  13,80  77,60

4b CD  T 34   Ascolta e scrivi i prezzi.

Per me un caffè!
1  €_____  2 €_____  3 € _____  
4  €_____  5 €_____  6 €_____

Mi presento (2)
5a CD  T 35   Ascolta e scegli.
Vero   Falso Vero  Falso
1  Stefania aspetta un ragazzo.     4  Miguel è spagnolo.    
2  Franco prende un caffè lungo.     5  Miguel è in Italia per studio.    
3  Stefania prende un cappuccino     6  Miguel ha 30 anni.    
  e una brioche.

30 avere
Quanti anni hai?
40 (io) ho
Ho anni
43 (tu) hai
Quanti anni ha? (lui – lei) ha
24

5b Ripeti il dialogo. Cambia a piacere le parole evidenziate.

   Piacere!
  Piacere. Perché sei in Italia? Perché
  Sono in Italia per amore. E tu? sei in lavoro. studio.
  Per turismo. Quanti anni hai? Italia?
Per
  Ho trenta anni. E tu?
  Ventotto. Perché è
in Italia? amore. turismo.

trentuno 31
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 unità 4

Faccio il cuoco
6a CD  T 36 Ascolta e abbina.

a b c d

fare
Che lavoro fai?
il cuoco. (io) faccio
Faccio
la segretaria. (tu) fai
Per me un caffè!

Che lavoro fa? (lui – lei) fa

6b Indovina la professione e poi controlla con un compagno.

meccanico    cantante    poliziotto    medico    barista
farmacista    cameriera    direttore
Faccio …
   Che lavoro fa Maria? il / la cantante
  Fa la cantante. il / la barista

Maria Carlo Anna Michael

  tetancan ziolipotto codime rettoredi
 cantante 1 ____________ 2 ____________ 3 ____________

Adrian Luigi Simone Giulia

ristaba farcimasta conimecca cararieme
4 ____________ 5 ____________ 6 ____________ 7 ____________

32 trentadue
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