CERTIFICADO DE NIVEL INTERMEDIO

IDIOMA: ITALIANO

CONVOCATORIA ORDINARIA DE 2012

COMPRENSIÓN AUDITIVA

CUMPLIMENTE LOS SIGUIENTES DATOS:

APELLIDOS: ___________________________________________________________________________

NOMBRE: ______________________________________________________________________________

DNI: ____________________ SEXO: ______________ EDAD (en 2012): ___________ años

(Marque con una X la respuesta que corresponda)

ASPIRANTE: Escolarizado  Libre 

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR ESTA PARTE:

DURACIÓN: 45 minutos
 Esta parte consta de tres tareas. Lea las instrucciones al principio de cada tarea y
realícela según se indica.

 Las respuestas escritas a lápiz o en tinta roja no se calificarán.

 No está permitido el uso del diccionario.

 Atención: No escriba en los recuadros sombreados; son espacios reservados para

la calificación de las tareas.

PUNTUACIÓN: / 10
Compito 1: Comprensione orale (3 punti; 0.6 punti ogni item)
Ascoltate le seguenti notizie radiofoniche. Leggete le frasi e PUNTI
scegliete quelle che corrispondono alle informazioni del testo.
Scrivete le lettere corrispondenti nelle caselle bianche. L´ordine è
importante. La frase A è l´esempio.

A I retroscena del raptus

B Autista ubriaco investe i clienti del night.

C Concessione di prestiti per divorziare.

D Alla ricerca dei piaceri proibiti.

E Spunta parentopoli.

F Ciclomotori uguale a incidente mortale.

G Due morti in grande festa pirotecnica.

H Riscatto delle aziende italiane.

I La droga musicale.

J Xenofobia in una discoteca.

K Tasse per chi divorzia.

L Minicar pericolose.

Adattato © Tg3

TESTO LETTERA

Esempio A 
1
2
3
4
5
Compito 2: Comprensione orale (3 punti; 0.3 punti ogni item)
Ascoltate questo programma radiofonico che favorisce il
mantenimento e il rafforzamento dell'identità culturale, attraverso VOTO
la valorizzazione dei legami con la terra d'origine. Leggete le frasi,
scegliete l´opzione giusta tra a, b o c e inserite la lettera
corrispondente nella casella bianca. Il numero 0 è l´esempio.

I MODELLI CIOCIARI

0. Per quanto riguarda l’emigrazione, il Vaticano

B
a. l’ha sempre sostenuta
b. non era d’accordo
c. non si pronunciava

1. I modelli ciociari facevano il mestiere

a. fin dai tempi di Roma

b. dovunque ci fossero artisti
c. durante diversi secoli

2. Il costume regionale ciociaro

a. era il preferito dopo il tirolese

b. ha una produzione pittorica immensa
c. non si può vantare della sua ricchezza

3. La modella ciociara

a. fu molto apprezzata nell’arte Europea

b. posò a Montmartre per diversi pittori
c. rappresenta il modello migratorio italiano

Adattato © Rai International Radio , Taccuino Italiano

MUSICA IN SICILIA
4. In Sicilia

a. c’è un’importante schiera musicale relativamente giovane

b. la musica affonda le proprie radici
c. la tradizione musicale si svolge a Catania
5. In genere i cantautori e i gruppi catanesi

a. cantano in dialetto
b. hanno diffuso la loro musica
c. hanno modernizzato la musica tradizionale

6. La musica di Franco Battiato

a. è il risultato delle altre sue carriere

b. è esclusivamente popolare
c. è versatile e multiforme

7. Carmen Consoli svela

a. l’impeto e la complessità della sua terra

b. storie sepolte e conflittuali della sua terra
c. una Sicilia incapace di avanzare

Adattato © Rai International Radio , Taccuino Italiano

TRADIZIONI MUSICALI SARDE

8. I Mamuthones e gli Issohadores

a. fanno parte della tradizione storica della Sardegna

b. sono maschere legate alla Pasqua sarda
c. sono tipiche maschere sacre

9. I Mamuthones e gli Issohadores

a. hanno una maschera nera

b. indossano un gruppo di campanacci
c. portano un fazzoletto scuro

10. La tradizione musicale sarda

a. aiuta la globalizzazione
b. continua a manifestare la propria identità
c. ha favorito i legami migratori italo-cinesi

Adattato © Rai International Radio , Taccuino Italiano

Compito 3: Comprensione orale (4 punti; 0.8 punti ogni item)
Ascoltate il seguente programma radiofonico in cui si mettono a
confronto le storie e le esperienze dei tanti italiani che hanno dovuto VOTO
affrontare esperienze d'integrazione. Leggete le frasi e scegliete quelle
che corrispondono alle informazioni del testo. Scrivete le lettere
corrispondenti nelle caselle bianche. L´ordine non è importante. La
frase A è l´esempio.
CHIACCHIERE E FORNELLI

A Lei è una lucchese che abita da più di mezzo secolo in Australia.

B Emigrarono con i loro quattro figli nel 1955.

C In Italia suo marito lavorava in una galleria d’arte.

D Dopo alcuni tentativi in Europa andarono in Australia.

E Dovettero lavorare sodo fin dall’inizio.

F Dopo aver fatto lì un corso di cucina ebbero successo nel ristorante.

G Erano felici di non andare né al cinema né in altri luoghi di divertimento.

H Prima presero il ristorante in affitto, e dopo un po’ ne furono i proprietari.

I Furono i primi a cucinare gli gnocchi in quella città.

J Facevano la cucina fusion combinando la tradizione italiana con quella

australiana.

K Grazie a un famoso critico gastronomico ebbero molta più clientela.

L Nel giornale lodavano soprattutto la bontà dei loro gnocchi.

M Il minestrone veniva fatto con qualche ingrediente segreto.

N Nonostante sentano la mancanza del loro paese a Perth stanno bene.

Adattato © Rai International Radio, Taccuino Italiano

TESTO LETTERA
Esempio A 
1
2
3
4
5