ESCALAS DE MEDICION

Son una sucesión de medidas que permiten organizar datos en orden jerárquico. Según pasa de
una escala a otra el atributo o la cualidad aumenta. Las escalas de medición ofrece información
sobre la clasificación de variables discretas o continuas, también mas conocidas como escalas
grandes o pequeñas. Toda vez que dicha clasificación determina la selección de la grafica
adecuada.
NIVELES DE CLASIFICACION
La medición puede definirse como la asignación de numerales a objetos o sucesos siguiendo
ciertas reglas STEVENS(1946). El autor de esta definición desarrolló un método para clasificar los
diferentes resultados de las mediciones en lo que llamo niveles de medición. Un nivel de
medición es la escala que representa una jerarquía de precisión dentro de la cual una variable
puede evaluarse, en función de las características que rigen las escalas. Por Ejemplo, la variable
estatura puede analizarse en diferentes niveles de medida. Un conjunto de personas pueden
clasificarse en altos y bajos, A y B respectivamente, creando dos grupos. Para ello no es
necesario recurrir ninguna cinta métrica, simplemente basta observar quienes destacan sobre
los demás (el grupo de altos) y el resto completaran el grupo de bajos.
También podrían alinearse a los sujetos y ordenarlos según su altura, el primero seria el mas alto
y el ultimo el mas bajo, el resto se organizaría de forma que cada persona tuviese delante uno
mas alto y detrás uno mas bajo.
MEDIDA NOMINAL
El nivel nominal de medición, describe las variables de naturaleza categórica que difieren la
cualidad mas que cantidad (SALKIND, 1998: 113). Ante las observaciones que se realizan de la
realidad, es posible asignar cada una de ellas exclusivamente a una categoría o grupo. Cada
grupo o categoría se denomina con un nombre o numero de forma arbitraria, es decir, que se
etiqueta en función de los deseos o conveniencia del investigador. Este nivel de medición es
exclusivamente cualitativo y sus variables son por lo tanto cualitativas.
Dos condiciones:
- No es posible que un mismo valor o sujeto este en dos grupos a la vez. No se puede ser de 2 a
3 a la vez. Por lo tanto exige que las categorías sean mutuamente excluyente entre si.
- Los números no tienen valor mas que como nombres o etiquetas de los grupos.
MEDIDA ORDINAL
El nivel ordinal de las variables a lo largo de un continuo sobre el que se pueden ordenar los
valores. En este caso las variables no solo se asignan a grupos sino que además pueden
establecerse relaciones de mayor que, entre los elementos.
Por ejemplo, se puede ordenar el conjunto de alumnos del modulo de diversificación curricular
en función de la calificación obtenida en el ultimo examen sea de Español, Esperanto o de
matemáticas es lo mismo.
Las variables de este tipo, además de nombrar, se considera el asignar un orden a los datos. Esto
implica que mayor cantidad tiene un mas alto grado de atributo medido en comparación con un
numero menor, pero las diferencias entre rangos pueden no ser iguales.
Las operaciones matemáticas posibles son: contabilizar los elementos, igualdad y desigualdad,
además de ser mayor o menor que.
MEDIDA DE INTERVALO O
INTERVALAR
Este nivel integra las variables que pueden establecer intervalos iguales entre sus valores. Las
variables del nivel de intervalos permiten determinar la diferencia entre puntos a lo largo del
mismo continuo. Las operaciones son todas las escalas anteriores, mas la suma y la resta.
En este tipo de medidas, los números asignados a los objetos tiene todas las características de
las medidas ordinales, y además las diferencias entre medidas representan intervalos
equivalentes. Esto es, las diferencias entre un par arbitrario de medidas puede compararse de
manera significativa. Estas variables nombran, ordenan y presentan igualdad de magnitud. Por
lo tanto, operaciones tales como la adición, la sustracción tienen significado. En estas variables
el punto cero de la escala es arbitrario y no significa ausencia de valor. Se pueden usar valores
negativos. Las razones entre valores no tienen sentido pues dependen de la posición del cero,
no puede decirse que una temperatura es el doble que la otra, pues usando grados Celsius dará
un resultado y usando grados Fahrenheit dará otro.
MEDIDA DE RAZON O RACIONAL
El nivel de razón, integra aquellas variables con intervalos iguales que pueden situar un cero
absoluto. Estas variables nombran orden, presentan intervalos iguales y el cero significa
ausencia de la característica. El cero absoluto supone identificar una posición de ausencia total
de rasgo o fenómeno. Tiene características importantes:
- El valor cero no es arbitrario (no responde a las conveniencias de los investigadores). Un
ejemplo claro es la temperatura. La existencia de un cero es la escala Celsius no supone la
ausencia de temperatura, puesto que el cero grados centígrados esta situado por arbitrario de
los creadores de la escala.
- La presencia de un cero absoluto permite utilizar operaciones matemáticas mas complejas a
las otras escalas.
Los números asignados a los objetos tienen todas las características de las medidas de intervalos
mas complejas a las otras casuales.
INSTRUMENTOS DE MEDICION
Es importante señalar que los instrumentos de medición también son resultados de la actividad
investigativa de los científicos. Por ejemplo. Primero se conoció que la materia ante el calor
aumentaba su tamaño, posteriormente, se inventó el fenómeno definiéndose como la elevación
del nivel de mercurio en un delgado tubo debido al calor recibido. El mercurio sirve de base para
comparar, con respecto a este, las variaciones de temperatura de otras sustancias o cuerpos.
Los instrumentos de investigación se han creado para conocer nuevos objetos que de alguna
manera ya existen en la mente del investigador. En ocasiones, los instrumentos se construyen
expresamente para observar hechos que permitan afirmar teorías. Recordemos como Galileo
construyo un rudimentario telescopio con la finalidad de mirar los cielos y encontrar indicios que
le permitieran demostrar la teoría cosmológica de Copérnico.
EL EXPERIMENTO
Puede definirse como el procedimiento diseñado para manipular variables en condiciones
especiales que permitan poner en juego alunas características para observar su comportamiento
y así lograr descubrir la esencia de un objeto de estudio. Uno o mas variables son llamadas
independientes o causas de otras que reciben el nombre de variables independiente o
consecuencias de las primeras. Estas condiciones controladas en las que se observa y mide lo
que sucede con el objeto de estudio es lo que se llama experimento.
Las finalidades de un experimento pueden ser diversas. Si el objetivo es conocer las leyes que
rigen algunas de sus características o comportamiento, entonces se trata de un experimento
prospectivo; en cambio, si el objetivo es comprobar una determinada hipótesis se le llamaría
experimento verificador. La mayoría de las veces un experimento cumple ambos objetivos.