Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ru(ÀAuD tffi,fir
Ll. (ffi! rffi5c
;E,.AnY*rcENzo {trr
à NOOVE- TEcN tct{E aELL-A, TPofiBA
. Applieata al}a trombarla respl,razi-one è stata oggetto ili rurmerose
{
controversie.
Prima constatazione:non è paragonabile a qùella dei cantanti'Ciò si
spiega d.a un lato perché g1i uni tengono ).a bocca chiusa e gli altri
apertard.allraltro perché Ie cord'e vocali ehe entrano 1n azlone per i
cantantirnon giocano al-cun rrrolo per i trombettisti'
Tn originercrè sicuramente 1o stesso punto d'rappoggioro di resisten-
zarsia per 81i uni the per gfi altrirma in seguito }'equllibrio tra i
diversi punti di reslstenza carnbia d'eI tuttoraltrlmenti perché }a
bocca è chiusa in un caso eè aperta nellraltro?
Nel-}e pagi-ne che seguirannornon userò nessqn termine tecnico'perché
i iI mio soggetto è costituito d-al}e impressioni avvertite interior-
mente dagIi stqpnentistio
II primo punto j-mportante è 'rsaper resplrarerr.
La respirazLone usata per parlare ,non è owiamente sufficiente per
perrnettere èi suonare Ia tromba.Lrinspirazionertuttaviard'eve restare
naturalerma deve essere owiamente piìr pfofonda di qu and'o si parla'
L o sbadigJ-io puòre d.everservlrle da base.
Quando sbad.igliamorlraria è attirata d'ai muscoli d'e1 retro-gola(i}
che produee un mmore molto caratteristico)e va cLirettamente a riem-
piqe la parte bassa dei polmon:L.I} modo d.i inspirare esercita già
una influenza sulla formazione del sìlooo.OrarIa sonorltà è una d'isci-
plina dl stud"iorallo stesso mod-o d-e1-la vel-oeitÈr d'e1.l-o staccatorla re-
sistenzArla facilità sui suoni acutireceK
In effettird.alla prirna alltultima nota emessa in un solo d'rorchestra
o un concertorla sonorltà èroltre allrinterpretaziorrerla cosa più' in
evidenza.Conseguentementerdeve essere }a prima. preoecupazi'one d'i rrn
buon strtrmentista.
Sbadigllare offre un altro vantaggio:que}}o d-i lg,sciare sotto i} boc-
chino delle labbra morbiderche non sonorné stirate eome quand'o si soF
rid.erné plegate in avanti.Conservano cosi tutta Ia libertà per pie-
garsi aIle eslgenze de1la tessitura gLave o acutarclello staccatord'e1
( legato, €ccr
2
4
nermentre il glardj-r-liere beneflcia dellremis!:rione continua d.i una sor-
gente liquida;i1 secondo ha solo d.a maneggi-are un rubinettorùa 11 pri-
i
d.eve fare i conti con 1 l-irniti c1e1-1 rorganismo umano!
iì.iassumend.orsi può d.ire che 1a lingu_a domina rura parte d_el primo pun-
to d.i resistenza(1tar1a inspirata ne11a pa:-te bassa dei polmoni come
d.urante uno sbadiglio) roralmenorl s d.iverse pressioni d.ell-2,. sua evacua-
zionertrarnite il- control-1o deI pn.s:rB.{;.,io dell- f aria nel_1a boccartra i1
palato fisso e 1'arto regolabile clel-l-: ling.ra.
Questa funzione della lin+ta è fonrlanentale.Er esrja che pemette di
"avvertire"inter-iorr,:ente }a f orzt.. enesr,:a tranite il- prino punto di re-
sistenza.A questo proÌlosito è necer.' aria unrarrnotazione:la sf,inta che
contribuisce a. solleva.re Ia. base r'lei -olrnoni con 1r:-..iuto del Clafra.in-
ma deve av-,renire ùerso lresternorcontra.rianiente a ciò che pensano
molti suonatori rìi strLL,:tcnti a boccliino.lion si può fa.r l-a.rrorare van-
tagciosa-mente i1 dia.fra-r:-,a sul1-a sua d.econtra zione.
In effettiraccentua.re il suo :rovir:',ento verso t*extxxx.s lra1to signi-
fica non farlo lavorare aft'at-bo.Bisogna. suona.re sull-a sua contra.z:-orre c
continuarqua.nd.o si tra.tti cli irroclur-re dei suoni con Ia frornba.
11 d.ia.fra.rnna umano si::,uò Dilragonere a. quell-a- tela circolare usata. d.a.i
ponr:ierirsul-la quale ven,qono invitate a gettarsi 1e "Dersone in peri-
colorbloccate ad. rrrr piano e,l-to di un ecrificio in fiamrne.Ierché questo
salto non abbiasttiaeevoli conseguerLZerè necessario che que1li che reg-
gono iI cerchio di tel.a si a.1.lonta_nino 11 piìr possibile daI centro,
per t end erlo aI massimo , co si c ché chi salt a riqb:.Lzi sut r a_ t el-a seyLza,
consegueylze.lmrnaginate che i po:rpieri, avvicinand.osi l runo allra1tro,
faccj-ano in nodo che J.a tela non sia. piìr- tesa:non c'è bisopgro di .Dre-
cisare quali ne sarebber.o 1e conseguenzel
l{on ci si deve servire d-i ouesta srrinta. vel-so lresterno se non quan-
ce ne sia. prol:rio bisogno:i registri medio e grave ne hanno meno bi-
sogno d.i que11o acutorpertanto i1 d.iafrarnma deve essere semrre teso
nella posizione d.i insnirazione e non in quella di espirn.zlione.
11 punto di controllo di questa spinta si trova 2 o J cm. a1 disotto
d.e11r orobelico, e non all'al-te zza del-:.o stomaco come moltl inrmaginano.
E I sernplice da Iocali zza:^e: basta tossire !
Per ben utili zz,are questo prnto di resistenz.:uri1 tronnbettista. deve irr-T
teres,.;a-rsi del_ l- | azione cle}] rugola.In eff etti r la. chlusura, o meglio la.
r
contra.zione clellfugolarfa si ehe la mesofa.rlnge sia separata da.Ila e_
pifr,rringe(ci si renderà facilmente conto di ciò che suceerle e. li_veI_ *
1o aea anatomlcoringhlottend.o sa.liva) riI che obhliga_ 1ra,rip. a. non pas_
sa.re che per la bocca.
Il fatto sia. c1i cleglutirersia d.i passareclall_a voce normal-e al falset_
to(ehe permette di rendersl conto dell-rinpressione clie si prova. qua.n_
do 1a colonna. draria. s1 restringe e.-1.1 rinterno d.eIla gola)non esige da
parte de]-_ì-rallievo sforzi insorprontabili.Una o clue settimane di ennl-i_
cazione sa.ranno sufficlenti per fargli assimilare i1 ruolo c1ell,u,gola
ed e . sere in grar,io cii control la.rl-a .
1.1eI registro :riecLio si pr_rò suonare in fat setto eone
nelt ,acuto.?utta_
via.rè ovvlo ehe 1n questa tessi_tura I tu,gola non scpa.rs. J.rapparato fo_
natorio in due sezioni così cli-stinte coÌre nell'a-euto.Nel regastro gra_
verlr: dlfi erenza è ancora p1ù. marca.ta.Quest a. grad.a.zione perrnette unp-
grancle norbidezza d.i suono.
Ji cieve notare cheg nel-l racutorla divisione iìelI f apna_rato fonrtorio
con 1a contra.zione del.l.rugola.rCosì. cone clei llrscoli d.e1 retro_gola che
la. circonda.norporta ad rue sol.t.evanento;lolto net.bo della volta. clel pa_
la.to:l-racuto se ne tr.ova_ faellita.torcon una bel_la oualità di suono.
Il- teyzo punto di resi-stenza. è Ira.oertura. cLel_1e labbra.
Non llli ci sofferrnerò tropporin ragiens ctelle enorrhi tl-lfferenze
incli_
vùdua}1 esistentl tra. la conforma,,:ione clel.Le labbra. dei diversi tron_
bettisti.A cosa. servirebbe fissare de1_ì-e regole per. gli altr"i utili
solo a se stessi?
C'è tuttir.via. u:r nrincipio di base che cieve essere r.isnetta.to.
qua.li siano Ia forrr-ra_rIo spest_:ore ecc.de}le lab.brarclevono sempre
re_
sta.re morbide.Il loro ruol_o è in ef r.etti-,esatta.mente l_o stesso di
quello del-.1-ta.ncia. doo,:1a del-Lroboe e deI fa_gotto:',vibrare,, alla.
vel-o_
cità. ic'ìeale dell.a tessj-tura nelta qua.le si suona..
11 ouarto punto di resistenzar è 1l foro de1 bocchinorpiìr o ìneno s_rer_
to(aa 3r7 a 4 mm.nell-a magf"ior pa.rte clei casl).
Er indisnsnsabile fare in modo che urt equilibrio costante venga ntarr_
tenuto tra. questi diversl punti oi resistenza a.ffinchéra seconda
clel
:
,'
v
tlre 1o studi-o clel-la tronba. (llrer:ti er;ercizi' clevono essier-e eseg.riti o,1rri
giorno:i1 neofita potrà. così controllare i suoj- nrogressi in :nod.o ra--
zi oirale.
SPTESAZI OM.,"NECE§ SART.E".-AI,LA.,BIJON A . ESECUZIONE *.DEGLI -E§ EROI-Z}T
NAI
Cercare di ottenere ].a faciliti\ rU- emis-rione del suono nensa.niio sola-
nente all-o choc rle}lrarj-e- is1;ire s::a rla]-]-o strtrnentista. sulltaria conte-
nuta d"allo strumento.Ricordarsi che }a lingua serve da- va.lvoIa €c]. ef-
fetturr un movimento verticale"Insi sto su luesto nl:-nto:non Lr-h movirnen-
to cti rine,..rJ.orrna verticale.
I1 r:roviniento in avantl clel ,a lingre.rche nreceii-e quell-o vertlca"lerder/e
esrlere fatbo ì,ìacchinalrnenterd.ivenlre in cr-rs.lche ilod-o a.irf,o:ita.tieo.
Un punto molto lmpcrtante:biso,e:na jleÌlsa-re a. far vibrare lra:.ia" eonte-
ltu-blr clal-lo stnrmento i} piir velocenrente !osr-;1511".r]- risultato ileve
er;sere l:r'"ed,iato(un pot clraria. si trrlva. giir ne11àxxiatir.zza cle)- boc-
cirino).irovate a.d ottenere Ll$ suono ilurorFoi migliorare il ruuner.o rli
v1Ì:razionl su una nota rlatarper eserlpio il DO r'.:eriiordooodiché 1-rassate
a SI.I'uò succedere che i1. D0 sia legaermente imperfettornase-Iersoffo-
cato.Dovete tentare c1i owlare a questi difetti a} prino ritorno e que-
sta nota.Non siate troppo presto sod.disfatti d,ei ridultati ottenutl.
i'{on sarete ,lai tropno esigenti di fronte a1la rotondltÈrr}a purezzarl.t.
ri-sonanza e la. qualità ciel suono.J] DO mei.io è una nota base ehe deve
servlrvl da punto di riferir:rento.
Ìlutti i rltorni che fa.rete su quest..l notareosì come su1 SI e iI DO
gravervi permetterarulo di avere dei punti di eornrrara,,,ione con 1e note
inter:red.ii:e.la. presr;ione riel bocchino sut_l e l-abi-rr.a cieve e:l:lef.c riciottl.
al lninliio lnc]-ispens;,',bile;è neceristrio che le labìrra_ sir.no in conc]-izione
cli vibrarerin qua.lunclue rcp.istro vi 'broviate a suonarc.
iìse51renc1o iruesto ,tri:ì,o eserci zLo rfate attenzionn a risnetra.re 1o', sfp".
I
Lo"sforzand.o" è una teenica che pernette c1i cionilnare 1o choc cleI't-a co-
lonnii d. r aria emesria da.l] o strurnentistri. con 1f aria. d e1t o :'rtri.unento.
I1r'pianof'offre al.ì ostnlnentista. unar rros:ibiliti\ cli contro1--!-o:può sape-
re così se ltarj-a contenuta nel-] o stru;nento è statn, urta.ta nel modo
grusto.Se ò cosìr11 suono deve raantenersi seyrzr_Ì sforzo rserrza. esitez:-o-
ni, s eri.za rumorj- di contorno.
i)enza dubltio,ci sono dlvr:rsi mod"i aii ernettere un suono(ap.rog,iando,e- r
g
questo esercizio contritruisce eno::ienente a rend,ere più. agevole
1rg_
missione.
Se le rribrazioni ottenute lavorando su1 primo esereizio sono sodai_
sfacenti-ri1 prino FAdlesis grave ,jeii reser.cizio sep;:enterin princi_
Fior non deve pore ::artlcor ari irob1en1.Ne3. ceso .r:rovlaternqiaradc
tutto, qualche dlfficol_tà a questo 11veI1ornon vi all-a_rilate.Suonate
questa nota a diverse ripreserehe se:a.r,erete 1e rrne da.ìie altre
con
d.ei rlposi molto brevl.Arriverete in questo nodo e far si che cuesto
FA d.iesis grave sia emesso senza d,ifficoltà e ehe i1 suono otterr.rtto
sia ricco di vibrazioni.
hz:
Questo esercizlo d"eve essere eseguito abbastenza regolamente(suo_
narlo lentarnente significherebbe traseurarne 1o spi:.itorloiché eosì
perd"erebbe Ia sua funzione ped.agogica).}lon si tratta assolutanente
d.i fare dei voca].j zzj- lenti. '
FO-5'
Conae sl può vedererè d,i nuovo i1 vocalizz,o dellreserej_zto rt§ 2raurnen-
tato di due note.Ltesecuzione sarà dunque le stessa det seeondo,e bi-
sognerà tener eonto de1le raxs*ilort osservazioni fatte 1n quelltocca-
si one.
lEi"-S
É- -__
-4Y
-w"
rg
rincora un eser-cizio di rilas-'aneffio.Suonatelo iL pi,i veLoeer:nente pos-
siblIe cercanCo di consetrry'are molt:- ntorbidezza.Non offr'e alcuna dif-
ficoltà particolare.La sua frrnzione è senplieenente queLla di rid.are
sei o1t €zz?o
Hr&-
*&4.**.
€'§*'+
:'F1HE