I NUMERI RAZIONALI

ESERCIZI
1. Le frazioni

Rappresenta le seguenti frazioni prima come parti di un segmento, scelto come unitario, e poi come
parti di un cerchio, pensato come lintero.

2 3 1 5
1A ; ; ; .
3 4 6 2

1 7 1 3
1B ; ; ; .
3 4 8 2

2. Le frazioni equivalenti e la propriet invariantiva

Cancella le frazioni che non sono equivalenti alla prima assegnata; fra quelle rimaste, evidenzia la
frazione ridotta ai minimi termini.

4 8 8 5 8 1 2 6 10
2A ; , , , , , , , .
18 10 26 19 36 4 9 27 45

18 36 36 72 72 9 2 3 4
2B ; , , , , , , , .
4 5 8 10 16 2 9 10 11

Riduci ai minimi termini le seguenti frazioni.

16 36 18 160 1260
3A ; ; ; ; .
14 12 24 112 1500

21 49 12 288 1512
3B ; ; ; ; .
18 14 64 252 1764

Semplifica le frazioni e riducile al minimo comune denominatore.

6 12 10
4A ; ; .
9 27 35
42
28 18
; ;
63 63 63

Idee per insegnare la matematica con

Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
 15 14 10
4B ; ; .
25 63 63
54
20 25
; ;
90
90 90

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
3. Dalle frazioni ai numeri razionali

Trasforma ogni numero assegnato in tre opportune frazioni con denominatori 2, 6 e 10,
rispettivamente.

5A -1; 8; 12.

5B -2; 7; 14.

Trasforma ogni numero assegnato in tre opportune frazioni con denominatore -3, 3, - 5.

6A -2; - 4; 10.

6B -5; - 7; 12.

Suddividi le seguenti frazioni in insiemi, in modo che ogni insieme individui la classe di frazioni
che corrisponde a un certo numero razionale. Indica questultimo tramite la frazione ridotta ai
minimi termini.

-8 15 24 -21 49 -33
7A ; ; ; ; ; .
-12 -25 36 -6 14 55
3 2 7
- ; ;

5 3 2

-21 -22 14 -81 108 24

7B ; ; ; ; ; .
-28 55 -35 -18 24 32
2 3 9
- ; ;

5 4 2

4. Il confronto tra numeri razionali

Scrivi in ordine decrescente le seguenti frazioni.

3 5 2 1 5
8A ; - ; ; - ; .
4 7 9 3 8

3 5 2 1 7
8B - ; ; - ; ; .
5 6 7 4 8

Scrivi in ordine crescente le seguenti frazioni e rappresentale su una retta orientata.

1 13 7 9 7 8
9A - ; + ; - ; - ; + ; + .
5 4 2 3 3 5

1 11 6 13 9 11
9B + ; - ; + ; + ; - ; - .
7 3 2 5 4 6

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
5. Le operazioni in

Calcola il valore dellespressione.

1 1 2 3 2 1 1 2 1 3 5
10 A - + - - - + - 5 + 4 - 2 - 4 [0]
5 4 5 10
20 4 5

1 2
1 2 2 1 2 2 3 1 3 31

10 B + - + - - +
+ 7 - 2 + 21 + 2
7 3
6 3 4 6 4 21

3 1 2 2 7
1 2 1 127
-
11 A - + - 2 - 4 -
3- + 2 -

2 6 3 3 4
2
3 12 12

2 3 1 1 2 3 1 -4

- + -
11 B - - 3
3 - - + 2
3 5 2 3 3 5 15
15

1 2 4 6 4
1 2 1 2 11
-
12 A : - 2
- -+ -
- + [ -1]
5 3 5
3 5 4 3
7 5 30

5 1 3
1 2 3 1 1 1 2 1
-
12 B - : + - - 2 + - - [ -2 ]
7 4 2 3
6 4 2 3 4 36

4 1 11 4 15
4 + -
: - 1-
3 6 18 5 10 2

13 A
1 1 2 4 4 15
5
- : - +
7 5 3 7 5 4

1 1 3 5 4
: -
2 10 4
3 9 5

13 B

1 1 2 4 1 1 7

-
: - - 1 +
7 5 3 7 5 3

3 2
4 4 4 4 6
2 8
2 13

14 A
: + : - 1 +
5 5 5

5 5 3 15

1 1 1

3 3 5 4
2 1 2 1 13

14 B
: : + - +
25 25 25 5 16 3 8
12

2
1 ( -2 )
5
1
2 3 1 10
4 2 3 3
1

15 A :
: + + - 1:
3
3 4 2 9 3 9 6

Idee per insegnare la matematica con

Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
 3
2
7 4 6 4 1 3
2 3 2
3
15 B
: - : + - - 1: -

( -4 ) 4
2
3 4 7
7 3 4

Calcola il valore della seguente espressione, assegnando alle lettere i valori indicati a fianco.

1
1 1 3
16 A x + y
y + + 2 xy; x= , y= .
x

2 4
139

24

1 1 3x 2 4
16 B ( x - y ) x + y + y ; x= , y= .
3 5
32

15

2
a b a 3 3
17 A - ; a=- , b= .
b a -1 b - 2 4 2
43

28

2
25a a b 2 5
17 B + ; a= , b=- .
3b 1 - a b + 3 5 2
14
-

Traduci in espressione la seguente frase, poi calcolane il valore.

2 4 4
18 A Dividi per 4 il prodotto di per il risultato della sottrazione di al prodotto di per la
5 3 5
1 2
differenza tra 7 e , sottrai poi al risultato .
3 3
4
-

15

5 3 1
18 B Moltiplica per il quadrato di il risultato della sottrazione di al prodotto di per la
2 5 5
3
differenza di 2 e .
2
25
-

Traduci in espressione la seguente frase e calcolane il valore con i dati assegnati.

7 3 47
19 A Sottrai di a ai di b, dividi poi il risultato per i del cubo di c;
5 2 2

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
 1 1 1
a=- , b= , c=- .
2 18 2
4
-

15

2 3 7
19 B Somma di a ai di b, dividi poi il risultato per i del cubo di c;
8 4 2
1
a = 2, b=- , c = -1.
4
1
-

21

Risolvi il seguente problema.

7
20 A Un rettangolo con il perimetro di 72 cm ha un lato che dellaltro. Determina larea del
2
rettangolo.
224 cm 2

3
20 B Un rettangolo con il perimetro di 32 cm ha un lato che dellaltro. Calcola larea del
5
rettangolo.
60 cm 2

Applica alla uguaglianza e alla disuguaglianza una legge di monotonia o di cancellazione, seguendo
il suggerimento indicato a fianco. Riscrivi luguaglianza e la disuguaglianza specificando la legge
che hai utilizzato.

2 3 1 3 1 2
21 A - = - 1, aggiungi + ; - + 2 > 1 - , moltiplica per - 3.
3 2 6 2 3 3

1 4 1 1 1 1
21 B - = - 2, aggiungi - ; - - 1 < + , moltiplica per - 2.
2 3 3 3 2 2

Dalle seguenti formule ricava la lettera indicata tra parentesi.

x 3 2 x 2a
22 A 5 y + z = 0 ( y) ; a- b c = 0 ( c) . y = -5 ; c = 2
2 z 3b

a 3 2 a 2x
22 B 7 -c = 0 ( b) ; x+ y z = 0 ( z) . b=7 ; z=- 2

b 2 c 3y

6. Le potenze a esponente intero negativo

Calcola il valore dellespressione applicando le propriet delle potenze.

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
 -1
2 -1 3


2
1 15 9 6
3 2
2
23 A

:

5 2
5 5 3

8

27

-2 2 2 -1

2 7
3
2 20 5
2 2

23 B :


:
7 2
5 7 2

1

100

1 5 1 1 3 -3 1 3 2 4
-2 2
3 2 3

24 A
1 - - : - - :
( )
- 4 : - - -
8
-

4 12 3 2 2
8 4 5 3 3

2
2
13 1 -1 -3
5 3 3 3
( -3) : + + 2 : ( -2 ) : 1 - ( -4 ) : -
1
9
24 B : - -
-

15 3
8 7 7 2
9

7. Le percentuali

Risolvi il problema.

25 A In un gruppo di 30 ragazzi il 30% ha 14 anni, il 40% ha 15 anni e i rimanenti hanno 16 anni.

Calcola quanti ragazzi hanno 14 anni, quanti ne hanno 15 e quanti ne hanno 16. [9; 12; 9]

25 B In un vassoio ci sono 60 pasticcini di tre tipi diversi: il 20% sono cannoli, il 35% sono bign
e i rimanenti sono alla frutta. Calcola il numero di pasticcini di ciascun tipo. [12; 21; 27]

26 A Una scuola ha 12 classi, il 25% di queste formato da 20 alunni, il 50% formato da 25

alunni e le restanti da 30 alunni. Calcola quanti alunni frequentano la scuola. Sapendo che di
essi il 40% frequenta il biennio, calcola quanti sono gli alunni del triennio. [300; 180]

26 B Nella compravendita di un terreno del valore di 250 000 il mediatore ha ricevuto il 3% dal
venditore e il 2% dal compratore. Quanto ha guadagnato complessivamente il mediatore?
Quanto ha speso il compratore? Quanto ha incassato il venditore?
[ 12 500; 255 000; 242 500]

27 A In una comitiva ci sono 12 italiani, 20 tedeschi, 35 americani e 8 francesi. Qual la

percentuale degli italiani sullintera comitiva? E quale, tra gli europei? [16%; 30%]

27 B Lungo una strada sono parcheggiate 27 automobili di colore blu, 9 di colore rosso e 39
grigie. Qual la percentuale di auto rosse? E quale, se si escludono le auto grigie?
[12%; 25%]

28 A Una casa editrice applica uno sconto del 30% su un libro. Allacquisto in libreria, lesercente
applica un ulteriore sconto del 20% pi un bonus di 5. Se il libro viene pagato 23, qual
era il suo prezzo originario? [ 50]

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
28 B Un negoziante aumenta il prezzo di un elettrodomestico del 20%. Sul nuovo prezzo applica
per uno sconto natalizio del 15%. Dopo tali operazioni, lelettrodomestico coster pi o
meno di prima? Se la differenza tra i due prezzi di 3, qual era il prezzo originario?
[di pi; 150]

8. Le frazioni e le proporzioni

Risolvi le seguenti proporzioni.

1 2 16 15
29 A 8 :15 = x :10; 9 : x = x :16; + x: x = : 5. ; 12; -
2 3 3 26

1 1 36
8
29 B 6 : 22 = x :12; 28 : x = x : 7; + x: x = : 4. ; 14; -
3 2 11
21

Risolvi il seguente problema, utilizzando le proporzioni.

30 A Determina le lunghezze di due percorsi stradali sapendo che la loro differenza pari a 75 km
5
e che il loro rapporto uguale a . [187,5 km; 112,5 km]
3

30 B Determina le altezze di due amici sapendo che la somma delle loro stature pari a 348,5 cm
e che le lunghezze stanno tra loro come 21 : 20. [170,0 cm; 178,5 cm]

9. I numeri razionali e i numeri decimali

Trasforma in numeri decimali le seguenti frazioni.

1 2 23 7 125
31 A ; ; ; ; .
2 3 11 5 5

1 3 11 12 104
31 B ; ; ; ; .
3 4 24 7 4

Trasforma i seguenti numeri decimali in frazioni.

17 2 8 61
32 A 3, 4; 0, 2; 0,17; 2, 03. ; ; ;
5 9 45 30

13 5 17 79
32 B 2, 6; 0, 5; 0, 37; 2, 63. ; ; ;
5 9 45 30

Calcola il valore della seguente espressione.

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Bergamini, Trifone, Barozzi Zanichelli 2011
 ( 0, 2 + 0, 2 - 0,138 ) : 12 + 0,127 + 11
33 A

17 7

: 4,81 + 1 -
1
2
7

10

1

2
3 13
49

33 B + 0,8 :
0,136 + 0,5 - 0, 05 +
: - 0, 045

2
11 18
10

Scrivi i seguenti numeri in notazione scientifica.

34 A 195 000; 0,009; 27,3; 0,0000077; 1 500.

34 B 18 000; 0,173; 45,9; 90 000 000; 32 000.

Scrivi in rappresentazione decimale i seguenti numeri espressi in notazione scientifica.

35 A 10,1
10 -2 ; 2, 5
10; 103 ;
7, 3 10 -5 ;
2 106.
1, 8

35 B 25, 3
10-3 ; 10 2 ;
3, 51 104 ;
9, 2 10-4 ;
9 10 4.
8, 3

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