ACCHIAPPA
PAROLE
INTERVENTO DIDATTICO PER IL
RECUPERO E POTENZIAMENTO
DELL’APPRENDIMENTO DELLA LETTO –
SCRITTURA
Per la prima classe della Scuola Primaria
PREMESSA:
“La metafonologia è una particolare competenza metalinguistica che consiste nella
capacità di percepire e riconoscere per via uditiva i fonemi che compongono le parole,
operando con gli stessi adeguate trasformazioni.
Per poter sviluppare questa capacità l’alunno deve capire cos’è un fonema ed applicare
tale conoscenza sul linguaggio parlato. Il fonema quindi è un artificio che associato ad
altri fonemi compone il linguaggio. La combinazione dei fonemi genera unità più
grandi dotate di significato: le parole.”
Alcuni alunni però faticano ad “acchiappare” le parole, a “farle proprie” più di altri
(da qui il titolo di questo breve progetto). I motivi per cui questo accade,in assenza di
disturbi già certificati in classe prima, non abbiamo modo di conoscerli ma possiamo
intervenire precocemente con alcuni esercizi mirati per aiutare il bambino migliorare le
proprie abilità così da portarlo alla lettura e scrittura autonoma.
Questo progetto è pensato per gli insegnanti di lingua italiana della Scuola Primaria,
per chi si occupa del Potenziamento e per gli insegnanti di sostegno; la modalità di
lavoro ideale è quella del piccolo gruppo ( al massimo tre o quattro alunni).
Le attività proposte tengono conto delle difficoltà che i bambini incontrano
maggiormente e possono essere ripetute più volte, anche a distanza di tempo, in modo
da facilitare il monitoraggio dell’acquisizione delle competenze richieste.
Attività proposte:
Esercitazione sulla discriminazione e riconoscimento dei suoni omologhi
Rappresentazione ortografica delle parole
Segmentazione di sillabe
Corrispondenza fonema/grafema
Strategia di supporto alle lettura IL DITO LETTORE
Schede di lettura di parole e non-parole
Il progetto è pensato e ideato dalla Maestra Elena
[Link]
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1
Riconoscimento e discriminazione suoni simili P/B
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
B P
2
Riconoscimento e discriminazione suoni simili D/T
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
D T
3
Riconoscimento e discriminazione suoni simili S/Z
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
S Z
4
Riconoscimento e discriminazione suoni simili S/F
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
S F
5
Riconoscimento e discriminazione suoni simili C/G
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
C G
6
Riconoscimento e discriminazione suoni simili V/F
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
V F
7
Riconoscimento e discriminazione suoni simili M/N
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
M N
8
Riconoscimento e discriminazione suoni simili R/L
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI
RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA
R L
9
RAPPRESENTAZIONE ORTOGRAFICA DELLE PAROLE
COLORA IN GIALLO LE PAROLE SCRITTE IN MODO
CORRETTO
PASA FATA
CASA SATA
GUFO TANA
TUFO RANA
DATO TOCCA
DADO BOCCA
DEONE CAPOTA
LEONE CAROTA
10
RAPPRESENTAZIONE ORTOGRAFICA DELLE PAROLE
COLORA IN GIALLO LE PAROLE SCRITTE IN MODO
CORRETTO
PISSA VERMO
PIZZA VERME
DIFANO PIEDI
DIVANO PEDI
ARCOBALENA
ARCOBALENO
DANINO PANINO
PANI PUNINO
11
Segmentazione di sillabe
PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME DELL’OGGETTO
RAFFIGURATO E SCRIVILO NEI RIQUADRI ( UNA SILLABA IN
OGNI RIQUADRO )
12
PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME DELL’OGGETTO
RAFFIGURATO E COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI
SONO I SUONI CHE FORMANO LA PAROLA:
13
IL DITO LETTORE
CHE TU SIA UN BAMBINO O UNA
BAMBINA PUOI CONTARE SULLE
TUE DUE MANI PER FAR TUTTO.
DIECI DITA PREZIOSE
UNO DI QUESTI E’ UN GRAN
SIGNORE, CHI LO CONOSCE?
E’ IL DITO LETTORE
ECCOLO QUI , USALO SEMPRE PER
LEGGER PAROLE COME UNA LENTE..
14
LAMA MELA
ORA PROVA DA SOLO:
LETTURA DI SILLABE STAMPATO MAIUSCOLO
BA NA VA RE TU
CA GI NI MA FO
VA LA LE CU SO
ZO RU LO SI NO
15
LETTURA DI SILLABE STAMPATO MINUSCOLO
sa ad nu er li bu
mo tu po id ut ni
la el oz fi go ob
ef et ga so vi um
LETTURA DI SUONI DIFFICILI
BRO BRI GRU fra
GRI TRA pro
pre DRU PRI CRO CE CI
STRA arc ORC
16
LETTURA DI PAROLE BI-SILLABE E TRI-SILLABE PIANE
MULO MELO MALE
RISO RASO RESO
LAVORO RIGA GIRO BUE
ROSA CASA REGALO BICI
SOLARE ZERO SALAME VELO
LETTURA DI NON- PAROLE
DROVA STECA
BADO FALOVA BADONE
PULON TURIO ZERTO ALO
GIGIO ERTU CARVO NUTU
17
