LICEO di CISTERNINO “DON QUIRICO PUNZI”

Alunno/a Francesco Camarda

Classe 4 sez. A
Indirizzo: Scienze Applicate

Relazione sui Percorsi per le competenze

trasversali e per l’orientamento (PCTO)

PROGETTO PCTO
SCUOLA E TERRITORIO: UN PERCORSO DA COSTRUIRE

Anno scolastico 2021/2022

Parte introduttiva

Durante l’anno scolastico 2021/2022 le esperienze riguardanti il PCTO sono risultate essere essenzialmente
2, le quali però ritengo essere state abbastanza ricche di significato: “Costruirsi un futuro nell’industria
chimica” dell’azienda Federchimica Confindustria e “Proactive Training”. Ho ritenuto questi progetti validi
per la mia formazione perché inerenti e vicini ai miei interessi riguardanti il mondo universitario e
lavorativo.

Il primo percorso da me completato (Federchimica PCTO), è risultato essere disponibile esclusivamente

online sul sito specifico “Educazione Digitale”. Esso riguardava il settore chimico e garantiva un’efficiente
campagna di orientamento universitario di quel settore e riassuntivi, ma efficaci, metodi di approccio al
mondo del lavoro.

L’altro percorso (Proactive Training) invece è stato svolto direttamente nel nostro liceo e in varie vie e
piazze del centro storico del paesino in cui ha sede la nostra stessa scuola (Cisternino). Gli obiettivi di
questa esperienza invece riguardavano il settore informatico, e specificatamente la costruzione di solide
basi nel montaggio video, e lo sviluppo delle capacità di collaborazione in un gruppo.

Parte centrale

Le ore di PCTO sono state molto collegate ai miei attuali studi, perché specializzate soprattutto nelle
materie scientifiche, garantendo però una certa importanza anche a capacità fondamentali in tutti i reparti
lavorativi e di studi. Esse sono state svolte durante i mesi antecedenti all’inverno (tra novembre e
dicembre), in un periodo di tempo relativamente breve ma intenso per tutte le varie attività.

Per l’attività svolta online, l’interazione con la struttura ospitante è risultata essere ovviamente e
giustificabilmente indiretta e consequenzialmente distaccata, ma che complessivamente non ha avuto
effetti negativi sul mio interesse, tramite un materiale audiovisivo e schemi ben strutturati e test ad essi
associati. Con l’azienda Federchimica Confindustria è stato per me possibile innanzitutto avvicinarmi al
settore chimico ed incrementare il mio interesse per lo stesso, per il futuro che essa potrà avere e la sua
fondamentale importanza anche nel mondo attuale, con tutte le sue implicazioni in vari ambiti sociali.
Inoltre apprendere come approssimativamente essa operi, mi ha permesso di comprendere come le mie
capacità e attuali conoscenze possano essere discretamente adatte in questo settore. Successivamente con
questo progetto, come già accennato, è stato possibile riprendere concetti già appresi con attività di PCTO
dell’anno precedente, con una infarinatura generale, che possono risultare fondamentali per comprendere
il come un’impresa funzioni: ad esempio mi ha permesso di analizzare quali capacità devo esaltare e quali
migliorare, di conoscere come costruire un curriculum e come comportarsi in un colloquio, per poter avere
maggiori possibilità di essere inizialmente assunto e poi di essere maggiormente professionale.
Sfortunatamente il percorso ha presentato criticità associate alla distanza e al contatto diretto che non è
stato garantito, perché ritengo che ciò abbia causato impossibilità di confronto.

Proactive Training, dall’altra parte, mi ha offerto un’esperienza davvero piacevole, che mi ha permesso di
integrarmi positivamente con gli altri studenti, in maniera costruttiva, ottenendo un percorso
indimenticabile e un lavoro finale davvero ottimale. Anche il rapporto con professori e tutor esterni ha
avuto riscontri positivi, perché essi si sono relazionati con noi in maniera quasi confidenziale, ma con
leadership e capacità di rendere tutti attivamente partecipi e soddisfatti. Inoltre i nostri stessi professori
hanno presentato enorme entusiasmo e sono stati gli stessi artefici di adesione a questa iniziativa che ha
riscontrato subito elevate approvazioni. Questo progetto è un’iniziativa che ha interessato più scuole di
tutta la regione pugliese nella quale ogni istituto avrebbe dovuto presentare, entro un arco di tempo
abbastanza stringente, un contenuto audiovisivo multimediale di pochi minuti nel quale si doveva
sponsorizzare un prodotto, un luogo, un comportamento… nel quale erano richieste come caratteristiche
principali un montaggio professionale e di qualità e una pubblicizzazione efficace, stimolante e
concretamente utile. A partire da queste fondamenta, il nostro liceo si è attrezzato di strumenti adeguati a
poterlo permettere e ci ha permesso di frequentare qualche lezione con esperti del settore, compresi
registi di una certa levatura. Abbiamo iniziato questo corso scegliendo di sponsorizzare il nostro territorio, il
nostro paese e la nostra storia, parlando dei Padri Costituenti di Cisternino e decidendo di mostrare tutto il
lavoro che noi studenti, o meglio tutti i componenti del team, han fatto, con l’obiettivo di vincere, appunto,
lo stesso concorso. Quindi, dividendoci in settori, abbiamo iniziato a dividerci i compiti e ad aiutarci come si
fa in un vero team lavorativo, e abbiamo ottenuto 2 prodotti effettivamente ben strutturati e funzionali alle
richieste iniziali. Nonostante non abbiamo vinto con il prodotto multimediale del Proactive Training
supervisionato dai giudici, ritengo che in esso sia stato possibile apprendere varie competenze: innanzitutto
competenze specifiche e trasversali riguardanti il mondo dell’informatica e dell’editing; poi importantissime
competenze dal punto di vista sociale, perché esso ci ha permessi di lavorare perfettamente in gruppo,
insegnando collaborazione e stimolando anche l’empatia, e ci ha permesso anche di rinforzare doti come il
carisma e la capacità leadership. Purtroppo il tempo a disposizione, rispetto all’enorme materiale, è stato
appena sufficiente, e ha richiesto una grande intensità di lavoro in pochi giorni.

Parte conclusiva (30% della relazione)

Ritengo che l’esperienza di PCTO dell’anno scolastico in corso mi abbiano permesso di arricchirmi dal punto
di vista umano, ma anche di aver focalizzato meglio i miei obiettivi riguardanti il futuro lavorativo. Tutto ciò
perché le competenze da me acquisite mi hanno fatto riflettere sul mio approccio sia al mondo sociale, sia a
quello professionale.

Dopo queste intense attività ho maturato ancora di più la convinzione che il mio futuro sia verso il mondo
scientifico-matematico.

Concludendo, ribadisco e confermo che sono rimasto sorpreso da come io, una persona molto chiusa,
introversa e tendente all’isolamento, sia riuscito a integrarsi e apprendere così tanto dal grande progetto di
gruppo ed esperienza di Pro Active Training.