Italiano Nivel 1 Grupo 3 (2024-1)

Guía de asignatura

1. INFORMAZIONI GENERALI

Nombre de la asignatura Italiano Nivel 1 Grupo 3

Código 18610147

Tipo de asignatura ELECTIVA

Número de créditos 3

Tipo de crédito TEÓRICO

Horas de trabajo semanal con
acompañamiento directo del 4.5 HORAS/SEMANA
profesor
Horas semanales de trabajo
4.5 HORAS/SEMANA
independiente del estudiante:
Prerrequisitos NINGUNO

Correquisitos NINGUNO

Horario LUNES-MIERCOLES-VIERNES 4:00-5:30

Salón (remoto)

2. PROFILO DEL DOCENTE

Nombre del profesor NICOLA NAPOLITANO

Perfil profesional Docente de lengua y cultura italianas
Correo electrónico nicola.napolitano@dantebogota.com
institucional
Lugar y hora de atención Lunes, miércoles y viernes desde las 4:00 a las 5:30

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3. OBIETIVI DEL CORSO
Il principio ispiratore del corso di Lingua Italiana (Livello elementare I) per stranieri è quello di
apprendere le strutture linguistiche basiche della lingua attraverso l’interazione professore-
alunno ma soprattutto alunno-alunno, diretta e costante e il più possibile prossima alla realtà
comunicativa.

4. CONCETTI FONDAMENTALI
La filosofia generale del metodo adottato può essere sintetizzata nei seguenti punti
fondamentali:
• La lingua non è soltanto un sistema di elementi da combinare in frasi ma è anche un
sistema complesso di agire; si tratta dunque di assimilare delle nozioni e usarle per saper
ricevere (ascolto/lettura) e compiere (produzione orale e scritta) atti comunicativi
secondo la funzione del messaggio ed il contesto sociale e culturale in cui esso viene
proposto.
• La grammatica della frase, ossia la sola analisi delle regole morfosintattiche, viene quindi
sostituita dalla grammatica del testo e delle intenzioni comunicative.
• Per mezzo del vettore lingua, l’apprendente riconosce le abitudini e gli atteggiamenti
associati ai comportamenti linguistici e alle diverse situazioni interattive dei parlanti
italiani: ciò gli/le permette di avvicinarsi alla cultura italiana e conoscerne le
caratteristiche note e non.

5. OBIETIVI DA RAGGIUNGERE (RAE)

SCALA GLOBALE Livello A1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue” (Consiglio
d’Europa, Modern Languages Division, Strasbourg 2001).
Lo studente è in grado di comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e
formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare sé stesso/a e altri
ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo
dove si abita, le persone che si conoscono, le cose che si possiedono). È in grado di interagire in
modo semplice purché l’interlocutore si esprima lentamente e chiaramente e sia disposto a
collaborare. (QCER. Volume complementare, 2020, p. 118)

OBIETTIVI SPECIFICI
Comprensione orale
È in grado di comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con
grande precisione, che contenga lunghe pause per permettergli di assimilarne il senso. È in
grado di riconoscere informazioni concrete (per esempio relative a orari e luoghi) su
argomenti familiari della vita quotidiana, purché siano presentate lentamente e in modo
2
chiaro
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 83. Volume complementare, trad. it,
p. 51).
Comprensione di un testo scritto
È in grado di comprendere testi molto brevi e semplici, leggendo un’espressione per volta,
cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni elementari ed eventualmente rileggendo.
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 87).

Interazione orale
È in grado di interagire in modo semplice, ma la comunicazione dipende completamente da
ripetizioni a velocità ridotta, da riformulazioni e riparazioni. Risponde a domande semplici e
ne pone di analoghe, prende l’iniziativa e risponde a semplici enunciati relativi a bisogni
immediati o ad argomenti molto familiari.
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 93).

Interazione scritta
È in grado di chiedere e fornire dati personali per iscritto.
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 102).

Produzione scritta
È in grado di dare in forma scritta informazioni su argomenti che lo/la riguardano (per
esempio gusti, famiglia, ecc.) usando semplici espressioni e frasi isolate.
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 77; Volume complementare, trad. it.
p. 72).

Produzione orale
È in grado di formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi.
(Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, p. 73).

6. MODALITÀ DEL CORSO

Il corso si svolgerà in modalità remota, le lezioni si svolgeranno a cam accesa e non saranno
registrate.

7. STRATEGIE DI APPRENDIMENTO
La lezione si sviluppa a partire da una o più letture autentiche e di argomento variato usate come
spunti per attività di comprensione del testo, di conversazione e di produzione scritta.
L’approccio grammaticale è deduttivo e le regole vanno ricavate dagli esercizi e dagli esempi e
quindi immediatamente riprodotte e corrette.

Durante le lezioni si incentiva la partecipazione dello studente attraverso attività ludiche,

approfondimenti culturali, uso di materiale autentico e con l’obiettivo di promuovere un
3
apprendimento attivo e dinamico.
L’uso di materiale autentico ed eterogeneo risponde all’esigenza di andare in contro alla
diversità di interessi ed esigenze degli studenti e di fomentarne la motivazione.
Compiti sono finalizzati all’uso pragmatico della lingua.
Si consiglia, per una corretta assimilazione delle strutture linguistiche e per un’adeguata pratica a
livello di interazione comunicativa:
a) la frequenza dell’80% delle lezioni;
b) l’acquisto del testo “NUOVO ESPRESSO 1”.

8. CRITERI DI VALUTAZIONE
Si realizzeranno un esame iniziale scritto e orale, un secondo esame scritto e orale ed un esame
finale scritto e orale, secondo la seguente sequenza:

1°Esame scritto (15%): in cui si svolgono una prova d’ascolto, prove di lettura, prove di scrittura.
1°Esame orale (15%): presentazione personale, intervista, monologo e interazione.
Si valutano gli argomenti affrontati nelle unità 1, 2 e 3 del libro Nuovo Espresso 1

2°Esame scritto (15%): in cui si svolgono una prova d’ascolto, prove di lettura, prove di scrittura.
2°Esame orale (20%) presentazione personale, intervista, monologo e interazione.
Si valutano gli argomenti affrontati nelle unità 4,5 e 6 del libro Nuovo Espresso 1

3°Esame finale scritto (15%): in cui si svolgono una prova d’ascolto, prove di lettura, prove di
scrittura.
3°Esame finale orale (20%) presentazione personale, intervista, monologo e interazione.
Si valutano gli argomenti affrontati nelle unità 1,2,3,4,5,6,7,8 del libro Nuovo Espresso 1

I criteri di valutazione terranno conto del conseguimento da parte dello studente degli obiettivi
specifici indicati in paragrafi precedenti.
Oltre alle prove di carattere valutativo indicate sopra, durante il corso si proporranno agli
studenti attività di carattere diagnostico e formativo, quali quiz, test o progetti da svolgere
individualmente o in gruppo.

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 9. PROGRAMMAZIONE 2024-1
Trabajo Recursos que apoyan la
Semana independien actividad
Descripción Actividades Gramática te del
Fecha (Bibliografía y otros recursos
estudiante de apoyo)
Presentazione del corso e dell’insegnante; ▸1a e 2a persona del verbo Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro
Semana 1 Delucidazioni sulla struttura del manuale, sulla chiamarsi al presente 1-5 dello studente ed esercizi. Testi
metodologia che verrà adottata, sulle date e le indicativo:mi chiamo / ti di civiltà italiana e link per
29 gennaio – 2
modalità d’esame; chiami. collegarsi a internet, esercizi di
febbraio
Unità 1. Primi contatti. Ciao o buongiorno? ▸1a e 2a persona del fonetica.
Scusi, lei come si chiama?); Fare Conoscenza verbo essere al presente
(simulazione di dialogo). indicativo: sono / sei.
L’alfabeto: le lettere e i suoni, i fonemi difficili. ▸Formule di prima utilità per
I registri. E lei di dov’è? l’apprendimento
Chiedere e dire il nome e la provenienza, linguistico.
chiedere il numero di telefono e l’indirizzo, ▸Pronomi personali
salutare e congedarsi, chiedere di ripetere soggetto (io,tu,lui,lei).
un’informazione; ▸Alfabeto e fonetica.
Chiedere il significato, la pronuncia e ▸Gli aggettivi di
l’ortografia di una parola (come si dice… / si nazionalità (1º e 2º tipo)
scrive… / si pronuncia? Che cosa significa…?) al singolare.
Le nazionalità. ▸I verbi in -are Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro
Semana 2 Numeri cardinali da 0 a 20; ▸I verbi essere, avere, fare e 6-14 dello studente ed esercizi. Testi
L’indirizzo ed il numero di telefono stare di civiltà italiana e link per
5 – 9 febbraio
Unità 2. Chiedere/dire il proprio lavoro. ▸I sostantivi al singolare. collegarsi a internet, esercizi di
Le professioni. ▸La negazione fonetica.
I numeri fino al 100. ▸Gli articoli determinativi.
La cartina geografica dell’Italia. ▸Gli articoli indeterminativi
Un gioco. ▸Questo / questa
▸Le preposizioni a e in
▸Gli interrogativi che, chi,
dove e quanti
▸i numeri cardinali fino a 100
Unità 3. Buon Appetito ▸I verbi in –ere; Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro
Semana 3 Il bar italiano: le bevande e il menù. ▸il plurale dei sostantivi, 1-13 dello studente ed esercizi. Testi
Ordinare al bar ▸gli articoli determinativi di civiltà italiana e link per
12 – 16 febbraio
Gli italiani a tavola plurali; collegarsi a internet, esercizi di
Il menu. ▸gli articoli determinativi; fonetica.
▸bene/buono
▸gli interrogativi che cosa,
quali e quante.

Settimana di ripasso generale nelle 4 abilità e Unità 1,2, 3

Semana 4 sugli argomenti prima degli esami
19 – 23
VENERDI 23 - 1° examen escrito 15%
febbrario

Semana 5 LUNES 26 y MIERCOLES 28 FEBRERO

1° examen oral 15%
26 febbraio – 1
VIERNES 01 MARZO –
marzo
RETROALIMENTACION E introduzione al
5
 prossimo tema
1 MARZO FIN DEL PRIMER CORTE

▸I verbi in –ire, in –care e – Esercizi 1-6 Testo Nuovo Espresso 1, libro

Semana 6 Unità 4. Il tempo libero: le attività, i giorni. gare, andare e uscire; dello studente ed esercizi. Testi
Descrivere il proprio tempo libero. ▸il verbo piacere; di civiltà italiana e link per
04-08
Esprimere preferenza, i propri gusti. ▸i pronomi indiretti forti e collegarsi a internet, esercizi di
Marzo
Dire/chiedere l’ora. deboli; fonetica.
▸mi piace/mi piacciono.
▸gli avverbi di frequenza;
▸anche/neanche;
Semana 7 Unità 4. ▸i pronomi indiretti singolari Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro
Pratica orale su situazione quotidiane, uso tonici e atoni. 1-10 dello studente ed esercizi. Testi
11-15
Marzo dell’indicativo presente in contesto con avverbi di civiltà italiana e link per
di frequenza. collegarsi a internet, esercizi di
Contesti d’uso per chiedere l’ora fonetica.

Unità 5. I tipi di alloggi. ▸Le preposizioni semplici e Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro
Semana 8 I tipi di camere. articolate; 1-7 dello studente ed esercizi. Testi
I servizi. ▸c’è/ci sono; di civiltà italiana e link per
18-22
Prenotare una camera. ▸potere e venire; collegarsi a internet, esercizi di
Marzo
Chiamare la reception per un problema. ▸le preposizioni di tempo da e fonetica.
a;
▸i numeri ordinali,
▸i mesi;

Prenotare un appartamento. ▸Il ci di luogo; Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro

Semana 9 Le caratteristiche di un appartamento. ▸l’articolo determinativo 8-13 (5) dello studente ed esercizi. Testi
Unità 6. Attività introduttive plurale; Esercizi di civiltà italiana e link per
1 – 5 aprile
Descrivere la propria città. ▸il plurale dei nomi in –co/- 1-6 (6) collegarsi a internet, esercizi di
Chiedere e dare informazioni per prendere go e –ca/-ga. Esercizi 7- fonetica.
l’autobus.Parlare degli orari di apertura e di ▸indicazioni di luogo; 13 (6)
chiusura ▸dovere e sapere;
Dare indicazioni stradali ▸aggettivi in -co e -ca;
▸l’orario.

Settimana di ripasso generale nelle 4 abililità e Esercizi 7- Unità 4,5, 6

Semana 10 sugli argomenti prima degli esami 13 (6)
8 – 12 aprile
VENERDI 12 - 2° examen escrito 15%

ESAME ESAME
Semana 11 LUNES 15 y MIERCOLES 17 APRILE
2° examen oral 20%
15 – 19 aprile
VIERNES 19 APRILE –
RETROALIMENTACION E introduzione al EXAMEN
prossimo tema
VIERNES 19 APRILE FIN DEL SEGUNDO
CORTE

▸Indicazioni di luogo, Esercizi 7- Testo Nuovo Espresso 1, libro

Semana 12 ▸l’orario. 13 dello studente ed esercizi. Testi
▸Il passato prossimo: forma e di civiltà italiana e link per
22 – 26 aprile
Unità 7. Introduzione al passato prossimo, usi; collegarsi a internet, esercizi di
raccontare eventi del passato descrivere le ▸formazione del participio fonetica.
vacanze. passato dei verbi regolari
delle tre
coniugazioni.
6

Semana 13 Locuzioni temporali nel passato;
Parlare di quello che si è fatto il giorno prima;
29 aprile – 03
Raccontare avvenimenti del passato recente:
maggio
qualcosa che è successo;
Collocare eventi nel passato e dire quando è
successo o si è fatto qualcosa;
Enunciare sequenze di azioni al passato.
Semana 14 Passati prossimi irregolari, usi dei superlativi e
doppia negazione
6 – 9 maggio
Unità 8. I prodotti usati in cucina.
Le quantità e i contenitori.
I negozi e fare la spesa. Le abitudini a tavola.
Le ricette
▸il superlativo assoluto;
▸la doppia negazione;
▸participi passati irregolari.
▸I pronomi diretti.
▸La particella ne.
▸I partitivi.
▸La forma impersonale.
Esercizi 1-5 Testo Nuovo Espresso 1, libro
dello studente ed esercizi. Testi
di civiltà italiana e link per
collegarsi a internet, esercizi di
fonetica.
Testo Nuovo Espresso 1, libro
dello studente ed esercizi. Testi
di civiltà italiana e link per
collegarsi a internet, esercizi di
fonetica.

I pronomi diretti. Esercizi Testo Nuovo Espresso 1, libro

Semana 15 Ripasso generale nelle 4 abililità e sugli La particella ne. 1-6 dello studente ed esercizi. Testi
argomenti prima degli esami I partitivi. La forma di civiltà italiana e link per
13 – 17 maggio
impersonale. collegarsi a internet, esercizi di
fonetica.

LUNEDI 20 maggio Unità 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8

Semana 16 3° examen final escrito 15%
MERCOLEDÌ 22 maggio y
20 – 24 maggio
VENERDI 24 maggio
3° examen final oral 20%
Firma NOTAS y Entrega de Planillas

DATA ESAMI SEMESTRE 2024-1

Fecha Tema Forma o actividad de evaluación

23/02 Unità 1, 2, 3 1° examen escrito 15%

26 – 28/ 02 Unità 1, 2, 3 1° examen oral 15%
12/04 Unità 4,5, 6 2°examen escrito 15%
15 – 17/04 Unità 4,5, 6 2°examen oral 20%
20 maggio Unità 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 Examen escrito (modelo examen de certificación) 15%
22-24 maggio Unità 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 Examen oral (modelo examen de certificación) 20%
24 /05 Entrega de Planillas- retroalimentación

10.CONSIGLI PER LO SVOLGIMENTO DEL CORSO

Per garantire un corretto ed efficace svolgimento del corso si consiglia agli studenti:
1. Comunicare tempestivamente all’insegnante qualsiasi difficoltà tecnica o personale che
7
 ostacoli l’assistenza e/o la partecipazione in classe.
2. Comunicare eventuali difficoltà nella comprensione della lezione o delle indicazioni delle
attività da realizzare. La comunicazione facilita il lavoro dell’insegnante nell’orientare
l’apprendimento dello studente, elemento reso più complesso nella modalità di accesso
remoto.
3. Partecipare attivamente alla lezione, con domande, richiesta di chiarimenti e svolgendo
adeguatamente le attività richieste.

11. BIBLIOGRAFIA
Libro di testo: Nuovo Espresso 1 –di L. Ziglio – G. Rizzo. Alma Edizioni, Firenze.

12. ALTRE RISORSE

Sezioni di revisione con giochi, approfondimenti culturali e materiali per l’autovalutazione.
CD audio con brani autentici della lingua parlata e esercizi di intonazione e pronuncia.
Compiti finalizzati all’uso pragmatico della lingua.
Esercizi di morfosintassi.
SITO INTERNET CONSULTABILE: www. almaedizioni.it

13.ACCORDI PER LO SVOLGIMENTO DEL CORSO

Per un corretto e armonioso svolgimento del corso è necessario mantenere, da parte
dell’insegnante e degli studenti, un comportamento appropriato tanto dei modi quanto del
linguaggio. Inoltre, è richiesto, tranne in caso di problemi tecnici, l’accensione della videocamera
per tutta la durata della lezione. Le lezioni non verranno registrate

14.Respeto y no discriminación
Si tiene alguna discapacidad, sea esta visible o no, y requiere algún tipo de apoyo para estar en
igualdad de condiciones con los(as) demás estudiantes, por favor informar a su profesor(a) para
que puedan realizarse ajustes razonables al curso a la mayor brevedad posible. De igual forma, si
no cuenta con los recursos tecnológicos requeridos para el desarrollo del curso, por favor
informe de manera oportuna a la Secretaría Académica de su programa o a la Dirección de
Estudiantes, de manera que se pueda atender a tiempo su requerimiento.

Recuerde que es deber de todas las personas respetar los derechos de quienes hacen parte de la
8
comunidad Rosarista. Cualquier situación de acoso, acoso sexual, discriminación o matoneo, sea
presencial o virtual, es inaceptable. Quien se sienta en alguna de estas situaciones puede
denunciar su ocurrencia contactando al equipo de la Coordinación de Psicología y Calidad de
Vida de la Decanatura del Medio Universitario (Teléfono o WhatsApp 322 2485756).