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VERIFICHE FINALI

Funzione della raccolta


A fine anno gli insegnanti propongono spesso delle
verifiche conclusive, che rappresentano una sintesi
del percorso svolto.
Queste verifiche hanno una triplice valenza didattica:
consentono di verificare gli apprendimenti (funzione valutativa);
stimolano gli allievi ad avere uno sguardo complessivo su quanto appreso (funzione formativa);
mantengono alta lattenzione in una fase dellanno in
cui maggiore la tendenza a diminuire la concentrazione sul lavoro scolastico (funzione motivazionale).
Riteniamo quindi di fare cosa gradita agli insegnanti,
presentando qui alcune tracce per la verifica, costituite sia da schede per gli allievi, sia da griglie di analisi
delle verifiche e di sintesi degli apprendimenti.

Oggetto della valutazione


Va anzitutto precisato che le schede proposte non si limitano a verificare lacquisizione dei contenuti, ma rispondono anche allesigenza di valutare la capacit
degli allievi a livello produttivo, rispetto a competenze
quali saper costruire un testo, saper esporre i contenuti con il linguaggio proprio della disciplina, saper
argomentare.
Per questo motivo la tipologia di esercizi non si limita
alle domande chiuse (a scelta multipla, vero/falso, collegamento, classificazione), ma, unitamente a questi, propone sia domande aperte sia costruzione di
brevi testi, anche disciplinari.
Altro aspetto da tenere in considerazione che le
schede sono principalmente centrate sulle competenze nella lingua scritta. Ci non esclude la necessit di
una verifica anche della produzione orale, che ha ampio spazio negli obiettivi specifici di apprendimento

CLASSE

previsti dalle Nuove Indicazioni per il Curricolo.


In particolare le schede delle discipline devono essere
integrate da momenti di verifica orale.

Registrazione dei risultati


Per quel che riguarda la registrazione dei risultati, a
pi di pagina di ogni scheda presente una tabella
per inserire i risultati della prova. Nelle prove a risposta chiusa tale registrazione espressa come numero
di domande esatte sul totale delle domande; nelle domande aperte proposta una scala di valutazione che
risponde a quella dei termini utilizzati nel documento
ufficiale di valutazione conclusiva (insufficiente sufficiente buono distinto ottimo).
Per le interrogazioni orali viene proposta una griglia
di analisi della produzione orale, utilizzabile sia per
storia sia per geografia e scienze.
Alla fine di questa raccolta presente inoltre una griglia di registrazione degli apprendimenti, che prende
in considerazione le competenze raggiunte dagli allievi a fine anno, valutate sia in itinere che attraverso
queste specifiche prove finali.

Destinatari delle schede


Parte delle schede sono ad uso degli insegnanti, altre
sono destinate direttamente agli allievi. Nella tabella
che segue (Utilizzo delle schede), cos come nellintestazione delle singole schede, un simbolo consente
immediatamente di individuare la loro funzione.
insegnante,

bambino.

Nella tabella Utilizzo delle schede anche indicato a


quale descrittore della griglia finale (scheda 16) fa riferimento la verifica proposta.

1
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

Utilizzo delle schede


Italiano
N. scheda

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore

7-8

Vengono proposti una gamma di titoli per un tema di italiano, che toccano varie tipologie
testuali.

7-8

Alla scheda 1 allegata la scheda 2 utilizzabile come traccia per la valutazione della produzione scritta.

5-6

La scheda distribuita su due pagine: una di testo (scheda 3a) e una di domande di verifica
(scheda 3b).

10

La scheda propone degli esercizi per la verifica delle competenze nella riflessione linguistica, con
riferimento sia allanalisi grammaticale che logica.

Storia - Geografia - Scienze


N. scheda
5

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore
11-12-13-14-1516-27-28-29

La griglia proposta utilizzabile per una valutazione analitica dellinterrogazione disciplinare.


Pu essere usata per due interrogazioni per ogni allievo.

Storia
N. scheda

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore

11-13

Questa scheda valuta in maniera molto rapida lacquisizione di alcuni contenuti di storia, con riferimento alla collocazione geografica delle civilt studiate e ai loro tratti caratteristici.

11-12

Questa scheda pu essere utilizzata per verificare le conoscenze relative alle singole civilt, lasciando agli allievi la libert di scegliere di quale civilt parlare, oppure indicandola nella parte iniziale
della scheda.

Geografia
N. scheda

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore

14

La scheda permette di valutare la capacit di leggere una carta in maniera guidata e autonoma.

14-15

Sono qui richieste alcune conoscenze relative agli argomenti di geografia fisica dellItalia, in particolare la toponomastica e la collocazione di alcuni rilievi, pianure, fiumi, mari e laghi.

2
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

Matematica
N. scheda

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore

10

17-18-19

Scheda per la verifica delle conoscenze relative ai numeri decimali, alle frazioni, alle quattro operazioni con numeri decimali.

11

22-23-24

Sono qui sintetizzate attivit relative alle principali conoscenze affrontate in classe terza con riferimento alla geometria piana.

12

18-24-25-26

Questa scheda fornisce una gamma diversificata per tipologia e difficolt di problemi utilizzabili per
la verifica.

13

18-24-25-26

Nella scheda sono presenti esercizi sulle misure. Sono previsti anche esercizi su prezzo unitario/prezzo totale e su peso netto/tara/peso lordo. Gli esercizi possono essere proposti anche in momenti
diversi.

Scienze
N. scheda

Suggerimenti per lutilizzo

Descrittore

14

27-30

Vengono qui riprese alcune conoscenze relative ai viventi, in particolare le caratteristiche degli animali e la loro classificazione.

15

27-28-29

Nella scheda sono proposti esercizi relativi alle conoscenze sullenergia (calore - luce - suono) e sugli
organi di senso da essa collegati.

Griglie finali
N. scheda
16

Suggerimenti per lutilizzo


Questa griglia, distribuita su due pagine, utilizzabile come strumento di sintesi degli apprendimenti degli allievi, rispetto a
dei macro-descrittori, ricavabili dalle Indicazioni.

3
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

1
ED
A
SC
H

TITOLI DI TESTI PER UNA VERIFICA FINALE


DELLA PRODUZIONE SCRITTA
testi narrativi realistici

1.
2.
3.
4.

Uno scherzo ben riuscito.


Quella volta ho proprio rischiato di farmi male.
Racconto una gita o una vacanza indimenticabile.
Caro diario, ti voglio raccontare cosa successo domenica.

testi narrativi fantastici


5. Era una notte senza luna. Il vento fischiava fra le foglie degli alberi e si udivano strani
sibili nellaria. A un tratto
6. Mio bisnonno era un grande viaggiatore. Un giorno capit in un paese che non c su
nessuna carta geografica: il Paese degli Uomini Palla. Ecco cosa scrisse nel suo diario
7. Viaggio al centro del Pianeta Giove.
8. Un giorno nel paese di Rombino scoppi una strana malattia: nessuno pi riusciva a
smettere di ridere.

testi descrittivi
9. Osserva una tua foto di qualche anno fa e descriviti. Parla anche di comera il tuo carattere e di quali erano i tuoi interessi.
10. Non avevo mai visto un animale simile. Gli astronauti lo avevano trovato su Plutone.
Era lunica forma di vita scoperta su quel Pianeta.
11. La mia stanza.

testi regolativi
12. Conosco un gioco di movimento che mi piace tantissimo.
Ecco le regole per giocarlo.
13. A casa mia ci sono delle regole da rispettare

ITALIANO - SCRIVERE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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15
16
17
18
19
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22
23
24
25
26
27
28

LEGENDA:
O = ottimo
B = buono

D + = pi che distinto
S + = pi che sufficiente

D = distinto
S = sufficiente

ITALIANO - SCRIVERE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

B + = pi che buono
NS = insufficiente

Valutazione complessiva

Ricchezza lessicale

Correttezza ortografica

Correttezza
morfo-sintattica

Organizzazione
del contenuto

n. testo svolto

Ricchezza originalit
del contenuto

Allievo

Chiarezza degli enunciati

2
H
ED
A
SC
n.

3a
SC
H
ED
A

Il castello di sabbia

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Costruiamo il nostro castello! ho proposto tutto contento, perch la marea si era ritirata di parecchio e aveva lasciato una fantastica sabbia bagnata e luccicante.
E cos io e Biscotto ci siamo accinti all'impresa. Mi sono accorto molto presto che non sarebbe stato cos facile come avevo pensato, nonostante la sabbia perfetta e le pale robuste.
Assomiglia un po troppo a un duro lavoro, ha detto Biscotto ansante, appoggiato alla
sua pala. Che ne dici di fare un bagno di sole, Tim?
No, ti prego, costruiamo il castello. Guarda, se vuoi riposarti un po, puoi andare a raccogliere conchiglie e alghe per decorare il castello. Continuer io a lavorare, ho proposto nobilmente. Sono andato avanti. E avanti e avanti. Ho riconsiderato la mia visione di
un castello pi grande di me. Poi ho riconsiderato l'idea di un castello di medie dimensioni. O anche piccolo. Il terrapieno che avevo creato era molto piccolo, perci mi sono
deciso per una miniatura perfetta invece che per una costruzione imponente.
Mi sono accoccolato accanto al mio castello e ho cercato di dargli forma. stato molto
pi difficile di quanto pensassi. La sabbia mi si infilava sotto le unghie e mi entrava nei
calzoncini e mi si attaccava alle ginocchia. Ho tentato di costruire un piccolo ponte levatoio ma non c' stato niente da fare. Le mie feritoie erano un po' imprecise. La torre era
instabile e continuava a crollare.
Va bene cos, ha detto Biscotto. Ecco, faremo un piccolo sentiero di conchiglie per
arrivarci, d'accordo?
Ma che sentiero e sentiero! Potremmo fare un fossato e riempirlo con l'acqua di mare.
Oh, oh, ha detto Biscotto. Qualcosa mi dice che questo significa duro lavoro.
Non avevamo un secchiello, perci abbiamo dovuto usare vecchi bicchieri di carta.
Correvamo al mare a riempirli e poi tornavamo di corsa al castello a rovesciare l'acqua
in quello che doveva diventare un fosso.
L'acqua spariva in un battibaleno sotto la sabbia.
Ho guardato il mio piccolo castello, col suo fossato asciutto e ho sospirato: Non poi
questo gran castello, eh, Biscotto?
Lo trovo un castello super super, ha detto Biscotto. Davvero. Una creazione fantastica. Praticamente lottava Meraviglia del Mondo. Parola, Tim.
Uauu! Fatecela un po' vedere, questa creazione fantastica, eh? ha detto una voce squillante dietro di noi facendoci sobbalzare.
Due ragazzi ci si erano avvicinati di soppiatto. Uno aveva all'incirca la nostra et, e aveva
un aspetto smunto e patito. Non aveva molto l'aria del duro, ma aveva un sorrisetto
sprezzante sulle labbra. Era il tipo di ragazzo da Trattare con Cautela.
Laltro era molto pi grande. E molto, molto pi temibile. I capelli erano tagliati cos corti
da sembrare aculei, o spine pungenti. Se decideva di darti una testata, rischiavi la perforazione. Era il tipo di ragazzo che fa scattare automaticamente l'Allarme Rosso nel cervello. Perfino sulla spiaggia indossava anfibi. Ho guardato il ragazzo. Ho guardato le sue
scarpacce. Ho capito che cosa stava per succedere.
Jacqueline Wilson, Sepolto vivo, Salani

ITALIANO - LEGGERE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

SC
H

ED
A

3b

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Leggi il testo e rispondi.

Dove si svolge il racconto?

..................................................................................................................................................................................

Come si chiamano i bambini che stanno costruendo il castello?......................................................


Chi arriva di nascosto ? .................................................................................................................................................................................................
Il testo narrato in prima o terza persona? .............................................................................................................................
2

Scegli la risposta esatta.

Per Tim e Biscotto costruire il castel- Allinizio Tim voleva fare un


lo stato ...
castello ...
facilissimo
pi grande di lui
molto facile
grande come lui
piccolo
abbastanza difficile
Alla fine Tim...
non molto soddisfatto del lavoro
molto soddisfatto del lavoro
vuole fare un castello pi grande

Biscotto pensa che il castello sia:


brutto
troppo piccolo
molto bello

Nellultima parte del racconto c scritto: Perfino sulla spiaggia


indossava anfibi. Ho guardato il ragazzo. Ho guardato le sue scarpacce.
Ho capito che cosa stava per succedere. Cosa stava per succedere?
3

........................................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rileggi il testo e fai un breve riassunto su un foglio a parte.

Sottolinea nel testo tutte le


informazioni sullaspetto del
castello e disegnalo.
5

.....

/4 2

...........

.....

/4 3

.....

/4

Totale ..... / 12

........... Compless. .........

LEGENDA:
O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente

ITALIANO - LEGGERE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

4
ED
A
SC
H

Riflettiamo sulla lingua

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Leggi il brano e sottolinea con tre colori diversi i verbi allindicativo,


allimperativo e al condizionale.
1

Ugu fissava senza entusiasmo il suo pranzo: panino con anguilla bollita.
Era sicuro che lallenatore Trabb gli avrebbe dato un brutto voto. Aveva combinato davvero un gran pasticcio ed era solo il primo giorno di scuola!
Forza Ugu. Finisci in fretta di mangiare! lo incoraggi Vittore. Non vorrai arrivare in ritardo alla lezione di Miraboso! Non te lo perdonerebbe mai!
Ugu rabbrivid, spinse da parte il piatto e segu Vittore fino alla classe di
Miraboso. I ragazzi si erano seduti su una panca traballante, quando la porta
si spalanc di colpo e il preside entr a grandi passi nellaula.
da MC Mullan, Come trovare un drago in un pagliaio, Piemme

Su un foglio a parte fai lanalisi dei verbi che hai sottolineato.

Cerca nel testo:

Quattro nomi propri: .......................................................................................................................................................................................................


Quattro nomi comuni comuni di cosa, femminili, singolari: .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tre aggettivi qualificativi: .........................................................................................................................................................................................


Due pronomi personali: .............................................................................................................................................................................................
Tre preposizioni semplici: .......................................................................................................................................................................................
Chi?
...........................................................................
Ugu e Eric dovevano catturare il drago Draghignazzo. Ugu era rimasto indietro:
4

Circonda con due colori diversi il soggetto e il predicato.


..........................

............................... ..........

................................

doveva fissare la ruota del carro. Quel carro doveva trasportare il tesoro del
........................

....................................

....................................................

drago. Eric lo chiam. Ugu alz lo sguardo e rimase a bocca aperta.


............................

.........................................................................

.............................

..........................................................

Eric indossava un elmo dargento scintillante. Aveva in mano un grande scudo


..................................

...........................................................

dargento. Una splendida spada dargento pendeva dalla sua cintura.


da MC Mullan, Come trovare un drago in un pagliaio, Piemme

Ora scrivi sopra le parti sottolineate la domanda.


1

.....

/ 15 2

ITALIANO - RIFLETTERE SULLA LINGUA


2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/ 15 3

.....

/16 4

.....

/17 5

.....

/12

Totale ..... / 75

n.

LEGENDA:
O = ottimo
B = buono

Allievo

D + = pi che distinto
S + = pi che sufficiente

STORIA - GEOGRAFIA - SCIENZE

2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

SC

D = distinto
S = sufficiente

Valutazione complessiva

Conoscenza del
linguaggio disciplinare

Capacit di rispondere
a domande precise
Capacit di esporre
un contenuto

Conoscenza dei contenuti

data

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

B + = pi che buono
NS = insufficiente

Valutazione complessiva

Capacit di rispondere
a domande precise
Capacit di esporre
un contenuto
Conoscenza del
linguaggio disciplinare

Conoscenza dei contenuti

data

H
ED
A

6
SC
H

ED
A

Un tuffo nella storia

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Scrivi sulla cartina il nome delle civilt che hai studiato questanno.

..................................................

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

..................................................

..................................................

Scrivi vicino a ogni frase a quale civilt si riferisce.

Inventarono la prima forma di scrittura:


Imbalsamavano i morti:

........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

Inventarono la prima scrittura alfabetica:


Il loro re veniva chiamato minosse:

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Erano monoteisti: ..................................................................................................................................................................................................................


Scrivevano su seta, bamb o carta:
Il loro tempio era la ziggurat:

......................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

Costruirono la Grande Muraglia: ...............................................................................................................................................................


Scrivevano su papiro:

.....................................................................................................................................................................................................

1
STORIA
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/7 2

.....

/9

Totale ..... / 16

7
SC
H

ED
A

Nel passato

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Parla della civilt ....................... . Scrivi alcune frasi per ogni argomento.

Edifici: ..........................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Societ: ......................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Vita quotidiana:...........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Religione: .............................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Scrittura:

................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Invenzioni e conoscenze: .........................................................................................................................................................................................


........................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Immagina di essere nato in quel tempo. Racconta una tua giornata


in quel luogo. Utilizza tutte le informazioni che hai imparato.
2

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Disegna su un foglio come saresti (aspetto, abbigliamento).


Ricordati di disegnare anche lambiente circostante.
3

...........

...........

........... Compless. ...........

STORIA
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

LEGENDA:
B = buono

O = ottimo
S = sufficiente

D = distinto
NS = insufficiente

8
SC
H

ED
A

Osserva la cartina

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Osserva la carta e la legenda, poi completa le frasi.


1

Trento e Bolzano hanno pi di ......................................................... abitanti.


Rovereto e Merano hanno fra i ......................................................... e i ......................................................... abitanti.
In Trentino-Alto Adige non ci sono citt con pi di ......................................................... abitanti.
Il Trentino-Alto Adige e lAustria sono collegati da alcuni Passi: il Passo di Resia,
il ........................................................................ e il .........................................................................
Per andare dal Passo del Brennero ad Ala si pu prendere l .............................................................
Sul territorio del Trentino-Alto Adige ci sono numerosi Passi, quindi una
regione .........................................................................
La Marmolada una montagna alta ................................................ metri.
La montagna pi a Nord la ........................................................., che alta ................................................ metri.
2

Quali altre informazioni puoi ricavare dalla carta?

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....

/11

...........

LEGENDA:
O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente

GEOGRAFIA - LITALIA
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

9
SC

H
ED
A

LItalia

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Completa la
cartina muta
dellItalia.
1

Colora di marrone le
Alpi e lAppennino.
Scrivi al posto giusto
questi nomi: ALPI APPENNINO - ARNO ETNA - GRAN SASSO MAREMMA - PIANURA
PADANA - PO MONTE BIANCO TAVOLIERE - TEVERE.
Scrivi il nome dei mari
italiani.

Lago di Garda
Un lago glaciale = ...............................................................................................................................................................................................................
2

Completa con il nome di un luogo italiano adatto. Osserva lesempio.

Il mare meno profondo =


Un lago vulcanico =

........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

Il monte pi alto dItalia = .......................................................................................................................................................................................


Un vulcano attivo = .............................................................................................................................................................................................................
Il fiume pi lungo = ............................................................................................................................................................................................................
Una pianura alluvionale =

........................................................................................................................................................................................

Il monte pi alto dellAppennino = .........................................................................................................................................................


1
GEOGRAFIA - LITALIA
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/20 2

.....

/7

Totale ..... /27

10
SC
H

ED
A

Calcoli

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Metti in ordine crescente.

10,7

4,9

4,93

2,89

9,18

4,853

...........................................................................................................................................

824,31 - 176,29 =

9,26

0,928

79,4

2,72

..........................

..........................

7,342 x 25 =
189,42 : 21 =

..................................................................

....................................................................................
..................................................................................

Calcola il valore delle frazioni.

5
di 24
12

:12

24

.......................

2
di 70
5

.......................

x5

...........................

.......................

...........................

...........................

9
di 24
4

.......................

.......................

...........................

.......................

...........................

.......................

...........................

3
di 90
10

.......................

.......................

.......................

...........................

.......................

.......................

Colora la parte indicata dalla frazione, trasforma in numeri decimali.

5
=
10

..........................

.....................................................

...........................

Calcola in colonna. Usa un foglio a parte.

349,8 + 76 + 13,94 =

47,12

..........................

91,8

...........................................................................................................................................

Indica il valore della cifra 7.

20,547

Metti in ordine decrescente.

0,

............................

17
=
10

8
=
10

............................

0,

............................

Scrivi quello che manca per arrivare al numero intero.

6,4 + ................................... = 7
1 SI  NO  2 SI  NO 

1,6 + ................................... = 2
3

MATEMATICA - NUMERI
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/4 4

.....

/4 5

0,73 +
.....

/4 6

.....

/3 7

.....

..............................

/3

=1

Totale ..... /18

11
SC

H
ED
A

Figure

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Completa la tabella dei triangoli.


disegno

caratteristiche

nome

ha un angolo retto

.................................................................................

.................................................................................

triangolo acutangolo

ha un angolo ottuso

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

ha due lati uguali

.................................................................................

.................................................................................

triangolo scaleno

Completa con il nome e collega alla figura.

Ha tutti i lati congruenti e gli angoli retti: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Ha tutti i lati congruenti e gli angoli a due a due
congruenti: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ha gli angoli retti e i lati a due a due congruenti: . . . .
..........................................................................................

Ha solo due lati paralleli:


3

............................................

Calcola il perimetro.
7 hm

3 cm

2 hm

2m

4m

5 cm
6m

3m
1
MATEMATICA - SPAZIO E FIGURE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/11 2

.....

/8 3

.....

/5

Totale ..... /24

12
SC
H
ED
A

Problemi
problemi con le quattro operazioni

Per il suo compleanno, Francesco ha messo 60 fette di pizza su 4 vassoi.


Quante fette per ogni vassoio?
Alla fine della festa sono rimasti 4 pezzi di pizza. Quanti ne sono stati mangiati?
Alessia va in cartoleria a comprare una confezione di penne colorate. Il costo di una penna
colorata di 1,20 . Se una confezione contiene 3 penne, quanto spende?
Decide di comprare anche un quaderno che costa 1,80 e
una gomma da 1,30 .
Quanto spende in tutto? Se paga con una banconota da
10,00 , quanto riceve di resto?

problemi con le frazioni


Durante lanno scolastico sono previsti 200 giorni di scuola. Se ne sono gi trascorsi i 9/10,
quanti giorni di scuola restano?
In una classe di 25 allievi, 3/5 sono maschi. A quale frazione corrispondono le femmine.
Quante sono le femmine?

problemi sulla compravendita


Il tabaccaio compra 150 bustine di figurine, spendendo 90 in tutto. Se guadagna 0,40
alla bustina, a quanto vende ogni bustina?
Un negoziante compra 3 kg di caramelle a 9,00 il kg. Vende poi le caramelle a 1,20
allhg. Quanto ricava in tutto? Quanto guadagna in tutto?

problemi su peso netto - peso lordo - tara


Al supermercato la mamma compra 3 hg di formaggio. La confezione
pesa 0,1 hg.
Qual il peso lordo?
Sulla confezione di pomodori pelati c scritto 410 g di prodotto. Marianna mette la confezione sulla bilancia e vede che pesa 5 hg. Qual il peso della confezione vuota (la tara)?

MATEMATICA RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI


2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

13
SC
H
ED
A

Unit di misura

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Completa la tabella.

prezzo quantit prezzo


prodotto unitario
totale

prezzo quantit prezzo


prodotto unitario
totale

0,50

............................

............................

3,9

1,52

............................

............................

86,40

2,00

............................

20,00

150,00

............................

450,00

Scomponi le misure.

128,2 m = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57,346 hm = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6,401 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3

Completa le equivalenze. Scrivi il numero.

75 m = .................................. dam
26,4 l = .......................................... cl
4

82,12 hm = ........................ dm
4,9 dal = ..................................... hl

3,6 mm = .............................. cm
8 dl = ........................................... dal

Completa le equivalenze. Scrivi il simbolo.

5 m = 500 ........................................
7,21 kg = 72,1 ...........................
5

23,04 dl = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52,18 hg = 5 kg + 2 hg + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3,491 kg = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9,63 km = 96,3 .........................


50 g = 5 ..............................................

48 cm = 0,48 ...............................
3200 mg = 3,2 ..........................

Completa le tabelle.

prodotto

peso
netto

tara

peso
lordo

5,8 kg

0,2 kg

............................

............................

0,4 hg

2,45 hg

............................

1,3 kg

36,8 kg

25,4 kg

............................

24 kg

200 kg

............................

202,28 kg

.....

MATEMATICA - RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI


2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

peso
netto

prodotto

peso
lordo

tara

4,5 dag 0,08 dag

/6 2

.....

/6 3

.....

/6 4

.....

/6 5

.....

/6

............................

Totale ..... /30

Animali

SC
H
ED
A

14

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Completa la tabella.
classe

caratteristiche

...................................................

Hanno il sangue caldo.


Allattano i piccoli.
Hanno il corpo coperto di peli.
Respirano con i polmoni.

vertebrati o
invertebrati

................................................
................................................
...............................................
................................................
............................................

.............................................................................................................

RETTILI

esempio

................................................

.............................................................................................................

................................................
...............................................

.............................................................................................................

................................................

.............................................................................................................

............................................

.............................................................................................................
.............................................................................................................
...................................................

...............................................
.............................................................................................................

rana,
salamandra,
tritone

.............................................................................................................

.............................................................................................................

PESCI

................................................

.............................................................................................................

................................................
...............................................

.............................................................................................................

................................................

.............................................................................................................

............................................

.............................................................................................................

................................................

.............................................................................................................
...................................................

vertebrati

................................................

.............................................................................................................

................................................

.............................................................................................................

............................................

.............................................................................................................
.............................................................................................................
...................................................

invertebrati

.............................................................................................................

lombrico,
lumaca,
vongola

.............................................................................................................

.............................................................................................................

ARTOPODI

............

................................................
................................................

.............................................................................................................
...............................................
.............................................................................................................

................................................

.............................................................................................................

............................................

LEGENDA: O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente

SCIENZE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

15
SC
H
ED
A

Linguaggio scientifico

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................

Scrivi la parola corrispondente alla definizione, oppure scrivi il


significato delle parole date.
1

Altezza = caratteristica del suono determinata da .......................................................................................... .


Intensit = ............................................................................................................................................................................................................................... .
.................................................................................... = caratteristica del suono che dipende dalla forma
delle onde prodotte da un corpo che vibra.
Queste parole si riferiscono al ............................................................................................................................................................. .
= passaggio di calore per contatto fra due corpi solidi.
....................................................... = riscaldamento di liquidi o gas attraverso il movimento di correnti calde e fredde.
Irraggiamento = .............................................................................................................................................................................................................. .
Queste parole si riferiscono al ................................................................................................................................................................. .
.......................................................

Traslucido = ............................................................................................................................................................................................................................ .
....................................................... = che si lascia attraversare completamente dalla luce.
....................................................... = che non lascia passare la luce. In questo modo, dalla parte
opposta della luce si forma lombra.
Queste parole si riferiscono al ................................................................................................................................................................. .
2

Completa queste descrizione.

Gli occhi sono gli organi della .............................................. . Locchio un


organo complesso. La sua parte anteriore protetta da
uno strato trasparente: la .............................................. . La parte colorata
dellocchio liride. Al centro delliride c un foro: la
.............................................. . Attraverso di esso la luce entra nel nostro
occhio e arriva al .............................................. , che una specie di lente che
rimpicciolisce e capovolge limmagine. Limmagine cos trasformata attraversa
il corpo vitreo e viene proiettata sulla .............................................. , posta in fondo allocchio.
Da qui limmagine viene trasmessa al cervello, grazie al nervo .............................................. .
1
SCIENZE
2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

.....

/12 2

.....

/6

Totale ..... /18

2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

D + = pi che distinto
B + = pi che buono
S + = pi che sufficiente
NS = insufficiente

Comprende semplici testi orali

Si esprime attraverso il parlato usando registri diversi

Relaziona oralmente su un argomento di studio

Legge per estrapolare dati, informazioni da testi

Produce testi linguisticamente corretti

Riconosce le parti principali del discorso e gli elementi della frase

Riconosce i meccanismi di formazione delle parole

Conosce aspetti salienti delle civilt studiate

Usa termini specifici del linguaggio disciplinare

Individua elementi di contemporaneit, durata e sviluppo nel


tempo delle civilt studiate

11

12

13

Storia

10

Italiano - Riflettere sulla lingua

Produce testi scritti coesi e coerenti

Italiano - Scrivere

Utilizza tecniche di lettura efficaci per scopi mirati

Italiano - Leggere

Presta attenzione in situazioni comunicative orali

Macro-descrittori
Italiano Ascoltare e parlare

LEGENDA:
O = ottimo
D = distinto
B = buono
S = sufficiente

Classe .........................................................

Griglia con i descrittori del livello raggiunto dagli allievi alla fine della classe quarta
Nome allievi

SC
H
ED
A
16
a

2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

Legge e utilizza grafici, carte, cartogrammi


Possiede una mappa mentale del territorio italiano
Conosce aspetti antropici e fisici dellItalia

Macro-descrittori

D + = pi che distinto
B + = pi che buono
S + = pi che sufficiente
NS = insufficiente

Padroneggia luso dei numeri naturali, decimali, negativi


Esegue le quattro operazioni
Esegue calcoli mentali

Conosce le caratteristiche delle figure piane


Opera con figura piane
Determina perimetri, aree e volumi di figure assegnate

Usa la nozione di media e di frequenza


Rappresenta e risolve problemi
Conosce le principali unit di misura
Esegue equivalenze

27
28
29

Conosce le strutture fondamentali degli esseri viventi


Conosce e descrive i comportamenti di materiali comuni
Usa termini specifici del linguaggio disciplinare

Scienze

23
24
25
26

Matematica Relazioni, misure, dati e previsioni

20
21
22

Matematica - Spazio e figure

17
18
19

Matematica e numeri

14
15
16

Geografia

LEGENDA:
O = ottimo
D = distinto
B = buono
S = sufficiente

Classe .........................................................

Griglia con i descrittori del livello raggiunto dagli allievi alla fine della classe quarta
Nome allievi

SC
H
ED
A
16
b