UM –TII3013-DIDACTIS OF ITALIAN- Tamara Boscia

ESERCIZI DI RIPASSO E APPROFONDIMENTO (2):

1) Metodologia Strutturale, Audio-Orale o Audio-Visiva
1) 2) Approccio Comunicativo
Rispondi a queste domande sulla Metodologia Strutturale o sull’Approccio Comunicativo usando parole tue

a) Quali sono i ruoli della lingua?

Metodologia Strutturale:

Approccio Comunicativo:

b) Quali sono i ruoli del discente e del docente?

Metodologia/approccio Discente Docente
Metodologia Strutturale

Approccio Comunicativo

c) Usa da 3 a 5 parole-chiave per riassumere i metodi glottodidattici usati

1. Parole-chiave per i metodi glottodidattici della Metodologia Strutturale:
a) b) c)
2. Parole-chiave per i metodi glottodidattici dell’Approccio Comunicativo:
a) b) c)

2) Leggi i seguenti testi ed indica, giustificando la risposta, se si tratta della Metodologia Strutturale o
dell’Approccio Comunicativo
1.
Metodo nozionale-funzionale-Basato sulla teoria degli atti linguistici di Austin e Searle, secondo cui la vera
natura della lingua risiede non nelle sue caratteristiche formali, bensì nelle azioni che si possono compiere
attraverso la lingua (Come fare le cose con le parole, opera principale di Austin). La lingua è quindi uno
strumento sociale, e nell’insegnamento della L2 si dà quindi più spazio agli aspetti pragmatici che a quelli di
accuratezza formale. Nel percorso di apprendimento, alla conoscenza degli atti linguistici (che sono universali),
si aggiungono le nozioni di tipo culturale, grammaticale e concettuale proprie della L2.

Metodologia Strutturale / Approccio Comunicativo perché _________________

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2. È stato sviluppato principalmente in America negli anni sessanta e settanta. Si basa sulla priorità assoluta di
sviluppare la lingua orale e risponde all’esigenza di imparare a comprendere i madre lingua e a comunicare in
lingua target in breve tempo. 
La lingua viene introdotta attraverso dialoghi che contengono strutture comuni inutilizzate nella comunicazione
di tutti i giorni, come in un grande vocabolario. I dialoghi vengono memorizzati riga dopo riga.
Gli studenti imitano l’insegnamento o la registrazione ascoltando attentamente la pronuncia del modello. Di
solito, il dialogo iniziale contiene le strutture e il lessico della lezione. Lo studente deve memorizzare il materiale
linguistico proposto dal professore e lo può fare attraverso tre tipi di attività: sostituzione, espansione,
trasformazione di una loro parte, senza nessuna partecipazione creativa. I materiali didattici sono un supporto
fondamentale per questo metodo. Oltre ai testi vengono utilizzati cd e documenti video nonché tecnologie
didattiche quali il laboratorio linguistico. Il docente è il leader delle attività: organizza le attività individuali,
stimola gli allievi facendo in modo di divenire modello linguistico da imitare.

Metodologia Strutturale / Approccio Comunicativo perché _________________

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3) Leggi questi materiali didattici (LEZIONE 1 e 2) ed indica, giustificando la risposta, se si realizza la

Metodologia Strutturale o l’Approccio Comunicativo

LEZIONE 1
Situazione: lezione in presenza, esercizio di imitazione e ripetizione docente/studenti
D= docente S = studenti

D: Il libro di Maria
S (ripetizione collettiva): Il libro di Maria
D: Il libro di Maria costa cinquanta euro
S: Il libro di Maria costa cinquanta euro
D: Bene! Il libro di Maria e di Marco
S: Il libro di Maria e di Marco
D: Il libro di Maria e di Marco costa cinquanta euro
S: Il libro di Maria e di Marco costa cinquanta euro
D: Ottimo, bravi! I libri di Maria e di Marco costano centocinquanta euro
S: I libri di Maria e di Marco costano centocinquanta euro
D: Roberto, attenzione alla pronuncia di ce…ci….ce…
Studente Roberto: ce…ci….ce…ci…
D: cinquanta…cen….cento……cin...cinquanta…centocinquanta
Studente Roberto: cinquanta…cen….cento……cin...cinquanta…centocinquanta
D: Bravo Roberto, così!

Tipo di metodologia applicata/approccio applicato: _______________________________

Perché: ___________________________________________________________________________________
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1
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LEZIONE 2
Situazione: lezione in presenza, prima lezione di livello A1, principianti assoluti (nessuna conoscenza
dell’italiano).

Tipo di metodologia applicata/approccio applicato: _______________________________

Perché: ___________________________________________________________________________________

2
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