GRIGLIA DI OSSERVAZIONE DEI PARAMETRI TRASVERSALI

Allievo/a ___________________________________________________________________________

Modulo AT MT TT DMT TRASV

Titolo Laboratorio _______________________________________________________________

Il laboratorio è destinato ad un target specifico? Quale? ________________________

Docente ____________________________________________________________________________
Modello di riferimento/Metodologia ______________________________________________
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Numero dei partecipanti a inizio laboratorio ____________________________

Numero dei partecipanti a fine laboratorio ______________________________
Durata complessiva laboratorio ________________________________________
Orario inizio ___:___ Orario Fine ___:___
Introduzione Teorica (se sì, indicare brevemente gli argomenti trattati)
_______________________________________________________________________________
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Nel seguente grafico, indicare in quale area è collocato il laboratorio o le diverse fasi dello stesso:

Educativa Definizione del Sé Trasformativa/Terapeutica

Allestimento del setting
o Precedentemente preparato dal conduttore
o Preparato in compartecipazione conduttore-gruppo
o Disponibilità di materiali
o Assenza di materiali
o Altro ____________________________________

Accoglienza
o Verbale
o Non verbale

Partecipazione
o Attiva
o Passiva
o Spontanea
o Sollecitata
o Costante
o Discontinua
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al grado o alla modalità di
partecipazione? Se sì, quando e in che modo? (tendeva ad autoescludersi, cercava di porsi al
centro dell’attenzione…) _____________________________________________________

Campi di relazione
o Gruppo-conduttore
o Individuo-individuo
o Individuo-conduttore
o Gruppale

Clima relazionale
o Disteso
o Collaborativo
o Conflittuale
o Omogeneo
o Disomogeneo
o Altro _____________________________________________________________________
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al clima relazionale? Se sì,
quando e in che modo? _______________________________________________________
Clima emotivo
o Esuberante
o Propositivo
o Solidale
o Empatico
o Disturbante
o Ambiguo
o Sottotono
o Teso
o Altro _____________________________________________________________________
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al clima emotivo? Se sì, quando e
in che modo? _______________________________________________________________

Controllo sociale
o Il gruppo comprende e rispetta le consegne
o Il gruppo ha difficoltà nella comprensione e nel rispetto delle consegne
o Il gruppo rispetta le regole del setting (non giudicare, non parlare durante le attività…)
o Il gruppo ha difficoltà nel rispettare le regole del setting
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al controllo sociale? Se sì,
quando e in che modo? _____________________________________________________

Le mie osservazioni:

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Uso della voce da parte del conduttore

Timbro _________________________________________________________________________
Modulazione _____________________________________________________________________
Tempo __________________________________________________________________________
Volume _________________________________________________________________________
Altro ___________________________________________________________________________
Stile di conduzione
o Direttivo
o Semidirettivo
o Non direttivo
o Partecipante
o Esterno
o Contenitivo
o Dinamico

Consegne
o Verbali
o Non verbali
o Direttive
o Non direttive
o Tempi (il gruppo risponde immediatamente/dopo alcuni minuti/fa domande/si rifiuta/ecc.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Hai individuato delle fasi di lavoro distinte?

o Sì
Quante? __________________________________________________________________
Quali aspetti le caratterizzavano? ______________________________________________
Seguivano una particolare consequenzialità? _____________________________________
A cosa erano finalizzate? _____________________________________________________
o No

Utilizzo di altri linguaggi analogici

Quali? _________________________________________________________________________
Quando? ________________________________________________________________________
Obiettivi? _______________________________________________________________________

Strumenti di facilitazione espressiva/relazionale

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Sono accaduti degli imprevisti?

o Sì
Quali e quando? ____________________________________________________________
o No
o In che modo sono stati risolti__________________________________________________
__________________________________________________________________________
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Il mio vissuto:
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In che modo è avvenuta la restituzione?

o Verbalizzazione
o Drammatizzazione
o Grafico-pittorica
o Scrittura creativa
o Altro ____________________________________________________________________

Verbalizzazioni
Modalità ________________________________________________________________________
Obiettivi ________________________________________________________________________
Temi emersi _____________________________________________________________________
Tempi __________________________________________________________________________
Livello generale di attenzione (segnare un punteggio compreso fra 1 e 3) ___________________

Livello generale di concentrazione (segnare un punteggio compreso fra 1 e 3) _______________

Livello generale di ascolto (segnare un punteggio compreso fra 1 e 3) ______________________

Parole chiave usate dal docente

(Sono intese tutte quelle parole che il docente ripete spesso e che racchiudono il senso delle attività)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quando? ________________________________________________________________________

Parole chiave usate dai partecipanti

(Sono intese tutte quelle parole che i partecipanti ripetono spesso e che esprimono il sentire del gruppo rispetto alle
esperienze vissute)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quando? ________________________________________________________________________

Scegli tre attività fra quelle proposte nell’esperienza laboratoriale di oggi e per ciascuna
individuane l’obiettivo:

1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________

Il mio ruolo nel laboratorio è:

o Non partecipe ______________________________________________________________
o Partecipe __________________________________________________________________
o Assistente del conduttore _____________________________________________________
o Altro _____________________________________________________________________
Su quali abilità del conduttore ritieni di dover modulare la tua preparazione?

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Nella veste di conduttore, quali fasi del laboratorio avresti organizzato in maniera differente?
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In base alla tua preparazione:

su quali delle attività proposte ritieni avere maggiore padronanza

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su quali aspetti trattati dal conduttore ritieni di dover perfezionare la tua preparazione

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Considerazioni personali
Il corsista scriva una relazione di massimo una facciata dove riassume ciò che ha rilevato durante
l’attività didattica formativa.
Queste considerazioni saranno oggetto di ulteriore approfondimento durante le Supervisioni
Tecniche nazionali organizzate in modalità webinar e condotte dal presidente di Artedo Dott.
Stefano Centonze.
Solo questa griglia di osservazione, con le vostre considerazioni personali sul laboratorio, deve essere
inviata in sede Nazionale su redazione@artedo.it .
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 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE DANZAMOVIMENTOTERAPIA

• Livello di strutturazione della conduzione

Ø Riscaldamento □ Alto □ Medio □ Basso

Ø Fase centrale □ Alto □ Medio □ Basso
Ø Fase di ritorno alla quiete □ Alto □ Medio □ Basso
Ø Fase di chiusura (verbalizzazione e condivisione) □ Alto □ Medio □ Basso

Prossemica
o Distanza intima
o Distanza ravvicinata
o Distanza sociale
o Ampia distanza
o Altro _____________________________________________________________________
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto alla prossemica? Se sì, quando e
in che modo? _______________________________________________________________

• Uso del corpo del conduttore

Efforts prevalenti____________________________________________________________
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• Uso dello spazio da parte del conduttore (Livelli, chinesfera, piani)

_________________________________________________________________________

• Uso del contatto prevalente del conduttore

□ Cinestetico
□ Prossemico
□ Corporeo
□ Visivo
Elementi personali di risonanza corporea, emotiva e immaginale:
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Osservazioni
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 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE ARTETERAPIA

MATERIALI

□ Scelti dal docente

□ Scelti dal gruppo

Tipologia

□ Liquido □ Solido □ Duro □ Morbido □ Friabile

□ Fogli (quali?) _____________________________________________________________
□ Colori (rosso, nero, ecc.) ____________________________________________________
□ Altro ___________________________________________________________________

Utilizzo da parte del docente

Fasi
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Obiettivi
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Utilizzo da parte del gruppo

Fasi
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Congruenza con la consegna
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Disposizione
Fasi
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Obiettivi
__________________________________________________________________________
PERCORSO LABORATORIALE
Temi emergenti nelle produzioni artistiche
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Fasi ____________________________________________________________________________

Approfondimenti relativi ai temi emersi

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Metodologia/tecniche artistiche ______________________________________________________

Fasi ____________________________________________________________________________

Attraverso quale immagine descriveresti il processo avvenuto? (disegno e/o verbale)

 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE MUSICOTERAPIA

In quale fase di laboratorio

vengono inseriti i punti Quali sono gli obiettivi?
elencati?
Strumenti utilizzati
o Ottoni
o Legni
o Membranofoni
o Tastiera
o Fiato
o Altro
__________________

Musica
o Si
o No
o Produzione attiva
o Brani

Caratteristiche sonoro-
musicali
o Tonalità maggiore
o Tonalità minore
o Ritmo binario
o Ritmo ternario
o Altro
__________________

Altri materiali inseriti nel

setting

Strumenti utilizzati dal

docente

Strumenti utilizzati dal

gruppo
Disposizione degli strumenti
(è possibile descriverli, disegnarli o
scattare una foto)

Osservazioni
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 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE TEATROTERAPIA

Uso dello spazio

o Il gruppo usa uno spazio limitato e parziale e non esplora tutto lo spazio disponibile
o Il gruppo esplora ed utilizza tutto lo spazio disponibile, all’interno dei limiti prescritti
o Il gruppo usa lo spazio in modo compulsivo, spostandosi incessantemente e non tenendo
conto dei limiti
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto all’uso dello spazio? Se sì,
quando e in che modo? _______________________________________________________

Consapevolezza corporea
o Assente
o Insufficiente
o Adeguata
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al grado generale di
consapevolezza corporea? Se sì, quando e in che modo? _____________________________

Espressività corporea
o Bloccata
o Rigida
o Difficoltosa
o Contraddittoria
o Contenuta
o Adeguata
o Libera
o Creativa
o Significativa
o Eccessiva
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al grado generale di espressività
corporea? Se sì, quando e in che modo? __________________________________________

Postura
o Chiusa
o Aperta
o Rigida/Tesa
o Distesa/Rilassata
o Altro _____________________________________________________________________
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto alla postura? Se sì, quando e in
che modo?_________________________________________________________________
Prossemica
o Distanza intima
o Distanza ravvicinata
o Distanza sociale
o Ampia distanza
o Altro _____________________________________________________________________
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto alla prossemica? Se sì, quando e
in che modo? _______________________________________________________________

Espressione vocale e verbale

o Quasi assente
o Contenuta
o Adeguata
o Comunicativa
o Sovrabbondante
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al grado generale di espressione
vocale e verbale? Se sì, quando e in che modo? ____________________________________

Focus rispetto al ruolo

o Il gruppo è distratto, entra nei ruoli con difficoltà e ne esce frequentemente
o Il gruppo entra nei ruoli, ma è esposto a piccole distrazioni e pause in cui esce dai ruoli
o Il gruppo entra nei ruoli e li mantiene, contestualmente mantenendo anche il contatto con i
compagni
o Il gruppo è talmente immerso nei ruoli da ignorare gli stimoli provenienti dall’ambiente
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto al focus nei confronti del ruolo?
Se sì, quando e in che modo? __________________________________________________

Immedesimazione nel ruolo

o Il gruppo, nel ruolo, continua a comportarsi come nella quotidianità
o Il gruppo aggiunge piccoli elementi di connotazione del ruolo (tono di voce, postura, ecc.)
o Il gruppo presenta i personaggi in modo completo, utilizzando tonalità emotive appropriate
o Il gruppo esagera alcune caratteristiche dei personaggi, escludendone altre
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto all’immedesimazione nel ruolo?
Se sì, quando e in che modo? __________________________________________________
Coerenza nel ruolo
o Il ruolo è poco organizzato e presenta elementi contraddittori non spiegabili in termini di
intenzionalità consapevole
o Il ruolo è organizzato sommariamente, e include stereotipi
o Il ruolo è organizzato coerentemente, offrendo al contempo possibilità di variazioni creative
o Il ruolo è organizzato rigidamente, escludendo ogni possibilità di variazione
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto alla coerenza nel ruolo? Se sì,
quando e in che modo? _______________________________________________________

Elaborazione
o Il ruolo è fisso, consolidato da affermazioni tipo “io sono…”
o Il ruolo è chiaramente definito, ma non sufficientemente elaborato da permettere risposte
flessibili agli stimoli degli altri
o Il ruolo è articolato creativamente, chiaramente riconoscibile anche quando modificato dalle
interazioni con gli altri
o Il ruolo è elaborato macchinosamente, al punto da risultare impermeabile alle interazioni
o Qualcuno fra i partecipanti si è distinto dal gruppo rispetto all’elaborazione del ruolo? Se sì,
quando e in che modo? _______________________________________________________

Osservazioni
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