Senza Frontiere 2

Patrizia Flammini Tania Pasqualini
Corso d'italiano come seconda lingua
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Patrizia Flammini Tania Pasqualini
Corso d'italiano come seconda lingua
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www.edilingua.it
Patrizia Flammini insegna Lingua e Letteratura inglese in una Scuola Media di secondo grado a Bologna. Si è
occupata per vari anni dell'insegnamento della lingua italiana come seconda lingua, organizzando corsi e laboratori
'
di scrittura e favorendo l'inserimento scolastico degli alunni neoarrivati nell'Istituto presso cui ha lavorato. E
autrice di manuali e materiali di italiano L2.
Tania Pasqualini insegna italiano L2 ad adulti migranti nel territorio di Bologna, progetta e conduce sia i corsi di
lingua italiana sia l'esame A2 per il permesso di soggiorno o la carta di soggiorno. E' autrice di manuali e materiali
di italiano L2 sia cartacei sia multimediali, e formatrice all'interno dei corsi di formazione per gli operatori del
settore.
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Fax +30 210 5758903
I edizione: agosto 2020

ISBN: 978-88-31496-22-3
Redazione: Daniela Barra, Antonio Bidetti, Laura Piccolo
Illustrazioni: Pietro Dichiara
Registrazioni: Autori Multimediali, Milano
Le autrici apprezzerebbero, da parte dei colleghi, eventuali suggerimenti,

segnalazioni e commenti sull'opera (da inviare a redazione@edilingua.it).
Tutti i diritti riservati.

È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di quest'opera, anche attraverso le fotocopie; è vietata la sua memo-
rizzazione, anche digitale su supporti di qualsiasi tipo, la sua trasmissione sotto qualsiasi forma e con qualsiasi mezzo, così
come la sua pubblicazione online senza l'autorizzazione della casa editrice Edilingua.
L'editore è a disposizione degli aventi diritto non potuti reperire; porrà inoltre rimedio, in caso di cortese segnalazione, ad
eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.
Premessa
Senza frontiere è dedicato a tutti i suoi alunni.
A loro. Con ammirazione.
Senza frontiere è un corso di lingua italiana in due volumi indirizzato ad adulti immigrat i che sanno leggere e scrivere.
Il primo volume copre il livello A1 del Quadro Comune Europeo, il secondo volume completa il percorso necessario
per il superamento dell'esame A2 per la richiesta del permesso e della carta di soggiorno. Senza frontiere è pensato per
essere utilizzato in un gruppo classe, con la presenza di un insegnante.
Senza frontiere 1 e Senza frontiere 2 sono composti da:
• Libro dello studente
• Quaderno degli esercizi
• CD audio allegato
Il fascicolo Avvio all'alfabetizzazione(+ CD audio allegato), che è strettamente connesso e completa Senza frontiere
7, è venduto a parte.
Il Libro dello studente

È suddiviso in 3 moduli che sviluppano i rispettivi domini: personale, professionale, educativo, pubblico.
Ciascun modulo è a sua volta suddiviso in 4 unità e ciascuna unità in 2 lezioni: lezione A e lezione B.
Ogni unità e ogni lezione sono t itolate e contengono le funzioni linguistiche con esempi per consentire sia all'insegnante
sia agli alunni di avere ben chiaro ciò che si andrà ad apprendere durante la lezione in classe.
Le unità didattiche sono quindi ben definite e strutturate con chiarezza nel rispetto della coesione e della coerenza dei
tre elementi che le costituiscono: il lessico, le funzioni comunicative e gli aspetti grammaticali. Inoltre, esse sono solide
anche grazie a una scansione precisa e regolare degli esercizi e delle attività.
Un'unità tipo è così organizzata:
• una pagina iniziale di lessico, con le parole-chiave utilizzate nel corso dell'unità. Il lessico è accompagnato da
immagini stimolanti e da esercizi che permettono di verificarne la comprensione;
• le lezioni A e B proporzionate nel rispetto della quattro abilità: ascoltare, leggere, parlare, scrivere;
• una pagina di autovalutazione per la consapevolezza del processo di apprendimento.
In Senza frontiere 2, prima dell'autovalutazione, abbiamo due sezioni in più rispetto al primo volume:
• la rubrica civiltà e cittadinanza con elementi di educazione alla cittadinanza attiva, focalizzati in particolare ai
settori del lavoro, della scuola, della sanità, dei servizi, ed elementi di civiltà, come le festività, i centri interculturali,
l'emigrazione italiana e così via;
• le rubriche per parlare e per scrivere si alternano e sono pensate per un potenziamento creativo delle abilità del
parlato e dello scritto; trattano argomenti in sintonia con l'unità di riferimento sia dal punto di vista tematico che
didatt ico.
Senza frontiere è corredato di immagini utili per introdurre il lessico, contestualizzare gli argomenti e sviluppare le
diverse tipologie di esercizio.
Alla fine del modulo 3, c'è un test finale di livello A1 , nel primo volume, e un test finale di livello A2, nel secondo,
per la verifica dell'intero percorso.
I materiali e gli argomenti scelti sono particolarmente motivanti per gli apprendenti perché il materiale utilizzato
è autentico, profondamente legato e orientato alla realtà degli alunni. Il corso di lingua è stato pensato per
accompagnare gradualmente alla quotidianità. È uno strumento didattico per orientarsi nella vita di tutti i giorni e che
mira all'apprendimento del "saper fare" con la lingua. Infatti, perché la competenza linguist ico-comu nicativa sia piena,
occorre che dopo l'acq uisizione del lessico, della grammatica e delle funzioni linguistiche, con la lingua si "sappia fare":
si impari quindi, per esempio, ad iscriversi a un corso compilando un modulo con i propri dati personali, a riconoscere il
giorno e l'ora esatti di un appuntamento, a orientarsi in un ufficio sia rispetto alla segnaletica sia rispetto ai documenti
e alla modulistica.
In particolare, fin dalla prima unità, l'alunno apprende attraverso la comprensione guidata e un lavoro didattico su: il
calendario, l'agenda settimanale; i cartelli e la segnaletica; i biglietti e gli abbonamenti; i tabelloni con gli orari degli
autobus e dei treni; i volantini con le offerte; i dépliant e gli opuscoli informat ivi sull'anagrafe sanitaria, la ricetta,
l'impegnativa, il ticket, la fascia di reddito, il foglietto illustrativo dei medicinali, il C.U.P, la guardia medica, il 118, il SSN;
gli annunci immobiliari; la modulistica a scuola e negli uffici; il modulo d'iscrizione (al corso di italiano); i documenti,
i certificati; le bollette, i bollettini, la raccomandata; lo sportello immigrati e i suoi servizi; i sindacati; le domande di
iscrizione; i corsi e la scuola guida; la cartina geografica; le regole di convivenza a scuola e in condominio; la cartina del
meteo; la sicurezza sul lavoro, l'INAIL; il curriculum vitae, gli annunci per cercare lavoro ecc.
3
Il Quaderno degli esercizi
Contiene esercizi corrispondenti a ogni unità del Libro dello studente. Si tratta di esercizi utili per fissare e consolidare
ciò che si è appreso durante la lezione. Le pagine del Quaderno ripercorrono quindi la scansione delle lezioni A e B con:
• esercizi di revisione e consolidamento del lessico;
• esercizi utili a fissare le funzioni linguistiche;
• attività di lettura e scrittura sugli argomenti tematicamente collegati a quelli presentati nell'unità corrispondente;
• esercizi di grammatica: ogni elemento grammaticale è affrontato singolarmente in modo che gli apprendenti
possano focalizzare la propria attenzione su un punto alla volta.
Il CD audio
Contiene tutti i dialoghi e le attività di ascolto presenti nel Libro dello studente. Il contenuto dei brani di ascolto è
pertinente alla tematica e agli elementi grammaticali presi in esame. Ogni attività di ascolto è contestualizzata sia
dalla consegna sia dalle immagini per permettere agli studenti di anticipare i contenuti del messaggio e attivare le
conoscenze già in proprio possesso. Ogni brano audio è sempre seguito da attività di comprensione di tipologia diversa:
Vero o Falso, cloze, accoppiamento lingua-immagine o parola-definizione, incastro di parole, incastro di battute di un
dialogo o di battute di vignette, scelta multipla e griglie.
Il fascicolo alfabetizzazione(+ CD audio allegato)

È un avvio al percorso di alfabetizzazione. È dedicato, quindi, a tutti gli studenti analfabeti che non sanno leggere e
scrivere in lingua madre. Questa tipologia di studenti può contare solo sulla lingua orale per la comunicazione e ha
bisogno quindi di un percorso lungo di accompagnamento per l'accesso alla lingua scritta: per imparare a mettere in
relazione suoni e segni grafici, a leggere e a scrivere parole e semplici frasi con uno scopo comunicativo ed infine a
sviluppare una competenza sociolinguistica per orientarsi nella società, come per esempio quella di sapere leggere e
comprendere cartelli e insegne o di compilare un modulo con il proprio nome e cognome.
Può essere inoltre, anche uno strumento da utilizzare per tutto il gruppo classe, soprattutto se presenti alunni
debolmente alfabetizzati, per una revisione completa della consapevolezza fonologica. Per alunni debolmente
alfabetizzati intendiamo adulti che hanno avuto una scolarizzazione non sufficiente in lingua madre e che sono quindi
andati a scuola meno di cinque anni.
Il fascicolo consta di 5 parti:
1. L'alfabeto
2. I suoni
3. Numeri e operazioni
4. Cartelli e insegne
5. Autovalutazione
La struttura della parte 1 dedicata all'alfabeto è la seguente:
• ascolto, ripetizione, lettura e scrittura dei suoni: vocali, consonanti, digrammi, trigrammi e sillabe;
• letto-scrittura delle parole dal globale all'analitico e nei due caratteri: maiuscolo e minuscolo.
In particolare, gli esercizi seguono la seguente scansione:
• ascolto della parola che contiene il suono pilota (esempio barista) per l'apprendimento della letto-scrittura del suono ba;
• ricopiatura della parola barista: per la scrittura;
• riconoscimento del suono dentro altre parole: bar, badante;
• ricomponimento della parola ri-sta-ba: per la revisione;
• scrittura con altri suoni: be, bi, bo, bu: per l'espansione con le altre vocali: bevanda, bicchiere, bocca, burro;
• scrittura delle parole imparate: per il consolidamento e la verifica.
Le parole sono state scelte tra quelle ad alto uso comunicativo per la tipologia di apprendenti, come per esempio:
casalinga, datore di lavoro, farmacia, lavoro, passaporto, permesso di soggiorno, questura, segreteria, operaio, documento ecc.
Siamo consapevoli che per imparare a leggere e a scrivere da grandi ci serve molto di più di un approccio alla letto-
scrittura perché l'alfabetizzazione, per essere utile, da strumentale deve diventare funzionale: la capacità di leggere e
scrivere deve poter essere utilizzata nelle situazioni comunicative della vita quotidiana.
Il fascicolo che noi offriamo è un solido avvio a questo tipo di percorso.
Senza frontiere 1 e 2 è completato dalla Guida per l'insegnante e da un Glossario plurilingue (albanese, arabo, cinese,
francese, inglese, rumeno) disponibile sul sito della casa editrice (www.edilingua.it).
Il Glossario interattivo (su Google-play e su Appstore), applicazione gratuita per smartphone e tablet, vuole essere
per i discenti uno strumento motivante ed efficace per imparare e consolidare attivamente il lessico.
Buon lavoro!
Le autrici
4
Livello A2
Modulo 1 - Il benessere
Funzioni comunicative Aspetti grammaticali Lessico
• le parti del corpo

• nomi con plurale irregolare
• malattie e sintomi (avere la
Lezione A • pronomi diretti forma atona di febbre, mal di testa ecc.)
• chiedere e dare informazioni 3• persona (lo, la, La, li, le) • luoghi di cura (farmacia,
sulla propria salute e su come
ospedale, pronto soccorso ecc.)
ci si sente
• tipi di medicinali (pomata,
• chiedere e dare informazioni
sciroppo ecc.)
su farmaci, medici specialisti e
strutture sanitarie • foglietti illustrativi
• pronomi diretti forma atona di (informazioni principali)
Lezione B
1• e 2• persona (mi, ti, ci, vi) • medici specialisti (pediatra,
oculista, gastroenterologo ecc.)
civiltà e cittadinanza: I luoghi della sanità

per parlare: Accesso al Servizio Sanitario Nazionale per i Cittadini Stranieri
• dire la provenienza
• awerbi in -mente
Lezione A • descrivere e parlare delle
abitudini (Ho l'abitudine di...) • pronomi diretti forma tonica
• lessico relativo alle regole
• parlare di regole e regolamenti (a scuola, in condominio, sul
(di condominio, di classe ecc.) lavoro ecc.)
• confrontare comportamenti,
Lezione B abitudini, tradizioni • preposizioni articolate
civiltà e cittadinanza: INAIL (Istituto Nazionale per l'Assicurazione contro gli Infortuni sul Lavoro)
per scrivere: Lei non lavora
• verbi impersonali (piove, nevica

ecc.)
Lezione A • chiedere e dare informazioni sul
• nomi alterati
tempo atmosferico
. stare+ gerundio presente • il tempo atmosferico
• esprimere un'azione in
• il tempo libero
svolgimento
• generi letterari, musicali,
• chiedere e dare informazioni sul
• uso di mi piace, non mi piace, cinematografici
tempo libero
mi piacciono, non mi piacciono
Lezione B • esprimere gusti e preferenze
• troncamento di buono, bello,
quello, grande
civiltà e cittadinanza: I Centri interculturali

per parlare: Donne? Meno tempo libero degli uomini
• parlare delle proprie esperienze

• pronomi indiretti di 3• persona • rapporti di lavoro (contratto
Lezione A di lavoro
(gli, le, gli/loro) a tempo determinato, turno di
• scrivere il curriculum vitae
lavoro, ferie ecc.)
• cercare lavoro e leggere gli
• il mondo del lavoro (curriculum
annunci
vitae, annunci di lavoro,
• interagire durante un colloquio • pronomi indiretti di 1• e 2•
Lezione B colloquio di lavoro ecc.)
di lavoro persona (mi, ti, ci, vi)
civiltà e cittadinanza: Il mercato del lavoro in Italia

per scrivere: Trovare lavoro in Italia
ED I LIN,GUA 5
Modulo 2 - Il passato
• participio passato: verbi

regolari
• passato prossimo con
Lezione A
l'ausiliare avere • ampliamento del lessico
• chiedere e dare informazioni su
• uso degli awerbi con il relativo alle professioni e ai
esperienze passate
passato prossimo luoghi di lavoro
• raccontare esperienze passate
• aspetti geografici dell'Italia
• passato prossimo con

Lezione B
l'ausiliare essere
civiltà e cittadinanza: Corsi di formazione professionale

per parlare: Come sono diventata mediatrice culturale
• chiedere e raccontare un fatto

• participio passato: verbi
Lezione A • esprimere lo stato d'animo • espressioni di tempo (ieri sera,
irregolari
• scrivere un'email e raccontare l'anno scorso ecc.)
un avvenimento • lessico relativo a un furto, uno
• chiedere informazioni su scippo
persone e awenimenti • formule per fare le
• reagire a una notizia • pronomi diretti con il passato condoglianze, i complimenti,
Lezione B gli auguri
• scrivere un biglietto (di auguri), prossimo
un telegramma
civiltà e cittadinanza: Il matrimonio in Italia

per scrivere: Biglietti e telegrammi
Unità 3 Lezione A • imperfetto indicativo • i numeri da 100 in poi

Come • descrivere awenimenti e • data e secoli
eravamo in abitudini del passato e fare • alcune professioni e alcuni
Italia confronti con il presente oggetti quotidiani del passato
• imperfetto indicativo: verbi • piatti cucina etnica
Lezione B
irregolari
pagina 69
civiltà e cittadinanza: Cibo di strada
per parlare: I cibi e i ricordi
• passato prossimo dei verbi

Unità 4 Lezione A
modali (potere, dovere, volere)
Come • descrivere awenimenti passati • lessico relativo all'emigrazione
eravamo • descrivere eventi accaduti in italiana
nei Paesi di momenti diversi del passato • stereotipi sugli italiani
• differenze d'uso tra passato
emigrazione Lezione B
prossimo e imperfetto
civiltà e cittadinanza: L'emigrazione italiana

pagina 79
per scrivere: I pregiudizi verso gli italiani
6
Modulo 3 - Il futuro
• esprimere un desiderio, un
Lezione A • condizionale presente
dubbio, un'opinione
• chiedere in modo gentile • il lessico relativo al rinnovo del
• avere l'intenzione di fare permesso di soggiorno
qualcosa • il lessico relativo al
• esprimere un augurio, una ricongiungimento familiare
• uso della forma di cortesia
possibilità • le festività (Capodanno,
Lezione B • condizionale presente: verbi
• dare consigli Ferragosto ecc.)
irregolari
• riportare una notizia non
confermata
civiltà e cittadinanza: Le festività

per parlare: Natale e Capodanno nel mondo
• awerbi ed espressioni di
Lezione A tempo
• fare progetti, promesse e • futuro semplice
previsioni • il lessico relativo alle
• comprendere awisi, annunci associazioni di volontariato
• fare ipotesi e supposizioni • futuro semplice: verbi
Lezione B irregolari
• il periodo ipotetico (cenni)
civiltà e cittadinanza: Le associazioni di volontariato

per scrivere: Bibli-os': una biblioteca per i bambini in ospedale
• le nuove tecnologie (hard disk,

Lezione A • parlare delle nuove tecnologie • verbi fraseologici (stare per, stampante, schermo ecc.)
e dell'uso che ne facciamo cominciare a, finire di ecc.)
• il lessico relativo alle procedure
• esprimere un'azione che sta per online (prenotazione di visite
iniziare, che continua, che sta ed esami specialistici, rilascio
Lezione B per finire o rinnovo di un documento,
• suffissi iscrizione a scuola ecc.)
civiltà e cittadinanza: Le procedure online

per parlare: La prenotazione online
Lezione A • prefissi • la raccolta differenziata

• parlare dell'ambiente e di come
• l'inquinamento urbano e non
salvaguardarlo
• fare ipotesi • le fonti di energia rinnovabili
Lezione B • il periodo ipotetico (1 ° tipo) • lo sviluppo sostenibile
civiltà e cittadinanza: Le associazioni per la difesa dell'ambiente

per scrivere: 1Oconsigli per risparmiare in casa
ED I LIN,GUA 7
pagina 129
pagina 177
pagina 182
pagina 184
8
libro dello studente modulo 1
I enessere
1 Guarda l'immagine e scrivi i nomi delle parti del corpo.

In questa unità impari a:
fronte • orecchie • testa • naso • braccio • mano • capelli • chiedere e dare informazioni sulla propria salute
e su come ci si sente (-Come stai? Dove ti fa male?
spalla • gamba • polso • dito • collo • pancia • occhio • piede
-Non sto bene, ho mal di testa.)
bocca • ciglia • sopracciglia • guancia e labbro • dente
• chiedere e dare informazioni su farmaci, medici
gomito • unghia • coscia • polpaccio • caviglia • ginocchio specialisti e strutture sanitarie (-Devo prenotare
una visita specialistica? -Sì, le faccio l'impegnativa
per l'ortopedico.)
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Attenzione!
- - - - - - -··································· osso, sopracciglio, labbro, dito, braccio
hanno il plurale irregolare in -a:
ossa, sopracciglia, labbra, dita, braccia.
- - - - - - -···································
ED I LIN,GUA 9
La salute
Lezione A: Dal medico
Ascolta i dialoghi e indica(✓) le parole che senti. Attenzione: ci sono tre parole in più.
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O ricetta O visita di controllo febbre O foglietto illustrativo
Riascolta i dialoghi e rispondi vero (V) o falso (F).

Dialogo 1 V F
1. Ahmed ha mal di schiena. 00
2. La moglie va subito in farmacia. 00
3. La moglie compra cerotti antinfiammatori e compresse. 00
Dialogo 2
4. Il medico di Ahmed è una dottoressa. 00

5. La dottoressa scrive ad Ahmed una ricetta per fare una visita specialistica. 00
6. La dottoressa fa ad Ahmed un'impegnativa per comprare le compresse 00
di antinfiammatorio e antidolorifico.
10
I enessere
3 Collega domande e risposte.

1. Come stai? a. Va malissimo, ho mal di testa.
2. Come va? b. Dappertutto! Ho male al collo, alla schiena e alle gambe.
3. Signor Sagid, come si sente oggi? c. Mi sento indolenzito, non riesco a camminare bene
•
Ha ancora mal di pancia? e a muovermi.
4. Dove ti fa male? d. Sì, ho ancora mal di pancia. Mi sento male.
5. Che sintomi* ha? e. Sto male, ho mal di schiena.
*sintomi: segni che indicano una malattia.
4 Osserva le immagini e completa con le espressioni date.

mal di stomaco • mal di testa • mal di denti • mal di pancia • mal di schiena • mal di gola
1.Aminha ........ ......... ......... .... . 2. Polina ha .............................. .

3. Ashmita ha ................................ .
4. Amai ha ............................... 5. Rosa ha ............................... 6. Mohammed ha .............................. .
5 Sei con un amico che sta male. A coppie, domandate e rispondete seguendo le indicazioni.
Studente A Studente B
• Chiede come sta / come va / come si sente. • Risponde che sta male/ va male/ si sente male.
• Chiede dove e perché ha male. • Spiega dove ha male e perché.
,
' • Consiglia cosa fare: Devi... prendere una compressa;
usare una pomata; misurare la febbre; fare
un'iniezione; andare dal medico.
6 Scrivi le parole sotto lo, la, li, le, come nell'esempio in blu.
l'impegnativa • i foglietti illustrativi • il farmaco • la medicina e le ricette • il termometro
le iniezioni • i dottori • la dottoressa • lo sciroppo • le pillole • gli ospedali
LO LA LI LE
(maschile singolare) (femminile singolare) (maschile plurale) (femminile plurale)
... ...... ... .......................... l'impegnativa ...... ...... ............................................................ ... .
' .. ' .. ' .. ... . ·· · ··· .. ... ... . .. ........ ····· · ····· · ···· · ..... ... ' .. ' .. ... ... . . .. ' .. ' .. ' .. ... .... ................... . ............... ...... ' .. ' .. ' ..... ... .
ED I LIN,GUA 11
7 Completa con lo, la, li, le. Aiutati con le parole che hai scritto nell'attività 6.
1. • Fai le iniezioni tutti i giorni? • No, .................... faccio un giorno sì e uno no.
2. • Non sopporto gli ospedali! • Sì, anch'io non .................... amo molto.
3. • Compri le pillole? • Sì, .................... compro nel pomeriggio.
4. • Vedi il termometro in giro? • No, non .................... vedo.
5. • Devi prendere il farmaco. • Sì, ora .................... prendo. -
6. • Bevilo sciroppo ogni 6 ore come ti ha detto il medico? • Sì,
.................... bevo!
7. • Conosci la dottoressa Torres? • Sì, .................... conosco. È bravissima.
8. • Per favore, leggi i foglietti illustrativi prima di prendere questi farmaci. • Sì, d'accordo, ................... .
leggo!
Pronomi diretti (3• penona singolare e plurale) - forma atona (prima del verbo)
Pronomi diretti
complemento oggetto
Pronomi personali soggetto
(rispondono alla domanda:
chi?, che cosa?)
Maschile singolare lui (Amin, il farmaco) lo
Femminile singolare lei (Amai, la ricetta) la
Maschile e
Lei (la signora Torres, il signor Aassid) La
femminile singolare
Maschile plurale loro (i medici, i farmaci) Ii
Femminile plurale loro (le dottoresse, le medicine) le
• Chiami Amin per favore? • Sì, lo chiamo subito!(➔ chi chiami? Amin = lo)
• Mi scrive la ricetta per cortesia? • Sì, la scrivo subito. (➔ che cosa scrive? La ricetta = la)
• Vedi i medici nell'ambulatorio? • No, non li vedo. ( ➔ chi vedi? I medici = li)
• Prendi le medicine ogni giorno? • Sì, le prendo tutti i giorni.(➔ che cosa prendi? Le medicine= le)
8 Scrivi il pronome corrispondente, come nell'esempio in blu.
Nome Pronome Nome Pronome
1. La dottoressa .. ... ... . . ... . . .. . . . . .. . 6. I medici . .. .. . ' . .. . . ' . . . ... . . .. .
2. Il dottore . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 7. Gli ospedali . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
3. La signora Amai La 8. Le ricette . . . . . . . . . . . . .. . .. . .. . .. .
4. Il signor Alì . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. 9. Le impegnative . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
5. La farmacia .. . .. . ... . ... . . .. . .. . . . . 1o. Le visite , ,, , , , a , , , , , , , , . , , , , , , , ,
12
I enessere
Lezione 8: In farmacia
1 Leggi i dialoghi e scegli la risposta corretta.

Dialogo 1 - In farmacia
Farmacista: Buongiorno, prego. Farmacista: Allora è meglio andare dal medico e farsi
Amin: Buongiorno, delle compresse per il mal di prescrivere una visita dal gastroenterologo.
stomaco, per favore. Amin: Sì, l'ho già fatto. Ma nel frattempo, vorrei
Farmacista: Quali? qualcosa per calmare il dolore.
Amin: Non so... Farmacista: Allora le do uno sciroppo. Con questo le do-
Farmacista: Dove le fa male? Solo lo stomaco o anche la vrebbe passare un po:
pancia? Amin: Come lo prendo?
Amin: Sia lo stomaco, sia la pancia. Farmacista: Tre volt e al giorno, prima dei pasti.
Amin: Va bene, grazie.
Dialogo 2 - Al CUP
Impiegata: Buongiorno, prego. Mi dà l'impegnativa?
Amin: Buongiorno, sì, eccola qui. Devo prenotare una visita specialistica dal gastroenterologo.
Impiegata: Dove vuole andare?
Amin: Mah, dove c'è posto, il prima possibile. Il CUP è il Centro Unico Prenotazioni.
Impiegata: C'è post o all'ospedale Bellaria, il 20 giugno. È il luogo (centro) per prenotare le vi-
Amin: Va bene. site specialistiche.
Impiegata: Quando paga il ticket? Ora o prima della visita?
Amin: Pago ora. Quant'è?
Impiegata: Qual è la sua fascia di reddito? Il ticket è la somma di denaro che i
Amin: La REl, la più bassa. cittadini pagano per fare delle visite
Impiegata: Allora sono 23 euro. specialistiche o degli esami medici.
Fascia di reddito
Autocertificazione del reddito
• da Oa 36.152 euro (RE1)
• da 36.153 euro a 70.000 euro (RE2)
• da 70.001 euro a 100.000 euro (RE3)
Dialo o 3 - La uardia medica

Dottoressa: Pronto? Dottoressa: D'accordo. Arrivo.
Sofia: Buonasera, mi chiamo Sofia Estreia, telefo- •••
no da casa, mi sento male e abito da sola. Dottoressa: Buonasera. Stia tranquilla ora la visito. ...
Dottoressa: Che sintomi ha? Cosa si sente? Non è nulla di grave ma è meglio chiama-
Sofia: Ho la nausea e dei dolori alla schiena e al re il 118 e far venire un'ambulanza. Così al
fianco. pronto soccorso in ospedale le faranno su-
Dottoressa: Mi dia l'indirizzo. Vengo subito. bito gli esami necessari.
Sofia: Via Irma Bandiera, 5. Estreia sul campanello.
1. Amin ha a. mal di stomaco e mal di pancia. b. mal di stomaco e mal di testa. c. mal di denti e mal di pancia.
2. La farmacista consiglia ad Amin di prenotare a. una ricetta. b. una visita specialistica. c. un'impegnativa.
3. La farmacista dà ad Amin a. una pomata. b. delle compresse. c. uno sciroppo.
4. Il CUP è a. il centro unico per curare. b. il centro unico per prenotare. c. il centro unico per fare le visite.
5. Amin deve prenotare una visita dal a. gastroenterologo. b. dentista. c. pediatra.
6. Il ticket è di a. 33 euro. b. 32 euro. c. 23 euro.
7. Sofia sta male e chiama a. l'ambulanza. b. la guardia medica. c. l'ospedale.
8. La dottoressa a. va a casa di Sofia. b. non va a casa di Sofia. c. consiglia di chiamare un altro medico.
9. Dopo che ha visitato Sofia, la guardia medica chiama a. uno specialista. b. un medico. c. il 118, l'ambulanza.
ED I LIN,GUA 13
2 Come Amin, anche tu sei andato in farmacia e hai comprato i seguenti farmaci. Leggi i foglietti
illustrativi e svolgi le attività.
l!O COIIP11••··
. ... ' ::-, ..' ... '
PHYTO ""GARDA
' '
Nex1um KeTQDOt
SANAGE>r
TUSS
·· CONTROt:
20mg compressegaslr01Mtcnli
esomeprazolo
caramelle con ERISIMO
HANTI IIALSA.HICHC RINFlfl5CANTI
SANAGOL® NEXIUM CONTROL® KETODOL®

CALMANTI BALSAMICHE RINFRESCANTI 20 com resse er uso orale
14 capsule rigide gastroresistenti
CONTENUTO CONTENUTO Indicazioni terapeutiche
24 ca,iuneue balsdmlche calmanti e ,1nfresc.a1nl 20 mg comf)fesse gac;trores;istenti esomeprazolo Dolori di varia origine e natura (mal di testa. mal di denu,
per Il mal di qo1a nevralgie).
AWERTENZE
Leggere 11 fogl!etto rnusttattvo prima dell'uso.
MODALITÀ O'USO Istruzioni per l'uso
Si consiglia di assumere da 3 a 6 pastiglie al giorno. Tenere fuori dalla vista e dalla portata dei bambini. Una compressa 2-3 volte al giorno a stomaco pieno, dopo i pasti.
Èvietato gettare i medicinali nell'acqua di scarico e nei rifiuti domestic.i.
a. Rispondi vero (V) o falso (F). V F

1. Le caramelle balsamiche calmano e rinfrescano il mal di stomaco. 00
2. Devi tenere le capsule fuori dalla vista e dalla portata dei bambini. 00
3. Puoi gettare i medicinali nell'acqua di scarico e nei rifiuti domestici. 00
4. Le 20 compresse sono per dolori di varia natura, come mal di testa e mal di denti. 00
5. Devi prendere le capsule una volta al giorno prima dei pasti. 00
b. A coppie, chiedete e rispondete seguendo le indicazioni.
I
-
Studente A il cliente I Studente B il farmacista
Dice dove ha male e chiede cosa può prendere. Chiede informazioni sui sintomi.
Dice che può prendere le caramelle ,
Risponde come si sente.
balsamiche / le compresse / le capsule.
Chiede come deve prendere le caramelle
Risponde come si prendono.
balsamiche/ le compresse.
Pronomi diretti (1• e 2•persona singolare e plulare)

forma atona (prima del verbo)
Pronomi personali Pronomi diretti
soggetto complemento oggetto
• •
1• persona singolare 10 m1
2• persona singolare tu ti
• •
1• persona plurale noi Cl
• •
2• persona plurale VOI VI
Il dottore mi chiama quando è il mio turno.

Come ti senti?
Ci chiamate quando arrivate?
Vi faccio chiamare dalla segretaria per confermare l'appuntamento.
14
I enessere
3 Completa con il pronome corretto.

1. • Mi aiuti? • Sì, .. ... ... ... .... ...... ... aiuto.
2. • Ci aspettate? • Sì, .. .... ... ... ... ... ... ... aspettiamo.
3. . ....................... vuoi. sposare.7
4. Chi ........................ (vot) avvisa?
5. . ....................... (not) ospitano i miei genitori.
6. ........................ (tu) ringrazio per l'aiuto.
7. ........................ (vot) accompagnano in auto.
8. . ) c h"1am1· quan d o
........................ (10 · · a casa.7
arnv1
4 Collega le due colonne.

medico s ecialista cura
1. Il dentista a. la pancia e lo stomaco I
2. L'ortopedico b. la testa
3. Il gastroenterologo c. il naso, la gola e le orecchie
4. 11 dermatologo d. i bambini
5. L'otorino e. i denti
6. Il pediatra f. gli occhi
7. L'oculista g. i muscoli e le ossa
8. Il neurologo h. la pelle
I
Dott. Maurizio PE
5 Osserva le targhe e completa le frasi con l'opzione corretta.
.. MEDICO CHIRURGO
AMBULATORIO PSICOLOGICO SPECIALISTA
Dott. Franco Tramarin

PSICOLOGO - PSICOTERAPEUTA
1° PIANO
Dr. FUSCALDO GELSOMINA
MEDICO ClflRURGO
~DR. DORINO DANIELE
- - ·•· - - -
I
SPECIALISTA IN PEDIATRIA SPECIALISTA IN CARDIOLOGIA
SPECIALISTA IN MEDICINA INTERNA
1. Gianmarco D'Ambrosi riceve
O a. per appuntamento. O b. solo il pomeriggio. O c. in ospedale.
2. Il dottor Tramarin è anche
O a. un chirurgo. O b. uno psichiatra. O c. uno psicoterapeuta.
3. Gelsomina Fuscaldo è
O a. una neurologa. O b. una psicologa. O c. una pediatra.
4. Maurizio Petrachi è
O a. un dermatologo. O b. un dentista. O c. un gastroenterologo.
5. Se chiamo il 347 0138694 prenoto una
O a. visita pediatrica. O b. visita dentistica. O c. visita dermatologica.
ED I LIN,GUA 15
civiltà e cittadinanza
La salute
1 Leggi il testo e rispondi vero (V) o falso (F).
rru:io
r811idari:
sten~
ei nrmo
su\e111a
'
o\Q91C
guardia
medica
1. Le persone che non si sentono bene e hanno bisogno di una visita generale, di un parere, di una ricetta o di
un'impegnativa vanno dal medico di base. Con la ricetta poi possono andare in farmacia a comprare dei farmaci,
mentre con l'impegnativa possono andare al CUP a prenotare una visita specialistica. Di solito, per andare dal
medico di base bisogna prima telefonare e prendere un appuntamento. Il servizio è gratuito, a parte qualche
certificato a pagamento, come per esempio il certificato di esonero dalle lezioni di educazione fisica o il certifi-
cato per diete speciali in mensa.
2. Quando non c'è il medico di base, cioè di notte e nei giorni festivi (il sabato e la domenica), se qualcuno si sente
male può telefonare o andare di persona alla guardia medica. Il servizio è gratuito.
3. Al consultorio familiare ci vanno soprattutto donne in gravidanza (incinte) perché ci sono attività per la salute
delle donne e dei loro bimbi, specialmente quelli appena nati. Ci sono anche psicologi, ostetriche (che fanno
nascere i bambini), ginecologhe (che visitano le donne) e medici specialisti che informano sulla gravidanza e sul
corpo umano.
4. Al pronto soccorso vanno le persone che hanno fatto un incidente o che si sentono molto male quando non
c'è il proprio medico di base. Se una persona sta molto male e non riesce ad andare al pronto soccorso da sola,
chiama il 118: l'ambulanza. Il servizio è gratuito in caso di urgenze; diversamente, si paga un ticket.
V F
1. Dal medico di base vado per una ricetta o un'impegnativa. DO
2. Con la ricetta vado al CUP a prenotare una visita e con l'impegnativa vado in DO
farmacia a comprare dei farmaci.
3. Vado alla guardia medica quando non c'è il mio medico di base. DO
4. Il servizio di guardia medica è a pagamento. DO
5. Al consultorio familiare ci sono medici, psicologi, ostetriche, ginecologhe DO
e ortopedici.
6. Al consultorio familiare il servizio è gratuito. DO
7. Il numero per chiamare l'ambulanza è il 119. DO
8. Il servizio del pronto soccorso può essere o gratuito o a pagamento (ticket). DO
16
per parlare libro dello studente modulo 1
I enessere
\~~ Ascolta il dialogo e collega le due colonne.

2
l Accesso al Servizio Sanitario Nazionale per i Cittadini Stranieri
a. estendere l'assistenza sanitaria anche ai suoi fa-
miliari (la moglie e le sue due figlie).
b. il permesso di soggiorno.
c. un opuscolo che si chiama lnformaSalute.
d. in nove lingue: arabo, ucraino, albanese, cinese,
francese, inglese, romeno, spagnolo e natural-
mente italiano.
e. all'ASL, a scegliere il medico di base.
f. sono regolarmente soggiornanti in Italia e se
sono a suo carico (cioè se economicamente di-
pendono da lui).
g. come fare 11scrizione al Servizio Sanitario Nazio-
nale, come scegliere o revocare il medico di base,
quali servizi offrono i consultori, come accede-
re alle visite specialistiche e agli ospedali, come
comportarsi in caso di emergenze sanitarie e
fo14o ( urepeo ptr l ' l nttsrazio1t 4t i citt1 di1 i •i P1ui ttri i
quando si può essere esentati dal pagare il ticket.
INFORMASALUTE h. i documenti per il permesso di soggiorno di sua
Accesso al Servizio Sanitario Nazionale moglie e delle sue due figlie.
per i cittadini non comunitari
~ J
'
Informazione pre-partenza al cittadini

dei Paesi Terzi sulle modalità d'accesso
al Servizio Sanitario Nazionale
2 Svolgi le attività.
1. Racconta di un momento in cui hai avuto bisogno di cure. Dove sei andato? Com'è stato il servizio?
2. Sapevi dell'esistenza di una guida "lnformaSalute" in diverse lingue? Se sì, l'hai letta?
3. Quali sono le differenze tra il Sistema Sanitario italiano e quello del tuo Paese?
4. Fai una lista con le caratteristiche della sanità nel tuo Paese e poi condividila con la classe. Quali servizi
sono gratuiti e quali a pagamento? C'è differenza tra questi due servizi?
5. In gruppo, confrontate le liste di ognuno ed eleggete il Servizio Sanitario migliore. Dov'è e perché?
ED I LIN,GUA 17
autovalutazione
Lezione A e B
1 Completa le frasi con la parola corretta.
naso • orecchie • collo • occhio • capelli • labbra • mano • pancia
1. Ho male a una ..................................... Non muovo più le dita!
2. Come stai bene con i .................................... corti!
3. Ho il raffreddore e il .................................... chiuso.
4. Non riesco a girare la testa a destra e a sinistra, ho un dolore forte al .....................................
5. Se hai male alla ...................................., forse hai mangiato qualcosa che ti ha fatto male.
6. La musica era troppo forte e ora ho male alle .....................................
7. Hai le .................................... piccole e un rossetto chiaro ti sta molto bene.
8. Ho male a un .................................... e non ci vedo molto bene.
. ........../8
2 Completa le frasi con il corretto pronome di terza persona.

1. • Il dottor Sachez arriva subito. • Va bene, ........................ aspetto qui.
2. Signora Ines non si muova, ........................ aiuto io.
3. I miei genitori mi aspettano a casa, per favore, ........................ puoi avvisare tu che faccio tardi?
4. Prego Signor Gutru, entri così ........................ visito subito.
5. Sta' tranquilla per il bambino! Quando entri dal dottore, ........................ guardo io.
6. Se non mangia verdure, non va bene: ........................ deve mangiare almeno una volta al giorno.
7. Come stanno i suoi bambini? ........................ saluti da parte mia.
8. Sofia e Nina ora sono al corso di italiano e io ........................ aspetto qui a casa.
.......... /8

1. Come sta? a. Mi sento debole, dottore. Ho mal di testa.
2. Come stai? b. Le deve prendere due volte al giorno dopo i pasti.
3. Cosa si sente? c. Benissimo. Ci vediamo stasera!
4. Devo prendere dei farmaci? d. Mi fa male qui alla pancia, mamma ...
5. Quando devo prendere queste compresse? e. Sì, deve andare dal gastroenterologo.
6. Dove ti fa male? f. Insomma dottore, non sto tanto bene.
7. Devo prenotare una visita specialistica? g. Sì, è meglio. Chiamo l'ambulanza.
8. Devo andare al pronto soccorso? h. Sì, deve prendere delle compresse.
.........../8
4 Scegli la parola corretta tra le due proposte.

1. Il dentista I gastroenterologo mi ha detto che devo mangiare bene e non bere alcolici.
2. Che male alle orecchie! Devo proprio andare dall'o torino / oculista.
3. Mi sono rotto una gamba. L'otorino / ortopedico mi ha detto che devo tenere il gesso per un mese.
4. Ho portato mio figlio dal pediatra / fisioterapista perché aveva male alla pancia ...
5. Ho male a un dente. Domani chiamo il cardiologo / dentista.
6. Hai tutta la pelle rossa. Devi andare dal dermatologo / neurologo.
. ......... j 6
Punteggio Totale .......... ./30
18
La convivenza I enessere
1 Collega i personaggi al loro Paese.

• dire la provenienza (Ama/ viene dalla Tunisia.)
1. 0 Mi chiamo Amai e sono tunisina. La matti-
• descrivere e parlare delle abitudini (La mattina ho l'abitudine
na ho l'abitudine di andare fare la spesa al di andare a fare la spesa al mercato. I Sul lavoro, in cantiere, ho
mercato e poi cucinare per la famiglia. Al l'abitudine di usare guanti e scarpe protettive.)
mercato qui in Italia è strano, perché nes- • parlare delle regole (In condominio è vietato gettare oggetti e
suno contratta il prezzo della frutta e della rifiuti dalle finestre.)
verdura. Nel mio Paese, invece, è diverso.
2.0 Mi chiamo Adam e sono americano. Ho l'a-

bitudine di andare a letto tardi e di man-
giare male perché sono disoccupato e non
ho impegni.
3.0 Mi chiamo Ahmed e sono marocchino. Sono

elettricista. Nel mio lavoro devo stare atten-
to ai cavi e alla corrente elettrica. Ho l'abitu-
dine di usare scarpe e guanti protettivi.
4. 0 Mi chiamo Marie Rose e sono filippina. La-

voro come domestica a casa di una signo-
ra che vive in centro. Così, ho l'abitudine
di andare a piedi sia la mattina sia la sera ••••
quando torno a casa.

~
s.o Mi chiamo Alexander e sono ucraino. Non -

a
Vief'\e drulo. T u..nisio.,

·· -----
•
7
,,_. , . , .
"
~
!!!22!i
(l'.....bulusl
•
~
parlo ancora bene l'italiano, così rimango in

do. T u..nisi.
casa e ho l'abitudine di guardare la televi- < I •
OCEANO
sione tutto il giorno. Ora però mi sono iscrit- INDIANO SPA(; NA
to a un corso di italiano e spero di comincia-

... ..
re presto a lavorare. ' l 'ri:tc'Qmak,:
_p G1Jl/<> dr Mu
6.0 Mi chiamo Purnima e sono cingalese. Ho I WII

111tkàh,a
MA l:UtAKl;(:H
•MrkZOUCM
•
0 UAP.1.A7.AT
l'abitudine di essere gentile con le perso- •. \.,.,,,,-'l'J

C"'
Sri J a)'cwardeo
'
i\mp11.rni
•
ZAGOlt.A•
Colomb
ne che incontro e con i miei vicini di casa. Mora
Saluto sempre, aiuto le persone anziane e Vief'\e drulo -Sri LMKo., Vief'\e dru Mo.roc.c.o,
non faccio rumore quando sono a casa. do. Color'flbo. do. C,o.sQblMc.O..
2 Rileggi i testi e scrivi il nome dei personaggi sotto le abitudini giuste, come nell'esempio in blu.
Ha l'abitudine di...
.~ ~.J..J\N'
essere gentile, andare al lavoro andare a fare la usare scarpe
guardare la andare a
salutare,aiutarele a piedi sia la spesa al e guanti
. televisione letto tardi
persone anziane mattina sia la mercato e poi protettivi .
tutto il e mangiare
e non fare rumore sera quando cucinare per la sul luogo di .
giorno. , male.
a casa. torna a casa. famiglia. lavoro.
v~· ~Vf\/ \)~
1. Purnima 2. ......................... 3. ......................... 4. ................... 5. ..................... 6 . .................. ..
ED I LIN,GUA 19
La convivenza
Lezione A: Le abitudini
\~ Ascolta le interviste, poi collega le persone alle loro abitudini.

,3
Guardo la TV tutto il giorno. Mi

Sono un elettricista, lavoro con
In Italia, sull'autobus c'è piace guardare il calcio e tutte
Ahmed. Lui ha l'abitudine di
l'abitudine di far sedere gli le volte che c'è un goal alzo il
usare sempre i guanti e le scarpe
anziani perché spesso fanno volume altissimo, anche se è di
protettive, io invece non li uso
fatica a stare in piedi. Vedo però sera tardi. È un'abitudine e non
mai. I guanti mi danno fastidio e
che molti giovani non lo fanno. mi importa se i vicini di casa si
le scarpe sono costose.
lamentano.
Alexandra
I miei vicini sono anziani e Mio figlio va all'asilo e si trova

Sono pakistana e ho l'abitudine
si lamentano perché lascio il bene. Le maestre sono molto
di portare il velo. Mi piace e mi
passeggino sul pianerottolo brave. Insegnano ai bambini
sento a mio agio. Molte donne
e loro non riescono a passare. l'abitudine di mettere in ordine
mi chiedono se d'estate ho
In effetti c'è poco spazio, ma il banco prima di uscire dalla
caldo e se mi dà fastidio, ma io
io ho l'abitudine di lasciare sul classe e di chiedere il permesso
mi sento bene così. È la nostra
pianerottolo tutto quello che in di parlare quando vogliono dire
tradizione. Viene dal cuore.
casa non ci sta! qualcosa.
Le persone Le abitudini
1. Mohammed dice che in Italia a. non usare mai guanti e scarpe protettive sul lavoro.
c'è l'abitudine di b. lasciare sul pianerottolo tutto quello che in casa
2. Amin ha l'abitudine di non ci sta.
3. Marius ha l'abitudine di c. portare il velo.
4. Amai ha l'abitudine di d. far sedere gli anziani sull'autobus.
5. Alexandra dice che le maestre e. alzare altissimo il volume della TV anche se è tardi
di suo figlio insegnano ai bam- e se i vicini si lamentano.
bini ad avere l'abitudine di f. mettere in ordine il banco prima di uscire e di chie-
6. Madiha ha l'abitudine di dere il permesso di parlare.
20
I enessere
2 Rileggi le interviste e scegli la risposta corretta.
1. Mohammed dice che O a. in Italia molti giovani non fanno sedere gli anziani sull'autobus.
O b. in Marocco molti giovani non fanno sedere gli anziani sull'autobus.
O c. in Italia tutti i giovani fanno sedere gli anziani sull'autobus.
2. Amin O a. usa scarpe e guanti protettivi sul lavoro.
O b. non usa scarpe e guanti protettivi sul lavoro.
O c. è disoccupato.
3. Marius O a. non guarda mai la TV.
O b. ascolta la radio tutto il giorno.
O c. guarda la TV tutto il giorno.
4. I vicini di casa di Amai O a. sono giovani e si lamentano.
O b. sono anziani e si lamentano.
O c. sono anziani e non parlano con nessuno.
5. Il figlio di Alexandra O a. va all'asilo.
O b. non va a scuola.
O c. lavora.
6. Portare il velo per Madiha è O a. un obbligo.
O b. un peso.
O c. una tradizione.
3 Rispondi alle domande.

a. Cosa pensi delle abitudini dell'attività 1? Quali sono buone? E quali, invece, sono cattive?
b. Quali sono le abitudini degli italiani che ti piacciono? E quali no?
c. Quali sono le abitudini del tuo Paese che ti mancano?
4 Leggi alcune abitudini degli italiani e indica (✓) se, secondo te, sono vere (V) o false (F). Poi,
spiega perché in base alla tua esperienza.
Gli italiani... v F dalta voce mangiano pizza epasta
1. bevono abbondantemente caffè. DO
2. mangiano continuamente pasta e pizza. DO
3. fumano esageratamente. DO S!rl. educalll!!.;'"!
•
geslicolano molto
4. guidano disordinatamente.
5. gesticolano e parlano velocemente.
DO
DO ~-~.:~. Fumanomolto
6. vanno frequentemente in vacanza con la famiglia. OD ·s11no buoni, gentili
7. amano appassionatamente il calcio. DO Sono furbi
8. usano raramente i mezzi pubblici. DO
Gli avverbi in -mente
Aggettivi in -o: certo (forma del femminile in a+ -mente) ➔ certa-mente
Aggettivi in -e: veloce (forma unica+ -mente) ➔ veloce-mente
Aggettivi che finiscono in -le: facile (si elimina la e finale + -mente) ➔ facil-mente
Aaaettivi che finiscono in -re: singolare (si elimina la e finale + -mente) ➔ singolar-mente
ED I LIN,GUA 21
La convivenza
5 Trasforma gli aggettivi in avverbi.

1. Attento 6. Difficile
2. Fortunato 7. Vero
3. Gentile 8. Sfortunato
4. Veloce 9. Paziente
5. Cortese 1O. Facile
6 Scegli l'avverbio giusto e completa le frasi.

1. Prima di assumere il medicinale, leggere sfortunatamente/ attentamente il foglietto illustrativo.
2. Si prega di attendere rumorosamente/ cortesemente il proprio turno.
3. Pazientemente/ Fortunatamente Ahmed indossa scarpe e guanti protettivi.
4. Ti ammalerai rumorosamente/ facilmente se continui a fumare molto.
5. Sfortunatamente/ Cortesemente ora Adam è disoccupato.
6. Violentemente/ Difficilmente succedono incidenti quando tutti rispettano le regole sulla sicurezza.
7 Collega le due colonne. Attenzione ai pronomi diretti in blu.

a. Te aspetto! Da mezz'ora! Perché hai la brutta abitudine di essere sempre in ritardo?
1. Andiamo? b. No, conosco lui, non lei; ma è una buona abitudine presentare le persone che non
2. Chi aspetti? si conoscono. Ci presenti tu?!
3. Chi aiutate? c. Sì, saluto Lei e poi andiamo. Tu, invece, hai la brutta abitudine di non salutare mai
4. La conosci? nessuno!
d. Aiutiamo loro. Abbiamo l'abitudine di aiutare gli amici nel momento del bisogno!
Pronomi personali Pronomi personali

Esempi
soggetto diretti - forma tonica
•
10 me Ami me o lui?
tu te Aspetto te.
Iu i, lei, Lei Iu i, lei, Lei Conosco lui.
• •
noi noi Chiamate noi, non lei.
• •
VOI VOI Saluto voi, non loro.
loro loro Ringraziamo loro, non voi.
8 Completa con il pronome diretto.

1. Marius non saluta mai. Per ............................ (io) è maleducato!
2. Perché i tuoi vicini di casa si lamentano sempre con ............................ (tu)?
3. Per favore, potrebbe far sedere o ............................ (io) o ........................... .
(la signora)? Siamo anziani e ci stanchiamo a stare in piedi!
4. Safia, ringrazia ............................ (Ahmed) per le informazioni sul lavoro,
non me. È Ahmed che ha l'abitudine di mettere da parte tutti gli annunci!
22
I enessere
Lezione 8: Le regole
1 Leggi alcune regole di convivenza per i bambini a scuola e per le persone in condominio. Poi,
rispondi vero (V) o falso (F).
ftS
o-
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"'
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·-e MANIFESTO DELLA BUONA CONVIVENZA
·-EO ] È vietato tenere Si devono battere e
'
E vietato gettare
,:s
ad alto volume la
TV o la radio.
2 pulire i tappeti solo
all'interno dei balconi.
3 rifiuti e oggetti
dalle finestre.
e '
o
u 4 Le biciclette e i passeggini non
possono essere lasciati negli atri 5 E vietato fare rumore negli orari
di riposo diurno (dalle 14 alle 16)
dell'ingresso o sui pianerottoli. e notturno (dalle 22 alle 8).
e
V F
1. entrare e uscire dall'aula con ordine e senza correre. O O
2. andare alla cattedra tutti insieme. O O
A scuola i bambini
3. parlare quando vogliono. O O
devono
4. prima della ricreazione, mettere penne e matite nell'astuccio. O O
5. durante la ricreazione giocare in modo violento. O O
6. tenere alto il volume della TV o della radio. O O
7. battere e pulire i tappeti solo all'interno dei balconi. O O
In condominio le
8. lasciare i passeggini nell'atrio o sul pianerottolo. O O
persone devono
9. gettare rifiuti e oggetti dalle finestre. O O
1O. non fare rumore dalle 14:00 alle 16:00 e dalle 22:00 alle 8:00. O O
2 Discutete in classe.
a. Se hai dei figli che vanno a scuola, come sono le regole? Sei d'accordo con le regole che hai
letto nell'attività 1?
b. Cosa pensi delle regole che ci sono in un condominio? Sono diverse dalle regole di convi-
venza che ci sono nel tuo Paese? Come sono i rapporti con i tuoi vicini di casa?
ED I LIN,GUA 23
La convivenza

1. In molti Paesi musulmani, quando si entra in casa bisogna togliersi le scarpe a. da !l'Africa.
2. Molte donne musulmane usano vestirsi b. nel piatto.
3. Cantare con il Karaoke è un divertimento tipico per chi viene c. al bar.
4. In molti Paesi musulmani si mangia seduti d. all'entrata.
5. In molti Paesi è maleducato non finire di mangiare quello che c'è e. nel traffico.
6. Gli italiani trascorrono molto tempo in auto f. col velo.
7. L'ospitalità è sacra per molte persone che vengono g. sul tappeto.
8. Gli italiani bevono spesso il cappuccino h. dal Giappone.
Le preposizioni articolate
Sono formate dalla preposizione semplice + l'articolo.
•
il lo la I' I gli le
di del dello della dell' dei degli delle
•
a al allo alla all' a1 agli alle
da dal dallo dalla dall' dai dagli dalle
• •
1n nel nello nella nell' nei negli nelle
•
su sul sullo sulla sull' SUI sugli sulle
4 Scrivi le preposizioni articolate.

1. a + lo = .................. ... studente
2. di + la = ..... ....... ......... maestra
3. in + lo = ... ....... .... ....... Sri-Lanka
4. da + il = ..................... Pakistan
5. da + la = ....... .... .......... Cina
6. in+ gli = .................... . Stati Uniti
5 Completa le regole con le preposizioni in basso.

nel • nei • sulle • negli • degli • delle • negli
~ --------r.i
. -.
A sctA.ola, In condoW1inio
1. È vietato lasciare i bambini incustoditi per le scale,
1. Non si scrive ..... ................ .....(1) panchine
.......................... (4) cortili o ..........................(5) altri posti
in cortile. •
comuni.
2. Non si spezzano i rami ..... .... .... .... .... .... .(2)
2. È vietato lasciare aperto il portone ...... ........ ........ ....(6)
alberi.
scale.
3. Non si buttano le carte per terra ma
3. I condomini devono gettare i rifiuti ............... ........ ...(7)
..........................(3) cestino dei rifiuti.
appositi contenitori.
24
I enessere
6 Per la sicurezza sul lavoro è importante seguire dei corsi e rispettare delle regole. Leggi il volan-
tino e scegli la risposta giusta.
È obbligatorio non CORSO DI FORMAZIONE SICUREZZA SUL LAVORO (D.Lgs. 81/2008)

morire sul lavoro Per migliorare la vita di tutti i lavoratori del settore
I corsi di formazrone professionale in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro hanno la finalità
di "trasferire ai lavoratori e agli altri soggetti del sistema di prevenzione e protezione aziendale
conoscenze e procedure utili alla acquisizione di competenze per lo svolgimento in sicurezza dei
rispettivi compiti in azienda e alla identificazione, alla riduzione e alla gestione dei rischi".
È obbligatorio indossare le
imbragature di sicurezza
UN VERO AMICO LE PRENDE AL POSTO TUO.
È obbligatorio usare le
calzature di sicurezza
Sono obbligatori i guanti

1 .
di protezione
SICUREZZA. DOVEREASSOLUTO, DIRITTO INTOCCABILE. /,~ / • /,~ • -4-,,i JI' •.,~.. ~~A& . Af,.,c,,t!M-
t)
,. ....,-_J
,t,..,_,.,.,_,, ~-~• 11(,..,..._ "-,,.,,..N /.,.n, .l,A.,t-.>.ul" ~ ,,,,.,,.;. /4-
È obbligatorio indossare
il casco
1. Il volantino pubblicizza a. O un corso sulla sicurezza a scuola.

b. O un corso sulla sicurezza sul lavoro.
c. O un corso sulla sicurezza a casa.
2. Al lavoro nei cantieri a. O è obbligatorio indossare le imbragature di sicurezza.
b. O non è obbligatorio indossare le imbragature di sicu rezza.
c. O è obbligatorio indossare la cintura di sicurezza.
3. Al lavoro nei cantieri a. O è obbligatorio usare le scarpe da ginnastica.
b. O è obbligatorio usare i sandali.
c. O è obbligatorio usare le calzature di sicurezza.
4. Al lavoro nei cantieri a. O è obbligatorio indossare guanti e casco.
b. O non è obbligatorio indossare guanti e casco.
c. O è obbligatorio indossare giacca e pantaloni lunghi.
5. È obbligatorio a. O lavorare tanto.
b. O lavorare poco.
c. O non morire sul luogo di lavoro.
ED I LIN,GUA 25
La convivenza
1 Leggi il testo e svolgi le attività.

INAIL
L'lnail è l'Istituto Nazionale per l'assicurazione contro gli infortuni sul lavoro. Si occupa di:
• sicurezza sul lavoro: svolge attività di prevenzione dei rischi lavorativi, di informazione, di formazione e as-
sistenza in materia di sicurezza e salute sul lavoro, per diminuire il numero di infortuni e per far crescere nel
Paese la cultura della sicurezza.
• tutela dei lavoratori: la difesa dei lavoratori avviene con l'Assicurazio-
ne lnail, che è un sistema di tutele, che va dagli interventi di prevenzio-
ne nei luoghi di lavoro alle prestazioni economiche e sanitarie, alle
cure, alla riabilitazione e al reinserimento nella vita sociale e lavora-
tiva: con questa assicurazione l'lnail si prende cura dei lavoratori che
subiscono danni fisici sul lavoro e che sviluppano malattie profes-
sionali (che nascono a causa dell'attività lavorativa). L'assicurazione è
obbligatoria per tutti i datori di lavoro che impiegano lavoratori di-
pendenti nelle attività che la legge italiana riconosce come rischiose.
• certificazioni, prove e verifiche: è l'attività di verifica di conformità dei
prodotti e degli impianti. L'lnail attesta l'effettivo possesso dei requisiti essenziali di sicurezza e di salute dei
materiali, delle attrezzature, degli strumenti e mezzi personali di protezione e dei processi produttivi, valutan-
do l'effettivo stato di conservazione e di efficienza dell'attrezzatura di lavoro.
(da www.inail.it)
a. Sottolinea nel testo le seguenti espressioni, poi collegale alla loro spiegazione.
a. I prodotti nelle fabbriche o nelle aziende devono rispettare i criteri di
legge.
1. Prevenzione dei rischi lavorativi b. L'lnail certifica: fa un certificato.
2. Tutele c. Se gli strumenti di lavoro e gli impianti sono nuovi o vecchi e se fun-
3. Conformità dei prodotti zionano bene o male.
4. Conformità degli impianti d. Caratteristiche, condizioni.
5. L'lnail attesta e. Difese, protezioni per i lavoratori.
6. Requisiti f. Strumenti, macchinari, impianti e tutto quello che serve per lavorare.
7. Stato di conservazione g. Fare in modo che i lavoratori non si facciano male sul luogo di lavoro,
8. Attrezzatura di lavoro quando lavorano in luoghi pericolosi.
h. Gli impianti e i macchinari devono rispettare i criteri di legge, devo-
no essere sicuri e funzionare bene.
b. Scegli l'espressione corretta tra le due proposte.

1. L'lnailè
a. L'Istituto Regionale per l'assicurazione contro gli infortuni sul lavoro.
b. l'Istituto Nazionale per l'assicurazione contro gli infortuni sul lavoro.
• •
2. Si occupa di
a. sicurezza sul lavoro, tutela dei lavoratori, certificazioni, prove e verifiche. I [U I •
b. sicurezza sul lavoro, tutela dei lavoratori, difesa dell'ambiente. El
3. Per la sicurezza sul lavoro, l'lnail si occupa di
a. prevenzione dei rischi alimentari.
É
b. prevenzione dei rischi lavorativi. •
I::z:
4. Per la tutela dei lavoratori, l'lnail si occupa di "1:1
e
a. prevenzione, cure, riabilitazione e reinserimento nella vita sociale. cu
b. prevenzione, cure, assistenza ai bambini.
i
5. Per le certificazioni, prove e verifiche, l'lnail si occupa di
a. verificare la conformità dei prodotti e degli impianti.
b. verificare la conformità degli arredamenti e della temperatura.
rii Cl)
.2
..
cu
ILO-World Day
26
•
per scrivere libro dello studente modulo 1
I enessere
1 Leggi il brano e svolgi le attività.
Lei non lavora

• Avete molti bambini? - chiede il dottore.
• Sono nati sedici bambini, ma soltanto nove di loro sono sopravvissuti - egli risponde.
• Sua moglie lavora?
• No, rimane a casa.
• Capisco.Come passa la sua giornata?
• Beh, si alza alle quattro di mattina, va a prendere l'acqua e la legna, accende il fuoco e prepara la colazione. Poi
va al fiume a lavare la biancheria. Dopo va in città a prendere le granaglie* e compra ciò che serve al mercato.
Poi prepara il pranzo.
• Lei rientra a mezzogiorno?
• No, no. Mia moglie mi porta il pasto nei campi, a circa tre chilometri da casa.
• E dopo?
• Beh, si prende cura delle galline e dei maiali. E naturalmente si prende cura dei bambini tutto il giorno. Quindi
prepara la cena in modo che sia pronta al mio ritorno.
• Va a letto dopo cena?
• No, ci vado io. Lei ha qualcosa da fare per casa fino alle nove.
• Ma non mi ha detto che sua moglie non lavora?
• No, non lavora. Gliel'ho detto. Lei sta in casa.
*granaglie: cereali, come per esempio mais, orzo, riso, avena,frumento.
(da Educazione ai diritti umani. Un manuale per iniziare, Amnesty lnternational)
a. Indica (ti) in quale parte del mondo si svolge questa storia? Perché?
b. Fai una lista di tutte le attività quotidiane che svolge la donna del brano. Poi scrivi quelle che
fai tu e confrontale con il resto del classe.
la donna del brano io uomo/ io donna
2 Ogni Paese ha le sue abitudini. Scrivi quali sono le abitudini delle donne e degli uomini nel tuo
Paese d'origine e poi confrontale in classe.
Nel mio Paese d'origine
le donne gli uomini le donne e gli uomini insieme
ED I LIN,GUA 27
autovalutazione
La convivenza
Lezione A e B
1 Rileggi i testi dell'attività 1 (pagina 19). Poi, indica(✓) se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V F
1. Amai ha l'abitudine di andare a fare la spesa al supermercato. OD
2. Adam ha l'abitudine di andare a letto presto. DO
3. Ahmed ha l'abitudine di usare scarpe e guanti protettivi quando lavora. DO
4. Marie Rose ha l'abitudine di andare al lavoro in bicicletta. DO
5. Alexander ha l'abitudine di guardare la televisione tutto il giorno. DO
6. Purnima non ha l'abitudine di essere gentile e di salutare i suoi vicini di casa. DO
.........../6
2 Scrivi gli avverbi. lT

1. Tranquillo
2. Legale . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . .. . . . . . .. . . . . . ...
3. Regolare
4. Reale
5. Incredibile
6. Faticoso
.......... j 6
3 Completa con il pronome corretto.

1. lo vedo ...................................... ma tu non vedi .......................................
2. Loro chiamano ...................................... e lui non chiama .......................................
3. Tu conosci ...................................... ma loro non conoscono .......................................
4. Voi ringraziate ...................................... e io ringrazio .......................................
. ......... / 8
4 Scegli e completa con la preposizione articolata corretta.

1. Amai viene .............................. (dal/ dalla) Tunisia.
2. Adam viene .............................. (dall'/ dagli) Stati Uniti.
3. Ahmed viene .............................. (dal/ dall') Marocco.
4. Ma rie Rose viene .............................. (dal/ dalle) Filippine.
5. Mohammed viene .............................. (dal/ dalla) Pakistan.
6. Purnima viene .............................. (dal/ dallo) Sri Lanka.
7. . ............................. (Sui/ Sugli) autobus è corretto far sedere le persone anziane.
8. La sera quando è tardi non è corretto alzare il volume .............................. (del/ della) TV.
9. È corretto mettere le penne e le matite .............................. (nel/ nell') astuccio prima di uscire dalla classe.
1O. La sicurezza è importante .............................. (sul/ sull') luogo di lavoro.
.......... J 1O
28
Il tempo Il enessere

1 Scrivi accanto ad ogni simbolo la parola o • chiedere e dare informazioni sul tempo atmosferico
l'espressione giusta. (-Che tempo fa? -Piove. I -Come è il tempo? -È bello/brut-
c'è il ghiaccio/ è ghiacciato c'è (il) sole/ è sereno to; È/Fa freddo.; È/Fa caldo.)
c'è il/un temporale c'è (il) vento/ è ventoso • esprimere un'azione in svolgimento (Ora sta piovendo.)
• • chiedere e dare informazioni sul tempo libero (-Che
nevica è nuvoloso c'è la nebbia grandina
•
cosa fai nel tempo libero? -Nel tempo libero leggo.)
lampeggia piove tuona • esprimere gusti e preferenze (Mi piace la musica rock. I
Si dice... Mi piacciono i gruppi rock.)
.c:è .i.I. ~oh~/ .è..~~r~!ìP..................................... .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . . .
• • • • • • • • • • • ♦ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••••• .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . ..
. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .......... , ....................................................... . . . . . . . ... .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .... .. ....... .
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .. .. . . . . . . . .. . . .. . . . .. . . . . . . .. . . .. . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . .. . . .
2 Completa con le parole dell'attività 1.

' ,, .I I
(Il tempo) e bello: . _ç_~.1.. s.o. .e.,.......................... ......................................................................................... ... .
(Il tempo) è brutto: ..ç'.è,Jé).!ì~b.b.i.é), ..............................................................................................................
3 Guarda le immagini e completa le vignette con le parole nel riquadro. Attenzione: ci sono 2
espressioni in più!
c'è il sole • fa caldo • è fresco • è ghiacciata • è sereno • fa freddo
. . ........ .. .......... .. .. .. ..., La temperatura è

il termometro segna scesa sotto zero. La strada
5 gradi sotto zero! . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..I
CD
............ molto .................. ; Oggi la temperatura è più

ci sono 37 gradi! bassa: ci sono solo 20 gradi, infatti
. , .... ....... ... d.11en.
. .... ......... p1u . ·1
ED I LIN!:iUA 29
Il tempo
Lezione A: Il tempo atmosferico
\ ~ - Ascolta le previsioni del tempo in Italia e poi completa la tabella con le espressioni date.
,4 abbondanti piogge • aria fresca • bello • forte vento • freddo • gelate • grandine • leggere piogge
molto nuvoloso • nebbia • nevica • nuvole • nuvoloso • piove • poco nuvoloso • sereno • sole
temperature più alte • temperature sotto lo zero • temporali • venti
Mattina . . . . .. ... . ... . . .. .. .. ... . . . ... ..... . .. .... . . . .. .. .... .. ... . . . . . . .. . . ... . . . . . .. . ... . . .. ... . ... . . . . .. . . .. . . ...... . . .. . . . . ....
Nord-ovest
Pomeriggio . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . . . . ..
Mattina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .
Nord-est
Pomeriggio . .. . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . ... . . . . . . . . .. . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . .
Mattina
Centro
Pomeriggio
Mattina
Sud
Pomeriggio
Mattina
Isole
Pomeriggio ' ·························································································································
(( 2 Ascolta di nuovo le previsioni del tempo e segna se la risposta è vera (V) o falsa (F). Quando la
\ 4 • risposta è falsa (F), correggila a voce. , .,_
V F
1. Il cielo è molto nuvoloso sulle pianure del Nord-ovest. O O
2. Piove in Piemonte e Liguria.
3. Nevica su tutta la Toscana e il Lazio.
4. Nel Centro Italia il meteorologo prevede delle gelate in montagna. / ·
#i
5. Nel pomeriggio, nel Sud italia arriveranno delle nuvole dal mare. ~
- ...
6. In Sicilia e in Sardegna le temperature sono più alte dei giorni precedenti. L, • •· '.
,, ~ ..
~
I
.. ~ --
• ..::!'• , .,
3 A coppie guardate la cartina e create dei

dialoghi. Usate il lessico dell'unità.
• Com'è il tempo a Venezia? I Che tempo fa a
Venezia?
• li tempo a Venezia è brutto. Fa freddo: ci sono
cinque gradi. li cielo è nuvoloso e piove molto.
Torino 0°( Ancona go e
Milano -3°( Roma 10° e
0
Venezia s c Napoli 11° e
Bologna 7°c Bari 12° e
Firenze 11 ° e Palermo 12° e
30
I enessere
I verbi impersonali
Alcuni verbi si usano alla terza persona singolare quando si parla di tempo atmosferico:
• gela, grandina, lampeggia, nevica, piove, tuona;
• fa caldo, fa freddo, fa bello, fa bel tempo, fa brutto (tempo).
4 Completa le frasi con il verbo impersonale corretto.

1. Oggi .............................., il termometro segna -5°. Questa notte sicuramente ...............................
2. Non uscire senza ombrello; le previsioni dicono che oggi .............................. !
3. Che brutta estate! Un giorno .......................... tempo, è sereno e c'è il sole, il giorno dopo ........... ........... .. .
tempo, è nuvoloso e ci sono temporali!
4. Domani sicuramente vado al mare perché c'è il sole e .............................., infatti ci sono 33°.
5. Mia madre dice che da lei in montagna la temperatura è scesa a 0° gradi e ...............................
. . poveri. fi on. moriranno
6. Come ... .. .. .. ... .. .. ....... ...... ..I I m1e1 . t u tt·,.I
7. Guarda che fulmini! .... ......... ....... .......... da più di un'ora. Un fulmine è caduto anche qui vicino.
8. Il mio gatto ha paura dei tuoni. Ogni volta che ci sono forti rumori o .............................., lui scappa e va
sotto il letto.
5 In gruppo, rispondete alle domande e discutete in classe.

Com'è il tempo nel Paese dove sei nato?
Che cosa fai quando è brutto tempo?
Che cosa fai quando è bel tempo?
6 Leggi l'email che Ljuba scrive a Paola, poi scrivi i nomi alterati nella tabella in basso.
Oggetto
. .
· • • 1 • • • 1 · • • 1 • • · 2 • ••1
. ' . ..
•••3•··••··•·••
. ...
• •••S•··•···''''''''7'•'1••••••·•···,·••
' ' ... t••
'
10
'
Cara Paola,
ti scrivo dal paesello di mia madre. Qui è ormai inverno, fa freddo e c'è un tempaccio: vento, nuvoloni,
neve e gelo. lo mi sono ammalata e ho un gran febbrone, però me ne sto nella nostra bella casetta, al
calduccio, con il gattino di mia madre sulle ginocchia.
Ieri è arrivato un uomo che ci ha portato la legna perché in questi giorni ce ne vuole davvero tant a.
Quando è entrato, ha detto: " Che lavoraccio, con una giornataccia come questa!"
Spero proprio di guarire presto.
Un abbraccio,
Ljiuba
I nomi alterati
Diminutivi/ Vezzeggiativi Accrescitivi Peggiorativi
danno l'idea di piccolo, danno l'idea di grande, forte danno l'idea di vecchio,
grazioso, simpatico rotto, brutto
•
-ello, -ino, -uccio, -etto -ona, -one -acc10
paesello . .. . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . .. .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . .. .. . . . . . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. .. .. . . . . . . .. .. .. .. . . . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. .. .. . . . . . . . .. .. .. . . . . .
. . . . ... . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ... .... . . . . . . . . ... .. .. .. .. . . .. . . . . . .. . . .. . .. .. .. . . .. ... . . .. . . . . . . . . .. . . .. .
. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ..
ED I LIN,GUA 31
Il tempo
7 Leggi le definizioni, poi per ogni frase trova un nome alterato. Usa il dizionario.
1. forte nebbia 4. una piccola nuvola
2. gatto vecchio e brutto 5. brutto temporale
3. idea piccola e simpatica . . . . . . . .. ... . .. . . . . .. . .. ... . . . ... . .. . . 6. grande quaderno
Ascolta la telefonata tra Fatou e Lorenzo e completa con le espressioni che senti.
Fatou: Pronto?
Lo renzo: Ciao Fatou, sono Lorenzo. Finalmente sono a Genova. Che giornataccia! Il viaggio in aereo è
stato bruttissimo per il maltempo. .................................... (1) da quattro mesi e quando parto
inizia il cattivo tempo.
Fatou: Sì, ho sentito le previsioni. In tutto il nord Italia ci sono temporali: piove, c'è molto vento e
.................................... (2). E adesso? Sta piovendo?
Lo renzo: No, ora non ............ ........................ (3). Il tempo è peggiorato e in questo momento ............ . .
. . . .. . . .. .. . . .. . . .. . .. (4).
Fatou: Che tempaccio! Però le p revisioni dicono che tra due giorni il tempo ............... ..... ................ (5).
Lo renzo: Speriamo perché non voglio fare un altro viaggio come quello di oggi. Buonanotte cara, vado
a dormire perché sono stanchissimo.
Fatou: Buonanotte, a domani.
Stare+ gerundio
Gerundio dei verbi reaolari Gerundio dei verbi irreaolari
Infinito Gerundio oresente Infinito Gerundio oresente
•
gioe-are gioc-ando fare facendo
legg-ere legg-endo bere bevendo
fin-ire fin-endo dire dicendo
• Si forma con il presente indicativo del verbo stare+ il gerundio presente

• Si usa per parlare di qualcosa che succede in un momento preciso (ora, adesso, in questo momento).
Esempio: In questo momento sta grandinando.
Attenzione!
Presente indicativo: In inverno di solito nevica. (succede di solito)
Stare+ gerundio: Mamma, guarda! Sta nevicando! (succede in questo momento)
9 Osserva le immagini e completa le vignette con stare + gerundio dei verbi dati alla rinfusa.
salire • nevicare • grandinare • fare caldo
, , --- -------- -- .... ' '

-- ------- --
,,
,,,, Attenzione
,' Finalmente ..... ........-,\ ••'
ramente ... ... ..... .. ... . ,' I ,' '
. . .. . .. .. .. . .. . . . .. . . . . . .. .. . ,
'- •• ' • • •• •• • •• •• ' • • • • • • ' • • • • • • '• I
' ........ ,, '-,,,,La nebbia._. ,,'
.._ ·" 1
- ---- ---..-b ---- - -- . ._b
o o
o
tempo .............
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ..I
32
Il enessere
Lezione 8: Il tempo libero
1 Collega le immagini alle attività.

a. andare in bicicletta • b. andare in un parco con amici • c. ascoltare la musica • d. cucire • e. fare passeggiate
f. fare volontariato • g. guardare la televisione • h. navigare su internet/chattare • i. praticare uno sport
I. studiare una lingua straniera • m. suonare uno strumento musicale • n. uscire con amici/amiche
:il
60
. ~ .. ·)_ ~
~ ...... -; .
. : f.:.4.
,_ :'
Una radio italiana ha fatto delle interviste sul tempo libero. Ascolta e completa la tabella con le
informazioni richieste.
Età Che cosa fa nel tempo libero?

Tariq
Darina
Giulio
\ ~ - Ascolta di nuovo le interviste e scegli la risposta corretta.

..§ 1. Tariq ascolta musica 4. Darina
a. O rock e jazz. a. O ha tanti interessi.
b. O pop e etnica. b. Q non ha molti interessi.
c. O hip hop, rape etnica. c. O ha poco tempo libero.
2. Tariq naviga su Internet per 5. Giulio

a. O chattare in un forum musicale. a. O lavora in ospedale.
b. O chattare con gli amici. b. O è in pensione.
c. O comprare dei cd. c. O è disoccupato.
3. Darina dedica la maggior parte del tempo 6. Giulio

a. O alla famiglia e al lavoro. a. O incontra gli amici ogni giorno.
b. O al lavoro e ai suoi interessi. b. O incontra gli amici qualche volta.
c. O ai suoi interessi. c. O va sempre al bar da solo.
ED ILIN,GUA 33
Il tempo
4 A coppie chiedete e rispondete come nell'esempio.

• Che cosa ti piace fare nel tempo libero? • Nel tempo libero mi piace camminare.
• Quali attività non ti piace fare? • Non mi piace stirare.
5 Collega le due colonne, ogni genere con la definizione corretta.
a. sono ambientati in luoghi non reali. I per-

1. Libri/film di avventura sonaggi sono creature strane e fantastiche.
b. raccontano storie divertenti.
2. Libri/film fantasy
c. raccontano la vita di un personaggio.
3. Libri/film gialli d. c'è sempre un delitto e un poliziotto o un
4. Libri/film horror investigatore che cerca il colpevole.
e. raccontano storie di personaggi che provo-
5. Libri/film umoristici
cano paura: mostri, diavoli, fantasmi ecc.
6. Libri/film biografici f. raccontano di viaggi emozionanti in luoghi
lontani, selvaggi e misteriosi.
6 Rispondi alle domande, poi a coppie chiedete e rispondete.

a. Quali libri o film ti piacciono/non ti piacciono? Scegli tra quelli dell'attività 5.
Mi piacciono: ........................................................ ................ ......... ......... ......... ......... .................. ............. .
Non mi piacciono: .. .......................... ............................................. .......................................................... .
b. Quale musica ti piace/non ti piace? Segna ✓ per mi piace e X per non mi piace.
O classica O jazz O rock O heavy metal O pop
O elettronica O dance O etnica O rap O hip hop
c. Quali cantanti ti piacciono/non ti piacciono?
Mi piacciono: ............................................................................................................................................
Non mi piacciono: ...... ..... ....... .......................... ....... ..... ....... ....... ....... ........................ ....... ....... .............. .. .
7 A turno rispondete alle domande e create una discussione in classe.

• Durante la settimana hai del tempo libero? Se sì, quanto? Se no, perché?
• Secondo te, hanno più tempo libero gli uomini o le donne? Perché?
• Ti piacciono le attività che puoi fare da solo o in gruppo? Perché?
• Quali attività sogni di fare? Perché?
8 Leggi il testo e completa la tabella come nell'esempio in blu.
Riempire il tuo tempo libero con attività utili è un modo per aumentare la tua creatività,
la tua energia, il tuo entusiasmo e la tua soddisfazione. Organizza il tuo tempo libero:
• solo tu puoi "fare qualcosa" per usare il tuo tempo libero meglio;
• pensa che cosa è utile per te;
• fai una lista di cose che sogni di fare nel tuo tempo libero;
• scrivi quali sono le tue esperienze passate;
• non svolgere attività che non sono ut ili per il tuo tempo libero (che devi fare sempre);
• cambia il modo di usare i media (televisione, Internet ecc.). Laboratorio teatrale
interculturale di Cantieri Meticci
34
I enessere
Attività che non devo Usare i media in

Cose utili per me Esperienze passate
fare nel tempo libero modo diverso
..
• riposare
...................................... ..
• praticare uno sport
., ... ,....... ......................... ..
e lavorare
.................. .... ,... ............ ..
• spegnere la televisione
................................. .... ,
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
. . . .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .
. . . . . . . .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
9 In gruppo, fate delle domande ai vostri compagni, come nell'esempio, per sapere come organiz-
zano il loro tempo libero.
• Quali sono le cose utili per te? • Quali sono le tue esperienze passate?
• Quali attività non devi svolgere nel tempo libero? • In quale modo puoi usare i media?
1O In gruppo confrontate le vostre risposte con quelle dei vostri compagni e date alcuni suggeri-
menti.

1. Se sei solo, telefona a a. esci e fai un giro in bicicletta!
2. Non stare tutto quel tempo davanti alla TV, b. Vai a un corso di taglio e cucito per migliorare.
3. Non parli ancora bene l'italiano, c. un buon amico ed esci con lui.
4. Hai fatto tu quel gran bel vestito! d. iscriviti ad un buon corso di lingua.
Il troncamento
Devi togliere la vocale finale
• con l'aggettivo buono quando la parola che buon uomo
segue inizia per vocale o consonante buon f ine settimana
• con gli aggettivi bello e quello davanti a parole bel ragazzo

maschili singolari che iniziano per consonante quel libro
Non devi togliere la vocale finale
bel gnocco bello gnocco
• quando le parole iniziano con gn, ps, pn,
buon psicologo buono psicologo
s + consonante, x, z
quel studente quello studente
Puoi scegliere di togliere o lasciare l'ultima sillaba
• con l'aggettivo grande davanti a parole maschi-
gran/grande ragazzo gran/grandi ragazzi
li e femminili singolari e plurali che iniziano per
gran/grande ragazza gran/grandi ragazze
consonante
12 Sottolinea la forma corretta.

1. Quella donna ha un buon / buono cuore.
2. Quel / Quell'amico di Pietro abita a Firenze.
3. In cucina c'era un buon / buono profumo di biscotti.
4. Questo pneumatico non è in buon / buono stato.
5. È un anello di gran / grande valore.
6. Guarda che bel / bello vestito!
ED I LIN,GUA 35
Il tempo
1 Leggi il testo e scegli vero (V) o falso (F).
I Centri interculturali
I Centri interculturali sono un punto di informazione per le persone che arrivano in Italia da altri Paesi, ma anche un
punto di incontro e dialogo con cittadini italiani. Spesso i Centri organizzano laboratori e corsi di teatro, di danza, di
musica, di lingue e feste interetniche con le comunità di immigrati presenti sul territorio.
CENTRO
INTERCULTURALE
A CITl'A' DI TOlllYO Cerca
w Milt Pii clul Sito S;a 11.i I ~ I.L.K1
Vivo in Italia
Destinatari: cittadini stranieri e mediatori
Periodo e orari: dal 23 febbraio al1'11 maggio dalle 18:00 alle 20:30
Programma - È un corso gratuito dove i cittadini stranieri hanno la possibilità di imparare:
· come funziona lo Stato italiano;
/\ppunlAmonfl > · quali sono i diritti e i doveri di un cittadino;
· la famiglia e la protezione dei minorenni;
• il lavoro ( diritti e doveri del lavoratore, salute e previdenza sul posto di lavoro, lavoro e permesso di soggiorno);
News • [ venti · la scuola in Italia e i corsi di formazione per gli adulti.
Appuntamenti a Torino e in
llii IIJ! La fiaba nel mondo
Destinatari: genitori e nonni
LA Periodo e orari: 1/15/29 ottobre, 12/26 novembre dalle 18:00 alle 20:30
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• Da Programma• E un corso gratuito dove genitori e nonni italiani o stranieri possono:
Hiroshima al · conoscere e raccontare le fiabe che conoscono;
giorni nostri.
Sabato 5 marzo alle
· capire il significato delle fiabe;
oro 17 - ~resso la Sala Peli
cci :;entro S,uo, sereno Rcg,s
· pensare e scrivere una "fiaba di gruppo";
· raccogliere e stampare tutte le fiabe che hanno raccontato e creato;
o o o
- si le:mì un inr.nntro
/ll)11'
..:1
inyrt:!SSU lillt:!IU dal lllulo La · far conoscere a figli e nipoti le fiabe e le culture del mondo.
coscienza atom,ca. oa
Hlf0$hlmO a, 910m, nO$tn.
Un percorso di letture e
Dimmi come ti trucchi
Immagini attraverso le :alpe Destinatari: donne di diverse culture tra i 30 e i 45 anni CEN'IDO •
printioa i ,:li questi sertant'anni
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Periodo e orari: 8/22 gennaio, 5/19 febbraio dalle 19:30 alle 21:00 INTEACUl.TUAAl.E
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Programma• li corso permette di conoscere: CORSI
c11emm1 eu: c1 Anaers, 01 · il modo di truccarsi delle donne di diverse culture;
Latner1y e ceg11 scienz,au ae1 · che cosa comunica il trucco nelle società dove sono nate;
Manifesto Rt.is.S-'!l,'•Einstein,
slnc agli scenari atom1e1 ae1 · che cosa comunica il trucco di diverse culture nel nostro Paese.
•
nos:ro presente. Gli insegnanti svolgeranno lezioni teoriche e pratiche a gruppi di 12 persone.
Le enure saranno a cura ci,
.1lr.11n r.ompnnen:1 dr-I gruppn Italiano per la salute
ùi &ellUI o Le9gist.orie, Wi:1llc1 Destinatari: donne straniere
cassan1. s,1v1a co1omoartn1 e
Marco Labbate. Periodo e orari: ogni martedì dal 24 marzo al 26 maggio dalle 9:30 alle 11:30
Parteciperanno: Enzo Ferrara.
Programma• li corso vuole insegnare ad usare la lingua nel mondo della salute, in particolare a:
Mass miliano Fortuna Pietro · descrivere i sintomi della malattia;
POll'.O
· comunicare con i medici e il personale ospedaliero;
Per informazioni. · compilare moduli e documenti legati al mondo sanitario;
Tel.: 011é32824. mail:
biblioteca@serenoregis.crg
· prenotare una visita al CUP.
htp://serenoregis,org!event0/1 Gli insegnanti organizzeranno anche una visita in un consultorio, al CUP e in ospedale.
.a~r o~ k' n 7:l-.afr: m ir-:1-,1:1-
V F
1. Sul sito si trovano corsi di danza. 00
2. Tutti i corsi sono per i cittadini stranieri. 00
3. Ci sono due corsi dove si parla della salute. 00
4. Nel corso Dimmi come ti trucchi possono andare tutti. 00
5. Due corsi non costano niente. 00
6. Nel corso La fiaba nel mondo le persone imparano a lavorare in gruppo. 00
2 Siete mai andati a dei Centri interculturali? Quali attività o corsi avete svolto? In gruppo descri-
vete le vostre esperienze.
36
Donne? Meno tempo libero degli uomini

( ~ . a. Ascolta il dialogo e prendi appunti sulle differenze tra gli uomini e le donne.
,7
Uomini Donne
. .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . . ... . . ... . .... . .... .. ... .. ... .. ... .. .
. . . ... . . ... . . ... . . ... . . .... . ... . . ... . . ... . . .... . ... . . ... . . .... . . ... . . ... . ...
. .
• ....................................... .................... ..... ..... ..... .. • .................... ........................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
('- . b. Riascolta il dialogo e scegli la risposta corretta.

J " 1. a. O Il giornalista intervista la sua ospite in un programma televisivo.
b.O Il giornalista intervista la sua ospite su una pagina del giornale"Cultura e società'~
2. a. O Gli uomini hanno 83 minuti di tempo libero in più delle donne.
b.O Uomini e donne hanno 83 minuti di tempo libero alla settimana.
3. a. O Uomini e donne collaborano nella gestione delle attività della casa e della famiglia.
b.O Le donne hanno poco aiuto nella gestione delle attività della casa e della fam!glia.
4. a. O Avere degli interessi al di fuori della famiglia migliora il rapporto di coppia r__,,,,,.,p
b.O
1
Avere degli interessi al di fuori della famiglia è negativo per il rapporto di€ ppi~.
2 A coppie immaginate la seguente situazione e recitate un dialogo.
Marito Moglie
• Rientra a casa dal lavoro stanco, si stende sul • È rientrata da poco dal lavoro, ma non può
divano e accende la televisione. rilassarsi perché deve pulire la casa, cucinare
e consolare il bambino che piange.
3 Leggi i tre consigli per recuperare il tempo libero da parte delle donne, poi a
coppie date altri consigli alle donne e agli uomini.
1. Cucinare insieme: è divertente e, se si prepara una cena speciale, può essere anche romant100.
2. Lasciare ai nostri compagni e mariti qualche compito nella gestione dei figli o della casa.
3. Essere meno perfezioniste, meglio un po' di disordine e un po' di tempo per noi stesse.
--~
4 Immaginate queste situazioni. Come si possono risolvere? Date dei consigli.
Problema Come risolverlo?

1. Sei stanca perché dormi poco per potere avere .............................................................................. .
un po' di tempo libero. .............................................................................. .
2. La casa è in disordine e il bambino piange.
5 A coppie rileggete le situazioni e i consigli dell'attività 4, poi immaginate un dialogo.
ED I LIN,GUA 37
autovalutazione
Il tempo
Lezione A e B
1 Completa le frasi con le espressioni date in basso.
c'è nebbia • è sereno • fa freddo • ghiaccio • grandine • non mi piacciono • Ti piace • tuona
1. O991. non ce ·1 c1e
" una nuvo Ia; 1 . I0 ...........................................
2. Stai attento! La temperatura è sotto lo zero e sulla strada c'è il ...........................................

3. Guarda che fulmini e senti come ......................................... .! Fuori c'è un brutto temporale.
4 . .......................................... andare al teatro?
5. Nel pomeriggio un violento temporale e chicchi di .......................................... hanno rovinato tutte le
pesche del nostro frutteto.
6. Fai attenzione con l'automobile perché non si vede niente: ...........................................
7. Questi biscotti .........................................., sono troppo dolci.
8. Oggi .......................................... in tutta l'Italia: le temperature non superano i 2° centigradi.
.........../8
2 Sostituisci le parole evidenziate in verde con un nome alterato.

1. Per l'esame di italiano devo studiare un grande libro .......................................... di letteratura.
2. Con un brutto tempo .......................................... come questo non possiamo andare al mare!
3. Dove è la piccola e graziosa scarpa .......................................... di Cenerentola?
4. Ho avuto molta paura perché dietro l'angolo c'era un uomo grande ...........................................
5. Per arrivare a casa di Ahmed c'è una brutta, vecchia strada...........................................
6. Il bambino aveva una piccola e graziosa bocca ...........................................
7. Questo pesce ha un cattivo sapore ...........................................
. e' venuta un,.d
8. M 1 . . .......... ... . .. . .. . .. .. . .. .. ... . .. .. . .. ..1 Con questo beI soIe, mangiamo
I ea s1mpat1ca . .1n g1ar
. d"1no7.
.. . .. . .. . ../8
3 Completa le frasi con la forma stare + gerundio del verbo tra parentesi.
1. La zia di Meriem adesso (fare) .......................................... la spesa nel mercato.
2. Helena, (tu, studiare) .......................................... da questa mattina! Vieni qui e riposati.
3. lo non vengo al cinema perché (leggere) .......................................... un libro.
4. Paloma e Rosa (bere) .......................................... un succo di frutta.
5. Ragazze, che cosa (voi, dire) .......................................... ?
6. Noi (andare) .......................................... al parco. Venite con noi?
7. Stasera torno tardi perché (finire) .......................................... un lavoro che devo consegnare.
8. Miftah (arrivare) .......................................... in questo momento a Milano.
.......... ./8
4 Individua la forma corretta.

1. Il nonno di Yuri è un a. O buon b. O buon' c. O buono uomo.
2. Non mangiare a. O quel b. O quell' c. O quello gnocco perché è duro.
3. Anton e Luigi sono a. O gran b. O grand' c. O grandi amici
4. Questa camicia ha un a. O buon b. O buon' c. O buono prezzo.
5. Il negozio all'angolo vende a. O bel b. O bei c. O begli fiori.
6. Anas è un a. O buon b. O buon' c. O buono studente.
. ......... j 6

38
I enessere
1 Leggi e collega le parole e le espressioni alle In questa unità impari a:

• leggere annunci (Cerchiamo pizzaiolo esperto... )
definizioni.
• chiedere informazioni sui vari tipi di lavoro (Che tipo di la-
a. colloquio di lavoro • b. contratto di lavoro • c. turno voro è?)
d. contratto a tempo determinato • e. pensione • scrivere il curriculum vitae
• chiedere informazioni sui vari tipi di contratto (Quale tipo
f. contratto a tempo indeterminato • g. retribuzione
di contratto offrite?)
h. disoccupato • i. sussidio di disoccupazione e I. ferie • interagire durante un colloquio di lavoro (Ho bisogno di
m. datore di lavoro • n. part-time • o. licenziamento fare nuove esperienze per migliorare la mia professionalità.)
1. ..................................: contratto di lavoro che finisce in un tempo preciso.

2. . .................................: la persona che dà lavoro e paga i lavoratori.
3. ..................................: chi non ha lavoro.
4. ..................................: riduzione dell'orario di lavoro.
5. ............ ................... ...: accordo tra datore di lavoro e lavoratore.
6. ..................................: denaro che ogni lavoratore riceve per tutta la vita dopo aver lavorato per tanti
anni, per esempio fino a 65 anni.
7. ..................................: quando il datore di lavoro interrompe il contratto di lavoro.
8. ............ ..................... .: incontro tra chi cerca lavoro e chi lo offre.
9. ............ ................... ...: l'orario di lavoro che una persona svolge in una giornata e che cambia durante
la settimana.
1O. ..................................: contratto di lavoro che continua nel tempo.
11 . ............ ......................: giorni di riposo o di vacanza, retribuiti, che il lavoratore può chiedere al datore di
lavoro ogni anno.
12. ..................................:aiuto economico che spetta a un lavoratore quando non trova lavoro.
13. ......... .........................: denaro che ogni lavoratore prende per il lavoro che fa.
2 Leggi che cosa dicono i personaggi e completa con le parole dell'attività 1. Attenzione c'è una
parola in meno!
Domani ho un
Lavoro solo ... ..... ... ..... ..... ... ..(1 ), cioè .. . .... . .. . .... . .. ..... . ..(5) in ufficio con
quattro giorni a settimana. È un'ottima soluzione il dott. Verdi per parlare del mio contratto di
perché ho un bambino piccolo e sono contenta lavoro: finisce il mio periodo di prova e lui
perché la ...... ...................(2) è buona. mi vuole offrire un ................ ........ ..(6).
Tra qualche giorno anche questa fabbrica

chiude. Tutti noi operai abbiamo una
lettera di ..........................(3) e restiamo
tutti ... ..... ... ........ ..... ..(4).
Il sig. Rossi, il mio .................. .

Mi devo sbrigare perché tra un po' inizio..__.__
(9), mi ha detto che quest'anno posso
il .................. ........(7) in ospedale. Questa
già andare in ......................... (1 O),
mattina lavoro dalle 8 alle 14, ma da domani sono 6
visto che ho 65 anni.
libera perché sono in ..........................(8).
Quest'anno ho insegnato in una scuola
media fino a giugno. Avevo un ......... ..... .
. . . . . . . . . . . . . . .(11 ). Adesso sono disoccupata e
devo compilare questo modulo per chiedere
il ........ ..... ... ..........(12). È un piccolo aiuto
economico.
ED I LIN,GUA
Lezione A: Cercare un lavoro
Kostia è senza lavoro. La sua amica Federica gli dà alcuni consigli. Ascolta il testo e indica (ti)
se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V F
1. Kostia è senza lavoro, è disoccupato. 0 0
2. Kostia non vuole trovare un lavoro subito perché è in ferie. 00
3. Federica dice a Kostia di pubblicare un annuncio su Internet. 00
4. Kostia ha paura di non trovare lavoro. 00
2 Leggi il curriculum vitae di Kostia e completa con le informazioni date.
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI • CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI • ISTRUZIONE E FORMAZIONE

CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE • ALTRO • ESPERIENZA LAVORATIVA • INFORMAZIONI PERSONALI
CURRICULUM DI
KNYSH KONSTANTIN
lii
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(1)
Nome Knysh Kostantin
Indirizzo Via Garibaldi 3,40100 Bologna - Italia
Telefono 332293334
Email Knyko@libero.it
Nazionalità Ucraina
Data di nascita 10/02/1989
......................... . ........ . ......(2)

Date (da-a) 2012-2014
Tipo di azienda Istituto di fisioterapia e riabilitazione sportiva
Tipo di impiego Fisioterapista
.... . ....... ... . ....... . .. .. ...... . .. .. ..(3)

Date (da-a) 2008-2011
Nome istituto Università degli studi di Bologna
Qualifica Laurea in Fisioterapia
2003-2008
Istituto Tecnico Commerciale
Diploma Amministrazione Finanza e marketing
.........................................(4) MADRELINGUA: Ucraino
ALTRE LINGUE: Russo (ottimo)

(ottimo, buono, Italiano (ottimo)
elementare) Inglese (buono)
......... .. .. . ...... .. .. . ..... .. . .... . ... (S) Ascoltare le persone e lavorare insieme agli altri
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(6) Buona conoscenza dell'uso del persona!

computer
.........................................(7) Patente B
40
I enessere
3 Leggi gli annunci e poi completa le definizioni con le parole evidenziate in blu.
Il Annuncio 1 Annuncio 2
MERCATO D B
'-- ---
t:ffllf;W•J;t•l
....... CCM•m
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Contratto: tempo indeteminato Disponibilità: full time
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conoscenza della lingua Inglese e di una seconda lingua di prova, dopo 15 giorni assunzione a tempo indeterminato. Non
tra Tedesco, Russo, Spagnolo. Offriamo iniziale contratto disponiamo di alloggio, lasciare email con allegato curriculum vitae
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Cerchiamo badante a Bologna. La figura dovrà as - Sellore Ricerchiamo vo/ a part time per ufficio a Imola (BO).
sistere 24 ore su 24 una persona al momento non 1~~ieg~to/a Il candidato dovrà essere automunito,
amm1mstrahvo/ a
autosufficiente avere esperienza e p iena autonomia
Requisiti fondamentali sono: di sponibilità imme- Ororio
•- ------~ part- - o p era t·1va . Requ1
time ·s1·t·1: sene
· t'a e cono -
diata, senso di res ponsabi lità, buone capac ità co- contro110 tempo
determinato scenza della lingua ing lese. Part time
municative, g ent il ezza e buona forma fisica.
i-Ti-to-lo_d_i-
St-ud-io - -=='-'- sc=u=o=
la 4 ore mattino o pomeriggio. O ffriamo
Contratto ini z ialmente a t empo determi nato per
poi essere trasformato in indeterminato. dell'obbligo contra tto a tempo d etermina to .
1. Abitazione, casa .... ....................... ... 7. Chi desidera avere un posto di lavoro .............................. ..
2. Che ha l'automobile ................ ....... ...... . 8. Stare vicino a qualcuno per aiutarlo .............................. ..
3. Che sa lavorare da solo ............................ .. 9. Luogo dove le persone ricevono cure per il corpo attraver-
4. Diploma o laurea ............................ .. so acque, fanghi e massaggi ............................... .
5. Disponibilità, amore ............................. . 1O. Una persona che non può mangiare, andare in bagno,
lavarsi da sola .............................. ..
6. Qualità, capacità ............................ ..
4 Leggi gli annunci e completa la tabella.
Annuncio 1 Annuncio2 Annuncio 3 Annuncio4

Luogo di
lavoro
Tipo di
lavoro
Ore di
lavoro
Capacità
candidato
Tipo di
contratto
ED I LIN,GUA 41
5 In coppia leggete la tabella dell'attività 4, fate delle domande e rispondete secondo il modello.
• In quale luogo si svolge il lavoro? • In un centro termale a Monterenzio.
• Che tipo di lavoro è? • È un lavoro da fisioterapista e massaggiatore.
• Quante ore di lavoro ci sono da fare? • Ci sono turni da 8 ore.
• Quali capacità deve avere il candidato? • Deve avere esperienza e conoscere le lingue.
• Quale tipo di contratto offre il Centro? • Prima un contratto di prova, poi a tempo determinato.
6 A coppie rileggete il curriculum vitae di Kostia (attività 2) e gli annunci (attività 3). Secondo voi,
quali lavori possono essere adatti per lui? Perché?
7 A coppie immaginate di rispondere agli annunci dell'attività 3, poi chiedete e date informazioni
sui lavori. Create dei dialoghi sul modello dell'attività 5.
8 Collega le domande alle risposte.

1. A Kostia interessa l'annuncio della pizzeria? a. Sta chiedendo loro un consiglio.
2. Kostia sta telefonando all'impiegata dell'agenzia per il lavoro? b. No, non gli interessa.
3. Che cosa sta chiedendo Kostia ai genitori? c. Sì, le sta telefonando.
9 Scrivi le risposte sotto ai nomi, al posto giusto.

a Kostia all'impiegata ai genitori
I pronomi indiretti (3• persona singolare e plurale)

I pronomi indiretti sostituiscono una persona. Gli e le vanno prima del verbo. Loro va
dopo il verbo ed è più formale di gli.
Pronomi personali Pronomi indiretti
sogaetto (rispondono alla domanda: a chi?)
3• persona singolare lui ali (= a lui)
3• persona singolare lei le (= a /et) (a Lei ➔ formale)
3• persona plurale loro ali/loro (= a loro)
Kostia parla al signor Rossi. Kostia gli parla( ➔ A chi parla Kostia? Al signor Rossi = gli/ a lui)
Kostia parla a Federica. Kostia le parla(➔ A chi parla Kostia? A Federica = le/ a lei)
Kostia telefona alle agenzie. Kostia gli telefona./ Kostia telefona loro. ( ➔ A chi telefona Kostia?
Alle agenzie = gli/ a loro - loro)
1O Completa le frasi con il pronome corretto.

1. L'impiegato dell'agenzia per il lavoro ha telefonato a Kostia e ............... ha detto che ci sono offerte per lui.
2. Kostia ha chiesto un prestito ai genitori e loro .... .............. .. hanno dato 1000 euro.
3. Kostia e Federica fanno un giro nelle agenzie per il lavoro, parlano con gli impiegati e consegnano
.................... i curricula.
4. Oggi incontro Carla e .................... parlo del tuo problema.
5. Allora signor Knysh .... .. .............. interessa questo lavoro?
6. • Quando serve ai tuoi amici l'automobile? • .......... .......... serve domani.
42
I enessere
Lezione 8: Colloquio di lavoro
( 1_ Ascolta il dialogo e completa con i pronomi che senti.

19 Federica: Kostia, domani hai il colloquio con i responsabili del Centro Benessere, ma non sai ancora l'ora
precisa. Chi ...... ....... .. ..... ( 1) fa sapere qualcosa?
Kostia: L'agenzia .................... (2) deve telefonare per la conferma. Adesso cerchiamo su Internet delle
informazioni su come fare un buon colloquio di lavoro. Quando sono andato all'agenzia insie-
me a Rosa .................... (3) hanno dato dei consigli.
Federica: Che cosa .................... (4) hanno detto?
Kostia: .................... (5) hanno detto di arrivare preparati al colloquio per non fare degli errori. Cerchia-
mo su Internet delle informazioni così faccio una prova con te e, se sbaglio qualcosa in italiano,
.................... (6) correggi.
2 Prova a rispondere alle domande insieme con i compagni di classe.

1. Come immagini un colloquio di lavoro?
2. Secondo te, quali domande si fanno?
3 Le persone delle immagini devono fare o fanno un colloquio di lavoro. Indica in ogni immagine
il comportamento corretto (C) o sbagliato (S), come nell'esempio in blu.
4 Collega le parole al loro significato.

1. in anticipo a. spezzettare, fare qualcosa in piccoli pezzi
• •
2. acqu1s1re b. disordinato, poco educato
•
3. selezionatrice c. imparare, conoscere
4. sbriciolare d. prima
5. interlocutore e. la persona che partecipa a un dialogo
6. scomposto f. la persona che fa domande durante il colloquio e decide chi è
più adatto per un lavoro
ED I LIN,GUA 43
~ Ascolta i consigli per affrontare il colloquio di lavoro e riordina i paragrafi.
INSERISCI ANNUNCIO
Come presentarsi al colloquio di lavoro?

Appena entri in azienda, spegni il cellulare e prova a g uardarti in giro . Dai quadri, riviste, locandine magari
riesci ad acquisire informazioni utili al tuo colloquio.
È il tuo turno! Una bella stretta di mano né troppo debole né troppo forte e sei di fronte alla selezionatrice.
Una cosa da sapere. Oltre a domande classiche come - Perché vuole fare questo lavoro?-, possono capita-
re domande strane come - Quante palline da tennis entrano in un boeing 747? -. I selezionatori fanno questo
tipo di domande per vedere che cosa fai di fron te ai problemi da risolvere.
'
Tra due ore hai un colloquio. E importante come ti presenti: non a ndare a l colloquio spettinato o vestito male
perché non è serio sul lavoro.
Non vergognarti di parla re dei tuoi precedenti lavori, cerca di mettere in luce le motivazioni e gli aspetti positivi.
Se arrivi leggermente in anticipo è meglio. Se arrivi in ritardo inizi male, non è segno di serietà. Ah, ricorda di
portare con te una copia del tuo curriculum.
Cose da non fare:
- sbriciolare il biglietto da visita del tuo interlocutore;
- guardare in q ua lsiasi angolo, tra nne che nei suoi occhi;
- stare seduto scomposto e agitare troppo le mani;
- non parlare dello stipendio al primo incontro.
6 Rileggi il testo e completa la tabella, come negli esempi in blu.
Cose da fare Cose da non fare
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . .
. . . . . . ... . . . ... . . . . ..... . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . ... .. . ... . . . . ... . . . . . ... . . . . .. . . . . ..... . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . ... . . . . ... ....
7 Ecco le domande più frequenti che si fanno durante un colloquio di lavoro. In coppia leggete,
collegate le domande alle risposte e recitate il dialogo.
a. So ascoltare le persone, i pazienti. E so lavorare insieme
agli altri, ascoltare i loro consigli o le loro critiche che mi
aiutano a crescere nel mio lavoro.
1. Buongiorno, mi parli un po' di Lei.

b. Perch é, da quello che so, questo Centro Termale è molto
qualificato e sono sicuro di imparare tanto.
2. Quali sono i suoi punti di forza, i
suoi lati positivi?
c. Buongiorno, sono ucraino, sono in Italia da 15 anni. Cono-
sco diverse lingue: ucraino, russo e inglese. Ho il diploma
3. Quali sono i suoi punti deboli?
di laurea in fisioterapia. Ho lavorato per due anni presso
4. Perché vuole cambiare lavoro?
l'Istit uto di fisioterapia e riabilitazione sportiva.
S. Perché vuole lavorare qui da noi?
d. Prendo le decisioni in modo troppo veloce. Però col tem-
po e l'aiuto dei colleghi sto migliorando.
e. Perché ho bisogno di fare nuove esperienze per migliora-
re la mia professionalità.
44
I enessere
8 Rileggi il dialogo dell'attività 1 (pagina 43) e completa la tabella, come nell'esempio in blu.
Ame Ate A noi A voi

........ çhJ.t _i.f~ -~~ P~r~....... .
<;>_s~ 7, .......... .
........... _q\.,!~l_ç_
. . . . . . . . . . . . . . . . . ' . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
I pronomi indiretti (1 • e 2• persona singolare e plulare)

I pronomi indiretti sostituiscono una persona. I pronomi indiretti con l'indicativo
vanno prima del verbo.
Pronomi indiretti
Pronomi personali
(complemento di termine)
soggetto
(rispondono alla domanda: a chi?)
•
1• persona singolare 10 mi (= a me)
2• persona singolare tu ti (= a te)
•
1• persona plurale noi ci (= a noO
•
2• persona plurale VOI vi (= a voO
9 Trasforma le frasi, come nell'esempio in blu.

1. Ly non telefona a me, ma manda a me degli sms .
.~Y.!"! q !'). mJ.t ~ !~fq !') ~ ( .i:TI~-.r:D.i..r:D.~.r:-i.q~..<l~_
g,l,i.~".TI?.-...........................................................................................
2. Paloma scrive a noi e spedisce a noi una lettera. \
3. • Lila chiede a te di me? Domanda a te come sto? • No, non parla a me mai di te!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . ..
4. Dico a voi sempre la verità, ma non credete a me mai.
5. Invio a te una email al giorno, ma non rispondi a me mai.
6. Quando raccontate a noi queste storie, restiamo senza parole!
·································································································································································
7. Piacciono a te i pantaloni che la mamma ha regalato a te?
. . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . .. .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . .. .. . . . .
8. Faccio a voi un piacere, ma poi che cosa date a me in cambio?
·································································································································································
1O Sottolinea, nell'attività 9, i verbi delle frasi che sono vicino a un pronome indiretto. Poi scrivi l'in-
finito, come nell'esempio in blu.
1. ...... -~~.l.~f<?.i:i.~r~ ..... . 5. ............................ . 9. ............................ . 13. ............................ .
2. . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. 6. . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . 1o............................. . 14 . ............................ .
3. ......... ....... ............ . 7 ............... ..... ......... . 11 .... ....... .............. .... . 15. ... ....... ..... ............. .
4 . .... ....... ....... .......... . 8 . ....... ....... ..... ....... .. . 12...... ..... ....... ....... .... . 16 . ............................ .
ED I L IN,G UA 45
~ - Ascolta che cosa dice la giornalista durante il telegiornale e completa il testo.
1
Il mercato del lavoro in Italia
Nel ............................. (1) del lavoro in Italia ci sono diverse stranezze che non permettono ai giovani di
riuscire a trovare un lavoro. È colpa della ............................. (2) economica? In parte. Ci sono poi anche
altri fattori che impediscono l'incontro tra la ............................. (3) e l'offerta di lavoro.
Secondo il .... ...... ....... ............ (4) del Lavoro, in Italia ci sono molte offerte per alcuni lavori, ma nessuno
risponde.
Sono lavori umili? Sono lavori poco ............................. (s)? Non interessano i giovani che sono diploma-
ti? Non è così: la maggior parte delle ............................. (6) di lavoro richiedono al candidato di avere
............................. (7), cosa che i giovani non possono avere, soprattutto se appena usciti dalle scuole.
I 1O lavori più richiesti in Italia

1. . ...... ...................... ........ ........................ ...... ....... ........ . (768.000 posti disponibili);
2. . .................................... .............................................. (767.000 posti disponibili);
3. . .................................................................................. (708.000 posti disponibili);
5. . ....... ..................................................... .............. ........ (197.000 posti disponibili);
6. . ..................................... ....................... ...................... (196.000 posti disponibili);
8. . ....... ........................................................................... (120.000 posti disponibili);
1O. . .................................................................................. (97.000 posti disponibili).
2 Insieme ai/alle compagni/e e all'insegnante discuti il significato delle parole che hai inserito.
3 In gruppo discutete sul perché molte persone non prendono in considerazione alcune offerte di
lavoro. Ci sono differenze tra gli italiani e le persone che vengono da altri Paesi?
4 In gruppo discutete sui lavori più richiesti in Italia. Secondo la vostra esperienza sono questi o
ne potete aggiungere altri? Se sì, quali?
46
•
I enessere
1 Leggi il testo e svolgi le attività.
Trovare lavoro in Italia

Per trovare un buon lavoro bisogna darsi da fare,
avere tempo ed essere determinati. Trovare lavoro
è possibile e ci sono tanti modi per farlo:
• chiedere informazioni a familiari, amici ed ex col- •
leghi (33% di successo). Infatti chi vi conosce può •
•
parlare bene di voi ai datori di lavoro; •
• bussare alla porta di aziende e uffici. Se riuscite tuu
•
--
~~
a fare una buona impressione, il posto di lavoro
potrebbe essere vostro (47 o/o di successo);
-
OO'NUIV
----
.r--=--
.,....... •- ..
. --
• consultare le Pagine gialle, per individuare la • ......-·--
-- - ---
aziende che più interessano e poi chiamarle o
andarci di persona, può assicurare il 69% di suc-
cesso;
• unirsi in gruppo e scambiarsi regolarmente in-
formazioni e consigli con altre persone, può mol- '
tiplicare notevolmente le opportunità (70% di sr,
possibilità di successo); -= ~-~ - --
-- ----
• lavorare su se stessi, per capire in maniera chiara che cosa volete, cosa avete da offrire e cosa state cercando.
Capire chi siete permette la più alta possibilità di successo (86%). Non dovreste decidere che lavoro volete fare,
fino a quando non avrete capito chi siete esattamente. Le domande che vi dovete fare sono: Quali competenze
ho? Quali conoscenze tecniche? Dove voglio lavorare, in che tipo di azienda, in quale città? Che tipo di ambiente
lavorativo cerco, quali responsabilità voglio avere? E con quale retribuzione?
(da www.repubblica.it/economia/miojob)
a. Sottolinea le parole che non conosci e scrivile sul quaderno.
b. In gruppo, cercate di capire il significato delle parole che avete scritto. Se non ci riuscite,
cercate le parole sul vocabolario bilingue.
c. Scrivi un'email ad un/una amico/a del tuo Paese. Segui la traccia:

1. saluta e scusati per il ritardo con cui rispondi;
2. spiega che sei stato molto occupato nella ricerca di un lavoro;
3. scrivi che lavoro fai e che cosa hai fatto per trovare lavoro in Italia.
2 a. In coppia scrivete un dialogo seguendo le indicazioni.
• Saluta. • Rispondi e chiedi come sta e che cosa fa.

• Rispondi che sei senza lavoro e chiedi informa- • Rispondi che lavori da un po' di tempo.
zioni al/alla tuo/a amico/a.
• Chiedi informazioni sul lavoro e come ha fatto • Rispondi.
a trovarlo.
b. In coppia scrivete due dialoghi. Nel primo lo studente A rivolge allo studente B le domande
della parte finale del testo e lo studente B risponde. Nel secondo si invertono i ruoli.
ED I LIN,GUA 47
autovalutazione
Lezione A e B
1. Quest'anno ho lavorato da settembre a giugno: ho un contratto a tempo ...................................
2. In Italia molti giovani non trovano lavoro e sono ...................................
3. Mia sorella lavora dalle 8:00 alle 14:00. Fa un orario ...................................
4. Mio marito non c'è, è andato in fabbrica perché questa sera ha il .................................. di notte.
5. Hai letto il giornale? Ci sono diversi .................................. di lavoro per badanti.
6. Mio padre ha 70 anni, non lavora più da cinque, è già in ...................................
7. Devi compilare il .................................. con i i tuoi dati personali, gli studi e le esperienze lavorative.
8. La strada è chiusa per una manifestazione contro i .................................. degli operai tessili.
.......... /8
2 Collega le informazioni.
a. buona conoscenza del persona! computer
b. ascoltare le persone, lavorare insieme agli altri,
1. Informazioni personali risolvere problemi
c. Rossi Luisa-Via Garibaldi 35, Roma. Tel. 33211221
2. Esperienza lavorativa
d. 2000-2003
3. Istruzione e formazione Università degli Studi di Parma
4. Capacità e competenze personali Diploma di laurea in Scienze infermieristiche
e. madrelingua: italiana
5. Capacità e competenze relazionali
altre lingue: inglese e tedesco (buon livello)
6. Capacità e competenze tecniche f. 2005-2014
Ospedale Sant'Orsola, reparto di cardiologia
infermiera
.........../ 6
3 Riscrivi la parte evidenziata in rosso delle frasi usando i pronomi indiretti.

1. Dopo parlo a Rayda e dico a lei di venire qui. .......................................... .
2. Pavel ha telefonato a Alina, ma lei non ha risposto a Pavel. .......................................... .
3. L'agenzia ha chiamato i candidati e ha detto ai candidati di presentarsi. ......................................... ..
4. Khadija viene da me perché dice che vuole parlare a me. . ......................................... .
5. Mamma ha dato a te il regalo? .......................................... .
6. Leon è stato molto maleducato e deve chiedere scusa a noi. . ......................................... .
7. Se volete, faccio vedere a te e a Leela le fotografie del viaggio. . ......................................... .
8. Quando vai dal medico, fai vedere al medico queste analisi? .......................................... .
.........../8
4 Collega le richieste del selezionatore alle risposte del candidato.
1. Mi parli di lei. a. Lavoro presso l'Ospedale Maggiore di Bologna.
2. Quale lavoro sta facendo? b. A tempo indeterminato.
3. Dove lavora adesso? c. Vorrei fare altre esperienze.
4. Che tipo di contratto ha? d. Sto facendo l'infermiera.
5. Quali sono i suoi punti di forza? e. Ho 30 anni, ho il diploma di laurea in Scienze infermieristiche e...
6. Quali sono i suoi punti deboli? f. So lavorare in gruppo e so prendere decisioni in modo rapido.
7. Perché vuole cambiare lavoro? g. Per migliorare la mia formazione in campo ortopedico.
8. Perché vuole lavorare da noi? h. Non sono capace di organizzare il lavoro per gli altri.
.........../8
48
La mia storia Il assato
1 Scrivi i nomi sotto le immagini corrispondenti. In questa unità impari a:

cantiere • casa di riposo • fabbrica • falegnameria • lavanderia • chiedere e dare informazioni su espe-
rienze passate (-Che cosa è cambiato
magazzino • officina • trattoria
nella tua vita? -È cambiato... )
1 • raccontare esperienze passate (A 20
..
t r t:
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E
-------------
anni ho pensato di andare a Dakar.)
.e ;,;i ~
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. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Completa le frasi con la parola corretta. Scegli tra quelle dell'attività 1.

1. Mio padre abita a Milano e lavora il legno in una ....................................., ma prima faceva il muratore
•
1n u n . .....................................
2. Zinovia fa l'assistente in una ................ ...................... Ha sempre desiderato occuparsi delle persone
•
anziane.
3. Mia madre lava e stira tutto il giorno: lavora in una ......................................
4. La FIAT è la più grande ..................................... di automobili in Italia.

1. Quali luoghi di lavoro conosci?
2. Hai mai lavorato in uno dei luoghi dell'attività 1? Se sì, in quale?
ED ILIN,GUA 49
nità
La mia storia
Lezione A: Ho lasciato il mio Paese
~ - Ascolta cosa dicono i personaggi e completa la tabella con le informazioni richieste.

2
Da dove è Dove è Dove ha Dove
partito/a andato/a lavorato lavora ora
Olga
Bamba
. . . . . ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . ... .. . . . . . . .. . .. . . . . . . . . .
~ - Le~gi le frasi, poi riascolta le interviste e rispondi alle domande.

2 ~ Chi ...
1. ha passato tutte le festività con le persone anziane? . ................. Olga ................. .
2. ha lavorato nei campi?
3. ha avuto delle difficoltà? . . . .. . . ... . .... ... .. .. . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . ..
4. ha costruito mobili?
5. ha girato un po' la Francia?
6. ha attraversato il confine della Romania?
7. ha lavato piatti, pentole, lenzuola e asciugamani?
8. ha lavorato in "nero"? . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . ... . .. .. . .. . . . .
9. ha dormito a casa di alcuni amici per circa un anno?

1O. ha cambiato molti lavori?
11. ha imparato in fretta la lingua italiana?
12. ha aiutato la propria famiglia?
3 In coppia domandate e rispondete.
Studente A
- -----...... Studente B
• Che cosa hai cambiato nella tua vita? • Ho cambiato ...
• Che cosa hai lasciato? • Ho lasciato.. .
• Che cosa hai trovato? • Ho trovato...
50
Il assato
Leggi ora il racconto di Olga e inserisci i verbi nel riquadro. Poi riascolta l'intervista e controlla.
ho aiutato • ho attraversato • ho capito • ho costruito • ho imparato

ho lasciato • ho lavato • ho lavorato • ho sentito • ho trovato
Il mio nome è Olga e vengo dalla Moldavia. Da tredici anni vivo in Italia e ora lavoro in una casa di
riposo come assistente. Per tanti anni ho passato tutte le festività con le persone anziane. In Molda-
via .............................(1) in una falegnameria: .............................(2) per tanti anni mobili. Poi un giorno
....................... ...... (3) che le cose non andavano bene e ho deciso di andare via e cambiare la mia vita .
. . .. . . .. .. . . . .. ... . . . . . . . . . .. (4) il mio Paese e .............................(5) il confine della Romania. Lì ho lavorato prima
in una trattoria e poi in una lavanderia di un albergo: quanti piatti, pentole, lenzuola e asciugamani
.............................(6)! Alla fine .............................(7) da alcune mie amiche che in Italia c'era lavoro nelle
case delle persone anziane o nelle case di riposo, così sono venuta a Milano.
All'inizio conoscevo solo due parole: "spaghetti" e "ciao': ma . ....... ....... .......... ....(8) subito la lingua italia-
na, .............................(9) un lavoro come assistente in una casa di riposo e .............................(1 O) la mia
famiglia in Moldavia.
Non sono certo felice, ma sento di essere fortunata perché ci sono tante persone che mi vogliono bene,
ho una bella famiglia e ho un lavoro.
5 Rileggi il racconto di Olga e riordina le immagini, seguendo l'ordine dei fatti esposti nel raccon-
to stesso. Poi sotto ad ogni illustrazione scrivi che cosa ha fatto come nell'esempio in blu.
>\l'l1°t> ~~
~ )WC,~~
t~,
=-'){;,
'
I 1..n ...-.-:...iL.llli
Olga ha lavorato in
. . . . . . . . .. . . . . ... . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........u.r:1.a.falegnameria-. ........ . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EDI LIN,GUA 51
nità
La mia storia
Il passato prossimo con l'ausiliare avere e i participi passati regolari

Infinito Participio passato • Si forma con il presente indicativo del verbo avere+ il participio pas-
visit-are ➔ visit-ato sato del verbo.
vend-ere ➔ vend-uto • L'ausiliare avere si usa con i verbi che rispondono alle domande Chi?
fin-ire ➔ fin-ito Che cosa?
Esempi: Questa mattina ho incontrato (Chi hai incontrato?) Liliana.
Ieri non ho venduto (Che cosa non hai venduto?) la mia auto.
Hai costruito (Che cosa hai costruito?) la casa?
Si usa per: Attenzione!

• parlare di azioni che sono appena passate ➔ Ho appena mangiato. Di solito gli avverbi non ancora,
• per parlare di azioni anche lontane, ma con un effetto sul presen- .' . .
appena, g,a, quas,, ma,, sempre s1
.
te ➔ Da piccola ho studiato l'italiano (e ora lo conosco bene). trovano tra l'ausiliare e il participio
passato.
6 Scrivi l'infinito dei seguenti participi passati regolari.

1. ..................... pensato 4 ...................... tenuto 7. ..................... potuto 1O•..................... sentito
2. ..................... dato 5...................... udito 8. ..................... costruito 11 . ..................... dovuto
3. ..................... saputo 6 ...................... voluto 9. ..................... mangiato 12. ..................... capito
7 Completa le frasi con il passato prossimo.

1. Stamattina a colazione non (io, mangiare) ...................................... niente.
2. (Tu, gettare) ...................................... i biglietti del treno? È incredibile!
3. I miei genitori non (pensare) ............. ..... ..... .. ............. di venirmi a prendere alla stazione.
4. (Voi, finire) ...................................... gli esercizi di grammatica che vi (io, dare) ......................................?
5. Ahmed non (sapere) ...................................... ancora i risultati dell'esame scritto di inglese.
6. Chi (parlare) ...................................... con Darina?
8 Osserva le immagini e indica(✓) la frase corretta.
a. O Sacha ha appena finito di studiare. a. O Mio marito è già rientrato.

b. O Sacha non ha mai finito di studiare. • b. O Mio marito è quasi rientrato.
a. O Olga ha appena mangiato. a. O Luisa ha già finito di lavorare.

• b. O Olga non ha ancora mangiato.
• b. O Luisa ha quasi finito di lavorare.
52
I assato
Lezione 8: Sono diventata mediatrice culturale
1 Lilika è emigrata in Italia da tanti anni. In piccoli gruppi guardate le immagini e provate a raccon-
tare la sua storia.
Corso di Qualifica Professionale

MEDIATORE CULTURALE
1 Russia
Estonia
• Mosca
~ituania
e Mìnsk
Irlanda Bielorussia
Varsavia
Regno Unito
Londra . p es, Bassi Berlino e Polonia• e K1evo
Germania Ucraina
R. Ceca
• Parigi Slovacchia
Vienna e
: }
Francia Sv1zzer Austria Ungheri
~ Trehto Romania
Milano•
:,1oven1a
•
. •
Croazia Bucarest •
Italia Bo~logna B . Belgrado
osn1a Serbia Bulgaria
• Flren e Sòfia
I
e Tirana Turchia
Po ogallo e Madrid
e usbona Spagna lbania
..r
Cip Li I
/ ~ ' - ~✓
Marocco Algeria f unisia lsrael
2 In un incontro pubblico Lilika parla della sua storia. Ascolta quello che racconta, quando ha
• lasciato il suo Paese ed è arrivata in Italia. Poi sulla cartina geografica segna da dove è partita e
4
le città dove ha abitato.
ED I LIN,GUA 53
nità
La mia storia
Ascolta di nuovo la conversazione e indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
4 '
V F
1. Lilika e la sua famiglia sono arrivati in Italia nel 1991. 00
2. All'inizio sono andati in Germania. 00
3. In Italia prima sono andati a Bari e poi a Potenza. 00
4. Sono dovuti andar via dal Sud dell'Italia perché la gente non era gentile. 00
5. Nel Nord Italia, a Trento, dal primo giorno hanno trovato lavoro. 00
6. A Trento Lilika si è dedicata ai corsi di formazione professionale. 00
7. Lilika è diventata mediatrice culturale. 00
8. Lilika è riuscita a creare un'associazione che offre servizi agli immigrati. 00
4 Ora leggi l'intervista di Lilika e completa con i verbi nel riquadro, poi ascolta di nuovo e controlla.
4
· ~-------------------------------------~
siamo andati • siamo partiti • ci siamo trasferiti • sono arrivata • mi sono dedicata • mi sono occupata
sono restata • sono riuscita • sono uscita ~-~
Mi chiamo Lilika, (1) ........................................... in Italia dall'Albania per la prima volta nel 1991. Da subito
ho capito che la vita per me, mio marito, mio figlio di otto anni e uno in arrivo non sarebbe stata facile.
All'inizio pensavamo di andare in Germania, a Berlino. Poi abbiamo cambiato idea: (2) ................... .
. . . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . prima a Bari, poi a Potenza, nel Sud dell'Italia. La gente con noi era gentile, ma siamo
andati via perché non riuscivamo a trovare un lavoro. Allora (3) ........................................... da Potenza
e, senza pensare troppo, (4) ........................................... a Trento perché c'erano delle possibilità di lavoro.
Così dicevano alcuni amici.
Dopo alcuni mesi mio marito ha trovato un lavoro come camionista, faticoso ma pagato bene. lo non
(S) ...... .... ......... ..... ..... .... ...... .... a casa a fare la casalinga, (6) ........................................... e ho comincia-
to a cercare dei corsi. Il Comune di Trento organizzava corsi per l'assistenza alla persona o per le
donne immigrate. Per tanti anni (7) ........................................... di questo tipo di corsi. Al pomeriggio (8)
........................................... a quello che mi piaceva di più: il corso per mediatori culturali. In quel periodo
avevo poco tempo per la famiglia, ma con l'aiuto di mio marito e delle persone di tante nazionalità che
ho incontrato, (9) ........................................... a creare un'associazione e a offrire un servizio a tutti gli im-
migrati.
Il passato prossimo con l'ausiliare essere e i participi regolari

Andare Cadere Uscire Svegliarsi
•
10 sono andato/ a sono caduto/ a sono uscito/ a mi sono alzato/ a
tu sei andato/ a sei caduto/ a sei sono uscito/ a ti sei alzato/ a
Iu i, lei, Lei è andato/ a è caduto/ a è uscito/ a si è alzato/ a
•
noi siamo andati/ e siamo caduti/ e siamo usciti/ e ci siamo alzati/ e
•
VOI siete andati/ e siete caduti/ e siete usciti/ e vi siete alzati/ e
loro sono andati/ e sono caduti/ e sono usciti/ e si sono alzati/ e
L'ausiliare essere si usa con i verbi che non rispondono alle domande: Chi? Che cosa?
Esempio: Sono stato (dove?) in Piemonte.
L'ausiliare essere si usa con:
• i verbi di movimento ➔ andare, arrivare, entrare, tornare, partire, uscire ecc.;
• i verbi riflessivi ➔ svegliarsi, alzarsi, lavarsi, pettinarsi, truccarsi, vestirsi ecc.;
• i verbi di stato ➔ stare, restare, esistere ecc.;
• i verbi che indicano un cambiamento ➔ arrossire, dimagrire, diventare, nascere, morire ecc.
54
I assato
5 Completa le frasi come nell'esempio in blu.

1. Stamattina mi sono alzata alle 5 per arrivare presto a lavoro.
2. Ramon .................................... cadut .... dalla scala in cantiere.
3. I miei genitori .................................... uscit .... per andare a fare la spesa.
••
4. Perché Pavel e tu .................................... partit .... all'improwiso?
5. Liljana si ............................. svegliat ...., ma ............................. restat ... .
nel letto per un'ora.
6. Questo fine settimana luliana .................................... andat .... a lavorare
in una trattoria.
7. Mariem, .................................... diventat. .... proprio brava: parli benissimo l'italiano!
8. Ieri mi .................................... vestit .... con cura per andare al colloquio di lavoro.
6 Completa le frasi con il passato prossimo dei seguenti verbi.

andare • arrossire • dimagrire • partire • tornare • uscire
1. Oggi ho visto Isabei. ...................................., avrà perso 1O Kg.
2. Ieri mattina le mie amiche e io .................................... per andare a fare un giro in centro.
3. Jan c he sorpresa.I .................................... d ue g1orn1
. . fa egra
., se,. a Iavoro.7
4. Il treno .................................... alle 9, con quindici minuti di ritardo.
5. L'anno scorso (io) .................................... in Francia a trovare mia zia Charifa.
6. Ho capito che stavano dicendo una bugia perché .....................................
7 Una giornalista ha fatto un'intervista a una donna marocchina di nome Aisha. Leggi e completa
le risposte di Aisha con il passato prossimo dei verbi tra parentesi.
Quando sei arrivata in Italia Come ti sei trovata con la gente?

per la prima volta?
Con alcune persone (5) ......................................
(1) ...................................... (arrivare) in Italia nel (trovarsi) male, mentre con altre (6) ....................
201 o. .................... (diventare) amica.
Dove sei andata a/l'inizio? ,,,- Di che cosa ti sei occupata in questi anni? h
(2) ...................................... (andare) a Modena. Prima (7) ...................................... (imparare) la

rrngua ·t, arrana e por· (8) ......................................
Sei restata na lungo? (frequentare) un corso di formazione di taglio e
(3) . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(restare) solo un cucito. Adesso ho un piccolo negozio e faccio
anno, poi (4) ...................................... (trasferirsi) la sarta.
a Bologna.
8 In base alla tua esperienza, rispondi per iscritto sul quaderno alle domande dell'attività 7.
9 A coppie create un'intervista usando le domande dell'attività 7 e le risposte dell'attività 8.
ED I LIN,GUA 55
nità
La mia storia
Corsi di formazione professionale

1 Leggi i testi e rispondi vero (V) o falso (F).
La formazione professionale dà la possibilità di imparare informazioni che sono utili per il lavoro.
In Italia, le Regioni e le Province si occupano e programmano il finanziamento di corsi a tutti i livelli. I corsi sono per
tutte le persone italiane o straniere che cercano lavoro perché sono state licenziate o sono in cassa integrazione
oppure sono disoccupate. Come negli esempi riportati qui di seguito, le persone che vogliono partecipare ai corsi
si possono rivolgere ai sindacati oppure possono controllare i siti della Regione, della Provincia o del Comune dove
risiedono.
6 COMU NE 01 ARCHI ;
Il corso vuole formare magazzinieri per
aziende che si occupano di produzione,
distribuzione e trasporto.
■
--
--- --- •
............... ........ ..a
.,..........,_ 11.EGKIIE PUGLIA PlfflVINQA DI MIU
--dlle
HO!tlt!l)i!Qe • Ci~ d in a
FSE PO l'Ullle 'lfl/7-:1!113-11 · °"'"'81iiilà · - P - BNl:l'l012-- IA.
I•) ➔i ìl~r!'i ro il I Plogollli<"-•fc9olb-fologazDilQ' CodlcoP007131~13.1AJ, IPl"""1o od

.,.,,..,,llnlnzianentoconlllllminazbiedllDlrpllls.Yizlofa1rcb•Proflseiorlllll•
Pnwlncla ~8111 ~4261 dli 3WSlll)13 ~ "'' B<,p, n,81 dli
CORSO DI FORMAZIONE GRATUITO • Maggiorenni, residenti in provincia di Bari 1!Wlll2011-oolllalulofoconl'<lrddolU>kne&nq,ea(l'SE),dolFcmo~-
di Clii al'8f\.5 dlll8 legge n.t83187 e d(ta ~ - PuQlil - ~ 11'1Nffl19dkX PlOw'lci8 d
PER ASSISTENTI FAMILIARI • incassa integrazione 8"'. - :-UNISCO-porbMuppo-
("BADANTI") • disoccupati
• licenziati
Il Comune di Archi t!•l-iìl
.
organizza Il corso è completamente gratuito. Ogni Addetto magazziniere
un corso di formazione per le persone che la- partecipante riceverà un rimborso di€ 2.00
per ogni ora di presenza, il rimborso per le - . - ,
vorano come assistenti familiari. Questo corso, spese di viaggio e il materiale per il corso.
che non è a pagamento, ha l'obiettivo di formare
=I ij ì I~ t-r:Y~ t•l~ I=I
personale specializzato per 1'aiuto e la cura delle @IDopo gli esami finali gli alunni riceveranno
famiglie. un attestato di qualifica professionale.
DESTINATARI l•ll]j{jL)
Donne e uomini, italiani e stranieri maggioren- 900 ore: 550 ore di formazione in aula e 350
ni (con regolare permesso di soggiorno e buona ore di stage in vari luoghi di lavoro.
La frequenza è obbligatoria. È richiesta
conoscenza della lingua italiana) che svolgono ~al)_fjle ~e ~o~ za_~ella lingua italiana.
attività di Assistenti Familiari, che sono disoc- ~- - -
... • -
........
., -
-
• m
'I'"
,r.
'
- - -~
+- ~ ' - . -..__
cupati o licenziati ecc. -
Informazioni -
•- ..
-
• - - - ta - - ~
Dal tun.cl\ al w n,etdl

•
ISCRIZIONI dalle ore 9.30 alle ore 12.30
e dalle ore 14.30 •Il• ore 18.00
Associazio ne UNISCO
Le domande di iscrizione devono essere presen- Network per lo sviluppo locale
Y-111 N. Pk:dnni, 24 - 70122 Bari
tate entro e non oltre il 24 febbraio. Tel -t- 39.080.5228076- Fax +39.080.S727839
foffl'W'iont@unisco.lt-www.unlsco.it- Skype: unisco.bilri
I partecipanti riceveranno un rimborso spese e un
attestato di partecipazione. Associazione UNISCO -
V F
1. Molti corsi di formazione sono organizzati dalla Regione e dalla Provincia. OD
2. Per frequentare i corsi i cittadini stranieri devono conoscere bene la lingua italiana. DO
3. Al corso per badanti possono partecipare solo le donne maggiorenni. DO
4. Chi vuole partecipare al corso per badanti deve spedire la domanda dopo il 24 febbraio. DO
5. I corsi sono gratuiti e i partecipanti ricevono dei rimborsi. DO
6. Chi frequenta il corso di magazziniere può fare pratica ed esercizio direttamente. DO
2 In gruppo discutete i seguenti argomenti.

1. Quali corsi di formazione conosci?
2. Conosci qualche amico o parente che ha frequentato dei corsi di formazione?
3. Quale corso di formazione ti piacerebbe frequentare? Perché?
56
I assato
Come sono diventata mediatrice culturale

1 Leggi il titolo e guarda l'immagine. Poi in gruppo rispondete alle domande.
Secondo voi. ..
1. dove si trovano le persone?
2. di quale nazionalità sono il ragazzo
sul letto e la ragazza a sinistra? Da
che cosa lo capite?
3. chi sono le due persone a destra?
4. che cosa sta dicendo la ragazza che
è a sinistra del ragazzo?
2 Ascolta il testo e rispondi vero (V) o (F).

5
Lilika ... V F
1. è diventata mediatrice perché voleva fare qualcosa di utile per gli altri. 00
2. ha frequentato un corso di 700 ore organizzato dalla Provincia. 00
3. aiuta gli immigrati che sono appena arrivati in Italia. 00
4. lavora sempre negli uffici immigrazione e in questura. 00
5. fa conoscere agli immigrati tutto quello che c'è da sapere sul nuovo Paese. 00
6. fa da interprete e traduce documenti e comunicazioni agli immigrati albanesi. 00
Riascolta il testo e indica(~ in quali luoghi lavora Lilika.
1. O aeroporto 7. 0 ospedali
2. O questura 8. 0 carcere
3. O sindacato 9. O stazione
4. 0 scuole 1O. O medici di base
S. 0 A.S.L. 11. O televisione
6. O scuola di lingue 12. O uffici immigrazione
~ - Riascolta il testo e svolgi le seguenti attività.

s a. Cerca di spiegare le seguenti espressioni: mediatore culturale, etnia, facilitare, interprete.
b. Rispondi alle domande:
1. Perché Lilika è diventata mediatrice culturale?
2. Che cosa fa e dove lavora un mediatore culturale?
3. Che cosa deve conoscere un buon mediatore?
4. Quali caratteristiche deve avere un mediatore culturale?
ED I LIN,GUA 57
autovalutazione
La mia storia
Lezione A e B
1 Completa con il nome corretto.
1. Sabato sono andato a lavare i piatti in una lavanderia / trattoria.
2. Mio fratello lavora in officina / fabbrica dove aggiusta le automobili.
3. La signora Ada fa l'assistente per anziani in una falegnameria / casa di riposo.
4. Paloma sta mettendo in ordine dei vestiti in cantiere / magazzino.
5. Durante la pausa-pranzo devo portare un cappotto da pulire in lavanderia / officina.
6. C'è una casa di riposo / falegnameria vicino a Bologna che costruisce case in legno.
7. Domani ho un colloquio di lavoro per una fabbrica / trattoria che produce piatti.
8. Vicino casa mia hanno aperto un cantiere / magazzino. Sicuramente cercano dei muratori!
.........../8
2 Completa le frasi con uno dei seguenti avverbi .
ancora • appena •
.'
g,a •
.
quasi •
.
ma, • sempre
1. Mia figlia è .................................... andata a correre, fin da quando aveva 12 anni.
2. • Dove sei? • Ho .................... ..... .... ....... finito di lavorare, adesso esco e tra dieci minuti sono a casa.
3. Come mai sei ................................. ... tornato a casa? Sei uscito prima da scuola?
4. Perché non sei .................................... venuto a trovarmi?
5. Ho .................................... finito gli esercizi di italiano, mi manca solo una pagina.
6. Alina è tornata a Bologna, ma non l'ho .................................... sentita.
. ......... ./6
3 Completa le frasi con il passato prossimo dei verbi tra parentesi.

1. (io, dare) .................................... un libro di italiano ad un ragazzo moldavo.
2. (tu, sentire) .................................... Fedua?
3. A che ora (rientrare) .................................... Harish ieri sera?
4. (voi, finire) .................................... di fare i compiti?
5. Alla fine (voi, avere) .................................... ragione.
6. Ragazze, a che ora (voi, svegliars,) .................................... stamattina? Immagino tardi!
7. Perché (tu, tenere) .................................... questo maglione? È vecchio e orribile!
8. Ahmed, (tu, uscire) .................................... con Abdul sabato sera?
.......... ./8
4 Completa le frasi con il passato prossimo dei verbi all'infinito dati alla rinfusa.
arrossire • costruire • diventare • restare • arrivare • sapere • capire • alzarsi
1. Ieri Darina .................................... alle 5 perché ha dormito male.
2. Marius e Klodeta .................................... a Roma con il treno delle 20:00.
3. Mio padre .................................... una libreria per lo studio.
4. Tutti i ragazzi .................................... in classe durante la ricreazione.
5. Gino e io .................................... che Faicel non sta tanto bene.
6. Alcuni studenti non .................................... il passato prossimo.
7. Non ho saputo rispondere alle domande dell'insegnante e .............................. per la vergogna!
8. Leon .................................... un mediatore culturale.
.......... ./8
58
Racconti I assato
1 Scrivi i nomi nel riquadro sotto le

immagini. • chiedere informazioni su avvenimenti (Che cosa è successo? I Come è succes-
borseggiatore • rapinatore so? I Quando è successo?)
• chiedere e dare informazioni sugli stati d'animo (-Che cosa hai? -Sono molto
truffatore • scippatore • ladro
agitato.)
• raccontare un fatto accaduto (Mio figlio si è messo a correre quando ha visto... )
• scrivere un'email
• comunicare una notizia (-Hai saputo di Sabrina? -No, che cosa le è successo?)
• reagire a una notizia (Che bella notizia! I Mi dispiace! I Non ci posso credere! I
Sei sicura?)
1. . .. . .. .. . .. .. . .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. . .. .. .. .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 3 . . .. . .. . .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. . .. .. . .. ..
4. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. . .. .. . .. .. .
5. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . . . . . . . . .. . . ... . . . . . . . . '
. .
2 Completa la tabella con le parole in basso.

truffa • rubare • borseggio • scippo • truffare • rapinare • furto • scippare • rapina • borseggiare
Chi? (nome) Che cosa compie? (nome) Che cosa fa? (verbo)
borseggiatore
ladro
rapinatore
scippatore
truffatore
3 Completa le definizioni con i verbi corretti.

1. Rubare i soldi da una banca.
2. Prendere qualcosa di nascosto in un appartamento, in un negozio ecc. .................................................. .
3. Sfilare il portafogli dai pantaloni di un uomo. ... ................................... ........... . .
4. Strappare violentemente la borsa a una donna e fuggire via.
5. Ottenere denaro o gioielli da una persona con l'inganno.
ED I LIN,GUA 59
Racconti
Lezione A: Che cosa è successo?
1 Ascolta il dialogo tra la Signora Myrtaj e una sua vicina di casa e completa con i verbi nel riquadro.
6 I si è messo • è successo • ha fatto • ha preso • ho vissuto • ha visto
•
• Signora Myrtaj, che cosa (1) ..................................?

La vedo così agitata!
• Sono molto agitata ... (2) ................................. dei
momenti di terrore.
• Perché? Che cosa (3) ....................................?
• Uno scippo: un ragazzo ha tentato di rubarmi la borsa.
• Quando è successo?
• Poco fa.
• Ma ... come?
• Mentre camminavo per tornare a casa, un ragazzo
(4) .................................... a correre verso di me e mi ha
strappato la borsa. lo sono scivolata e sono caduta. Per
fortuna ... un poliziotto lì vicino (5) ................... ................ .
tutto, così gli è corso dietro e 1'(6) ................................... ..
2 Riascolta e leggi il dialogo e cancella la risposta sbagliata .

•
6 1. Come sta la signora Myrtaj? 2. Chi ha rubato la borsa alla signora? 3. Che cosa è successo alla signora?
a. O È agitata. a. O Una vicina di casa. a. O È caduta.
b. O È spaventata. b. O Uno scippatore. b. O È corsa via.
c. O È tranquilla. c. O Un ragazzo a piedi. c. O È scivolata.
3 In gruppo guardate l'immagine e rispondete alle domande.
11
1. Secondo te, chi sono le due donne?

2. Secondo te, che cosa vuole la donna che ha suonato alla porta?
3. Che cosa sta facendo la donna in camera da letto?
60
I assato
4 Leggi l'email e collega i verbi al passato prossimo evidenziati in blu al rispettivo infinito.
o., Imam Mahmoud

Yadira Mahmoud
I.. A,
Oggetto: Ciao
Cara sorella,
ti scrivo per raccontarti quello che mi è successo (l). Mi sono spaventata, ma adesso
sto bene.
Ieri mattina alle 9 ho sentito suonare alla porta. Sono andata a rispondere e una
persona ha detto (2) di essere la postina e che c'era una raccomandata da firmare.
Sono scesa (3) e c'erano due donne. Una delle due mi ha detto di firmare la ricevuta
e che dovevo pagare l O euro. lo ho risposto (4) che non avevo il portafoglio e dovevo
tornare di sopra. Così sono salita a casa e loro sono venute (5) con me, siamo entrate
nel mio appartamento dove per fortuna c'era Zorba. Poi una delle due donne mi ha
chiesto (6) un bicchiere d'acqua e ha bevuto (7); l'altra è rimasta (8) all'ingresso ...
Almeno così credevo. Invece è corsa (9) velocemente in camera da letto e ha aperto
(1 O) il cassetto. Ad un tratto Zorba ha cominciato ad abbaiare e così ho capito che
erano due ladre! In camera da letto ho visto (11) la donna che scappava e i miei
orecchini sul pavimento.
Quando mi sono tranquillizzata, sono andata alla polizia. Quante domande mi
hanno fatto (12)!
Un saluto da lman
._.
a. ........ aprire b . ........ bere c. ........ chiedere d ......... correre e. ........ dire f . ........ fare
•
g. rimanere h. .. . rispondere i. . scender I. .. . succedere m. . . vedere n. .. venire
5 La signora lman è andata in questura per denunciare quello che è accaduto. L'agente di polizia
le ha fatto tante domande e lei ha risposto. In coppia leggete il testo, cercate le risposte e a turno
interpretate l'agente e la signora lman.
( __ _ _ _A_g_e_n_te_d_i_p_o_li_zi_a_ _ _ __ ) ( __ _ _ _ _S_ig_n_o_r_a_l_m_a_n______)
• A che ora ha sentito suonare alla porta? • Ho sentito suonare alla porta ieri mattina alle 9.
• Chi ha detto di essere la persona che ha • La persona che ha suonato alla porta ha ...
suonato alla porta?
• Che cosa ha fatto allora? • Sono...
• Chi ha visto quando è scesa? • Quando sono...
• Che cosa ha detto una delle due donne? • Una delle due donne ha ...
• Perché è tornata di sopra? • Sono...
• Che cosa hanno fatto le due donne? • Le due donne sono...
• Dove è rimasta una delle due donne? • Una delle due donne è...
• Perché il suo cane ha cominciato ad abbaiare? e li mio cane ha cominciato ad abbaiare perché...
• Che cosa ha visto quando è corsa in camera? • Ho...
ED I LIN,GUA 61
Racconti
6 Rileggi il testo dell'attività 4 (pagina 61) e cerca tutti i passati prossimi, poi completa la tabella
dividendo tra quelli che hanno il participio passato regolare e quelli che lo hanno irregolare.
Passato prossimo dei verbi regolari Passato prossimo dei verbi irregolari
Mi sono spaventata È successo
Participi passati irregolari

• •
accendere acceso essere stato piacere piaciuto scrivere scritto
• •
aprire aperto fare fatto piangere pianto spegnere spento
bere bevuto leggere letto prendere preso spendere speso
•
chiedere chiesto mettere messo rimanere rimasto succedere successo
•
conoscere conosciuto morire morto rispondere risposto vedere visto
•
correre corso nascere nato rompere rotto venire venuto
•
decidere deciso offrire offerto scegliere scelto vincere vinto
•
dire detto perdere perso scendere sceso vivere vissuto
7 Leggi le frasi e correggi gli eventuali errori nei participi passati.

1. Carmen ha deciduto di cambiare scuola.
2. Prima hai acceso il televisore e dopo cinque minuti ti sei mettuta a leggere.
3. Mia madre ha conoscuto Paolo, ma non le è piaciuto.
4. Luisa ha persto il lavoro, così ha chieso il sussidio di disoccupazione.
5. Che cosa è succeduto?
6. Sai quando è nasciuto? Così scrivo la data di nascita.
7. Non mi ricordo chi ha diciuto questa frase famosa: "Elementare, Watson!"
8. Federica è rimanesta a casa.
8 Leggi le frasi e riscrivile al passato prossimo.

1. È una lezione molto interessante. ............... ............................................................................... .
2. Bevo una tazza di latte prima di dormire. ... ..... ............ ..... ............ ..... ............ ....... .......... ....... .......... ...... .
3. Noi non diciamo niente a Lidia. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . . .
4. Le mie piante muoiono sempre.

5. Vinci una medaglia d'oro ogni anno?
6. I miei amici non rispondono al telefono. ···· · ················ · ················ ················· ················· ················· ······
7. Marco scrive dei bei libri.
8. Voi conoscete Pina?
62
I assato
Lezione 8: Hai saputo?

1 a. Guarda le immagini e descrivi oralmente che cosa hanno fatto i personaggi.
b. Ascolta i dialoghi e abbinali alle immagini.

7
~ - Ascolta i dialoghi e completa con le frasi nel riquadro, come nell'esempio in blu.
7 t
a. Che bella notizia b. che cosa hanno fatto c. hai saputo di d. Hai sentito e. Mi dispiace
f. Non mi dire g. Non mi far stare sulle spine h. Purtroppo sì i. Sono felice per
Dialogo 1
Crissuel: Joy, (1)......... ç......... Nikko e Grace?
Joy: No, (2).................... ? Racconta!
Crissuel: Una settimana fa hanno deciso di sposarsi. Si sposano a giugno.
Joy: Ma quando l'hai saputo?
Crissuel: Ieri mattina! Ho telefonato a Maria e lei mi ha raccontato tutto!
Joy: (3)................... .! Sono felice per loro.
Crissuel: Naturalmente ci hanno invitato al matrimonio.
Dialogo 2
Insegnante di italiano: lon, non vedo Helena. Le è successo qualcosa?
lon: (4)................... .!: ieri sera l'ho sentita al telefono. Questa mattina è partita per la Moldavia urgente-
mente perché è morto suo nonno. Mi scusi, mi sono dimenticato di awertirla. Helena mi ha detto
che torna fra una settimana.
Insegnante: (5)....................! Sai come è successo?
lon: È morto di vecchiaia, suo nonno aveva 95 anni, ma ha avuto una vita lunga e felice.
Dialogo 3
Crina: (6)...... ....... ....... Madalina?
Varvara: Sì, l'ho sentita ieri sera. Ha partorito. L'altro ieri è nata una bella bambina: Anica.
Crina: (7). ................... lei e il marito. Desideravano tanto avere un figlio! Dai, dimmi tutto! (8)....................!
Varvara: È andato tutto bene. La bambina è sana e pesa 3 chili e 200 grammi, ed è molto alta: 50 centi-
metri.
Crina: (9)................... .! Dopo chiamo Madalina e le faccio gli auguri.
7.,
3 Completa la tabella, poi riascolta i dialoghi e controlla.
•
Dialogo 1 Dialogo 2
, Dialogo 3 I
Di chi parlano?
Che cosa è successo?
Quando è successo?
ED I LIN,GUA 63
Racconti
4 Rispondi alla domande.

Che cosa hai fatto...
cinque giorni fa? l'anno scorso?
.(bJ.(J.I!.~.g iQ(n i.(a .h.Q/$PnP,,•..................................... . . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . .. .. .. ... . . .. ... . . .. . . . . ... . . .. . . . . . .. .. . . ... .. .. . .. . . .
ieri mattina? questa mattina?
ieri sera? un mese fa?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ..
la settimana passata? un'ora fa?

.. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . .. ... .. .. . .. . .. .. . . . .. . . . . . . . . .. . .. . .. .. . . . .. . . . ... . . . . .
'
l'altro ieri? nel2010?
5 Riordina le espressioni di tempo dell'attività 4 dalla più vicina alla più lontana, come nell'esempio
in blu.
un'ora fa, ...
6 Scegli tre espressioni di tempo e poi scrivi sul quaderno che cosa ti è successo. Puoi scegliere
tra un fatto positivo o negativo, un'avventura o una disavventura.
7 A coppie, scegliete uno dei racconti che i vostri compagni hanno scritto nell'attività 6 e ri-
portatelo alla classe creando dei mini dialoghi sul modello dei dialoghi dell'attività 2. Usate le
espressioni nella tabella.
Chiedere informazioni su persone e avvenimenti

Domande Risposte
• Hai saputo di. .. • Sì/No, che cosa hai saputo?
• Hai sentito di. ..? • Sì/No, che cosa hai sentito?
• Hai saputo che cosa ha fatto...? • Sì, l'ho saputo/No, che cosa ha fatto?
• Hai sentito che cosa è successo a...? • Che cosa è successo?
• Ma quando l'hai saputo?
Reagire alle notizie

Quando una persona è curiosa per la notizia
Non mi far stare sulle spine! Racconta! Dai, dimmi tutto!
Quando una persona è felice per la notizia
Che bella notizia! Sono felice per lui/lei/loro!
Quando una persona è dispiaciuta per la notizia
Purtroppo sì! Purtroppo l 1ho saputo! Mi dispiace! Che sfortuna!
Quando una persona è sorpresa per la notizia
Non mi dire! Non ci posso credere! Sei sicura?
64
Il assato
8 Joy, lon e Varvara hanno inviato degli sms ai loro amici. Leggi quello che hanno scritto e
completa con i pronomi diretti. Poi rispondi alle loro richieste.
ci • I' (/a) • l'(/a) • l'(/o) • l'(lo) li • li • mi • mi
Ciao, Salve, Ciao,

Grace e Nikko (1 ).......... hanno aveva chiesto l'indirizzo di ho sentito Madalina, (6)......... .
chiamato e (2).......... hanno Helena per un telegramma. ho chiamata, ma non (7)....... .
invitato al matrimonio. Fra (4).......... ho trovato. Anche i ho ancora vista. (8).......... ha
qualche giorno arriverà l'invito. ragazzi vorrebbero partecipare, pregata di passare in ospedale.
Tu (3).......... hai sentiti? Faccia- (5).......... ho già sentiti ieri sera. Andiamo? Hai deciso il regalo?
mo il regalo insieme? Va bene? (9). . ..... hai comprato?
Joy lon Varvara
Uso dei pronomi diretti con il passato prossimo

• I pronomi diretti lo, la, li, le concordano con • Ha comprato il regalo? • Sì, lo/ l'ha comprato.
il participio passato. • Hai saputo la storia di Helena? • Sì, /al l'ho saputa.
• I pronomi lo e la prendono l'apostrofo pri- • Hai scritto gli inviti? • Sì, li ho scritti.
ma del verbo avere, mentre al plurale no. • Hai inviato le partecipazioni? • Sì, le ho già inviate.
• Dopo i pronomi diretti mi, ti, ci, vi il participio Madalina mi ha pregato di passare in ospedale.
passato può concordare oppure no. Madalina mi ha pregata di passare in ospedale.

1. Hai visto lon? a. Sì, lo abbiamo conosciuto.
2. Helena ha incontrato la sua professoressa? b. No, non le abbiamo incontrate.
3. Avete conosciuto Cheng? c. No, non l'ho visto.
4. Avete incontrato Sonia e Ana? d. No, non li ho conosciuti.
5. Hanno visto i loro amici? e. Sì, l'ha incontrata.
6. Hai conosciuto Fernando e Bianca? f. Sì, li hanno visti.
1O In coppia guardate le immagini, poi a turno formulate le domande e rispondete. Usate, come
nell'esempio in blu, i verbi e i nomi sotto le immagini e l'interrogativo Chi.
spedire/ mazzo di fiori ➔ - Chi ha spedito un mazzo di fiori a Madalina? - L.:ha spedito Crina.
----
comprare I tutina scrivere I telegramma inviare I inviti regalare I bicchieri
ED I LIN,GUA 65
Racconti
1 Leggi il testo e scegli vero (V) o (F).
Il matrimonio in Italia
Il matrimonio è un'unione tra un uomo e una donna. Questo rito esiste fin dall'antichità, ma oggi ha regole e forme
diverse.
Lo Stato italiano prevede due tipi di rito:
• il matrimonio civile è celebrato in Comune dal Sindaco o da un altro ufficiale.
Due mesi prima di sposarsi è necessario andare nel Comune di residenza e richiedere i documenti per il matrimonio:
l'atto di nascita e un certificat o di residenza, stato libero e cittadinanza.
• il matrimonio cattolico è celebrato in Chiesa da un sacerdote e ha anche valore civile.
I cittadini stranieri che si sposano in Italia devono richiedere il nulla osta al Consolato.
Il nulla osta è un documento che serve a capire se la persona si può sposare.
Circa un mese prima delle nozze le famiglie o gli sposi stessi inviano le partecipazioni al rito civile o religioso con o
senza invito al ricevimento dopo la cerimonia. Gli invitati manderanno un regalo con un biglietto di auguri agli sposi.
Oltre il matrimonio civile e tradizionale, è possibile oggi per una coppia che non è sposata avere quasi gli stè i diritti di
una coppia sposata. In Italia nel 2016 il Parlamento italiano ha approvato la legge n. 76 che regolament a le unio · civili.
Una coppia che ha un legame affettivo e vive stabilment e insieme può fare una dichiarazione di fronte a un ufficiale d
stato civile e due testimoni. La legge riconosce vari diritti a queste coppie che prima non avevano.
Tradizioni e credenze
Il giorno del matrimonio di solito la sposa indossa un abito bianco lungo
e tiene in mano un mazzo di fiori, il bouquet. Il bouquet è spesso di fiori
d'arancio e rappresenta la fertilità. La tradizione di abbellire la sposa cdn i
fiori d'arancio nasce dal mondo arabo.
Oltre all'abito bianco, per portafortuna la sposa deve indossare qualcosa di
blu perché è il colore della sincerità, qualcosa di vecchio che indica il legam
con il passato, qualcosa di prestato che indica la vicinanza alla sposa, qualco a
di regalato che indica l'affetto delle persone care, qualcosa di nuovo che
rappresenta la vita che attende la sposa.
Lo sposo invece indossa un vestito molto elegante nero o grigio.
Durante la cerimonia gli sposi si scambiano le promesse e gli anelli, le fedi, che si mettono all'anulare sinistro. Secondo
una leggenda degli antichi Egizi, nel quarto dito passa la vena dell'amore che arriva fino al cuore.
Dopo la cerimonia tutti gli invit ati lanciano il riso sugli sposi per augurare benessere e abbondanza. Questo momento
t anto emozionante nasce da una leggenda cinese: un vecchio saggio passeggia tra i campi dei contadini e vede che
la terra è povera e non dà frutti. Allora il saggio decide di strapparsi i denti e piantarli nei campi. Dopo un po' di mesi
nascono delle piante con tanti chicchi di riso che permettono alla popolazione di stare bene e crescere.
Sempre alla fine della cerimonia o del ricevimento la sposa si gira e lancia il suo bouquet a tutte le invitate nubili. Chi
riuscirà a prenderlo si sposerà per prima.
V F
1. Lo Stato italiano prevede solo il matrimonio in Chiesa. 00
2. Chi viene da un altro Paese deve chiedere il nulla osta al Consolato per sposarsi. 00
3. Chi riceve la partecipazione è invitato alla cerimonia e al ricevimento. 00
4. Molte tradizioni del giorno delle nozze vengono da altre culture. 00
5. La fede si mette all'anulare destro, come nella maggior parte dei paesi. 00
6. li lancio del riso è un modo per augurare agli sposi di star bene e fare dei figli. 00
2 In gruppo descrivete il giorno delle noz.ze nel vostro Paese e parlate delle tradizioni e delle
credenze.
66
•
I assato
Biglietti e telegrammi
1 In quali occasioni scrivi queste frasi? Guarda e leggi i testi, poi abbina ad ognuno le lettere C
(compleanno), M (matrimonio), MO (morte), N (nascita).
PosteitaJiane ~Pn~i; . s...w;aiaine
Tanti auguri per una -vita
V6VRt_~v/·V"j
\J K' AV6V~i ,.-
•. ~~~Qs:~l~=
!h.!!
· ,~!!!!!8 '°'~
·.
~Rtn,:!!!!!
.. !!!!1$74,!!!!c
ii.:: · Dbil. robertomo.reule llso.11.11
~!_:«_da\_:sac_t_:::_.,."_
...!!!:!!...__ _ }~-·.._lO)_ __,
piena ai sogni reafizzati!
T t ~ WOtatfQ
Od: ?.sJ02120l6 10:31
ltOIIDTO MQll,tTll
~ : 4')
Itnpono: f.. 6,7S
EKW Tffl3 dì FOOOM!a!Wt
IVA W<Olldo \igftllt lliCWlmli°\'a
coneratuCaziuni
ZCZC018,"()
O()lOOROMl\fc.40 4()281031 LC
BenYenuta piccola stella.
Ben,·enuto al n1ondo,
l'AOLO GIU:SA
VIALEOhlARDO MONTAL.002
1$137 GEHCYt/A i\.ll.','lOic:-tto.
RATIRlSTAT() DALLA S<Xl1"0'ARSA DEL TUO PAPÀ.
TI SONO \~CHIO IN QUE~--n DIFFICUJ MOMENTI
(:()Nl)()(:I.IANZE
~VON (OMPLfANNO!!! ROBERTO M()RITl1
1.0 2. 0 4. 0
2 a. A coppie leggete le frasi che scriviamo su biglietti o telegrammi per le diverse occasioni e poi
in gruppo spiegate le parole evidenziate in blu e scrivete il significato sul quaderno.
Nascita Compleanno
• CoV\fjr-atu(~ioV1.i per- i( VI.uovo av-v-ivo! • Auguri di un sereno compleanno!
• Oggi è V1.ato UV\ piccolo fior-e! • Sentiti auguri di Buon Compleanno!
• 8eV1.VeV1.uto/a V1.eUa V\OStv-a vita! • I più sinceri auguri di Buon Compleanno!
• Fe(icit~ioV1.i per- (a V1.ascita de( vostv-o • Mille di questi giorni!
pr-iW\o fig( io I de((a vostv-a pr-iW\a figlia • Anche se in ritardo, tanti auguri!
Matrimonio Morte
• W (viva) gli sposi! • La notizia del vostro lutto ci ha rattristato. Con
• Felicitazioni per questo giorno speciale! commozione vi inviamo sentite condoglianze.
• I nostri migliori auguri a una coppia • Profondamente addolorati, partecipiamo al lutto
stupenda! per la scomparsa del caro ... (nome).
• Congratulazioni per il vostro matrimonio! • Esprimiamo le più sincere condoglianze per la
Auguri di cuore. tragedia che ha colpito la vostra famiglia.
• Anche se in ritardo, desideriamo esprimere le
nostre più sentite condoglianze.
b. Completate i testi con le espressioni nel riquadro.

auguri • buon compleanno• congratulazioni • sincere condoglianze
1. C'è qualcosa di magico e di speciale nella tua vita che ti fa sembrare senza età. Tanti auguri di ......... .
..... ... ... ........................... e cen t o d .I quest·I g1orn1.
. .I
2. Ricordiamo con affetto il caro Pietro e vi porgiamo le nostre .................................................
3. La famiglia cresce! .......... ....... ....... ................ ........ e felicitazioni per il lieto evento.
4. Siete una coppia stupenda e vi auguro di amarvi per tutti i giorni della vostra vita. Tanti auguri e
................................................ agli sposi.
3 Scrivi sul quaderno un biglietto o un telegramma per ogni evento dell'attività 2.
ED I LIN,GUA 67
autovalutazione
Racconti
Lezione A e B
1 Completa le frasi con i nomi dati.
furti • borseggiatori • ladro • rapinatori • scippo • truffe
1. Un ...................................... è entrato nel nostro appartamento e ha rubato tutti i nostri risparmi.
2. La signora del terzo piano ha commesso tante ......................................: vendeva falsi orologi.
3. Sull'autobus tieni la borsa stretta perché ci sono molti .......................................
4. Un poliziotto ha fermato e arrestato i ...................................... quando sono usciti dalla banca.
5. Devo denunciare uno ....................................... Un ragazzo in motorino mi ha strappato la borsa.
6. Quell'uomo vive di piccoli ...................................... nei negozi. Prende la merce e non paga.
. ......... ./6
2 Riordina le frasi e metti i verbi al passato prossimo.

1. ieri / che cosa/ sera / Fiaz? / fare / con
2. mettere I ieri/ a posto/ casa./ mattina / la ·······························································
3. la/ venire / Fatou. I scorsa I settimana
4. tante / succedere I anno I cose I scorso I I'/ a/ Pilar.
5. di/ Sri Lanka./ nello/ scegliere / 2016 /tornare/ nel
6. lavoro/ fa./ Luca/ un' I offrire / un/ ora/ mi
7. I'/ i/ altra/ tagliarmi/ mattina/ capelli./ di/ decidere
8. miei/ Adan /questa/ e/ i/ nipoti/ nascere / Bilal. / mattina . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......... ./8

1. Avete visto Hussein? a. Sì, l'hanno appena comprata.
2. Anabel ha incontrato la sua amica? b. No, non li ho incontrati.
3. Hai conosciuto la preside? c. No, non l'abbiamo visto.
4. Avete conosciuto Adir e Mohamed? d. No, non l'ha ancora saputo.
5. Hanno visto i loro genitori? e. Sì, l'ha incontrata.
6. Hai incontrato Fernando e Vivina? f. Sì, li hanno visti.
7. Hanno comprato l'automobile? g. No, non l'ho ancora conosciuta.
8. Alexis ha saputo del furto a casa sua? h. Sì, li abbiamo conosciuti.
.......... ./8
4 Completa il dialogo con le espressioni nel riquadro.

Che bella notizia • Racconta • Sei sicura • Che cosa è successo • Che cosa hanno fatto
• Quando l'hai saputo • Hai saputo di • Quando è successo
A B
• ················································ (1) Diego e Adele? • No, non so niente. ................................................ (2)?
• Sono molto felici. • Dai non mi far stare sulle spine! .............................. (3)!
• Non so, se posso. • Dimmi tutto! ................................................ (4)?
• Si sono sposati in Sri Lanka. • ········· ....................................... (S)! Sono felice per loro.
.................. , ............................. (6)?
• Sì, perché mi hanno dato loro questa notizia. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (7) ?
• La settimana scorsa. • .. . .. .. .. . ... . .. .. .. . .. .. . ... . .. .. .. . .. .. . .. .. .. (8) ?
• Adele mi ha telefonato ieri. .........../8
68
Come eravamo in Italia Il assato
1 Abbina i nomi degli oggetti alle immagini.

a. acciarino • b. acciaio • c. braciere • d. carbone • e. cenere • descrivere awenimenti e abitudini del passato
f. scuri • g. scintilla • h. sgabello • i. vaso da notte e I. wc (-Che cosa facevi da piccolo? -Facevo tanti giochi.
I -Come scrivevi? -Scrivevo col pennino. I A casa
non avevamo il riscaldamento.)
• collocare gli avvenimenti nel passato (Intorno
all'anno 1000 nasceva... )
• chiedere e dare informazioni sui lavori del pas-
sato (-Chi era l'arrotino? -Era un artigiano che... )
,.o 2. 0
9. 0
2 Scrivi, come nell'esempio in blu, dove puoi trovare...

1. un braciere ........................................................... . 5. del carbone ................................................. ..
2. della cenere .. _
i_ yf~.~ .1.~.9~~ .. .
r:i_~.r:i. ~~m\~qi_i_r:i_.l:J.r:i.9. -~~_ 6. gli scuri. ........................................................ .
3. una scintilla ......................................................... .. 7. uno sgabello ........................... .. ................... .
4. un vaso da notte .................................................. .. 8. un wc ........................................................... .
3 Collega i verbi al significato.
1. affilare a. Calcolare il tempo, la lunghezza, l'altezza ecc.

2. aggiustare b. Passare sotto l'acqua pulita per togliere lo sporco o il sapone.
3. macchiare c. Riparare, rimettere a posto un oggetto e farlo diventare come nuovo.
•
4. misurare d. Far diventare di nuovo tagliente una lama .
• •
5. risciacquare e. Fare a pezzi.
6. strappare f. Sporcare con vino, inchiostro, olio ecc.

Che cosa puoi...
affilare? . . . . . . . . . . . . ... ' ... . .. .... .. . . . . . . . . . .... . ... . .. . . . aggiustare? . .. .. . ... . . .. . . . .... .. .... . . . .. .. .. .. . .. ... ... . .. ..
macchiare? misurare?
risciacquare? . . .. .. ' .
. . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . . ... .. .. .. .. . . . . . . . . strappare? ' . .. . .. .. .. .. .... . .. . . .. ... . . . .. . ' . .. . . . . . . . .. . . . . .
ED ILIN,GUA 69
Come eravamo in Italia
Lezione A: Come vivevano le persone tanti anni fa?
Per capire come si viveva intorno al 1940, uno speaker della radio ha intervistato un suo vecchio
amico, nonno Alberto. Ascolta l'intervista, una domanda per volta, e poi svolgi le attività.
a. Scegli le giuste domande e scrivile sopra le immagini corrispondenti.
Quali elettrodomestici avevi ? • Avevi la lavatrice e il frigorifero?
• Come scrivevi a scuola? Con la penna? • Come ti vestivi? • Quali vestiti usavi?
b. Fai una crocetta sulle immagini che rappresentano la risposta del nonno.
Domanda 1: ..................................................................................................................................................
Se-rii/evo.mo e-on lo. Se-rii/evo e,ol pennino e l'ine-hiostro

e il bo.ne-o o.vevo. il e-o.lo.mo.io.
Domanda 2: ..................................................................................................................................................
Porto.I/o dei ::.oJz.oni1 dei l'Y10..3lioni Porto.ve dei po.ntoJoni oJlo. z.u..o.vo., Porto.I/o dei po.ntoJone,ini e.orti e,on
eso.nti e u..n e, o++o. u..no. e-o.rnie-io. e u..no. io.e,e,o.. u..no. vee-e-hio. e-o.mie-io. e u..n Me-io++o.
Domanda 3: ..................................................................................................................................................
-
.
Sì, nel l'IYO esistevo.no .3iò. le lo.vo.trie,i Non o.vevo.rno il .çr~ort-fe(o, l'Y10. In ltoJio.. lo. lo.vo.trie,e nofl esist evo..
e 1 +n.3orj.j'.°en; 1'Y1°'- ero.no l'Y1ol+o diversi o.I/evo.mo lo. .3hio.e,e,rua., Jove l'Y1éttevQl'Y)o Lo.I/o.va.mo i po.nni dentro u..no.
do. u..elli di o i. il hio.e,e,io. tinoz.z.o. e 01 oJ +1u..l'Y1e.
70
I assato
2 Leggi il testo e sottolinea le date. Poi collega le tre colonne e forma delle frasi secondo il modello.
NEL PASSATO COME VIVEVA LA GENTE SENZA ...

a . ••. ,. ve t r1.
"? Nel passato il vetro costava molti soldi, quindi la gente per non far passare l'aria in inverno e il caldo in estate
chiudeva le finestre con materiali come la carta o la stoffa. Nel 1800 le case dei contadini avevano solo gli scuri.
b. ... le osate? La gente di solito usava il cucchiaio di legno o le mani. I contadini possedevano pochi coltelli e li usavano
in comune, ma niente forchette. La forchetta nasceva intorno all'anno 1000, ma nessuno l'adoperava, tranne i ricchi.
c . ... ,·1 wc.?

Molti usavano una sedia con un buco al centro o un "vaso da notte" che poi ognuno svuotava in strada. John
Harington inventava il wc nel 1596, ma solo dopo due secoli qualcuno inizia ad averlo in casa.
d • ••• ,. mo b"I"?
1 1. I poveri non avevano sedie o tavoli. Nel 1600 la gente ancora si sedeva per terra o su degli sgabelli. Gli armadi
esistevano già, ma fino al 1800 le donne di solito mettevano i vestiti dentro una cassa di legno.
fWlk•li•l[•li!C•n Gli antichi misuravano il tempo con la meridiana, la clessidra o le campane delle chiese. Tra il 1200 e il
1300 sulle chiese si trovavano degli orologi meccanici senza lancette. Quando passava un'ora, la gente sentiva un rintocco. Nel
1500 circa nascevano i primi orologi da tavolo.
f. ... il termosifone? La gente si scaldava con la legna, il carbone ecc. I più ricchi possedevano il caminetto che nasce nel
1200 circa, mentre i più poveri avevano un focolare o un braciere e la stanza si riempiva spesso di fumo.
g• •.. la vasca da bagno? La gente nel passato si lavava poco, ma i signori ricchi si cambiavano spesso i vestiti. Soprat-
tutto tra il 1600 e il 1700 le persone non si lavavano perché avevano paura di ammalarsi.
h . ...., ,.1amm1.,er,.
"?
Le persone per accendere il fuoco usavano l'acciarino, cioè battevano la parte di acciaio per produrre
una scintilla, poi accendevano un pezzo di stoffa e infine la legna. L'inglese John Walker inventava i fiammiferi nel 1827.
Nel 1800 le case dei contadini avevano degli orologi meccanici.

Intorno all'anno 1000 inventava - -1-----..... i fiammiferi.
Nel 1596 John Harington inventava la forchetta.
Nel 1600 la gente mettevano per terra o su degli sgabelli.
Nel 1800 le donne nasceva il wc.

Tra il 1200 e il 1300 sulle chiese non si lavavano perché avevano paura di ammalarsi.
Tra il 1600 e il 1700 le persone si sedeva i vestiti dentro una cassa di legno.
Nel 1827 John Walker si trovavano solo gli scuri.
Numeri cardinali dal 100 in poi•••

100 cento (cento anni= un secolo) Attenzione!
200 duecento 101 centouno
300 trecento 348 trecentoquarantotto
400 quattrocento 1100 mille e cento oppure millecento
(su assegni o moduli)
500 cinquecento
2001 duemila e uno oppure duemilauno
600 seicento
23/10/1999 ventitré ottobre millenovecentono-
700 settecento
vanta nove
1000 mille (mille anni= dieci secoli/ un millennio)
2000 duemila
ED I LIN,GUA 71
3 Inserisci sulla linea del tempo l'anno in corso e le date dell'esercizio precedente. Scrivi anche i
corrispondenti avvenimenti, come nell'esempio in blu. __,_ __. 1ooanni/ 1 secolo
900 1500 2000
J J J I J J
1827
Nel 1827 John Walker inventava i fiammiferi.
lmnerfetto indicativo dei verbi reaolari

Abitare Conoscere Partire
•
10 abitavo conoscevo partivo
•
tu abitavi conoscevi partivi
Iu i, lei, Lei abitava conosceva partiva
•
noi abitavamo conoscevamo partivamo
•
VOI abitavate conoscevate partivate
loro abitavano conoscevano partivano
Si usa per:
• parlare di azioni che si ripetono abitualmente nel passato ➔ Per mangiare la gente di solito usava il cucchiaio.
• descrivere le persone fisicamente ➔ A due anni Gina aveva i capelli ricci.
• descrivere le persone psicologicamente ➔ Piero sembrava molto insicuro.
• descrivere sensazioni o un sentimento ➔ Mi sentivo sempre felice, quando andavo al mare.
• descrivere il tempo atmosferico ➔ Ieri pioveva.
• esprimere la contemporaneità tra due azioni ➔ Mentre mia sorella ascoltava la musica, io leggevo.
4 Rileggi il testo dell'attività 2, poi scegli la forma corretta dell'imperfetto e indica (.I) se l'afferma-
zione è vera (V) o falsa (F).
V F
1. Nel passato le persone chiudeva / chiudevano le finestre con la carta o la stoffa. 00
2. Per mangiare i poveri usavano / usavamo cucchiaio, forchetta e coltello. 00
3. La gente svuotava / svuotavano il "vaso da notte" dentro il wc. 00
4. Nel 1600 gli armadi già esistevano / esistevate. 00
5. Nel 1500 le persone misurava / misuravano il tempo con l'orologio da tavolo. 00
6. Le case della povera gente si riempivano / si riempiva di fumo. 00
5 In coppia, a turno, domandate e rispondete secondo il modello.
• Dove vivevi, quando avevi 1Oanni/nel 1997? • Vivevo... a Modena.
• Con chi abitavi? • A 1O anni abitavo... con i miei genitori, mentre nel 1997
vivevo da sola.
• Come andavi a scuola? • Andavo... a piedi oppure mi accompagnava mio padre
in bicicletta.
• Come ti vestivi quando avevi 15 anni? • Avevo... delle gonne a fiorellini e dei maglioni larghi.
• Che cosa non avevi nel passato? • Quando avevo 1Oanni non avevo ... il televisore a colori.
• Che cosa avevi nel passato che oggi non trovi più? • Avevo... i prati dove correvo libera.
72
Il assato
Lezione 8: Che cosa facevi da piccolo?
~ - Ascolta l'intervista a nonno Giuseppe e scrivi i verbi che ascolti.

9 bevevano • c'era • c'erano • diceva • dicevano • era • erano • eravamo
ero • faceva • facevamo • facevo
Come era la scuola quando eri piccolo?

Quando ero un bambino ho iniziato il primo anno della scuola elementa-
re nel 1929. Le classi non (1) ................................. miste come oggi, ma
erano divise tra maschi e femmine. Andavamo a scuola dal primo ottobre
fino alla fine di giugno, dal lunedì al sabato, tranne la domenica. li pome-
riggio non andavamo a scuola. Ogni classe aveva un solo maestro. Il mio
maestro si chiamava Giovanni ed era molto severo. I nostri genitori ci (2)
................................. di comportarci bene con il maestro e con gli altri
bambini. Quando (3) ................................. qualche errore o confusione,
lui ci puniva e ci metteva una nota. Poi ci (4) ................................. ingi-
nocchiare sui semi di mais.
Che facevi il pomeriggio e la domenica?
(5) ................................. i compiti. Mamma mia, quanti! Poi lavoravo perché abi-
• •
tavo in campagna. Andavo nella stalla, prendevo le mucche e le portavo fuori nei
prati per farle mangiare o alla fontana così (6) .................................. Poi c'erano
i maiali e le galline. A volte mia madre mi (7) ................................. di andare con
lei nell'orto per aiutarla perché poi doveva andare al lavatoio a lavare. Faceva la
lavandaia. Il suo lavoro (8) ................................. molto duro.
La domenica (9) ................................. più tempo e allora giocavamo con i miei fra-
telli e cugini. (1 O) ................................. tanti perché allora vivevamo tutti insieme.
Quali giochi facevi da piccolo?
(11) ................................. tanti giochi! Non è come adesso che i bambini
stanno sempre dentro casa soli con tutte quelle cose elettroniche. Quando io
(12) ................................. piccolo, giocavo anche dentro casa, ma soprattut-
to fuori, all'aperto. Non avevamo i giocattoli, allora i giochi li inventavamo o li
costruivamo da soli. Giocavamo con i tappi, i bottoni, i sassi, mentre le bambine
giocavano con le bambole di stoffa o di paglia; saltavamo con la corda, lancia-
vamo la trottola.
2 Scegli la risposta corretta.

1. Nel 1929 il signor Giuse~ e era
a. O in una classe di soli maschi. a. O dava da mangiare e da bere agli animali.
b. O in classe da solo con tutte femmine. b. O aveva cura degli animali e aiutava la madre.
c. O in classe con maschi e femmine. c. O lavorava nei campi.
2. Giuse e andava a scuola 5. Giuseppe giocava
a. O dal lunedì al venerdì. a. O soprattutto all'aperto, ma anche dentro casa.
b. O dal lunedì al sabato, ma non di domenica. b. O dentro casa con i suoi amici.
c. O dal lunedì al sabato, anche di domenica. c. O dentro casa da solo.
3. I maestri a uei tem i er unire 6. Giuse e iocava
a. O mandavano i bambini fuori dalla classe. a. O con le bambole, i tappi e i bottoni.
b. O mettevano delle note sul diario. b. O con le bambole, la corda e la trottola.
c. O facevano inginocchiare i bimbi sul mais. c. O con i tappi, i bottoni e i sassi.
ED ILIN,GUA 73
3 Leggi il testo dell'attività 1 e rispondi alle domande. Usa la forma affermativa e negativa. Usa i
verbi: andare, dar da mangiare, lavare, lavorare.
1. Che cosa faceva Giuseppe il pomeriggio?
2. Che cosa faceva la mamma di Giuseppe?
3. Come era il lavoro della mamma di Giuseppe?
4 E tu? Rispondi alle domande e discuti in classe.

1. Com'era la scuola nel tuo Paese? Era ... 3. Che cosa facevi il pomeriggio? Facevo...
2. Che cosa facevi a scuola? Facevo... 4. A che cosa e come giocavi da piccolo? Giocavo...
5 Leggi le descrizioni di mestieri che oggi non si trovano più e poi completa con i nomi nel riquadro.
I arrotino e lattaio • lavandaia • ombrellaio • stracciv~
a. I:.......................... era un artigiano che girava in bicicletta. Quando arrivava sotto le case richiamava le
donne per far capire che era arrivato. Le donne scendevano e lui aggiustava gli ombrelli.
. h",amo ehe faceva p,u
b. Lo .... ...................... aveva un ne . ' o meno cos,' "&,erro, cart a, st racc,..
.,,, G",rava con un
carretto o una bicicletta con una cesta o un sacco. Arrivava e le donne gli davano lana, stoffe, carta,
ferro e lui le pagava secondo il peso.
c. Il .......................... ogni mattina faceva il suo giro per le case e vendeva il latte fresco. Infatti fino agli
anni sessanta le latterie non c'erano.
d. i: . ......................... annunciava il suo arrivo alle donne, con rumorosi richiami. Poi si metteva al lavoro,
sulla sua bicicletta e quando pedalava faceva girare un disco che affilava le lame dei coltelli, delle for-
bici ecc.
e. La .......................... faceva un lavoro molto faticoso e duro. Metteva i panni sporchi dentro un grande
contenitore insieme alla cenere e faceva bollire l'acqua per ore. Poi andava al fiume o al lavatoio per
risciacquare il bucato.
6 Abbina le descrizioni dell'attività 5 alle immagini.
mo
74
I assato

1. Chi era l'arrotino? ......~r.~.~.r:i. ~ r.~i.g.i.~.r:1.9. .ç.~.~.~ff.i.1~x~ .ç<?.1~.~J.1J,.fq r.l?.i.c;i .~ç.c;: ...... .
2. Che cosa faceva il lattaio ogni mattina? Faceva ...... ..... ... ..... ..... ..... .............................. ... ..... ..... .. .
3. Che cosa faceva la lavandaia? Faceva ...........................................................................
4. Chi era l'ombrellaio? Era.. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .
5. Che cosa faceva lo straccivendolo? Faceva ..... ..... .......... ................................. ..... ..... ..... ..... . .
Imperfetto indicativo dei verbi irregolari

Bere Dire Essere Fare Tradurre
lo bevevo dicevo ero facevo traducevo
•
tu bevevi dicevi eri facevi traducevi
Iu i, lei, Lei beveva diceva era faceva traduceva
•
noi bevevamo dicevamo eravamo facevamo traducevamo
•
VOI bevevate dicevate eravate facevate traducevate
loro bevevano dicevano erano facevano traducevano
8 Collega le frasi.
1. Quando ero piccola, a. sui giochi antichi? Non ho capito bene.

2. Mentre Giulia faceva la doccia, b. al posto del caffè?
3. Che cosa dicevi prima c. ci diceva di stare zitti!
4. Quando erano al liceo i miei figli d. con le tue amiche?
5. Che cosa bevevate durante la guerra e. ascoltava la musica.
6. Quali giochi facevi f. traducevano testi dal latino e dal greco.
7. Quando eravamo piccole io e mia sorella g. giocavo sempre a nascondino.
8. A scuola la maestra h. bevevamo tanto latte.
9 Completa le frasi liberamente e scrivi la forma corretta del verbo, come nell'esempio in blu.
1. Adesso sono a Bologna, prima ...............~r9. .............. a Modena.
2. In Italia la mia casa è .................................., mentre nel mio Paese ........................................................ .
3. Adesso bevo .................................., quando ero piccola ............... ........ ................................. .
4. Adesso traduco .................... .............., prima ....... ..... ... ..... ..... ........ ........ ........ ..... .. .
5. Adesso sono .................................., nel mio Paese ..................... ................................... .
6. Adesso mia madre mi dice .................................., mentre da piccola ...................................................... .
7. In Italia i miei genitori fanno .................................., prima ....................................................... ..
8. In Italia le scuole sono ... ..............................., nel mio Paese ................ ............. ............. .............. .
10 Scrivi un testo dove descrivi:

a. come eri quando eri piccolo/a (descrizione fisica e del carattere);
b. che cosa facevi quando eri piccolo/a (a scuola, nel tempo libero);
c. che cosa c'era nel tuo Paese che in Italia non c'è o non trovi.
ED I LIN,GUA
Cibo di strada
1 Leggi il testo e indica (ti) se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
La storia dell'uomo è legata al cibo e il cibo rappresenta la cultura di un popolo. Quello che esprime meglio l'identità,
la cultura e le tradizioni di un popolo è sicuramente il cibo di strada. Perché? Perché già nell'antichità il popolo viveva
gran parte della giornata per strada e proprio in strada la gente comprava i prodotti nei mercati, nelle botteghe o dai
venditori ambulanti.
Oggi le cose non sono cambiate, anzi l'abitudine di mangiare per strada è aumentata perché andiamo sempre di fretta
e non abbiamo molto tempo e il cibo di strada è semplice e veloce. Una cosa, però, è cambiata: nelle strade delle no-
stre città non respiriamo soltanto i profumi dei nostri cibi tradizionali italiani, ma nell'aria si sentono odori nuovi che
vengono da Paesi lontani.
A Torino, a Milano, a Roma e in tutte le città si trova tutto e si può assaggiare il mondo: pochi passi e dalla Cina si arriva
all'America del Sud, poi in Africa e di nuovo in Italia. Di seguito sono descritti solo alcuni dei tanti cibi che hanno viag-
giato con i popoli e che li aiutano a ricordare come erano e le loro origini.
I falafel o felafel sono un piatto della cucina t radizionale araba. Sono del-
le polpette con i legumi, di solito i ceci, ma anche fagioli, aromatizza-
te con delle spezie. I falafel si servono come antipasto oppure dentro il
pane arabo.
La pizza napoletana, conosciuta in tutto il mondo, per gli italiani è sem-

J. prestata la regina del cibo di strada. La pasta è semplicemente fatta con
' acqua, farina e lievito, ma sopra possiamo trovare pomodoro e mozzare!-
, la oppure tanti altri ingredienti!
•
La tortilla è una specie di piadina di mais o di grano. Sostituiva il pane
ed è usata come contenitore dei cibi più diversi; pesce, carne o riso. Di ,, . ,.
solito è riempita e poi arrot olata come nel burrito oppure piegata a metà f;,'}t: .
"!'f.# • ,I
come nei tacos.

\ . ............
Il kebab è un piatto a base di carne allo spiedo tipico del medioriente.

Infatti, kebab significa carne arrostita che viene messa dentro un tipo di
pane che si chiama pita, insieme a delle verdure e a delle salse.
Gli involtini primavera sono un piatto tipico della cucina cinese. Dentro
una past a molt o sottile c'è un ripieno di verdure e pezzett ini di carne.
Questi involtini si servono con una salsa di soia e sono ideali come cibo
di strada.
V F
1. Il cibo di strada rappresenta l'identità, la cultura e le tradizioni di un popolo. 00
2. Nell'antichità le persone mangiavano sempre a casa perché avevano più tempo. 00
3. Oggi nelle città italiane si possono trovare i cibi di tutto il mondo. 00
4. Mangiare per strada è diventato più frequente perché abbiamo meno tempo. 00
5. Il fa/afe/ è un piatto tipico dell'America del Sud. 00
6. Gli involtini primavera sono fatti con una pasta di mais e riempiti con del pesce. 00

a. Descrivete un piatto del vostro Paese che trovate spesso in Italia come cibo di strada.
b. Quando mangiate cibo di strada? Quali preferite?
c. Per te, mangiare per strada è un momento di socialità o di solitudine?
d. Quali sono i vantaggi o gli svantaggi del mangiare insieme?
76
Il assato
I cibi e i ricordi
(( 1 a. Due donne parlano dei cibi che amavano mangiare da bambine e dei ricordi legati a essi.
\c0· Ascolta e abbina i racconti alle immagini.
,__,.,.;,J
-i
, '
'"'
'
\ ) - b. Riascolta i racconti e completa con le informazioni richieste.
eh .I e.
'? Da dove viene?
Quale• cibo • Chi lo Come lo Di che cosa
ricorda? preparava? preparava? ha nostalgia?
. . . . . . . . ... ... . .. . .. . ' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .. . ... . . . . . . . . . . . . . .. . ... ... . .. . . . . . . ..

Racconto 1
Racconto2
c. Guarda le immagini (attività a) e la tabella (attività b) e racconta le storie dei due personaggi.
2 Racconta a un compagno che cosa amavi mangiare da bambino/a e quali ricordi ti fa venire in
mente questo piatto. Mentre parli, il tuo compagno prende appunti per raccontare la tua storia
alla classe. Poi, scambiatevi i ruoli.
ED ILIN,GUA 77
autovalutazione
Lezione A e B
1 Completa le frasi con le parole mancanti.
1. Nel passato per accendere il fuoco si usava I'..............................................
2. Lo ............................................. passava per le strade con il suo carretto pieno di lana, stoffe, cartoni e
ferro vecchio.
3. Quando ero piccola, avevo un piccolo ............................................. dove mi sedevo sempre.
4. Mia nonna da giovane faceva la ............................................., ogni mattina andava al fiume per risciac-
quare il bucato.
5. Nel passato le finestre non avevano i vetri, ma solo gli ..............................................
6. Ieri sera ho acceso il camino, oggi devo pulirlo perché c'è molta ........................ ................. .....
7. Attenzione, non stare troppo vicina al camino perché la legna fa molte ..............................................
8. Queste pentole sono molto resistenti perché sono d'...... ............ ..... ............ ..... ......
. ........../8
2 Scrivi le date in lettere.

1. 23/01/2002
2. 31/11/509
3. 05/03/1543
4. 11/05/1975
5. 16/12/1027
6. 28/06/1706
.........../6
3 Completa le frasi con l'imperfetto dei verbi tra parentesi.

1. Quando ho finito l'università, (tradurre) .................................... dei testi dall'inglese all'italiano.
2. Da piccole Dacia e io (fare) .................................... dei giochi molto divertenti.
3. Nel 1998 Bruna (abitare) .................................... a Modena.
4. Quando vi siete sposati (essere) .................................... molto giovani.
5. Mentre (tu, leggere) ............................................. , mi sono ricordata dei tempi della scuola.
6. A cena mio nonno (bere) .................................... sempre del vino con la gazzosa, una bevanda frizzante.
7. Che cosa (tu, dire) .................................... prima di uscire?
8. Ci (conoscere) .................................... già prima del 2005?
.......... ./8
4 Leggi le frasi e scrivi le domande.

1. .. ............................................................. ? • A scuola mia nonna scriveva con il pennino e l'inchiostro.
2. .. ............................................................. ? • Abitavo con i miei genitori e i miei nonni.
3. .. ............................................................. ? • Andavo a scuola in bicicletta o a piedi.
4. .. ............................................................. ? • Indossavo dei pantaloni corti, camicia e pullover.
5. .. ............................................................. ? • Quando ero piccola, la scuola era più dura.
6. .. ............................................................. ? • Giocavo con i soldatini, con il trenino ecc.
7. .. ............................................................. ? • Era un artigiano che affilava i coltelli.
8. .. ............................................................. ? • li lattaio faceva il giro delle case e vendeva il latte.
. .. .. . .. . ../8
Punteggio Totale .........../30
78
Come eravamo nei Paesi di emigrazione I assato
1 Collega le parole alla loro spiegazione, come nell'esempio.

baracca clandestinamente • descrivere avvenimenti passati (Quando sono
emigrare arrivato a Genova il tempo era brutto e sono
dovuto stare per tre giorni nel porto... )
frontiera • •
1mm1grare •
• descrivere eventi accaduti in momenti diversi
razzismo
del passato (All'inizio dormivo alla stazione o
su dei treni vuoti. Dopo ho trovato una casa e
legalmente naufragio nostalgia
mia moglie è venuta qui con mia figlia... )
a. Provare disprezzo e odio verso persone o popoli che hanno lingua, tradizioni
e cultura diverse dalla propria.
b. Lasciare il proprio Paese e trasferirsi in un altro per un periodo o per sempre.
c. Quando una nave va a fondo perché c'è una tempesta o un incidente.
d. Costruzione, casetta di legno o altro che si usa a volte anche come abitazione.
e. Entrare in un Paese straniero.
f. Tristezza, malinconia che prova una persona quando desidera fortemente
rivedere un luogo o una persona lontani.
g. Di nascosto, in segreto, perché non permesso dalla legge. clandestinamente
h. Che è permesso dalla legge.
i. Confine di uno stato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . . .. . . . . . . . . . . .
2 Completa le brevi espressioni con i nomi dati.
baracca razzista frontiera naufragio nostalgia Paese
1. Attraversare ············································· 4. Vivere

2. Fare 5. Lasciare
3. Sentire 6. (Non) Essere
3 Che cosa ti fanno venire in mente le parole emigrare, immigrare e razzismo?

In gruppo osservate le parole negli insiemi e trovatene altre.
perrr1esso
d1 so~iorno
Pa..ese
---~----=:::::=::::::::__ .... ..
......
ebrei
...... R~2-isrv10
ED I LIN,GUA 79
Come eravamo nei Paesi di emigrazione
Lezione A: Le mete degli emigranti

1 Guarda le immagini e rispondi alle domande.
I• .
\ ~ - Ascolta le interviste e completa la tabella con le informazioni richieste.
03 Riascolta le interviste e scrivi l'iniziale del nome accanto alle frasi: Luigi (L), Emiliana (E), signor
\
3
~ Elio (SE), Antonio (A).
1. Aveva nostalgia.
2. È partito/a nel 1960.
3. È nato/a negli Stati Uniti.
4. È partito/a con una valigia di cartone.
5. Era spaesato/a perché la città era molto grande e c'era traffico. . .... ... . . .. . ..
' '
6. Ha attraversato le Alpi.
7. Ha fatto un viaggio di un mese.
8. Ha lasciato il mare e il sole e ha trovato la nebbia e il freddo. . . . .. . ... . . .. . . . .
4 Riscrivi le domande da 1 a 5 dell'attività 2 alla seconda persona singolare e poi rivolgi le doman-
de ai tuoi compagni.
5 Rispondi alle domande come discussione in classe.

1. Hai mai sentito racconti di altri immigrati qui in Italia o di emigrati dal tuo Paese?
2. Com'è stata la tua partenza o quella di altri?
3. Com'è stato il viaggio? (partenza, saluti. ..)
4. Hai mai avuto nostalgia?
5. Che cosa ti manca del tuo Paese?
80
Il assato
6 Leggi il testo ed esegui le attività sulla cartina.

Il vi~io d~li etv1i3rMti
In nave Dal 1876 in poi molti italiani hanno attraversato l'Oceano Atlantico per raggiungere in particolare Stati Uniti,
Brasile, Argentina e Australia. Ogni anno circa 300.000 persone partivano dai porti di Genova, Napoli, Palermo e Mes-
sina. Agli inizi il viaggio era terribile per i passeggeri che viaggiavano in terza classe. Il personale della nave divideva
gli emigranti per sesso. Sulla nave non era possibile respirare, l'aria era piena di fumo dei motori; i letti erano sacchi di
paglia e avevano un cattivo odore. Spesso i passeggeri salivano sul ponte della nave e sedevano all'aperto.
Durante il viaggio molte persone morivano per le condizioni igieniche e di sicurezza inadeguate, per le malattie e
per i naufragi delle navi: Utopia nel 1891 (576 morti), Ortigia (249 morti), Sudamerica (80 morti) nel 1880, Bourgogne
(549 morti) nel 1898, Siria (292 morti) nel 1906, Principessa Mafalda (385 morti) nel 1927.
In treno Tra la fine dell'Ottocento e l'inizio del Novecento la nave era l'unico modo per raggiungere i diversi conti-
nenti, ma il treno era il mezzo di trasporto per raggiungere i Paesi in Europa: Francia, Belgio, Svizzera, Germania e
Inghilterra. Per esempio centinaia di treni partivano da Milano ogni settimana con migliaia di emigranti.
A piedi All'inizio gli italiani emigravano piuttosto liberamente. Successivamente gli stati hanno iniziato a mettersi
d'accordo sul numero di lavoratori che dovevano entrare nei loro Paesi. Così, molti italiani non potevano emigrare
legalmente, per questo decidevano di entrare clandestinamente. Molte guide o contrabbandieri facevano passare
migliaia di uomini, ma anche donne e bambini sulle Alpi per raggiungere la Francia, la Svizzera o il Belgio. Gli emi-
granti spesso non avevano scarpe adatte per camminare sulla neve o sul ghiaccio o non avevano vestiti per tempe-
rature così basse e spesso morivano. Il grande regista Pietro Germi ha diretto un film Il cammino della speranza che
--racconta dell'emigrazione clandestina al confine tra l'Italia e la Francia.
a. scrivi dove si trova l'Oceano Atlantico; d. colora in blu Francia, Belgio, Svizzera,
b. colora in rosso Stati Uniti, Brasile, Argentina e Australia; Germania e Inghilterra;
c. segna con un puntino i porti di Genova, Napoli, Palermo e. segna con un puntino la città di Milano;
e Messina; f. colora in verde tutto l'arco alpino (Alpi).
7 Rileggi il testo e indica (✓) se le affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggi le afferma-
zioni false sul tuo quaderno.
V F
1. Gli emigranti italiani viaggiavano in prima classe. DO
2. Uomini, donne e bambini viaggiavano tutti insieme. DO
3. Gli emigranti salivano spesso sul ponte perché dove dormivano l'aria era irrespirabile. DO
4. Molte persone morivano per i continui naufragi. DO
5. Gli emigranti usavano il treno per raggiungere Stati Uniti, Brasile, Argentina e Australia. DO
6. Spesso alcuni italiani potevano solo attraversare le frontiere sulle Alpi clandestinamente. DO
7. Gli italiani avevano vestiti e scarpe non adatte per il freddo della montagna. DO
8. Il regista Pietro Germi ha raccontato in un film l'emigrazione clandestina al di là delle Alpi. OD
ED ILIN,GUA 81
8 Leggi la lettera che un emigrato italiano ha scritto ai suoi genitori, poi sottolinea il passato pros-
-- simo dei verbi modali (potere, dovere e volere) e il verbo all'infinito che segue.
Cru-i !jenitori,
pe<dono..terv1i se non ho potu..to scrive<e prirY10... Il vi~io è o..ndo..to bene, rYlO.. 9u..o..ndo sono ru-rivo..to o..
Genovo.. il terv1po e<o.. bru..tto e lo.. no..ve non è potu..to.. pru-tire su..bito e sono dovu..to stru-e pe< tre jiorni
nel porto. Q.u..indi Sio..rYlo pru-titi oJle " di rY10..ttino.. del 2. setterv1bre. Abbio..rYlo dorrY1ito in co..rYle<o..te con
9u..ru-o..nto.. letti o.. co..stello, stretti corYle o..nirY1oJi. Spesso soJivo su.I ponte pe< respirru-e u..n po' di ru-io..
bu..ono.., 9u..o..ndo il terv1pa e<o.. bello.
Ve<so il I?, setterv1bre il terv1po è co..rYlbio..to e non vedevo l'oro.. di scende<e do.. 9u..ello.. rY1oJedetto.. no..ve.
Anche se il terv1po e<o.. pessirY10, io non sono volu.. to rirY1o..ne<e nello.. co.Me<o..to.. pe<ché tu.tti sto..vo..no rY1oJe
e sono soJito su.I ponte. Fortu..no..to..rYlente Sio..rYlo ru-rivo..ti, rYlO.. Sio..rYlo dovu..ti restru-e su.Ilo.. no..ve pe<ché jli
ispettori ho..nno dovu..to controllru-e il po..sso..porto e ho..nno volu.. to visitru-ci. Molti itoJio..ni pu..rtroppo non
ho..nno potu..to vede<e l'ArYle<ico.. pe<ché chi o..vevo.. rY1oJo..ttie o problerv1i di soJu..te dovevo.. tornru-e in ltruio...
oro.. vi soJu..to e prorYletto di scrivervi presto.
Vi ~bro..ccio,
Ernesto
9 Scrivi nella tabella il passato prossimo dei verbi modali e il verbo all'infinito.
passato prossimo con AVERE passato prossimo con ESSERE
Ho potuto scrivere, ...
Passato prossimo dei verbi modali

I verbi modali dovere, potere e volere al passato Non ho scritto. ➔ Non ho potuto scrivere.
' '
prossimo prendono l'ausiliare del verbo che segue. E partita. ➔ E potuta partire.
Attenzione!
Se i verbi modali non sono seguiti da un altro verbo, costruiscono il passato prossimo con l'a usiliare avere.
• Sei partito? No, non ho potuto.
• Perché hai già telefonato a Pina? Ho dovuto perché volevo sapere se era tornata.
10 Leggi le frasi e riscrivile usando il verbo modale tra parentesi, come nell'esempio in blu.
1. Non ho salutato tutti. (potere) ...............N9r!.h9.P9~.l,l.~9.?~!Y(~r~.~.Y.ttl: ............. .
2. È entrato in Belgio clandestinamente. (dovere)
3. Non hanno scritto alla loro madre. (potere)
4. Siete partite in treno. (volere)
5. Ho dormito al porto per tre giorni. (dovere) . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . .. . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . .. .
6. Siamo saliti sul ponte. (volere)
7. Non avete viaggiato in prima classe. (potere)
8. Sono emigrati in America del Sud. (dovere)
82
I assato
Lezione 8: La vita degli emigranti
1 Guarda l'immagine e rispondi alle domande.

1. Secondo te, chi è quest'uomo? 2. Che cosa sta facendo?
( ~ ~- Ascolta e completa il dialogo con le domande in basso.

\.4 Perché? • Come erano le condizioni di lavoro? • E voi italiani, che cosa dicevate?
---~-----.-. -. ._
La bambina che cosa faceva? Andava a scuola? • Quando è arrivato, è stato difficile trovare una casa?
Quando siete arrivati, come vi trattavano?
Speaker:
Ettore: Alcune persone ci trattavano bene, altre ci trattavano malissimo.
Speaker: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ettore: Secondo loro, noi eravamo lì per rubare il pane ai loro figli.
Speaker:
Ettore: Niente, lavoravamo e stavamo zitti! Eravamo come schiavi, non avevamo nessun diritto.
Speaker:
Ettore: Pessime, io facevo il minatore e lavoravamo sotto terra in una galleria dell'altezza di una lam-
pada ad olio. Quando la mattina entravamo dovevamo decidere se stare a pancia all'aria o al
contrario perché non avevamo lo spazio per girarci. Potevamo solo scavare.
Speaker: Terribile! ....... ............ ..... ............ ..... ............ ..... ............ ..... ............ ..... ....... ..... ..... ............ ..... . .
Ettore: All'inizio sì, è stata dura, anche perché ero clandestino. Non esistevo e per questo mi sfrutta-
vano di più. Dormivo alla stazione o sui treni vuoti. Dopo ho trovato una casa e mia moglie è
venuta qui con mia figlia.
Speaker:
Ettore: Impossibile, nessuno doveva sapere che era lì. Doveva stare in una stanza, non doveva uscire e
non doveva fare rumore.
(da Memorie del sottosuolo: Marcinelle)
3 Rispondi alle domande come discussione in classe.

1. Che cosa facevi prima di emigrare in Italia?
2. Che cosa fai ora?
3. Che lavoro facevano o fanno i tuoi genitori?
4. Come era nel tuo Paese?
4 Collega le domande a tutte le risposte possibili.
1. Come ti trattavano? 2. Come erano le condizioni di lavoro? 3. È stato difficile trovare casa?
O • a. Bruttissime, non c'era sicurezza.
O • b.Ci chiamavano "spaghetti" o "macaroni'~
O • c. Non mi interessava, pensavo solo ai soldi da mandare alla mia famiglia.
O • d.Sì, nessuno affittava appartamenti agli immigrati.
O • e. Bene, con me si sono comportati bene.
O • f. Quando siamo arrivati, conoscevamo delle persone del nostro Paese che ci hanno ospitato.
ED I LIN,GUA 83
5 A coppie domandate e rispondete alle domande dell'attività 4.
6 In gruppo, raccontate le vostre esperienze quando siete arrivati in Italia.
7 In gruppo guardate le immagini della mostra fotografica a cui hanno partecipato figli e nipoti
degli emigrati e poi rispondete alle domande come discussione in classe.
• Che cosa rappresentano? • Secondo te, dove sono? • Secondo te, oggi esistono posti come questo? Dove?
8 Guarda di nuovo le immagini e poi abbina i testi qui di seguito.
1. O Mia madre quando è par- 2. O

Alla fine dell'Ottocento a 3. O Nel 1955 mio padre è emi-
tita per il Belgio nel 1964, non New York il mio bisnonno è grato in Svizzera e per sei anni ha
è cresciuta in una casa, come vissuto per un breve periodo diviso una stanza di 28 m 2 con
tutti gli altri bambini, ma in un in una di queste baracche tra altri 16 operai. Qui le persone
campo che i tedeschi avevano i grattacieli. Lì la gente vive- dormivano, preparavano i pasti
costruito durante la guerra per i va peggio degli animali per- e mangiavano. Per il materasso,
prigionieri russi. Nelle baracche ché non c'era né aria né luce ognuno pagava 60 franchi al
vivevano 35 famiglie (italiane, e dentro e fuori c'era tanta spor- mese, circa 80 euro.
• •
greche, spagnole e turche) c1z1a.
9 Rileggi i testi dell'attività 8 e sottolinea tutti i passati prossimi con il colore rosso e gli imperfetti
con un altro colore, poi scrivili nella giusta tabella.
Verbi al passato prossimo Verbi all'imperfetto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
.............................................. , .... , ..................... , ..................................... , ................ , .......................... .
·············································································· ............................................................................. .
84
I assato
Differenze tra passato prossimo e imperfetto
Si usa per...
azioni abituali e che si ripetono. Da piccola andavo sempre al mare.

azioni che durano per un certo tempo. Ieri nevicava.
Imperfetto • •
narraz1on1. C'era una volta .
descrizioni. La stanza era piccola e non aveva le finestre.
Passato prossimo azioni non abituali. Quest'anno sono stata a Parigi.
azioni finite. i/eri sono andata a teatro.i
Imperfetto due azioni che avvengono contempora- Mentre cucinavo,

+
neamente e che hanno la stessa durata. ascoltavo la radio.
Imperfetto
Passato prossimo
+ azioni finite successive. i Ha dormito1e1si è svegliato. i
Passato prossimo
Imperfetto
Mentre camminavo
+ azioni interrotte da altre.
1' 1è arrivato Giulio. 1
Passato prossimo
10 Guarda la tabella grammaticale e scrivi la funzione dei verbi dell'attività 8, come nell'esempio.
'
Verbo Funzione Verbo Funzione
. .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . .. . .. . . . . . . . .
. . . ... . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
.......... ,., ... , ....................... , ........... ....................... .
11 Completa le frasi con i verbi nel riquadro.
arrivavo • è nata • ero • ha preparato • ho iniziato • portavo

sei arrivata • siamo uscite • sono entrati • studiavo
1. Mentre ................................. all'università, .......... ... ............ ........ a lavorare.

2. Mia nonna ... ........... ................... a Roma nel 1911.
3. Quando l'anno scorso ................................. mio figlio all'asilo, ................................. sempre tardi.
4. Quando ................................. a casa mia questa mattina, ................................. per andare a fare la spesa.
5. Ieri mia madre ................................. una crostata con la marmellata di ciliege.
6. Mentre ............... .................. a cena con dei miei amici in pizzeria, ................................. Ivo e Anna.
ED I LIN,GUA 85
L'emigrazione italiana
L'emigrazione italiana è stat a un avvenimento molt o importante della nostra sto-

ria ed è continuat a per circa un secolo: dal 1876 al 1970. Le persone che hanno
lasciato il nostro Paese, per emigrare in diversi cont inent i, sono milioni e proveni-
vano da diverse regioni dell'Italia.
In Italia l'emigrazione ha avuto quattro fasi:
I
La prima fase va dal 1876 al 1900 perché in tutto il mondo c'è stata una grande crisi economica e nel nostro Paese
c'era molta povertà. Nei primi anni gli emigrati provenivano dalle regioni del nord Italia, in particolare dal Veneto,
dal Friuli Venezia Giulia e dal Piemonte. Nei vent'anni dopo soprattutto dalle regioni del sud: Campania, Calabria,
Puglia e Sicilia.
In questo periodo circa 5 milioni e 300 mila persone sono emigrate, soprattutto uomini (81 %). Le persone del nord
Italia emigravano soprattutto nei paesi europei (soprattutto Francia e Germania), mentre quelli del sud Italia preferi-
vano l'Argentina, il Brasile e qualcuno gli Stati Uniti.
La seconda fase va dal 1900 al 1914. In questo periodo nell'Italia del nord nascevano le prime industrie e i con-
tadini del sud lasciavano le loro case e la terra per andare a trovare lavoro in fabbrica. Non tutti, però, riuscivano a
trovare lavoro. Per questo motivo molte persone sono emigrate verso l'Europa, ma soprattutto negli Stati Uniti. Nel
1914 lo scoppio della Prima guerra mondiale ha interrotto l'emigrazione. In questo periodo circa 8 milioni e 800 mila
persone sono emigrate, in particolare uomini.
La terza fase va dal 1916 al 1942 e comprende il periodo tra le due Guerre mondiali. L'emigrazione diminuisce
(solo 4 milioni e 300 mila persone) perché gli Stati Uniti e i paesi europei limitano il numero di persone che possono
entrare nei loro Paesi e perché il governo italiano non permette agli italiani di lasciare il Paese a causa della guerra.
La quarta fase va dal 1946 al 1970. Circa 7 milioni di persone hanno lasciato l'Italia per andare a cercare fortuna
all'estero o nel nord dell'Italia, ma poi più di tre milioni sono ritornati a casa.
In questo periodo le mete degli emigranti italiani erano gli Stati Uniti, l'America latina (Brasile e Argentina), l'Australia
e l'Europa, in particolare il Belgio che richiedeva soprattutto minatori. Spesso l'emigrazione in Europa, in particolare
in Belgio, era stagionale: le persone lavoravano alcuni mesi all'estero e poi i mesi restanti tornavano in Italia ed erano
disoccupate.
__)
V F
1. ~emigrazione italiana è durata circa cento anni. 00
2. Alla fine dell'Ottocento le persone che emigravano partivano dal sud Italia. 00
3. Nella seconda fase dell'emigrazione molte persone emigrano nel nord dell'Italia. 00
4. Tra le due Guerre mondiali, il numero di persone che lasciano l'Italia aumentano. 00
5. Nella quarta fase gli italiani emigrano in continenti lontani dall'Europa. 00
6. Le persone che lavoravano in Europa, restavano lì per molti anni. 00

a. Sottolineate nel testo le cause dell'emigrazione italiana.
b. Sottolineate nel testo le cause del rallentamento dell'emigrazione italiana.
c. In gruppo descrivete le cause che portano molte persone del vostro Paese ad immigrare in Italia.
d. In gruppo parlate di quali sono le mète che le persone del vostro Paese scelgono.
86
•
I assato
I pregiudizi verso gli italiani

1 Come erano chiamati gli italiani quando erano emigranti? Collega gli appellativi al significato.
a. perché gli italiani mangiano la pasta.
1. chianti b. secondo gli americani gli italiani non facevano niente, tranne suonare
2. fabbricacucchiai la chitarra o il mandolino.
3. maccaroni, spaghett i c. perché avevano i capelli sporchi e non si lavavano.
4. mafia-man d. ubriaconi, perché gli italiani bevevano molto.
5. mandolino e. without passport, senza passaporto, senza documenti.
6. terroni f. gli abitanti del nord Italia chiamano in questo modo le persone
7. teste unte che vengono dal sud perché spesso sono contadini.
8. WOP g. perché per i tedeschi gli italiani fabbricavano oggetti di poco valore.
h. mafioso
•
2 In gruppo trovate e scrivete gli appellativi che avete sentito in Italia nei confronti delle persone
che vengono da altri Paesi, poi confrontate le offese raz.ziste di questo esercizio con quelle del
precedente e discutetene in classe. Segui le domande-guida.
1. Che cosa pensate degli insulti rivolti agli italiani?
2. Che cosa pensi degli insulti rivolti a persone che vivono in Italia?
. . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . ' . . . . . . . 3. Qualcuno ti ha mai offeso usando queste parole?
4. Come si può sentire una persona?
5. Che cosa pensi delle persone che pronunciano questi insulti?
3 a. In gruppo guardate le immagini, leggete i testi e spiegate le parole evidenziate in blu. Potete
scrivere il significato sul quaderno.
ITALIA
JOKE BOOK_
Cclnpiled & editi>d by TOMMY 80C
........
~
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~..,,.,~ i-,-- ,fl,
a. Occhio, Zio Sam: sbarcano i sorci! b. I morti? Nella spazzatura
La discarica senza legge: l'invasione giorna- Una vignetta anti-italiana pubblicata su un giornale australiano nel
liera dei nuovi immigrat i direttamente dai secondo dopoguerra. Lo scambio di battute è: "-Come mai ai funerali
bassifondi d 'Europa. italiani portano il corpo del morto soltanto in due?" "-Perché i bidoni
(Fudge, 6 giugno 1903) dell'immondizia hanno solo due maniglie'~
c. Simpatiche canaglie d. Vietato l'ingresso agli italiani
Sporchi, scioperati, ubriaconi: la vita dei no- Il divieto d'ingresso per gli italiani era bilingue, cioè in italiano e tede-
stri vista dalla rivista svizzera Nebe/spa/ter il 9 sco. Simili avvisi, in Germania e soprattutto in Svizzera, erano frequen-
giugno 1894. tissimi.
b. Collegate i testi alle immagini. c. Scrivete ad un/una amico/a del vostro Paese
10 20 30 40 e raccontate come vi sentite dopo aver visto
una vignetta razzista sugli immigrati. Usate
le parole dell'unità.
ED I LIN,GUA 87
autovalutazione
Lezione A e B
1 Completa le frasi.
1. Molti emigranti italiani attraversavano la .................................... clandestinamente.
2. Da quando sono arrivata in Italia soffro di .................................... per il mio Paese.
3. Nel 1927 la nave Principessa Mafalda ha fatto .................................... a circa 80 miglia di distanza dalle
coste del Brasile.
4. Molti italiani hanno vissuto nelle .................................... che i tedeschi hanno costruito per i prigionieri
durante la Seconda guerra mondiale.
5. Perché hai deciso di lasciare il tuo Paese e .................................... in Italia?
6. Mio padre ha deciso di .................................... in Germania, quando io ero piccola.
. ......... j 6
2 Leggi le frasi e scrivi le domande.

1. ........................................................................? Nel 1950 vivevo ancora in Italia.
2. ........................................................................? Sono emigrato nel 1951.
3. ........................................................................? Sono nato a Palermo.
4 . ........................................................................? Sono emigrato all'estero perché l'Italia era povera e
non c'era lavoro.
5. ........................................................................? Per arrivare in Germania ho fatto il viaggio in treno.
6. ........................................................................? In Germania lavoravo in fabbrica, ero operaio.
7. ........................................................................ ? All'inizio è stato orribile perché c'era molto razzismo.
8. ........................................................................? Quando sono arrivato è stato molto difficile trovare
una casa perché i tedeschi non volevano affittare
agli italiani.
.......... 18
3 Trasforma le frasi al passato prossimo usando il verbo modale tra parentesi.

1. Non mangiamo al ristorante. (volere)
2. Studiamo tutto il pomeriggio. (dovere)
3. Non salite in soffitta. (potere)
4. Vai a Milano per lavoro? (dovere)
5. Franca beve solo acqua. (volere)
6. Ada e Luca non vanno al mare. (potere)
7. Vieni con me? (volere) ·······················································································
8. Paola si veste velocemente. (dovere)
.......... ./8
4 Sottolinea l'opzione corretta.

1. Quando ero / sono stata piccola, andavo / sono andata sempre al mare.
2. Mentre facevo / ho fatto la doccia, squillava / è squillato il telefono e ho dovuto rispondere.
3. Ieri Paolo lavorava / ha lavorato tutto il giorno e poi tornava / è tornato a casa.
4. Mentre parlavi / hai parlato con me, giocavi / hai giocato al computer.
.......... ./8
88
Il uturo
1 Leggi il testo e collega le due colonne.

iiiiii!!!~ ~~~~!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!~ • esprimere un desiderio, u n d u b bi o, u n'opinio ne (Mi piacerebbe
visitare Genova. I Mah, quasi quasi leggerei gli annunci di lavoro. I
Secondo me, dormiresti meglio con le finestre chiuse.)
• chiedere in modo gentile (Vorrei un modulo, per favore.)
• avere l'intenzione di fare qualcosa (Avrei voglia di... )
MIGRARE • esprimere un augurio, una possibilità (Sarebbe bello... I Potresti... )
DIALOGO INTERCULTURALE
A REGGIO EMILIA • dare consigli (Dovresti... I Secondo me, potresti... )
• riportare una notizia non confermata (La bambina dovrebbero
chiamarla Sofia.)
'
HOME IMMIGRAZIONE IN CIFRE NEWS ED EVENTI SPORTELLO IMMIGRAZIONE VIOEOSTORIE
I
REGOLE E DOCUMENTI - SOGGIORNARE IN ITALIA ULTIMI POST
Le e ittà haiane nel processo

Rinnovo del Permesso di Soggiorno per d'integrazione - Scuola di Buone Prassi
La Provenienza Immigrata
Attesa Occupazione Taglia La Tua Rete E Libera Tutti!

Permesso di soggiorno per •attesa
La perdita del posto di lavoro non costituisce motivo di revoca del permesso di occupazione' : estesa la validttà ad un
. a.nno
soggiorno. Contratto di SolMlinistrazione di lavoro
Lo straniero in possesso di Permesso di Soggiorno per lavoro subordinato o lavo-
ro autonomo che perde il posto di lavoro, anche per dimissioni o cessata attività,
può essere iscritto nell'elenco anagrafico del Centro per l'Impiego per il periodo
di residua validità del Permesso di Soggiorno, e comunque per un periodo non
inferiore a 12 mesi.
Il Rinnovo viene rilasciato dall'Ufficio Immigrazione della Questura competente
per territorio.
Elenco documenti necessari

• Marca da bollo da € 14,62
• Fotocopia del Permesso di soggiorno (documento) equipollente:
• Fotocopia del Passaporto o di altro documento equipollente che ha lo stesso valore.
Quanto costa?
• € 27,50 con bollettino di conto corrente postale. Il bollettino lo trovi presso l'Ufficio
Postale
• un contributo aggiuntivo di€ 80 da pagare insieme al bollettino di conto corrente
postale
• € 14,62 euro per marca da bollo
operatore: impiegato, per-
• € 30,00 da versare all'operatore dell'Ufficio Postale quando si consegna la do- sona che lavora in un ufficio.
manda compilata.
(da www.migrare.it)
1. (Per) Attesa occupazione a. la chiusura del posto dove si lavora

2. Revoca b. abbandono del lavoro, licenziamento
3. Lavoro subordinato e lavoro per conto proprio, senza un datore di lavoro
4. Lavoro autonomo d. che rimane
S. Dimissioni e. elenco delle persone (disoccupate)
6. Cessata attività
f. annullamento, cancellazione
g. ufficio che offre servizi di informazione, accoglien-
7. Elenco anagrafico
za e supporto all'inserimento lavorativo
8. Centro per l'impiego
h. mentre aspetta di trovare un altro lavoro
9. Residua (validità)
i. lavoro con un datore di lavoro
ED I LIN,GUA 89
Lezione A: Mi piacerebbe... Preferirei...
È il 31 dicembre (la notte di Capodanno) e gli amici esprimono desideri per il nuovo anno.
Ascolta i dialoghi e indica(✓) i desideri che senti.
Esprimere un desiderio: Ml piacerebbe•••, Vorrei•••, Non vorrei•••
10 fare il ricongiungimento familiare. 70 una moglie e dei figli.

20 emigrare in un Paese nuovo. so trovare presto un altro lavoro.
30 cambiare lavoro e avere una famiglia. 90 iscrivermi a un nuovo corso di italiano.
40 migliorare la mia vita e far venire la mia 10 0 riuscire a pagare l'affitto, le bollette e la
famiglia in Italia. scuola per i miei figli.
so trovare un appartamento economico più 11 0 fare il rinnovo del permesso di soggiorno
grande. per attesa occupazione.
60 tornare nel mio Paese, stare con la mia 12 0 aprire un conto in banca.
famiglia e trovare un lavoro lì.
0 2_ Ascolta di nuovo i dialoghi e rispondi alle domande.

\s a. Cosa pensi di questi dodici desideri? b. Quali di questi sono anche i tuoi e quali no?
3 Rispondi alle domande come spunto per una discussione in classe. Usa (non) vorrei / preferirei /
mi piacerebbe+ verbo all'infinito.
Vorrei I preferirei I mi piacerebbe+ fare un corso di taglio e cucito.
1. Quali desideri hai per il futuro? 3. Dove ti piacerebbe andare? 5. Con chi vorresti vivere?
2. Cosa ti piacerebbe fare? 4. Che lavoro vorresti fare?
4 Completa le frasi con i seguenti verbi.

leggerei • chiederei • dormirei • scriveresti • comprerei • prenderei • sentiresti • mangerei
1. Sono stanco, quasi quasi ............................... un po' prima di tornare al lavoro.
2. Mah, io ............................... questa bicicletta. Mi sembra migliore dell'altra e
potresti andare al lavoro senza prendere l'a utobus.
3. Secondo me, ................ ............... meno rumore con le finestre chiuse e riu- ,..- 1
- ~
sciresti a concentrarti di più mentre leggi gli annunci.

4. Mah, non so, quasi quasi ............................... tutto questo dolce. Ma poi non
ne rimarrebbe per gli altri...
5. Secondo me, ............................... meglio con la penna nera. E poi la penna
rossa non va bene per scrivere sui documenti. I
6. Quasi quasi ............................... degli annunci di lavoro sul giornale.
7. Mah, io ............................... quest'appartamento in affitto. Costa poco ed è
grande.
8. Per il ricongiungimento familiare, ........................... informazioni in Prefettura.
90
. -- - -
Il uturo
5 Scrivi le espressioni dell'attività 4 sotto la rispettiva colonna, come nell'esempio in blu.
L'uso del condizionale

Esprimere un dubbio Esprimere un'opinione
• •
..............................qu.9.~! .9~~?.1............................ .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il condizionale presente: verbi regolari -
desinenze Verbi in -ARE Verbi in -ERE Verbi in -IRE

• •
10 -I parl erei leggerei dormirei
tu -sti parl eresti leggeresti dormiresti
Iu i, lei, Lei -bbe parl erebbe leggerebbe dormirebbe
•
noi -mmo parl eremmo leggeremmo dormiremmo
•
VOI -ste parl ereste leggereste dormireste
loro -bbero parl erebbero leggerebbero dormirebbero
• Il condizionale presente si forma aggiungendo le desinenze al verbo all'infinito.
• I verbi in -are cambiano la vocale a in e.
Attenzione!
La prima persona plurale (not) ha la desinenza con la doppia m: mm!
6 Trasforma al condizionale presente i seguenti verbi.

1. mangiare (/ut) ........... .. ........... .. . 7. guidare (loro) ........................... 13. chiedere (io)
2. comprare (noi) ............ ............... 8. dire (io) ........ ... ...... .......... 14. scrivere (lut)
3. prendere (tu) .. ......................... 9. giocare (tu) ........................... 15. sentire (noi)
4. pulire (loro) ........................... 10. dormire (not) ........................... 16. credere (tu)
5. cercare (/et) ........................... 11. pensa re (/et) ........................... 17. finire (vot)
6. studiare (voi) ........................... 12. parlare (vot) ........................... 18. capire (loro)
7 Completa le frasi con il condizionale presente.

1. ...................................... (tu, prendere) il modulo per il permesso di soggiorno, per favore?
2. Quasi quasi ...................................... (io, studiare) italiano.
3. Non fumare in casa! Immagina se ti vede tua moglie! Che cosa...................................... (dire)?
4. Tu mi ...................................... (dire) sempre la verità?
5. ...................................... (io, scrivere) una email a mio fratello.
6. Quanto .............. .................... .... (costare) il viaggio fino a Berlino?
7. Mah, quasi quasi ...................................... (io, cercare) lavoro nel mio Paese.
8. ...................................... (tu, chiedere) informazioni all'impiegato, per favore?
ED I LIN,GUA 91
8 Ahmed va in Prefettura a chiedere informazioni sul ricongiungimento familiare. Leggi e rispondi
vero (V) o falso (F).
Impiegato: Buongiorno, prego.
Ahmed: Buongiorno, vorrei informazioni per il ricongiungimento familiare.
Impiegato: Le do un modulo dove c'è scritto tutto.
Ahmed: Grazie ma non parlo bene italiano. Me lo può spiegare?
Impiegato: Sì. Lei può richiedere il ricongiungimento dei suoi familiari se ha
un lavoro. Lei lavora?
Ahmed: Sì! Adesso ho un lavoro subordinato, con contratto a tempo indeterminato. Faccio l'operaio.
Impiegato: Benissimo. Allora sua moglie, i suoi figli e i suoi genitori, se hanno meno di 65 anni, possono
venire a vivere con lei in Italia.
Ahmed: Tutti i miei figli? Anche Abdellah che ha 19 anni?
Impiegato: No, lui no. Solo i figli minori, cioè quelli che hanno meno di 18 anni. Oppure i figli maggioren-
ni, ma solo se sono ammalati e non possono badar.e a se stessi.
Ahmed: Ah, ho capito. Grazie e buona giornata. LJ
Pdi2ia di S..O
Il ricongiungimento familiare
Gli stranieri residenti in Italia che hanno un permesso di soggiorno per lavoro, per asilo, per studio, motivi religiosi
o familiari, possono mantenere o riacquistare l'unità familiare:
• del coniuge;
• dei figli minori, a condizione che l'altro genitore, qualora esistente, abbia dato il suo consenso;
• dei figli maggiorenni a carico, se sono ammalati;
• dei genitori a carico che non abbiano altri figli nel loro Paese di origine o di provenienza, owero genitori ultra
sessantacinquenni, qualora gli altri figli siano impossibilitati al loro sostentamento per gravi motivi di salute.
V F
1. Possono chiedere il ricongiungimento familiare gli stranieri che hanno un DO
permesso di soggiorno per lavoro, per asilo, per studio, motivi religiosi o familiari.
2. Si può chiedere il ricongiungimento del coniuge (marito o moglie). DO
3. Si può chiedere il ricongiungimento dei figli minori (che hanno meno di 18 anni) DO
anche se l'altro genitore non è d'accordo.
4. Si può chiedere sempre il ricongiungimento dei figli maggiorenni (che hanno DO
più di 18 anni).
5. Si può chiedere il ricongiungimento dei genitori che hanno meno di 65 anni e che DO
hanno degli altri figli nel Paese d'origine.
9 Rileggi il dialogo e il modulo che l'impiegato ha dato ad Ahmed, poi a turno domandate e rispon-
dete secondo il modello.
chiede informazioni impiegato che dà informazioni
• Dice che vuole delle informazioni. Risponde
• Dice che non parla bene italiano e Risponde
chiede spiegazioni.
• Chiede informazioni e spiegazioni Risponde
su quello che non capisce.
92
Il uturo
Lezione 8: Le richieste gentili e i consigli

~ - Ascolta i dialoghi e rispondi vero (V) o falso (F).
6 .
Dialogo 1 - Chiedere in modo gentile
• Buongiorno desidera?
• Vorrei aprire un conto corrente per favore. Potrebbe darmi delle informazioni?
• Sì, certo. I documenti richiesti per l'apertura di un conto sono: codice fiscale e documento di identità in
corso di validità (carta di identità, patente, passaporto, ecc.).
• Grazie!
Dialogo 2 - Esprimere l'intenzione di fare qualcosa

• Allora, cosa hai intenzione di fare il prossimo anno?
• Avrei voglia di fare un corso di taglio e cucito e di aprire una sartoria. Mi piacerebbe fare vestiti con le
stoffe del mio Paese.
Dialogo 3 - Esprimere un augurio

• Come va il lavoro?
• Male. L'azienda chiude per cessata attività.
• Mi dispiace. Sono i rischi del lavoro subordinato...
• Beh ... con un lavoro autonomo non va tanto meglio.
• Sì, hai ragione.
• Sarà l1occasione per tornare in Marocco e aprire un piccolo ristorante n!
• Sarebbe bello, te lo auguro!
Dialogo 4 - Esprimere una possibilità, dare consigli

• Hai trovato una casa più grande?
No.
• Potresti cercarla fuori dal centro.
Sì, ma il bar dove lavoro è in centro. E comincio a lavorare alle 6 di mattina.
• Beh, però dovresti provare. lo, al posto tuo, preferirei pagare meno di affitto e avere una casa più grande;
anche se significa dormire di meno. Faresti bene a pensarci.
Hai ragione, potrebbe essere un'idea.
Dialogo S - Esprimere una notizia non confermata

• Dov1è Amai?
• Come, non lo sai?! Dovrebbe partorire a giorni.
• Davvero? Era incinta? Non lo sapevo. Ma che bello! È maschio o femmina?
• Dovrebbe essere una femmina.
• E come la chiamano?
• Dovrebbero chiamarla Safia.
V F
1. Il signore vorrebbe aprire un conto corrente bancario. 00
2. La signora avrebbe intenzione di aprire un negozio di frutta e verdura. 00
3. Dice all'amico che sarebbe bello riuscire ad aprire un ristorante in Marocco. 00
4. Consiglia l'amica e le dice che potrebbe cercare una casa in centro. 00
5. Amai dovrebbe partorire a giorni e la bambina dovrebbe chiamarsi Safia. 00
ED I LIN,GUA 93
nità
I desideri
2 Rileggi i dialoghi dell'attività 1 e collega le due colonne.
L'uso del condizionale

1. Chiedere in modo gentile a. Sarebbe bello, te lo auguro!
2. Esprimere l'intenzione di b. Beh, però dovresti provare. lo, al posto tuo, preferirei pa-
fare qualcosa gare meno di affitto e avere una casa più grande.
3. Esprimere un augurio c. Vorrei aprire un conto corrente per favore. Potrebbe dar-
4. Esprimere una possibilità, mi delle informazioni?
dare consigli d. Amai dovrebbe partorire a giorni.
5. Esprimere una notizia non e. Avrei voglia di fare un corso di taglio e cucito e di aprire
confermata una sartoria.
3 A coppie, create dei dialoghi sul modello di quelli dell'attività 1. Usate le espressioni e le situa-
zioni indicate.
(Non) Vorrei I
Mi piacerebbe / Per favore/ Sarebbe bello...
Preferirei... Per piacere...
Cosa faresti?
Potrebbe essere
Ti dispiacerebbe...? un,'"dea...
Avrei voglia di...
Dovrebbe essere I Dovresti...
Sarebbe...
lo, al tuo posto,... Potresti...
Faresti bene a...
Situazioni informali
1. In modo gentile chiedi a un tuo vicino
di casa di abbassare la musica.
2. Cosa ti piacerebbe fare. Racconti a un
amico cosa ti piacerebbe fare il prossi-
mo anno.
3. Esprimi il tuo augurio a un amico che ti
dice che sta per aprire un'attività nel suo
Paese.
4. Dai consigli a un amico che vuole cam-
biare casa.
S. Riporti una notizia non confermata a
un tuo amico sulla tua situazione lavo-
rativa. •
94
Il uturo
4 A coppie, create dei dialoghi. Usate le espressioni e le situazioni indicate.
A1v1rebbe
1vo,9fia di...?
Situazioni formali
1. Sull'autobus c'è una signora anziana in piedi e nessuno si alza per farla sedere. Anche tu sei in piedi e
chiedi a un ragazzo che è seduto se gentilmente si può alzare. Lui ti risponde di no e iniziate a discutere.
2. Al lavoro, in cantiere, il datore di lavoro vede che un elettricista non usa guanti, occhiali e scarpe pro-
tettive. Gli dice che non va bene e che deve rispettare le regole della sicurezza sul lavoro. L'operaio dice
che non vuole usare guanti e scarpe protettivi. Iniziate a discutere.
3. In condominio i tuoi vicini di casa fanno troppo rumore e tu hai una figlia piccola che non riesce a
dormire. Chiedi gentilmente di fare più silenzio ma ti rispondono che non possono perché a loro non
sembra di fare molto rumore. Iniziate a discutere.
Il condizionale ~resente: verbi irregolari

Essere Fare Stare Dare
• •
IO sarei farei starei darei
tu saresti faresti staresti daresti
lui, lei, Lei sarebbe farebbe starebbe darebbe
•
noi saremmo faremmo staremmo daremmo
•
VOI sareste fareste stareste dareste
loro sarebbero farebbero starebbero darebbero
• Nei seguenti verbi rimane la vocale a dell'infinito -are.
• Alcuni verbi perdono la vocale prima della r:

andare ➔ andrei cadere ➔ cadrei potere ➔ potrei vedere ➔ vedrei
avere ➔ avrei dovere ➔ dovrei sapere ➔ saprei vivere ➔ vivrei
• Altri verbi prendono la doppia rr:

bere ➔ berrei rimanere ➔ rimarrei tenere ➔ terrei venire ➔ verrei volere ➔ vorrei
5 Completa con i verbi al condizionale.

1. Oggi sono stanca . ...................................... (stare) a letto tutto il giorno.
2. Non so se andare o no in Ucraina per Natale. Al posto mio, tu cosa ...................................... (fare)?
3. . ..................................... (noi, volere) delle informazioni su come aprire un conto corrente, per favore.
4. . ..................................... (tu, potere) dare le dimissioni e tornare in Marocco.
5. Un lavoro autonomo è rischioso ma ha i suoi vantaggi, forse ...................................... (noi, vivere) meglio.
6. Non ...................................... (io, sapere) cosa dirvi. Dovete decidere da soli.
ED I LIN,GUA 95
nità
I desideri
Le festività
1 a. Leggi il testo e osserva le immagini. Poi, indica (ti) se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
i3tt0tlll
t1sq
Si festeggia il 25 dicembre Si festeggia la notte tra il 31 Si festeggia tra il 5 e il 6 Si festeggia in una dome-
con il presepe, l'albero di dicembre e il 1° gennaio e gennaio (notte dell'epifa- nica che può cadere dal
Natale, la figura di Babbo segna l'inizio di un nuovo nia). La befana riempie di 22 marzo al 25 aprile per
Natale, lo scambio di augu- periodo e un'occasione per dolci o carbone (di zuc- celebrare la resurrezione di
ri e di doni. fare dei buoni propositi per chero colorato di nero) le Gesù e cioè la sua morte e
il nuovo anno. Gli italiani calze lasciate dai bambini rinascita. In questo giorno
brindano col vino, mangia- appese sul camino o vicino gli italiani mangiano dolci
no le lenticchie e si baciano a una finestra. come le uova di cioccolato.
sotto il vischio.
!I on
Ferragosto
25 aprile
R
C'I GIUGNO
r ,
Festa Nazionale f"esi;a dei ~ FESTA DELLA REPUBBLICA
ella Liberazion lavoratori ~ QUI SI FA l'.'ITALIA

Si festeggia il 25 aprile ed Si festeggia il 1° maggio Si festeggia il 2 giugno per Si festeggia il 15 agosto, di
è il simbolo della fine della per ricordare l'impegno ricordare la nascita della solito con una gita al mare
.
Seconda guerra mondiale del movimento sindacale Repubblica italiana (il 2 o 1n campagna.
nel Paese (25 aprile 1945) e e i traguardi raggiunti dai giugno 1946).
dell'occupazione da parte lavoratori in campo econo-
della Germania nazista di mico e sociale.
Hitler che era iniziata nel
1943. ...__ _ _ _ _ _ _ __,.. ...__ _ _ _ _ _ _ ___..J ...__ _ _ _ _ _ _ __.,
V F
1. In Italia il Natale si festeggia il 26 dicembre. DO
2. A Capodanno gli italiani brindano col vino e mangiano le lenticchie. DO
3. La befana riempie di dolci o carbone le calze lasciate dagli anziani appese DO
sul camino o vicino a una finestra.
4. A Pasqua si festeggia la resurrezione di Gesù. DO
5. La festa della Liberazione è il 25 aprile. Si festeggia la fine della Seconda DO
guerra mondiale.
6. La festa dei lavoratori è il 2 giugno. DO
7. La Repubblica italiana nasce il 2 giugno1946. OD
8. Ferragosto si festeggia il 15 agosto, di solito con una gita in montagna. DO
b. In gruppo, parlate delle festività nel vostro Paese di provenienza. Quali sono e che cosa fan-
no le persone in queste occasioni?
2 L'Italia, come Repubblica, è nata il 2 giugno 1946. In che anno è nato il vostro Paese d'origine?
96
Il uturo
Natale eCapodanno nel mondo

1 a. Leggi l'intervista e rispondi alle domande.
Giornalista: Salve a tutti, oggi siamo qui per parlare del Natale e del Capodan-
no nei vari Paesi del mondo. Vi chiedo subito: queste feste ci sono
anche nel vostro Paese? E, se sì, quando e come si festeggiano?
Prego, cominci Lei.
Ivan: In Russia Babbo Natale si chiama Nonno Gelo. Si racconta infatti
che sia il padrone del gelo, della neve, della grandine, della piog-
gia e di qualunque maltempo l'inverno porti con sé.
Michael: Da noi, in Nigeria, a Natale tutte le famiglie si riuniscono attorno agli anziani e
tutti i conoscenti sono invitati alla cena della vigilia. In quella sera c'è l'abitudine
di lasciare aperta la porta di casa per far sì che chiunque si senta il benvenuto. La
tradizione vuole che ci si scambi regali, come per esempio cibo o vestiti. Nei gior-
ni che precedono il Natale le ragazze vanno di casa in casa, ballando e cantando
accompagnate da tamburi.
Lin: Da noi in Cina, la festa più importante è il Capodanno, che cade intorno al
28 gennaio del calendario. I festeggiamenti durano una settimana. I bambini
mettono sotto il cuscino un sacchettino rosso come buon auspicio (augurio)
per il nuovo anno.
Amalia: In Brasile, invece, Natale è in estate perché siamo nell'emisfero australe!
Quindi di solito, festeggiamo ballando in spiaggia!
Sagid: Noi musulmani non festeggiamo il Natale perché per noi Gesù è solo un pro-
feta e non il Figlio di Dio. Il Natale musulmano è invece il Maoled, festa del
Profeta, compleanno di Maometto.
Giornalista: Grazie a tutti per aver parlato delle vostre tradizioni e credenze. Il mondo è grande ed è bello sentire
e imparare modi diversi di vivere e di pensare!
(da www.ilpaesedeibambinichesorridono.it)
• In Russia, come si chiama Babbo Natale? Perché?

• Che cosa pensi dell'usanza nigeriana di tenere la porta di casa aperta? Ti piacerebbe
che questa tradizione ci fosse anche in Italia?
• In Cina, i bambini come festeggiano il Capodanno?
• Come si festeggia il Natale in Brasile?
• Perché nel mondo musulmano il Natale non esiste? Che cosa si festeggia?
• Tra le seguenti parole quali non sono nell'intervista? Secondo te, perché?
O compleanno O persone antipatiche O regali O pregiudizio O parole offensive

O violenza Q famiglie O cattive tradizioni O mondo piccolo O silenzio
O cene intime O viaggi O Nonno Gelo O intolleranza O auspicio
b. Racconta il giorno di Natale e di Capodanno

nel tuo Paese. Parla di come le persone si ve-
stono, di che cosa mangiano e che cosa fanno.
2 Parla di una festività importante nel tuo Paese.
ED I LIN,GUA
autovalutazione
Lezione A e B
1. Se perdo il lavoro, c'è la revoca / marca da bollo del permesso di soggiorno?
2. Per dimissioni / lavoro autonomo si intende un'attività professionale, artigianale o commerciale.
3. Per richiedere il permesso di soggiorno ci serve il passaporto o un altro centro per l'impiego / documento
equipollente.
4. In Italia molte aziende, fabbriche e negozi chiudono per residua / cessata attività.
5. Perché i documenti siano validi occorre mettere una marca da bollo / fotografia.
6. Per parlare con un elenco anagrafico / operatore, si prega di aspettare il proprio turno.
.......... J6
2 Completa le frasi col condizionale presente dei verbi regolari.
1. Tu ...................................... (pensare) che dico sempre la verità?
2. Noi ..... ................................. (comprare) quella bicicletta.
3. Voi ...................................... (guidare) meglio senza traffico.
4. Loro ...................................... (sentire) meno freddo con un maglione in più.
5. lo ...................................... (chiedere) anche ad Amai e Aziz se vogliono venire al cinema.
6. Loro non ...................................... (capire) perché sei qui.
.........../ 6
3 Scrivi il condizionale dei seguenti verbi.
Potere Dovere Volere Andare Venire Vivere
•
IO
tu
lui, lei, Lei
.
no,
.
VOI
loro
......... ,,/6
4 Completa le frasi col condizionale presente dei verbi irregolari.
1. Tu ...................................... (volere) una fetta di dolce?
2. Lui ...................................... (prendere) volentieri un altro tè.
3. Noi ...................................... (potere) venire a cena da voi.
4. Loro ...................................... (dovere) dormire di più.
5. lo ...................................... (essere) più contento di lavorare nel mio Paese.
6. Voi ...................................... (avere) voglia di fare una passeggiata?
.........../ 6
5 Trasforma le frasi da informali a formali.
Informale (tu) Formale (Leil
1. Cosa faresti al mio oosto? 1.
2. Preferiresti tornare al lavoro subito? 2.
3. Avresti voglia di un tè? 3.
4. Potresti uscire per favore? 4.
5. Dovresti aspettare qui. 5.
6. Potresti aiutarmi? 6.
. ........../ 6
98
I progetti Il uturo
Gli avverbi e le espressioni di tempo In questa unità impari a:

• fare progetti, promesse e pre-
passato presente futuro
visioni (Mi iscriverò a un corso
(per esempio, se è mattina)
di italiano di livello A2! I Te lo
* l'anno scorso * adesso * oggi pomeriggio, stasera, stanotte, prometto: studierò! I Domani
* il mese scorso * 0991
•
domani, domattina, domani nevicherà.)
* la settimana scorsa • •
* ogg191orno pomeriggio, domani sera, domani • comprendere awisi, annunci
(li treno arriverà con un ritar-
* cinque giorni fa * ora notte, dopodomani
do di 1O minuti, ci scusiamo
* l'altro ieri * poi/dopo, entro, fino a per il disagio.)
* 1er1
• •
* fra/tra 5 minuti (due ore, • fare ipotesi e supposizioni
* tre ore fa 3 giorni, una settimana, 4 mesi) (-Che ore saranno? -Mah, sa-
•
* Prima * l'anno prossimo ranno le cinque.)
auando, sempre, spesso, subito, talvolta, tardi, ancora, appena
1 Metti in ordine di tempo gli avverbi: dal più lontano al più vicino, come nell'esempio in blu.
stanotte • domani sera • stamattina • dopodomani • domani pomeriggio • domani mattina • ieri
stasera • domani notte • oggi pomeriggio
• •
1en
6 y
J. - ,l
y
J. ,l
y-
ì' ì'
2 Completa con i seguenti verbi.

ho fatto • prendo • siamo andati • compilerò • tornerò • mi sono svegliato
andrò • mi preparo • esco • chiederò • mi lavo • ho visto
passato I ieri presente I oggi futuro I domani
·--
Cl) Sett 39 Mercoledì Sett. 39 Giovedì Sett. 39 Venerdì
~
c.
<C
5:50 • 19:03
12 giorni<
Wednesday
Mittwoch
Mercredi
20 5:51 • 19:01
13 giorni<
Thursday
Donnerstag
Jeudi
21 5:52 • 19:00
14 giorni<
Friday
Freitag
Vendredi
22
I... 110-255 111 -254 112-253
c..
<( Alfe 8:00 (1) .........................., (S) .......................... per- il (9) .......................... iV\. Qu.estu. r-a,
~ a{{e q :OO (2) ......................... . col foqu.io, (6) .........................., (1 O) .......................... iV\.fOV-VV\a -
<( cofaz.ioV\.e, a{{e :1-0:00 (7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e :z.iOV\.i, (11) . . ....... . ............... . a
-
.§_ (3) ..... ..... . .. ............. AVV\a{ (8) . .. . .... . ....... . ....... . . ( au.tobu.s.
1
casa e (12) . . ....... . ....... . ....... . il
<( e a{{e :1-:1-:00 VV\odu.lo.
(4) ..... ................ . .... al corso.
3 In coppia, formate delle frasi con gli avverbi dell'attività 1 e i verbi dell'attività 2.
ED I LIN,GUA 99
I progetti
Con il livello A2 imparo a parlare
Lezione A: I progetti e gli annunci e a scrivere di me, della famiglia,
del lavoro e di quello che mi cir-
corda nell'ambiente quotidiano.
Ascolta i dialoghi e rispondi vero (V) o falso (F).
Dialogo 1 - Fare progetti V F
1. Amin guadagnerà di più e comprerà una casa. 00 Il volontariato è un'attività
2. Amin si iscriverà a un corso di italiano di livello A2. 00 gratuita di aiuto e di sostegno
3. Grazie al corso, Amin parlerà di più con i suoi colleghi di lavoro. 00 fatta per solidarietà, giustizia
Dialogo 2 - Fare promesse sociale o altruismo. Il volonta-
riato può essere individuale o
4. Ahmed promette che studierà di meno. 00 in associazioni organizzate.
5. Ahmed promette che si impegnerà di più, studierà, guarderà
meno TV, non navigherà in Internet fino a tardi, uscirà di meno,
prenderà dei bei voti e finirà la scuola. 00
l'.associazione Bibli-os'
Dialogo 3 - Fare previsioni ha creato una biblioteca per
6. Irina lavorerà fino a tardi. 00 bambini dentro l'Ospedale
7. Irina prevede che riuscirà ad andare all'appuntamento con Ila- Sant'Orsola di Bologna. I vo-
lontari distribuiscono i libri
ria per iniziare a fare volontariato con l'associazione Bibli-os: 00 nelle stanza dei bambini ri-
8. Le previsioni dicono che nevicherà. 00 coverati, giocano, leggono,
disegnano e parlano con
loro.
1. Etu? Quali sono i tuoi progetti per il futuro?
2. Cosa pensi che imparerai con questo corso di italiano di livello A2?
3. Qual è l'ultima promessa che hai fatto? E a chi?
4. Quali previsioni hai per il tuo futuro?
5. Hai mai fatto volontariato? Con quali associazioni? Cosa facevi?
Se non l'hai mai fatto, ti piacerebbe?
3 Leggi, guarda le immagini e scrivi sotto ad ognuna la funzione che svolgono. Poi, in gruppo,
trovate esempi simili. Quali altri annunci, promesse, progetti e previsioni vi vengono in mente?
Fare promesse • Fare progetti • Fare previsioni • Comprendere annunci
1. ...................................... 2. ...................................... 3. ...................... ....... .. ... .... 4 . ..................................... .

Annuncio ritardo: il treno In montagna al Nord e al Con questo corso di ita- Con un solo gesto, elimi-
304 proveniente da Milano Centro nevicherà, ma in liano di livello A2 impare- nerai la polvere dalla tua
Porta Garibaldi e diretto a collina continuerà a splen- rai in modo semplice e ti casa! Promesso: non sarai
Lecce arriverà con un ritar- dere il sole. Sulla costa eserciterai per apprendere deluso!
do di 1O minuti. Ci scusia- adriatica e al Sud pioverà. la grammatica, le funzioni
mo per il disagio. Le temperature subiranno linguistiche e tante parole
un netto calo in tutta la nuove. Scriverai e parlerai
penisola. di te e del mondo che ti cir-
conda.
100
Il uturo
4 Leggi l'email che Irina scrive al figlio Mihai e scegli la risposta corretta.
5l' g .," .-;;-,
._ _ _ __ __ _ _..,,,..._ _
1. Irina arriverà da Mihai - ~ ........- - - - - - - - lc:alf::ew
•&
a. Odomani. ~
Ot •
A.,
lr1netl8_80@:1ib ero.lt
[ mt18104@gmsHJI
b. Odopodomani. "·· ~ =========================

Sslutl!
Ooo,1io.
c. Otra due giorni. Mihai,

2. La Signora Anna ha ancora ho una brutta notizia! Da te a Bologna arriverò domani, venerdì;
oggi non posso! Stanotte la Signora Anna ha ancora bisogno di me
bisogno di Irina perché non se la sente di dormire da sola dopo la brutta caduta del
a. O
stasera. mese scorso. Spero che mi perdonerai e mi aspetterai. Arriverò di
b. O
stanotte. sera perché finisco di lavorare tardi. Non riuscirò nemmeno ad andare
all'appuntamento con Ilaria per iniziare a fare volontariato con Bibli-os'.
c. O
ieri notte.
Con lei ci incontreremo un'a ltra volta. Però da te resterò circa quattro
3. La Signora Anna è caduta giorni, ritornerò qui a Castel San Pietro lunedì.
a. O
il mese scorso. Dopo guarderò gli orari dei treni e stasera te li scriverò. Oggi pomeriggio
parlerò anche con la signora Anna per dirle che la porterò dal medico la
b. O
la settimana scorsa. settimana prossima e non domani. Spero che non ti sentirai solo stasera
c. O
fra un mese. e che uscirai con i tuoi amici e ti divertirai. Ti prometto che non lavorerò
più così tanto. Dal mese prossimo tornerò a fare dei turni normali così
4. Irina scriverà gli orari dei noi riusciremo a vivere una vita migliore. Guadagnerò di meno ma
treni a Mihai cambieremo abitudini e abiteremo insieme; così ritorneremo davvero
ad essere una famiglia. Da quando sei arrivato in Italia ci vediamo così
a. Ostamattina. poco.
b. Ooggi pomeriggio. E inizierò anche l'attività con Bibli-os' così conoscerò persone nuove e
c. Ostasera. aiuterò dei bambini ad essere più allegri.
Non vedo l'ora di essere lì con te.
5. Irina parlerà con la Signora
A domani. Ti abbraccio.
Anna
La tua mamma
a. Ol'altro ieri.
Irina
b. Otra due ore.
c. Ooggi pomeriggio.
6. Irina porterà la Signora 7. Irina vuole fare la volontaria 8. Irina tornerà a fare dei turni
Anna dal medico a. O
da Bibli-os'. di lavoro normali
a. Ola settimana prossima. b. O
con persone anziane. a. O fra due settimane.
b. Oil mese prossimo. c. D a Roma. b. O fra tre mesi.
c. Odopodomani. c. O il mese prossimo.
Futuro semplice dei verbi regolari

desinenze Verbi in -ARE Verbi in -ERE Verbi in -IRE
•
10 -o' studierò leggerò partirò
tu -al• studierai leggerai partirai Attenzione!
Iu i, lei, Lei -a' studierà leggerà partirà • Il primo gruppo in -ARE
•
-emo cambia la vocale a in e.
noi studieremo leggeremo partiremo
•
• Nella lingua parlata, gli
VOI -ete studierete leggerete partirete italiani spesso usano il
loro -anno studieranno leggeranno partiranno presente invece del fu-
Per costruire il futuro si toglie l'ultima lettera dell'infinito che è la -e e si turo. ➔ Domani vado a
aggiungono le desinenze. cena da Mohammed.
5 Rileggi l'email dell'attività 4 e sottolinea i verbi al futuro. Poi, sul quaderno, scrivi un'email con
i verbi che hai sottolineato.
ED I LIN,GUA 101
I progetti
6 Leggi e sottolinea i verbi al presente. Poi riscrivi al futuro.
Progetti Progetti
I miei progetti? ················································································· '--7
/
_/.'.'.'. Miglioro il mio italiano, parlo di più con le persone, mi
iscrivo a un corso di formazione e divento falegname!
Previsioni Previsioni
,.,,:: Le previsioni? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '--7
. . .. . . . . . .. .. .. . .. . . .. . . . .. .. . .. . . . . .. . ' . . . . . . . . .. .. . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . .
/
- Arriva il grande gelo: al Sud piove e le temperature si
abbassano. Al Nord nevica anche a bassa quota. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Promesse Promesse
Le promesse ai genitori?
. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . /
-/.'.'.'. lo e mia sorella non usciamo più fino a tardi, sentiamo
la musica a volume basso, non telefoniamo agli amici
mentre ceniamo e aiutiamo in casa! ·················································································
Annuncio Annuncio
/ Si avvisa la gentile clientela che il supermercato chiu- ................................................................................. /
- de tra dieci minuti.
(( 7 Ascolta gli annunci e rispondi vero (V) o falso (F).

V F
\s · 1. L'aereo atterrerà all'aeroporto di Roma Fiumicino tra cinque minuti. 00
2. Il treno 1028 delle ore 14:55 per Roma Termini partirà dal binario 3. 00
3. Il treno 469 delle ore 22:1 O è diretto a Torino Porta Nuova. 00
4. Il treno 2579 delle ore 9:20 proveniente da Napoli Centrale e diretto a Milano Centrale 00
partirà con un ritardo di 50 minuti.
5. Il negozio di Porta Roma lunedì 23 settembre chiuderà alle ore 20. 00
8 Scegli il verbo giusto e completa le frasi con il futuro dei verbi tra parentesi.
1. Tra un'ora .................................. (io, spendere I nnire) i compiti per casa.
2. Domani .................................. (tu, prendere /togliere) lo stipendio, finalmente!
3. Stasera .................................. (noi, parlare I guardare) un film in TV.
4. Siamo in ritardo, ci .................................. (loro, tornare I aspettare) da almeno mezz'ora.
9 Trasforma le frasi dal passato al futuro e aggiungi uno dei seguenti avverbi.
Tra una settimana • Domani pomeriggio • Tra cinque minuti • Domani sera
1. Ieri pomeriggio sono andata a ritirare i moduli per il ricongiungimento.
2. Ieri sera Amai ha cucinato un piatto delizioso.
3. Cinque minuti fa abbiamo tolto il dolce dal forno.
4. La settimana scorsa avete guardato il documentario sul lavoro in Italia.
102
Il uturo
Lezione 8: Le ipotesi
Ascolta i dialoghi e scegli la risposta corretta.
Gica: Che ore saranno? 1. Mariana dice che

Mariana: Mah, non so, ormai saranno le cinque. a. O saranno le tre.
Gica: È tardi... a quest'ora dovrei allattare Abia. b. O saranno le quattro.
Mariana: Allatta qui. c. O saranno le cinque.
Gica: In una sala d'aspetto? Ma non si può! Siamo in
un luogo pubblico! 2. Gica chiede se in pubblico
Mariana: Certo che si può, le mamme italiane lo a. Onon sarà sconveniente.
fanno. b. O non sarà sconveniente mangiare.
Gica: Ma non sarà sconveniente? Non avrò tutti gli c. O non sarà sconveniente bere.
sguardi addosso? Penseranno che non sappia
comportarmi in pubblico?! 3. Mariana risponde che allattare in pubblico
Mariana: Ma no, nessuno ci farà caso. Anzi, vedrai a. O non si può.
che le altre donne si commuoveranno! b. O si può.
Gica: Non so, sei proprio sicura? c. O si può solo se c'è anche il marito.
[il bambino inzia a piangere]
4. Mariana dice a Gica che
Mariana: Non credo tu abbia scelta.
Gica: Va bene, allora starò qui seduta e le darò il suo
a. O attirerà l'attenzione delle donne che si
- latte!
b.
commuovono.
O tutti faranno finta di nulla.
c. O tutti si arrabbieranno.
Alexey: Quando arriverà il datore di lavoro? 5. Alexey e Dimitri aspettano per un
Dimitri: Non so, dovrebbe essere già qui. Sono a. O colloquio di lavoro.
già le 21 :00. Se non si presenterà entro
dieci minuti, chiederemo informazioni a
b. O test d'ingresso.
quel cameriere dietro il bancone. Però, se c. O esame finale.
dovremo aspettare ancora, si farà tardi per
6. Il datore di lavoro è in ritardo e Dimitri dice che
la cena.
se non arriverà entro dieci minuti
Alexey: D'accordo... Ma ..., dimmi. .., cosa pensi della
mia maglietta nuova?
a. O chiederanno informazioni a una cameriera.
Dimitri: È bella, però forse per un colloquio di b. O chiederanno informazioni a un cameriere.
lavoro era meglio una camicia. c. O chiederanno informazioni alla segretaria.
Alexey: Dici? Pensi che non mi prenderanno perché 7. Alexey ha paura che non lo prenderanno al la-
indosso una maglietta?
voro perché indossa
Dimitri: Mah, no! Quello che conta è la persona.
Però gli italiani a queste formalità ci
a. O una camicia.
tengono. b. O un maglione.
Alexey: Mmm, allora ho sbagliato; ma al colloquio c. O una maglietta.
dirò: "se mi farà lavorare come cameriere
8. Alexey dice che se lo faranno lavorare come ca-
- nel suo ristorante, mi vestirò bene, mi farò
la barba tutti i giorni, sarò puntuale, farò
gli straordinari, non berrò e non mangerò
meriere, lui
a. O si vestirà bene, si farà la barba e mangerà
mentre sono al lavoro..:: sempre al ristorante.
Dimitri: Mmm, non esagerare... so che qui si b. O si vestirà bene, si farà la barba e sarà pun-
mangia bene! tuale.
Alexey e Dimitri: eheheh. c. O si vestirà bene, si farà la barba e non lavo-
rerà di domenica.
ED I LIN,GUA 103
I progetti
2 Leggi i pensieri di Alexey e di sua moglie Anna e sottolinea i verbi al futuro.

Poi scrivili dentro la giusta colonna.
o
Che ora sarà? Or-
Se domani pioverà, non mai saranno già le dieci.
potrò usare la bicicletta e dovrò Alexey doveva arrivare per cena.
alzarmi alle 6 per andare al lavoro in auto- Cosa sarà successo? E chissà come sarà
bus. Mah, magari mi sveglierò comunque alle andato il colloquio... Se gli daranno quel
7... e rimarrò in fabbrica un'ora in più la sera. Mmm, lavoro come cameriere potremo continuare
ma se poi farò tardi per cena, Anna si arrabbierà. ad avere uno stipendio, e non ci dovremo più
Dopo cena lei andrà di sicuro al mercatino dello scam- preoccupare che tra un mese scade il contrat-
bio con Amai... e non possiamo cenare tardi. Mmm ... to in fabbrica, staremo bene e vivremo me-
Speriamo che mi chiamino dal ristorante e che mi glio... e io potrò continuare ad andare con
prendano come cameriere. Tra un mese finirò Amai a tenere i corsi di taglio e cucito al
di lavorare in fabbrica perché scade il con- mercatino dello scambio... Anzi, per
tratto di lavoro e se non troverò domani dovremo preparare il
subito qualcos'altro... volant ino nuovo...
Futuro: verbi regolari Futuro: verbi irregolari
, ............ ............................ , .... , .................. , ............ .
, ............ ............................ , .... , .................. , ............ .
, ............ ............................ , .... , .................. , ............ .
3 Scrivi i verbi nel gruppo giusto.
Verbi come sarò Verbi come andrò Verbi come rimarrò

avro'
terrò
cadrò
. '
v1vro
starò
dovrò
berro' Futuro semplice dei verbi irregolari
vorro' Essere Fare Stare Dare
potro' •
10 saro' farò starò darò
fa ro' •
tu sarai farai starai darai
sap ro'
verro' lui, lei, Lei sara' farà starà darà
ved ro' noi
•
saremo faremo staremo daremo
da ro' •
VOI sarete farete starete darete
loro saranno faranno staranno daranno
• I seguenti verbi perdono la e prima della r • I seguenti verbi perdono la e prima
andare andrò potere potrò della r e prendono la doppia rr
• •
avere avro' sapere '
sapro rimanere nmarro'
cadere cadrò vedere vedrò tenere terrò
dovere dovrò
•
vivere
•
v1vro' volere vorro'
•
venire verro'
bere berrò
104
Il uturo
4 Rileggi il dialogo 1 dell'attività 1 (pagina 103) e sottolinea la parola sconveniente. Leggi che
cosa significa e fai una lista di comportamenti e parole sconvenienti nella società italiana e nel
tuo Paese. Poi confrontala col resto della classe e discutete insieme.
Sconveniente significa "che manca di decoro, che è inopportuno': Quindi è qualcosa che per la società è
meglio non fare o non dire.
5 Anna e Amai fanno volontariato e tengono corsi di taglio e cucito al mercatino dello scambio.
Leggi il volantino nuovo che hanno preparato e completa col futuro dei seguenti verbi.
riparare • volere • aiutare • potere • venire
prescrivere • servire • trovare
CON NOl l TUOI (>R06ETT1 Dn'ENTERANNO REALTA' .

Se (1) (tu) ............................. realizzare i tuoi sogni e i tuoi progetti, hai t~ovato q~ello che cercavi.
Con VIVERE DI SCAMBIO potrai avere tutto ciò che desideri senza usare il denaro. .
di italiano, arabo, spagnolo e di tutte le lingue che de-
(2) (tu) ............................. insegnanti
i tuoi vestiti, maestri che
sideri apprendere, ci saranno sarti che (3) . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. far-
i tuoi figli a fare i compiti, medici che visiteranno e (5) . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .
(4) · ·· ·· · ·· · ·· ·· ·· ·· · ·· ·· ·· · ·· ·· . a domicilio a riparare i guasti.
maci; idraulici, elettricisti e muratori che (6) ............................ .
E ancora, troverai bancarelle con frutta e verdura di stagione e (7) (tu) ............................ .
. . . t· dell'usato e prendere tutti i vestiti che ti (8) .. ..... ••••••· ·· · ·· ·· · ·· ···· .!
visitare 11nostro merca 1no
sotto l'alto patrocinio del

Parlamento europeo
~iet1i a Tlo"atci! (~:~, * ••••

~ • • .....
~- ElJROPc:A
Via Del Baraccano, 15 * •• •* PER LA RIDUZIONE
Tutti i giorni, dalle 8:00 alle 20:00 L
~-E Parlamento europeo DEI RIFIUTI
ED I LIN,GUA 105
I progetti
Le associazioni di volontariato
Le associazioni di volontariato promuovono la cooperazione e lo sviluppo di una comunità per limitare le differen-
ze, le diseguaglianze e i conflitti fra le persone, per creare un mondo di relazioni interpersonali fra gli individui che
coabitano e convivono nella stessa società. Si dedicano a temi di immigrazione, di emarginazione sociale, di istru-
zione e promuovono corsi, incontri, cene e vari momenti di aggregazione. Le associazioni possono essere locali o
internazionali. La loro attenzione è rivolta a persone in difficoltà, alla tutela della natura e degli animali, alla conser-
vazione del patrimonio artistico e culturale. Di seguito ne presentiamo tre.
•
Medici Senza Frontiere
B:tòli- 0~'
Una Biblioteca per i fumbini
In o/;pMale •
•
l .,·•
®~!6)' . ,.
II .
AMNESTY
( I INTERNATIONAL
www.msf.it
BIBLl-05' ha creato una biblioteca Dal 1961, Amnesty lnternatio- MSF esiste per salvare vite uma-
in ospedale per sostenere i bam- nal lavora per la difesa dei diritti ne. Fornisce assistenza medica
bini e le loro famiglie attraverso
. . '
umani e c1oe: d'emergenza alle popolazioni
la lettura e per alleviare la soffe- • raccoglie firme per fermare le colpite da guerre, epidemie, mal-
renza e la solitudine di chi vive violazioni dei diritti umani nei nutrizione o catastrofi naturali.
un'esperienza ospedaliera. Paesi. L'organizzazione dei vo- Interviene per curare le persone
Bibli-os' crede nei libri e nel loro lontari per raccogliere le firme vittime di discriminazioni o esclu-
valore per trasmettere messaggi si chiama "campagna'~ Alcune se dall'assistenza sanitaria. Al mo-
d'amore e di vita. campagne sono: Stop alla tor- mento MSF ha progetti in circa 60
Crede nei bambini e nella loro tura, lo pretendo dignità, No paesi.
forza per superare le difficoltà. alla pena di morte, Per un'Euro- MSF agisce dove c'è più bisogno
pa senza discriminazione, Per i per promuovere la salute, miglio-
diritti umani in Medio Oriente e rare le condizioni sanitarie e inco-
Africa del Nord; raggiare i pazienti ad accedere ai
• realizza progetti educativi per servizi medici.
far conoscere la Dichiarazione
universale dei diritti umani;
• organizza eventi pubblici per
sensibilizzare i cittadini.
V F
1. Le associazioni di volontariato promuovono la cooperazione e lo sviluppo di una comunità. 00
2. Vogliono aumentare le differenze, le diseguaglianze e i conflitti fra le persone. 00
3. Le associazioni di volontariato promuovono corsi, incontri e cene. 00
4. L'attenzione delle associazioni di volontariato è rivolta alle persone ricche. 00
5. Bibli-os' ha creato una biblioteca a scuola per sostenere i bambini e le loro famiglie. 00
6. Alcune campagne di Amnesty lnternational sono: Stop alla tortura e No alla pena di morte. 00
7. Medici Senza Frontiere è un'associazione che salva vite umane. 00
8. Medici Senza Frontiere lavora in circa 50 Paesi. 00
106
•
Il uturo
Bibli·os': una biblioteca per i bambini in ospedale •
I .f.,_J :e: -
1 Leggi il testo e rispondi alle domande.
Chi Siamo
Bi"bli-
Una Bibliot,eca per i
-Oti~ ·- . .
" IO OS~aJe b1m
L'associazione Bibli-os' è nata a Bologna il 6 settembre
~~- .
l(qJ> •
201 O per creare e gestire una biblioteca all'interno • I, -,..
•
dell'Ospedale Sant'Orsola, rivolta ai degenti in età I
{ e 1
.(.'' pediatrica (bambini) e ai loro familiari, offrendo i •
1· I
conforto, sostegno e solidarietà attraverso lo •
,it)lli/;,
strumento del prestito e della lettura .
. ~ '
Dove siamo
La biblioteca Bibli-os' si trova all'interno della
Clinica Pediatrica Gozzadini, Ospedale Sant'Or-
sola, Reparto Pediatria d'Urgenza, primo piano.
Cosa facciamo
L'associazione Bibli-os' nasce per alleviare la sofferenza e
ridurre il disagio che un ricovero ospedaliero, anche se breve,
porta al bambino e ai suoi genitori. Bibli-os' offre un servizio di:
• biblioteca per bambini al primo piano;
• prestito di libri itinerante in corsia con lo scaffale volante nel reparto di Pedia-
tria d'Urgenza e al Pronto Soccorso Pediatrico.
I nostri orari
L'attività viene svolta dai volontari dell'associazione dal lunedì al venerdì dalle ore 10:00
alle ore 12:00 e dalle ore 16:00 alle ore 18:00. La pausa estiva dei volontari è in agosto, ma la biblio-
teca resta aperta con libri novità e di catalogo.
(da www.biblios.it)
1. Dove e quando è nata l'associazione Bib/i-os?
········································· · ················ · ················ · ················ · ·························· · ················ · ················ · ·······
2. Perché è nata?
.... , ................ , ................................................................................................... , ........... , .......................... .
3. A chi sono rivolte le sue attività?
4. Che cosa offre?
5. Dove si trova la biblioteca?
6. A quale piano?
7. Quali sono le due attività principali dell'associazione?
8. In quali giorni e orari i volontari svolgono le attività?

.................................................................................................................................................................
2 Cosa pensi dell'esperienza di Bibli-os'? A te piacerebbe fare volontariato con i bambini?
3 Quali pensi siano le difficoltà e le gioie di un volontario Bibli-os'?
ED I LIN,GUA 107
autovalutazione
I progetti
Lezione A e B
1 Completa le frasi con le espressioni di tempo corrette.
1. (Ieri / domani) ........................................... andrò dal medico.
2. Domani è (tardi / allora) ........................................... per fare l'iscrizione.
3. Non puoi aspettare ancora, studierai ........................................... (ieri pomeriggio / subito).
4. Il corso inizierà ........................................... (ieri mattina / domani pomeriggio).
5. Comincerò le lezioni di scuola guida ........................................... (l'altro ieri / dopodomani).
6. Il negozio aprirà ........................................... (da cinque minuti / fra cinque minuti).
. ......... j 6
2 Completa con il futuro dei verbi regolari.
1. Domani Mohammed ........................................... (parlare) con Amin.
2. Tra mezz'ora ........................................... (arrivare) il treno per Bologna.
3. Quando ........................................... (voi, leggere) il volantino di Amai?
4. A che ora ........................................... (loro, finire) di studiare?
5. A che ora ........................................... (tu, partire) domani mattina?
6. Per il rinnovo del permesso di soggiorno, ........................................... (io, spendere) molto?
.......... j 6
3 Completa con il futuro dei verbi irregolari.
1. Stasera ........................................... (io, stare) a casa.
2. Cosa ........................................... (tu, fare) per cena?
3. Domani Marius ........................................... (essere) al lavoro tutto il giorno.
4. Quando mi ........................................... (voi, dare) un aiuto per compilare il modulo?
5. Tra due giorni .................. ............... .... ...... (noi, andare) a casa nostra.
6. Non aprire le finestre! I bambini ........................................... (avere) freddo!
.........../6
4 Completa le frasi con i verbi giusti.
1. Gustavo non è ancora arrivato, ................................ (sarà / rimarrò) ancora in ufficio?
2. Ma quando ................................ (parleranno / arriverà) tuo fratello?
3. Quanti anni avranno i genitori di Amai? Mah, ................................ (saranno / avranno) 50 anni.
4. L'anno prossimo tu e Sofia ................................ (partirete / farete) per l'Italia.
5. Se berrai un tè caldo, poi ................................ (darai / starai) meglio.
6. Se mi ................................ (avrete / darete) una mano, finiremo prima.
.......... .! 6
5 Correggi i verbi e riscrivili in modo corretto.
1. Tra dieci minuti anderò a fare un giro in centro.
2. Tua mamma doverà venire a prenderti, hai la febbre.
3. Cosa vorai fare per le vacanze di Natale?
4. Promettetemi che non berete più così tanto!
5. Pensi che averai per sempre questa fortuna?
6. A casa vostra sono stata bene. Vorò venire ancora!
.......... ./6
108
La tecnologia Il uturo
1 Guarda le immagini e scrivi le parole date come In questa unità impari a:

nell'esempio in blu. • parlare delle nuove tecnologie e dell'uso che ne faccia-
mo (Connettersi a Internet. I Allegare un pdf. I Condivide-
modem • Pc portatile • chiavetta • casse • cdrom re una foto.)
stampante • allegato • username (nome utente) • esprimere un'azione che sta per iniziare, che continua,
LIM (lavagna interattiva multimediale) • proiettore che sta per finire (Stare per... I Iniziare a... I Continuare
a... I Finire di... )
monitor (o schermo) • tastiera • mouse • account
pdf • excel • connessione internet wireless (senza fili)
rete sociale (socia/ network: goog/e, youtube, twitter, facebook, myspace ecc) • (documento) word • password
1. .................................. 2. ·································· 3. ,............ ,.................... 4. ,., .............................. .
5 . ............. exc.el... .. ........ 6. . .. ... ..... .. .. .. .. . .. .. ........ .. 7. . .... ... .. ....... .... .. . .. .. ... . .. 8 . ................................. .
Wi·Fi
9. ..... ................. .... ........ 10. ....... ............... ........... 11 . ........... ............. ......... 12. ............... ............. .... .
13. ................................. 14. ....................... -~-~--~ ~ " lo :i..,ittér...
Nome utente:: , lice, c
- ~ I Password:
-•••••
17. ................................. 18. ································· 19. ································· 20 . ................................ .
2 Discuti in classe.
1. Quali tecnologie usi? Per fare che cosa? Ti piace usarle?
2. Come hanno cambiato la tua vita? In meglio o in peggio?
3. Come le consideri? Utili, pratiche, divertenti, indispensabili, pericolose o noiose?
ED I L IN,G UA 109
La tecnologia
Lezione A: Una lezione di informatica
(( 1 Ascolta i dialoghi e scegli la risposta corretta.

\o ·· Dialogo 1 Dialogo 3
1. Le foto di Amin sono su 7. Gli alunni del corso avranno
a. facebook. a. un portatile ciascuno.
b. Skype. b. un portatile ciascuno e solo una stampante.
c. tablet. c. un portatile ciascuno, una stampante e un
2. Facebook serve per modem comuni.
a. creare pdf e condividere foto. 8. Per collegarsi a Internet, a ciascun alunno del
b. creare pdf, condividere foto, pensieri e corso Olmo darà
interessi. a. un account, una username e una password
c. parlare con il resto del mondo, condividere personali.
foto, pensieri e interessi. b. un account, una username e una password
•
3. Sagid preferisce usare comuni.
a. twitter. c. un account personale, una username e una
b. Skype. password comuni.
c. nessun social network. 9. Gli alunni impareranno a
a. inviare email e inserire allegati.
Dialogo 2 b. connettersi, navigare, inviare email, inserire
4. La LIM è allegati come immagini, documenti e pdf.
a. una lavagna tradizionale. c. inserire allegati come immagini, documenti e
b. una lavagna interattiva multimediale. pdf.
c. un computer portatile.
5. Lo schermo della LIM è collegato a - Hai Facebook ?
a. un proiettore. - No
- Wl1atsapp ?
b. un computer. - No
c. un computer e un proiettore. - li1stagram ?
-No
6. Con la LIM si possono - Tel egram ?
a. allegare immagini, visualizzare testi, - N o iriei1te , p erò se vuoi sono
J>roprio qui di fronte a t e
riprodurre video.
@Ty_,l_n2no
b. solo allegare immagini e visualizzare testi.
c. solo allegare immagini e riprodurre video.
2 Riascolta i dialoghi e collega le due colonne.

1. Connettersi a/ Navigare (Stare) su/in a. foto, pensieri, interessi
2. Condividere b. email
3. Allegare/ Inserire allegati come c. video o animazioni
4. Riprodurre d. immagini, documenti, pdf
5. Inviare e. internet
3 Discutete in classe.
1. Che cosa pensate di facebook e Skype? Li usate?
2. Avete mai seguito una lezione con una LIM?Vi piacerebbe (ri)fare questa esperienza? Perché?
3. Sapete usare bene il computer? Vi piacerebbe seguire un corso di informatica?
110
Il uturo
4 Olmo, l'insegnante di informatica, tiene la sua prima lezione. Completa il testo con i verbi in basso.
iniziamo a • smettiamo di • vado avanti a • continuiamo a • iniziare a
comincio a • cominciamo a • finiamo di
Una lezione di informatica
Buona sera a tutti, (1) .................................... illustrarvi quali sono le parti di un computer: è formato da
una parte chiamata hardware (cioè la componente fisica, come per esempio le casse, il monitor, il modem,
la stampante, il mouse, il lettore cd, l'hard disk, la tastiera ecc.) e da una parte software (cioè i programmi
che fanno funzionare il pc). (2) .................................... dirvi che le operazioni di accensione e spegnimento
sono semplici: per accendere il computer si usa il tasto CD e per spegnerlo si clicca su START e poi su
ARRESTA SISTEMA. Insieme, (3) .................................... osservare la tastiera e a vedere che è composta
da lettere, numeri, punteggiatura e simboli. Per imparare a scrivere, (4) .................................... aprire il
programma di word e a (5) .................................... usare i tasti con le lettere. Poi, (6) ................................... .
esercitarci con gli altri tasti. Ora (7) .................................... lavorare sulla tastiera e per qualche minuto (8)
.................................... usa re il nostro pc.
5 Completa le frasi con il presente dei verbi all'infinito.

1. Esco più tardi, ora .................................... (io, stare per) accendere il computer.
2. Il computer si è bloccato e ho perso tutto il lavoro fatto, .................................... (io, essere sul punto dt)
mettermi a piangere!
3. Scrivo l'email da sola o .................................... (tu, essere lì lì per) finire di mangiare e mi aiuti?
4. Sofia .................................... (cominciare a) usare bene il computer.
5. Anche i nostri nonni, .................................... (iniziare a) telefonarci con Skype!
6. Non vi preoccupate, .................................... (continuare a) lavorare e ci vediamo domani.
7. Sono stanca! Se vuoi .................................... (io, andare avanti) a scrivere, ma solo per altri dieci minuti!
8. L'email è troppo pesante, .................................... (tu, smettere dt) allegare immagini.
I verbi fraseologici
Verbi fraseologici Esempi
Stare, Stare a Sto lavorando.
Stare per, Essere sul punto di, Essere lì lì per Sto per chiudere il pc.
Cominciare a, Iniziare a Comincio a leggere.
Continuare a, Seguitare a, Andare avanti a Continuo a studiare.
Smettere di, Finire di Smetto di scrivere.
• Sono verbi che si usano davanti a un altro verbo che è o all'infinito o al gerundio.
6 A coppie, create due dialoghi. Usate i verbi fraseologici. Leggete poi i vostri dialoghi alla classe
e discutete il loro contenuto.
• Raccontate al vostro compagno l'ultima conversazione che avete avuto su facebook o su Skype.
• Raccontate chi sono i vostri amici su facebook, quali sono i loro interessi e di che cosa parlate di solito.
ED I LIN,GUA 111
La tecnologia
7 Leggi le informazioni online sul corso di informatica di Olmo e rispondi vero (V) o falso (F).
Corso Base Informatica
Un corso di alfabetizzazione informatica, rivolto a tutt i, a domicilio o in classe, per iniziare da zero ad utilizzare il PC
e Internet. Un corso progettato per mettere chiunque in condizione di usare da subito il computer.
A chi è rivolto
Il corso è principalmente rivolto ai singoli individui, ma può essere organizzato per piccoli gruppi di persone o per
le aziende (formazione dei dipendenti).
Obiettivi del corso

. tJ4 L'obiettivo del corso è di fornire informazioni
Windows
*
* 1
r, Virus rilevato!
lri-or__, . . _,..._ _ _ _ _ ~
preziose per poter usare da subito un PC, ma
anche di mettere l'utente in condizione di
ll'Nio:
f ifte:
~ ~ l e 25IOBl201S 8.31'0
25108/20'6 8.34 39
capire come è fatto un computer, quali sono
019'16 •n .,.,.1i: 8787
Em11i: O i programmi più utili per il lavoro e per il tempo libero. Inoltre viene spiegat o come
funziona Windows* e quali sono i suoi strumenti di maggior ut ilit à. Viene illustrato
$l~Mvi1M - - - - - ~ l'utilizzo di Internet e della posta elettronica. Vengono date avvertenze su come
1111.-oli:
,
7'0
proteggersi dai virus* e dall'installazione di programmi indesiderati. L'utente viene
Ssio-:tetoli in O _ . _ v._: O
Eliain.ato/i: 340 messo anche in condizione di utilizzare, a livello base o avanzato, vari programmi, t ra i
_____ __:::::""'___,'I più diffusi al mondo: Word e Excel e le applicazioni da ufficio.
(da www. in-segno.it)
V F
1. È un corso avanzato di informatica. 00
2. È un corso per iniziare ad utilizzare il PC e Internet. 00
3. Il corso è per singoli individui, piccoli gruppi, aziende e classi delle scuole superiori. 00
4. Il corso vuole fornire informazioni anche su come è fatto un computer e quali sono i
programmi utili. 00
5. Al corso si spiegherà come funziona Windows. 00
6. Non verranno spiegati l'utilizzo di Internet e della posta elettronica. 00
7. Non verrà spiegato come proteggersi dai virus e dall'installazione di programmi
indesiderati. 00
8. Verranno spiegati i programmi più diffusi al mondo, come per esempio: Word e Excel. 00
8 A coppie create dei dialoghi con le situazioni proposte. Poi leggete i dialoghi alla classe e discu-
tetene insieme.
Chiedere e dare spiegazioni
Vostro figlio o vostra figlia sono sempre al computer e non sapete cosa fanno. Siete preoccupati e gli/
le parlate.
Convincere
Hai fatto l'iscrizione online a un corso di informatica e hai anche fatto un bonifico online per pagarlo.
Ma quando vai alla prima lezione del corso, la segretaria ti dice che non risultano né la tua iscrizione né
il tuo pagamento. Tu però vuoi iniziare il corso quel giorno stesso.
Trovare un accordo
Vuoi trovare un'insegnante per delle lezioni private di italiano. Cerchi in Internet e trovi una persona
che sembra perfetta. Però quando la incontri, scopri che non è un'insegnante di nazionalità italiana e
che è in Italia solo da un anno.
112
Il uturo
Lezione 8: Internet
Ascolta il dialogo e scegli la risposta giusta.

1. Ahmed fa 2. Ad Ahmed è caduto di 5. Ahmed può fare
a. il magazziniere. mano a. la prenotazione online.
b. l'operaio. a. un formulario. b. la presentazione online.
c. il corriere. b. un vocabolario. c. la firma online.
c. una scheda. 6. Ahmed online
3. Ahmed ha sbattuto il collo a. non può visualizzare gli
e la spalla contro appuntamenti prenotati
• a. un muro. ma può stampare il
. •
b. una scala. promemoria.
' c. un macchinario. b. può visualizzare gli
"' '
appuntamenti prenotati e
4. Per prenotare online
Ahmed deve iscriversi a stampare il promemoria.
a. un forum. c. non può né visualizzare gli
b. un sito web (CUP WEB). appuntamenti prenotati né
c. una banca dati online. stampare il promemoria.
2 Leggi le informazioni sul sito CUP WEB e indica(✓) se sono vere (V) o false (F) .
.......
...............
... ..
:::: : : ::: SERVIZIO SANrTARIO REGIONALE
: !~!!! !:: EMIUA-ROMAGNA
.........
••••• ♦ •• '
'è' Servizio Sanitario Nazionale - Prenotazioni online di visite ed esami specialistici

Accedi con credenziali
Accedi con SmartCard Prenotazioni online di visite ed esami specialistici

Accedi con credenziali FedERa CUP WEB è il sistema di prenotazione online delle prestazioni specialistiche (visite ed esami)
della Regione Emilia-Romagna. li servizio di prenotazione online è completamente gratuito.
~ Servizi dispo nibili L'utilizzo di CUP WEB è riservato al cittadino maggiorenne, per se stesso o per i minori/tutelati
OlsOicl
a lui associati, purché assistito da una delle Aziende Sanitarie della Regione Emilia-Romagna.
Cerca strutture eroganti Registrandoti e utilizzando CUP WEB puoi:
:.:;,
Cerca prima OlsponlOilltà • Prenotare le prestazioni sanitarie definite da ciascuna azienda sanitaria :è5
Ricerca prestazioni prenotabili • Annullare uno o più appuntamenti prenotati tramite CUP WEB o sportello (UP/farmacia ~
• Cambiare uno o più appuntamenti prenotati tramite CUP WEB o sportello (UP/farmacia @-
• Visualizzare gli appuntamenti prenotati presso una azienda sanitaria ~
• Stampare il promemoria dell'appuntamento e dell'eventuale costo della prestazione s:ro
prenotata ~
V F
1. Si possono prenotare online visite e colloqui specialistici. DO
2. Non si possono prenotare online esami specialistici. DO
3. CUP WEB è un sistema di prenotazione online della regione Emilia-Romagna. DO
4. Il servizio di prenotazione on line è a pagamento. DO
5. Con la registrazione a CUP WEB puoi prenotare o annullare le prestazioni sanitarie. DO
6. Con la registrazione a CUP WEB non puoi cambiare gli appuntamenti già prenotati. DO
7. Con la registrazione a CUP WEB puoi visualizzare gli appuntamenti prenotati e stampare
il promemoria. DO
8. Il promemoria è sia per l'appuntamento sia per l'eventuale costo della prenotazione. DO
ED I LIN,GUA 113
La tecnologia
3 Leggi i dialoghi e completa con le parole del riquadro.

not·1z1ano
. . • p1zzena
. . • segret ana
. • au t orevoIezza • segre t ena
.
Gica: Sono preoccupata per Ana. Sta sempre su Internet. Ho dimostrato poca ........................ (1) nel com-
prarle il computer nuovo.
Natasha: Ma cosa dici! Ana è una brava ragazza.
Gica: Ma sta tutto il giorno a chattare! Ieri sera non è nemmeno voluta venire in ........................ (2) con noi.
E sono due giorni che le ripeto di portare in ........................ (3) i moduli per l'iscrizione a scuola, ma
,r
lei se ne dimentica perché quando parlo non mi ascolta! La ........................ (4) mi ha già chiamata due
'""
o volte per questo ritardo.
°'
-·-Q
o
ftl
Natasha: Mmm, pensi che chatti anche con degli sconosciuti?
Gica: Penso di sì. Ieri, per esempio, mentre ascoltavo il. ....................... (5), ho sentito che lei parlava in in-
glese davanti al computer.
Natasha: Non è possibile. Ana sa che è pericoloso parlare con degli estranei. Gica, stai esagerando. Èche con queste
nuove tecnologie noi genitori perdiamo un po' di controllo sui figli. Ma ecco Ana... Perché non le parli?
Gica: Ana, ieri ti ho sentito parlare in inglese al computer. Stavi chattando con qualche sconosciuto? Lo sai
che è pericoloso, vero?
Ana: Mamma! Sto soltanto seguendo un corso di inglese online!
.
amm1revo Ie • pesantezza • gradevor1• debo Iezza • cons1"derevoIe
Dottore: Buongiorno Signor Mohammed, come sta?

Mohammed: Buongiorno dottore. Ho un forte dolore alle gambe e una sensazione di ........................ (1 ).
Dottore: Si accomodi sul lettino così la visito. In effetti le gambe sono molto gonfie. È........................ (2)
che Lei sia comunque sorridente e di buon umore. Deve provare un dolore ........................ (3).
Mohammed: Eh sì, fa male. Dottore, devo fare degli esami di controllo?
N
o Dottore: Sì e poi le prescrivo anche degli antinfiammatori. Vedrà che le sue giornate torneranno ad essere
-·-°'
Q
o
ftl
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (4).
Mohammed: Grazie dottore. Ma sono un po' preoccupato perché non cammino bene e con questa
........................ (S) non ho tanta voglia di andare in giro per medici e ambulatori. Anche solo per
ritirare gli esami e poi riportarli a Lei faccio fatica.
Dottore: Per quello non si deve preoccupare. Oggi anche la sanità è informatizzata e così le sue cartelle
cliniche e i risultati dei suoi esami saranno consultabili online dai medici che la curano. Grazie a
Internet e alle nuove tecnologie noi saremo informati di tutto e velocemente.
4 Scrivi le parole sotto lo stesso gruppo.

gentilezza
pasticceria • lunghezza
•
-aio -ezza -ario / -aria -evole gelataio • segretaria
proprietario • amorevole
libraio • amichevole
gelateria • giornalaio
vocabolario • tristezza
libreria • lodevole • bigliettaio
destinatario • ammirevole
debolezza • biglietteria
timidezza • segreteria
calzolaio • formulario
piacevole
114
Il uturo
I suffissi
-
Suffissi Significato
•
-aio chi fa un lavoro libro ➔ libraio
•
-aio un luogo bagaglio ➔ bagagliaio
-ezza una qualità bello ➔ bellezza
-ezza un nome ricco ➔ ricchezza
-ario/-aria una persona banca ➔ bancario
•
-ano uno strumento vocabolo ➔ vocabolario
-ario/-aria un aggettivo università ➔ universitario/ a
•
-er1a un luogo libro ➔ libreria
-evole un modo di essere e di fare amore ➔ amorevole
5 Completa con i luoghi e le professioni. A volte, è possibile scrivere solo la professione.

[avoro, mestiere, [avoro, mestiere,
Nome Luogo (-eria) Nome Luogo (-eria)
professione (-aio) professione (-aio)
1. libro libreria 6. forno
2. gelato 7. benzina "
3. fiore 8. giornale "
4. biglietto 9. opera "
5. tabacco . . . . . . . . . .. . . . . ... . . . ... . . . .. . .. ... .. . .. .. ... ... .. . . . . 1O. vetro " . .. . . . . ... . . . . .. . . .. . . . . .. .
"
6 Completa come negli esempi in blu.
-ezza -evole
1. bello bellezza 6. amore amorevole
2. triste 7. colpa
.---------------
3. gentile 8. onore
4. alto 9. conforto
5. lungo
"'--------------10. inganno
7 Completa con il nome corrispondente di un oggetto, di una persona e di un aggettivo.
Nome Oggetto Nome Persona Nome Aggettivo
1. lampada lampadario 6. proprietà proprietario 11. comune comunitario

2. vocabolo 7. biblioteca 12. milione
•
3. formula 8. impresa 13. ferrovia
4. scheda 9. pubblicità 14. miliardo
5. macchina 1O. funzione 15. ora
8 A coppie, create dei dialoghi sul modello dell'attività 3. Usate le parole con i suffissi.
Dovete fare un'iscrizione o una prenotazione online ma a casa vostra la connessione Internet va e viene.
Vi lamentate con un amico e spiegate perché è importante quello che dovete fare.
ED I LIN,GUA 115
La tecnologia
Le procedure online
1 Leggi il testo e indica(.,-') se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
Quasi tutto il mondo occidentale è ormai digitalizzato. Anche in Italia, Internet è ovunque e dobbiamo utilizzarlo
per poter fare molte cose: per esempio, per ritirare il permesso di soggiorno, per iscrivere i nostri figli a scuola o per
prenotare un viaggio aereo di ritorno nel nostro Paese.
Sul sito della Polizia di Stato infatti troviamo scritto:
Ministero dell'Interno Italia gov Dopp,avela PoliZJamoderna Comm,ssanato PS Online I ci ._ 11· -
a El El Cerca m
Polizia di Si.no CHI SIAMO • DOVE SIAMO • AREA STAMPA • MULTIMEDIA • BANCHE DATI SCRIVICI
Permesso di soggiorno
Lingua selezionata: Italiano
-
I
Italiano English Espaiiol França,s PyCCKHH
'
Numero pratica o assicurat 5678913177
Inserisci il numero di pratica (10 caratteri) o il tuo numero di assicurata (12 caratteri) della rich iesta del tuo permesso di soggiorno. Oltre
all'avviso visualizzabile tramite questo sistema informatico sullo stato del procedimento, sarà inviato al cittadino straniero un sms con
l'indicazione delle modalità per il ritiro del permesso di soggiorno già pronto: giorno, ora e luogo.
Oppure, sul sito del Comune di Bologna c'è la spiegazione di come fare per iscrivere online i propri figli a scuola:
Iscrizione online ai Servizi Educativi e Scolastici del Comune di Bologna
Il sito Scuole Online permette l'iscrizione ai servizi educativi e scolastici via Internet senza dover andare agli uffici di Quartiere. Si accede sul
sito www.comune.bo/ogna.it nella casella "Servizi online" selezionando la voce "Iscrivere un figlio a scuola" (pagina di apertura a destra). Il
sito ha due aree: un'area pubblica con informazioni sui servizi scolastici comunali e un'area riservata (personale) dove è possibile registrare
e inviare una domanda di iscrizione. L'accesso all'area riservata richiede la registrazione dei propri dati (nome e cognome) tramite l'opzione
"registrazione ai servizi scuole online" presente al centro della pagina.
I dati immessi in fase di reg istrazione vengono verificati e successivamente si ricevono via email l'userid* (nome utente) e la password personali
con cui accedere all'area riservata. Una volta ricevuti userid e password (credenziali d'accesso personali) è possibile entrare nel sito inserendo
questi dati nella sezione "Area riservata-Login" (presente in alto a sinistra), iscrizione nidi e/o voucher.
*userid: username
V F
1. Per richiedere il permesso di soggiorno online scrivo un numero di pratica con 12 caratteri. 00
2. Il cittadino straniero riceverà un sms con giorno, ora e luogo per il ritiro del permesso di
•
soggiorno. 00
3. Con l'iscrizione sul sito Scuole Online, non devo andare anche negli uffici del Quartiere. 00
4. La voce "Iscrivere un figlio a scuola" è nella pagina di apertura a sinistra. 0 0
5. Nel sito ci sono due aree: una pubblica e una riservata. 0 0
6. L'accesso all'area riservata non richiede la registrazione dei propri dati. 0 0
7. La persona che ha fatto la registrazione, riceve via fax l'userid e la password. 0 0
8. L'userid (il nome utente) e la password sono personali. 00
116
Il uturo
La prenotazione online
1 Prenota online il tuo biglietto aereo di andata nel tuo Paese e ritorno in Italia. Scrivi i dati richiesti.
V1agg1&Vacanze Montagna G1ft Card Crociere Spec,ah Traghetto Case va<
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2 A coppie, recitate i dialoghi secondo il modello. Come aiuto, guardate anche la pagina di civiltà .
•,111 ~ -=> 14:28 -=> 14:28
STUDENTE A STUDENTE B
chat chat
I
Risponde e dice che sta bene perché ha trascorso
Si connette a Skype, telefona a un amico 1n
una bella serata in famiglia. Racconta che cosa ha
Bangladesh e chiede come sta.
mangiato e di che cosa ha parlato.
Risponde di sì e racconta che cosa è successo a un

Chiede se ci sono delle novità tra gli amici.
amico comune. Chiede quando arriverà a Dhaka.
Risponde che quelle date sono perfette perché

Dice che ha prenotato un volo e comunica le
così potrà assistere al matrimonio di sua sorella.
date.
Chiede coma va la vita in Italia.
Risponde che la vita in Italia va bene, che ha

Risponde che gli fa piacere e chiede come ha
fatto la richiesta per il permesso di soggiorno e
fatto la richiesta e l'iscrizione.
ha iscritto i figli a scuola. Dice che ha fatto tutto
online.
Risponde che è fortunato che in Italia si possa
Rracconta come ha fatto la richiesta e l'iscrizione fare tutto con Internet. Poi dice che deve andare
online. e saluta.
O Scrivi 1 O Scrivi 1 'TJe

.
S 910 QUI
.
ED I LIN,GUA 117
autovalutazione
La tecnologia
Lezione A e B
1 Completa con la parola giusta.
1. Questo computer non funziona bene: ogni tanto si spegne lo ............................... (schermo / mouse).
2. Il tasto "invio" è a destra sulla ............................... (chiavetta / tastiera).
3. Inizia a collegare la ............................... (password / stampante) al computer.
4. l' ............................... (allegato / account) è troppo pesante e il computer non lo invia.
5. Se Internet non funziona per prima cosa bisogna vedere se il ............................... (pdf / modem) è acceso.
6. Per accedere alla posta elettronica è necessario avere una username e una ............................... (chiavetta
I password).
7. Per creare un ............................... (account I proiettore) servono una username e una password.
8. Per scrivere al computer, di solito uso il programma ............................... (portatile / word).
.......... /8
2 Completa le frasi con i verbi fraseologici dati in basso.

sta arrivando • finisco di • vado avanti a • smettere di • sta per • continua ad
1. . .............................. iniziare il film su youtube.
2. .. ............................. leggere il giornale online.
3. Sofia ..............................., possiamo accendere il computer per fare la ricerca in Internet.
4. Non mettere in pausa, ............................... andare avanti. Torno subito.
5. Non ............................... lavorare al pc! La cena sarà pronta tra un'ora.
6. Ancora un att.,mo.I .......................... ..... scrivere
• un' ema,"I e arrivo.
.
.. ........./6
3 Completa la tabella seguendo gli esempi.
1. giornale 7. bello .. . .. . .. . . . .. .. . .. .. .. ... . . .

'
2. benzina 8. formula
3. fiore 9. moneta
4. conforto confortevole 1O. gelato
5. amore 11. pizza
6. gentile 12. libro .... . . . . . . . . . . .. . . . .. .. . . . . . .
.......... ./8

1. li libraio lavora in a. tabaccheria.
2. Compro il biglietto in b. operaio.
3. Compro una marca da bollo in c. biglietteria.
4. Faccio benzina dal d. segretaria.
5. Ahmed lavora in fabbrica e fa I' e. segreteria.
6. Porto i moduli in f. libreria.
7. Per l'iscrizione bisogna telefonare alla g. funzionario.
8. Per chiedere informazioni in questura è h. benzinaio.
meglio rivolgersi a un
.........../8
118
Lambiente Il uturo
1 Leggi il testo, poi collega le parole alla loro definizione.

JLEJ. 1\ai.ccollia differenziata • parlare dell'ambiente e di come
La raccolta differenziata è un sistema di raccolta salvaguardarlo (La raccolta dif-
dei rifiuti solidi urbani. I cittadini gettano i rifiuti in ferenziata è importante per la
cassonetti specifici. In Emilia Romagna, per esempio, difesa de/l'ambiente.)
ci sono cinque cassonetti diversi. Nel cassonetto
• fare ipotesi (Se uso la bicicletta,
azzurro i cittadini buttano i rifiuti di carta e cartone,
non inquino. I Se spegneremo la
in quello giallo buttano la plastica, in quello verde
luce, consumeremo di meno.)
buttano vetro e lattine, in quello marrone gettano
l'organico e in quello grigio buttano i rifiuti indifferenziati, cioè quelli che non
possono essere riciclati, cioè riutilizzati. Quindi, prima bisogna raccogliere i rifiuti
a casa, ognuno dentro uno stesso sacco o sacchetto, poi bisogna gettarli nei cassonetti. Differenziare, infatti, significa
dividere. La raccolta differenziata è importante per la difesa dell'ambiente perché riutilizziamo i rifiuti che, diversamente,
ricoprirebbero le nostre città e il nostro pianeta. In alcune città la raccolta differenziata avviene anche porta a porta e cioè
a domicilio. È un sistema di riciclaggio che ottiene grandi risultati ma è il più difficile per i cittadini che spesso devono
tenere in casa la spazzatura in attesa dei giorni stabiliti per la raccolta domiciliare.
a. Contenitore che teniamo in casa per i rifiuti e la spazzatura.

1. raccolta differenziata b. Riutilizzo, utilizzare di nuovo qualcosa.
2. rifiuti c. Grande contenitore di rifiuti che c'è in strada.
3. riciclaggio d. È la raccolta dei rifiuti, separati tra carta, plastica, vetro e
4. sacco I sacchetto rifiuti organici, come gli avanzi di cibo.
5. cassonetto e. Scarti o avanzi, cioè tutto quello che non usiamo più e che
buttiamo nella spazzatura.
2 Guarda quali rifiuti vanno in ciascun cassonetto e poi rispondi vero (V) o falso (F).
CARTA E CARTONE
~.... libri, sacchetti di carta, VETRO E LATTINE
scatole di cartone bottiglie, barattoli, scatolette per
• la conservazione dei cibi (scatole
• di pelati, piselli, tonno ecc.)
• •
•
•
• • • •
•
•
PLASTICA
ORGANICO/ UMIDO
bottiglie di acqua minerale,
pellicole per alimenti, confe- scarti di cucina, scarti di
zioni di merende e cracker frutta e verdura,
fondi di caffè e filtri di tè
Per avere un comportamento corretto i cittadini dovrebbero buttare: INDIFFERENZIATA

V F ~===:J pannolini,
mozziconi di
1. I libri nella PLASTICA. 00 sigarette, legno
2. Le bottiglie d'acqua minerale nella CARTA. 00 trattato o
00 - . --
lnd11f11.-enrl«to
3. Le bottiglie di vetro nell'ORGANICO. verniciato
2.. '. . '"
4. Gli scarti di cucina nell'ORGANICO. 00 •
•
5. I mozziconi di sigaretta nell' INDIFFERENZIATA. 00
6. I fondi del caffè nella PLASTICA. 00
ED ILIN,GUA 119
Lambiente
Lezione A: La raccolta differenziata
~ - Ascolta i dialoghi e rispondi vero (V) o falso (F).

2 • •
RACCOLTA DIFFERENZIATA
MARTt0f. CIOVCCM. SABATO
--•oo--noo
t-·--
---
tUÌl!llltM_.,..._~
NlRCOUOl V~DI. 00).f:t.lCA
, ..... ·-----
- -·-·
l'ART(Oi
___ __ _
DAL Lu,,,tOI AL SABATO
·- -
,..,_.,
V:00-'" 1,100
-·-------- --,~.. Le energie rinnovabili sono le forme

Amai: Ieri ho visto un documentario sull'ambiente. Parlavano di come il di energia prodotte da fonti di energia
petrolio finirà presto. naturali come il vento, la terra, l'acqua,
Mohammed: Sì, pare che prima o poi la nostra fonte di energia più usata ter- il mare e il sole.
minerà e torneremo tutti ad andare in bicicletta!
Amai: Esatto... Senza petrolio non c'è benzina; e quindi non ci saranno più auto, scooter e aerei.
Così non sarà più possibile il trasporto delle merci da un continente all'altro!
Mohammed: Ritorneremo tutti agricoltori, ciclisti e pedoni!
Amai: Mmm, speriamo nelle energie rinnovabili come il sole e il vento!
Safia: L'acqua è finita. Butta via la bottiglia, per favore, e prendine un'altra dal frigo.
Dalia: Sì. La butto qui?
Safia: No! Non lì. Quello è il contenitore della carta ... la bottiglia è di plastica: va nell'altro contenitore, quello
azzurro, dove c'è scritto "plastica'~
Dalia: Ah, scusa. Cos'altro ci va nella "plastica"? Faccio una confusione con tutti questi contenitori. ..
Safia: Barattoli di plastica, sacchetti, buste, pellicole trasparenti, piatti e bicchieri di plastica ...
Marius: Non si va avanti, è inutile. C'è troppo traffico. Meglio spegnere il motore.
Ana: Sì, così inquiniamo di meno. C'è uno smog terribile e l'aria è irrespirabile.
Marius: Eh sì, troppo inquinamento. E tutto questo rumore poi. ..
Ana: Oggi pomeriggio potremmo andare a informarci per uno scooter elettrico: non fa rumore e non inquina.
Marius: Sì, sono d'accordo!
Dialogo 1 V F
1. Amai ha visto un documentario sull'ambiente. 00
2. Il documentario parlava di come il petrolio aumenterà presto. 00
3. Senza petrolio, non ci sarà più benzina e quindi gli aerei che trasportano le 00
merci da un continente all'altro non potranno più viaggiare.
4. Amai spera nell'energia del sole e del vento che sono fonti di energia rinnovabile. 00
Dialogo 2
5. Safia non sa qual è il contenitore per i rifiuti di plastica. 00
6. Safia sta buttando la bottiglia di plastica nel contenitore del vetro. 00
7. Il contenitore della plastica è verde. 00
8. Nella "plastica" ci vanno barattoli di plastica, sacchetti, bus e, pellicole 00
trasparenti, piatti e bicchieri di plastica.
Dialogo 3
9. Marius e Ana sono fermi in mezzo al traffico.
1O. Ana dice che è meglio spegnere il motore.
11. Ana dice che lo scooter elettrico non inquina. •
12. Lo scooter elettrico fa rumore e inquina molto.
120
~
Il uturo
2 Rileggi i dialoghi e indica (✓) le parole che ci sono in ciascuno e che servono per parlare
dell'ambiente. Scegli tra quelle del riquadro.
Dialogo 1 Dialogo 2 Dialogo 3
O ambiente O carta O traffico
O carta O petrolio O petrolio
O petrolio O plastica O smog
O fonte di energia O barattoli O inquinamento
O plastica O sacchetti O plastica
O benzina O ambiente O rumore
O rumore Q buste O scooter elettrico
O energie rinnovabili: O pellicole trasparenti O benzina
sole e vento O benzina
O piatti e bicchieri di plastica
O sole e vento

1. La raccolta differenziata è importante per la difesa ................................ (del rumore / dell'ambiente).
2. La fonte di energia più utilizzata dall'uomo è ................................ (il petrolio / la plastica).
3. Il sole e il vento sono fonti di ................................ (inquinamento / energia rinnovabile).
4. Con la raccolta differenziata divido i rifiuti in: ................................ (carta / smog), .............................. ..
(vento / plastica), ................................ (vetro / petrolio) e ................................ (organico / benzina).
5. Se il petrolio finisce, finisce anche ................................ (la benzina / la carta).
6. Nelle città c'è sempre molto ................................ (sole e vento / inquinamento).
7. Non fa rumore e non inquina: è ................................ (lo smog / lo scooter elettrico).
8. Nelle città l'aria è sporca a causa ................................ (dell'organico / dello smog).
4 Leggi le domande e discuti in classe.

1. Tu fai la raccolta differenziata? Perché?
2. Come si fa nella città in cui vivi? Quanti e quali cassonetti ci sono?
3. Pensi che le azioni di ciascuno di noi possano aiutare a migliorare l'ambiente in cui viviamo?

1. Le persone che non fanno la raccolta differenziata sono a. supermercato?
2. Bello e leggero il tuo computer nuovo! È b. inutile!
3. Compreresti per favore dei sacchetti per la spazzatura se vai al c. disonesto e sleale
4. Ho comprato uno scooter elettrico. Era d. ultrasottile!
5. Se butti il vetro nella plastica, fare la raccolta differenziata è e. iper resistenti
6. Butteresti per favore la spazzatura? Il sacchetto della carta è f. scorrette e amorali
7. Penso che non rispettare l'ambiente sia un comportamento g. strapieno
8. Questi nuovi sacchetti per l'organico sono h. super scontato!
ED I LIN,GUA 121
Lambiente
I prefissi
Suffissi Significato
a-(an-) negazione
•
a-morale, an-alfabeta
•
in- (il-, im-, ir-) negazione in-utile, il-legale, im-paziente, ir-responsabile
dis- •
negazione dis-onesto
s- contrario s-corretto
ultra- molto ultra-sottile
•
,per- molto iper-resistente
super- superiorità, in eccesso, al di sopra super-mercato
stra- molto, in eccesso stra-pieno
6 Collega le parole al significato.
1. super comodo a. molto leggero

2. ultraleggero b. che non ama stare con gli altri
•
3. ,percoop c. non cortese, non gentile
4. strapieno d. molto comodo
5. asociale e. non legale
6. illegale f. non abitato
7. disabitato g. una coop grande
8. scortese h. molto pieno
7 Dividi i prefissi dalle parole come nell'esempio in blu. Poi, completa le frasi con la parola corretta.
'
Parole con prefisso Parole senza prefisso Parole con prefisso Parole senza prefisso
1. infedele . . . . . . . . . . . .. . . . . . .fedele
. . . . . . . .... . . . . . . . . . .. . . . . 6. scomodo . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
2. scontento 7. disavventura . . . . ... . . ... . . ... . . . . . . . . . ... . . ... . . . . . . . . . ..
3. incivile 8. iperattivo
4. strapotere 9. ultramoderno
5. ultrarapido 1O. super scontato
1. Se impari a fare la raccolta differenziata mi farà piacere e sarò contento / scontento.

2. Ci sono ancora tante persone civili / incivili che buttano cartacce dai finestrini o per strada.
3. Questo scooter elettrico va velocissimo, è rapido / ultrarapido!
4. Hanno spostato il cassonetto lontano da casa e ora buttare il vetro è diventato scomodo / comodo!
5. Il tuo computer nuovo è super tecnologico, è davvero moderno / ultramoderno!
8 A coppie, create dei dialoghi sugli argomenti dati. Poi, riportateli alla classe, condividete le
informazioni e discutetene insieme.
1. L'autobus è sempre strapieno. 5. Mio marito non cucina bene, la pasta per
2. Sono incapace di dormire prima di una certa ora. esempio è sempre stracotta.
3. Le persone analfabete sono quelle che non 6. Non mi piacciono le persone scorrette e sleali.
sanno leggere e scrivere. 7. I piccoli negozi chiudono perché le persone
4. In montagna c'è un'aria straordinaria perché è fanno la spesa negli ipermercati.
pulita. Qui in città invece è irrespirabile. 8. Ci sono alcuni comportamenti che sono illegali.
122
Il uturo
Lezione 8: La difesa dell'ambiente
Ascolta il dialogo e scegli la risposta corretta.
1. Si parla di
a. O un video di youtube su Greenpeace. b. O un film sulla pace. c. O un documentario su Greenpeace.
2. Greenpeace è un'organizzazione per la difesa
a. O dell'ambiente. b. O dei bambini. c. O della scuola.
3. Greenpeace difende
a. O le foreste, le piante, gli animali, le persone ammalate e anziane.
b. O le foreste, le piante, gli animali, le popolazioni, la pace e il cibo.
c. O le foreste, le piante, gli animali e i lavoratori.
4. Le sostanze tossiche sono quelle che
a. O fanno bene per la crescita dei bambini. b. O fanno bene alla salute. c. O fanno male alla salute.
5. Greenpeace è presente in
a. O 40 paesi. b. O 30 paesi. c. O 20 paesi.
6. Greenpeace si ispira ai principi
a. O della violenza. b. O della salute pubblica. c. O della non violenza.
7. Greenpeace si finanzia con il contributo
a. O a. dei governi. b. O delle singole persone. c. O delle società private.
8. Cosa possono fare le persone comuni?
a. O iscriversi e diventare soci, oppure diventare volontari.
b. O parlare di Greenpeace e delle sue azioni.
c. O niente.
9. Mohammed dice che vuole
a. O donare a Greenpeace il 5x1000. b. O diventare volontario. e. O iscriversi per diventare socio.
10. Safia
a. O non è d'accordo con Mohammed. b. O è d'accordo con Mohammed. c. O non sa cosa fare.
2 Guarda le immagini e rispondi alle domande come discussione in classe.

Lega Italiana
Protnione Uccelli
Associazione
per ,a e:on~;<me
d•lla Natu,.
1. Conosci associazioni che si occupano della difesa dell'ambiente?

2. Quali sono i tuoi comportamenti quotidiani per difendere l'ambiente? Per esempio, usi molto l'aria
condizionata e il riscaldamento? Pensi di usarli bene o di sprecare energia? Lasci il rubinetto dell'acqua
aperto mentre fai altro? Lasci il computer o la TV accesi anche quando non li usi?
3. Utilizzi l'auto, lo scooter e i mezzi pubblici per spostarti? O vai a piedi e in bicicletta?
ED ILIN,GUA 123
Lambiente
3 Entra anche tu nel mondo delle associazioni per la difesa dell'ambiente. Leggi i volantini e svolgi
le attività.
~
Le eco*-ricette
Per un'alimentazione
sostenibile*, parte il
concorso di eco-ri-
cette realizzato dal
WWF. Possono parteci- Oggi il Brasile ha approvato una
pare tutte le classi, dalle nuova legge che porterà la foresta www.iluo9l'lide-lwort.it
elementari alle superiori, che dell'Amazzonia alla distruzione. \\llAIL LUOGO rTALWmD!E P•J AMI,
lliSIENE LOPROTEGC(llf.>!0
invieranno ricette con ingredienti Così, i cittadini brasiliani hanno

sani, di basso impatto ambientale lanciato una petizione* per creare
e che nella loro realizzazione pre- una legge "Deforestazione* Zero".
vedano la riduzione dei consumi di Più di 600 mila persone hanno già
acqua, energia, rifiuti. firmato questa proposta di legge!
tedp&.al 6° censimento• dei Lu.o.ghl
eco: ambiente petizione-. richiesta scritta del cuore promosso dàl FAI. Insieme
sostenibile: che non inquina deforestazione-. tagliare gli alberi Il proteggeremo.
Partecipa anche tu al concorso del WWF! Sei d'accordo con la petizione dei cittadini censimento:lista
brasiliani? Se sì, scrivi il tuo nome e Qual è il tuo luogo del cuore in Italia?
Scrivi la tua ricetta!
cognome e firma! •, Descrivilo!
a • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ■I
I, Nome:.......... ..... . .... . .... . .... . ............. I . . ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I.
,. ..... ...................... ................... ......... .
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.:
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Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :,
1· ·. ·. ·. ·. ·• ·. ·. ·. ·• _· •. ·. •. .• ·. ·. ·• .... ·. ·• ·. ·. ·. ·• ·. ·• •. •. ·. ·• ·• ·. ·. •. ·..... ·• ·• ·. ·• ·. ·• ·• ·• ·. ·. ·..· •. ·. ·• ·. ·.
i
11
I •••• • ••• • • aa a••• • • • • :--•••• ••••••••••• ••• •••••••••••• -----= - -,- - ----------- - •
4 Che cosa possiamo fare noi per la difesa dell'ambiente? Quali sono i piccoli comportamenti
corretti che possiamo tenere? Leggi le 1O piccole regole e poi collega le due colonne.
I O piccole regole per migliorare il futuro dell'ambiente

I Spesa Compra solo la quantità di alimenti che ti serve e riusa gli avanzi.
2 Giochi Condivi i giochi dei tuoi figli con altri bambini e quando non li usano più regalali o scambiali.
Mangia prodotti locali e di stagione! Non mangiare arance o broccoli d'estate perché per
3 Stagioni arrivare in Italia hanno dovuto viaggiare in aereo o per nave per molti chilometri consumando
molto carburante.
Frutta e Mangiane di più e lavala in una bacinella, non sotto l'acqua corrente. Così risparmierai
4 verdura acqua che potrai usare per annaffiare le piante.
5 Bevande calde Metti da parte l'acqua bollita che è rimasta e usala successivamente.
Fai la lavatrice solo con indumenti dawero sporchi e a pieno carico. Ricordati che anche le
6 Lavaggi
basse temperature lavano bene!
Controllala periodicamente per evitare perdite di acqua, di gas e un consumo eccessivo di
7 Caldaia
energia. Se riesci, cambiala ogni 15 anni.
Innaffia la sera o al mattino presto, quando l'aria è fresca, poiché l'acqua evapora meno e
8 Piante
le piante ne assorbono di più.
Acquista prodotti con le etichette FSC o PEFC poiché questo assicura che non hanno portato
9 Legno
al disboscamento del pianeta e all'incendio delle foreste.
Non stampare documenti o foto inutili. Assicurati che la fotocopiatrice e la stampante pos-
IO Tecnologia sano stampare fronte-retro. In fondo alle tue email inserisci un messaggio come questo sul
rispetto dell'ambiente (.!i Rispetta l'ambiente. Hai dawero bisogno di stampare questa mail?}.
124
Il uturo
a. riutilizzate l'acqua avanzata e già bollita per il tè di stamattina.

b. controllate e chiedete da dove viene il legno utilizzato.
1. Se vai a fare la spesa, c. li regalo o li scambio con quelli di un altro bambino.
2. Se mio figlio non usa più i suoi giochi, d. controlla che non ci siano perdite di acqua, di gas o spreco di energia.
3. Se è estate, e. mangerò solo frutta e verdura locale e di stagione. Per esempio, non
4. Se lavate la frutta e la verdura, mangerò i carciofi che in Italia crescono solo d'inverno.
5. Se nel pomeriggio berrete il tè, f. usa il fronte-retro per consumare meno carta.
6. Se fai la lavatrice, g. compra solo quello che ti serve e riutilizza gli avanzi.
Se la caldaia non funziona bene, h. riempi tutto il cestello, non lavare solo due magliette! E lava pure a
7.
temperatura bassa!
8. Se innaffio le piante,
i. innaffio la sera o la mattina perché l'acqua evapora di meno.
9. Se comprerete il tavolo di legno nuovo,
I. usate una bacinella, non lavatele sotto l'acqua corrente. Consumate
10. Se stampi,
troppa acqua così!
5 Rileggi le 1O regole e rispondi giusto (G) o sbagliato (5).

G S
1. Riutilizzo sempre gli avanzi del cibo per cucinare qualcos'altro il giorno dopo. 00
2. Mio figlio ha tanti giochi che non usa, domani li butterò nella spazzatura. 00
3. D'estate mangio sempre arance e broccoli. OD
4. Lavo sempre la frutta e la verdura in una bacinella d'acqua. 00
5. Tutte le volte che faccio il tè riempio la pentola con acqua nuova e non uso acqua avanzata. DO
6. Faccio la lavatrice quando ho tanti indumenti e posso riempire tutto il cestello. 00
7. La mia caldaia ha 20 anni e perde sempre acqua. DO
8. Annaffio sempre le mie piante all'ora di pranzo. Anche d'estate. DO
Periodo ipotetico di 1°tipo
Condizione possibile Conseguenza
Se + indicativo presente o futuro indicativo presente o futuro o imperativo
Se mangio più frutta, conduco una vita più sana.
Se userò meno elettricità, farò un'azione buona per il nostro pianeta.
Se vai al supermercato, compra solo verdura di stagione!
6 Forma delle frasi con le ipotesi date.

Se compro I Se non compro... • Se mangio/ Se non mangio... • Se consumo/ Se non consumo...
Se laverò/ Se non laverò... • Se cucinerò/ Se non cucinerò... • Se innaffierò/ Se non innaffierò...
1. .................................................................................................................................................................
2 . . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . ......
3. .................................................................................................................................................................
4. . . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .
5. . . ... . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. .. .. . .
6. .................. ' ................ ' .... ' ........... ' .... ' ........... ' ............................................................ ' ................ ' ............ .
7 Rileggete le regole dell'attività 4 e poi, a coppie, create dei mini dialoghi, come nell'esempio.
Usate il periodo ipotetico.
A: Stai per lavare l'insalata?
B: Sì, perché?
A: Se la lavi in una bacinella, risparmierai acqua che potrai utilizzare per innaffiare le piante.
ED I LIN,GUA 125
Lambiente
Le associazioni per la difesa dell'ambiente

1 Leggi il testo, sottolinea le parole date in basso e collegale al loro significato .
• FAIO
••
• Fondo
Ambiente
Italiano
In Italia il tema della tutela ambientale è molto diffuso. Difendere

l'ambiente significa proteggere l'acqua, il territorio, l'aria e l'energia. Ci
sono molte associazioni che lo fanno, per esempio: Greenpeace, WWF,
Legambiente e FAI (Fondo per l'Ambiente italiano).
Il FAI, in particolare, si occupa soprattutto di restaurare e ristrutturare
il patrimonio artistico e naturale italiano. Legambiente, invece, lavora
molto nel campo dell'educazione e ha diversi programmi per le scuole.
Difendere l'ambiente significa anche usare le energie rinnovabili come
quella solare o fotovoltaica che è prodotta dal sole, eolica che è prodotta
dal vento e geotermica che è prodotta dalla terra. Queste fonti energetiche
sono inesauribili e non producono inquinamento. Le energie rinnovabili,
inoltre, possono creare nuovi posti di lavoro e ridurre la dipendenza dal
petrolio. Possono essere anche un'occasione per ripensare e migliorare
la qualità delle nostre città e per rinnovare e recuperare edifici che
consumano troppa energia, caldi d'estate e freddi d 'inverno.
(da www.greeneconomics.it e da www.fonti-rinnovabili.it)
1. Tutela a. ricchezza
2. Restaurare b. energia della terra
3. Patrimonio c. energia del sole
4. Energia solare o fotovoltaica d. (energie) che non finiranno mai
5. Energia eolica e. difesa
6. Energia geotermica f. energie che si possono usare per sempre
7. (Energie) inesauribili g. riparare, ricostruire
8. Energie rinnovabili h. energia del vento

• Nel tuo Paese d'origine ci sono associazioni che si occupano della difesa dell'ambiente?
• Se sì, come si chiamano e che cosa fanno?
126
•
Il uturo
10 consigli per risparmiare in casa

1 Leggi i 1O consigli e completa con la parola corretta tra le due proposte.
L'abbiamo detto più volte, essere eco-sostenibili e risparmiare allo stesso tempo si può. Ecco allora (1)
..................................... (una guida I un libro) semplice per risparmiare in casa e che ci fa capire che da soli
siamo in grado di fare molto per I' (2)..................................... (inquinamento I ambiente).
1. Come lavare i denti: bagnate lo spazzolino da denti, chiudete (3) ..................................... (il rubinetto I
il detersivo), lavate i denti e poi riaprite (4) ..................................... (la caldaia I l'acqua) per sciacquarvi. Per
un bel sorriso basta, comunque, anche solo una foglia di salvia.
2. Come lavare i capelli: prendete un cucchiaio di shampoo e diluitelo con acqua in un piccolo contenitore
per risparmiare sui (S) ..................................... (piatti I consumi).
3. Come fare il pane in casa: con acqua, farina, olio e lievito madre.
4. Coltivare le piante aromatiche in balcone: salvia, rosmarino, prezzemolo, (6) .................................... .
(pomodoro I basilico), menta.
5. Risparmiare sugli oggetti: prima di comprare pensa: «Ti è dawero necessario quell'oggetto o puoi
farlo con le tue (7) ..................................... (parole I mani)? Hai già qualcosa di simile in casa da trasformare
in ciò che ti serve?».
6. Fare marmellate e sciroppi: in casa si possono fare ottime marmellate, gelati, sciroppi, liquori, condi-
menti e salse.
7. Cammina: se puoi, evita di prendere la macchina e cammina o usa (8) ..................................... (l'aereo I
la bicicletta)!
8. Riciclare: i nostri nonni non buttavano via niente! Perché, come ci insegna (9) .................................... .
(la natura I lo smog): niente si distrugge, tutto si trasforma. Prima di gettare via qualcosa, pensa a come
trasformarla!
9. Baratto: se proprio non sopporti più di vedere in giro per la casa (1 O) ..................................... (animali
I oggetti) di cui hai il desiderio di sbarazzarti, allora baratta! C'è qualcuno che, invece, aspetta proprio il
tappeto che tu odi così tanto!
1O. Decrescita felice: tutte queste buone pratiche si possono riassumere con una parola: decrescita felice.
L'essere umano può vivere felice dawero con poco. Unica regola: amarsi ed essere consapevoli che la vera
(11) ..................................... (tristezza I felicità) non viene dagli oggetti, ma da quello che siamo.
(da www.stilenaturale.com)
2 Scrivi sul quaderno.

• Quali di questi consigli conoscevi già e quali no?
• Quali segui e quali no?
• Perché?
ED I LIN,GUA 127
autovalutazione
Lambiente
Lezione A e B
1 Completa il testo con le parole in basso.
carta • riciclaggio • organico • cassonetti • riutilizzare • vetro • indifferenziati
raccolta differenziata • difesa • plastica • rifiuti • ambiente
Nella mia città si fa la (1) ................................................• Ci sono (2) ................................................ per
tutti i tipi di (3) ................................................ come la (4) ................................................, il (S) .............. .
.. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. ., la (6) ................................................, 1'(7) ................................................ e gli (8) .... .
. . .. .. . .. . .... . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. Credo che fare questa raccolta sia importante per la (9) ............................ .
. ... .. . .... .. . .... . . dell' (1 O) ....................................... Grazie al (11) ......................................, infatti, possiamo
(12) ...................................... quello che abbiamo consumato.
. ........../ 12
2 Riscrivi le frasi per esprimere il contrario.
1. Oggi sono felice 1. ...............................................................................................

2. La tua stanza è in ordine. 2 . .. .. . ... . .. . .. .. . ... . . ... . .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. .
3. Il futuro è certo. 3. . .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Mary è onesta. 4. .... ................ .........................................................................
, ,
5. Salam è leale. 5. ·······························································································

6. Il tuo comportamento è civile. 6 ................................................................................................
. .. . .. .. . ../ 6
3 Completa le frasi con il verbo o l'aggettivo corretti.

1. Lo schermo del tuo pc è ...................................... (stra piatto / ultrapiatto)!
2. Ieri sera la mia squadra ........................ .............. (stravincere / ultravincere).
3. Ho una famiglia meravigliosa, mi sento ...................... ... ............. (ultrafortunata / superfortunata).
4. Non sai quello che dici, tu ...................................... (superparlare / straparlare).
5. Mio figlio gioca a fare il .... ... ... ..... .. ... ... ... ... ......... (straeroe / supereroe).
6. Fate una cosa alla volta! Non è necessario ...................................... (strafare / ultrafare).
.......... J6
4 Completa le frasi con il presente, il futuro o l'imperativo dei verbi tra parentesi.
1. Se ...................................... (noi, spegnere) la luce, consumeremo meno energia.

2. Se spegni il motore, ...................................... (inquinare) di meno.
3. Se andrai da tua madre, ...................................... (ricordare) di prendere le verdure nell'orto!
4. Se vivremo in campagna, ................ .. .... .. .......... .... (fare) una vita più sana.
5. Se il petrolio .. ... ................. .. ... ... ... ... .. (finire), ritorneremo tutti a vivere come una volta.
6. Cosa ...................................... (tu, fare) se andrà via la luce?
.........../ 6
Punteggio Totale .. ..... ... ./30
128
Quaderno dello studente modulo 1
I enessere
1 Leggi le definizioni e completa il cruciverba.

1 2 Orizzontali
1. Grazie a loro possiamo ascoltare.
3
5. Possono essere neri, biondi o rossi.
4
7. È sopra la bocca.
5 6 8. Una parte della gamba.
Verticali
7
2. Tra la spalla e la testa.
3. Grazie a loro possiamo vedere.
4. Sono cinque.
8
6. È alla fine del braccio e prima della mano.
2 Guarda le immagini e scrivi dove hanno male queste persone, come nell'esempio.
1. .....tl~ .i:D~l..<;i.i..<;J.~.r:i.~!-..... 2. . .. .. .. .. .. .. . ... .. . .. .. .. .. .. .. .. 3. ... . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . 4. ................................. .
5. ········ ·········· ················ 6. ·································· 7. 8. ................................. .

1. Mi andresti a comprare le compresse per il mal di testa in ........................ (CUP / farmacia), per favore?
2. Entri e si stenda sul ........................ (lettino / divano) così la visito.
3. Tutte le sere devo prendere uno ........................ (pastiglia / sciroppo) per il mal di gola.
4. Vuoi un ... ... ... ... ......... ... (compresse / antidolorifico) per il mal di testa?
5. Per prenotare la visita dall'otorino, devi andare al .............. .. ... ... .. (guardia medica / CUP).
6. Se hai .. ................... ... (dolore / controllo) al piede, è meglio che non camminiamo.
7. Oggi andiamo dal ........................ (dottoressa / dottore) per il certificato medico.
8. Ora prenda le medicine e poi torni la prossima settimana per un ....................... (i mpegnativa / controllo).
EDI LIN,0UA 129

4 Completa il dialogo con le espressioni nel riquadro.
ho mal di e le prescrivo • scrivo la ricetta • la visito • prendere dei farmaci
andare al CUP • come sta • faccio l'impegnativa
Dottore: Salve Signor Amori, (1) ......................................?
Signor Amori: Insomma, dottore, (2) . . ..... . .. . .. . .. . ..... . .. .. .. . .. . .. . .. testa ormai da una settimana.
Dottore: Venga, si accomodi sul lettino che (3) . .. . .. . .. . ............... . .. ... . ...... .
Signor Amori: Allora dottore, cosa dice? Devo (4) ......................................?
Dottore: Sì, (5) ...................................... un antidolorifico e le (6) ...................................... per una visita
dal neurologo.
Signor Amori: Grazie. Devo (7) ...... . .. . ............................ per la prenotazione?
Dottore: Sì, le (8) ...................................... per gli antidolorifici così può anche andare alla farmacia
qui sotto. Ci rivediamo dopo la visita dal neurologo.
Signor Amori: Benissimo dottore, grazie e arrivederci.
5 Scrivi il pronome diretto corrispondente al nome, come nell'esempio.

Nome Pronome Nome Pronome
1. Il medico lo 6. I farmaci
2. ~iniezione 7. Gli antidolorifici
3. Le dottoresse 8. Le pazienti
4. ~impegnativa 9. Gli ammalati
5. Lo sciroppo 1O. Le visite
6 Scrivi qual è la parola che il pronome sostituisce.

1. Nella scatola c'è il foglietto illustrativo. Lo legga con attenzione! ➔ Io =..............................
2. Dov'è la ricetta del medico? Non la trovo più! ➔ Ia =..............................
3. Ecco a Lei l'impegnativa. Mi raccomando, non la perda! ➔ Ia =..............................
4. Vuoi la medicina per la gola? No, grazie, non la voglio ora. ➔ la = ..............................
5. Prendi lo sciroppo? Sì, lo prendo subito. ➔ lo = ...... ...... ..... .............
6. Mi faresti l'iniezione per il mal di schiena? Sì, certo, te la faccio subito. ➔ la = ..............................
7. Ci sono due infermiere in ambulatorio, le chiami per favore? ➔ le =..............................

8. Hai ringraziato i dottori? Sì, li ho ringraziati tutti! ➔ li = ...............................
7 Completa le frasi con i pronomi corretti.

1. • A che ora finisci le visite? • ............... finisco alle 19.
2. • Hai preso gli antidolorifici? • Sì, ............... ho presi dieci minuti fa.
3. • Ha l'impegnativa del medico con sé? • Sì, ............... prendo subito. È qui nella borsa.
4. • Vuoi lo sciroppo per la tosse? • No, grazie, non ............... voglio. Preferisco le compresse.
5. Ci sono delle dottoresse in fondo al corridoio, ............... vedi?
6. • A che ora il medico visita i pazienti? • ............... visita di mattina perché di pomeriggio scrive le ricette.
7. • Ti faccio un'iniezione per il mal di schiena? • No, non ............... voglio. Mi metto un cerotto antidolorifico.
8. • Mi scusi, può chiamare un medico per favore? • Sì, certo, ............... chiamo subito.
130
I enessere
8 Riordina il dialogo, come nell'esempio .

.. ..... Marius: Vuoi prendere le compresse per il dolore?
.... .. . Silvana: Sì, grazie, ma non mi ricordo più come si prendono. Quante ne devo prendere?
....... Marius: Sì, certo ma poi chiamo anche il medico e gli chiedo se nel pomeriggio può visitarti.
....... Silvana: Allo stomaco soprattutto.
....... Marius: Ma dove ti fa male?
....... Silvana: Allora me ne daresti due per favore?!
....... Marius: Una o due, dipende da quanto è forte il dolore.
....... Silvana: Mah, insomma. Non mi sento molto bene.
...1.... Mar,us:
. Cara, come st a1·7.
....... Silvana: Ho la nausea, mal di testa e mi sento strana, dolorante.
....... Marius: Cosa ti senti?
9 Completa le frasi con il pronome corretto tra mi, ti, ci, vi.
1. Senza il vostro aiuto non ce l'avrei fatta! 5. ............ amo. ............ vuoi. sposare7.
. .. .. . .. .. .. ringrazio tanto. 6 . ............ avviso: se non state a letto, non guarite!
2. Se non stai bene, ............ accompagno a casa. 7. Stai tranquilla, quando è il nostro turno, il
. t'I per favo re.7 Da so Ia non c1. riesco.
3. ............ a,u . I medico ............ visita.
4. Mark sbrigati, i tuoi .... ........ aspettano già da 8. Aspetto da due ore ma l'infermiera non
mezz'ora. ............... chiama.
1O Correggi le frasi e riscrivi il nome corretto dello specialista.

1. Il dermatologo cura i denti. ➔
.... ................ ..... .................................... .
2. Il gastroenterologo cura gli occhi. ➔ ................................................... .
3. Il pediatra cura il mal di testa. ➔ ................................. ......................... .
4. ~ortopedico cura la pancia. ➔ ............................................................. .
5. ~oculista cura la pelle. ➔ ................ ................ ........ ........ ................ ...... ~ ~
6. Il dentista cura i bambini. ➔ ....... ..................... .................................... .
7. ~otorino cura i muscoli e le ossa. ➔ ..................................................... .
8. Il neurologo cura il naso e le orecchie. ➔ ......................................... . '
11 Completa i dialoghi con le espressioni nel riquadro.
Dialogo 1 (informale) -A casa
le devo prendere • Ti senti male• dopo• Ho mal di• prima • tre volte• le medicine
Mykhaila: Caro, come stai? (1) ..................................?

Yuriy: Sì, mi sento malissimo. (2) ..... . .. .. .. . ........... . .. . .. ... . stomaco.Mi sento svenire.
Mykhaila: Vieni a sdraiarti qui sul divano. Vado a farti un tè caldo e a prendere (3) ...................................
Yuriy: Grazie. Non mi ricordo più cosa mi aveva detto il medico. Come (4) .. .... ................... .........? Pri-
. past'7
ma o (S) .................................. 1 1.
Mykhaila: Devi prendere due compresse, (6) . .. ........... .. .. .. .. . ....... . .. . al giorno, (7) .... . .. .. .. .. ........ . .. .. .. . ... . . dei
pasti. Per questo ora devi mangiare e bere qualcosa, poi te le do.
EDI LIN,0UA 131

La salute
Dialogo 2 (formale) - Dal medico

un 1impegnativa •ortopedico• Che sintomi ha • le prescrivo• Mi fa male• Come si sente• Devo prendere
Signor Alì: Buongiorno dottore.
Dottore: Buongiorno Signor Alì. (1) ...... . .. .... .. .. ... .. .. . .. .. . .. .?
Signor Alì: Insomma, non mi sento molto bene.
Dottore: (2) .. .. .. . ... . ... .. .. . .. ... . . ... . ... ?
Signor Alì: (3) . ... . . .. . . ..... .... .. ... ... ... . .. la testa, mi gira sempre tutto e mi fa male anche il collo.
(4) . . . .. . . ... .. .. .... .. ..... .. . . . . . . d e1. farmaci.
·7
Dottore: Sì, (S) .................. ... ............ delle gocce per la pressione e le faccio anche (6) ....... .... ...... ..... . .
. .. ..... .. per una visita specialistica. Poi, quando ha il referto dell' (7) ......................... .. ......, torni
qui che la voglio rivedere.
12 Leggi i dialoghi e scrivi il numero che corrisponde alle situazioni.
Situazioni Dialogo numero Situazioni Dialogo numero

Dal dentista Dalla dermatologa
Dall'ortopedico Dall'otorino
Dall'oculista Dal neurologo
Dal gastroenterologo Dalla pediatra
• Buongiorno Signori Hafez, come state? Come è cresciuto il vostro bambino!

Mettiamolo sul lettino così facciamo una visita di controllo.
Dialogo 2 • Dottore, ho sempre mal di stomaco.

• Mangia cibi piccanti?
• Sì, tutti i giorni.
Dialogo 3 • Buongiorno Signora Radu, come sta oggi?

• Insomma, dottore. Ho sempre il naso chiuso e respiro male.
• Prego entri Signora Del Rio, come si sente?

• Oggi va meglio, grazie. La gamba mi fa meno male e cammino meglio!
• Ah, dottore, che male ai denti!

• Venga, si accomodi che diamo un'occhiata a questa bocca. Mmm, ci sono delle brutte
carie Signor Mafuz.
Dialogo 6 • Buongiorno.
• Buongiorno, dottore. Ho sempre male agli occhi.
• Che cosa si sente?
• Mi bruciano e mi lacrimano. Non vedo più bene da lontano.
Dialogo 7 • Buongiorno, si sieda. Allora, qual è il problema?

• Ho delle macchie rosse, qui, sulla fronte.
• Le fanno prurito?
• Sì, molto.
• Dottore ho sempre mal di testa e neppure con gli antidolorifici passa. Non riesco ad
andare al lavoro e sto steso sul letto al buio perché la luce mi dà fastidio.
132
La convivenza I enessere
1 Da dove vengono? Rileggi le interviste ai personaggi a pagina 19 e scegli la risposta corretta.
1. Amai viene
a. dal Pakistan. È pakistana. b. dalla Tunisia. È tunisina. c. dall'Ucraina. È ucraina.
2. Adam viene
a. dallo Sri-Lanka. È cingalese. b. dalle Filippine. È filippino. c. dagli Stati Uniti. È americano.
3. Ahmed viene
a. dal Marocco. È marocchino. b. dalla Moldavia. È moldavo. c. dall'lta lia. È italiano.
4. Marie Rosa viene
a. dalla Romania. È rumena. b. dal Senegal. È senegalese. c. dalle Filippine. È filippina.
5. Alexander viene
a. dall'Ucraina. È ucraino. b. dal Congo. È congolese. c. dalla Nigeria. È nigeriano.
6. Purnima viene
a. dal Bangladesh. È bengalese. b. dalla Cina. È cinese. c. dallo Sri-Lanka. È cingalese.
2 Scrivi da dove vengono queste persone.
.,
■ 1SLAt.tA:8AI>
BANGLADESH P<C""'o
•
CINA
PAKISTAN
1 ~l .
e ,/ I CO&FO
"'
lltNCAU
p
1. Sani a viene ................................ . 2. Basha r viene .............................. . 3. Shi Shi viene ............................... .
SUDAN
MOLDAVIA UCRA..A
SRI LANKA
ASMMIA• CH1$1NAU •
ERITREA
ROMANIA
COU».180 I
rnoPOA
MAR
4. Amlosom viene .......................... 5. Ludmila viene ............................. 6. Sanjana viene ............................ .
3 Scrivi l'avverbio.
1. illegale 4. stabile 7. maggiore
2. opportuno 5. reale 8. onesto
3. finale 6. banale 9. volgare
EDIL IN,0UA 133

La convivenza
4 Completa le frasi con l'avverbio corretto.

1. Gli italiani parlano ........ ........ ....... ....... (debolmente / velocemente).
2. . ...... ....... ........ ....... . (Illegalmente / Continuamente) significa: in un modo che è contro la legge.
3. .............................. (Leggermente I Finalmente) il mio vicino di casa non sbatte più i tappeti sopra il
mio balcone!
4. Prima di entrare, potrebbe .............................. (gentilmente / bruscamente) togliersi le scarpe?
5. La maestra di Mohammed è .............................. (realmente / volgarmente) molto brava.
6. . ...... ....... .... .... ....... . (Raramente / Benevolmente) tengo alto il volume della TV, per rispetto.
7. I miei studenti sono proprio bravi: sono .............................. (violentemente / piacevolmente) sorpreso
dal loro progresso.
8. Amin, se quando lavori in cantiere non ti proteggi con guanti, scarpe e occhiali, prima o poi ti farai
male. .............................. (Frequentemente / Onestamente) non so più come fartelo capire!
5 Completa le frasi con il pronome corretto, come nell'esempio.

1. Vorrei aiutare ...........t~ .......... (tu), non ........................ (Arturo).
2. Conosco ........................ (Sofia), ma non conosco ........ ........ ........ (Amira e Mina).
3. Ringrazio ........................ (dottor Conti).
4. Ascoltate ........................ (io), non ........................ (Carlo e Franco).
5. Sto aspettando ........................ (Sebastiano), non voi.
6. lo amo ........................ (tu), non ........................ (Marco).
6 Collega le preposizioni al nome.
1. Al a. luogo di lavoro
2. Sui b. classe
3. Dalle c. Stati Uniti
4. Nel d. banchi
5. Dagli e. Filippine
6. Dall' f. Sri Lanka
7. Dallo g. lavoro
8. Dalla h. Ecuador
7 Forma le preposizioni articolate.

1. di + la = ........................ TV 5. in + gli = ........................ Stati Uniti
2. a + lo = ........................ stadio 6. su + il = ........................ balcone
3. da + I'= ........................ Italia 7. da + la = ........................ finestra
4. in + le = ........................ Filippine 8. di + lo = ............ .. .......... studente
134
I enessere
8 Completa con le preposizioni nel riquadro.
della • dalla • all' • al • della • dell' • alla • della

dalle • del • dagli • della
Le regole in caso di terremoto
Cerca riparo ........................ (1) interno di una porta, in un muro portante o sotto
una trave o un tavolo. Se rimani ........................ (2) centro ........................ (3) stanza
potresti essere ferito ........................ (4) caduta di vetro, intonaco o altri oggetti.
Non precipitarti fuori per le scale; sono la parte più debole ......................... (S) edi-
ficio. Non usare l'ascensore, si può bloccare.
... & Chiudi gli interruttori generali ........................ (6) gas e ........................ (7) corren-
te elettrica, ........................ (8) fine ........................ (9) scossa, per evitare possibili
-·----'-·_._._ & incendi.
Esci alla fine ........................ (1 O) scossa. Indossa le scarpe, in strada potresti ferirti
con vetri rotti. Raggiungi uno spazio aperto, lontano ........................ (11) edifici e
........................ (12) linee elettriche.
Non bloccare le strade. Servono per i mezzi di soccorso. Usa l'automobile solo in
caso di assoluta necessità.
9 Rileggi il testo e rispondi vero (V) o falso (F). NON USARE

L'ASCENSORE
In caso di terremoto una persona
USARE
1. deve ripararsi sotto una porta. LE SCALE
2. deve rimanere al centro della stanza.
3. deve uscire di casa e scendere le scale.
4. non deve usare l'ascensore.
5. non deve chiudere gli interruttori del gas e della luce.
6. non deve uscire alla fine della scossa. C)
7. deve indossare le scarpe quando scende in strada. O
8. deve raggiungere uno spazio aperto, lontano dagli
edifici e dalle linee elettriche.
EDI LIN,0UA 135

La convivenza
1O Leggi l'articolo e rispondi alle domande.
BOLOGNA
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1:111111 1111111 -0-1 I!..-1 - - ·--

Pren euna scossa ee rica
- ~ 1 •
o
-... e TrovaRistorante a Bologna
o
. , :ot •
_men re sa-- =a' voran o Scegli una città
Bologna
- - - - - ■'1
o Una donna di 28 anni si èinfortunata in Scegli un tipo di locale
TUTTI •
una cooperativa agricola - -------....

Inserisci parole chiave (facottattvo)
Eihii
uesta mattina, una 28enne rumena, residente a
Ferrara, è rimasta ferita durante un infortunio sul
lavoro avvenuto all'interno di una cooperativa
ortofrutticola. Secondo le testimonianze raccolte dai
carabinieri la giovane avrebbe preso una scossa elet-
trica mentre stava lavorando a una macchina per il
confezionamento delle patate. Soccorsa dai colleghi e
dai responsabili della cooperativa, poi la donna è stata
trasportata a bordo dell'elicottero del 118 presso un
ospedale di Bologna per ulteriori accertamenti.
1. L'articolo parla di
•
a. disoccupazione. b. un infortunio sul lavoro. c. uno sciopero.
2. Una donna è stata colpita da
a. una porta. b. un albero. c. una scossa elettrica.
3. La donna
a. stava lavorando. b. stava guidando. c. stava parlando.
4. L'incidente è avvenuto in
a. una fabbrica. b. una cooperativa agricola. c. un ufficio.
5. La donna
a. ha 28 anni ed è rumena. b. ha 29 anni ed è rumena. c. ha 28 anni ed è cinese.
6. La donna stava lavorando a una macchina per il
a. trasporto delle patate. b. confezionamento dei pomodori. c. confezionamento delle patate.
7. La donna
a. non è stata soccorsa b. è stata soccorsa dai colleghi e dai c. è stata soccorsa da amici.
da nessuno. responsabili della cooperativa.
8. Poi la donna è stata trasportata
a. con un elicottero del 118 b. con un elicottero del 118 c. con un'ambulanza del 118
presso un ospedale. presso un consultorio. presso un ospedale.
136
I enessere
1 Trova le 9 parole sul tempo nascoste, 6 in orizzontale e 3 in verticale, nella griglia. Poi con le
lettere rimaste scopri un detto sul tempo.
T R o s s o D I p
E s V E N T o E I
M G H I A e e I o Detto italiano:
p R A N s o L E G
o B E E L T E M G
R N u V o L A p I
A o s E I s p E A
L G R A N D I N E
E N E B B I A R A
2 Completa la tabella con le parole nel riquadro, come nell'esempio.
e~ il sole e~ la nebbia e~ un temporale e~ vento è nuvoloso è sereno grandina nevica piove
•
1. ................... P.19:-{~................... 2. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. ... . . .. .. . ... . .. .. .. . 3. .... ........... ............................... .
4. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. 5. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. . .. .. 6. ...................................... ........ .
7. ............................................... 8. ............................................... 9 . .............................................. .
EDI LIN,0UA 137

Il tempo
3 Come è il tempo? Descrivi le immagini.
. . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
. ··································································· ····· ······· ...................................... .......... ........... .................... .
4 Completa la tabella con i nomi alterati possibili, come nell'esempio.

I I
libro scarpa uomo strada casa

Diminutivo/ ometto/
•
Vezzeggiativo omino
Accrescitivo omone
•
Peggiorativo omaccio
5 Scegli sei nomi alterati e scrivi sei frasi.

1 e • • • • • • • • • • O • • o • • • O • • • • • • • • • O • • • • • • O • • • • • • • • • O • • • • • • • • • • • • • • • • O • • • • • • O • • o • • • I • • • • • • • • • I • • • • • • • •
2 e • • • • • • • • • • O • • o • • • O • • • • • • • • • O • • • • • • ♦ • • • • • • • • • O • • • • • • O • • • • • • • • • • • • • • • • O • • o • • • I • • • • • • • • • O • • o • • • • •
3. . . .. . .. . ... . .. . ... . . .. .. . ... . .. . ... . . .. .. . ... . .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . ... ... . .. .. . .. .. . ... . . .. .. ..

4. . . .. . .. . ... . .. . ... . . .. .. . ... . .. . ... . . .. . .. ... . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . ... .. .. .. .. .. . . .. .. .. . .. .. ..
5. . . .. . .. . ... ... . ... . . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . ... .. .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
6. . . . .. .. . ... . .. . ... . . .. .. . ... . .. . ... . .. . .. . ... . .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . ... . . .. .. ' . . .. .. . ... . . .. ....
6 Sostituisci le parole in grigio con un nome alterato.

1. Non dire tutte queste brutte parole ..................................
2. Tuo figlio è diventato un ragazzo grande ..................................
3. Il vaso piccolo ................................. della marmellata è nel frigorifero.
4. Quel bambino ha un viso piccolo e grazioso ................................. molto pallido.
5. La nonna per il mio compleanno mi ha fatto un regalo grande .................................: un viaggio
a New York!
6. Ragazzi, prendete il quaderno grande ....... .......................... di storia.
138
I enessere
7 Che cosa stanno facendo le persone delle immagini? Completa le vignette con la forma
stare + gerundio.
Andate Che cosa beve,
a scuola? Maria? Dove sono Mei
Cosa stai facendo, .· •·.·•·.·•·.·.·•·.·•·.·•·.·.·.·.·•·. i-,.,.--, ~/~ ~ ·~~ ~è::i e Dong?
Diego?
__,,__..,. li:---.........
Sì, .................... .
8 Quali parole associ a queste azioni?

1. andare .... ii:1 .b.i.c_ic:!~tt~'- ... . 5. studiare ... .. ....... ... ...... .. .... .. 8. leggere ............................ .
2. ascoltare .......................... . 6. fare .................................. . 9. praticare ......................... ..
3. guardare ........... ..... ..... ..... . 7. uscire ...... ....... ... ... ........ ... . 1O. suonare ...... ..... ....... .. ..... ...
4. navigare ... ...... ................. ..
9 Immagina di essere su un social network e di doverti presentare. Scrivi che cosa ti piace o non
ti piace, come negli esempi.
FILM (titolo) FILM (tipo di film)
,t".J .Ml .Pi.a.c;:~.A?.~9(9 .9.i. -~~!-!r.~. Mqr.~.r:i.~~-............. .

/~ .N9.r:i. mi.Pi.~.ç~/ m!!i91J.9.(f.9.i. A.1~~~~!")9f.9. -~_iy~'.
PROGRAMMI TV (titolo) PROGRAMMI TV (tipo di programmi)
iJ
1
.'0. i..P.i.~.c;:~ i.91'.19. !.9i.qç_~.i. ~.~J.eyj~.i.V.i_. ..................
.
. . . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. 117 .N9.r:i. !TI.i. p_i~~ç.i.9.r:i.9 .i. r.~-~HtY.~-~-9W.-............... .
\D"
LIBRI (titolo) LIBRI (tipo di libri)
. .. .. . ... . . . ..... . . .. ... .. . . .. . . . ... . . .. ..... .. .. . . . . ... . . ... . ...

'
,'5
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
'6;) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ J
MUSICA (titolo) MUSICA (tipo di musica)
,t".J
'9 - - - - - - - - - - - - - - -
ED ILIN,GUA 139
Il tempo
1O Completa la tabella con le informazioni richieste. Per ogni informazione dai quattro risposte.
Attività che aiutano a crescere Attività che aiutano a socializzare Attività fisiche
. ' . ..... . . . .. ... . .. . . . .. .. .. . .. . . . .. . . . ' ..
. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .
. . . . ... . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 Completa le frasi con (non) mi/ti piace e (non) mi/ti piacciono.
1. Quando sono sola, .......................................... leggere un buon libro. .

le attività fisiche e sportive.
• 2. Sono molto pigra per questo ............ ••••·•· ·· ·· · ·.. · · ·· ·· · ·· · ·· ·· ·
3. • .......................................... chattare con persone lontane?
• No, ........................................... Preferisco parlare con loro attraverso skype.
_ So che ..... ..................................... gli spaghetti al pomodoro, per questo oggi li preparo.
4
5. . ......................................... i film horror perché ti fanno paura.
6 . . .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. . .. ... ... . .. .. . .. . stare tutto il giorno dentro casa perché mi annoio.
7. . .. . . .. .. .. . .. .. . .. .. . ... . . .. .. .. . .. . .. .. . andare al parco e giocare a pallone con mio padre.

8 . ................... ..... .................. i funghi perché hanno un cattivo sapore.
12 Guarda le immagini, abbina bel, buon, gran, quel con le parole nel riquadro e scrivi che cosa
dicono i personaggi.
giocatore• mazzo di fiori• profumo • maglione
Un mazzo
di fiori per te! Guarda che goal
che ha segnato il
numero 7!
. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
Ho preparato la
torta d i mele.
140
li lavoro Il enessere
1 Completa con le lettere mancanti.

1. c_l_oqui_ 5. di oc u a o
2. li e zia e to 6. ens on
3. r tr b z one 7. c rr c lu
•
4. _ur_o 8. en
2 Completa un breve dialogo tra due persone che parlano del loro lavoro.
contratto a tempo determinato• contratto a tempo indeterminato• datore di lavoro • part-time
Helena: A me hanno rinnovato il contratto, ma lavoro (1) ................. ............... ... . ................ per sta re più
vicino a mio figlio di tre anni.
Lazar: Il mio (2) .................................................... invece mi ha detto che non può rinnovare il
contratto. Tra quindici giorni finisce il mio (3) ..................................................... Domani però
devo andare ad un colloquio di lavoro per una grande azienda di computer che offre un (4)
.................................................... come magazziniere, ma non sono sicuro di avere il lavoro.
3 Quali capacità hai? Leggi la tabella e indica(✓) le caratteristiche che ti appartengono.
Il. I.J\l 7f)llf) GIIJS'l,f) J)J~ll '1,1~

SCOPlll LE 'l'IJI~ C~APACI'l'À
Poco Abbastanza Molto

lavorare in gruppo o o o
ascoltare le opinioni degli altri o o o
essere aperto a idee e opinioni diverse o o o
essere disponibile alle critiche o o o
organizzare il lavoro per me e per gli altri o o o
conoscere le proprie potenzialità o o o
lavorare con metodo o o o
rispettare le scadenze o o o
raggiungere gli obiettivi o o o
non avere paura delle difficoltà o o o
prendere decisioni in modo rapido o o o
essere capace di risolvere i problemi o o o
4 Completa in base alle tue esperienze e al tuo carattere.

• Qualcosa facile da imparare per te: ' ................................................................................. .
• Una critica che non ti piace sentire: . . . . . . . . . . .. . .. . . . .. . ... .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . . ' . . . . . .. ... . . . . .. . . . .. . .. . . . . .. . ' ... ..
• Qualcosa che hai deciso di fare presto: . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . ... . .
ED ILIN,GUA 141
• Che cosa fai di fronte a un problema:
• Qualcosa che hai paura di fare:
• Una persona con cui non riesci a parlare:
• Qualcosa che preferisci fare da solo: . .. . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . ... . . .
• Come organizzi il tuo lavoro:

• Qualcosa che spesso dimentichi di fare:
• Qualcosa che sai fare bene (al lavoro, a casa ecc.): ............ ................................ ................ ................ ....... .
5 Scrivi sul quaderno il tuo curriculum vitae come a pagina 40. Usa anche le informazioni delle
attività 3 e 4.
6 Leggi il testo e collega i termini e le espressioni alla definizione corretta.
Strategie per i colloqui di lavoro

·,. (Jli , ~
Strategie per i colloqui di lavoro
Negli Stati Uniti durante i colloqui di lavoro può capita-
re di ricevere domande come: "Un pinguino entra dalla
porta del tuo ufficio con in testa un sombrero. Che cosa
dice e perché è qui?". Oppure: «A cosa pensi quando
sei da solo in auto?». «Come si fa un panino al tonno?».
«Quante mucche ci sono in Canada?». Sono alcune tra le
25 domande più strane che i selezionatori rivolgono ai candidati negli Stati Uniti.
Che cosa accade in Italia? Succede come negli Stati Uniti? Risponde Tommaso Mainini, direttore
generale di Michael Page Italia, una società che ricerca e seleziona personale specializzato.
Anche in Italia fate domande così strane?
«Si, anche se in Italia usiamo diverse tecniche per capire la capacità del candidato di stare in
situazioni di stress. Però sono gli psicologi che fanno queste interviste».
E- vero che i selezionatori fanno domande di questo tipo?
«I selezionatori possono fare domande per capire le capacità logiche e il modo di ragionare del
candidato. Spesso non c'è una risposta giusta a queste domande».
Ci fa qualche esempio?
«Quanti sciatori ci sono in Italia? Quante palline da tennis servono per riempire una stanza?
Quale animale pensa di essere. Perché? Che cosa porteresti su un'isola deserta? Perché?».
Che tecniche si usano per mettere "sotto stress" il candidato?
«Utilizzare un tono aggressivo, non mettere a proprio agio l'interlocutore, far finta di distrarsi,
far finta di essere poco interessati, fare lunghe pause di silenzio per capire in che modo il
candidato si comporta di fronte all'imbarazzo».
( da www.lastampa.it)
142
I enessere
-
1. fare finta di a. far sentire bene e non in imbarazzo una persona
2. sombrero b. non essere attento a quello che si sta facendo
3. mettere a proprio agio c. far credere qualcosa che in realtà non esiste
4. distrarsi d. smettere per un po' di tempo di fare qualcosa
5. pausa e. tipico cappello messicano
--
7 Rileggi il testo e scegli la risposta corretta.
1. In quale Paese durante i colloqui succede di ricevere domande strane?
a. O In Italia.
b. O In Canada.
c. 0 Negli Stati Uniti.
2. Chi è Tommaso Mainini?
a. O È un selezionatore della Michael Page.
b. O È il direttore generale di una società che ricerca e seleziona personale.
c. O È uno psicologo.
3. Perché in Italia i selezionatori fanno domande strane?
a. O Per capire la professionalità del candidato.
b. O Per vedere come il candidato reagisce nelle situazioni di stress.
c. O Per vedere se il candidato sa dare la risposta giusta.
4. Il selezionatore fa lunghe pause...
a. O per vedere come il candidato si comporta in situazioni imbarazzanti.
b. O per metterlo a proprio agio.
c. O perché è poco interessato.
8 Rileggi il testo e prova a rispondere alle domande strane alla fine del testo.
«Quanti sciatori ci sono in Italia? Quante palline da tennis servono per riempire una stanza? Quale anima-
le pensa di essere. Perché? Che cosa porteresti su un'isola deserta? Perché?».
9 Rileggi il tuo curriculum (esercizio 5) e poi scrivi un dialogo. Usa le domande di seguito.
1-. fvli par(i di Lei. 2. Qua(e (avoro sta faceV\do? 3. Dove (avora adesso?
4. Che tipo di COV\tratto ha? s. Qu.a(i SOV\O i suoi puV\ti di fo~a?
6. Qu.a(i SOV\O i suoi puV\ti debo(i? 7. Perché vuo(e (avorare qui da V\Oi?
EDI LIN,0UA 143

li lavoro
1O Scegli due lavori tra quelli elencati, poi scrivi un curriculum completo di informazioni e
capacità utili per questi lavori.
CUOCO SU UNA BARISTA BADANTE MAGAZZINIERE
NAVE _ _ _~
11 Completa le frasi con i pronomi indiretti nel riquadro.
mi • ti • gli • le • ci • vi
1. Mamma, adesso non posso parlare con te, ......... chiamo più tardi.
2. A tuo fratello non piace giocare a calcio. Quale sport ......... piace?
3. La mia professoressa di italiano ......... fa parlare un'ora e mezza nella sua lingua.
4. Mirela è offesa. Che cosa ......... hai detto?
5. Cari mamma e papà, ......... spedisco la fotografia della vostra prima nipotina!
6. • Vi interessa la musica country? • No, non ......... interessa.
12 Scegli dieci verbi tra quelli elencati a destra e scrivi delle frasi con i pronomi indiretti.
chiedere
1. ············································································································ credere
dare
2 . . ·················································································· ························· dire
3. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. ' .. ... . .. . .. . ... .. .. .. . .. .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. ... . . .. . domandare

fare
4. . . . .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. ... . .. . .. . ... .. .. .. .. .. . . .. .. . ... . .. . .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. . .. ... . . .. . inviare
lasciare
5. . . . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. . ... . .. . .. . .. .. . .. .. .. .. . . .. .. . ... . .. .. . .. . .. . .. .. . ... . .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .
mandare
parlare
6. . .......................................................................................................... .
piacere
7. . ............................................. .............................................................. raccontare
regalare
8. . . .. . .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . . ... . .. .. .. . . rispondere
scrivere
9. . . . .. .. . .. . ... . .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. .. . ... . . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . ...
spedire
1O. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. ... . .. . .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. . .. . telefonare
144
La mia storia I assato
1 Scrivi vicino alla definizione la parola corretta.

1. ... ....... ....... ....... ....... ....... ....... .. Luogo dove si producono prodotti industriali.
2. . . .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . Locale dove si tengono merci, prodotti e materiali.
3. . . .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . Laboratorio dove si lavora il legno.
4 . .... ....... ....... ....... ....... ....... ....... . Luogo dove ci sono gli attrezzi e il materiale per costruire una casa.
5. .... ....... ....... ....... ....... ....... ....... . Luogo dove le persone anziane possono vivere e sono assistite.
6. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . Locale dove le persone possono mangiare.
7. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . Locale dove si lavano vestiti, lenzuola ecc.
8. .... ....... ....... ....... ....... ....... ....... . Locale dove si aggiustano le automobili, le motociclette ecc.
2 Leggi il testo e completa con i verbi nel riquadro.
abbiamo avuto • ha aiutato • ha telefonato

ha consigliato • ho girato • ho lavorato
ho dormito • ho lasciato • ho trovato • ho pensato
Il mio nome è Samba. Sono del Senegal del

sud. La mia famiglia ha origini contadine,
quindi ho lavorato sempre nei campi, ma negli
ultimi anni (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delle difficoltà,
quindi a 20 anni (2) . . ..... . ..... . ........................ di andare a Dakar.
. '
Lì (3) ... ... ... ... ... ............ ........... un lavoro in officina, ma i soldi non bastavano per tutta la famiglia.
Così (4) ................... . .. . .. . .. . .. . .. ... . la mia famiglia e sono partito. Prima sono arrivato in Francia,
(S) ..... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. ... ... ... . .. un po: ma non avevo il permesso di soggiorno.
(6) . . .. . .. . .. . .. .. . . ... . . . .. .. .. . . .. . .. . . 1n nero per qua Ic he t empo .1n un can t"1ere e .1n un magazzino,
• Il Il . ma
prendevo pochi soldi. Un giorno un mio amico mi (7) . . . .. . .. .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. .. . . e mi ha detto
che in Italia potevo avere il permesso e che potevo trovare lavoro. Sono arrivato a Padova,
(8) ........ ... ... ... ... ... ............... a casa di alcuni amici per circa un anno. I primi tempi non conoscevo la
lingua, ma un'associazione mi (9) ........... . ..... . ..... . ..... . .. . .. . .. con l'italiano e dopo qualche tempo mi
(1 O) .................. ... ... ... ... ........ dei corsi di formazione. Ora lavoro in una fabbrica e posso mandare un po'
di soldi ai miei genitori, ho trovato una casa e vivo qui.
Forse un giorno tornerò in Senegal.
3 Rileggi il testo e rispondi alle domande.

1. Da dove viene Samba? ..... ............................................................................................. ......................... .
2. Dove ha lavorato Samba da giovane? ........................ ....... ................ ................ ....... ....... ....................... .
3. Dove ha lavorato Samba a Dakar? ... ..... ..... ..... ............. .......... ............. .......... ............. .......... ........ .......... .
4. Perché a Parigi Samba ha lavorato in "nero"? .. ....................... ....................... ....................... .................. .
5. Perché Samba ha pensato di venire in Italia? .................. ............. ........ .................................... ............. .
6. Come ha trovato lavoro Samba? ...... ..... ..... .......... ..... ..... .......... ..... ..... .......... ..... ..... .......... ..... ..... .......... . .
EDI LIN,0UA 145

La mia storia
4 Scrivi il participio passato dei seguenti verbi.

•
1. capire 6. mangiare
2. tenere 7. temere
3. costruire 8. spedire
4. dare 9. vendere
5. finire 1o. partire
5 Completa le frasi con il passato prossimo dei verbi tra parentesi.

1. Ahmed, (comprare) ............ ... ... ... ...... ........... il pane?
2. La mamma e la zia (preparare) .... ...... ... ... ... ... ............... .
una cena con tutti i piatti del nostro Paese! Vieni da noi?
3. Miftah (girare) ...... ... ... .......................... diversi Paesi europei.
4. Questa notte non (dormire) ..................................... .
bene, per questo adesso ho sonno!
5. Noi (spedire) ..... ................................. una cartolina dalla Sicilia a tutti
i nostri amici.
6. Stefania e Loris, (dimenticare) ...................................... i compiti anche oggi?!
6 Scrivi l'infinito dei seguenti participi passati regolari.

1. ...................................... ➔ andato 7. .... ...... ............................ ➔ dimagrito
2. ...................................... ➔ arrivato 8 . .... ............... ................... ➔ diventato
3. ...................................... ➔ partito 9 . ...................................... ➔ pettinato
4. . ..................................... ➔ caduto 1O. . ..................................... ➔ dispiaciuto
5. ...................................... ➔ uscito 11. . ..................................... ➔ riuscito
6. . ..................................... ➔ scaduto 12. . ..................................... ➔ stato
7 Riordina le frasi che cominciano con il termine in grigio.

1. a /avete/ i / non /visto/ amici / Voi / mai / vostri / Milano.
2. sei/ o/ già/ Sei / a / rimasto I cinema / andato I casa? I al
3. un/ sempre I pelouche / Giulia / letto./ tenuto/ sul/ ha
4. ancora I sono/ già/ sono/ fuori?/ I ragazzi / o/ rientrati
5. appena/ Enrico/ perché/ con/ più/ l'ho/ Non / sto/ lasciato.
6. partita /ore,/ è/ arrivata./ ancora/ due/ non / Rosa / ma/ da / è

. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
146
I assato
8 Racconta la tua storia. Scrivi un testo sull'esempio di quelli studiati nell'unità, seguendo le do-
mande qui di seguito.
• Come ti chiami? Quanti anni hai? Da dove vieni?
• Da piccolo/a (da giovane) hai studiato/lavorato? Dove?
• Quando e perché hai pensato di andare via dal tuo Paese? Perché l'Italia?
• Che cosa fai adesso in Italia? Sei contento/a? Vuoi restare qui in Italia o vuoi tornare nel tuo Paese?
.. .. . . . .. .. . . . .. .. .. . . . .. .. .. . . . .. .. .. . . . .. .. . . . .. .. .. . . . .. .. .. . .. .. .. . . . .. .. .. . . . . . .. .. . . . .. .. .. . .. .. .. .. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . .. .. .. . . . .. .. . . . . . .. .. . . . . . .. .. .
········································ · ························ · ······ · ················· · ·········································· · ·······················
...... , .......................................... , ............................... , .......................... , ............................................... .
9 Rileggi il racconto che hai appena scritto, poi scegli e scrivi 1O parole-chiave. In classe leggi le
1O parole a un tuo compagno che da queste deve indovinare la tua storia.
•
. . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..... .....
. . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....
. . . . .. . . ' . .. . . . .. . . . . .. .. .. . . ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . .
10 In classe, a turno, raccontate una verità e una

bugia su di voi. Poi i compagni fanno domande
per scoprire qual è la verità e qual è la bugia.
EDI IN,GUA 147
...
La mia storia
11 Guarda le immagini e scrivi quello che hanno fatto i personaggi. Usa il passato prossimo dei
verbi nel riquadro.
andare • arrivare • cadere • diventare • incontrare • andare • partire • salire • stare
ROMA TERMINI
- INARIO
i2)
ROM 11:35 Milano Cen
(ti CENT
[ NT ER
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Sana ...................................................... . ldris e Awa ............................................. .
. .. . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . .. . . ... . . ... . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .
. .. . .. ... . . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . ... . .. . ... . .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. .. '/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./4
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......................................... ........................ . ·······························································
. ..............................................................·,a . ..............................................................·,a
148
Racconti I assato
1 Completa le frasi con la parola mancante.

borseggiatore • ladro • furto • scippo • rapina • rapinatori
1. Questa notte un ...................................... è entrato dalla finestra.

2. È lui il ......................................, ha sfilato il portafogli dai pantaloni di mio marito!
3. Questa mattina c'è stata una ................................ ...... nella mia banca. I rapinatori hanno rubato tutto.
4. Pronto Polizia, vorrei denunciare un ...................................... in casa mia.
5. Aiuto, uno ..................................... .! Fermate quel ragazzo che corre! Ha strappato la borsa alla signora!
6. • Signora, ha visto le facce dei ......................................, quando sono entrati in banca?
• No, mi dispiace. Avevano il viso coperto.
2 Riordina il dialogo .
... .... Pina: Perché? Che cosa è successo? Racconta! •
j
l) '{/,?_,,
....... Maria: Questa mattina, quando sono uscita dalla banca. .. __.,~ l
', j,~ --
....... Pina: Che cosa hai fatto Maria? Perché sei così nervosa! -
....... Maria: Un ragazzo di circa 28 anni mi ha fermato e mi ha detto che c'era stato un errore. L'impiegato
aveva fatto male i conti e mi aveva dato più soldi. Così mi ha chiesto di controllare. lo ho
preso il portafogli, ingenuamente ho tirato fuori i soldi e lui me li ha rubati!
....... Pina: Quando e dove è successo?
....... Maria: Sì, è vero e mi sono anche spaventata tantissimo.
.
. ...... P,na: come e, successo 1.
.. ..... Maria: Un uomo mi ha rubato tutto lo stipendio.
3 Scrivi il participio passato dei seguenti verbi.

1. fare .. . .. .. .. . ... . .. . .... . .. .. .. . 11. leggere . .. . .... .. .. ... . .. .. .. . .. .. . . 21. accendere ............................ .
• •
2. aprire 12. vincere ············· · ··············· 22. spegnere ·············· · ······ · ······ ·
3. bere 13. nascere . . . . . . .. ' . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . 23. chiedere . . . . ' . . . . ' . .. . .. . . . . . .. .. .. . .
4. dire 14. rompere . . . . . . .. ' . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . 24. succedere . . . . ' . . . . ' . .. . .. . . . . . .. .. .. . .

5. essere 15. offrire . . . . . . .. ' . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . 25. scendere . . . . ' . . . . ' . .. . .. . . . . . .. .. .. . .
•
6. venire 16. mettere . . . . . . .. ' . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . 26. spendere . . . . ' . . . . ' . .. . .. . . . . . .. .. .. . .
. . . . . .. ' . . . . . . ' . . . . .. .. . . . ... . . . . . . . . ' . . . . .. . . . . ... . . . . . . . 27. conoscere . . . ... . . . ' . .. . .. . . . . .. .. .. ..
•
7. morire 17. perdere '
8. vedere . . . . . .. ' . . . . . . ' . . . . .. .. . . . ... 18. decidere . . . . . . . . ' . . . . .. . . . . ... . . . . . . . 28. scegliere . . . ... . . . ' . .. . .. ' . . . . .. .. .. . .
. . . . . . . . . . . ... ' . .. . . . . . . . . .. .
• •
9. vivere 19. prendere ····························· 29. rimanere ·············· · ······ · ······ ·
1O. piacere . . . . . . . . . . . ... ' . .. . . . . . . . . .. . . . . . ' . . . . . . . . . .. ' . . . . .. .. . .. .
•
20. rispondere ····························· 30. scrivere
4 Leggi le frasi e riscrivile al passato prossimo.

1. Faccio la spesa e poi corro a casa.
EDI LIN,0UA 149

Racconti
2. Che cosa succede quando gli chiedi di uscire?
3. Scendono e vengono da noi.
4. Che cosa rispondete quando vi scrive?
5. Accendiamo o spegniamo il termosifone?
6. Dico a Pino che piangi.
7. Vinci sempre, ma oggi perdi!
8. Erica e Dino spendono tutto il loro stipendio.
5 Immagina di essere in questura per denunciare la perdita della patente di guida. Rispondi alle
domande che l'agente di polizia ti rivolge.
1. Quando è nata, signora? PATENTE DI GUIDA RIIPUIIUCA rTAt.
1. REYES
2. NICOLE
2. Quando si è accorta di aver perso la patente? 3 16/9/1994 MANILA (PHL)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 4a. 23/5/2013 -ic. MCTC-MI
3. Dove abita? <jb. 23/5/2023 5. Ml540056k
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . .... . . . .. 7
4. Quando ha preso la patente? 8. MILANO

. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. .... . . . . . . . .. .... . . . . . . . . . .... . . . .. 87 G. MAZZINI
6 Guarda le immagini e scrivi delle frasi. Usa i verbi e gli avverbi di tempo sotto le immagini .
.... ----C.~-~ -~---

~ -Due gio~t1i ia / perdere / anello
150
I assato
1. .................................................................................................................................................................
2 . .. ... . . .. .. . ... . . .. ... . . .. .. . ... . . .. .. .. . .. .. . ... . . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . ... . . .. .. . .. .. . .. ... . . .. .. . ... . . .. .. .. . .. .. . ... . . .. ... . . .. .. . ... . . .. .. . .. .. .. . ...
3 . . . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .
7 Guarda le immagini dell'esercizio 6 e scrivi dei dialoghi. Usa le domande:

1. Che cosa hai fatto?/ Che cosa ha fatto?
2. Che cosa è successo?
3. Quando è successo?
4. Dove è successo?
5. Come è successo?
8 Scrivi dei dialoghi sui seguenti argomenti usando le domande dell'esercizio 7.
Vu -lac/Ju hanno ~ubat.o la tua automobile.
9 Leggi il dialogo e completalo con le frasi nel riquadro.
che cosa ha fatto E poi che cosa è successo Hai saputo di Ines
No, che cosa hai saputo Non ci posso credere
Gisela: (1) ................................................?
Violeta: Inés? (2) ................................................?

Gisela: Mi hanno raccontato una storia incredibile! Un mese fa lnés è andata al mare dove aveva preso
in affitto un appartamento, ma quando è arrivata, al posto dell'appartamento, ha trovato un
supermercato.
Violeta: Una truffa! È incredibile!
Gisela: Sì, proprio una truffa. Che delinquenti!
Violeta: (3) ................................................?
Gisela: lnés è ripartita, poi si è fermata in autogrill e qui ha trovato un portafogli pieno di soldi. Allora, è
entrata e lo ha dato alla cassiera. Poi ha parlato un po' con la cassiera e le ha chiesto di cercare il
proprietario del portafogli. Il proprietario si trovava lì e indovina? Ha un agriturismo.
Violeta: E quindi, (4) . ........ ....... ....... ......... . ...... . ...... ..?
Gisela: Il proprietario dell'agriturismo ha ringraziato lnés e ha parlato con lei. lnés gli ha raccontato la
sua storia e lui le ha regalato una settimana di vacanza nel suo agriturismo.
Violeta: (S) ............................................... .! È stato molto gentile!
EDI LIN,0UA 151

Racconti
10 Sostituisci le parole in grigio con un pronome diretto e fai

la concordanza quando è necessario.
1. Ho sentito Ana
2. Hai avuto i soldi.
3. Ha conosciuto gli zii.
4. Avete visto le mie amiche.
5. Ho incontrato Malik. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ... ... . ... . . . . . . . . .. . .
6. Ho comprato uno scooter.
11 Rispondi alle domande usando i pronomi diretti e il passato prossimo.

1. Quando hai saputo che Chokri è partita?
2. Hai sentito la storia di Aslam?
3. Quando hai conosciuto i miei nonni?
4. Mi hai telefonato l'altro ieri?
5. Hai visto le mie scarpe nuove?
6. Che cosa ti ha pregato di fare Odeta?
12 Completa le frasi con il pronome diretto e concorda il participio passato.
1. Nikko ha conosciuto Grace e ..... .... ha invitat ... a cena.

2. Il vestito da sposa? No, non .... ..... ho ancora scelt ... .
3. Cheng e Laura, siete venuti qui in Comune e proprio io ......... ho
sposat ... con rito civile 2 anni fa.
4. Sai come ha chiamato la bambina? Indovina, ......... ha chiamat .. .
Anica!
5. • Helena hai prenotato i biglietti per il volo?
• Sì, ..... .... ho prenotat .. . su Internet.
6. Scusa lon, se non ......... ho cercat. ... prima, ma sono tornato ora dal
lavoro.
152
Come eravamo in Italia I assato
1 Leggi le definizioni e completa il cruciverba.

1 2 Orizzontali
1. Un altro modo per dire "assistente
familiare':
3 4 5 4. La polvere che rimane quando si
...
spegne il fuoco.
6. Il verbo del ladro.
6 7. Luogo dove andiamo quando stiamo
male e abbiamo bisogno di un medico.
9. Si fanno quando è il compleanno di
7 8
qualcuno, ma non solo.
1O. Partono e arrivano i treni.
9 Verticali
2. Alcune pentole sono di questo
- materiale.
10
~
3. È nero e brucia.
5. Non è una sedia, ma serve per sedersi.
8. Servono per non far entrare la luce
nelle case.
2 Scrivi il verbo accanto al nome giusto.

~
1. ............................ il tavolo J 4. ............................ il tempo J
2. ............................ il coltello J s. ............................ i piatti 1
3. ............................ il foglio 6. ............................ con l'olio
3 Scegli alcuni abbinamenti dell'esercizio 2 e scrivi delle frasi.
1. .................................................................................................................................................................
2. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .
3. .. .. .. . .. ... .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .
4. ................................................................................................................................................................ .
edizioni Edilingua 153

4 Scrivi in cifre i numeri che ascolti.

1. ................................... ............ ............. . 6. .................... ........................................ .
2 . ................................... ......................... . 7. .................... ........................................ .
3 . ............................................................ . 8. .................... ........................................ .
4 . ................................... ............ ............. . 9. .................... ........................................ .
5 . . ............................................. ............... 1O. . ................................ ................. .. ........ .
5 Scrivi in lettere i numeri dell'esercizio 4.

1. . ............................................. ............... 6. . .. . ... . .. . .. .. .. . ... ... . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . . .. ... . .. . ..
2 . . ···························································· 7. . .. . ... . .. .. . .. . .. ... ... . .. .. . .. . .. ... . . .. .. . ... . . .. ... . .. . ..

3 . . . ... . .. . .. .. . .. . .. ... . ' . .. . .. . .. ... . . .. .. . ... .. .. .. .. . .. .. . . 8. . ..................... ......... .............................. .
4 . . . ... . .. . .. .. . .. . .. ... . ' . .. . .. . .. .. .. . .. .. . ... . . .. .. .. . .. . .. . 9. . .. . ... . .. .. . .. .. . ... ... . .. .. . .. . .. ... . .. . .. . ... . . .. ... . . .. ..
5 . . . ... . .. . .. .. . .. .. . ... . .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . ... .. .. .. .. .. . .. . . 1O. . ................... , ....................................... .
6 Ascolta le seguenti date e scrivile in cifre, come nell'esempio.

1. .............. J.~fR~t.1.':!P7.... ........ ... 4 . ..... ......................................... .
2 . ...... '.' ...... ' ........ ' ...... ' ...... ' ...... '. 5. .....' ............. ' ...... '.' ........... ' ..... .
3 . . . ... . .. .. . .. .. .. . .. ... . . .. .. .. .. . ... . .. . ... . .. 6. . .... .................... " ................... .
7 Completa le frasi con l'imperfetto dei verbi tra parentesi.
1. Nel 1960 circa le poche famiglie che ........................... .

. . .. . .. . .. .. .. (avere) la televisione, .................................... .
. .. .. .. . .. (i nvitare) altre famiglie per guardare i programmi
più amati.
2. Quando .......................................... (io, avere) dieci anni,
nostra madre ................. ........ ................. (prendere) una
tinozza e la .......................................... (mettere) in cuci-
na, poi .......................................... (scaldare) l'acqua e ci
.......................................... (noi, lavare).
3. Mi ricordo che nell'aula l'odore d'inchiostro .................. .
. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . (mescolarsi) con quello della carta dei
quaderni.
4. Quando ero piccola tutti noi bambini .......................................... (rispettare) la maestra. Nel
banco .......................................... (stare) con le braccia incrociate e per parlare .................. .
. .. .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . (alzare) la mano.
5. Quando .......................................... (tu, avere) otto anni .......................................... (andare) a
scuola a piedi.
6. I bambini .......................................... (i ndossare) sempre gli stessi vestiti: pantaloni e
maglione pesante in inverno e stessi pantaloni e camicia in estate.
154
Il assato
8 Leggi i testi e poi immagina di fare un'intervista, come nell'esempio. Quali domande faresti?
. .P.RX~ .v.iv~Y~ _q ~ ~ CTqq. ~ rL P. ~ ç_çp_l ~ l .............................................................................................................. ...
Eliana: Da piccola vivevo in una grande casa in collina. Abitavo con i miei genitori e i miei
nonni materni. Formavamo una grande famiglia. Ogni mattina mi alzavo molto
presto perché andavo a scuola a piedi. Impiegavo circa mezz'ora, quando non c'era
la neve, altrimenti anche di più.
Giuseppe: Quando avevo 17 anni ero molto timido e non parlavo con nessuno. Se qualcuno
mi chiedeva di uscire, dicevo sempre di no perché preferivo restare a casa ad aiutare
• •
m,o nonno ,n campagna.
lirlia: Quando vivevo in campagna non avevamo i termosifoni, ma solo il camino. In inverno
avevo molto freddo!
Quando avevamo circa 1O anni, noi bambine giocavamo sempre con un gioco molto
semplice, ma divertente. Questo gioco aveva un anello con due cordicelle della
stessa misura e alla fine due palline. Passavamo le ore a far sbattere le palline l'una
contro l'altra.
9 Leggi il racconto di Lorenza e completa con i verbi nel riquadro.
avevo • correvamo • era • ero • facevano • metteva • mi nascondevo • portavano • serviva • vedevamo
Quando (1) .................................... piccola negli anni '60 mi ricordo che in strada ogni tanto sentivo
gridare: "arrotino!': "latta io!': "ombrellaio!''.
Noi bambine, mia sorella e io (2) .................................... giù per le scale e poi sulla strada e
(3) .................................... questi strani personaggi che arrivavano con le loro biciclette cariche di
tutto quello che (4) .................................... per fare il loro lavoro o di cose vecchie che raccoglievano
nelle case. Poi anche le donne scendevano e (S) .................................... giù i coltelli un po' vecchi
che non tagliavano più o l'ombrello rotto oppure andavano giù con una o due bottiglie per il latte.
E allora questi artigiani iniziavano il loro lavoro e lo (6) .................................... bene: affilavano
i coltelli, vendevano il loro latte fresco e cremoso o aggiustavano gli ombrelli! I
Mi ricordo, però, che quando vedevo lo straccivendolo (7) .................................... un po'

paura. (8) .................................... un omone con capelli e barba un po' giallastri
che raccoglieva nelle case tutti gli stracci, i giornali, i cartoni, il ferro e le cose
vecchie e li (9) . .......... .................... ..... in una cassetta dietro la sua bicicletta.
Sapevo che stava arrivando quando sentivo gridare: "straccivendolo!': Allora
scappavo dentro casa e (1 O) .................................... dietro la gonna di mia madre.
ED I LIN,G UA
1O Abbina le frasi alle immagini e poi racconta cosa ricorda Lorenza.
---'-------4~\---
.
••
•
•
• •
a. Allora questi artigiani iniziavano il loro lavoro e lo facevano bene.

b. Allora scappavo dentro casa e mi nascondevo dietro la gonna di mia madre.
c. Mia sorella e io correvamo giù per le scale e poi sulla strada e vedevamo questi strani personaggi.
d. Mi ricordo, però, che quando vedevo lo straccivendolo avevo un po' paura. Era un omone con capelli
e barba un po' giallastri che raccoglieva stracci, giornali, ferro e altre cose vecchie e le metteva in una
cassetta dietro la sua bicicletta.
e. Poi anche le donne scendevano con i coltelli vecchi, gli ombrelli rotti o le bottiglie per il latte.
f. Quando ero piccola, in strada sentivo gridare: "arrotino!': "lattaio!': "ombrellaio!'~
Lov-eV1.z.a. si v-icov-da. che V1.e9{i a.V1.V1.i '60, qua.VI.do ev-a. piccola, seV1.tiva. 09V1.i ta.V1.to gv-ida.v-e
{'a.v-v-otiV1.o , i{ {atta.io e {0Wtbv-e{{a.io. Così sceV1.deva. iV1. stv-a.da. di cov-sa. COVI. su.a sov-e{{a. ...
1
11 Guarda le immagini e descrivi che cosa facevano i personaggi. Usa l'avverbio mentre.
156
Come eravamo nei Paesi di emigrazione Il assato
1 Guarda e leggi la locandina che pubblicizza i viaggi verso i Paesi di emigrazione e completa la
tabella.
Buenos Aires Rio de Janeiro New York
scali
giorno di partenza
durata del viaggio
.
navi
costo del biglietto
(3• classe)
QENOVA, 1~ U~111111fo 191:l. LII 1u·oscntc annulla lo 111·cccdoo1i
NAVlGAZ ION E ITALIANA A VAPORE --,

•
E~0CE
SEDE IH GENOVA
CAPITALE EMESSO E VERSATO l.11,000,000
a:.::.. f ·' '•

GENOVA
..... P I R o sa A F 1
lorda
I
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Yeloc:lli: ...
••::,:,i:• ~"i:'=
0,-1 ..- ,_,
(&.W
PREZZI DI PASSAGGIO
Jl'tlm.,
CLASSI
I SIJC!Oftda I T•tu
11-- - -1 - - - -- - - - -- - P".-on,.;h l <t,r<,, I L.il'e h.
LtNEA DEI. SUD-AMERICA
..: Po,· Buonoa-AJ.rea.
I:
o
P•hbHl•I DUCA DI GENOYAcdutell,,10•0~) 1i810,c,.r,111~95111,.''3 1 2 Leggi la locandina e rispondi
t :i.;
lftOIO.Olato•• ■ nalll.arto R . ..... . ..
t'1 tb I000
1D pH1
~• 560 '.!':!O
la phi
alle domande sul quaderno.
•f
IMI I UJICClLOI, OAIWI:, fll10.
Por Rio de .Ja•elro.
,! c'f.F•b•ir•l• I lnoPOOla.c.ore
DUCA DI GENOVA (A-d•ull614)17810,~14126,95 117,53 , l4 ulo 960 • ~z• ioo 1. Di che anno è la locandina?
.
au.Jl.la.rlo R, Marina p1V lo phl
b i I IIAltCCU.OH I OAUlt.
LtNl!A DEI. NORD-A Mt:RICA 2. Qual è il nome della ditta che

,! Per N'ew-Tork ., Pblladelpbla.
~ 4 Vebbr.to s T~ Mp Jl LI A C""1J .,.., •...., 18?!9• 7710012' li8 pubblicizza i viaggi?

hlol'ocilator• •a.•Wuto, R . • •.rin.a
:s;: ..,, • IAl"OU
. t rAUR■O
Per New-York, 3. Di dove è la ditta?

...
I: 24 Fe~IJra1o EUROPA ,..,~, "'"il-1 171!70,-
l.u cl'lr.t Hl ■uCs:Jt aadl b llt Cf:' I, L 1rlu
-L~, ;.; l~<P. 1 13 4. Da dove parte la nave?
i '-19 ■ ■APOU.
LINEA DEI.li.' AMERICA CENTRALE

5. Quante classi ci sono sul
'i: I'« l""adtt ,-111 ti · ,,.1,1•• n lii Glalyr. Il • C.W.,.t tD • ........ H · ""'11 U.•• 11 • CclN Il
o G f••bbr11lo 1 CITTÀ DI TORINO . . . 3836,33 2781 , 62 13, 05 ~. 100 ;,51) ':!00
Cl. ....,. UJISIIIUA, 8AIICULOU • TU(IUfF[ I piroscafo?
~
: I 1.. 11 -tt.M , ..•diti IIU&III~
~ 6. Che cosa dovevano fare gli

. I
o 'V 'A L GNCIA ""'
. 120 tìl>
l:,O 4.~
<
~ • AL!I..IGRIA
'6-0 I00 5Q
.," • TBPlr.BRIPP'E o LAe PA..LM.A• 250 176 J!5 emigranti prima di partire?
...
~ I • D A •< A R . . • • . . .
N.B. • Gli emigranti debbono presentarsi all'Ufficio della Società il giorno avanti a quello stabilito per la parlenta.
.,,,.,
UV\ 30()
. 150
..•
~
Ritardando perderanno l'imbarco.

157
...~
3 Riordina le lettere delle parole e completa le frasi.

1. Hai impiegato molto ad attraversare la ........ ................ ................ ....... . (TONFIERRA)?
2. Quando mi sono trasferita a Bologna sentivo sempre ................................................ (GNOTISALA) per
la mia città.
3. Alla fine dell'Ottocento ................................................ (ANVERIGAMO) soprattutto uomini.
4. Oggi l'insegnante di storia ha spiegato il ................................................ (SAMORZIZ).
5. Molti bambini vivono nelle ............................................... . (HACABCRE).
6. La notizia del ................................................ (OFAGNIRUA) della nave Si rio è arrivata subito.
7. Ali è ................................................ (MIGATORMI) in Italia due anni fa.
8. A causa della povertà molti italiani emigravano ................................................ (DELATTINSCAMENNE)
in cerca di lavoro.
9. Mia sorella scarica la musica da Internet ................................................ (ALLEMEGNET).
4 Immagina di essere un emigrante e di aver visto la locandina che pubblicizza i viaggi nei Paesi di
emigrazione. Chiedi informazioni sulle tre linee. Per aiutarti guarda la tabella dell'esercizio 1.
······························ · ······ · ······ · ············································ · ····································· · ····································· ·
······························ · ······ · ······ · ············································ · ····································· · ····································· ·
5 Immagina di essere un emigrante e di scrivere una lettera a una persona cara. Racconta il tuo
viaggio (in nave, in treno o a piedi) e l'arrivo.
6 In coppia leggete la storia di Pietro Sassi, poi create un dialogo usando le domande del Libro
dello studente (pagina 80, attività 2).
-
Pietro Sassi è nato a Caltanisetta, in Sici lia. È arrivato in Belgio...>·• }
,_._""=
J,';à,
nel 1950 per lavorare perché la sua famiglia era poverissima( ,.,!". . · ~-
È partito da Milano su un treno con altre 600 persone che. . ~.
andavano in Belgio per fare il lavoro nel le miniere di carbone, ..i]i• ~
a Marci nel le. 11viaggio è stato molto faticoso perché le persone · . .
viaggiavano come animali ed è durato tre giorni e tre notti. 1 1
r.= ..- ;;..,;tP
Quando Pietro è arrivato è dovuto restare in una caserma con-;p
le altre 600 persone per essere disinfettato, come si fa cofl -
gl i animali. A ll 'inizio Pietro è vissuto per tanti anni in una
baracca che i soldati tedeschi usavano per tenere i prigioni~ri
russi durante la Seconda guerra mondiale. Poi è andato a
•
vivere in una locanda con persone che arrivavano dall'Union~
Sovietica, dalla Polonia e anche dal Bel gio. Lì pagava 500 · ,.:
franchi alla settimana per mangiare e per dormire.
158
I assato
7 Trasforma le frasi, usando il passato prossimo, dal presente al passato.

1. Non posso scrivere perché non ho la penna.
2. Devo restare in casa perché mia madre va a lavorare.
3. Filippo non vuole leggere neanche una pagina.
4. Fed ua deve partire per il Marocco.
5. Lidia e Marco non possono uscire dopo cena.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Socrates non vuole andare a scuola perché sta male.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Devo studiare perché ho la verifica di inglese.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Vuoi comprare i biglietti per il concerto dei Muse?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
8 Leggi che cosa ha scritto Anna prima di tornare in Italia. Poi completa il testo con i verbi al
passato prossimo o all'imperfetto. I verbi nel riquadro sono all'infinito e in disordine.
alzarsi • andare • comprare • fare • imparare • maturare • nascere • occuparsi• piangere

prendere • preparare • tornare • trascorrere • visitare
Caro diario,
ti scrivo per raccovitarti cVJe doVV1avii partiaVV10 per torviare a vivere a Cervia. lo e VVlio fratello però (1)
........................................... e vissuti a Detroit. Papà viovi (2) .................. ......................... la livi5ua
e viovi VJa aVY1ici aVV1ericavii, VV1a solo italiavii. 05vii VV1attivia (3) ........................................... alle s:oo, (4)
... ..... ..... ... ............... ..... ..... .. ore di VV1accV1ivia per ra55iuvi5ere l'azievida dove lavorava, tornava a casa
alle 21:00, VV1avi5iava e poi (s) ........................................... a letto.
Novi è 5iusto! Per VV1e casa è Detroit e lo sarà seVYlpre. Provo dolore a lasciare i VYliei aVV1ici e pareviti.
I VVliei 5eviitori VYli (6) ........................................... i libri ivi livi5ua italiavia, VV1a viovi sarà facile viella
scuola italiavia.
Per VYle avidava beviissiVYlo covitiviuare coVY1e abbiaVYlo fatto vie5li ultiVYli avivii : 05vii ivivervio viel periodo
iVI cui il babbo aveva poco lavoro, (1) ........................................... uvi VV1ese a Cervi a COVI i viostri
viovivii, (8) ......... ............................ ..... . aVY1ici e pareviti e poi (')) ................. ..... ..................... a
casa. Mia VY1adre VIOvi voleva torV1are e (10) ...... ..... ..... ..... ..... ................. spesso da sola, ivi silevizio,
VYlevitre (11) ........................................... le vali5ie. Lei qui vie5li Stati Uviiti VJa iVYlparato bevie la
livi5ua iV15lese iVI uV1a scuola, (12) ... ....................... .......... ....... la patevite di 5uida. 05vii 5iorvio (13)
........................................... della spesa e di tutte le viecessità del la casa e della faVVlivlia: bavica, dottori
ecc. Lei (14) .................. .......... ..... .......... , è uvia dovivia ividipeV1deV1te e ora deve riV1uviciare a tutto per
torV1are viella piccola Cervia, dove la vita per le dovivie è più dura.
Caro diario, adesso è tardi, quiV1di ti saluto.
Avivia
EDILIN,0UA 159
9 In coppia, scrivete un'intervista. Uno fa il giornalista e l'altro immagina di essere Anna. Potete
iniziare come suggerito qui di seguito.
Giornalista Anna
• Quando partite per Cervia? • Domani.
• Dove siete nati e vissuti tu e tuo fratello? • Siamo nati e vissuti a Detroit.
. . .. . . . . . . . . .. .. . . . .. . . .. . . . . .. . . . . . .. . . . .. .. . .... . . . .. . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . .
. . ........................................................... . .. . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . .. . .
10 A turno intervistate i vostri compagni sul modello dell'esercizio 9.
11 Scrivete una pagina di diario prendendo come esempio quella scritta da Anna. Se volete,
potete raccontare quando avete lasciato il vostro Paese. Cosa pensavate, quali problemi
c'erano, i vostri sentimenti.
160
Il uturo
1 Completa con le giuste parole del riquadro.
centro per l'impiego lavoro subordinato dimissioni documento equipollente revoca

lavoro autonomo cessata attività marca da bollo
1. Ho un negozio mio di frutta e verdura, quindi ho un ............................................

2. Se perdi il lavoro c'è la ........................................... del permesso di soggiorno?
3. l'azienda chiude per ........................................... e quindi -l -
chiude anche il magazzino dove lavoro.
4. Marius e Mohammed sono contenti: lavorano in una fabbrica
come operai, hanno un ... ........ ...... .... ..... .... ............. e il loro
datore di lavoro è una brava persona.
5. Vorrei dare le ........................................... e tornare a vivere
nel mio Paese.
6. Domani Amai e Dalia hanno un appuntamento al
... .... .... ..... ..... ..... ..... ............ per iscriversi e cercare lavoro.
7. Questi documenti sono validi se metti una ... ...... ... ...... ..... ... ..... ...... ...... .
8. In questura dovresti portare il passaporto o qualche altro ... ...... .... .... ...... ... ....... ... ..... ...
2 Scrivi il condizionale dei seguenti verbi regolari.

1. Noi mangiamo .......................................... . 7. Loro chiedono ....... ................................... .
2. Voi dormite .......................................... . 8. Tu capisci
3. lo dico 9. Lei parla
4. Tu parti 1O. Lei studia
5. Loro leggono 11. Voi aprite
6. Lui scrive 12. lo prendo
3 Rispondi alle domande. Che cosa faresti in queste situazioni? Usa i verbi all'infinito dati nel
riquadro, come nell'esempio.
prendere aprire studiare guardare mangiare scrivere chiedere dormire
1. t Hai fame? DSì, .............. mi:!f!g~r.~).............. un cous cous.

2. t Hai sonno? DSì, ........................................... tutto il giorno.
3. t Hai freddo? DSì, ........................................... una coperta alla reception.
4. t Hai caldo? DSì, .............. ............................. un po'la finestra.
5. t Non sai dov'è lo Sportello Immigrati? DNo! ........................................... delle informazioni,
ma non c'è nessuno!
6. t Ti si è rotto il computer? DSì, per questo ........................................... questa lettera a mano.
7. t Hai l'esame di italiano? DSì, infatti per l'esa me ........................................... bene i verbi.
8. t Hai voglia di rilassarti? DSì, ........................................... volentieri un film.
EDI LIN,0UA 161

4 Scrivi il condizionale dei seguenti verbi irregolari.
1. lo sono 7. Tu vai
2. Lui ha 8. Lei viene
3. Noi facciamo 9. Noi viviamo
4. Tu puoi 10. Voi date
5. Voi dovete 11. lo bevo
6. Loro vogliono 12. Lui cade
5 Completa le frasi con gli infiniti dati in basso. Usa il condizionale.

essere • dovere • potere • volere • rimanere • sapere • avere • venire
1. Se si rompe la caldaia, (voi) .................................. come
aggiustarla?
2. Questa sera fa troppo freddo per uscire, (io) .. ...... ....... ........ .......... .
a casa, cosa dici?
3. (Tu) ................... ............... passarmi una fetta di dolce,
per favore?
4. Sofia .......... ........................ volentieri a cena da noi.
5. . ................................. bello uscire insieme domenica prossima.
6. Mark .... .............................. fumare di meno, ma non vuole.
7. (Tu) ......................... ......... voglia di passare da me più tardi?
8. Noi .................................. vivere in un paese caldo.
w..@'~~ii~-~ W'ffff~~--...-..........~
1. Cosa vorresti per la festa di Natale? a. Mah, non so.... Al tuo posto, cercherei
un altro lavoro.
2. Cosa ti piacerebbe fare il prossimo
anno? b. Secondo me, per loro sarebbe meglio
stare con tutti e due i loro genitori.
3. Cosa faresti al mio posto?
c. Lo lascerei alle persone anziane.
4. Cosa sarebbe meglio per i tuoi figli?
d. Chiederei gentilmente di fare più piano.
5. Cosa dovrebbe fare Mohammed?
A chi dovrebbe chiedere? e. Vorrei gli amici e la famiglia riuniti a casa.
6. A chi lasceresti il posto in autobus? f. lo, al posto suo, chiederei al mio datore
di lavoro.
7. Cosa diresti ai tuoi vicini di casa
rumorosi? g. Secondo me, dovrebbe parlare con
l'operatore.
8. Cosa consiglieresti a un amico che
vuole il rinnovo del contratto? h. Mi piacerebbe fare un corso sulla sicurez;z;,~
162
Il uturo
7 Rispondi alle domande. Usa il condizionale.

1. Dove andresti a vivere? . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .
2. Cosa cucineresti per una festa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .
3. Cosa t .I piacere
· bbe ·1nd ossa re ·1n un'occasione
· · Ie.7 . ................. .......................... ........................... .
spec1a
4. Che lavoro ti piacerebbe fare? ....................................................................... .
5. Cosa regaleresti alla persona che ami? .................. , ......................... , .......................... .
6. Cosa sarebbe meglio per il futuro dei tuoi figli? .................. , .................................................... .
7. Torneresti al tuo Paese? ........................................................................
8. Cosa faresti con tanti soldi? . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 Completa il dialogo con i verbi del riquadro.
preferirei vorrei staresti potremmo aumenterei sarebbe faresti faresti mi piacerebbe
A: Faccio la badante per una signora che mi ha chiesto di fermarmi da lei anche di notte. (1) ............. .
. .. .. ... .. . .. .. .. .. guadagnare di più.
B: Però devi anche lavorare di più! E quando (2) ................................. con i tuoi figli?
A: Hai ragione, ma (3) ............ ..................... lavorare qualche ora in più e avere più soldi.
B: Perché? Cosa (4) .................................?
A: (S) . ... ............................. tornare più spesso a casa, in Moldavia. lo e i miei figli (6) ..................... .... ..... .. .
trascorrere più tempo con il loro padre. (7) ................... .............. bello stare tutti insieme.
B: Sì, ti capisco ma io, al tuo posto, non (8) ................................. le ore di lavoro. È giusto che tu sia a casa
quando i ragazzi tornano da scuola. Hanno bisogno di una mamma, non solo di qualcuno che paghi
affitto, cibo e bollette! (9) .... ..... ..... . .................. bene a pensarci su. E se vuoi che stiano di più con il loro
padre, fai il ricongiungimento.
A: È un'idea. Mah, non so... Lui in Moldavia ha un lavoro.
9 Scrivi una frase per ciascuna funzione. Usa il condizionale.
1. un desiderio, un'intenzione
2. un dubbio . ············································ · ·······································
3. un'opinione
4. l'intenzione di fare qualcosa .
. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
5. un augurio
•
. .
. . .. ... .. . . . . . .. .. .. . . . .... . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . .. . . . . .. . .. . . . . .. ... . . . . . . ... . ...
6. una possibilità . .................................................................................... .

7. consigli
8. una notizia non confermata . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. gentilmente qualcosa . ······· ··········· ················· ·················································
EDILIN,G UA 163
' J!IRegionARmilia·Rmnagnal
1O Anastasia vorrebbe iscriversi a un corso per Operatore Socio-Sanitario e chiede informazioni a
un operatore. Leggi il volantino e rispondi alle domande. Quando possibile, usa il condizionale.
Aperte le iscr:izioni
al corso GRAT.l!JIJ:O
'O.O. del DIRIGENTE SERVIZIO POLITICHE PER IL LAVORO
n. 862 pubblicata sul B.U.R.P. n. 149 del 14·11·2013
I I
I
Campus residenziale Sedi formative e date di inizio dei corsi

Corso intensivo della durata di 7 mesi circa con possibilità BOLOGNA via Frassinago, 2
di alloggio. Sistemazione in camere singole o doppie in Inizio: 1Ogiugno 2016 / Fine: 1Odicembre 2016
appartamenti o residence.
Requisiti di ingresso
Profilo professionale - Maggiore età
L'.Operatore Socio-Sanitario è in grado di svolgere attività - Conoscenza della lingua italiana corrispondente ad una
di cura e di assistenza alle persone in condizione di disagio capacità di espressione orale e scritta che consenta di
o di non autosufficienza sul piano fisico e/o psichico, partecipare in modo profittevole al corso di formazione.
al fine di soddisfarne i bisogni primari e favorirne il
Attestato finale
benessere e l'autonomia, nonché l'integrazione sociale.
Attestato di competenza con valenza di Qualifica
Certificazione rilasciata professionale di "Operatore Socio-Sanitario': Il rilascio
Certificato di Qualifica professionale di Operatore dell'attestato è assoggettato al superamento di un
Socio-Sanitario valido in tutto il territorio nazionale e esame finale a fine corso.
corrispondente al IV livello del Quadro Europeo delle
Qualifiche (EQF).
Anastasia: Buongiorno, vorrei delle informazioni sul corso 055. Posso chiedere a Lei?
Operatrice: Sì, certo. Dica pure.
Anastasia: Quanto dovrebbe durare il corso?
1. Operatrice: ...........................................................................................................................................
Anastasia: Se il corso è residenziale, vorrei dormire in stanza singola. Sarebbe possibile?
2. Operatrice: ........ ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ..
Anastasia: Se divento 055, che cosa imparerei a fare?

3. Operatrice: ...........................................................................................................................................
Anastasia: Alla fine avrei un certificato di qualifica?

4. Operatrice: ...........................................................................................................................................
Anastasia: Dove sarebbe valido il certificato?

5. Operatrice: .................. ....... ......... .................. ................... ...... ... ............. ......................... ......... ......... .. .
Anastasia: Dove sarebbe la sede del corso? E quando comincerebbe?

6. Operatrice: .......................................................................................................................................... .
Anastasia: Ci sono requisiti d'ingresso? Se sì, quali sarebbero?
7. Operatrice: .......... ......................... ......... ................ ......... ......... ......................... ....... ........................... ..
Anastasia: C'è un esame finale? Se sì, quando sarebbe?
8. Operatrice: ........ ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ....... ......... ......... ......... ..
164
I progetti Il uturo
1 Completa le frasi con le espressioni di tempo giuste.

1. Domani / Ieri farò una corsa nel parco.
2. Oggi pomeriggio / L'altro ieri andremo in biblioteca.
3. Tra due ore / Tre giorni fa inizierà il film.
4. Domani notte / Due minuti fa la temperatura andrà sotto zero.
5. Oggigiorno / Stasera mi ricorderò di telefonare a Marius.
6. La settimana scorsa / Dopodomani partiremo per Casablanca.
7. Domani mattina / L'anno scorso vi porterò dal medico.
8. Due ore fa / Entro le tre dovrai finire questo lavoro.
2 Scrivi il futuro dei verbi regolari.

. . . .
Amare :. Aspettare :. Prendere :. Sentire :. Finire
.
:. io
.. . . .......... . . . .. . . ...... . . . ... . . . ..... . .... . . . .... . . ...... . ... . .. . ... . . . .... . . ..... .. . ... . .. .... . . ... . . . . ..... .. .... . . .... . . . .. . ... ... . . . ...... . . .. .. . . .... . ...... . . .... ..
:. tu : :
.: : :
.. . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . ... . . . . . . ... . . . . . .... . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... .. . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . .. ... . . . . . . . . . .. . . . . ... . . . . . . . . . ...'
:
:. lui, lei, Lei .: :. :. :. :. :'
..................... .., ············ ......................... .. , ············ ........... ' ··········· ... ················ ....... ....... , ..................................... .
.. . . . . ..
:. noi .. .. .. . .. ..
.
..
.······························································································
.
..
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· ·············.. · ·························································
...
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:. voi .. .. .. .. .. .'
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. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . ... . . . .... . . . . . .. . . . .. ... . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .. .. . . . . . . . . . . ... . . .... . . . . . .. .. . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .... . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . .. . ..' .
.. .. ... .. .. ..
:. loro . . . . .
. . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .' . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . ... .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .... .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . ...'
3 Scrivi il futuro dei verbi irregolari.

. . . .
Essere :. Avere :. Volere :. Potere :. Dovere
:. io . .
. tu ·..
' .·.
.······································································································································································
.
.
· ·.
. .
. · .
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. . '
4 Correggi i verbi.
1. Lunedì prossimo anderò a comperare dei regali per te.
2. I miei amici darenno una grande festa per il tuo compleanno.
3. Spero che domani starate meglio di oggi.
4. Stasera farrò tardi. Non aspettarmi.
5. Il prossimo anno sarano di nuovo qui in Italia. .... .. ..... ...... ..... .. ...... .... .... ... .... .. .
6. Non riesco a passare dal fruttivendolo. Poteresti passare tu, per favore? ............................................... .
7. Ahmed vorebbe vivere nel suo Paese.
8. I miei verrano a trovarci per le feste di Natale.
EDI LINµUA 165

I progetti
5 Completa le frasi col futuro dei verbi all'infinito.

1. Vi prometto che vi ................. ................ (chiamare) appena arrivo.
2. Quando ................................. (tu, stare) meglio, ................................. (tu, uscire).
3. Per il mio compleanno, ................................. (io, dare) una grande festa.
4. Cosa ................................. (voi, fare) senza di me?
5. Quando .......... ................... .... (lei, essere) grande, ................................. (fare) quello che vorrà.
6. Quando ................................. (voi, sapere) i risultati del test?
/J 1. Se verrai da me, ceneremo insieme.

I a. fare progetti
2. Che brutto cielo. Stasera pioverà. \ b. fare promesse
\ 3. Ti prometto che ti sposerò entro l'anno!
1 c. fare annunci
4. Andrò a vivere in Italia e imparerò l'italiano!
d. fare ipotesi e supposizioni
5. Secondo me, Mohammed e Amai non
e. esprimere un periodo
andranno a vivere insieme. Litigano sempre!
ipotetico
6. Siete pregati di allacciare le cinture, l'aereo
J f. fare previsioni
atterrerà tra dieci minuti.
7 Completa le frasi col futuro dei verbi tra parentesi.

1. Domani ................................. (voi, essere) finalmente a casa!
2. Non ................................. (noi, avere) mai abbastanza coraggio per trasferirci a Roma!
3. Quando lo ................................. (io, sapere), te lo ................................. (io, dire).
4. Da Marius ...... ...... ..................... (tu, potere) andarci domani sera.
5. Se ................................. (lei, volere), ................................. (lei, venire).
6. . ................................ (Loro, dovere) fare molta strada per raggiungerci.
8 Completa le frasi col futuro. Scegli il giusto verbo tra parentesi.

1. Dopodomani, Sofia ............................ (lei, andare / partire) a Londra per lavoro.
2. L'anno prossimo ..... ....................... (loro, scrivere / studiare) la lingua italiana in Italia.
3. Oggi pomeriggio ............................ (voi, dormire / prendere) il treno per Milano.
4. Ora fate una pausa, poi ............................ (togliere / leggere) almeno un altra pagina.
5. Tra una settimana non ............................ {io, potere / dovere) venire a Parigi perché ho molto lavoro.
6. Domani, se fa bel tempo, ............................ (noi, andare / venire) al mare con voi.
9 Scrivi una frase per ogni funzione.

1. Fare progetti .... ......................................................................... , ................ ............ .
2. Fare promesse .............................................................................................. .............
3. Fare previsioni . ··········································································································
4. Fare ipotesi e supposizioni
5. Esprimere un periodo ipotetico . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . . . . . . .. .. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . .
166
Il uturo
1O Leggi i dialoghi e rispondi alle domande. Usa il futuro.
Maria: Come sarà vivere a Torino?

Gonza/o: Sarà bello! Mia sorella dice che a Torino sono tutti accoglienti,
che si trova molto bene.
...o Maria: Mah, speriamo. Chissà cosa succederà.

Gonza/o: Maria, andrà tutto bene. Quando arriverai a Torino, incontrerai finalmente tuo marìto e 'i
tuoi figli e li abbraccerai dopo tanto tempo. Potrai di nuovo fare la mamma e la moglie, ti
-·-ca
ftS
o troverai un lavoro e sarai felice perché vivrai con la tua famiglia.
1. Secondo Gonzalo, come sarà vivere a Torino?
' ·················································································································· ···· ········ ··············· ·· ····

2. Cosa succederà a Maria al suo arrivo a Torino?
Ahmed: Ciao, come va?

Hassan: Ciao! Bene, grazie. Ho trovato un nuovo lavoro, ma a Bologna!
Ahmed: A Bologna! E quando comincerai?
Hassan: La settimana prossima.
Ahmed: Dovrai trasferirti?
Hassan: Eh sì, andrò a vivere n.
Ahmed: Hai già trovato casa?
Hassan: No, all'inizio starò da mia sorella.
Ahmed: Chissà come sarà vivere a Bologna.
Hassan: Mia sorella dice che si sta bene e che ci sono tanti corsi di italiano~
Ahmed: Quindi potrai finalmente fare un corso di italiano completo?
Hassan: Sì! Farò un corso e imparerò bene la lingua. E Faiza e i bambini potranno raggiungermi e
venire a vivere qui in Italia! Ora che ho un lavoro, cambierà tutto.
Ahmed: Sono contento per te!
3. Dove e quando Ahmed si trasferirà?
4. Cosa farà Ahmed nella nuova città?

. ······························································ ······························· . .................... ................................ .
Bibi: Mi hanno dato un volantino per un corso di taglio e cucito. Che dici? Mi iscrivo?
Sagid: Se ti piace, certo!
Bibi: Mah, ho un po' paura. Non parlo ancora bene.
Sagid: Parlerai benissimo e sarai brava! Sarà l'occasione per parlare in italiano!
Bibi: Dovremo andare il 25 settembre alle 19 alla sartoria di Via Vittorio Veneto, 22.
Sagid: Presenteranno il corso?
Bibi: Credo di sì. Ci diranno in quali giorni e orari si terrà il corso, quanto durerà e soprattutto
quanto costerà.
Sagid: Se non rientro tardi dal lavoro e ti fa piacere, ti accompagno.
Bibi: Sì, mi piacerebbe ma c'è anche Lovely che vorrebbe venire. Andrò con lei.
Sagid: Va bene. Allora io preparerò la cena e ti aspetterò a casa!
5. Cosa diranno alla presentazione del corso di taglio e cucito?
6. Che cosa farà Sagid quella sera?
EDI LIN,GUA 167

I progetti
11 Bibi vuole andare a un corso di taglio e cucito. Leggi il volantino e indica(.,-') se le affermazioni
sono vere (V) o false (F).
,
I
,, -- - ' I
•
I
I
I
I
Presentazinne dei corsi:
I 25/9/2016 ore 19:00
Corso 1 ° livello: piccole riparazioni di cucito e prime nozioni di I
I Inizio corsi:
modellistica, taglio e confezione (gonna). Si impareranno le basi I
delle cuciture a mano e a macchina che vi permetteranno di I lunedì 29/9/2016 ore 14:30
riparare e sistemare i vostri capi preferiti fino alla realizzazione di 1' Taglio e cucito 1 ° livello
I
una gonna per voi stesse o per i vostri cari. Un modo intelligente I lunedì 29/9/2016 ore 20:00
per occupare il tempo e contribuire alla salute del bilancio familiare. I Taglio e cucito 2° livello
I
1 martedì 30/9/2016 ore 14:30
Corso 2° livello: Si procede nel mondo della sartoria a scoprire I Ripara e ricrea la tua casa 1 ° livello
piccoli segreti professionali che daranno grandi risultati: costruzio- ,
ne a "mano libera" e realizzazione finale di una bella camicia su 1I mercoledì 1/10/2016 ore 14:30
Ripara e ricrea i tuoi vestiti 1 ° livello
misura. I
I
Durata:
Corso Ripara e ricrea i tuoi vestiti: Un corso rivolto a chi I
33 ore di lezione (11 incontri di 3 ore
I
desidera immergersi creativamente nel mondo della sartoria I ciascuno) Taglio e cucito
e sbizzarrirsi nelle modifiche di vecchi abiti per ridargli nuova II 21 ore di lezione (7 incontri di 3 ore
vita! Il corso è rivolto anche a chi ha voglia di imparare a fare I ciascuno) Ripara e ricrea i tuoi vestiti
autonomamente riparazioni e modifiche sartoriali di vario tipo: I e Ripara e ricrea la tua casa
applicazione di bottoni e cucitura di un orlo invisibile a mano; I
accordatura di gonne, abiti e pantaloni; nozioni di base dell'uso I I Frequenza: settimanale
della macchina da cucire; sostituzione di una cerniera lampo sia I Note: i corsi si attiveranno con un
I
a mano sia a macchina; restringimento e allargamento dei propri capi. I numero minimo di 5 partecipanti.
I
Corso Ripara e ricrea la tua casa: Un corso rivolto a chi desidera creare , Costi:
o dare un tocco personale agli oggetti in tessuto della propria casa: tende, 1 160 € corso Taglio e cucito
I
cuscini, canovacci*, asciugamani e tutto ciò che più vi interessa "reinven- , 110 € corso Ripara e ricrea i tuoi vestiti
tare" con applicazioni, nastri colorati, pizzi, ricami, pajettes, perle e strass. ', 110 € corso Ripara e ricrea la tua casa
Un corso in cui poter coniugare la vostra creatività con l'acquisizione di ''
nozioni base dell'utilizzo della macchina da cucire: imparare divertendoti!
' '
--- --- ----
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Iscrizioni: le iscrizioni verranno prese in segreteria due giorni prima di ogni corso. -' \
Localizzazione Aule: via Vittorio Veneto, 22 Bologna I
I
* canovacdo: pezzo di stoffa usato come strofinaccio in cucina per asciugare i piatti. I
V F I
I
1. Il volantino presenta 4 corsi: Taglio e cucito 1° livello, Taglio e cucito 2° livello, Ripara e ricrea la tua 0 0 I
I
casa 1° livello, Ripara e ricrea i tuoi vestiti 1° livello. •

2. Nel corso di Taglio e cucito di 1° livello si impareranno le basi delle cuciture a mano e a macchina. 0 0
3. Il corso di Taglio e cucito di 2° livello darà grandi risultati: la realizzazione finale di una bella
• •
0 0
giacca su misura.
4. Se vuoi imparare a modificare vecchi abiti per ridargli nuova vita, ad applicare bottoni, ad 0 0
accorciare gonne e pantaloni devi iscriverti al corso Ripara e ricrea la tua casa 1° livello.
5. Se vorrai imparare a dare un tocco personale agli oggetti della tua casa come tende, cuscini, 0 0
canovacci e asciugamani dovrai frequentare il corso Ripara e ricrea la tua casa.
6. Tutti i corsi inizieranno lunedì 29 settembre 2016. 00
7. La durata dei corsi sarà o di 33 o di 21 ore. 0 0
8. La frequenza dei corsi sarà settimanale con un minino di 1O persone. 0 0
9. I corsi di Taglio e cucito costano 160 € e gli altri due corsi costanno 100 €. 00
1O. Le iscrizioni verranno prese in segreteria due giorni prima di ogni corso. 0 0
168
La tecnologia Il uturo
1 Scrivi le parole giuste accanto alle immagini.
casse stampante modem tastiera computer mouse schermo
1. 4.
2. . . . . . ' . . .. . .. . . .. . . . .... .. . . . . . . . . .. . . . . .5.

.'
6.
3.
····················· ······················
7.
2 Trova le parole nascoste, in orizzontale e in verticale, sulla tecnologia e completa le frasi con le
parole che hai trovato.
p e H A T T A R E L F
D H e o M p u B H J A
F A L L E G A T I N e
e o N N E s s o N E
B
u o
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D F T
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A
V
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A
L B
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• - •
I R F E s e H E R M o
o D R w o p L L F E K • ...
1. L'email non parte, è troppo pesante. Ho messo troppi ...................................
2. Sto scrivendo al computer, ma non si vede più nulla. Credo si sia rotto lo ...................................
3. Non riesco a entrare in Internet, credo ci siano problemi di ...................................
4. Non mi piace .................................. con le persone che non conosco.
5. Per scrivere uso il programma ...................................
6. Nella mia scuola usiamo le nuove tecnologie, in classe facciamo lezione con la .................................. .
7. Non devi inviare il curriculum in word, ma in ...................................
8. Il mio socia I network preferito è ...................................
3 Completa le frasi con i verbi fraseologici in basso.
continua a • eravamo lì lì per • inizia a • sta per • sta funzionando • finisco di
1. Il computer ............................. male, meglio 4. Rispondo io al telefono, tu ................... ......... .

spegnerlo. studiare.
2. Ci sono! ............................. far partire il film! 5. Si è chiuso improvvisamente word proprio
quando (noi) ............................. sa lvare.
3. (lo) ............................. sistemare gli appunti e
poi chiamo la seg reteria. 6 . ............................. piovere! Sbrigati! Andiamo
prima di bagnarci tutti.
EDI LINµUA 169

La tecnologia

1. Cerco una parola che non conosco sul a. vetraio.
2. Compreresti dei fiori dal b. amichevole.
3. Lavoro in fabbrica, sono c. bagagliaio.
4. Per favore, muoviti! Che d. bellezza!
5. Le valige sono in macchina, nel e. colpevole.
6. Con Amai ho un rapporto f. dizionario.
7. Si è rotto un vetro, dobbiamo chiamare un g. libreria.
•
8. Non ti credo, hai una faccia h. operaio.
•
9. Questo panorama è stupendo. Che I• lentezza!
1o. Compro un libro in I. fioraio?
5 Leggi il testo e rispondi vero (V) o falso (F).

Ministero dell'Interno 1ta11a gov Dopp1ave1a Pohziamooerna Comm1ssanato PS Online 1:a i.. ti .-.
• aa 11 _ c_erc_a _ _ _ _ a
•
Polizia di Stato CHI SIAMO • DOVE SIAMO • AREA STAMPA • MULTIMEDIA • BANCHE DATI SCRIVICI
Permessi di soggiorno al nostro sito, che consente l'accesso a una

specifica banca dati informativa. Lo stesso
la consultazione anche su Internet servizio è disponibile su www.poliziadistato.mobi
facilmente consultabile attraverso i telefonini.
Lo straniero, selezionata la lingua conosciuta
Ai cittadini stranieri è possibile da oggi tra: italiano, inglese, francese, spagnolo, russo
evitare inutili code agli sportelli degli Uffici e arabo, dovrà soltanto inserire nello spazio
immigrazione delle questure per sapere se il richiesto, il codice numerico della pratica, se
permesso di soggiorno richiesto è pronto. la richiesta è stata presentata presso gli uffici
La Polizia di Stato ha ideato e realizzato un canale della questura, o dell'assicurata, se presentata
informatico dedicato a tali permessi, consultabile alle Poste. E dopo pochi minuti di ricerca tra
dal sito istituzionale. Il cittadino straniero che è in i dati contenuti nel sistema, il servizio fornirà
attesa del rilascio, del rinnovo o del duplicato del informazioni sull'esito conclusivo dell'istanza: il
permesso troverà risposta sul web, collegandosi permesso è pronto; non è pronto.
V F
1. È possibile consultare anche su Internet le informazioni sul permesso di soggiorno. 00

2. Il sito Internet è quello istituzionale della Polizia di Stato. 00
3. Sul web ci sono le informazioni sul permesso di soggiorno per il cittadino che 00
ha presentato il rilascio, il rinnovo, il duplicato e la denuncia di smarrimento del
permesso.
4. Lo stesso servizio che c'è sul web, c'è anche sul telefonino. 00
5. Se la richiesta è stata presentata presso gli uffici della questura, il cittadino 00
straniero deve inserire nello spazio richiesto il proprio codice fiscale.
6. Dopo pochi giorni di ricerca tra i dati contenuti nel sistema, il servizio dirà se il 00
permesso di soggiorno è pronto oppure no.
170
Il uturo
6 Completa l'articolo con le parole date nel riquadro, poi rispondi alle domande.
1■ Microsoft ~------- P
Il Windows Windows 1 O Dispositivi App e giochi Download Pr ocedure
esplorare • chat • messaggio • computer • informazioni • file • online

musica • comunicazione • Internet • film • sito web
Di seguito sono elencate alcune attività eseguibili al computer grazie a (1) ............................ •
WEB
li Web è un archivio di informazioni. li (2) ............................ è una raccolta di pagine Web collegate
tra loro. (3) ............................ il Web significa visitarne le pagine. Nel Web si trovano informazioni su
qualsiasi argomento, ad esempio è possibile leggere le ultime notizie e recensioni cinematografiche,
controllare l'orario dei voli, consultare cartine stradali o conoscere le previsioni del tempo. La
maggior parte delle aziende, enti statali, musei e biblioteche dispone di un proprio sito Web che
riporta tutte le (4) ... .... . ...... . .... . ..... .. . su prodotti e servizi. li Web è l'ideale anche per fare shopping. È
possibile acquistare prodotti (libri, CD, giocattoli, vestiti, prodotti elettronici e altro ancora). Èinoltre
possibile acquistare e vendere merce usata attraverso i siti di aste (S) ............................ .
POSTA ELETTRONICA
La posta elettronica è un mezzo di (6) ............................ rapido ed economico. li (7) ........................... .
è istantaneo, può essere inviato a più persone, salvato, stampato e inoltrato. È possibile inserire
in un messaggio di posta elettronica quasi ogni tipo di (8) ............................, come documenti,
• • • •
1mmag1n1 e musica.
MESSAGGISTICA IMMEDIATA
Questa comunicazione si chiama (9) ............................• Tutti i partecipanti devono essere in linea,
ovvero connessi a Internet, e davanti al computer.
IMMAGINI, MUSICA E FILMATI

È possibile trasferire immagini dalla fotocamera al (10) ............................, per stamparle, creare
presentazioni o condividerle con altri utenti inviandole per posta elettronica o pubblicandole su
un sito Web. È inoltre possibile ascoltare la (11) .. ....... .. .......... ....... e guardare (12) .......... . ............ ..... .
GIOCHI
Sono disponibili migliaia di giochi: gare automobilistiche, giochi di ruolo o battaglie tra civiltà e
imperi. Via Internet molti giochi si possono fare con altri giocatori da tutto il mondo.
(da windows.microsoft.com/it)
1. Cosa ci permettono di fare i siti web?

. ······················································································· · ······ ··· ·· ················ · ··········· · ···· · ····· · ····················
2. Per esempio, quali prodotti è possibile acquistare?
.. .. . . .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .. . . .. . .
EDILIN,G UA 171
La tecnologia
3. Che cosa possono essere i file che spediamo con la posta elettronica?
4. Come devono essere i partecipanti a una chat?
5. È corretto dire che le immagini possono essere inviate per un sito web o pubblicate sulla posta
elettronica?
6. È corretto dire che chi vuole giocare gioca sempre da solo?
7 Completa con le giuste parole nel riquadro.
segreteria libraio giornalaio gentilezza ammirevole proprietario

timidezza segretarie piacevole vocabolario
1. Nella scuola di mia figlia le ........................... ....... sono tutte m

2. Il .................................. di casa mia è una persona onesta.
3. Devo andare in .................................. per iscrivere i bambini a scuola.
4. Mi compreresti per favore il giornale dal .................................. qui sotto?
5. Per imparare a parlare bene in una lingua nuova bisogna superare la
. . .. .. .. .. . . .. ' . . . . . .. . . . . . . . . . . . ' .I
6. Che .................................. usi quando non sai una parola? Cerchi in Internet?
7. La .................................. nelle persone è importante perché indica rispetto.
8. Grazie dell'invito a cena. È stata una serata dawero .................................. .
9. Il tuo comportamento è .......................... ........ . Fai di tutto per garantire un futuro
ai tuoi figli.
1O. Nella libreria vicino a casa mia c'è un .................... .............. esperto. Ha letto quasi
tutti i libri che ha in vendita!
8 Rileggi il lessico di pagina 115 del Libro dello studente e trova la parola corretta.
1. Ci metto le valigie quando parto in auto per un lungo viaggio: ..................................... .
2. Una persona che lavora in banca: ..................................... .
3. Lì ci sono tanti libri in vendita: ..... ..... ............ ... ... ... ... ... .
4. Lì posso comprare biglietti dell'autobus o della lotteria: ..... ... ... .......................... .
5. È la persona che fa il pane: ..................................... .
6. È appeso al soffitto e fa luce nella stanza: ..................................... .
7. Lavora negli uffici, o in banca o nella pubblica amministrazione: ..... ... ... ... ....................... .
8. Lavora in fabbrica: ......................... ... ... ...... .
9. Una persona che ha fatto qualcosa di brutto e si sente in colpa: .... ...... .................... ... ... . .
1O. È l'atteggiamento giusto per vivere tutti insieme, senza egoismo: ...................... ... ... ... ... ... .
172
L'ambiente Il uturo
1 Trova gli errori nella seguente raccolta differenziata e scrivi dove butteresti ogni rifiuto nel
giusto cassonetto!
Nel cassonetto Carta e cartone butto libri, pellicole per alimenti, scarti di frutta e verdura.
Nel cassonetto Plastica butto mozziconi di sigarette, bottiglie di acqua, barattoli, scatole di pelati.
Nel cassonetto Vetro e lattine butto scatole di cartone, scarti di cucina, bottiglie di birra.
Nel cassonetto Organico butto pannolini, confezioni di merende, filtri di tè.
Nel cassonetto Indifferenziata butto legno trattato, fondi di caffè, scatoletta di tonno.
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Rieielare Rieielare Rieielare Rieielare Kieielare

' ---, CARTA E CARTONE PLASTICA '·--, VETRO E LATTINE r-,,,- ·, .--, ORGANICO r '·--.1 INDIFFERENZIATA
. . . .... . .. ....... .. . . .. ..... .. .. ' . .. . .... ' .. . .... ....... ' . .. . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .... .. .. . . . . . . . . . . . . . .. .. ... . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . .
2 Mohammed e Safia decidono di diventare soci di Greenpeace e cercano informazioni sul sito.
Leggi e svolgi le attività.
Perché diventare sostenitore (socio) regolare (qllfE

Per Greenpeace una donazione regolare significa poter
pianificare al meglio e con continuità le sue azioni. Con
un piccolo contributo mensile puoi contribuire a dar voce
al Pianeta: crediamo nel potere di molti, e il tuo sostegno
è la nostra forza. Sostenere Greenpeace è facile e
vantaggioso:
• scegli quanto e quando donare, bastano pochi centesimi al giorno per dare voce al Pianeta;
• puoi effettuare la tua donazione regolare con carta di credito o fare una donazione su conto corrente;
• la tua donazione a Greenpeace è deducibile dalla dichiarazione dei redditi.
Come - Greenpeace News, la rivista trimestrale con notizie e approfondimenti

sostenitore di
- Riepilogo Doni, il riepilogo delle donazioni effettuate nell'anno prece-
Greenpeace, riceverai dente, utile per la tua dichiarazione dei redditi (le donazioni sono dedu-
a casa tua cibili o detraibili dal modello 730 o dal modello UNICO)
(da www.greenpeace.org/italy/it/)
EDILIN,GUA 173
L'ambiente
a. Scrivi la giusta parola sotto ogni immagine.
Dichiarazione dei redditi • Modello unico

Conto corrente • Carta di credito
Rivista greenpeace news • Modello 730
2 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . 3 . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
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5. .. .. .. .. ... . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ' . .. 6. .. .. .. .. ... . ... . ... . ... . .. .. .. .. .. ..
b. Scegli la risposta corretta.

1. Posso diventare socio di 5. La donazione
Greenpeace con un contributo a. non è deducibile.
a. giornaliero. b. è deducibile dalla dichiarazione dei
b. mensile. redditi.
c. annuale. c. è deducibile solo se dono più di SO euro.
2. Greenpeace crede nel potere 6. Come sostenitore di Greenpeace riceverai
a. delle banche. a. la rivista con notizie e approfondimenti.
b. di pochi, di poche persone. b. una lettera con notizie e approfondimenti.
c. di molti, di molte persone. c. una mail con notizie e approfondimenti.
3. Se una persona vuole sostenere Greenpeace 7. La rivista è
a. può scegliere quando e quanto donare. a. mensile (una volta al mese).
b. deve donare una somma ogni mese. b. trimestrale (ogni tre mesi).
c. può scegliere quando donare, ma la cifra c. bimestrale (ogni due mesi).
non deve superare i 100 euro. 8. Se sostieni Greenpeace riceverai il riepilogo
4. La donazione si può fare Doni delle donazioni
a. con bancomat. a. effettuate nell'anno precedente.
b. con carta di credito o su conto corrente. b. effettuate il giorno precedente.
c. in contanti, di persona. c. effettuate il mese precedente.
3 Sottolinea le parole formate da prefisso e riscrivile senza.

1. Gettare cartacce per terra è un comportamento amorale. . . .. . . . .. . .. . . . . .. . . ... . . . . . . . . . . . ' . . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . ...
2. Guidare in questo traffico è iperstressante.
3. Faccio una doccia ultrarapida e poi mi metto a cucinare.
4. Fantastico questo letto, è stracomodo!
5. Questo articolo è illeggibile. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . ... . . . . . . . ..
6. Quel parcheggio è riservato ai disabili.
7. D'estate le città sono praticamente disabitate!
8. Il Signor Conti ieri è stato molto scortese.
174
Il uturo
4 Scrivi il contrario delle seguenti parole.

1. Incapace 5. Disonesto
2. Disfare 6. Illogico
3. Sleale 7. Immangiabile
4. Asociale 8. Impossibile
5 Scrivi delle frasi con quattro parole a scelta dell'esercizio 4.

1. .................................................................................................................................................................
2 . . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . ..
3 . . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . ..
4. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . ..
6 Completa le frasi con le parole nel riquadro.
analfabeti • disubbidiente • illegale • stravecchio• insostenibile • iperprotettivo • ultrapotente • inevitabile
1. Vado all'ombra, non resisto più. Questo caldo è .. ......................................... .

2. Fumare in luoghi chiusi e pubblici è ........................................... .
3. Questo corso di italiano è per ........................................... .
4. Con tutte queste auto e questo smog, è .. .. ... ... .. .. ........... .. ... .. ... ... .. .. . che l'aria diventi irrespirabile.
5. Copriti meglio con tutta questa pioggia! E non dirmi che sono .. .. ........ ... ......................... ... .
6. Vai piano! Lo so già che quest'auto ha un motore ............... ........................... .!
7. Non mangiare quel formaggio! Sarà andato a male, è .............................. .. ........... .
8. Non ascolti mai i miei consigli. Così non va bene, sei troppo ... ....................... ... .. ............ .
7 Completa le frasi con un verbo del riquadro. Usa i tempi indicati.
andare• accendere• chiudere • comprare • consumare• essere • fare • gettare

imparare a• parlare• rispettare • tagliare
1. Se a scuola gli insegnanti (tempo presente) ... ......... ... .... ... .. .. ... di ecologia, i ragazzi (tempo futuro)
............................. rispettare l'am biente.
2. Se (tempo futuro) (tu) .................... ......... la carta nel contenitore del vetro, non (tempo futuro)
..... ...... ........ .......... una corretta raccolta differenziata.
3. Se (tempo presente) (voi) ...... ....... ..... ....... .... al mercato, (i mperativo) ..... ........ ........... ..... solo quello che
serve per cena!
4. Se (tempo presente) (voi) ... .. ..... ............ .. ..... il riscaldamento, (imperativo) ... ............ ... .... ..... .. le finestre!
5. Se (tempo futuro) (noi) ...................... ....... l'ambiente, il futuro (tempo futuro) ............................. miglio-
re per tutti.
6. Se (tempo presente) (noi) ........................ meno carta, (tempo presente) ..................... .. . anche meno
alberi.
EDI LINµUA 175

L'ambiente
8 Trasforma le frasi all'imperfetto e al futuro.
Presente Imperfetto Futuro

. . .
.. ' ..
1. Se ti vesti con abiti di lana o di .
. .
' .
. •
cotone, stai meglio. ..• ' ..

. . . . . . .. .. . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . ... . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . ... . .. . . .. .. . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . .
•
'
.. ..
.
2. Se fai la lavatrice con così pochi •
. ...
' ..
indumenti, sprechi acqua. .. '
. . . .. . .. .. . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . ... . . . . .. .. . . . . . . . . ... . . .. . .. . . .. . . . . . .. ..

'
..
3. Se andate a fare la spesa, prendete : ..•
..
la vostra busta di cotone. ..
..
. . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . ..
'
.•
4. Se i tuoi figli non usano più quei '.. .•
..
giocattoli, puoi regalarli a \ .•
..
qualcun altro. :• .•
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Se ricicliamo e riutilizziamo, .••

..••
salviamo il pianeta. • .
.•
. .
6. Se aumenta lo smog, l'aria ..
•.
diventa irrespirabile. ..'
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
7. Se il WWF fa una serata di raccolta .:

fondi, ci andiamo. :'
.
•'
.'
8. Se continuiamo così, •
distruggiamo il pianeta. .
..'
9 Metti in ordine le frasi.

1. accesa/ c'è/ non/ finestre/ se/ le/ l'aria/ aprire/ condizionata
2. la/ buste/ fai/ usare/ di/ spesa/ non/ plastica/ se/!
3. le/ inverno/ è/ non /se/ comprate I ciliege/ e/ è/ se/ non /estate/ i / comprate I mandarini / !
4. non/ la/ se/ plastica/ c'è/ non/ sono/ ci/ la/ cose/ più/ maggior/ delle/ che/ parte/ usiamo
5. benzina/ a/ andrai/ piedi/ e/ meno/ risparmierai/ inquinerai/ di/ se

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. .. . . . . . .. . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. .. .. . .. . . . . ... . . . .. .. . .. . . .. . . . . . . .. .. . .
6. libri/ e/ tv /stai/ se/ il/ spegni/ la/ sui/ pc/ studiando/!
7. sprechi/ i/ salvare/ e/ eviteremo/ gli/ consumi/ il/ potremo/ nostro/ se/ pianeta
8. solari/ dovremo/ se/ il/ sarà/ rifare/ pannelli/ meglio/ i/ mettere/ tetto
176
Test finale livello A2
Livello A2
Quadro comune europeo
Parlato
Ascolto Lettura Interazione orale Produzione orale Produzione scritta
Riesco a capire Riesco a leggere Riesco a comunicare Riesco ad Riesco a prendere
espressioni e parole di testi molto brevi e affrontando compiti usare una serie di semplici appunti
uso frequente relative semplici e a semplici e di routine espressioni e frasi e a scrivere brevi
•
a ciò che mi riguarda trovare che richiedono solo per descrivere con messaggi su
(informazioni sulla informazioni uno scambio semplice parole semplici la argomenti
mia persona, sulla mia specifiche e e diretto di mia famiglia ed riguardanti bisogni
famiglia, gli acquisti, prevedibili in informazioni su altre persone, le immediati. Riesco
•
l'ambiente circostante materiale di uso argomenti e attività mie condizioni a scrivere una
e il lavoro). Riesco ad quotidiano quali consuete. Riesco a di vita, la carriera lettera personale
afferrare l'essenziale pubblicità, partecipare a brevi scolastica e il mio molto semplice,
programmi,. menu'
•
di messaggi e annunci conversazioni, anche lavoro attuale o il per esempio per
• •
brevi, semplici e chiari. e orari. Riesco a se di solito non capisco più recente. ringraziare
capire lettere abbastanza per riuscire qualcuno.
personali semplici a sostenere la
•
e brevi. conversazione.
[comprensione-ascolto]
Ascolta il dialogo e indica(✓) se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V F
1. Agnese è un'insegnante di italiano. DO
2. Anton è venuto dall'Ucraina da solo. DO
3. In Italia Anton frequenta una scuola che gli piace molto. DO
4. Anton è sicuro di continuare a studiare. DO
5. Anton conduce una vita sana ed è uno sportivo. DO
6. Ad Anton piace correre. DO
7. Qualche mese fa Anton si è fratturato un piede. DO
8. Anton ha prenotato una visita dall'ortopedico. DO
... ....... ./8
Riascolta il dialogo e scrivi le domande .

•
1. ··· ·· ····· ·· ····· ·· ····· ·· ······ ······· ······· ······· ······· ······· ······· ······· ····· ······· ······ Sono arrivato il 1Ogennaio 2016.
2 . .......................... ......................................................................... Nella mia vita è cambiato tutto.
3 . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . Mi piacerebbe fare il pizzaiolo.
4. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. . Mi piace correre.
5 . ................................................................................................... Sto abbastanza bene.
6 . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . . Sì, l'ortopedico mi visita il 25 giugno.
.......... .I6
EDI LIN,0UA 177

[comprensione-lettura]
3 Leggi gli annunci e indica dove potresti ascoltarli o leggerli.
1. Arriva il freddo in tutto il centro Italia! Cielo molto nuvoloso. Nevica nelle zone di montagna del
Piemonte. Consigliamo di non viaggiare con questo tempaccio.
2. Cerchiamo Pizzaiolo esperto per nuova apertura Pizzeria, Pub, Birreria a Roma.
3. Il treno arriverà con un ritardo di 30 minuti. Ci scusiamo per il disagio.
4. Invitiamo i signori clienti a completare gli ultimi acquisti; le casse chiuderanno tra 15 minuti.
Annuncio n. 1 Annuncio n. 2 Annuncio n. 3 Annuncio n. 4
a. O In aeroporto a. O In pizzeria a. O In stazione a. O In banca
b. O In televisione b. O In un negozio b. O Alla fermata dell'autobus b. O In un supermercato
c. O In strada c. O Su un giornale c. O In radio c. O In un ristorante
.......... j 4
4 Leggi l'annuncio di lavoro e scegli la risposta corretta.

" - • •'-·y-• t ... ....,._ ......... _ - .. -o..... '-'-"'•· ·----,........ ---~----·· - - _ - - ...
...... pr
LavoroRoma gré
Cc-
prt.
~ Cercasi Preferibilmente Ragazza per turno full-time n.
. Caffetteria a Roma, vicino al Colosseo cerca preferibilmente ra- prl
gazza, per turno full-time 06.30 -14.30 dal lunedì al sabato, con do- Co·
:, menica di riposo. Il/La candidato/a ideale è una persona responsa- pt
m é
~ bile, seria, gentile con i clienti e deve avere esperienza. La princi-
pr,
.: pale attività da svolgere sarà la preparazione di panini, tramezzini, I O;:
; crèpes ecc., ma anche il servizio ai tavoli.
; Si richiede la conoscenza della lingua Inglese e di una seconda Se,
: lingua tra Tedesco, Spagnolo e Russo. ·to>
; Offriamo buona retribuzione e iniziale contratto di prova, poi a tempo determinato. ~i
] Per maggiori informazioni chiamare, solo se veramente interessati, al 34893079/ 34029532. , $!
,. •.• . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . .... '•' •'. . ... .. ...... ... . . . . •,• . . .,. .. . . . . . . ... . .. . ... . . .. • • • • • • • • • •• • . . • • • , <("
l.t....
1. l'annuncio è 4. II lavoro è
a. O rivolto a tutti. a. O in una caffetteria in centro.
b. Q in particolare a ragazze. b. Q in una caffetteria in periferia.
c. O solo a ragazzi. c. O in un ristorante.
2. Il lavoro è 5. li/ La candidato/a deve

a. O a tempo pieno. a. O servire ai tavoli.
b.O part time. b.O parlare le lingue.
c. O solo di mattina. c. O preparare alcuni piatti e servire ai tavoli.
3. l'orario di lavoro 6. Il candidato deve conoscere

a. O comprende la disponibilità 24 ore su 24. a. O quattro lingue a scelta.
b. O comprende la domenica. b. O l'inglese e un'altra lingua.
c. O non comprende la domenica. c. O l'inglese.
178
?. l'annuncio richiede esperienza? 8. Il contratto è

a. O Sì. a. O di prova.
b. O No, richiede gentilezza, serietà e b.O per un periodo di prova e dopo a tempo
responsabilità. determinato.
c. O No, non ha importanza. c. O subito a tempo determinato.
. ......... /8
[parlato-interazione orale]
5 A coppie, create un dialogo. Seguite i punti suggeriti.
chiedere e dare informazioni sulla salute: dialogo informale tra due amici
• chiede a B informazioni sulla sua salute e quale • risponde e chiede consigli su cosa potrebbe
parte del corpo gli/le fa male fare per sentirsi meglio
chiedere e dare informazioni sui farmaci e le strutture sanitarie: dialogo formale tra paziente e medico
• chiede a B consigli su quali medicine deve • consiglia le medicine da prendere, dà

prendere, dice che non vuole fare una visita indicazioni su come prenderle e dice che la visita
specialistica e spiega il perché specialistica è necessaria e spiega il perché
chiedere e raccontare un fatto: dialogo informale tra due amici
• chiede a B informazioni su un fatto accaduto • racconta che cosa è accaduto
chiedere ed esprimere un desiderio; fare o non fare una promessa: dialogo informale tra marito e moglie
• esprime il desiderio che B non fumi più, gli/le

• promette di non fumare più e spiega perché è
chiede la promessa di smettere e spiega perché il
d'accordo
fumo fa male
chiedere qualcosa in modo gentile: dialogo formale tra due persone in autobus
• chiede in modo gentile a B di lasciarle il posto • cede il posto e inizia una conversazione
e spiega perché ha bisogno di sedersi sull'educazione e la maleducazione delle persone
.......... j 5
[parlato-produzione orale]
6 Descrivi un'esperienza di lavoro o di studio del passato.
.........../ 5
7 Descrivi che cosa vorresti fare il prossimo anno.

.........../ 5
EDI LIN,0UA 179

[scritto-produzione scritta]
8 Completa il curriculum con le informazioni richieste.
FORMATO EUROPEO
PER IL CURRICULUM VITAE
lii
INFORMAZIONI PERSONALI
Nome . .... . . . .... . . . ... . . . . . ... . . . ... . . . ..... . . . .... . . ..... . . . ... . . . ..... . . . ... . . . ..... . . . .
Indirizzo
Telefono
Email
Nazionalità
Data di nascita
ESPERIENZA LAVORATIVA
Date (da-a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

Tipo di azienda . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
Tipo di impiego
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
Date (da-a) . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . ...

Nome istituto
Qualifica
CAPACITÀ E COMPETENZE MADRELINGUA:

PERSONALI
ALTRE LINGUE: . .. . .. . . .. . . . . ... ' . ... . ... . . . . . . . .. . ' .. .. ... . .. . . .. .
(ottimo,
buono,
elementare)
CAPACITÀ E COMPETENZE
(relazionali, organizzative ecc.)
CAPACITÀ E COMPETENZE
TECNICHE
ALTRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ...
. ........../7
180
9 Scrivi un'email a un tuo amico italiano e descrivi la tua vita nel Paese dove sei nato e i tuoi
progetti futuri in Italia.
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Copia
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Firma
• J Priorità bassa
Zoom
Appunti r. Testo ba se r. Nomi lndudi Cat egorie r. Zoom
o,.
A...
Invia
e, ..
Oggetto:
Racconta:
• in quale città vivevi;
• che lavoro o quali studi facevi;
• quali erano le tue abitudini e il tuo stile di vita nel tuo Paese;
• che cosa è cambiato nella tua vita da quando sei arrivato in Italia;
• quali sono le tue abitudini qui in Italia;
• quali progetti hai per il futuro.
...... .............. ....... ........ ...... ....... ....... ....... ....... .. , .... ....... ....... ....... .. , .... .............. ................ ....... ....... , ...... , .. .
...... ....... ....... ....... ....... ....... .............. .............. ....... ..................... ............................................ ....... ....... ....
. . . . . . . . . .. .. . . ... . . . . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . . . . ... .. . . .... . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . ... . . . . . . . . . . . .
. . .. .. .. .. ./12
Punteggio Totale.......... ./60
EDI LIN,0UA 181

Soluzioni delle autovalutazion
Modulo 1 4. 1. Come scriveva tua nonna a scuola?; 2. Con chi abitavi?; 3.
Unità 1 Come andavi a scuola?; 4. Come t i vestivi a 1Oanni?; 5. Come era
la scuola quando eri piccola?; 6. Quali giochi facevi da piccolo?;
1. 1. mano, 2. capelli, 3. naso, 4. collo, 5. pancia, 6. orecchie, 7. lab-
bra, 8. occhio 7. Chi era l'arrotino?; 8. Che cosa faceva il lattaio?
2. 1. lo, 2. La, 3. li, 4. La, 5. lo, 6. le, 7. Li, 8. le Unità 4
3. 1. f, 2. c, 3. a, 4. h, 5. b, 6. d, 7. e, 8. g 1. 1. frontiera, 2. nostalgia, 3. naufragio, 4. baracche, 5. immigrare,
4. 1. gastroenterologo, 2. otorino, 3. ortopedico, 4. pediatra, 5. 6. emigrare
dentista, 6. dermatologo 2. 1. Dove viveva?; 2. Quando è emigrato?; 3. Dove è nato?; 4. Per-
Unità 2 ché è emigrato?; 5. Come ha fatto, il viaggio?; 6. Che lavoro face-
va?; 7. Come è stato all'inizio?; 8. E stato difficile trovare casa?
1. 1. F, 2. F, 3. V, 4. F, 5. V, 6. F
3. 1. Non abbiamo voluto mangiare al ristorante.; 2. Abbiamo do-
2. 1. tranquillamente, 2. legalmente, 3. regolarmente, 4. realmen-
te, 5. incredibilmente, 6. faticosamente vuto studiare tutto il pomeriggio.; 3. Non siete potute salire in
soffitta.; 4. Sei dovuto andare a Milano per lavoro?; 5. Franca ha
3. 1. te, me; 2. lui, loro; 3. loro, te; 4. me, voi
4. 1. dalla, 2. dagli, 3. dal, 4. dalle, 5. dal, 6. dallo, 7. Sugli, 8. della, 9. voluto bere solo acqua.; 6. Ada e Luca non sono potuti andare al
mare.; 7. Sei voluto venire con me?; 8. Paola si è dovuta vestire
nell~1O. sul
velocemente.
Unità 3
4. 1. ero, andavo; 2. facevo, è squillato; 3. ha lavorato, è tornato; 4.
1. 1. è sereno, 2. ghiaccio, 3. tuona, 4. Ti piace, 5. grandine, 6. c'è parlavi, giocavi.
nebbia, 7. non mi piacciono, 8. fa freddo
2. 1. librone, 2. tempaccio, 3. scarpetta, 4. omone, 5. stradaccia, 6. Modulo 3
boccuccia, 7. saporaccio, 8. ideona Unità 1
3. 1. sta facendo, 2. stai studiando, 3. sto leggendo, 4. stanno be- 1. 1. revoca, 2. lavoro autonomo, 3. documento equipollente, 4.
vendo, 5. state dicendo, 6. stiamo andando, 7. sto finendo, 8. sta cessata attività, 5. marca da bollo, 6. operatore
arrivando 2. 1. penseresti, 2. compreremmo, 3. guidereste, 4. sentirebbero, 5.
4. 1. a, 2. c, 3. c, 4. a, 5. b, 6. a chiederei, 6. capirebbero
Unità 4 3. 1. potrei, potresti, potrebbe, potremmo, potreste, potrebbero;
1. 1. determinato, 2. disoccupati, 3. part-time, 4. turno, 5. annunci, 2. dovrei, dovresti, dovrebbe, dovremmo, dovreste, dovrebbe-
6. pensione, 7. curriculum vitae, 8. licenziamenti ro; 3. vorrei, vorresti, vorrebbe, vorremmo, vorreste, vorrebbero;
2. 1. c, 2. f, 3. d, 4. e, 5. b, 6. a 4. andrei, andresti, andrebbe, andremmo, andreste, andrebbe-
3. 1. le dico, 2. non gli ha risposto, 3. gli ha detto, 4. mi vuole par- ro; 5. verrei, verresti, verrebbe, verremmo, verreste, verrebbero;
lare, 5. ti ha dato, 6. ci deve chiedere scusa, 7. vi faccio vedere, 8. 6. vivrei, vivresti, vivrebbe, vivremmo, vivreste, vivrebbero
gli fai vedere 4. 1. vorresti, 2. prenderebbe, 3. potremmo, 4. dovrebbero, 5. sarei,
4. 1. e, 2. d, 3. a, 4. b, 5. f, 6. h, 7. c, 8. g 6. avreste
5. 1. Cosa farebbe, 2. Preferirebbe, 3. Avrebbe, 4. Potrebbe, 5. Do-
Modulo 2 vrebbe, 6. Potrebbe
Unità 1 Unità 2
1. 1. trattoria, 2. officina, 3. casa di riposo, 4. magazzino, 5. lavande- 1. 1. domani, 2. tardi, 3. subito, 4. domani pomeriggio, 5. dopodo-
ria, 6. falegnameria, 7. fabbrica, 8. cantiere mani, 6. fra cinque minuti
2. 1. sempre, 2. appena, 3. già, 4. mai, 5. quasi, 6. ancora 2. 1. parlerà, 2. arriverà, 3. leggerete, 4. finiranno, 5. partirai, 7.
3. 1. Ho dato, 2. Hai sentito, 3. è rientrato, 4. Avete finito, 5. avete spenderò
avuto, 6. vi siete svegliate, 7. hai tenuto, 8. sei uscito 3. 1. starò, 2. farai, 3. sarà, 4. darete, 5. andremo, 6. avranno
4. 1. si è alzata, 2. sono arrivati, 3. ha costruito, 4. sono restati, 5. ab- 4. 1. sarà, 2. arriverà, 3. avranno, 4. partirete, 5. starai, 6. darete
biamo saputo, 6. hanno capito, 7. sono arrossito/a, 8. è diventato 5. 1. andrò, 2. dovrà, 3. vorrai, 4. berrete, 5. avrai, 6. Vorrò
Unità 2 Unità 3
1. 1. ladro, 2. truffe, 3. borseggiatori, 4. rapinatori, 5. scippo, 6. furti 1. 1. schermo, 2. tastiera, 3. stampante, 4. allegato, 5. modem, 6.
2. 1. Che cosa hai fatto ieri sera con Fiaz?; 2. Ieri mattina ho messo password, 7. account, 8. word
a posto la casa.; 3. La settimana scorsa è venuta Fatou.; 4. L'anno 2. 1. Sta per, 2. Vado avanti a, 3. sta arrivando, 4. continua ad, 5.
scorso sono successe tante cose a Pilar.; 5. Nel 2016 ho scelto di smettere di, 6. Finisco di
tornare nello Sri Lanka.; 6. Luca mi ha offerto un lavoro un'ora 3. 2. benzinaio, 3. fioraio, 5. amorevole, 7. bellezza, 8. formulario, 9.
fa.; 7. L'altra mattina ho deciso di tagliarmi i capelli.; 8. Questa monetario, 11. pizzaiolo, 12. libraio
mattina sono nati i miei nipoti Adan e Bilal. 4. 1. f, 2. c, 3. a, 4. h, 5. b, 6. e, 7. d, 8. g
3. 1. c, 2. e, 3. g, 4. h, 5. f, 6. b, 7. a, 8. d
Unità 4
4. 1. Hai saputo di, 2. Che cosa hanno fatto, 3. Racconta, 4. Che
1. 1. raccolta differenziata, 2. cassonetti, 3. rifiuti, 4. carta, 5. vetro,
cosa è successo, 5. Che bella notizia, 6. Sei sicura, 7. Quando è
6. plastica, 7. organico, 8. indifferenziati, 9. difesa, 10. ambiente,
successo, 8. Quando l'hai saputo
11. riciclaggio, 12. riutilizzare
Unità 3 2. 1. Oggi sono infelice, 2. La tua stanza è in disordine, 3. Il futuro è
1. 1. acciarino, 2. straccivendolo, 3. sgabello, 4. lavandaia, 5. scuri, incerto, 4. Mary è disonesta, 5. Salam è sleale, 6. Il tuo compor-
6. cenere, 7. scintille, 8. acciaio tamento è incivile
2. 1. ventitré gennaio duemila e due, 2. trentuno novembre cin- 3. 1. ultrapiatto, 2. ha stravinto, 3. superfortunata, 4. straparli, 5.
quecentonove, 3. cinque marzo millecinquecentoquarantatré, supereroe, 6. strafare
4. undici maggio millenovecentosettantacinque, 5. sedici di- 4. 1. spegniamo, 2. inquini, 3. ricorda, 4. faremo, 5. finirà, 6. farai
cembre mille e ventisette, 6. ventotto giugno millesettecentosei
3. 1. traducevo, 2. facevamo, 3. abitava, 4. eravate, 5. leggevi, 6.
beveva, 7. dicevi, 8. conoscevamo
182
Fonti
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EDI LIN,0UA 183

Indice del CD audio
[Durata: 58'31'1
Modulo 1 Modulo 3
Unità 1 Unità 1
[I] Lezione A - Attività 1, 2 [2'07'1 125 I Lezione A - Attività 1, 2 [1 '23'1
[I] Per parlare, Attività 1 [2' 17'1 I26 I Lezione B - Attività 1 [2'38'1
Unità 2
Unità 2
[I] Lezione A - Attività 1 [1 '53'1
127 I Lezione A - Attività 1 [2'04'1
Unità 3 128 I Lezione A - Attività 7 [1 '55'1

129 I Lezione B - Attività 1
rn Lezione A - Attività 1, 2 [1 '15'1
[1 '56'1
rn Lezione A - Attività 5 [O' 44'1

rn Lezione B - Attività 2, 3 [1 '31'1
Unità 3
I30 I Lezione A - Attività 1, 2
rn Per parlare, Attività 1a, 1 b [1 '26'1
W] Lezione B - Attività 1
[2'28'1
[1 '26'1
Unità 4
Unità 4
[[] Lezione A - Attività 1 [1 '03'1
[2J Lezione B - Attività 1 [O' 43'1
I32 ! Lezione A - Attività 1 [2' 10'1
[TI] Lezione B - Attività 1 [1 '28'1
[IQ] Lezione B - Attività 5 [1 '36'1
[IT] Civiltà e cittadinanza - Attività 1 [1 ,55'1
Test finale A2
Modulo 2
I34 ! Attività 1, 2 [1 '50'1
Unità 1
[IT] Lezione A - Attività 1, 2 [2'3 1'1
[IT] Lezione A - Attività 4 [1 ' 10'1
1H] Lezione B - Attività 2, 3, 4 [1 '39'1
mJ Per parlare, Attività 2, 3, 4 [2'09'1
Unità 2
[}fil Lezione A - Attività 1, 2 [O' 46'1
[IT] Lezione B - Attività 1b, 2, 3 [1 '42'1
Unità 3
O]] Lezione A - Attività 1 [2'00'1
02] Lezione B - Attività 1 [2'22'1
I20 I Per parlare - Attivit à 1a, 1b [2' 49'1
[lI] Quaderno - Esercizio 4 [0'51'1
I22 ! Quaderno - Esercizio 6 [O' 55'1
Unità 4
I23 ! Lezione A - Attività 2, 3 [2'23'1
[E] Lezione B - Attività 2 [1 '28'1
184
Senza frontiere è un corso di lingua italiana in due volumi indirizzato ad adulti immigrati che sanno
leggere e scrivere nella loro lingua. Mira all'apprendimento del "saper fare" con la lingua: i materiali
e gli argomenti selezionati sono particolarmente motivanti, e il materiale autentico profondamente
legato e orientato alla realtà degli studenti.
Il primo volume copre il livello A1 del Quadro Comune Europeo, il secondo volume completa il percorso
necessario per il superamento dell'esame A2 per la richiesta del permesso e della carta di soggiorno.
Senza frontiere è pensato per essere utilizzato in un gruppo classe, con la presenza di un insegnante.
Senza frontiere 1 e Senza frontiere 2 sono composti da:

• Libro dello studente, organizzato in 3 moduli di 4 unità didattiche e ognuna delle 12 unità è
suddivisa in 2 lezioni
• Quaderno degli esercizi, che ripercorre la scansione delle lezioni del Libro
• CD audio allegato
Il fascicolo Avvio alla alfabetizzazione (+ CD audio allegato), strettamente connesso a Senza

frontiere 1, è venduto a parte. È dedicato a tutti gli studenti analfabeti che non sanno leggere e
scrivere in lingua madre. Tuttavia, può essere utilizzato con tutto il gruppo classe, soprattutto se
sono presenti alunni debolmente alfabetizzati, per una revisione completa della consapevolezza
fonologica.
Senza frontiere è completato da:
Glossario interattivo
in 6 lingue
Avvio (applicazione gratuita)
ali' alfabetizzazione
~ISPO'll3 1LE Sl.
,,._. Google Play
Su www.edilingua.it:
Guida on /ine CD audio Glossario in

varie lingue
Edilingua sostiene
act!anaid
EDILIN,GUA
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Patrizia Flammini Tania Pasqualini

Corso d'italiano come seconda lingua

Corso d'italiano come seconda lingua

© Copyright edizioni Edilingua Edilingua sostiene

I edizione: agosto 2020

Le autrici apprezzerebbero, da parte dei colleghi, eventuali suggerimenti,

Tutti i diritti riservati.

Il Libro dello studente

Il fascicolo alfabetizzazione(+ CD audio allegato)

Funzioni comunicative Aspetti grammaticali Lessico

• le parti del corpo

civiltà e cittadinanza: I luoghi della sanità

• verbi impersonali (piove, nevica

civiltà e cittadinanza: I Centri interculturali

• parlare delle proprie esperienze

civiltà e cittadinanza: Il mercato del lavoro in Italia

Funzioni comunicative Aspetti grammaticali Lessico

• participio passato: verbi

• passato prossimo con

civiltà e cittadinanza: Corsi di formazione professionale

• chiedere e raccontare un fatto

civiltà e cittadinanza: Il matrimonio in Italia

Unità 3 Lezione A • imperfetto indicativo • i numeri da 100 in poi

• passato prossimo dei verbi

civiltà e cittadinanza: L'emigrazione italiana

Funzioni comunicative Aspetti grammaticali Lessico

civiltà e cittadinanza: Le festività

civiltà e cittadinanza: Le associazioni di volontariato

• le nuove tecnologie (hard disk,

civiltà e cittadinanza: Le procedure online

Lezione A • prefissi • la raccolta differenziata

civiltà e cittadinanza: Le associazioni per la difesa dell'ambiente

1 Guarda l'immagine e scrivi i nomi delle parti del corpo.

Lezione A: Dal medico

[bi,.;pr'\Ì.cntaaj_1,ci;.l'iJi_te,; :;,.; ~~~~- i::.,;~.,_j Fastum· l!J

per M do.re oJ C\JP o.. preno-

liolll ~ ! 11.>I ,,_

per Mdo.re in +o.rr>'lo..c.io. o..

O ricetta O visita di controllo febbre O foglietto illustrativo

Riascolta i dialoghi e rispondi vero (V) o falso (F).

4. Il medico di Ahmed è una dottoressa. 00

3 Collega domande e risposte.

4 Osserva le immagini e completa con le espressioni date.

1.Aminha ........ ......... ......... .... . 2. Polina ha .............................. .

4. Amai ha ............................... 5. Rosa ha ............................... 6. Mohammed ha .............................. .

Femminile singolare lei (Amai, la ricetta) la

Maschile plurale loro (i medici, i farmaci) Ii

Femminile plurale loro (le dottoresse, le medicine) le

8 Scrivi il pronome corrispondente, come nell'esempio in blu.

Nome Pronome Nome Pronome

1. La dottoressa .. ... ... . . ... . . .. . . . . .. . 6. I medici . .. .. . ' . .. . . ' . . . ... . . .. .

2. Il dottore . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 7. Gli ospedali . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

3. La signora Amai La 8. Le ricette . . . . . . . . . . . . .. . .. . .. . .. .

4. Il signor Alì . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. 9. Le impegnative . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

5. La farmacia .. . .. . ... . ... . . .. . .. . . . . 1o. Le visite , ,, , , , a , , , , , , , , . , , , , , , , ,

1 Leggi i dialoghi e scegli la risposta corretta.

Dialo o 3 - La uardia medica

SANAGOL® NEXIUM CONTROL® KETODOL®

a. Rispondi vero (V) o falso (F). V F

Pronomi diretti (1• e 2•persona singolare e plulare)

Il dottore mi chiama quando è il mio turno.

3 Completa con il pronome corretto.

4 Collega le due colonne.

AMBULATORIO PSICOLOGICO SPECIALISTA