Circolo Didattico Madre Teresa di Calcutta

Belpasso (CT)
a.s. 2021/2021

Elaborato Finale Anno di Prova

Docente neo-assunto Arcifa Martina Valentina

MUSICALITA’ INTERDISCIPLINARE
FILASTROCCHE PER APPRENDERE MEGLIO
 FASE 1
• FILASTROCCHE PER IMPARARE
• Tempi: metà del 1 quadrimestre+ 2 quadrimestre
• Setting: aula
• Materiale: materiale scolastico generico+ schede+ file audio
• Destinatari: classi 3 e 5 del primo ciclo scolastico.
 Quale lo scopo della FASE 1?
• Finalità: La prima fase interviene nel percorso degli apprendimenti col fine di
trasmettere e consolidare concetti disciplinari sotto forma di filastrocca. Il
ritmo e la cadenza musicale con cui la filastrocca opera a livello mnemonico e
cognitivo, offre all’alunno un metodo naturale per fissare il concetto e
recuperarlo in futuro.
 Grammatica
ALCUNI ESEMPI AFFRONTATI IN CLASSE

Il gruppo –mp Il suono -gn

Suono come le campane Dice la maestra: «…»

 Rinforzo visuo-acustico
Il campanile è vecchio, vecchio,
Alto alto, robusto, robusto.
Sul campanile vive il campanaro
Basso e gobbo.
Il campanaro suona sempre, sempre
Suona sempre le campana,
Che risuonano nei campi,
Dove faticano i campagnoli.
Richiesta:
Il bambino deve acquisire la caratteristica dell’incontro
tra la nasale –m e la labiale occlusiva –p nel nesso
consonantico -mp, bypassando l’uso scorretto della
nasale –n.
Intervento Inclusivo:
• Sul quaderno, il nesso consonantico -mp viene messo
in evidenza con una coloritura più marcata.
• Oralmente, il nesso consonantico viene ripetuto e
scandito con attenzione nel momento in cui lo si
incontra in lettura.
Il campanile è vecchio, vecchio,
alto alto, robusto, robusto.
Sul campanile vive il campanaro
basso e gobbo. Si consolida l’apprendimento attraverso la
memorizzazione della filastrocca.
Il campanaro suona sempre, sempre, La filastrocca viene musicata e si trasforma
suona sempre le campane, in una canzoncina orecchiabile.

che risuonano nei campi,

dove faticano i campagnoli.
 FASE 2
FILASTROCCHE PER COMUNICARE
• Tempi: gennaio / febbraio
• Setting: aula/ laboratorio informatico
• Materiale: materiale scolastico generico+ schede+ file audio+ video
• Destinatari: classi 3 e 5 del primo ciclo scolastico.
 Quale lo scopo della FASE 2?

La filastrocca è introdotta come mezzo per comunicare messaggi.

In occasione del centenario dalla nascita di Gianni Rodari, i bambini
entrano nel mondo della comunicazione poetica scoprendone le infinite
declinazioni e imparando a riconoscerne il linguaggio e la musicalità.
La filastrocca diviene veicolo di messaggi profondi e importanti.
ALCUNI ESEMPI

La Giornata della
Memoria

IN CLASSE III
 IN CLASSE V

IL CIELO E’ DI TUTTI
Qualcuno che la sa lunga
mi spieghi questo mistero:
Il cielo è di tutti gli occhi
E di ogni occhio è cielo intero.

È mio, quando lo guardo.

È del vecchio, del bambino,
del re, dell’ortolano,
del poeta, dello spazzino. (…)

G. Rodari

https://www.youtube.com/watch?v=Jpzze-qGh9U
 FASE 3
• Tempi: Marzo/Aprile/Maggio
• Setting: aula/ laboratorio informatico
• Materiale: materiale scolastico generico+ schede+ file audio+ video
• Destinatari: classi 3 e 5 del primo ciclo scolastico.
 Quale lo scopo della FASE3 ?
In questa fase scopriamo i molteplici rimandi di un approccio interdisciplinare
alle filastrocche di G.Rodari (interdisciplinare: italiano, arte e immagine e
musica).
Lo scopo principale di questa fase è rappresentato dalla modalità con cui il
«sentire», interiore ed esteriore, è in grado di creare immagini tanto nella mente
che sul foglio.
 In classe III
I bambini studiano la filastrocca «Il cielo è di tutti», sia
oralmente che musicalmente e, senza far vedere loro il video
della versione musicata da Bungaro e senza spiegare loro il
significato delle parole, viene chiesto loro di realizzare, con
acquerelli e matita, un disegno che possa rappresentare il
significato della filastrocca: ecco alcuni esiti.
 In classe V

Dopo aver imparato a scrivere la biografia dell’autore, ciascun

bambino sceglie una delle filastrocche di Rodari lasciandosi guidare
dal richiamo delle parole.
A ciascuno, poi, viene affidato il compito di allestire il proprio
angolo di una mostra pittorica di classe, in cui rappresentano in
«immagini» il significato nascosto dietro a ciascuna delle loro scelte.
 Compito di realtà:
Filastrocche ad immagini impertinenti
Da Rodari al Caviardage
Filastrocche anche in Ed.civica…
La nostra Costituzione di Classe
«Vale la pena che un bambino
impari piangendo quello che può
imparare ridendo?».

G.Rodari
Grazie per l’attenzione.