Universita' degli Studi di Perugia

Facolta' di Lettere e Filosofia

LINGUE E LETTERATURE MODERNE

CRITICA LETTERARIA
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma NARDI ISABELLA 4838 nardi@[Link] L-FIL-LET/14 9 Vedi laurea specialistica in Letteratura italiana e Linguistica

FILOLOGIA CLASSICA (filologia classica (modulo 1))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma PELLEGRINO CARLO 4948 palatino@[Link] marted, mercoled, gioved ore 10-12 L-FIL-LET/05 6 I fondamenti della Filologia classica: i modi della trasmissione dei testi, la tradizione manoscritta. Filolgia e critica del testo: redazione di un'edizione critica di testi greci e latini. Problemi di critica testuale ed interpretativa nella "Cena trimalchionis". Testi WEST M.L., "Critica del testo e tecnica dell'edizione", L'Epos, Palermo 1991. Altre indicazioni bibliografiche verranno fornite dal docente nel corso delle lezioni. Metodi Modalita Lezioni frontali, esercitazioni. Colloquio orale finale.

FILOLOGIA GERMANICA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Testi VEZZOSI LETIZIA 4803 vezzosi@[Link] mercoled ore 11-13 L-FIL-LET/15 9 Introduzione alla filologia germanica. Analisi di un testo poetico, Muspilli. M.V. Molinari, Filologia Germanica, 1987 Zanichelli J. Borges, Letterature germaniche medievali, 1980, Theoria J.K. Bostock, A Handbook on Old High German Literature, 1976, Oxford Univ. Press Metodi Modalita Note Lezione frontale e relazioni. Esame. Prova scritta e orale Durante il corso sar distribuito ulteriore materiale dal docente stesso

FILOLOGIA ROMANZA
Docente Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Testi PULSONI CARLO carlopulsoni@[Link] Mercoled 10-12 L-FIL-LET/09 9 Dal latino alle lingue romanze [Link], Manuale di linguistica e filologia romanza, Bologna 2003. S. Asperti, Origini romanze, Roma, Viella, 2006. A. Varvaro, Linguistica romanza, Napoli 2001 (in aggiunta per i non frequentanti). R. Schlosser, Le lingue romanze, Bologna 2005. A. Niculescu, L'altra latinit, Verona, Fiorini, 2007 (in aggiunta per i non frequentanti). Appunti delle lezioni, integrati da una bibliografia che verr fornita durante il corso. I testi da commentare verranno forniti in fotocopia. Metodi Modalita Note Lezioni frontali e seminari esame orale Il corso dedicato a tutti gli studenti che non abbiano mai sostenuto l'esame di filologia romanza (compresi quelli della laurea specialistica). I non frequentanti devono contattare il docente per i testi da commentare dal punto di vista storico-linguistico.

FILOLOGIA SLAVA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Metodi Modalita SIMCIC OLGA 4615 cultruss@[Link] mercoled 18-20 L-LIN/21 9 Lingue slavomeridionali in rapporto al russo Lezioni frontali Esami orali

GEOGRAFIA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma CASTAGNOLI DONATA 2641-2639 donata@[Link] marted 10-12 M-GGR/01 9 La formazione dei paesaggi fisici. L'impatto umano nella aggressione e conservazione dei paesaggi. Elementi di geografia umana (distribuzione della popolazione, attivit economiche) Testi Metodi Modalita Note M. Panizza e S. Piacente, Geomorfologia culturale, Bologna, Pitagora, 2003; dispense integrative. lezioni frontali prova orale Le dispense saranno disponibili nel mese di maggio 2009 in via del Fagiano 6.

GEOGRAFIA UMANA
Docente Telefono DE SANTIS GIOVANNI MARIA PERFETTO 2642-4642

Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' Programma

desantis@[Link] Luned ore 16-18 M-GGR/01 9 NESSUNA I modulo: Evoluzione e caratteri della Geografia umana II modulo: La crescita degli squilibri tra aree forte e aree deboli nel mondo attuale III modulo: Il rapporto societ-territorio nel contesto della crescente globalizzazione

Testi

I modulo: Cosimo Palagiano (a cura di), Linee tematiche di ricerca geografica, Ptron, Bologna, u.e. II modulo: Manlio Dinucci, Il sistema globale, Zanichelli, Bologna, u.e. III modulo: Jerome D. Fellmann, Artur Getis, Judith Getis, Geografia umana, McGraw-Hill, Milano, 2007 (Ed. ital. a cura di V. Guarrasi e B. Vecchio)

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali, Proiezioni, Visite di istruzione Colloquio orale finale Durante il corso, oltre a proiezione di filmati inerenti i vari temi trattati, saranno fornite ulteriori informazioni.

INFORMATICA APPLICATA ALLE SCIENZE UMANE

Docente Settore Crediti e ore Programma RICCETTI LUCIO INF/01 3 Modulo A, 20 ore, 3Cr. Editoria multimediale: definizione, sviluppo, concetti di base, tecnica operativa.

Modulo B, 20 ore, 3Cr. Web e testi: dai motori di ricerca all?ipertesto alla ricerca del testo nei testi.

Modulo C, 20 ore, 3Cr. La scrittura nell?era digitale:dall?ipertesto alla narrativa interattiva alla rimediazione della cultura. Testi Modulo A: Valerio Eletti, Manuale di editoria multimediale, Laterza, Roma-Bari 2003.

Modulo B: Maurizio Lana, Il testo nel computer. Dal web all?analisi dei testi, Bollati Boringhieri, Torino 2004

Modulo C: Jay D. Bolter, Lo spazio dello scrivere. Computer, ipertesto e la ri-me-diazione della stampa, Vita & Pensiero Universit, Milano 2002 Metodi Modalita Lezioni frontali, esercitazioni Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio orale finale

INFORMATICA GENERALE
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma MILANI ALFREDO 5049 milani@[Link] INF/01 3 I modulo (3 CFU, 20 ore) Elementi di informatica. Concetti fondamentali, Sistemi operativi e strumenti d?automazione. II modulo (3 CFU, 20 ore) Comunicazione ed interazione tramite piattaforme CMS ed E-learning. III Modulo (3CFU, 20 ore) Le reti e la comunicazione. Ricerca ed archiviazione di informazioni. Comunicazione avanzata (wiki, blog, social networks). Testi Appunti sul sito del corso [Link] Alfredo Milani, ?Informatica Generale Nuova Edizione? Ed. Morlacchi; Emanuela Falcinelli, Alfredo Milani, ?e-learning con moodle?, [Link] Metodi Lezioni frontali, esercitazioni

Modalita

Frequenza consigliata. Prova online in laboratorio e discussione orale, iscrizione online all?appello obbligatoria. Per iscriversi agli appelli e? obbligatorio registrarsi sul sito del corso [Link] e? poi necessario scegliere l?appello a cui iscriversi

LETTERATURA FRANCESE I (letteratura francese i (modulo 2))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma DI PILLA FRANCO 4605 direct@[Link] gioved, 18.00-20.00 L-LIN/03 6 Primo modulo: "La giovinezza di Gide: dalla formazione simbolista alle prove del prosatore e del narratore."

Secondo modulo: "La maturit di Gide: dalla letteratura di confessione al metaromanzo." Testi Primo modulo: Testi: A. GIDE, L'Immoraliste, (Paris, Gallimard ) e La Porte troite (Paris, Gallimard). Testo critico di riferimento: F. DI PILLA, Parabola di Andr Gide, Perugia, Universit degli Studi (dispensa).

Secondo modulo: Testi: A. GIDE, La Symphonie pastorale (Paris, Gallimard) e Les Faux-Monnayeurs (Paris, Gallimard). Testo critico di riferimento: F. DI PILLA, Parabola di Andr Gide, Perugia, Universit degli Studi (dispensa). Metodi Modalita Note Lezioni frontali. Prova orale finale. N.B. Il testo di riferimento del Prof. Di Pilla sar offerto gratuitamente a tutti gli Studenti iscritti ai corsi. Tutti gli altri volumi indicati nel programma (in particolare le opere di critica) sono presenti e disponibili, anche per il prestito, nella Biblioteca di Lingue al piano terra di Palazzo Meoni, in via del Verzaro n. 49.

LETTERATURA FRANCESE I (letteratura francese i (modulo 1))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma MIOTTI MARIANGELA 4616 miotti@[Link] Mercoled 11.00-13.00 L-LIN/03 3 Saul nel teatro francese. da Jean de La Taille a Andr Gide. Ci si propone di studiare la figura biblica di Saul nel teatro, in particolare saranno studiate la tragedia di Jean de La Taille (1572) e il dramma di Andr Gide (1903). Testi Testi: Antico Testamento, 1 Re, 27-31 e 2 Re, 1 (o 1 Samule e 2 Samuele, gli stessi capitoli); Jean de La Taille, Saul le furieux, in La Tragdie l'poque d'Henri II et de Charles IX (1568-1573) , premire srie, vol. 4, texte prsent par L. Kreyder, Florence/Paris, Olschki/PUF, 1992, pp. 176-267. Andr Gide, Saul, drame en cinq actes, Paris, Gallimard, 2005. Bibliografia critica: M. Lazard, Le thtre en France au XVIe sicle, Paris, PUF, 1980; E. Forsyth, La Tragdie franaise de Jodelle Corneille. Le thme de la vengeance, Paris, Champion, 1994; M. A. Thiel, La figure de Saul et sa reprsentation dans la littrature dramatique franaise, Amsterdam, 1928.

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali. Prova orale finale. I testi indicati nel programma sono consultabili presso la biblioteca di Via del Verzaro, 49.

LETTERATURA FRANCESE II (letteratura francese i (modulo 2))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma DI PILLA FRANCO 4605 direct@[Link] gioved, 18.00-20.00 L-LIN/03 6 Primo modulo: "La giovinezza di Gide: dalla formazione simbolista alle prove del prosatore e del narratore."

Secondo modulo: "La maturit di Gide: dalla letteratura di confessione al metaromanzo." Testi Primo modulo: Testi: A. GIDE, L'Immoraliste, (Paris, Gallimard ) e La Porte troite (Paris, Gallimard). Testo critico di riferimento: F. DI PILLA, Parabola di Andr Gide, Perugia, Universit degli Studi (dispensa).

Secondo modulo: Testi: A. GIDE, La Symphonie pastorale (Paris, Gallimard) e Les Faux-Monnayeurs (Paris, Gallimard). Testo critico di riferimento: F. DI PILLA, Parabola di Andr Gide, Perugia, Universit degli Studi (dispensa). Metodi Modalita Note Lezioni frontali. Prova orale finale. N.B. Il testo di riferimento del Prof. Di Pilla sar offerto gratuitamente a tutti gli Studenti iscritti ai corsi. Tutti gli altri volumi indicati nel programma (in particolare le opere di critica) sono presenti e disponibili, anche per il prestito, nella Biblioteca di Lingue al piano terra di Palazzo Meoni, in via del Verzaro n. 49.

LETTERATURA FRANCESE II (letteratura francese i (modulo 1))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma MIOTTI MARIANGELA 4616 miotti@[Link] Mercoled 11.00-13.00 L-LIN/03 3 Saul nel teatro francese. da Jean de La Taille a Andr Gide. Ci si propone di studiare la figura biblica di Saul nel teatro, in particolare saranno studiate la tragedia di Jean de La Taille (1572) e il dramma di Andr Gide (1903). Testi Testi: Antico Testamento, 1 Re, 27-31 e 2 Re, 1 (o 1 Samule e 2 Samuele, gli stessi capitoli); Jean de La Taille, Saul le furieux, in La Tragdie l'poque d'Henri II et de Charles IX (1568-1573) , premire srie, vol. 4, texte prsent par L. Kreyder, Florence/Paris, Olschki/PUF, 1992, pp. 176-267. Andr Gide, Saul, drame en cinq actes, Paris, Gallimard, 2005. Bibliografia critica: M. Lazard, Le thtre en France au XVIe sicle, Paris, PUF, 1980; E. Forsyth, La Tragdie franaise de Jodelle Corneille. Le thme de la vengeance, Paris, Champion, 1994; M. A. Thiel, La figure de Saul et sa reprsentation dans la littrature dramatique franaise, Amsterdam, 1928.

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali. Prova orale finale. I testi indicati nel programma sono consultabili presso la biblioteca di Via del Verzaro, 49.

LETTERATURA GRECA
Docente Telefono Ricevimento Settore Crediti e ore Programma LIVIABELLA PATRIZIA 3046 ora precedente l'inizio delle lezioni L-FIL-LET/02 6 A) Approfondimento di alcuni aspetti e problemi della lingua, della letteratura e della cultura greca. B) Aspetti della letteratura, dell'arte e della societ nella Grecia antica: simposio ( e dintorni). C) Le istituzioni politiche e sociali della Grecia classica. Testi [Link], "Storia e forme della letteratura greca", Einaudi Scuola, Milano, 1997. [Link] FURIANI, "Violenza e non violenza nella cultura e nella societ della Grecia antica", in [Link] FURIANI et al., "Filosofia e non violenza", Ed. Era Nuova, Perugia, 1998, pp. 15-58. Lettura e traduzione di alcuni testi scelti di Pausania e di Luciano. [Link] (a cura di), "Poesia e simposio nella Grecia antica. Guida storica e critica", Laterza, Roma-Bari, 1983. G. POMA, Le istituzioni politiche della Grecia in et classica, Il Mulino, Bologna 2003. Metodi Modalita Lezioni frontali e partecipate, esercitazioni. Colloquio orale finale.

LETTERATURA INGLESE I
Docente Telefono Email Ricevimento TORTI ANNA 4814 atorti@[Link] Luned, ore 12.15-13.15. Altre ore di ricevimento saranno fissate nel corso dell'anno. Per eventuali motivate variazioni si controlli sempre la bacheca. Settore Crediti e ore L-LIN/10 9

Programma

Programma del primo modulo:

"Specchiarsi, ri-conoscersi: dal riflesso alla rappresentazione nella letteratura inglese. Il Medioevo". Il corso si propone di analizzare la metafora dello specchio nei testi letterari dal Medioevo al Rinascimento e oltre. In particolare, nel primo modulo, partendo dalla contraddizione espressa nella figura dell'uomo che si guarda, presente nel mito, si esaminer la funzione della metafora nelle sue varie accezioni nell'opera di Chaucer e di altri autori del periodo.

Programma del secondo modulo:

"Specchiarsi, ri-conoscersi: dal riflesso alla rappresentazione nella letteratura inglese. Il Rinascimento". Lo specchio come emblema della conoscenza di s e della problematica affermazione dell'identit sar oggetto di discussione attraverso l'analisi di testi di Edmund Spenser.

Programma del terzo modulo [solo per il corso in L.L.M.]:

"Specchiarsi, ri-conoscersi: dal riflesso alla rappresentazione nella letteratura inglese. Shakespeare". Lo specchio e il rapporto tra conoscenza e realt da Richard II ad Alice.

Testi

Primo modulo

Testi di riferimento: - G. Chaucer, "The Squire's Tale", in L.D. Benson, ed., "The Riverside Chaucer", Oxford U.P.; - P. Boitani and J. Mann, eds., "The Cambridge Chaucer Companion", Cambridge, C.U.P.,1988 (ch. 3, 7); - [Link], "The Glass of Form", Cambridge, [Link], ,1991 ("Introduction").

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni.

Secondo modulo

Testi di riferimento: - E. Spenser, "The Faerie Queene", ed. T. P. Roche, Penguin (oppure) "Poetical Works", eds. J. C. Smith and E. de Slincourt, Oxford U.P.; - A. Hadfield (ed.), "The Cambridge Companion to Spenser", Cambridge, C.U.P. , 2001 (ch. 5, 6); - K. Eggert, "Showing like a Queen. Female Authority and Literary Experiment in Spenser, Shakespeare and Milton", Philadelphia, U. of Philadelphia P., 2000 (ch. 1, 2, 3).

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni.

Terzo modulo

Testi di riferimento: - W. Shakespeare, "Richard II", Arden Shakespeare; - L. Carroll, "Le avventure di Alice nel paese delle meraviglie", a cura di [Link], Venezia, Marsilio, 2002; - E.H. Kantorowicz, "I due corpi del Re", Torino, Einaudi, 1989 (Introduzione di [Link], cap. II); - F. Marenco (a cura di), "Storia della civilt letteraria inglese", Torino, UTET, 1996 (I saggi da studiare verranno indicati all'inizio del corso).

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni.

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali. Frequenza obbligatoria, esame orale finale. Per ulteriori informazioni si contatti il docente.

LETTERATURA INGLESE II
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore CAMERLINGO ROSANNA 4821 camerlin@[Link] mercoled 14-16. Nel caso di eventuali e giustificate variazioni consultare la bacheca. L-LIN/10 9

Programma

Riforme amorose e riforme politiche in quattro commedie di William Shakespeare.

Partendo dalla lettura e dalla analisi di quattro commedie di Shakespeare - Midsummer Night's Dream, Twelfth Night, As You Like It e Much Ado about Nothing- si prender in considerazione l'uso sofisticato che Shakespeare fa del tradizionale intreccio comico per costruire personaggi dalle identit sessuali sfuggenti e ambigue. Destinate soprattutto al raffinato pubblico della corte di Elisabetta I, le commedie di Shakespeare saranno analizzate alla luce del ritualizzato linguaggio politico-amoroso richiesto da Elisabetta I per la sua corte. Il corso intende mostrare come Shakespeare usi le convenzioni della corte elisabettiana per inventare una nuova e geniale lingua amorosa che ancora con noi. Testi "The Cambridge Companion to Shakespearian Comedy" A. Leggett, C.U.P. 2002; Shakespeare, Much Ado about Nothing and As You Like It: A Casebook, Pelagrave, Macmillan, 1979; Twelfth Night. Nes Casebooks, R.S. White ed. Palgrave , Macmillan 1996. Metodi Modalita Lezioni frontali orale

LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (letteratura italiana contemporanea (modulo 1))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma GENTILI SANDRO 4839 gentili@[Link] marted ore 11.00-13.00 L-FIL-LET/11 3 Il modulo prevede un'introduzione allo studio della letteratura italiana contemporanea, da Verga a oggi. Saranno illustrati, con supporto antologico, i principali autori e le principali correnti. Una particolare attenzione sar riservata alla poesia, con lettura e commento di testi da Pascoli alla neoavanguardia. Testi G. M. Anselmi, "Profilo storico della letteratura italiana", Milano, Sansoni (dal cap. 27 alla fine); un'antologia delle scuole secondarie superiori; "Poesia italiana del Novecento", a cura di C. Ossola e C. Segre, Torino, Einaudi Metodi Modalita lezioni frontali esami

LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (letteratura italiana contemporanea (modulo 2))

Docente Settore Crediti e ore Il nome del Docente verra' comunicato in seguito L-FIL-LET/11 6

LETTERATURA LATINA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' Programma SANTINI CARLO 4949 dipit1@[Link] luned 10-12 L-FIL-LET/04 6 La conoscenza della lingua latina e quella della mitologia classica sono un titolo preferenziale. - La storia della letteratura latina e i suoi generi letterari; - Lettura in traduzione italiana e commento di episodi delle Metamorfosi di Ovidio incentrati sul tema della identit. della alterit e della pluralit.

Testi

Dimensioni e percorsi della storia della letteratura latina, a cura di C. Pellegrino, C. Santini e F. Stok, Carocci editore, Roma 2009. Una edizione bilingue delle Metamorfosi di Ovidio.

Metodi Modalita

Lezioni frontali Esame

LETTERATURA RUSSA I
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma PLIOUKHANOVA MARIA 4611 [Link]@[Link] L-LIN/21 9 La letteratura contemporanea nel suo funzionamento. I 'progetti letterari': Pelevin, Sokolov, Akunin, giallistica femminile; La letterature delle riviste. Un solitario di successo: Mikhail Shishkin. La poesia. I premi. Letteratura di Internet. Testi Saggi critici: Cinque letterature oggi/ a cura di [Link]. Udine 2002 ( prima parte sulla letteratura russa) I testi di lettura: in italiano: due libri degli autori contemporanei ( a libera scelta) in russo: una opera della letteratura contemporanea. Metodi Modalita Lezioni frontali, proezioni. Colloquio orale finale . Le tesine con l'analisi del testo, che possono sostituire una parte dell'esame.

LETTERATURA RUSSA II
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma PLIOUKHANOVA MARIA 4611 [Link]@[Link] L-LIN/21 9 La letteratura contemporanea nel suo funzionamento. I 'progetti letterari': Pelevin, Sokolov, Akunin, giallistica femminile; La letterature delle riviste. Un solitario di successo: Mikhail Shishkin. La poesia. I premi. Letteratura di Internet. Testi Saggi critici: Cinque letterature oggi/ a cura di [Link]. Udine 2002 ( prima parte sulla letteratura russa) I testi di lettura: in italiano: due libri degli autori contemporanei ( a libera scelta) in russo: una opera della letteratura contemporanea. Metodi Modalita Lezioni frontali, proezioni. Colloquio orale finale . Le tesine con l'analisi del testo, che possono sostituire una parte dell'esame.

LETTERATURA SPAGNOLA I
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore CAUCCI VON SAUCKEN PAOLO GIUSEPPE 4634 caucci@[Link] L-LIN/05 9

LETTERATURA SPAGNOLA II (letteratura spagnola i)

Docente CAUCCI VON SAUCKEN PAOLO GIUSEPPE

Telefono Email Settore Crediti e ore

4634 caucci@[Link] L-LIN/05 9

LETTERATURA TEDESCA I
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' Programma TREDER UTA 4809 treder@[Link] mercoled 10 - 12 L-LIN/13 9 Deve avere sostenuto l'esame di letteratura tedesca I Friedrich Schiller ovvero La forza del palcoscenico Primo Modulo La produzione teatrale strmeriana Secondo Modulo Il passaggio al classicismo Terzo modulo Il teatro classico

Testi

Primo Modulo La produzione teatrale strmeriana Letteratura primaria: - Friedrich Schiller, Die Ruber (1781) (da portare in tedesco per il I anno), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. it. I masnadieri, a cura di L. Crescenzi, Milano Mondadori 1993. - F. Schiller, Kabale und Liebe (1784), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. it. in Tutto il teatro, a cura di M.T. Mandalari, intr. Di P. Chiarini, Roma 1975. Letteratura critica: - Luca Crescenzi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, I Masnadieri cit., pp. V-XXXVII, 325-335. -Maria Fancelli, Il secolo d'oro della drammaturgia tedesca, in Il grande teatro borghese, Torino Einaudi 2000, pp. 647-729. Secondo Modulo Il passaggio al classicismo Letteratura primaria: -Friedrich Schiller, Don Karlos (1787) (da portare in tedesco per il II anno), Reclam o qualsiasi altra ed.; ed. it. Don Carlos, a cura di M.C. Foi (con testo a fronte), Venezia Marsilio 2004. Letteratura critica: -Peter- Andr Alt, Vom Familienstck zur Tragdie der Macht, id., Schiller. Leben ' Werk ' Zeit. Eine Biographie, vol. I, Mnchen Beck 2000, p. 433-457. -Maria Carolina Foi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, Don Carlos cit., pp. 11-62, 503-520. Terzo modulo Il teatro classico -Friedrich .Schiller, Wallenstein (1800) (da portare in tedesco la I parte Wallensteins Lager), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. italiana Wallenstein, testo originale a fronte, tr. di M.T. Mandalari, Milano Garzanti 1995. - F. Schiller, Maria Stuart (1801), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. italiana Maria Stuart, Milano Mondatori 1994. -F. Schiller, Die Jungfrau von Orleans (1801), Reclam o qualsiasi altra edizione ;,ed. italiana La pulzella d'Orleans, Torino Einaudi 1991. Letteratura critica: -Peter- Andr Alt, Die <unversuchte Bahn>. Mhevolle Arbeit an einem schwierigen Sujet, in id., Schiller. Leben ' Werk ' Zeit. Eine Biographie cit., vol. II, p. 420-428. -Luca Crescenzi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, Maria Stuart cit., pp.V-XXXIV, 245-249. -Uta Treder, 'Die Junfrau von Orleans': sibilla e amazzone, in Hermann Dorowin/Rita Svandrlik/Uta Treder (a cura di), Il mito nel teatro tedesco. Studi in onore di Maria Fancelli, Perugia Morlacchi 2004, p. 125-138.

Metodi Modalita

Lezioni frontali con partecipazione degli studenti nell'interpretazione dei testi Esame finale orale

LETTERATURA TEDESCA II (letteratura tedesca i)

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' TREDER UTA 4809 treder@[Link] mercoled 10 - 12 L-LIN/13 9 Deve avere sostenuto l'esame di letteratura tedesca I

Programma

Friedrich Schiller ovvero La forza del palcoscenico Primo Modulo La produzione teatrale strmeriana Secondo Modulo Il passaggio al classicismo Terzo modulo Il teatro classico

Testi

Primo Modulo La produzione teatrale strmeriana Letteratura primaria: - Friedrich Schiller, Die Ruber (1781) (da portare in tedesco per il I anno), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. it. I masnadieri, a cura di L. Crescenzi, Milano Mondadori 1993. - F. Schiller, Kabale und Liebe (1784), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. it. in Tutto il teatro, a cura di M.T. Mandalari, intr. Di P. Chiarini, Roma 1975. Letteratura critica: - Luca Crescenzi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, I Masnadieri cit., pp. V-XXXVII, 325-335. -Maria Fancelli, Il secolo d'oro della drammaturgia tedesca, in Il grande teatro borghese, Torino Einaudi 2000, pp. 647-729. Secondo Modulo Il passaggio al classicismo Letteratura primaria: -Friedrich Schiller, Don Karlos (1787) (da portare in tedesco per il II anno), Reclam o qualsiasi altra ed.; ed. it. Don Carlos, a cura di M.C. Foi (con testo a fronte), Venezia Marsilio 2004. Letteratura critica: -Peter- Andr Alt, Vom Familienstck zur Tragdie der Macht, id., Schiller. Leben ' Werk ' Zeit. Eine Biographie, vol. I, Mnchen Beck 2000, p. 433-457. -Maria Carolina Foi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, Don Carlos cit., pp. 11-62, 503-520. Terzo modulo Il teatro classico -Friedrich .Schiller, Wallenstein (1800) (da portare in tedesco la I parte Wallensteins Lager), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. italiana Wallenstein, testo originale a fronte, tr. di M.T. Mandalari, Milano Garzanti 1995. - F. Schiller, Maria Stuart (1801), Reclam o qualsiasi altra edizione; ed. italiana Maria Stuart, Milano Mondatori 1994. -F. Schiller, Die Jungfrau von Orleans (1801), Reclam o qualsiasi altra edizione ;,ed. italiana La pulzella d'Orleans, Torino Einaudi 1991. Letteratura critica: -Peter- Andr Alt, Die <unversuchte Bahn>. Mhevolle Arbeit an einem schwierigen Sujet, in id., Schiller. Leben ' Werk ' Zeit. Eine Biographie cit., vol. II, p. 420-428. -Luca Crescenzi, Introduzione, Nota bibliografica e Commento, in Fr. Schiller, Maria Stuart cit., pp.V-XXXIV, 245-249. -Uta Treder, 'Die Junfrau von Orleans': sibilla e amazzone, in Hermann Dorowin/Rita Svandrlik/Uta Treder (a cura di), Il mito nel teatro tedesco. Studi in onore di Maria Fancelli, Perugia Morlacchi 2004, p. 125-138.

Metodi Modalita

Lezioni frontali con partecipazione degli studenti nell'interpretazione dei testi Esame finale orale

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore DE CUSATIS BRUNELLO NATALE 4638 decusat@[Link] Marted 10h00-12h00 L-LIN/08 9 (n. 3 moduli, ognuno da 3 cfu)

Programma

A narrativa regionalista brasileira contempornea.

1. Programa del primo modulo A colonizao italiana na narrativa de Jos Clemente Pozenato: a) uma viso de conjunto sobre a imigrao italiana no Brasil; b) breve excursus biobibliogrfico sobre Jos Clemente Pozenato; c) O caso do martelo [novela policial]: leitura, traduo e comentrio crtico.

2. Programma del secondo e terzo modulo O regionalismo universal da obra de Joo Guimares Rosa: a) uma viso de conjunto sobre a narrativa regionalista no Brasil; b) breve excursus biobibliogrfico sobre Joo Guimares Rosa; c) Sagarana [racconti]: leitura, traduo e comentrio crtico. Testi Quanto alla bibliografia critica (per gli studenti frequentanti sono sufficienti gli appunti delle lezioni), rivolgersi al docente. Bibliografia attiva: 1 modulo: Jos Clemente Pozenato, Il caso del martello [con testo a fronte], a cura di B. De Cusatis, Morlacchi Editore, Perugia 2008. 2 e 3 modulo: Joo Guimares Rosa, Sagarana, Nova Fronteira, Rio de Janeiro 1984 (nuova [Link]) [trad. it: Sagarana, Feltrinelli, Milano s. d.].

Metodi Modalita

Lezioni frontali, esercitazioni. Esame finale scritto e/o orale (preceduto da eventuali esoneri in itinere) con voto unico. Frequenza obbligatoria (vedi Note).

Note

Agli eventuali esoneri in itinere, da svolgersi al termine dei singoli moduli, potranno accedere solo gli studenti frequentanti (minimo 70% delle ore di lezione).

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (letterature portoghese e brasiliana

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma DE CUSATIS BRUNELLO NATALE 4638 decusat@[Link] Marted 10h00-12h00 L-LIN/08 9 (n. 3 moduli, ognuno da 3 cfu) A narrativa regionalista brasileira contempornea.

II i)

1. Programa del primo modulo A colonizao italiana na narrativa de Jos Clemente Pozenato: a) uma viso de conjunto sobre a imigrao italiana no Brasil; b) breve excursus biobibliogrfico sobre Jos Clemente Pozenato; c) O caso do martelo [novela policial]: leitura, traduo e comentrio crtico.

2. Programma del secondo e terzo modulo O regionalismo universal da obra de Joo Guimares Rosa: a) uma viso de conjunto sobre a narrativa regionalista no Brasil; b) breve excursus biobibliogrfico sobre Joo Guimares Rosa; c) Sagarana [racconti]: leitura, traduo e comentrio crtico.

Testi

Quanto alla bibliografia critica (per gli studenti frequentanti sono sufficienti gli appunti delle lezioni), rivolgersi al docente. Bibliografia attiva: 1 modulo: Jos Clemente Pozenato, Il caso del martello [con testo a fronte], a cura di B. De Cusatis, Morlacchi Editore, Perugia 2008. 2 e 3 modulo: Joo Guimares Rosa, Sagarana, Nova Fronteira, Rio de Janeiro 1984 (nuova [Link]) [trad. it: Sagarana, Feltrinelli, Milano s. d.].

Metodi Modalita

Lezioni frontali, esercitazioni. Esame finale scritto e/o orale (preceduto da eventuali esoneri in itinere) con voto unico. Frequenza obbligatoria (vedi Note).

Note

Agli eventuali esoneri in itinere, da svolgersi al termine dei singoli moduli, potranno accedere solo gli studenti frequentanti (minimo 70% delle ore di lezione).

LINGUA E CULTURA EBRAICA

Docente Settore Crediti e ore DI GIULIO MARCO L-OR/08 9

LINGUA E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma BARTOCCI CLARA 4818 chartox@[Link] consultare il docente dopo che sar fissato l'orario delle lezioni L-LIN/11 9 La citt di New York nella cultura americana. E stato detto che il presente a New York cos potente da cancellare il passato e che l'unica cosa che non cambia il cambiamento. Per riscoprire la storia della grande metropoli americana, il corso intende ripercorrere le tappe del suo passato, dalle origini coloniali olandesi alla fine del Settecento, quando divenne capitale degli Stati Uniti, e da allora ai giorni nostri, attraverso l'immagine sfaccettata, contraddittoria, in bilico tra mito e realt, tra sky e street, che narratori, poeti e registi hanno dato di essa. Come tutte le visioni, l'immagine della citt un prodotto culturale e spiegarla significa portare alla luce il suo processo di formazione; il corso si propone appunto di indagare la specificit delle varie immagini di New York in relazione al periodo storico, alla visione del mondo ed anche alla diversit del gruppo sociale di appartenenza dei vari autori che l'hanno descritta, mettendone in evidenza similarit e differenze.

Il I modulo tratter della storia della storia della citt dalle origini ai nostri giorni. Verranno discussi il saggio di semiologia urbana (Gottdiener) e quello sulla citt americana vista da una prospettiva culturale e letteraria (Clarke). Saranno analizzati criticamente i testi di Irving, Melville e Whitman. Il II modulo riguarder testi di fine Ottocento (Crane), e prime decadi del Novecento, quando New York divenne la capitale del jazz (Hughes, Fitzgerald); si discuteranno le osservazioni di Benjamin e saranno proiettati due film, emblematici del periodo in cui vennero girati, come Metropolis (I met del Novecento)e Manhattan (II met). Il III modulo sar dedicato alla II met del Novecento. Si parler dei movimenti artistici americani che hanno fatto scuola in Europa; commenteremo il saggio di Bremer, e analizzeremo il testo di Paul Auster, composto da tre detective stories tipicamente postmoderne. Verranno proiettati i film di Spike Lee e Paul Auster, incentrati, con esiti ben diversi, sulla diversit etnica della grande metropoli.

Testi

Washington Irving: "Rip Van Winkle" (1820), 20 pp. disponibli in fotocopie Herman Melville: "Bartleby the Scrivener. A Story of Wall-Street" (1853), 25 pp. disponibli in fotocopie Walt Whitman: "Mannahatta" (1860) e "Crossing Brooklyn Ferry", poesie disponibli in fotocopie

Stephen Crane: Maggie, a Girl of the Street. A Story of New York (1893) Francis Scott Fitzgerald: The Great Gatsby (1925) Langston Hughes: "The Weary Blues" e "Harlem" da The Weary Blues (1926), poesie disponibli in fotocopie

Paul Auster: The New York Trilogy (1985)

Film Metropolis (1927) di Fritz Lang Manhattan (1979) di Woody Allen

Do the Right Thing (1989) di Spike Lee Smoke e Blue in the Face (1994-95) di Paul Auster

Testi critici Quattro saggi (disponibili in fotocopie) tratti da: Walter Benjamin, Parigi, capitale del XIX secolo, Torino, Einaudi, 1986. Sidney H. Bremer, Urban Intersections. Meetings of Life and Literature in United States Cities, Urbana and Chicago, University of Illinois Press, 1992. Graham Clarke, ed. The American City. Literary and Cultural Perspectives, New York, Vision Press, 1988. M. Gottdiener and [Link]. Lagopoulos, eds. The City and the Sign. An Introduction to Urban Semiotics, New York, Columbia University Press, 1986.

Testi di consultazione G. Fink, F. Minganti etc., Storia della Letteratura Americana, Sansoni M. Teodori, Storia degli Stati Uniti, Newton, o altre edizioni Metodi Modalita lezioni frontali e proiezioni prova in itinere e colloquio orale finale

LINGUA FRANCESE I
Docente Settore Crediti e ore Programma Il nome del Docente verra' comunicato in seguito L-LIN/04 6 Modulo I: Introduzione alla fonetica e alla morfologia. Modulo II: Approfondimento della morfologia con esercizi. Modulo III: Approfondimento ulteriore della fonetica con esercizi e dettato.

Testi

II modulo - Testi di riferimento: M. Lon, La prononciation du franais, Nathan, Paris, 1997; L. Charliac, A.C. Motron, Phontique progressive du franais (dbutant), CLE International; H. Bosco, Le jardin d?Hyacinthe,, Gallimard, Paris. Dizionari: Boch, Dizionario francese-italiano, Zanichelli o Dizionario francese-italiano, italiano-francese, Garzanti; Petit Robert, Dictionnaire de la langue franaise; Larousse, Dictionnaire du franais; Dictionnaire des difficults grammaticales et lexicologiques, Bordas; Dictionnaire des synonymes, Bordas. II modulo - Testi di riferimento: M. Riegel, J.C. Pelat, R. Rioul, Morphologie grammaticale et lexicale, in Grammaire mthodique du franais, PUF, Paris, 1994, pp. 531-553. Dizionari: Boch, Dizionario francese-italiano, Zanichelli o Dizionario francese-italiano, italiano-francese, Garzanti; Petit Robert, Dictionnaire de la langue franaise; Larousse, Dictionnaire du franais; Dictionnaire des difficults grammaticales et lexicologiques, Bordas; Dictionnaire des synonymes, Bordas. III modulo - Testi di riferimento: A. Respaud, Ecouter, comprendre, crire, rpter, traduire, CIDEB, Genova. Dizionari: Boch, Dizionario francese-italiano, Zanichelli o Dizionario francese-italiano, italiano-francese, Garzanti; Petit Robert, Dictionnaire de la langue franaise; Larousse, Dictionnaire du franais; Dictionnaire des difficults grammaticales et lexicologiques, Bordas; Dictionnaire des synonymes, Bordas ; F. Bidaud, Nouvelle grammaire du franais pour italophones, UTET-Universit, 2008.

Metodi Modalita

Lezioni frontali, esercitazioni Frequenza obbligatoria, prove scritte finali

LINGUA FRANCESE II
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma RASCHI NATASA 4609 [Link]@[Link] mercoled ore 16-17 L-LIN/04 6 I MODULO Traduzione specializzata e [Link] le lezioni si svolgono esclusivamente in lingua francese. Sono previste regolari esercitazioni di grammatica, di espressione orale e scritta.

II MODULO Dissertation: corso di scrittura francese con [Link] le lezioni si svolgono esclusivamente in lingua [Link] previste regolari esercitazioni di grammatica, di espressione orale e scritta. Testi I MODULO SCARPA F., La traduzione specializzata, Milano, Hoepli, 2001, 333 p.;MESCHONNIC H., Potique du traduire, Paris, Verider, 1999, 473 p.;LEDERER M., La traduction aujourd'hui, Paris, Hachette, 1994;LADMIRAL J.-R., Traduire: thormes pour la traduction, Paris, Payot, 1979;MOUNIN G., Problmes thoriques de la traduction, Paris, Gallimard, 1963.

II MODULO BAUDELLE Yves (sous la dir. de), Dissertations littraires gnrales, Paris, Colin, 2005, 240 p.;PAPPE J., ROCHE D., La dissertation littraire, Paris, Colin, 1995, 126 p. Metodi Modalita Note Lezioni frontali. Frequenza obbligatoria, prova scritta finale per ogni modulo. Le lezioni sono integrate da esercitazioni di lingua indispensabili per completare il corso.

LINGUA INGLESE I
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma SANDFORD JODI LOUISE 4804 sandford@[Link] L-LIN/12 6 Cognitive Linguistics in English: the relationship between language and cognitive processing in the human brain. A synthesis of study and research in this field of linguistics. Areas of interest: conceptual structures and cognitive processes governing linguistic representation and behavior, cognitive approaches to lexical semantics, syntactic representation and analysis, frameworks of cognitive grammar and construction grammar. Module 1: Introduction To Cognitive Linguistic Theory: Frames, Domains, Spaces, Conceptualization, Construal Operations, Categories, Concepts and Meanings, Cognitive Approaches to Lexical Semantics, Cognitive Approaches to Grammatical Form: Idioms to Construction Grammar, Usage-Based Model. Module 2: Conceptual Metaphor Theory: Kinds of Metaphor, Metaphor in Literature and Non Linguistic Realization, The Basis of Metaphor and the Partial Nature of Metaphorical Mappings, Metaphorical Entailments, The Scope of Metaphor, Metaphor Systems, The Universality of Conceptual Metaphor, Metonym vs Metaphor, Conceptual Metaphor and Color Semantics, Metaphor and Metonym in the Study of Language. Testi William Croft and D. Alan Cruse, "Cognitive Linguistics", Cambridge Textbooks in Linguistics, Cambridge, 2004. Zoltan K'veces. "Metaphor: A Practical Introduction", Oxford: Oxford University Press. Metodi Modalita lezioni frontali, esercitazioni frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale

LINGUA INGLESE II
Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma Testi MARCHAND YVETTE MARIE 4812 marchand@[Link] L-LIN/12 6 Translation techniques Dispense tratte da: U. ECO, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani, Milano, 2003; C. LUTTER, M. REISENLEITNER, Cultural Studies. Un?introduzione, Mondadori, Milano, 2002; P. NEWMARK, Paragraphs on translation, Multilingual Matters, Cleveland, 1993; B. OSIMO, Manuale del traduttore, Hoepli, Milano, 2004. Dispense tratte da: P. FAINA, Tradurre, 2004; Y. MARCHAND, Mankind/AtimaU. Tradurre e adattare per la scena, Esi, Napoli, 2001; F. SCARPA, La traduzione specializzata, Hoepli, Milano, 2001; R. ZACCHI et al., Manuale di traduzione dall?inglese, Mondadori, Milano, 2002. Metodi Modalita Lezioni frontali, esercitazioni. Prova in itinere, frequenza obbligatoria, prova scritta finale, colloquio orale finale

LINGUA RUSSA I (lingua russa i (modulo 1))

Docente Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' LENA CORRITORE ANDREA Da definire L-LIN/21 3 Il corso indirizzato agli studenti che hanno gi sostenuto con successo l'esame di Lingua russa I.

Programma

Il corso si concentrer sulla morfologia e sulla sintassi del periodo semplice del russo. Il livello di competenza linguistica che si intende sviluppare negli studenti corrisponde a quello cosiddetto di base (A2).

Si tratteranno i seguenti argomenti: formazione e uso dell'imperativo, del gerundio e del participio; sostantivi (plurali e irregolari); aggettivo (plurali; forme lunghe e brevi; comparativo e superlativo); pronomi e avverbi indefiniti; numerali (declinazione e reggenze; collettivi); verbi intransitivi e loro reggenze; verbi di moto semplici e con prefissi; aspetti verbali.

Il corso si articola in due parti: esercitazioni pratiche e conversazione, tenute da una docente madrelingua, e il corso fondamentale di grammatica, tenuto dal docente titolare. La frequenza delle lezioni obbligatoria. Testi E. Cadorin, I. Kukushkina, Kak dela, Corso di lingua russa, Milano, Hoepli, 2003 (lezioni: dalla 12 in poi);

S. Chavronina, A. Shirochenskaja, Il russo. Esercizi, Roma, Il Punto Editoriale, 2007;

C. Cevese, Ju. Dobrovol'skaja, E. Magnanini, Grammatica russa. Morfologia e esercizi, Milano, Hoepli, 2001;

T. Alifanova, I verbi di movimento nella lingua russa, Roma, Il Punto Editoriale, 1991;

E. Cadorin, I. Kukushkina, Verbo e sintassi russa in pratica, Milano, Hoepli, 2007. Metodi Modalita Note Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche Prova scritta e orale l'esame consiste una prova scritta (test grammaticale, dettato, traduzione dal russo all'italiano) e un colloquio orale. Gli studenti dovranno dimostrare di avere letto e compreso 40 pagine in russo. Il risultato finale dell'esame, corrispondente a 9 crediti, sar la media dei risultati ottenuti in tutte le prove.

LINGUA RUSSA I (lingua russa i (modulo 2))

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma Testi Metodi PLIOUKHANOVA MARIA 4611 [Link]@[Link] L-LIN/21 3 Il russo contemporaneo. Linguaggi di Internet e della stampa. i testi dal Runet e dai giornali lezioni, seminari

LINGUA RUSSA II (lingua russa ii (modulo 1))

Docente Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' LENA CORRITORE ANDREA Da definire L-LIN/21 3 Il corso indirizzato agli studenti che hanno gi sostenuto con successo l'esame di Lingua russa I.

Programma

Il corso si concentrer sulla morfologia e sulla sintassi del periodo semplice del russo. Il livello di competenza linguistica che si intende sviluppare negli studenti corrisponde a quello cosiddetto di base (A2).

Si tratteranno i seguenti argomenti: formazione e uso dell'imperativo, del gerundio e del participio; sostantivi (plurali e irregolari); aggettivo (plurali; forme lunghe e brevi; comparativo e superlativo); pronomi e avverbi indefiniti; numerali (declinazione e reggenze; collettivi); verbi intransitivi e loro reggenze; verbi di moto semplici e con prefissi; aspetti verbali.

Il corso si articola in due parti: esercitazioni pratiche e conversazione, tenute da una docente madrelingua, e il corso fondamentale di grammatica, tenuto dal docente titolare. La frequenza delle lezioni obbligatoria. Testi E. Cadorin, I. Kukushkina, Kak dela, Corso di lingua russa, Milano, Hoepli, 2003 (lezioni: dalla 12 in poi);

S. Chavronina, A. Shirochenskaja, Il russo. Esercizi, Roma, Il Punto Editoriale, 2007;

C. Cevese, Ju. Dobrovol'skaja, E. Magnanini, Grammatica russa. Morfologia e esercizi, Milano, Hoepli, 2001;

T. Alifanova, I verbi di movimento nella lingua russa, Roma, Il Punto Editoriale, 1991;

E. Cadorin, I. Kukushkina, Verbo e sintassi russa in pratica, Milano, Hoepli, 2007. Metodi Modalita Note Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche Prova scritta e orale l'esame consiste una prova scritta (test grammaticale, dettato, traduzione dal russo all'italiano) e un colloquio orale. Gli studenti dovranno dimostrare di avere letto e compreso 40 pagine in russo. Il risultato finale dell'esame, corrispondente a 9 crediti, sar la media dei risultati ottenuti in tutte le prove.

LINGUA RUSSA II (lingua russa ii (modulo 2))

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma Testi Metodi PLIOUKHANOVA MARIA 4611 [Link]@[Link] L-LIN/21 3 Il russo contemporaneo. Linguaggi di Internet e della stampa. i testi dal Runet e dai giornali lezioni, seminari

LINGUA SPAGNOLA I
Docente Settore Crediti e ore Programma Il nome del Docente verra' comunicato in seguito L-Lin/07 6 PRIMO MODULO: Historia de la lengua espaola. SECONDO MODULO: Espaol/italiano: teora de la traduccin. TERZO MODULO: El idioma en su uso. Testi Metodi Modalita Le indicazioni bilbiografiche verranno fornite a inizio corso. Lezioni frontali Per il conseguimento, con relativo voto, dei crediti inerenti ai singoli moduli, lo studente dovr sostenere, per ciascuno di essi, una verifica scritta o orale.

LINGUA SPAGNOLA II

Docente Settore Crediti e ore Programma

Il nome del Docente verra' comunicato in seguito L-Lin/07 6 PRIMO MODULO: Los cdigos lingsticos en sus variantes (I). SECONDO MODULO: Los cdigos lingsticos en sus variantes (II).

Testi Metodi Modalita

Le indicazioni bibliografiche verranno fornite a inizio corso. Lezioni frontali Per il conseguimento, con relativo voto, dei crediti inerenti ai singoli moduli, lo studente dovr sostenere, per ciascuno di essi, una verifica scritta o orale.

LINGUA TEDESCA I (lingua tedesca i (modulo 1))

Docente Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma MEIWES EMMANUELA ELISABETH [Link]@[Link] marted 14h-16h L-LIN/14 6 Modulo 1: Hoerverstehen Modulo 3: La mediazione linguistica orale. Testi Metodi Modalita Note Falbo, C. (2003), Interpretazione simultanea e consecutiva, Milano: Hoepli. Lezioni frontali Esame orale L'insegnamento di Lingua tedesca viene affiancato da esercitazioni in lingua tedesca al CLA. Si raccomanda la frequenza regolare di questi corsi che sono parte integrante dell'esame di Lingua tedesca.

LINGUA TEDESCA II (lingua tedesca ii ( modulo ii))

Docente Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Testi MEIWES EMMANUELA ELISABETH [Link]@[Link] marted 14h-16h L-LIN/14 3 Modulo 1: La traduzione specialistica. Meiwes, Emmanuela E., Corso di traduzione specialistica. La traduzione in tedesco di testi in ambito turistico, Roma: Aracne, 2008. Metodi Modalita Note Lezioni frontali Prova scritta finale L'insegnamento di Lingua tedesca viene affiancato da esercitazioni in lingua tedesca al CLA. Si raccomanda la frequenza regolare di questi corsi che sono parte integrante dell'esame di Lingua tedesca.

LINGUA TEDESCA II (lingua tedesca ii

Docente Ricevimento Settore Crediti e ore Il nome del Docente verra' comunicato in seguito marted 14h-16h L-LIN/14 3

(modulo i))

LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA I

(lingue portoghese e brasiliana i (modulo 1))

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma DE CUSATIS BRUNELLO NATALE 4638 decusat@[Link] L-LIN/09 6 Programma del primo modulo (tenuto dal prof. De Cusatis): ARGOMENTI: Teoria e tecniche della traduzione letteraria. Traduzioni di testi letterari in prosa (con analisi e commento linguistico). COMPETENZE SCRITTE: Traduzioni dal portoghese all'italiano e dall'italiano al portoghese di testi letterari in prosa; analisi e commento linguistico (aspetti morfologico-sintattici contrastivi tra la lingua di partenza e la lingua di arrivo), in portoghese, di testi letterari in prosa. COMPETENZE ORALI: Teoria e tecniche della traduzione letteraria. Programma del secondo modulo (tenuto dal ricercatore, in attesa di espletamento del concorso): ARGOMENTI: Traduzioni di testi poetici portoghesi (con analisi del loro contesto e della loro struttura). COMPETENZE SCRITTE: Traduzioni dal portoghese all'italiano di testi poetici; analisi e commento (contestuale e strutturale), in portoghese, di testi poetici. (livello C1) COMPETENZE ORALI: Teoria e tecniche della traduzione poetica. Testi di riferimento per il secondo modulo: Idem come il primo modulo.

Programma del terzo modulo (tenuto dalla [Link] De Paiva Limo): [Obbligatorio solo per il corso di laurea in "Lingue Straniere per la Comunicazione Internazionale"] ARGOMENTI: Traduzione tecnica (portoghese-italiano e italiano-portoghese): terminologia specifica dei diversi linguaggi settoriali. COMPETENZE SCRITTE: Traduzioni (portoghese-italiano e italiano-portoghese) di testi commerciali, economici e giuridici. COMPETENZE ORALI: Conoscenza dei termini fondamentali nei settori commerciale, economico e giuridico. (Corrisponde al livello C1+)

Testi

Gli appunti delle lezioni (nel corso delle quali verr fornito del materiale in fotocopia e/o sotto forma di dispensa) compensano in massima parte la bibliografia sotto riportata quanto ai testi specifici sulla traduzione: - P. Newmark, La traduzione: problemi e metodi, Garzanti, Milano, 1988 (testo base per i tre moduli); - Siri Nergaard (a cura di), Teorie contemporanee della Traduzione, Bompiani, Milano, 1995 (testo consigliato per i tre moduli); - K. J. Delille, Problemas da Traduo literria, Livraria Almedina, Coimbra, 1986 (testo base per il I e II modulo); - C. Castilho Pais, Teoria diacrnica da Traduo portuguesa: Antologia: sc. XV-XX, Universidade Aberta, Lisboa, 1997 (testo consigliato per il I e II modulo); - F. Buffoni (a cura di), La traduzione del Testo Poetico, Guerrini e Associati, Milano, 1989 (testo base per il II modulo); - M. de Lourdes P. Martins, Portugus comercial, ICALP, Lisboa, 1998 (testo base per il III modulo); - M. Vilela, Traduo e Anlise contrastiva: Teoria e Aplicao, Editorial Caminho, Lisboa, 1994 (consigliato); - J. Barrento, O Poo de Babel. Para uma potica da Traduo literria, Relgio de gua, Lisboa, 1992 (consigliato). DIZIONARI: - G. Mea, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano, Porto Editora / Zanichelli, Porto / Bologna, 1991 o [Link] successive, 2 voll. (consigliato); - Antnio Houaiss et al., Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa, Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2004 (consigliato).

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali, esercitazioni Prova in itinere (con voto unico finale dato dalla media dei tre moduli del I anno). Frequenza obbligatoria (vedi Note). A ognuno dei tre moduli di cui si compone il corso ufficiale dei docenti (i soli che "assegnano" crediti) corrispondono 20 ore di esercitazioni e attivit di laboratorio, tenute presso il CLA (Centro Linguistico d'Ateneo), che fornisce strumenti e materiali fondamentali per il raggiungimento del livello (finale) C1/C1+ di competenza linguistica secondo il Quadro Comune del Consiglio d'Europa e corrispondente al DAPLE (Diploma Avanado de Portugus Lngua Estrangeira). Del resto, presso il CLA, lo studente dovr sottoporsi, alla fine di ogni ciclo di esercitazioni, ad un test di livello, livello C1 e livello C1+o da considerarsi preliminare (e con validit di un anno), rispettivamente, agli esami del primo e secondo modulo insieme e all'esame del terzo modulo (scritti e/o orali) da sostenere con il docente responsabile. Il raggiungimento del livello C1 averr con la conclusione del esame al CLA del terzo modulo. Agli esoneri in itinere, che si svolgeranno al termine di ogni singolo modulo, potranno accedere solo gli studenti frequentanti.

LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA II

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' DE PAIVA LIMAO PAULA CRISTINA 4617 depaiva@[Link] mercoled 12h00-14h00 L-LIN/09 6 (n. 2 moduli, ognuno da 3 cfu) Per sostenere le prove dei moduli del II anno lo studente deve aver superato tutte quelle del I anno, sia di Lingue portoghese e brasiliana che di Letterature portoghese e brasiliana

Programma

Programma del primo modulo: ARGOMENTI: Linguistica descrittiva del portoghese: a) Fonetica: trascrizione fonetica; fonetica articolatoria e percettiva; variazioni dialettali; aspetti prosodici della fonologia; interazione fonologia-morfologia. b) Sintassi: struttura dei costituenti; categorie sintattiche e nucleari; funzioni sintattiche e tipi di frase. c) Semantica: predicazione; costruzione aspettuale; il tempo come categoria deittica. COMPETENZE SCRITTE E ORALI: Descrizione, in portoghese, degli argomenti svolti.

Programma del secondo modulo: ARGOMENTI: Linguistica applicata del portoghese: a) Analisi del discorso. b) L'interlingua. c) L'informatica applicata allo studio della lingua. COMPETENZE SCRITTE E ORALI: Descrizione, in portoghese, degli argomenti svolti. (Livello finale C2)

Testi

Gli appunti delle lezioni (nel corso delle quali verr fornito del materiale in fotocopia e/o sotto forma di dispensa) compensano in parte la bibliografia sotto riportata quanto ai testi specifici sulla linguistica portoghese: - I. H. Faria et al., Introduo Lingustica Geral e Portuguesa, Editorial Caminho, Lisboa, 1996 (testo base); - M. R. Delgado Martins, Ouvir falar. Introduo fontica do Portugus, Editorial Caminho, Lisboa, 1988 (testo base); - M. H. Costa Campos e M. F. Xavier, Sintaxe e Semntica do Portugus, Universidade Aberta, Lisboa, 1991(testo base); - M. H. Mira Mateus et al., Fontica, Fonologia e Morfologia do Portugus, Universidade Aberta, Lisboa, 1990 (consigliato); - E. Paiva Raposo, Teoria da Gramtica. A Faculdade da Linguagem, Editorial Caminho, Lisboa, 1992 (consigliato); - J. Fonseca, Estudos de Sintaxe, Semntica e Pragmtica do Portugus, Porto Editora, Porto, 1993 (consigliato). DIZIONARI: - G. Mea, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano, Porto Editora / Zanichelli, Porto / Bologna, 1991 o [Link] successive, 2 voll. (consigliato); - Antnio Houaiss et al., Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa, Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2004 (consigliato).

Metodi Modalita

Lezioni frontali, esercitazioni Prova in itinere (con voto unico finale data dalla media dei due moduli del II anno). Frequenza obbligatoria (vedi Note).

Note

Il corso consente di preparare lo studente per poter raggiungere il livello C2 di competenza linguistica secondo il Quadro Comune del Consiglio d'Europa e corrispondente al DUPLE (Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira).

PSICOLINGUISTICA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore CASTELLI MARGHERITA 3059 castelli@[Link] Consultare il docente L-LIN/01 6

Programma

Il primo modulo dedicato ad illustrare i fondamenti della psicologia della [Link] il linguaggio (verbale e non verbale) costituisce un complesso processo cognitivo che si realizza concretamente in contesti (espliciti ed impliciti), nella capacit di produzione e comprensione di discorsi e messaggi sono coinvolti altri processi cognitivi come memoria, attenzione, percezione e attivazione di sistemi di conoscenze cui i partecipanti all'interazione hanno accesso in differenti situazioni comunicative. Il corso intende offrire un panorama delle ricerche attuali e delle problematiche pi rilevanti su questi temi. Particolare attenzione sar dedicata all'analisi del discorso e dell'interazione verbale in contesti istituzionali.

Nel secondo modulo verranno affrontati temi legati alla comunicazione emotiva, alla comunicazione persuasiva e alla descrizione dei meccanismi che sono alla base dei fallimenti comunicativi nella miscomunicazione. Verr, inoltre, presentato e discusso il recente contributo che le neuroscienze hanno offerto a specifi ambiti della psicologia della comunicazione. Testi Rino Ruminati, Lorella Lotto, Introduzione alla psicologia della comunicazione, Il Mulino, Bologna, 2007. Ulteriori materiali verranno forniti durante il corso Metodi Modalita Lezioni frontali, esercitazioni Colloquio orale finale

STORIA CONTEMPORANEA
Docente Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma LA ROVERE LUCA larovere@[Link] verr comunicato durante lo svolgimento del corso dal docente M-STO/04 6 I modulo: Affronta le principali questioni della storia dell'Ottocento, necessarie per comprendere le vicende del XX secolo. Tra i blocchi tematici proposti: le origini della politica contemporanea: liberalismo, democrazia, socialismo, nazionalismo; sviluppo industriale e societ di massa: borghesia e movimento operaio; societ e religione: il processo di secolarizzazione; imperialismo e colonialismo; razzismo e antisemitismo. II modulo: Si incentra sulla storia politica e sociale del Novecento. Verr riservata una particolare attenzione al rapporto tra guerra e modernit; alla crisi della democrazia nella prima met del secolo; al fenomeno dei totalitarismi (fascismo, nazismo, comunismo) esaminati in chiave comparativa; alla Shoah; alla seconda guerra mondiale; alla guerra fredda; alla decolonizzazione e al terzo mondo; alla golden age dell'economia; alla fine dell'assetto bipolare del mondo e al "nuovo ordine" mondiale. III modulo: Si propone di esaminare la transizione della societ italiana dal fascismo alla democrazia, vista attraverso la lente della riflessione degli intellettuali. Verranno ricostruite le principali linee discorsive elaborate nel dopoguerra per fare i conti con il passato. Una particolare attenzione verr riservata al confronto tra le diverse narrazioni dell'esperienza fascista, declinate in chiave generazionale. Testi T. Detti, G. Gozzini, Storia contemporanea. L'Ottocento, Bruno Mondadori, Milano 2000 (a partire dal cap. VII). [Link], G. Gozzini, Storia contemporanea. Il Novecento, Bruno Mondadori, Milano 2002. L. La Rovere, L'eredit del fascismo. Gli intellettuali, i giovani e la transizione al postfascismo, 1943-1948, Bollati Boringhieri, Torino 2008. Metodi Modalita Lezioni frontali; proiezioni Prova in itinere; colloquio orale finale

STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO

Docente Telefono Ricevimento Settore Crediti e ore TINTERRI ALESSANDRO 4842 gioved 10-13 L-ART/05 6

Programma

I modulo propedeutico: lineamenti generali della materia, con specifico riferimento all'evoluzione dell'idea di teatro attraverso i secoli. II modulo: Arlecchino dalla Commedia dell'arte a Giorgio Strehler e il Piccolo Teatro di Milano. III modulo: il teatro di Hugo von Hofmannsthal.

Testi

I modulo: [Link] e R. Tessari, Manuale di storia del teatro, Utet, Torino; lettura dei seguenti testi teatrali (edizione a piacere):Carlo Goldoni, La locandiera; Hanrik Ibsen, Casa di bambola; Luigi Pirandello, Sei personaggi in cerca d'autore. II modulo: S: Ferrone, Arlecchino, Bari, Laterza; C: Goldoni, Arlecchino servitore di due padroni, Milano, Bur. III modulo: H. von Hofmannsthal, La torre, Milano, Adelphi; id, Elettra, Perugia, Morlacchi; id., La leggenda di Ognuno, edizione da definire.

Metodi Modalita Note

lezioni frontali, proiezioni, visite d'istruzione, spettacoli. Frequenza consigliata, colloquio orale finale. In caso di 3 crediti obbligatorio il I modulo, in caso di 6 crediti, lo studente pu scegliere, a sua discrezione, tra gli altri due. In caso di 12 crediti consultare il Docente

STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA (storia dell'arte contemporanea (modulo 2))

Docente Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' Programma Testi MIGLIORATI ALESSANDRA ale.mi2004@[Link] gioved ore 12.00-13.30 L-ART/03 6 Si consiglia di aver sostenuto prima l'esame di Storia dell'arte contemporanea Introduzione alla storiografia artistica ed alla critica d'arte dall'et neoclassica a tutto il Novecento. [Link], Storia della critica d'arte, Einaudi, Torino; [Link], La critica d'arte del Novecento, Utet, Torino, 2000. Altri testi verranno consigliati durante le lezioni. Metodi Modalita Note Lezioni frontali Esame orale Si consiglia la frequenza.

STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA (storia dell'arte contemporanea (modulo 1))

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Testi Metodi Modalita Note ZAPPIA CATERINA 3032 czappia@[Link] mercoled 12.00-13.00 L-ART/03 3 Arte e politica nell'Italia del secondo dopoguerra. Consultare la docente. Lezioni frontali Esame orale Frequenza consigliata

STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE ()

Docente Telefono Email Ricevimento Settore NERI ENRICA 3032 [Link]@[Link] venerd?re 13-14 L-ART/01

Crediti e ore Propedeuticita' Programma

6 propedeutico Profilo delle arti dal tempo di Costantino alla prima et gotica, con un esame monografico dell'opera di Niccol. Il corso si propone di fornire conoscenze di base per affrontare, entro un quadro storico di riferimento, la questione delle periodizzazioni convenzionali che scandiscono il profilo della Storia dell'arte. Al fine di agevolare la lettura interpretativa dell'opera d'arte si soffermer sulla terminologia peculiare della disciplina. La trattazione prender avvio dall'esame dei nuovi canoni stilistici emersi al tempo di Costantino in alternativa a quelli classici. Attraverso le opere pi significative verr seguito l'affermarsi del nuovo lessico, in ambito romano, ravennate, longobardo e in periodo altomedievale, parallelamente al recupero programmatico della misura antica nelle rinascenze europee (liutprandea, carolingia, ottoniania). L'arte romanica sar?affrontata sia con approccio propedeutico, per esaminare le grandi aree artistiche regionali d'Europa, fino all'avvento dell'arte gotica con la Cattedrale di Chartres; sia specialistico, per approfondire gli aspetti dell'architettura e della scultura padana, attraverso lo studio monografico dell'opera di Niccol?Nella seconda parte del corso verr?delineato il profilo della storia dell'arte dal Duecento ai primi due decenni del Quattrocento, in una prospettiva italiana ed europea. Verrano inoltre considerate con taglio monografico approfondito le maggiori personlit? artistiche.

Testi

De Vecchi-Cerchiari, Arte nel tempo, vol.I, due tomi (a partire dal IV secolo dopo Cristo); vol. II (fino al Ghiberti). C. Bertelli, Traccia allo studio delle fondazioni medievali dell'arte italiana, in Stolria dell'arte italiana. Dal Medioevo al Quattrocento, a cura di F. Zeri, V, Torino, 1983, pp.5-163; Nicol, ad vocem, in Enciclopedia dell'arte medievale, VIII, Roma, Ist. dell'Enc. Ital., 1997

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali, esercitazioni, visite di studio. Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio finale. Per chi dovr?ostenere soltanto 6 cfu si consiglia la preparazione della prima parte del corso che termina con il seminario su Niccol?

STORIA DELL'ARTE MODERNA

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma GENTILINI GIANCARLO 3031 laute@[Link] L-ART/02 9 (6 + 3 con docente a contratto) - Programma del I e del II modulo.

Lineamenti di storia dell'arte in Italia e relativi rapporti con l'Europa, dall'inizio del Quattrocento alla fine del Settecento. richiesta la conoscenza degli artisti indicati negli elenchi disponibili presso la Biblioteca di Storia dell'Arte, diversificati per corso di laurea.

- Programma del III modulo.

Approfondimenti di alcune tematiche trattate nel I e nel II modulo; esercizi di lettura e riconoscimento di opere d'arte dal Quattrocento al Settecento; esemplificazioni metodologiche.

Testi

- Testi di riferimento per il I e il II modulo

Un manuale a scelta tra i seguenti, nell'edizione pi aggiornata: a) C. Bertelli-G. Briganti-A. Giuliano, Storia dell'arte italiana, Electa, Milano; b) P. De Vecchi-E. Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano; c) F. Negri Arnoldi, Storia dell'Arte, Fabbri, Milano; d) R. Scrimieri, L'arte e la storia dell'arte, Minerva Italica, Milano.

- Testi di riferimento per il III modulo

Sono richiesti due approfondimenti a scelta, inerenti artisti (a), centri di produzione (b) o tematiche (c), individuati in epoche e aree geografiche diverse. Si consiglia di utilizzare a discrezione i fascicoli e i volumi delle seguenti collane: a) Art Dossier, Giunti, Firenze; I maestri del colore, I maestri della scultura, Fabbri, Milano; Classici dell'Arte, Rizzoli, Milano; Biblioteca d'arte, Octavo, Firenze; I grandi maestri dell'arte, Il sole 24 ore, Firenze; I grandi scultori, L'espresso, Roma; b) Storia dell'Arte in Italia, UTET, Torino; b/c) La pittura in Italia, Electa, Milano; Storia dell'arte italiana, Einaudi, Torino.

Durante il corso verranno fornite ulteriori referenze bibliografiche per eventuali approfondimenti facoltativi (bibliografia disponibile anche presso la Biblioteca dio Storia dell'Arte). Metodi Modalita Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni. Frequenza consigliata, colloquio orale finale (eventualmente dividendo in due diversi appelli il modulo I dai moduli II e III). Note Una parte del corso sar tenuta dal Dott. Mozzati

STORIA DELLA FILOSOFIA

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma CAPECCI ANGELO 4707 capecci@[Link] Mercoled dalle 12 alle 13. M-FIL/06 9 La storia della filosofia dall'Umanesimo a Hegel.

Testi

Un manuale di Storia della filosofia dall'Umanesimo a Hegel, A. Capecci, "Il pregiudizio storico", Citt Nuova, Roma, 2005 (pp. 71-137), E. Panofski, "Il significato nelle arti visive", Einaudi, Torino 1962 Specifiche per il secondo modulo: Un manuale di Storia della filosofia dall'Umanesimo all'Illuminismo, E. CASSIRER, Storia della filosofia moderna - 1 (Problema della conoscenza nella filosofia), Einaudi, Torino 1952 A. Capecci, "Il pregiudizio storico", Citt Nuova, Roma, 2005 (pp. 137-200) e un testo tra li seguenti: L'umanesimo come cultura (per il primo modulo): A. CAPECCI, Il pregiudizio storico, Citt Nuova, Roma 2005, pp. 71-137. E. PANOFSKY, Il significato delle arti visive, Einaudi, Torino 1962, pp. 3-59. Modernit: il soggetto G.F. HEGEL, Lezioni sulla storia della filosofia, III, (la parte su Cartesio: fino a 14 e da 69 ss con attenzione p. 79), La nuova Italia, Firenze 1981 J. MARITAIN, I tre riformatori, Morcelliana, Brescia 1964 (Lutero, Cartesio) L. BOGLIOLO, Le scoperte della filosofia moderna, Marietti, Torino 1974, con riferimento alla parte inerente la scoperta del soggetto (parte seconda del testo). R. GUARDINI, La fine dell'epoca moderna il potere, Morcelliana, Brescia 2001 (con attenzione al primo saggio) M. HEIDEGGER, La lettera sull'umanesimo, Adelphi, Milano 2005 La Ragione moderna A. KOYRE, Dal mondo del pressappoco all'universo della precisione, Einaudi, Torino 1980 E. HUSSERL, La crisi delle scienze europee, Il Saggiatore, Milano 1997 (-Prima e seconda parte-; Paragrafi 1-27). H. JONAS, Dalla fede antica all'uomo tecnologico, Il Mulino, Milano 1991 (Premessa da 27 a 37; cap. 3 da 95 a 139 -Il significato della rivoluzione scientifica e tecnologica dopo il XVII secolo-). M. HORKHEIMER, T. ADORNO, Dialettica dell'illuminismo, Einaudi, Torino 1997 (Il concetto di illuminismo Excursus I e II; pp. 11-125). E. CASSIRER, Storia della filosofia moderna 1 (Problema della conoscenza nella filosofia; Introduzione e capitolo primo su Niccol da Cusa), Einaudi, Torino 1952 H.G. GADAMER, La ragione nell'et della scienza, Il Melangolo, Genova 1992 Moderno post-moderno K. LWITH, Dio, uomo e mondo da Cartesio a Nietzsche, Morano, Napoli 1966 (Introduzione e capitoli su Cartesio e Kant) J. HABERMAS, Il discorso filosofico della modernit, Laterza, Bari 1997 (Capitoli 1-2-4-5-11-12). G. PATELLA, Sul Postmoderno, Studium, Roma 1990 J.F. LYOTARD, La condizione postmoderna, Feltrinelli, Milano 1998 A. DEL NOCE, E. VOEGELIN e la critica dell'idea di modernit, in E. VOEGELIN, La nuova scienza politica, Borla, Torino 1968 A. DEL NOCE, Il problema dell'ateismo, Il Mulino, Bologna 1990 (pp. 9-211) G. VATTIMO, La fine della modernit, Garzanti, Milano 1995

Metodi Modalita

Lezioni frontali. Frequenza obbligatoria, Prova in itinere

STORIA DELLA FILOSOFIA CONTEMPORANEA

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore VINTI CARLO 4714 carvinti@[Link] Marted 9-12 M-FIL/06 9

Programma

PRIMA PARTE: Il corso avr un carattere istituzionale (20 ore) e monografico (10 ore). Dal punto di vista istituzionale, esso si propone di illustrare alcune tra le tematiche principali del pensiero filosofico del Novecento, e pi precisamente: 1. L'epistemologia; 2. La filosofia analitica; 3. La fenomenologia; 4. L'esistenzialismo; 5. Lo strutturalismo; 6. L'ermeneutica. L'approfondimento monografico si occuper della epistemologia di Michael Polanyi. SECONDA PARTE: consultare il Docente

Testi

Sono indicati testi per la parte istituzionale e per quella monografica. Parte istituzionale: un qualsiasi manuale di storia della filosofia contemporanea (Ottocento e Novecento), purch a livello universitario. Si consiglia: Nicola Abbagnano, Storia della filosofia. Utet, Torino 2003, voll. III, IV*, IV**; Giovanni Fornero - Salvatore Tassinari, Le filosofie del Novecento, Bruno Mondadori, Milano 2002, 2 voll. Parte monografica: C. Vinti, Epistemologia e persona, Armando, Roma 2008. Per gli altri testi consultare il Docente.

Metodi Modalita Note

Lezioni frontali, laboratori, esercitazioni. Esame. Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale. La filosofia dell'Ottocento, nelle sue tematiche fondamentali, sar discussa nel lavori seminariali condotti dal docente e dai dottori Antonio Allegra e Francesco F. Calemi. Gli studenti di corsi che prevedono il conseguimento di 9 crediti dovranno consultare il docente.

STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma Testi Metodi Modalita Note DOTTO GIANNI 4715 clfilos@[Link] M-FIL/08 9 Prima parte: Mt. FUMAGALLI BEONIO BROCCHIERI-M. PARODI, Lezioni frontali, esercitazioni. Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio orale finale L?insegnamento rivolto sia agli studenti del corso di laurea in Filosofia, sia agli studenti di altri corsi di laurea i quali debbano conseguire 6 o 9 cfu

STORIA DELLA MUSICA MEDIEVALE E RINASCIMENTALE

Docente Telefono Email Settore Crediti e ore Programma BRUMANA BIANCAMARIA 3034 brumana@[Link] L-ART/07 6 I modulo:Monodia e polifonia nel Medioevo; II modulo: La musica nel Rinascimento. Elementi di semiografia musicale. Testi Giulio Cattin, La monodia nel medioevo, Torino, EDT, ultima edizione; (2) Alberto Gallo, La polifonia nel medioevo, Torino, EDT, ultima edizione; (3) Dispensa e cd che verranno approntati per la fine del corso e saranno disponibili presso la segreteria didattica del Dipartimento di Lingue e letterature).Claudio Gallico, L?et dell?Umanesimo e del Rinascimento, Torino, EDT, ultima edizione; (2) Willi Apel, La notazione della musica polifonica dal X al XVII secolo, Firenze, Sansoni (solo le parti che verranno indicate a lezione); (3) Dispensa e cd che verranno approntati per la fine del corso e saranno disponibili presso la segreteria didattica del Dipartimento di Lingue e letterature o presso la Libreria Morlacchi (dispensa) e la Fonoteca Regionale 'Trotta' (CD). Metodi Modalita Note Lezioni frontali con ascolti musicali e proiezioni, seminari (lavori condotti sotto la direzione del docente). Frequenza vivamente consigliata, colloquio orale finale, prova di ascolto. L?insegnamento destinato anche agli altri corsi di laurea, triennali e magistrali, che lo prevedano nei loro ordinamenti in alternativa con altre discipline. Esso pu, ovviamente, essere inserito da tutti gli studenti tra le discipline a scelta. ? Gli studenti del vecchio ordinamento che devono sostenere un esame da 9 crediti sono esonerati dall?ultima parte del programma (semiografia musicale).

STORIA DELLA MUSICA MODERNA E CONTEMPORANEA

Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Programma BRUMANA BIANCAMARIA 3034 brumana@[Link] Tre ore settimanali. I giorni e le ore verranno specificati all'inizio di ogni semestre. L-ART/07 6 Il corso suddiviso in tre moduli. I modulo - Il teatro musicale: profilo storico e tipologie. II modulo - Il teatro musicale di Verdi: il periodo giovanile. III modulo - Il teatro musicale di Verdi: le ultime opere. Verdi e Schiller. Testi I modulo Lorenzo Bianconi, Il teatro d'opera in Italia, Bologna, Il Mulino. John Rosselli, Sull'ali dorate: il mondo musicale italiano dell'Ottocento, Bologna, Il Mulino. Cd e dispensa disponibili, a conclusione del modulo, presso la Segreteria didattica del Dipartimento di Lingue e letterature. II modulo Charles Osborne, Tutte le opere di Verdi, Milano, Mursia. Verdi a Perugia e in Umbria nell'Ottocento, a cura di B. Brumana, Perugia, Morlacchi. Cd e dispensa disponibili, a conclusione del modulo, presso la Segreteria didattica del Dipartimento di Lingue e letterature. III modulo Charles Osborne, Tutte le opere di Verdi, Milano, Mursia. Verdi a Perugia e in Umbria nell'Ottocento, a cura di B. Brumana, Perugia, Morlacchi. Cd e dispensa disponibili, a conclusione del modulo, presso la Segreteria didattica del Dipartimento di Lingue e letterature o presso la Libreria Morlacchi (dispensa) e la Fonoteca Regionale 'Trotta' (CD). Metodi Modalita Lezioni frontali con ascolti musicali, proiezioni, esercitazioni, seminari. Esame finale consistente in: (a) prova di ascolto: si richiede il riconoscimento di un brano tratto dal cd (uno per ogni modulo); (b) colloquio orale. Note La frequenza al seminario obbligatoria per gli studenti di Beni muscali e per coloro che intendono laurearsi con una tesi in Storia della musica moderna e contemporanea

STORIA E CRITICA DEL CINEMA

Docente Telefono Ricevimento Settore Crediti e ore Programma TINTERRI ALESSANDRO 4842 gioved 10-13 L-ART/06 6 Il primo modulo propedeutico dedicato alla storia del cinema in generale. Attraverso la visione di filmati didatti e sintesi d'autore, quale il "Viaggio nel cinema americano" di Martin Scorsese, il primo modulo si propone di delineare un secolo di storia del cinema; integra l'offerta didattica il viaggio d'istruzione al Museo del cinema di Torino (posti limitati). II modulo: il cinema di Werner Herzog (1942), uno dei cineasti pi originali del cinema tedesco contemporaneo. III modulo: il cinema di Pier Paolo Pasolini (1922-1975), personalit complessa di intellettuale, la sua analisi della realt offre tuttora spunti di grande attualit. Testi I modulo propedeutico: A. Costa, Saper vedere il cinema, Milano, Bompiani; II modulo: F. Grosoli e E. Reiter, Werner Herzog, Milano, Castoro cinema; III modulo: S. Murri, Pier Paolo Pasolini Metodi Modalita Note lezioni frontali; proiezioni; viaggio d'istruzione al Museo del cinema di Torino (facoltativo) colloquio orale In caso di 3 crediti il I modulo obbligatorio, nel caso di 6 crediti la scelta , a discrezione dello studente, tra il II e III modulo

STORIA MEDIEVALE
Docente Telefono Ricevimento Settore Crediti e ore Programma Testi REGNI CLAUDIO 3084 mercoled 9.00-12.00 M-STO/01 6 1) Soria dell'Occidente europeo, dalle invasioni barbariche alla formazione degli stati nazionali. M. Montanari, Storia medievale, Laterza, Roma-Bari, 2002; P. Cammarosano, Italia medievale, Carocci, Roma 2003, pp. 1-203. Metodi Modalita Note Lezioni frontali Prova scritta e orale Frequenza non obbligatoria.

STORIA MODERNA
Docente Telefono Email Ricevimento Settore Crediti e ore Propedeuticita' Programma CHIACCHELLA RITA 3081 rchiac@[Link] Prima e dopo le lezioni M-STO/02 6 Si consiglia, se possibile, di far precedere l'esame di Storia Medievale. Il programma articolato in due moduli, di cui il primo concerne la parte istituzionale e il secondo la parte monografica, entrambi obbligatori. Primo modulo: "Lineamenti di storia moderna dalla scoperta dell'America (1492) alla Restaurazione (1815). Il manuale va scelto, obbligatoriamente, tra i soli testi indicati: Carlo Capra, "Et moderna", le Monnier, Firenze, 2000; oppure Giuseppe Gullino- Giovanni Muto- Enrico Stumpo, "Il mondo moderno", Monduzzi editore, Bologna, 2007; oppure Aurelio Musi, "Le vie della modernit", Sansoni, Milano, 2000; oppure Ruggiero Romano, "Et moderna", Marietti scuola, Casale Monnferrato, 1997; oppure Renata Ago- Vittorio Vidotto, "Storia Moderna", Laterza, Roma-Bari, 2004. Secondo modulo: Il corso verter sul tema "Lo Stato Pontificio in et moderna" Testo di riferimento: Antonio Menniti Ippolito, "Il governo dei papi in et moderna", Viella, Roma, 2007. Gli studenti non frequentanti sono tenuti a portare in aggiunta il saggio di Massimo Carlo Giannini, "L'oro e la tiara", Il Mulino, Bologna, 2003. Testi Primo modulo (il testo va scelto obbligatoriamente tra i seguenti testi): Carlo Capra, "Et moderna", le Monnier, Firenze, 2000; oppure Giuseppe Gullino- Giovanni Muto- Enrico Stumpo, "Il mondo moderno", Monduzzi editore, Bologna, 2007; oppure Aurelio Musi, "Le vie della modernit", Sansoni, Milano, 2000; oppure Ruggiero Romano, "Et moderna", Marietti scuola, Casale Monnferrato, 1997; oppure Renata Ago- Vittorio Vidotto, "Storia Moderna", Laterza, Roma-Bari, 2004. Secondo modulo: Antonio Menniti Ippolito, "Il governo dei papi in et moderna", Viella, Roma, 2007. Gli studenti non frequentanti sono tenuti a portare in aggiunta il saggio di Massimo Carlo Giannini, "L'oro e la tiara", Il Mulino, Bologna, 2003. Metodi Modalita Lezioni teoriche, visite in archivio e presentazioni di fonte. Verifica orale sul primo modulo al termine del medesimo per i soli frequentanti (con almeno due terzi delle frequenze) e colloquio orale conclusivo.

Note

Si considerano frequentanti gli studenti presenti per almeno 2/3 delle lezioni, gli altri presenteranno il programma appositamente indicato.