italiano
Storia e Geografia
VERSO I TRAGUARDI DI COMPETENZA
VERIFICHE FINALI
OBIETTIVI
1
classe
L’alunna/o: lP rodurre informazioni mediante l’analisi guidata di
l r appresenta e verbalizza le esperienze vissute fonti iconografiche e scritte. PROVA 1
organizzando le informazioni per temi; lR appresentare la successione dei fatti. PROVA 1
lu sa alcuni operatori cognitivi semplici per orga- l Individuare la successione dei fatti e la durata di un’e-
nizzare le informazioni acquisite; sperienza. PROVA 2
lp roduce informazioni mediante le tracce delle lO perare confronti tra passato e presente. PROVA 3
esperienze; lC omprendere la differenza tra passato recente e pas-
lp adroneggia il significato di tempo misurabile; sato lontano. PROVA 3
lu sa con appropriatezza gli indicatori spaziali; l L eggere una mappa individuando posizioni relative e
l r appresenta gli spazi dove ha vissuto esperienze. percorsi. PROVA 4
lU sare gli indicatori cognitivi spaziali per collocare fat-
ti e stabilire relazioni. PROVA 4
CLASSE PRIMA STORIA E GEOGRAFIA di Monica Bellin
STORIA Come e cosa valutare: la prova è superata se l’alunno/a
USO DELLE FONTI E ORGANIZZAZIONE individua almeno i tre fatti e diamo una valutazione
DELLE INFORMAZIONI maggiore se fa le inferenze richieste.
PROVA 1
INFORMAZIONI DA UNA FONTE SCRITTA PROVA 3
Verifichiamo la capacità di ricavare informazioni da PRESENTE, PASSATO RECENTE E PASSATO
un testo, di ordinarle in base ai temi dati e di porre in LONTANO
successione i fatti. Prima di iniziare la prova chiediamo Consegniamo la Scheda A3. Diamo il tempo di osser-
a bambini e bambine se sanno che cos’è un museo, vare i disegni e forniamo chiarimenti sui giocattoli che
se ne hanno visitato uno e condividiamo le esperienze non conoscono, leggiamo e chiariamo le consegne.
grazie alla conversazione. Sintetizziamo dicendo che il Come e cosa valutare: la prova è superata se l’alunno/a
museo è un luogo in cui sono conservati ed esposti al individua i tre errori e se disegna almeno due giocattoli
pubblico oggetti, immagini, racconti, cioè tracce del per ogni colonna della tabella. Diamo una valutazione
passato. Consegniamo la Scheda A1, facciamo leg- maggiore se motiva le scelte.
gere il testo in autonomia e completare il titolo. Poi
rileggiamo insieme il testo e con domande controllia- GEOGRAFIA
mo la comprensione prima di far eseguire le altre due LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ
consegne che spiegheremo. PROVA 4
Come e cosa valutare: valutiamo positivamente la LEGGERE E RIELABORARE
prova se l’alunno/a ha completato il titolo in modo co- UNA MAPPA
erente, ha inserito almeno tre informazioni in tabella e Con la Scheda A4 verifichiamo capacità e conoscen-
ha disegnato in corretta successione almeno tre fatti. ze geografiche: lettura di una mappa, individuazione
delle funzioni degli spazi e dei percorsi. Osserviamo
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI insieme l’immagine, possibilmente alla LIM, poi faccia-
PROVA 2 mo eseguire la prima consegna. Quando tutti hanno
LA DURATA DEI FATTI concluso leggiamo la seconda consegna e chiediamo:
Utilizziamo il contesto offerto dalla Scheda A1, ma spo- dove potremo trovare le informazioni che ci servono?
stiamo l’attenzione sulla durata dei fatti: controlliamo la Quando bambini e bambine hanno individuato il testo
capacità di selezionare le informazioni che permettono della Scheda A1 come fonte necessaria, proiettiamolo
di calcolare le diverse durate (in un caso sarà necessario alla LIM, leggiamolo insieme e lasciamolo a disposizio-
inferire un’informazione per poter calcolare la durata). ne per l’esecuzione della consegna.
Consegniamo la Scheda A2 e leggiamo insieme le Come e cosa valutare: la prova è superata se l’alunno/a
consegne, osserviamo i disegni proposti e rileggiamo il riesce a individuare almeno sette spazi, a indicarne la
testo della Scheda A1; ricordiamo di ricercare le infor- funzione di cinque e se traccia correttamente il per-
mazioni nei materiali a disposizione (testo e disegni). corso.
La Vita Scolastica - Verifiche finali 2022
1
classe
VERIFICHE FINALI Storia e Geografia
AUTOVALUTAZIONE
Guidiamo la classe all’autovalutazione con alcune domande a • Ho capito le consegne, i testi e i disegni?
cui chiediamo di rispondere esprimendo una valutazione (sì – • Ho concluso il lavoro rispettando i tempi?
abbastanza – no) per ogni situazione proposta: • Sono soddisfatto/a del mio lavoro?
LE SCHEDE
Scheda Scheda
A1 A2
Scheda Scheda
A3 A4
La Vita Scolastica - Verifiche finali 2022
