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“PUNTO A CAPO” si propone come una collana progettata per il rinforzo e l’ap-
profondimento delle competenze acquisite nel campo linguistico, con particolare

riferimento a: ortografia, grammatica, lessico, sintassi, strutture comunicative,
produzione e riflessione linguistica. In ogni volume, uno per ciascuna classe, viene
offerto un ricco percorso strutturato in schede progressive sia per gradualità di dif-
ficoltà che per allargamento di contenuti affrontati. Ciascuna scheda presenta
sempre l’indicazione dell’argomento, i necessari suggerimenti per le modalità
escutive dell’alunno e l’indicazione dell’obiettivo formativo che, traducendo in
operatività gli OSA, viene perseguito mediante la scheda.
Durante il percorso didattico fanno la loro comparsa alcune “speciali pagine”:

• GIOCHIAMO: rinforzo delle competenze acquisite mediante l’esplicitazione
di abilità di tipo ludico.
• VERIFICA: schede operative riassuntive, al termine di ciascun argomento,
costituenti il Portfolio delle competenze dell’alunno.
Oltre a ciò, speciali riquadri caratterizzati dal colore azzurro forniscono l’utile defi-
nizione di regole e punti fermi per una maggior comprensione ed orientamento
dell’alunno nel vasto mondo delle strutture della lingua italiana.
Oggetti e percorsi nello spazio 5 Talpa inizia per... T 36
Percorsi e posizioni nello spazio 6 Verifica 38
Relazioni spaziali 7 Giochiamo 39
I labirinti 8 Verifica 40
L’ordine delle cose 9 Balena inizia per... B 42
Le forme 10 Dinosauro inizia per... D 44
Sequenze temporali 11 Nido inizia per... N 46
Destra e sinistra 12 Verifica 48
Scopriamo le VOCALI 13 Giochiamo 49
Scopriamo la vocale A 14 Verifica 50
Scopriamo la vocale E 15
Scopriamo la vocale I 16 Formica inizia per... F 52
Scopriamo la vocale O 17 Zucca inizia per... Z 54
Scopriamo la vocale U 18 Volpe inizia per... V 56
Verifica 19 Quaglia inizia per... Q 58
Giochiamo 20 Hotel inizia per... H 59
Verifica 60
Scopriamo le CONSONANTI 21 Giochiamo 61
Lepre inizia per... L 22 Verifica 62
Mucca inizia per... M 24
Pinocchio inizia per... P 26 Cane inizia per... C 64
Verifica 28 Gatto inizia per... G 66
Giochiamo 29 L’alfabeto 68
Verifica 30 Lettere straniere! 69
Verifica 70
Rana inizia per... R 32
Serpente inizia per... S 34 Le sillabe 71
titolo
Ca, co, cu le linee tratteggiate72
Segui M amica
e completa speciale
il percorso di P e B! 95
dei bambini.
Cia, cio, ciu 73 Verifica 96
Che, chi 74
Ce, ci Segui le linee tratteggiate 75 e completa
Le sillabeil percorso dei bambini. 98
difficili!
Sce, sci 76 L’apostrofo 99
Sche, schi 77 Un oppure Un’ 100
Segui
Sca, sco, scule linee tratteggiate e
78 completa il
L’accentopercorso dei bambini. 101
Giochiamo 79 È oppure E 102
Segui le linee tratteggiate80e completa
Verifica C’e, ci sono dei bambini. 103
il percorso
Verifica 104
Ga, go, gu 82
Gia,Segui le linee tratteggiate e83
gio, giu completaCera, c’era, c’erano
il percorso dei bambini. 106
Ge, gi 84 Ho, o 107
Ghe, ghi 85 Ha, a, hai, ai 108
Gn Segui le linee tratteggiate
86 e completa
Hanno, anno il percorso dei bambini.
109
Gli 88 Verifica 110
Segui le linee tratteggiate e90
Giochiamo completa il percorso dei bambini.
La virgola, il punto 112
Le doppie! 91 I nomi propri
Qua, que,
Seguiqui,
lequo
linee tratteggiate92e completa
e i nomi comunidei bambini. 113
il percorso
Cu 93
Cqu 94 I nomi di persona,
di animale e di cosa 114
Gli articoli 115
Singolare e plurale,
maschile e femminile 116
Le qualità 117
Le azioni 118
Verifica 119
Bvifoevhfevhfuieguilb l bnvebfuehilb flb h bgyhlb

Oggetti e percorsi nello spazio
Osserva l’immagine. Nomina e descrivi gli elementi esplicitando
la loro posizione nello spazio.
Segui le linee tratteggiate e completa il percorso dei bambini.
Descrivere un’immagine. Riprodurre percorsi.

5
Percorsi e posizioni nello spazio
Segui il volo degli insetti.
Ricopia gli oggetti rispettando la loro posizione nella tabella.
Riprodurre percorsi e oggetti rispettando relazioni spaziali.

6
Relazioni spaziali
Ripassa le linee tratteggiate e colora.
Cerchia gli elementi richiesti.

CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È
IN ALTO. SOPRA. DAVANTI.
CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È

IN BASSO. SOTTO. DIETRO.
Approfondire le relazioni fra oggetti.

7
I labirinti
Trova le strade giuste.
Individuare percorsi in labirinti.

8
L’ordine delle cose
Collega con le frecce dal più lungo al più corto.
Dal più alto al più basso.
Dal più grande al più piccolo.
Discriminare dimensioni.
9
Le forme
Colora come indicato.
Trova il pezzo mancante.
Osserva l’immagine-modello e segna nelle altre con una X le differenze.
Discriminare forme geometriche.

10
Sequenze temporali
Colora gli spazi come indicato dai puntini.
P R I MA C L A S S E
IO FREQUENTO LA
P C
Ricopia le scene nel giusto ordine temporale.
Ricostruire sequenze temporali.

11
Destra e sinistra
Quale mano usi per disegnare?
La destra o la sinistra? Traccia
il suo contorno qui a lato
e colorala di rosso o di verde
in relazione alla legenda.
Verso quale parte è rivolto ciascuno dei seguenti oggetti?

Conducilo con una linea alla freccia corrispondente.
Discriminare tra destra e sinistra.

12
Scopriamo le vocali
Osserva le linee, ripassa e completa.
Le vocali sono finite in un bel pasticcio, cerchiale con un colore rosso.
Riconoscere e discriminare le vocali.

13
Scopriamo la vocale A
Segui l’esempio e completa.
Riconosci la lettera A e cerchiala.
ANGELO MELA ANANAS

angelo mela ananas
ALBERO DADO ASINO

albero dado asino
Completa la parola e collegala alla sua immagine.
PE C NE
ros r nci
Conoscere e riprodurre la vocale A.

14
Scopriamo la vocale E
Riconosci la lettera E e cerchiala.
ELEFANTE ELICA TELEFONO

elefante elica telefono
ELICOTTERO ERBA STELLE

elicottero erba stelle
sol P CORA
fior LIMON
Conoscere e riprodurre la vocale E.

15
Scopriamo la vocale I
Riconosci la lettera I e cerchiala.
IMBUTO PIPA ISTRICE

imbuto pipa istrice
ISOLA RADIO INDIANO

isola radio indiano
S RENA f occo
p rata REG NA
Conoscere e riprodurre la vocale I.

16
Scopriamo la vocale O
Riconosci la lettera O e cerchiala.
ORCO OMBRELLO OCCHIALI

orco ombrello occhiali
PORTA OROLOGIO BORSA

porta orologio borsa
GELAT
PIN arc cchi
Conoscere e riprodurre la vocale O.

17
Scopriamo la vocale U
Riconosci la lettera U e cerchiala.
UOVO UVA VULCANO

uovo uva vulcano
LUPO UFO UCCELLO

lupo ufo uccello
F NGO l na
l maca G FO
Conoscere e riprodurre la vocale U.

18
Cerca le vocali e colorale come vuoi.
Completa le parole con le vocali che mancano.
PE fragol
LEFANTE limon
CCELLO cocomer
Completa le parole cambiando le vocali.
N VE m lo
N VE m lo
P LL
P LL
Discriminare le vocali. Scheda per il PORTFOLIO.

19
Completa il cruciverba degli animali osservando le immagini.
M
L M C
C
C N
R N
M
L M C
C
C N
R N
Colora solo i disegni con l’iniziale corrispondente.
A E I
U O
Esercitare la capacità di associare le immagini alle vocali.

20
Scopriamo le consonanti
Osserva, ripassa e completa le righe scrivendo le lettere indicate.
Osservare le forme per imparare a scrivere le consonanti.

21
Lepre inizia per... L
Riconosci la lettera L e cerchiala.
LUMACA LETTO LUPO

lumaca letto lupo
Completa le parole aggiungendo la consonante L.
AVAGNA ANA ATTE

avagna ana atte
UCERTO A A A PA MA
ucerto a a a pa ma
Conoscere e riprodurre la consonante L.

22
La consonante unita alle vocali forma la SILLABA!
titolo
Osserva e completa le parole con LA-LE-LI-LO-LU.
A LA VATRICE
E LE BA NA
L I LI PO PO
O LO COMOTIVA
U LU NA
Osserva e completa con le sillabe inverse.
LA LE LI LO LU
A L
BERO FO BUM
Leggi e ricopia la frase seguente.
LA BELLA LALLA BALLA.
La bella Lalla balla.
Conoscere e riprodurre la consonante Le le sillabe che forma.

23
Mucca inizia per... M
Riconosci la lettera M e cerchiala.
MAGO MEDUSA MULINO

mago medusa mulino
Completa le parole aggiungendo la consonante M.
ORA AIALE COCO ERO

ora aiale coco ero
ANO PIU A I OSA

ano piu a i osa
Conoscere e riprodurre la consonante M.

24
Osserva e completa le parole con MA-ME-MI-MO-MU.
A MA LU CA
E ME LA
M I MI CA NO
O MO RA
U MU CCA
MA ME MI MO MU
A M
BRA BUTO BRA
MAMMA MANGIA LA MELA.
Mamma mangia la mela.
Conoscere e riprodurre la consonante M e le sillabe che forma.

25
Pinocchio inizia per... P
Riconosci la lettera P e cerchiala.
PALA TOPO POLIPO

pala topo polipo
Completa le parole aggiungendo la consonante P.
ALLA ANINO VOL E

alla anino vol e
ULMINO OSATE ESCE

ulmino osate esce
Conoscere e riprodurre la consonante P.

26
Osserva e completa le parole con PA-PE-PI-PO-PU.
A PA NE
E PE RA
P I PI NO
O PO MODORO
U PU LCINI
Ricopia le parole seguenti.
PALMA PIPA POLIPO
palma pipa polipo
PAOLO APRE LA PORTA.

Paolo apre la porta.
Conoscere e riprodurre la consonante P e le sillabe che forma.

27
Collega ogni disegno alla parola corrispondente.
POMPELMO PALMA
MAPPA ELMO
PUMA PILA
PIUMA MIELE
Cerchia la parola giusta.
MELA POLMO POLOPO

MALA LAMPO POPILO
MOLA LOMPO POLIPO
Segui le indicazioni e scrivi la parola corrispondente al disegno.

STAMPATO stampatello
Leggere e scrivere le parole con le sillabe conosciute. Scheda per il PORTFOLIO.

28
D
N
L
B NZ
Osserva i disegni e completa il cruciverba.
N
L
B N Z
Osserva le mongolfiere e scrivi le parole che si possono formare.
MA LO
LA LU
PE
PO
PI RE
MO PI
PA
Leggere e scrivere le parole con le sillabe conosciute.

29
Leggi il racconto “Un lavoro speciale”.
L'OMONE DELLA PIOGGIA È

GRASSO GRASSO MA È LEGGERO
COME UN PIUMA. SEMBRA QUASI
UNA MONGOLFIERA E FA UN LAVORO
MOLTO PARTICOLARE.
VIVE SOPRA LE NUVOLE E SI OCCUPA
DELLA PIOGGIA.
QUANDO LA TERRA È SECCA,

L'OMONE SCHIACCIA UN PULSANTE
E DALLE NUVOLE COMINCIA A
CADERE LA PIOGGIA.
QUANDO È PIOVUTO ABBASTANZA,
LUI SCHIACCIA IL PULSANTE E ACCENDE
IL SOLE. ALLORA FA UN BELLISSIMO
SORRISO ACCESO DI TANTI COLORI.
LA GENTE LO CHIAMA ARCOBALENO.
Leggere e comprendere un testo. Scheda per il PORTFOLIO.

30
Fai una crocetta nella risposta giusta.
• L’omone della pioggia è:
un uomo piccolo e pesante grasso e leggero
• L’omone della pioggia sembra:
una mongolfiera un ombrellone
• Quando la terra è secca lui:

starnutisce schiaccia un pulsante
• Quando è piovuto abbastanza, lui:
accende il sole fa nevicare
• Il suo sorriso è:
un temporale l’arcobaleno

31
Rana inizia per... R
Riconosci la lettera R e cerchiala.
RADIO RAGNO CAROTA

radio ragno carota
Completa le parole aggiungendo la consonante R.
UOTA EGINA CO ONA

uota egina co ona
ICCIO OBOT CA TELLA

iccio obot ca tella
Conoscere e riprodurre la consonante R.

32
Osserva e completa le parole con RA-RE-RI-RO-RU.
A RA PI TA
E RE MA
R I RI GHELLO
O RO SA
U RU OTA
RA RE RI RO RU
A R
TISTA COLE CO
ROSPI E RANE FANNO RUMORE NEL RUSCELLO.
Rospi e rane fanno rumore nel ruscello.
Conoscere e riprodurre la consonante R e le sillabe che forma.

33
Serpente inizia per... S
Riconosci la lettera S e cerchiala.
SOLE SEDIA CASA

sole sedia casa
Completa le parole aggiungendo la consonante S.
CA CO ACCO TE ORO
ca co acco te oro
RO PO IGARO EMAFORO
ro po igaro emaforo
Conoscere e riprodurre la consonante S.

34
Osserva e completa le parole con SA-SE-SI-SO-SU.
A SA LAME
E SE RPENTE
S I SI RENA
O SO I LA
U SU GO
SEME SASSI SUSINA SAPONE
seme sassi susina sapone
SIMONE SALE SULLA SEDIA.
Simone sale sulla sedia.
Conoscere e riprodurre la consonante S e le sillabe che forma.

35
Talpa inizia per... T
Riconosci la lettera T e cerchiala.
TIGRE TORTA CAROTA

tigre torta carota
Completa le parole aggiungendo la consonante T.
ORRE RENO ELEVISORE

orre reno elevisore
FA A IMONE AR ARUGA
fa a imone ar aruga
Conoscere e riprodurre la consonante T.

36
Osserva e completa le parole con TA-TE-TI-TO-TU.
A TA MBURO
E TE LEFONO
T I TI GRE
O TO PEN LA
U TU CANO
PATATA POSATE TORTA TESORO
patata posate torta tesoro
Leggi la frase e ricopiala

in stampatello e in corsivo.
IL TOPO SUL TAVOLO MANGIA LA TORTA.

Il topo
Conoscere e riprodurre la consonante T e le sillabe che forma.

37
ROSPO PISTOLA
PASTA LEPRE
TALPA MULO
TORTA MESTOLO
PENTOLA RUATA PESTA

PONTOLA RUOTA PISTA
PANTOLA RUETE PASTA

38
F N
F N
Dividi le seguenti parole in sillabe e scrivile nel vagone giusto.
TOPO - RISATA - TUTA - TÈ-PATATA - MORE - TUCANO

PRATO - MOTORE - POSATE

39
Leggi il racconto.
UNA MATTINA HO CERCATO LE PANTOFOLE, MA NE HO

TROVATA UNA SOLA. L'ALTRA ERA STANCA DI STARE
SEMPRE IN CASA ED ERA ANDATA A VEDERE LA CITTÀ.
COSÍ HO GIRATO IN CASA CON UNA
PANTOFOLA SOLA PER UNA
SETTIMANA INTERA.
POI MI SON DETTO:
- VOI SIETE IMPORTANTI PER
ME: FATE RIPOSARE I MIEI PIEDI!
NON SO COME, MA LA MATTINA
DOPO HO TROVATO TUTTE E
DUE LE PANTOFOLE E PER
LA FELICITÀ HO BALLATO
IL CHA-CHA-CHA!
(Ilaria Lucaroni)

40
• Una mattina è successo che:
ero senza calzini ho trovato una sola

pantofola
• La pantofola che mancava:
era andata in vacanza era stata gettata via
• Se ne era andata perché voleva:
stare al caldo essere una scarpa
• Le pantofole sono importanti perché:
sono colorate fanno riposare i piedi
• Quando la pantofola è ritornata, dalla felicità, ho:
ballato il cha-cha-cha guardato la TV

41
Balena inizia per... B
Riconosci la lettera B e cerchiala.
ALBERO BAMBOLA TAMBURO

albero bambola tamburo
Completa le parole aggiungendo la consonante B.
OCCA USTA AM INO

occa usta am ino
RO OT ER A OM RELLO
ro ot er a om rello
Conoscere e riprodurre la consonante B.

42
Osserva e completa le parole con BA-BE-BI-BO-BU.
A BA STONE
E BE A TE
B I BI RRA
O BO CU
U BU DINO
BORSA BIRILLO BIBITA FORBICI
borsa birillo bibita forbici
Leggi la frase e ricopiala in stampatello

e in corsivo.
BIBI BEVE UNA BIBITA AL BAR.
Bibi
Conoscere e riprodurre la consonante B e le sillabe che forma.

43
Dinosauro inizia per... D
Riconosci la lettera D e cerchiala.
DRAGO DIVANO DONDOLO

drago divano dondolo
Completa le parole aggiungendo la consonante D.
PAN A CAN ELA IAMANTE

pan a can ela iamante
A O PA ELLA AMA
a o pa ella ama
Conoscere e riprodurre la consonante D.

44
Osserva e completa le parole con DA-DE-DI-DO-DU.
A DA TEN
E DE LFINO
D I DI VANO
O DO NO
U DU E
BANDA POMODORO DAINO
banda pomodoro daino

DINO E DAVIDE TIRANO DUE DADI.

Dino
Conoscere e riprodurre la consonante D e le sillabe che forma.

45
Nido inizia per... N
Riconosci la lettera N e cerchiala.
LIMONE TRENINO NOCE

limone trenino noce
Completa le parole aggiungendo la consonante N.
CATE A FATI A LEO E

cate a fati a leo e
CORO A OTTE PA I O
coro a otte pa i o
Conoscere e riprodurre la consonante N.

46
Osserva e completa le parole con NA-NE-NI-NO-NU.
A NA VE
E NE A LLO
N I NI DO
O NO PI CCHIO
U NU VOLA
NA NE NI NO NU
A N
CORA DIANA CINO

cora diana cino

NICOLA MANGIA UNA BANANA.

Nicola
Conoscere e riprodurre la consonante N e le sillabe che forma.

47
BIDONE RASOIO
BARILE SERPENTE
BANDITO BALENA
MOSTRO LEONE
DADO BONDA NIDO

DODO BANDI DINO
DODA BANDA NODI

48
Osserva i palloncini e scrivi le parole che si possono formare.
SO BI SA NA
NA NO
RO DA DO
SE TA

49
Leggi il racconto.
Nel paese di Dolcelandia le nuvole sono fatte di zucchero filato,

le case sono biscotti giganti e nei fiumi scorre la cioccolata,
senza dimenticare che i tetti sono fatti di marmellata.
I bambini giocano tutto il giorno e i grandi sono tutti pasticceri.
A Dolcelandia se ti viene fame, puoi mangiare un fiore oppure

un cespuglio intero. Quando cammini per la strada c’è sempre
qualcuno che prende un pezzetto di muro e se lo mangia, poi
arriva un pasticcere e rimette tutto a posto: il fiore, il cespuglio
e il muro della casa. Quando piove cadono caramelle e di miele
sono fatte le stelle.
Se vuoi andare a Dolcelandia non c’è bisogno della magia,
basta che usi un po’ di fantasia!
(Ilaria Lucaroni)
Leggere e comprendere un testo. PORTFOLIO

50
• Il paese fatto di dolci si chiama:
Finlandia Dolcelandia
• Le nuvole sono fatte di:
zucchero filato gelato
• I bambini giocano tutto il giorno e i grandi sono:
tutti fornai tutti pasticceri
• Quando piove cadono:
caramelle cioccolatini
• Per andare a Dolcelandia serve un po’ di:
fortuna fantasia

51
Formica inizia per... F
Riconosci la lettera F e cerchiala.
FIORE FARFALLA FICO

fiore farfalla fico
Completa le parole aggiungendo la consonante F.
GU O BE ANA IOCCO
gu o be ana iocco
RUTTA DEL INO ANTASMA

rutta del ino antasma
Conoscere e riprodurre la consonante F.

52
Osserva e completa le parole con FA-FE-FI-FO-FU.
A FA STU
E FE NICOTTERO
F I FI LO
O FO CA
U FU OCO
FOLLETTO FUNGO SEMAFORO
folletto fungo semaforo

IL FOLLETTO MANGIA LA FRUTTA SOTTO UN FUNGO.

Il folletto
Conoscere e riprodurre la consonante F e le sillabe che forma.

53
Zucca inizia per... Z
Riconosci la lettera Z e cerchiala.
CALZA ZANZARA ZAINO

calza zanzara zaino
Completa le parole aggiungendo la consonante Z.
OCCOLO APPA MELAN ANA

occolo appa melan ana
ATTERA BEN INA UCCHERO

attera ben ina ucchero
Conoscere e riprodurre la consonante Z.

54
Osserva e completa le parole con ZA-ZE-ZI-ZO-ZU.
A ZA CAL
E ZE BRA
Z I ZI NGARA
O ZO CCOLO
U ZU CCHERO
ZETA ZUPPA ZAMPA
zeta zuppa zampa

LO ZIO DI ZITA FA LA PIZZA CON LA ZUCCA.

Lo zio
Conoscere e riprodurre la consonante Z e le sillabe che forma.

55
Volpe inizia per... V
Riconosci la lettera V e cerchiala.
VIOLA VELA VERME

viola vela verme
Completa le parole aggiungendo la consonante V.
ULCANO IGILE CA ALLO

ulcano igile ca allo
NU OLA IPERA PA ONE

nu ola ipera pa one
Conoscere e riprodurre la consonante V.

56
Osserva e completa le parole.
A VA SO
E VE NTO
V I VI NO
O VO COR
U VU LCANO
TELEVISORE UVA DIVANO
televisore uva divano

VERONICA VIVE VICINO AD UN VULCANO.

Veronica
Conoscere e riprodurre la consonante V e le sillabe che forma.

57
Quaglia inizia per... Q
Riconosci la lettera Q e cerchiala.
QUADRO SQUALO AQUILONE

quadro squalo aquilone
Completa le parole aggiungendo QUA, QUE, QUI, QUO.
DERNO A LA CIN
derno a la cin
Conoscere e riprodurre la consonante Q e le sillabe che forma.

58
Hotel inizia per... H
Riconosci la lettera H e cerchiala.
HOSTESS HULA-OP HOCHEY

hostess hula-op hochey
Completa le parole aggiungendo la consonante H.
OTEL AMBURGER OT DOG

otel amburger ot dog
Conoscere e riprodurre la consonante H e le parole straniere ormai di uso comune.

59
ZINGARA QUADRIFOGLIO
HAMBURGER RINOCERONTE
STREGA DRAGO
GIRAFFA AQUILONE
PANDA HAT DOG SEBRA

PALDA HOT DAG ZERRA
PARDA HOT DOG ZEBRA

60
Osserva i pacchi regalo e scrivi le parole che si possono formare.
NO SO VA ZE CO OR
VI TO
VE LA NA TA BRA ZO

61
Leggi il racconto.
In una foresta viveva un leone sempre affamato.

Un giorno mentre era alla ricerca di cibo, vide un topolino che
stava riposando sopra un grosso masso. Il leone fece un gran
balzo per acchiapparlo, ma il topolino riuscì a scappare.
Il leone arrabbiatissimo gli urlò:
- Prima o poi, ti mangerò!
Il giorno seguente, una spina si infilzò sotto la zampa del
leone. Tanto era il dolore che non riusciva più a camminare.
Cercava in tutti i modi di togliersi la spina, ma non ci riusciva.
In quel momento, passò di lì il topolino che, visto il leone in dif-
ficoltà, si avvicinò e gli tolse
la spina dalla zampa.
Il leone che ora stava bene si
avvicinò al topo e disse:
- Grazie per avermi salvato
la vita, da oggi in poi saremo
amici per sempre!
(favola riadattata da Ilaria Lucaroni)

62
• Il leone era:
simpatico sempre affamato
• Il leone voleva mangiare:
un topolino un elefante
• Il topolino:
viene mangiato riesce a scappare
• Sotto la zampa del leone si infilza:
una spina un sasso
• Il topo toglie la spina dalla zampa del leone e:
il leone se lo mangia diventano amici

63
Cane inizia per... C
Riconosci la lettera C e cerchiala.
BICICLETTA CESTO CICALA

bicicletta cesto cicala
Completa le parole aggiungendo CE o CI.
NESE NO VETTA
nese no vetta
Conoscere e riprodurre la consonante C. Distinguere il suono dolce del grafema.

64
Completa le parole aggiungendo CA, CO o CU.
LLA RTELLA PE RA
lla rtella pe ra
Completa le parole e fai attenzione al suono DURO o DOLCE.
NE PUL NO FO
ne pul no fo

LA CICALA CECILIA CANTA VICINO AL CICLAMINO.

La cicala
Conoscere e riprodurre la consonante C. Discriminare il suono dolce dal suono duro.

65
Gatto inizia per... G
Riconosci la lettera G e cerchiala.
GIRINO REGINA GIRAFFA

girino regina giraffa
Completa le parole aggiungendo GE o GI.
MELLI NOCCHIO AN LO
melli nocchio an lo
Conoscere e riprodurre la consonante G. Distinguere il suono dolce del grafema.

66
Completa le parole aggiungendo GA, GO o GU.
FUN STRE CAN RO

fun stre can ro
Completa le parole e fai attenzione al suono DURO o DOLCE.
ORNALE LA SPI
ornale la spi

IL GUFO GINO SI GUARDA IN GIRO.

Il gufo
Conoscere e riprodurre la consonante G. Discriminare il suono dolce dal suono duro.

67
L’alfabeto
Imparare ed usare l’ordine alfabetico.

68
Lettere straniere!
Ogni giorno utilizziamo parole formate da lettere straniere...
SCOPRIAMOLE INSIEME!
Ogni giorno utilz iamo parole formate da let er stranier .
SCOPRIAMOLE INSIEME!
YOGURT TAXI KIWI JEANS
yogurt taxi kiwi jeans
KOALA YO-YO
JEEP WURSTEL
Osserva le immagini e scrivi al posto dei puntini la parola giusta.
.
Elisa ha preso il per tornare a casa.
A LUCA PIACE MOLTO MANGIARE IL .
Imparare a riconoscere e utilizzare le lettere straniere.

69
Osserva i disegni e cambia la consonante.
PANE FARINA DONO
ANE FA INA ONO

Scrivi le parole cambiando l’iniziale.
LANA VASO MELA PANE

R N T R
T R V C
Scrivi la parte mancante.
AQUI NE TA MELAN NA
Osserva le immagini e scrivi al posto dei puntini la parola giusta.
LA SALTA NELLO STAGNO.

A merenda Luca mangia un .
.
Imparare a riconoscere le consonanti. Formare le parole. Scheda per il PORTFOLIO.

70
Le sillabe
Leggi e scrivi le parole che si possono formare.
NE CA NE
CA SA O RO PA STA
Ora prova a dividere le parole e riscrivile nelle case.
BLU-CAROTA-NUVOLA-ORO-PEPERONE-RE-MORE
Scrivi negli appositi spazi i frutti che riesci a trovare.
ME KI
GO
MAN
LA FRA
WI
Dividere e ricomporre le parole con le sillabe.

71
CA, CO, CU
Completa le parole con le sillabe mancanti.
MINO PE RA SCINO
RONA RTELLA LLA
Riordina le sillabe e scrivi le parole.
CA-BAR CO-BAN NE-CA

TENA-CA CA-FO BO-CU
Completa le frasi seguenti.
A SA DI LU C’È UN GRANDE MINO.

Il vallo rre veloce attraverso il mpo.
Completa le parole e collegale al disegno corrispondente.
VALLO CCINELLA
BO LENDARIO
FFIA CCODRILLO
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi CA, CO, CU.

72
CIA, CIO, CIU
Completa le parole seguenti.
CCIO MBELLA GOC
CCOLATA CO RIC
Scrivi le parole cambiando da plurale a singolare (da tanti a uno).
GOCCE PANCE LACCI

RICCI CIUCCI FACCE
Leggi il brano seguente e cerchia le sillabe CIA, CIO, CIU.
Il ciambellano di corte Ciocco organizzò una festa in onore della regina,

invitando tutti quanti, perfino la ciurma della marina.
Per l’occasione il castello fu decorato di
arancione, e a cena furono servite ciambelle
di cioccolata e torte, per sfamare tutta la corte.
Quella sera la regina, che amava molto i
dolciumi, mangiò tanta cioccolata e bevve
tanta aranciata, ma quando a letto si coricò
un gran mal di pancia le arrivò.
Per il dispiacere, il ciambellano Ciocco rischiò
di svenire, ma con un bacio del suo Re,
la regina riuscì a guarire.
(Ilaria Lucaroni)
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi CIA, CIO, CIU.

73
CHE, CHI
MAC NA ODO RAC TTA
FOR TTA AVE TARRA
BRU O
FIOC CHI FO CHE
PAC BOC
Scrivi le parole cambiando da plurale a singolare.
OCCHI FORMICA BARCA

ORCO LUMACA ARCO
TAC INO PAC

BIC ERE TAC
MAC NA CHIC
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi CHE, CHI.

74
CE, CI
Leggi il brano seguente e cerchia le sillabe CE, CI.
Cico era un bambino cinese che amava

andare in bicicletta con il suo micio Pulce che
teneva nel cestino. Indossava sempre una
grande camicia gialla.
La gente lo chiamava Cico il pulcino.
Lui girava per la città e aveva tanti amici,
da Cecco il macellaio a Maciste, il frutti-
vendolo. Aveva sempre il sorriso in faccia,
ma chi lo amava di più era la sua mamma
che ogni sera dopo cena, prima che Cico
si addormentasse, lo riempiva di baci nelle
sue guance grosse e rosse.
(Ilaria Lucaroni)
LIEGE FORBI NO
NA-CI ROT-TO-CE STO-CE

CI-BA LE-STE-CE CI-NO
NA-CE CI-NA-CU RA-CE
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi CE, CI.

75
SCE, SCI
Osserva i disegni, leggi le parole e cerchia le sillabe SCE, SCI.
SCIVOLO SCIARPA PESCE

scivolo sciarpa pesce
CU NO MMIA BI A
ATORE VOLO RIFFO
BI ALLE
PE SCE SCI VOLO
FA ROPPO
Leggi le frasi e ricopiale, facendo attenzione al suoni SCI, SCE.
LA BISCIA STRISCIA VICINO AL RUSCELLO.
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi SCE, SCI.

76
SCHE, SCHI
FIA FI TA MO
RI SCHI BO VA SCHE E
Riscrivi le parole trasformandole al plurale.
MOSCA CASCO
LISCA FIASCO
BOSCO VASCA
TASCA DISCO
Completa le frasi con le parole scritte nel riquadro.
SCHIUMA - MOSCHE - DISCHI - PESCHE
Il frutto preferito di Luca sono le .

Le ronzano nella stanza.
Marta fa il bagno nella vasca con la .
Andrea tiene i suoi preferiti in camera.
Leggere, riconoscere e riprodurre le sillabe SCHE, SCHI.

77
SCA, SCO, SCU
Leggi il brano seguente e cerchia le sillabe SCA, SCO, SCU.
Finalmente Marusca va a pesca.

Entra nel bosco e si siede sopra un sasso
scuro vicino al ruscello. Lancia la sua
esca, un dolce biscotto, ma il tempo
passa e nessun pesce abbocca.
Un pescatore lì vicino le dice:
- Scusa, piccola, ma la tua esca non è
quella giusta, metti una mosca e prova-
ci ancora!
Marusca ascolta il consiglio di quel
pescatore sconosciuto e decide di
provare, infatti non passa molto tempo
che un bel pesce riesce a pescare!
(Ilaria Lucaroni)
PA MO BI TTI
DO FIA LA
LE-SCA PA-SCAR PA-SCO

DO-SCU SCA-LI SCA-MO
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi SCA, SCO, SCU.

78
Osserva i disegni e trova le parole nascoste nel quadrato e riscrivile.
M A S C H E R A F F M A
O T P I A M D I S C H I
E A N G P E S C E F B Z
E M S C A L A D T A U I
M O L T U S C I M M I A
B I S C O T T I L L U M
M O G S C I V O L O P I
S P H A R V A S C A D V
I G U D M O S C A M C M
MASCHERA F FMA
OT P I AMD I SCH I
EANGP ESCE FBZ
EMSCALADTAU I
MO L T U S C I MM I A
B I SCO T T I L L UM
MOGSC I VOLOP I
SPHARVASCADV
I GUDMOSCAMCM
Osserva le mongolfiere e scrivi le parole che si possono formare.
LI LE SCHE
SCA PE
Imparare ad usare le sillabe per formare le parole.

79
Leggi il racconto.
Poppy, il piccolo orso correva a tutta velocità sulla sua bici con
le rotelle. Un giorno papà Orso disse a Poppy:
- Ora sei grande, possiamo togliere le rotelle!
Poppy, che aveva paura di cadere, trovò tante scuse, ma papà
Orso gli disse: -Ti tengo io, non devi avere paura! Arriviamo fino
al primo albero e torniamo indietro.
Poppy si fidava del suo papà e decise di provare.
Tolte le rotelle, salì sulla bici; papà Orso lo
teneva e lui iniziò a pedalare.
Poppy si sentiva sicuro, guardava
avanti e pedalava, niente sem-
brava cambiato. Quando si girò
per sorridere al suo babbo,si
accorse che Papà Orso non era
dietro di lui, ma lo stava salutando
da lontano. Poppy era arrivato
fino al primo albero da solo e
senza rotelle.
Con soddisfazione riuscì anche
a tornare indietro e senza mai
cadere.
(Ilaria Lucaroni)

80
• Il piccolo orso si chiama:
Fufy Poppy
• Poppy correva a tutta velocità con la
macchina del papà bicicletta a rotelle
• Papà Orso decide di:
togliere le rotelle comprare una bici nuova
• Poppy ha paura ma:
la bici è rotta si fida del suo papà
• Poppy arriva fino al primo albero e torna indietro:
da solo insieme al papà

81
GA, GO, GU
RE LO STRE SI RO
FRA LA TTO RILLA

GO-DRA RA-GA GO-FRA-LA

SCIO-GU GA-RI GU-AN-RIA
LLO MITOLO
SPI FUN
RE LO BBIANO
MA TARTARU
Per ogni coppia di parole scrivi una frase a piacere.
GATTO-GOMITOLO MAGO-FRAGOLA
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi GA, GO, GU.

82
GIA, GIO, GIU
Leggi il brano seguente e cerchia le sillabe GIA, GIO, GIU.
Giulia aveva letto sul giornale che quello

era un giorno speciale: niente compiti,
niente scuola, niente da rispettare
finalmente si poteva solo giocare.
Per le strade si vedevano giocolieri,
giostre e giullari, nessun adulto, solo
scolari.
Giulia felice giocava, solo dolci
mangiava e nessuno la sgridava...
Tutto era una grande magia,
che purtroppo il risveglio
portò via!
RNALE STRA VALI
FA LO CILIE PI MA
CCA-GIA LO-GIO-FA
PI-MA-GIA LIE-CI-GIA
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi GIA, GIO, GIU.

83
GE, GI
LATO VI LE RAFFA
GREG AN LO RASOLE
TA-GI NIO-GE GI-PA-NA
Osserva i disegni e completa le frasi con le parole mancanti.
LA ADORA LE .
La mangia le foglie degli alberi.
VIGILE-GELATO ANGELO-GESSO
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi GE, GI.

84
GHE, GHI
Leggi il brano seguente e cerchia le sillabe GHE, GHI.
Il ghiro Girolamo, stanco dell’estate,

si prepara per l’inverno facendo grandi
mangiate. Ghiande, frutta secca e
funghetti, non sapendo quanto son
buoni gli spaghetti.
Lui nel bosco come i maghi se ne
va, nessuno lo vede eppure ci sta.
Gira e rigira, l’ estate sta per finire
e lui finalmente può andare a
dormire!
RO ANDA PARDO
A ACCIO MAR RITA
Riscrivi le parole trasformandole al plurale.
MAGO LAGO
ALGA TARGA
SPIGA DRAGO
FUNGO AGO
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi GHE, GHI.

85
GN
RA CASTA SPU
ra casta spu
Scrivi otto parole che si formano unendo le sillabe.
GNA-GNE-GNI-GNO-GNU
LE CA VA RA STA
LA PI CI BA
Leggi il racconto e cerchia tutte le sillabe GN che riesci a trovare.

Lo gnomo Pino delle Montagne
girava nel bosco in cerca di castagne,
quando arrivato fino allo stagno
decise di fare un bel bagno.
Si tuffò da un macigno
mentre sotto passava un cigno,
scivolò sul lungo collo
e senza accorgersi si trovò a mollo.
Voleva asciugarsi al vento su una barca a vela,
ma si accomodò al sole su una ragnatela.
(Ilaria Lucaroni)
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi GNA, GNE, GNI, GNO, GNU.

86
Leggi e ricopia le parole nella parte giusta.
MINIERA, LAVAGNA, CERNIERA, CAMPAGNA, PIGNA,

CICOGNA, CRINIERA, GENIO, GERANIO, CIGNO.
GN NI
GNOMO-SCRIGNO RANE-STAGNO
GNO-CI GNA-PI GNO-MI-LO
Imparare a distinguere il suono GN da NI.

87
GLI
Osserva i disegni, leggi le parole seguenti e cerchia la sillaba GLI.
CONIGLIO FOGLIA AGLIO

coniglio foglia aglio
SVE A MA A BOTTI A
sve a ma a botti a
Dividi in sillabe le seguenti parole e ricopiale nella parte giusta.
PAGLIA, MILIARDO, PETROLIO, CESPUGLIO,

SBADIGLIO, BILIARDO, FOGLIO, OLIO.
GLI LI
Leggere, riconoscere e riprodurre il trigramma GLI e distinguerlo da LI.

88
GLIA-FI GLIO-GI GLIA-SVE

GLIA-PA GLIE-MO GLIO-FO
Leggi e completa le frasi riscrivendo le parole negli appositi spazi.

Osserva i disegni e mettili in ordine.
quaglia - artigli - cespuglio - germogli

1 Dietro al si nasconde una .
2 La tigre feroce tira fuori gli .
3 In primavera sugli alberi nascono i .
CONCHIGLIA-SCOGLIO CONIGLIO-FOGLIA
Leggere, riconoscere e riprodurre il trigramma GLI.

89
Osserva i disegni, trova le parole nascoste nel quadrato e riscrivile.
G M S C U S P I G H E A
S T A G N O O I S C D I
E A N G C I L I E G E M
E M G H I A N D A T Q O
G O L T T G N O M O I A
C A S T A G N E F L U M
GMSCUS P I GHEA
S T AGNOO I SCD I
EANGC I L I EGEM
EMGH I ANDA T QO
GOL T T GNOMO I A
CA S T AGNE F L UM
Imparare ad usare le sillabe per formare le parole.

90
Le doppie!
Osserva i disegni, scrivi e leggi le parole.
LL TT SS
Ora completa le parole seguenti aggiungendo le doppie.
RA HE A NO E PA A
ra he a no e pa a
FARFA A CHITA A TA INA

farfa a chita a ta ina
Raddoppia la lettera rossa, leggi e osserva come le parole cambiano

significato. Scrivi una frase a piacere.
PALA tori
Leggere, riconoscere e riprodurre le doppie.

91
QUA, QUE, QUI, QUO
DERNO RCIA A LA
derno rcia a la
Scrivi una frase a piacere usando la parola speciale.
Leggi e completa le frasi riscrivendo le parole negli appositi spazi.
AQUILONI - QUERCIA - QUADERNO - AQUILA
MARCO HA LASCIATO IL SOTTO IL BANCO.

Sulla si nasconde un nido di un’ .
.
DRO-QUA TA-QUO QUE-CIN
Leggere, riconoscere e riprodurre i trigrammi QUA, QUE, QUI, QUO.

92
CU
Osserva i disegni, completa le parole aggiungendo la C e rileggi.
UORE UOCO S UOLA UOIO

uore uoco s uola uoio
Dividi in sillabe le seguenti parole poi ricopiale nella parte giusta.
SOQ QUA DRO, CUOCERE, CUOIO, QUERCIA,

CUOCO, AQUILA, QUADRO, SCUOLA
QU CU
Scrivi le parole corrispondenti ai disegni.
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi formati con CU e distinguerli dal suono QU.
93
CQU
ACQUEDOTTO ANNACQUARE
ACQUAZZONE ACQUATICO
ACQUERELLI ACQUERUGIOLA
ACQUARAGIA ACQUOLINA
ACQUITRINO ACQUAMARINA
ACQUAVITE ACQUAPLANO
ACQUAIO SUBACQUEO
ACQUARIO
Leggi le parole, osserva i disegni poi uniscili con una freccia.
ACQUA POTABILE ACQUERELLI
SUBACQUEO ACQUARIO
ACQUAIO ACQUA GHIACCIATA
Scrivi le parole corrispondenti ai disegni.
Leggere, riconoscere e riprodurre il trigramma CQU.

94
M amica speciale di P e B!
Completa le parole scrivendo MP o MB.
BA INO LO RICO LA ADINA
ZA A COLO A CO ASSO
LAMPADA-OMBRA TEMPORALE-ROMBO
Dividi ogni parola in sillabe, poi riscrivile nelle caselle indicate.
LAM PO NE TEMPO
TIMBRO BAMBOLA
TEMPORALE
Leggere, riconoscere e riprodurre i digrammi accompagnando la P e la B dalla M.

95
Leggi il racconto.
Gianni era un falegname innamorato della principessa che
però non poteva sposare perché era molto povero.
Un giorno, mentre tagliava la legna nel bosco, vide una lunga
fila di formichine che cercavano di trasportare un grosso insetto
verso il loro formicaio. Per quanto le formiche si sforzassero il
peso dell’insetto impediva loro di muoversi.
Gianni prese l’insetto e lo avvicinò al formicaio. Così le formi-
che riuscirono in poco tempo a mettere l’insetto nella loro tana.
Gianni tornò nella sua capanna nel bosco e quella notte fu
svegliato dal rumore di una carrozza. Alla sua porta bussò un
uomo con un lungo mantello rosso, era il re formica che gli
disse:
- Oggi sei stato molto gentile con noi, e per premiare la tua
generosità ti doniamo questa carrozza piena d’oro.
Da quel giorno Gianni diventò ricco e poté sposare la princi-
pessa che amava tanto.

96
• Gianni era:
un ricco signore un povero falegname
• Gianni vede una fila di formiche che trasportano:
un pezzo di pane un grosso insetto
• Il falegname le aiuta e quella notte arriva:
il re formica un ladro
• Il re formica ringrazia Gianni e gli regala:
il grosso insetto una carrozza piena d’oro
• Gianni diventa ricco e può:
girare il mondo sposare la principessa

97
Le sillabe difficili!
Dalle bolle prendi i gruppi di lettere per completare le parole e poi
rileggi, ma fai attenzione: sono suoni difficili!
EGLIA SG OMEDARIO
GR SD
ITTA SL TR TI E
ABELLO DR BR RAIO
OTTOLA SV LI O
Leggi le parole e riscrivile al posto giusto.
STRADA, STRUMENTO, MOSTRO, STREGA, STRUZZO,

MINESTRA, CANESTRO, FINESTRE, NASTRI, STRINGHE.
STRA STRE STRI STRO STRU
STRA STRE STRI STRO STRU STRA STRE STRI STRO STRU
STRA
STRA
STRA STRE
STRE
STRE STRI
STRI
STRI STRO
STRO
STRO STRU
STRU
STRU
STRA STRA STRE STRE STRI STRI STRO STRO STRU STRU
Per la coppia di parole scrivi una frase a piacere.
FRAGOLA-BRUCO
Imparare a scrivere e leggere le sillabe difficili.

98
L’apostrofo
In una brutta giornata,
ci fu una grande litigata,
le vocali di una poesia
gridaron: vogliamo andar via!
La uva, la oca, lo animale
vicine son brutte e suonan male,
il suono meglio sarà
se alcune vocali van via da là.
Fu così che una vocale decise di andare
e triste al suo posto una lacrima lasciare.
A partire da quella brutta giornata
ora si scrive, l’oca, l’uva e l’aranciata…
e quella piccola lacrima lasciata
da quel giorno APOSTROFO fu chiamata.
(Ilaria Lucaroni)
Leggi le parole e riscrivile con l’apostrofo in corsivo.
la erba lo angelo
la isola lo asino
la ape lo uovo
Riscrivi le frasi mettendo al posto giusto l’apostrofo.
Il vino viene fatto con la uva.

La ape vola tra i fiori.
Leggere ed Imparare ad usare l’apostrofo.

99
Un oppure un’
Leggi le parole e riscrivile con l’apostrofo in corsivo.
una amica
una ape
una indiana
una aquila
una oca una isola
Leggi e riscrivi in corsivo le parole e fai attenzione perché ora le

vocali non si incontrano!
un albero
un orso
un ananas
un aereo
un uomo
Ora riscrivi le parole usando UN oppure UN’.
una ala una onda

un animale un ombrello
una ostrica un ago
una oca una arancia
un elefante un ananas
Imparare a distinguere e scrivere UN e UN’.

100
L’accento
Leggi il brano e cerchia le parole con l’accento.
Quel giorno la pulce Magà decise di cambiare le cose. Saltò sulla

schiena del primo cane di passaggio e cominciò il suo viaggio.
Voleva conoscere gente nuova, voleva vedere
come era fatto il mondo e se davvero era come
tutti dicevan così rotondo.Conobbe l’orso che
appena sveglio si arrabbiò, il lupo che
affamato le ringhiò ed il ghiro addormentato
che la ignorò… lei curiosa lì a domandare
anche se tutti avevan un gran da fare!
Incontrò diversi animali, eran tutti un po’
speciali. Ad ognuno un sorriso regalò e
di molti animali amica diventò. Quel viaggio
le diede tanta felicità perché di realizzare
i suoi sogni aveva la possibilità!
Leggi le parole, riscrivile con l’accento, nota come cambia il significato!
pesco papa
fiori pero
Leggi le parole e metti l’accento dove occorre.
caffe - felicita - domenica - isola - citta - blu - lealta - te
Imparare a leggere e riconoscere l’accento.

101
È oppure e
Unisci con una freccia i nomi, completa le frasi con la e che unisce.
quercia fragola La quercia e il pino sono alberi.

mela cane sono frutti.
mosca pino sono insetti.
gatto mimosa sono animali.
tulipano ape sono fiori.
Completa le frasi con la È.
Il passero nel nido sull’albero.

La rosa rossa mentre la mimosa gialla.
L’orso ghiotto di miele.
Il nonno di Luca sulla sponda del lago a pescare.
Ora completa le frasi con È oppure E.
Il cane di Luca bianco nero, lui corre gioca.

Al mercato Lucia la sua mamma hanno comprato
tanta frutta: le fragole, le mele le ciliege per fare
la crostata che il dolce preferito della nonna.
Imparare a leggere, scrivere e distinguere la È dalla E.

102
C’è, ci sono
Leggi la filastrocca e cerchia C’È e CI SONO.
Nel bosco ci sono tanti animali quando il gufo canta agitato

e sono tutti indaffarati. perché c’è il ghiro che s’è svegliato!
C’è il lupo nella tana (Ilaria Lucaroni)
nello stagno c’è la rana,

ci sono funghi e fiori nel prato
c’è il ghiro addormentato,
la volpe che ha rubato un biscotto
e c’è l’orso che di miele è ghiotto,
ci sono gli scoiattoli fra i rami
e di insetti grandi sciami,
di giorno non ci sono i timidi
ma di notte vengono i brividi,
Completa con C’È o CI SONO.
NEL NEL
PRATO MARE
le formiche la sabbia
l’erba i bambini
i fiori la sdraio
le farfalle gli ombrelloni
un bambino le onde
Imparare ad usare e scrivere correttamente C’È e CI SONO.

103
Leggi il racconto.
C’era una volta in un bosco

molto lontano un passerotto
tutto grigio di nome Rufu.
Era timido e molto innamorato
di una passerotta. Rufu passava
intere giornate a guardarla, ma
non aveva il coraggio di dirle niente.
Arrivò l’inverno, il freddo e la neve.
Rufu che non aveva raccolto le
provviste si ritrovò senza cibo. I giorni
passavano, la neve non si scioglieva e
Rufu stava per morire di fame.
Un giorno la piccola passerotta vide Rufu che tremava ran-
nicchiato su un ramo, si avvicinò e gli chiese:
- Che cosa ti è successo?
Rufu che credeva di morire trovò il coraggio e le raccontò
delle giornate passate ad osservarla e di come si era dimen-
ticato di fare le provviste. Mentre parlava con lei il suo cuore
batteva così forte che gli venne sul petto una grossa macchia
rossa.
Da quel giorno i due passerotti non si divisero mai più e Rufu
fu chiamato pettirosso a causa di quella grossa macchia che
proprio non voleva andar via.
(Ilaria Lucaroni)
104
• Il passerotto si chiama:
Rufu Pippo
• Il passerotto passa le sue giornate a:
fare provviste guardare una passerotta
• Quando arriva l’inverno Rufu si ritrova:
ricco di provviste senza provviste
• La macchia rossa si formò sul petto di Rufu perché:
era ferito gli batteva forte il cuore
• Da quel giorno il passerotto fu chiamato:
pettirosso canarino

105
Cera, c’era, c’erano
Completa le frasi con CERA o C’ERA.
una volta una regina in un castello.

Il falegname lucida i mobili con la .
Quando non l’energia elettrica si usava-
no le candele di .
Nell’inverno passato, in città la neve.
Leggi il racconto e cerchia CERA, C’ERA e C’ERANO.
C’era una volta un bambino dispettoso

di nome Gippo che amava giocare con
la cera.
Faceva scherzi a tutti: al falegname
scambiava la cera con la colla e poi
al macellaio passava la cera sulle
maniglie e non alle porte. C’era il
fornaio a cui nascondeva il pane
vero e metteva quello fatto di cera.
Nel paese c’erano tanti bambini, ma
nessuno era dispettoso come lui.
Un giorno la mamma si stancò e per
punizione a passar la cera in tutte le
case lo mandò.
Imparare a distinguere e scrivere correttamente CERA, C’ERA e C’ERANO.

106
H O, O
Completa le frasi con HO.
Io sonno. Io fame. Io lo stereo.

Io caldo. Io uno zaino. Io sete.
Io un cane. Io tanti amici. Io la bici.
Completa le frasi con HO oppure O.
Dopo cena sempre sonno.

Marco è al parco in piscina.
Preferisci la cioccolata la marmellata?
incontrato papà con la macchina in spalla.
Leggi le frasi, correggi e riscrivi la forma corretta in corsivo.
Caldo ho freddo. .
Ho un gatto bianco.
O mangiato una mela.
Io o la maglia gialla.
Imparare a distinguere ed usare correttamente HO oppure O.

107
Ha, a, hai, ai
Completa con HA oppure con A.
Lo gnomo Pino va passeggio

nel bosco. un cappello rosso,
una giacca verde e una canna
da pesca.
Giulia piace molto il blu, la
mamma è andata al mercato e le
comprato un bel maglione di
quel colore.
Leggi le frasi e unisci le parti giuste.
Per le vacanze andremo a scuola.

Regalerò un cane al mare.
Il lunedì si torna a Marco.
Completa con HAI oppure con AI.
regalato un gattino nonni.

nostri amici dato un videogioco rotto!
Se non finito i compiti non vai giardini.
Riconoscere e usare HA, A, AI, HAI e discriminare HA-A e HAI-AI.

108
Hanno, anno
Scrivi le frasi con HANNO, trasformandole al plurale.
La macchina ha il motore.
Il cavallo ha la criniera.
L’ape ha il pungiglione.
Il gatto ha la coda.
la giraffa ha il collo lungo.
Completa con ANNO.
L’ scorso siamo andati a Parigi.

Il primo gennaio inizia l’ nuovo.
Vorrei una festa che duri tutto l’ .
Quest’ andrò in piscina.
Il prossimo frequenterò la seconda.
Leggi le frasi e cancella la parola sbagliata.
HANNO HANNO
Le farfalle ANNO
le ali. In un ANNO
ci sono 12 mesi.
HANNO HANNO
Ti auguro un ANNO
felice. Le barche ANNO
l’ancora.
HANNO HANNO
Le auto ANNO
quattro ruote. Gli uomini ANNO
la barba.
Riconoscere e usare HANNO e discriminare HANNO-ANNO.

109
Leggi il racconto.
Tommy sentì il suono della sveglia, aprì gli occhi e guardò alla
finestra: un raggio di sole entrava nella stanza. Si alzò, fece
colazione e uscì di casa. Per la strada vide una grande poz-
zanghera molto strana perché erano molti giorni che non pio-
veva. La guardò attentamente. Nel riflesso vide grandi nuvole
bianche e case tutte rosa, allora si guardò attorno ma non
c’erano né case, né nuvole. Riguardò nella pozzanghera e
vide una scala. Tommy, curioso, ci mise un piede e si ritrovò in
un altro mondo dove c’erano grandi nuvole bianche, case rosa
e cavalli volanti. Tutto era morbido.
Gli alberi, l’erba, le case e perfino il marciapiede sembravano
di gomma. Infatti Tommy inciampò,
cadde e rimbalzò in piedi!
Poi sentì chiamare il suo nome ed
una mano che gli stringeva il brac-
cio. Iniziò a correre mentre il cuore
gli batteva forte, ritrovò la scala e
cominciò a salire.
Dopo pochi scalini si ritrovò nel
suo letto, con la mamma che lo
chiamava per andare a scuola.
Si guardò intorno e pensò che era
stato tutto un sogno, ma quando
scese dal letto era già vestito!
(Ilaria Lucaroni)
110
• Mentre Tommy va a scuola vede per strada:
una pozzanghera i suoi compagni
• Il paesaggio nella pozzanghera è tutto:
di legno di gomma
• Ad un certo punto inciampa, cade e:
rimbalza si fa male
• Per uscire dalla pozzanghera sale:
con l’ascensore una scala
• Quando Tommy scende dal letto:
cade e rimbalza è già vestito

111
La virgola, il punto
Leggi le due frasi e metti la VIRGOLA dove occorre.
Dentro alla valigia metterò il costume Mi piace molto scrivere e nel mio
l’asciugamano i sandali il cappello due astuccio puoi trovare le matite il tempe-
paia di pantaloni e sarò pronto per rino la gomma le penne e i pennarelli.
partire.
Leggi il racconto e aggiungi il PUNTO e la VIRGOLA.

Ricorda di fare una pausa ad ogni punto che metti!
Nel bosco si può incontrare ogni gene-

re di folletti l’importante è stare bene
attenti sono alti solo due pollici Hanno
tutti il cappello a punta c’è chi lo ha
rosso blu verde o giallo Tutti hanno la
barba lunga i più anziani ce l’hanno
bianca Poi ci sono le fatine Loro non si
vedono ma se stai bene attento nella
luce che filtra fra i rami puoi vedere
piccoli bagliori come tanti brillantini è
il loro batter d’ali che posson vedere
solo i bambini.
Imparare ad usare correttamente la VIRGOLA e il PUNTO.

112
I nomi propri e i nomi comuni
Scrivi i nomi dei tuoi compagni di classe.
SONO TUTTI NOMI PROPRI!
Scrivi il nome COMUNE corrispondente in corsivo.
fa il pane vende i libri

Roma Milano
guida il tram vende i giochi
Scrivi un nome PROPRIO corrispondente.
papero via
topo papà
cerbiatto amico
Usare e discriminare i nomi PROPRI e i nomi COMUNI.

113
I nomi di persona, di animale e di cosa
Leggi il racconto e sottolinea i nomi COMUNI di PERSONA, ANIMA-
LE e COSA poi riscrivili nelle colonne giuste.
È l’ora di pranzo. Il nonno Lino sta seduto su una sedia sotto un
albero, mentre guarda il nipotino Marco
giocare a palla.
Il cane Gigio corre dietro ad una far-
falla cercando di prenderla.
In cima all’ albero c’è un nido ben
nascosto e dentro ci sono tre piccoli
uccellini. La mamma di Marco grida
che il pranzo è pronto.
È proprio ora che il nonno Lino e
Marco rientrino in casa.
di PERSONA di ANIMALE di COSA
Scrivi il nome PROPRIO delle persone. Scrivi il nome PROPRIO del cane.
1
2
Usare e discriminare i nomi comuni di PERSONA, COSA e ANIMALE.

114
Gli articoli
Cerchia nelle frasi seguenti gli ARTICOLI che riesci a trovare.

Collega con una freccia le frasi ai disegni.
Gli elefanti hanno le orecchie grandi.
Ieri sera la nonna ha preparato la torta di

mele mentre il nonno giocava con le carte.
Giovanni dopo aver fatto i compiti è anda-

to per il parco con i pattini nuovi.
Scrivi gli ARTICOLI davanti ai nomi.
IL LO LA occhi scarpe gatto

casa stivale sorelle
GLI I LE cane cuscini animali
Scrivi un nome comune a piacere per ogni ARTICOLO.
IL LO LA GLI I LE
Imparare a riconoscere e ad usare gli ARTICOLI.

115
Singolare e plurale, maschile e femminile
Trasforma al MASCHILE i seguenti nomi.
la leonessa la nonna
la dottoressa la regina
la vigilessa la sorella
Trasforma al FEMMINILE i seguenti nomi.
il cugino l’uomo
il postino l’amico
il maestro l’orso
Trasforma da plurale a singolare.
LA LE IL I LO GLI
la stella il ghiro lo zaino

la casa il cane lo stagno
la mela il fiocco lo gnomo
la pera il bimbo lo scoglio
la luce il gatto lo stivale
Imparare a conoscere, usare e discriminare gli ARTICOLI e il SINGOLARE-PLURALE.

116
Le qualità
Collega le QUALITÀ con i soggetti disegnati.
ASPRO FREDDO
PROFONDO ALTO
CALDO MORBIDO
PROFUMATO DOLCE
Scrivi a piacere alcune QUALITÀ riferite ai seguenti soggetti.
gelato fragola
albero lupo
Scrivi il nome del soggetto che ha queste QUALITÀ.
aspro blu
giallo profondo
gelido profumati
dolce colorati
Riconoscere ed usare gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI.

117
Le azioni
Collega ogni soggetto all’AZIONE che compie.
STRISCIA NUOTA
CANTA VOLA
CORRE PUNGE
ILLUMINA GALLEGGIA
Scrivi le AZIONI contrarie.
scendere partire
piangere entrare
Scrivi le AZIONI per ogni soggetto.
il sole l’uccellino
l’aereo il bambino
il ghiro la macchina
Scrivi le AZIONI che fai durante il giorno.
mattino sera
pomeriggio notte
Riconoscere e usare i verbi.

118
Osserva i disegni ed usando i numeri metti in ordine il racconto.
Prima siamo andati al mercato e

abbiamo comprato le mele, le uova
fresche e la farina.
Oggi è il compleanno di papà. Io e la

mamma abbiamo deciso di fargli un bel
regalo. Prepareremo una torta di mele.
Quando il forno era ben caldo abbiamo

messo dentro l’impasto. Dopo pochi
minuti si sentiva già il profumino
per tutta la casa.
Poi siamo ritornati a casa e abbiamo

incominciato a cucinare.
Da sotto il tavolo io e la mamma

abbiamo urlato:
- E’ il tuo regalo e tanti auguri, papà!
Finito il suo lavoro papà ritornato a

casa e, quando ho sentito girarare la
chiave nella porta, io e la mamma ci
siamo nascosti e appena lui è entrato
ha detto:
- Mmm, ma che buon profumino! Che
sarà?

119
Scrivi il finale della storia come preferisci.
Nel piccolo paesino arriva il circo, ma non è il solito circo infatti nella
pubblicità c’è scritto che gli animali sono animali parlanti!
Andrea e i suoi amici decidono di assistere al primo spettacolo del
pomeriggio. Quando entrano nel circo si accorgono che sono gli
unici spetttatori. Lo spettacolo inizia ugualmente. Il pagliaccio
Martino gioca con le scimmie e Caterina la trapezista con i pappa-
galli di tutti i colori. Ci sono gli elefanti, gli ippopotami, i leoni e le
tigri. Gli animali feroci non sembrano cattivi, il più simpatico di tutti è
Gino, un grosso orso bruno che sa andare in bicicletta.
Andrea e i suoi amici mangiano pop corn e si divertono tantissimo,
ma non hanno sentito nemmeno
un animale parlare. Ad un certo
punto il presentatore grida:
- Attenzione, Gino l’orso è scappato,
non è pericoloso, per favore
aiutateci a ritrovarlo!
Andrea e i suoi amici iniziano
così la ricerca dell’orso...

120

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“PUNTO A CAPO” si propone come una collana progettata per il rinforzo e l’ap-

profondimento delle competenze acquisite nel campo linguistico, con particolare

Durante il percorso didattico fanno la loro comparsa alcune “speciali pagine”:

Bvifoevhfevhfuieguilb l bnvebfuehilb flb h bgyhlb

Segui le linee tratteggiate e completa il percorso dei bambini.

Descrivere un’immagine. Riprodurre percorsi.

Ricopia gli oggetti rispettando la loro posizione nella tabella.

Riprodurre percorsi e oggetti rispettando relazioni spaziali.

Cerchia gli elementi richiesti.

CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È CERCHIA CIÒ CHE È

Approfondire le relazioni fra oggetti.

Individuare percorsi in labirinti.

Dal più alto al più basso.

Dal più grande al più piccolo.

Trova il pezzo mancante.

Osserva l’immagine-modello e segna nelle altre con una X le differenze.

Discriminare forme geometriche.

Ricostruire sequenze temporali.

Verso quale parte è rivolto ciascuno dei seguenti oggetti?

Discriminare tra destra e sinistra.

Le vocali sono finite in un bel pasticcio, cerchiale con un colore rosso.

Riconoscere e discriminare le vocali.

Riconosci la lettera A e cerchiala.

ANGELO MELA ANANAS

ALBERO DADO ASINO

Completa la parola e collegala alla sua immagine.

Conoscere e riprodurre la vocale A.

Riconosci la lettera E e cerchiala.

ELEFANTE ELICA TELEFONO

ELICOTTERO ERBA STELLE

Completa la parola e collegala alla sua immagine.

Conoscere e riprodurre la vocale E.

Riconosci la lettera I e cerchiala.

IMBUTO PIPA ISTRICE

ISOLA RADIO INDIANO

Completa la parola e collegala alla sua immagine.

Conoscere e riprodurre la vocale I.

Riconosci la lettera O e cerchiala.

ORCO OMBRELLO OCCHIALI

PORTA OROLOGIO BORSA

Completa la parola e collegala alla sua immagine.

PIN arc cchi

Conoscere e riprodurre la vocale O.

Riconosci la lettera U e cerchiala.

UOVO UVA VULCANO

LUPO UFO UCCELLO

Completa la parola e collegala alla sua immagine.

Conoscere e riprodurre la vocale U.

Completa le parole con le vocali che mancano.

Completa le parole cambiando le vocali.

Discriminare le vocali. Scheda per il PORTFOLIO.

Colora solo i disegni con l’iniziale corrispondente.

Esercitare la capacità di associare le immagini alle vocali.

Osservare le forme per imparare a scrivere le consonanti.

Riconosci la lettera L e cerchiala.

LUMACA LETTO LUPO

Completa le parole aggiungendo la consonante L.

AVAGNA ANA ATTE

Conoscere e riprodurre la consonante L.

Osserva e completa con le sillabe inverse.

Leggi e ricopia la frase seguente.

LA BELLA LALLA BALLA.

La bella Lalla balla.