REPORTE DEL

PROBLEMA
“LOS
PASILLOS”
INTEGRANTES: GRUPO: 2IMB
- Becerril Toledo Yael
- Celis Armenta Edoardo
- León Velasco Jesús
- Mendoza Hernández América Alexandra
- Ramirez Bojorges Ailton Alexander
- Valencia Refugio Jafet Isay

FECHA: Sabado 27 de Mayo, 2023

 INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA

En una casa se construyeron dos pasillos que coinciden de forma perpendicular; el

ancho de uno es de 2m y el ancho del otro es de1.5m. Sin tener que tomar en cuenta la
altura de estos dos pasillos, ¿Será posible que una jabalina de 5m pueda pasar por
estos dos pasillos? ¿Cuánto debe medir como máximo una jabalina para que pueda
entrar por estos dos pasillos?
La jabalina debe de pasar de manera horizontal, y en su estado original.

VÍA DE SOLUCIÓN

Al empezar a buscar la respuesta lo primero que hicimos fue buscar la manera de

pasar la jabalina sin tener una medida exacta; despues nos percatamos que en el lugar
donde coinciden los dos pasillos se forma un rectángulo, así que nos dimos cuenta de
que la jabalina no tendría que medir más de la diagonal de dicho rectángulo.

IMPLEMENTACIÓN

Tomando en cuenta el Teorema de Pitágoras y lo dicho anteriormente, la jabalina en el

rectángulo formado por los dos pasillos formaría dos triángulos rectángulos por lo que
la jabalina sería igual a la hipotenusa y el ancho de los pasillos sería igual a los catetos.
La jabalina es representada por
1.5 la diagonal azul y los lados de
m color amarillo representan el
2m ancho de los pasillos, osea los catetos.

Entonces usando el Teorema de Pitágoras buscaremos la medida de la hipotenusa que

vendría siendo el tamaño que debe de tener la jabalina para poder pasar.
a2 + b2 = c2 6.25 = c2
22 + 1.52 = c2 6.25 = c Por lo tanto obtenemos que
4 + 2.25 = c2 2.5 = c la hipotenusa mide 2.5m.
 SOLUCIÓN

Para que la jabalina pueda pasar por los dos pasillos debe medir como máximo 2.5 m o
menos. Por lo que en respuesta a la primer pregunta una jabalina de 5m no podría
pasar por los dos pasillos.

LO QUE APRENDIMOS

Primero que nada aprendimos a trabajar en equipo ya que aunque es una modalidad
muy común de trabajar, aun así no aprendemos a escucharnos y nos es un poco difícil
ponernos de acuerdo y coincidir en ideas.
En cuanto al problema pues más que nada a prendimos a buscar varias formas de
resolver situaciones como esta, pues, aunque la manera en la que lo resolvimos que
fue con el Teorema de Pitágoras que ya era algo que ya sabíamos usar; al principio de
todo no fue algo que se nos ocurrió.

PROPOSITO DEL PROFESOR

Nosotros suponemos que lo que el maestro quería era que aprendiéramos a resolver
problemas en equipo y debatiéramos sobre las ideas de cada uno para así llegar todos
a un acuerdo y encontrar la mejor forma de resolver el problema. Tamien suponemos
que quería que recordáramos como usar el Teorema de Pitágoras, como aplicarlo en
diferentes situaciones y que lo practicáramos.
 LISTA DE COTEJO

Aspecto  Cumple  Cumple  No cumple

parcialmente

Carátula SI

Interpretación del  problema SI

Vía de solución SI

Implementación SI

Solución SI

Lo que aprendimos SI

Propósito del  profesor SI

Nombre del archivo SI