ACCHIAPPA

PAROLE

INTERVENTO DIDATTICO PER IL

RECUPERO E POTENZIAMENTO
DELL’APPRENDIMENTO DELLA LETTO –
SCRITTURA
Per la prima classe della Scuola Primaria
PREMESSA:
“La metafonologia è una particolare competenza metalinguistica che consiste nella
capacità di percepire e riconoscere per via uditiva i fonemi che compongono le parole,
operando con gli stessi adeguate trasformazioni.
Per poter sviluppare questa capacità l’alunno deve capire cos’è un fonema ed applicare
tale conoscenza sul linguaggio parlato. Il fonema quindi è un artificio che associato ad
altri fonemi compone il linguaggio. La combinazione dei fonemi genera unità più
grandi dotate di significato: le parole.”

Alcuni alunni però faticano ad “acchiappare” le parole, a “farle proprie” più di altri
(da qui il titolo di questo breve progetto). I motivi per cui questo accade,in assenza di
disturbi già certificati in classe prima, non abbiamo modo di conoscerli ma possiamo
intervenire precocemente con alcuni esercizi mirati per aiutare il bambino migliorare le
proprie abilità così da portarlo alla lettura e scrittura autonoma.

Questo progetto è pensato per gli insegnanti di lingua italiana della Scuola Primaria,
per chi si occupa del Potenziamento e per gli insegnanti di sostegno; la modalità di
lavoro ideale è quella del piccolo gruppo ( al massimo tre o quattro alunni).

Le attività proposte tengono conto delle difficoltà che i bambini incontrano

maggiormente e possono essere ripetute più volte, anche a distanza di tempo, in modo
da facilitare il monitoraggio dell’acquisizione delle competenze richieste.

Attività proposte:

 Esercitazione sulla discriminazione e riconoscimento dei suoni omologhi

 Rappresentazione ortografica delle parole
 Segmentazione di sillabe
 Corrispondenza fonema/grafema
 Strategia di supporto alle lettura IL DITO LETTORE
 Schede di lettura di parole e non-parole

Il progetto è pensato e ideato dalla Maestra Elena

www.maestraelena.com

info@maestraelena.com

1
Riconoscimento e discriminazione suoni simili P/B

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

B P

2
Riconoscimento e discriminazione suoni simili D/T

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

D T

3
Riconoscimento e discriminazione suoni simili S/Z

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

S Z

4
Riconoscimento e discriminazione suoni simili S/F

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

S F

5
Riconoscimento e discriminazione suoni simili C/G

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

C G

6
Riconoscimento e discriminazione suoni simili V/F

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

V F

7
Riconoscimento e discriminazione suoni simili M/N

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

M N

8
Riconoscimento e discriminazione suoni simili R/L

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI DEGLI OGGETTI

RAFFIGURATI E DISEGNALI NELLA COLONNA GIUSTA

R L

9
RAPPRESENTAZIONE ORTOGRAFICA DELLE PAROLE

COLORA IN GIALLO LE PAROLE SCRITTE IN MODO

CORRETTO

PASA FATA

CASA SATA

GUFO TANA

TUFO RANA

DATO TOCCA

DADO BOCCA

DEONE CAPOTA

LEONE CAROTA
10
RAPPRESENTAZIONE ORTOGRAFICA DELLE PAROLE

COLORA IN GIALLO LE PAROLE SCRITTE IN MODO

CORRETTO

PISSA VERMO

PIZZA VERME

DIFANO PIEDI

DIVANO PEDI

ARCOBALENA

ARCOBALENO

DANINO PANINO

PANI PUNINO
11
Segmentazione di sillabe

PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME DELL’OGGETTO

RAFFIGURATO E SCRIVILO NEI RIQUADRI ( UNA SILLABA IN
OGNI RIQUADRO )

12
PRONUNCIA A VOCE ALTA IL NOME DELL’OGGETTO
RAFFIGURATO E COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI
SONO I SUONI CHE FORMANO LA PAROLA:

13
 IL DITO LETTORE

CHE TU SIA UN BAMBINO O UNA

BAMBINA PUOI CONTARE SULLE
TUE DUE MANI PER FAR TUTTO.
DIECI DITA PREZIOSE

UNO DI QUESTI E’ UN GRAN

SIGNORE, CHI LO CONOSCE?
E’ IL DITO LETTORE

ECCOLO QUI , USALO SEMPRE PER

LEGGER PAROLE COME UNA LENTE..
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LAMA MELA

ORA PROVA DA SOLO:

LETTURA DI SILLABE STAMPATO MAIUSCOLO

BA NA VA RE TU
CA GI NI MA FO
VA LA LE CU SO
ZO RU LO SI NO
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LETTURA DI SILLABE STAMPATO MINUSCOLO

sa ad nu er li bu
mo tu po id ut ni
la el oz fi go ob
ef et ga so vi um

LETTURA DI SUONI DIFFICILI

BRO BRI GRU fra

GRI TRA pro
pre DRU PRI CRO CE CI
STRA arc ORC
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LETTURA DI PAROLE BI-SILLABE E TRI-SILLABE PIANE

MULO MELO MALE

RISO RASO RESO
LAVORO RIGA GIRO BUE
ROSA CASA REGALO BICI
SOLARE ZERO SALAME VELO

LETTURA DI NON- PAROLE

DROVA STECA
BADO FALOVA BADONE
PULON TURIO ZERTO ALO
GIGIO ERTU CARVO NUTU
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