Form and Analysis Dr Joyce Tang

Lecture 2

Class discussion
Identify its form and diagram its phrase structure

J.S. Bach, Badinerie from Orchestral Suite No. 2

1
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

2
 ) $" " * " " " " " " " % " . " " * % " " " % /% . .
' ' . ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '
re sta; al le Ce sa ree ten de son ri sol ta por tar mi, e tu, Ni re no, mi ser vi rai di scor ta. Che di rà To lo
Form and Analysis Dr Joyce Tang
( ! ! ! $- -
,
Lecture 2
$!

TernaryCforms
" distinct& sections
& with a full & of the opening" section
LEOPATRA
+ •" two & &return "
" " " "at "the" end "1 " " % " " "
31

/ ' ' * )% " "

" " * % " " " " " 0" " % " " *
' ' ' . . . ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' . ' ' '
me o? Non pa ven tar; col guar do me glio, ch e gli non fe ce col ca po di Pom pe o, Ce sa re o bli ghe

( ! - !
, ! ! -
!

" 0" " " & &* " " & " "
+ TOLOMEO " "
" " 2 " " " % " (entra * " ' ' "' "'
36
da capo"aria
" % " " " " * % " " * /
Tolomeo.)
) • most ' ' '
common. of opera aria in the Baroque ' ' ' ' '
period ' ' '
• ternary form
. . ' ' '
rò; in va no a spi ra al tro no, e gli è il ger ma no, e la re gi na io so no. Tu di re gnar pre
• da capo (“from the head”) - return to the beginning and repeat the entire
( •- common$- 2!
! instrumental introduction - " "
rst section again
!
to have an (ritornello) in the A section
, • instrumental ritornello may return in the middle

" " " " " " "

CLEOPATRA
+ " " & &
/ ' ' ' . . ' ' % " ' ' ) " " " " "' " " * % " " " " " % " $ " " " " "& "& % " " " " "
41

' ' ' ' ' ' ' ' . . ' '
' ' ' ' ' '
ten di, don na su per ba e al te ra? Io ciò ch è mio con ten do; e la co ro na do vu ta al la mia fron te giu sta men te pre

( ! ! ! $! !
,

CLEOPATRA
"
+ " " / "' " % " " " $ " ' " % " " " ". " " " * % " $ " " $ "' "' % "' "' "' "' "' $ " "
TOLOMEO
* )" " "
$
46

) ' ' ' ' ' ' ' ' . . . ' ' ' ' ' ' ' ' '
ten do. Van ne, e tor na o mai, fol le, a qual di don na è l u so, di scet tro in ve ce a trat tar l a go, e il fu so! An zi tu
Handel, “Non Disperar,” Giulio Cesare, Act I, Scene V
( $! $! ! ! $"
, " -
Do not despair, who knows?

" " " $" % $" " " $" " " " * % $" " " & &% " $" $" " " " "
If you will not have it (luck) in reigning,
+ you will
51
$ " " $ " "luck" in" love
) " % " ' have *
' ' you % ' will
' ' nd in her, ' ' consoles ' ' $" " ' ' ' ' ' ' '
' ' ' the' heart.
* 3
' ' 'at 'a beauty
By looking ' ' what
pur, ef fe mi na to a man te, va, dell e tà su i pri mi na ti al bo ri, di re gno in ve ce a col ti var gli a mo ri!

( $- - $! $! $" $" - $" " 3

, $!
+4 ! !
2

7 7 7 7 $ " "4 1 " " " " " " " " "
+ $$$$ " " " "
Allegro, mà non troppo.

" " " " 1 " " " " " " " " " " 1 " 1" " " % '
"" "
Violini
) 8 " " " "
unisoni.
" " " " ""
p
""""
/ $$$$ 8 " " " " " " "1 " " " " " " " " % '
" " % "' " " % " " " % "
'
Viola.
'
$ $$ 5 5 5 5 5
CLEOPATRA. ) $ 8
"""" "" "" " " "
( $$$$ 8 " """ "
" """ " " """ " " " " 6 % ' " % "' " " % "
Bassi.
, " " p '

3
fi
fi
 Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2
ATTO PRIMO, SCENA V. 31

!- !- !- !- !- !- !- !
!- ! ! ! ! ATTO PRIMO, ! ! !" # ! !" #
31
*6 //// !!!!!
SCENA V.
! ! ! ! ! !
! - - - - - - -
! ! ! ! ! ! ( !' ! ! ! ! ! ! ! !- ! ! ! ! ! ! ( ! ! !" # " # ! ! ! $ % %
*6 . //// ! ! ( poco più f !!!! ! ! !! !! $ % %
. ' ! ! ! ! ( !f ! ! ! ! !
/
0 // / ! ! ! ! ! ( !poco
'! !più$f ! ! ! ! ! ! ! % %
! ! ! ( !' ! ! ! ! ! $
f
/
0 //// !!!!! (' ! $ !!! ! ! ! (' ! $ %
)
%
// / % % % % !
.// ! ' ! ! ! ( ! ! ! ! !) ! ! (!
. /
/ % % % % ! !' ! ! ! ( !' !' ! ! ! !' ! ( !'
' di' sperar; chi
' sà? se'al
! ! !
Non di spe rar, non
0 // !!!!! , ! !! !!! ! ! ! ! ! & Non ! ! sperar,
! non di sperar; chi ! !
( (! ! $ ( ! ! ! ! sà? (se!'al
+ 0 //// ! ! ! ! ! , !' ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
di
! ! !
(' ! ! !
! ( !' !
! & ! !
! ! $ Violone.
! '
(! !! ! !
!
( !'
+ // più f
! ! ! ' Violone. '
più f
* ////
12
% ! ! ! ! % ! !!
!! !! $ 1 (!
* . //// p! ! ! ! !!
% !!! %
12

. / !! $ 1 (
!
0 // / % p % % % %
/
0 //// %
)
% % % %
// / ! ! ! ! ! / ! ! ) !) ! ) ! ! ! / ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! /! ! ! ( ! ) ! / !) ! ! (!
.// !
/ ! !
!' ! ! !' !' / ! ! ) ! !' ) !' !' ! / ! ! ! !
! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! /! ! ! ! ( !' ) !' / !) !' ! ( !'
. / ! ! ! ! ! se al re! gno
' l'a vra i, a vrai
' gno non ' sor te'in a' mor ! ' non
! ! !se!'al re! gno
l'a vrai, a'
! ! !
re
0 // ! !
! gno non l a vra i,( a vrai ! sor te$in a/ !mor $ ! !
! $ $ a
+ 0 //// ! ' ! ! !
re non l a vrai,
! ! ! ! ! ! ! !!! ! !
( $ / ! $ ! $ $
+ // ! '
* //// ! ! ! ! ! ! ! ! 4 ! ! ! ! !
% $ (' ! (' ! !!! !# !! %
17

. ! / ! ! !! $ 34 ! ! ! !
* //// ! ! ! ! ! % ! ! ! ! !# !
$ (' ! (' ! %
17

! /! ! ! $ 3 ! !
. !!!! !! !
%4
f
/ // % % % !!
0 / !!!!!!!! !! !!!! ! ! $ 1
%4
f
/ // % % % !!!! !
0 // !! ! % ! ! $ ! 1
// / ! ! ! ! ! # !
. / / !' !' !' !' ! # !' ! / ! ! !) ! # ! ! ( ! ! ( ! 4
34 % ! ! ! !' !' ! ( !
/
. / vrai ! / ! ! !) ! # !' ! ( !' ! ( !' 3 % % !' !2 !2 !' ' ! ( !'
' te'in a' mor, a'
' sor ' sà? chi
vrai sor te in a' mor, chi ' 2 rar, chi sà? se'al
' di2 spe
f!!!
sà? Non
!
! te in amor, chi sà? chi % , !f ! ! ! ! ! ! !
0 / /vrai sorte in a mor,
! /! ! ! ! ! ! ! ! $ 1
a vrai sor sà?
! ! ! ! ! ! ! Non ! dispe ( !' ! ! ! ! !
&rar, chi sà? se al
+ 0 //// ! !
%5 , Tutti.
!!!! ! ! !
+ // ! ! ! /! ! ! ! ! ! $ 1 5
! ! !! !!!! ! &( !
' ! !! !
Violone.
Tutti. Violone.
* / // !!! ! !!!
% % % %
24

24 . / 1 (!!! $ (!!!
* //// !
% % % % 1 (p $ (
. /
0 // / % % % % % p %
/
0 // / %
)
%
!
%
!
% % %
/ / ! ! ) ) ! ! ! ! ! ! !
. //// ! ! ! /! ( ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! /! ! ! /!# ! ! $ (! ! ! ! $
. // !' ! ! !' !' / ! ( !' !' ) !) !) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! / ! !' !' !' / ! # !' ! $ ( !' !' !' $
' gno non' l'avrai, ! a' vrai
' sor! te in a mor, ' sor
a' vrai ' te in a' mor, !
re
! )
non ' pe' rar,
' dis
0 // ! ! ! ( ! ( ! ,! ) ! ! te!in amor, !non dis ! !
+ 0 //// !
re gno non( l!avrai,
! ! a! vrai sor te$in a/ !mor,$
!) ! / ! !
a vrai sor
! & ( !' $ perar, (
' ! ! ! ) , ! ! ! ! ! ! $ ! !'
+ // ! ( ! ! $ /! $ (!! (! ! /! ! ! !& ( ' ( '
'
* //// ! ! ! ! ! ! ! !! !!!!
! 1 !
! ! ! ! ! ! !!!
30

$ ( $ ! ! ! ! ! $ ( ! ( !
* . ////
30
! !!! ! ' ! !!!!
. $ (!!! ! $ $ (! 1 (
0 //// % % % ' % %
0 ///// %
) ) ) ! !# ! !
% %
! ! ! ! ! !!! ! !!
%
)
%
) ) ) )
/ /
. /// ( !) !) !) ' !
( ! ' ! ' !' ! ! ' !' ! ! ! ( ! ! !) !) ! ! )
( ! !) !) !) !)
. /
/ ( ! ! ! ! !' # !2 ! ( !' !' !' !' ' ! ! ! !' ' ! ! ! ! ! ( !' !'
! !
) !' ! ( !) ! ! ! !
non dis pe rar; 2 sà? se'al re gno
chi ' non l a vrai, a vrai sor te in a mor, se'al re' gno non l'a vrai, a vrai sor te in a
0 // ! !
!non dis !
( ! ! ! ! ! ! non l a !vrai,( a!' vrai sor !te in a mor, ! ! !se al re! gno non !
! l a vrai, ,
$ a vrai
+ 0 //// ! ! ! !
pe rar; chi sà? se al re gno sor te in a
! ( !' ! !! !! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ,
( ' ! $ !
+ // ' ! ! !

4
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

32 GIULIO CESARE

!
, '''' !+ % "!! "!! & & &
35

) % %
# #
( '''' & & & & & &
'' . . ! !
" ! ! ! ! !. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " !#
!
) ' ' !$ ! ! ! ! ! ! $ !# ! " !
# # # ! # #
mor, a vrai sor te in a mor, chi sà? a vrai sor te in a mor, a
* ' '' ! ! !! ! ! ! + ! " !#
- ' ! ! ! ! ! ! + ! + ! + ! ! ! !

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!!! !
, '''' ! ! ! ! ! ! ! ! !/ .
& ! ! ! ! ! ! ! ! "!
41

) !! !! "
# ! #
!
!!!!
f ! !!! ! ! ! ! !/
( '''' & ! ! ! ! ! ! ! ! " !# ! + ! ! ! ! ! !
! "# !
' '' . . & & & /
) ' ! ! ! ! !$ ! 0 % % +

!!! ! !!!!! ! ! !! !! !
vrai sor te in a mor.
!!! !! ! ! /
* '''' !
! ! !! !!
!!! ! !!! ! ! ! ! !!
-
Fine.

, '''' . . . !
) "! ! ! ! ! ! " !# 1 ! ! ! ! ! ! " # ! 1 ! ! ! ! " ! 1! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
# # # # # # # # # # # '!
Mi ran do u na bel tà in es sa tro ver rai a con so la un cor, a con so lar
! '! ! ! ! 0 ! !
* '''' + !
! '! ! 1! 1! !
! + ! + + +
- !

, '''' ! ! ! ! '! ! ! ' ! ! 1 ! ! ! . 2 ! . . . . .

" # ' ! ! ! ! ! " ! !# !# !# !# ! " ! 1 ! ' ! ! ! ! $ ! 3
52

) ! "# ! ! ! $ ! !
# # # #
!! !!!! !
un cor, a con so lar un cor, in es sa tro ver rai a con so lar un cor, a con so lar un cor.
* '''' 1 ! + ! + ! ! ! ! ! 1! ! " ! 1! ! ! 1! " ! " '! ! ! !
- ! # ! # '! # ! 3
Da Capo.
(parte con Nireno.)

SCENA VI

TOLOMEO, ed ACHILLA.

,* ' ! TOLOMEO '! ! ! ! !$ ! ! '! ! ! ! ! TOLOMEO

ACHILLA
5 !# ! " !#
ACHILLA
( " ! ' ! ! " ! ! ! ' !# # # # " # # 4 # # # # * ' !# # # ! ( " !
Handel, “L’empio, # # Giulio
# sleale, indegno,” # 4Cesare,
4 Act I, Scene VI # #
Si re, Si gnor! A chil la, co me fù il ca po tron co da Ce sa re gra di to? Sde gnò l o pra. Che
*5 '3 3
- 3 3
!
5
 Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

L'empio, sleale, indegno vorria rapirmi il regno, e The wicked, disloyal, unworthy will want to kidnap
disturbar cos the kingdom, and thus disturb
la pace mia. my peace.
Ma perda pur la vita, prima che in me tradita But lose my life, before I betrayed by the greedy her
dall'avido suo cor heart
la fede sia! faith be it!

34 GIULIO CESARE

%% ! ! ! ! ! #! ! ! #! ! ! #! ! !
! #! !! !!!
Allegro, e staccato.
) !
Violino I. * ) ) 83 ! #$ ! #$ $ $ $ $
) ! ! ! ! ! ! !
* ) ) 83 ! ! #$ ! ! #$ ! #! ! ! #$ ! #! ! ! #$ !! !
$ $
Violino II.
! ! ! ! ! !
! # !$ ! #! ! !
( ) ) ) 83 ! $ #! ! ! #! ! #! !!! #$
Viola.
& $ $ $
TOLOMEO. ( ) ) ) 83 " " " " " " "
!!!!! !!! !!!!! !!!!
' ) 3 ! !!! ! !! !!!!!! !!!!!! !!
Bassi.
& ))8 !!!!

%%8 ) ! !! !! ! !!! !! ! ! !! ! ! ! ! ! !- ! ! " ! ! ! ! ! ! +

*)) + ! #$ ! #$
) !! ! ! ! ! ! !- ! ! " ! !
*)) ! ! ! !!! ! ! + ! ! #! ! ! #$ ! +
$
! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! #! ! ! #! ! !
( ))) ! ! ! + " !
$ +
& $
!
( ))) " " " " ! !. # ! ! !. # !$ ! ! + " , ! !
, $ , , , , #$
!!!!! !!! !!!!!
L em pio, sle a le, in de gno, L em pio, sle

' ) ! ! ! ! !!! !
! + ! + !
& )) ! ! ! ! ! ! ! !

%17% ) #! ! !!!! ! ! #!!!

!! ! !
*)) + +
$
+ #! !! ! !! !! ! !! !! !
!!
$
)
*)) + + # !/ ! ! ! ! !
! ! + # !!!! ! ! ! # ! ! ! !! !! ! !! !!
$ ! !! !
! !-
( ))) + + # $ ! ! )! ! + #!!!!! ! ! + " " "
&
. ! ! ! ! ! ! ! ! !! !! ! !!
( ) ) ) !,
! !
# $ $ $ $ !$ , ! + , ! !! ! !! !! ! !!
! # $ , , + ,
!!!!! !!!! ! !
a le, in de gno vor ria ra pir mi il re gno, e di stur bar,

' ) ! ! + !!!!!! ! !
# $ !! !
!! !! ! !! !! !
!!
& )) !

%25% ) ! ! + + " !
*)) ! ! ! !! !!!!! ! ! ! ! ! ! ! !!!! ! , ! #!
! ! ! , $
f
.
))
* ) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !- # ! ! ! ! ! + +
!
" ! #!
! ! ! ! $
! ! !
( ) " " " " " " " #$
& ))
! ! / ! ! !- 0! ! ! ! 0! !-
( ))) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! + # ! !$ $ $ !$ , $ , $ $
$ $ $ $ $
e di stur bar co sì, e di stur bar co sì la pa ce mi a;
' ) ! ! ! !! ! !!!!!
! + #! !!!! ! ! ! ! ! ! ! !
& )) ! ! ! ! ! !

6
ì
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

ATTO PRIMO, SCENA VI. 35

'33'+ ! ! ! !
.++ ! ! $ * ! ! $* ! $! ! ! $! ! ! $! ! ! % % $!!! !!
* * *
+ # ! #
. + + ! ! $ )! ! ! $* ! ! $! ! ! % ! ! % ! ! % % $!!! !!
!
, + ! )! $ ! ! ! $ !* ! ! $ ! ! ! % ! ! % ! ! % ! % $ ! ! ! +! !
( ++ * *
,+++ & & & ! ! $! ! ! $ !* ! ! % ! ! !
$ * * !* ) ! ! ! " %
" " * " " " " * * "
!!!!! !!! l em pio, sle a le, in de gno vor ri ra pir mi il re gno,
- + )! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! )! ! ! ! +! !
%
( ++ ! !

'41' ! ! ! ! +! !
$!!!! ! ! !!!!
+ + ! !! ! ! ! ! !
.++ ! +!
% ! ! % & !
! !! ! ! ! %
!
p
+ & $ ! ! ! ! )! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !
.++ ! ! % ! )! % !! ! ! ! !
%
! ! ! ! ! !/ !
! !
, + ! % )! ! % & ! !
$ !! ! ! ! ! !!! ! % ! / ! ! %
( ++
+! ! ! !! 0 ! ! !
, + + + " * * !* !* )! $ * ! ! ! )! ! % ! ! $ * !" ! % ! ! $ !* !" ! $ * " !" %
" " " " " "
e di stur bar co sì la pa ce mi a; l em pio, sle a le, l em pio, sle a le, in de gno
! ! !!!!! ! ! +! ! !
- + ! !!!! ! ! ! ! ! ! !! !! !
% ! ! ! ! !!
( ++ ! ! !
! !!! !! !

'50' ! ! ! ! ! ! ! !
+ ! ! ! ! ! $ ! !! ! !! ! ! !! !
.++ ! % $* ! $* ! !!!!! %
* !
+ $ ! ! ! ! $! ! $! ! ! $! ! !!! ! !!!
.++ ! ! * !
%
! * ! ! !!!!!
! !
%
* *
! ! ! !
! ! $ ! ! ! %
, +++ $ ! ! ! $* & & & &
( * * ! %
! ! ! ! ! ! ! ! !/ !!!! ! !! ! !! !! ! !! !!! !
1 Adagio.
, ++ $ * * !* * * " !" % " " " ! ! ! ! !0 % $ *
+
vor ria ra pir mi il re gno, e
! di! !stur
! ! bar
!!!! ! !! ! !! !! ! !! !!!!
co sì
1
la
- + ! !! !
( ++ ! ! !! !!!! ! $* !! ! %

! 1
'59' + & & ! ! $! ! ! $! ! $! ! !
! $ ! !! !! ! ! !!! ! ! !
.++ * * * * !! ! ! !
! 1
f
+ & & $! ! $! !!! ! !!
.++ ! ! $! !
! * ! $! ! * ! !!! !!! ! !
* *
! ! $! ! ! $! ! ! ! ! ! ! # 1
, +++ & & ! $! ! ! ! $* $! ! ! !
( * * ! !
*
! ! !!!
, +++ " !/ & & & & & & 2
!!!!! !!!!
!! !!!!!! !!!!!! !!!
pa ce mi a.
0 0 ! ! !1
- + ! !!! ! $! !! !
( ++ ! ! ! ! *
Fine.

7
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

Composite forms
• can be broken down and understood in terms of formal models individually
• e.g. Minuet and Trio

Symphony No.40 in G minor, K.550

Mozart, Symphony No. 40, III.
1

10

8
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

Symphony No.40 in G minor, K.550

22

32

fine

31

9
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

Symphony No.40 in G minor, K.550

43

57

32

10
Form and Analysis Dr Joyce Tang
Lecture 2

Symphony No.40 in G minor, K.550

71

33

11