Zanichelli Catalogo Secondarie 2019

Scuola
2019
libri
eBook
dizionari
Cataloghi
• ZANICHELLI
• BOVOLENTA
• CLITT
• ESAC
• LUCISANO
idee per insegnare, idee per imparare

INSEGNARE
È UN’ARTE
E COME PER GLI ARTISTI, GLI STRUMENTI GIUSTI POSSONO
DIVENTARE BACCHETTE MAGICHE.
COME IMPARIAMO, il nuovo libro sulla didattica con i consigli di cinque
professori della Carnegie Mellon University di Pittsburgh (USA).
SETTE PRINCIPI, riadattati alla scuola italiana da Dany Maknouz,
nati dall'analisi di casi concreti, dedicati all'apprendimento: come avviene,
da che cosa può essere ostacolato, come può essere migliorato.
ISBN 978.88.08.52070.8  15,00

Scuola
2019
libri
eBook
dizionari
idee per insegnare, idee per imparare

Catalogo 2019
NOVITÀ 2019. UNA SELEZIONE DAL CATALOGO 8
OPERE DI CONSULTAZIONE 32
CULTURA SCIENTIFICA 37
IDEE PER INSEGNARE 39
MATERIE UMANISTICHE
Italiano 40
Latino 47
Greco 50
Cittadinanza e Costituzione 50
Storia 51
Filosofia, pedagogia, psicologia, sociologia 57
Geografia umana 60
Diritto ed economia 62
LINGUE
Francese 65
Inglese 68
Tedesco 76
Spagnolo 78
Cinese 81
SCIENZE
Matematica 81
Fisica 96
Scienze della materia 108
Scienze della Terra 108
Chimica 116
Biologia 127
Scienze naturali 135
Scienze integrate 138
Anatomia, scienze della salute, e dell’alimentazione 140
Gestione dell’ambiente e del territorio 143
Scienze motorie e sportive 143
DISCIPLINE ARTISTICHE
Musica 143
Storia dell’arte, disegno, comunicazione, arte e immagine 143
MATERIE TECNICHE
Topografia, costruzioni e tecnologie 151
Tecnologia 152
Meccanica e macchine 153
Elettrotecnica 153
Elettronica 154
Informatica, telecomunicazioni, sistemi automatici, tecnologie multimediali 154
Tecnica turistica 157
Indice autori 158
2
Indice
Esame di Stato
La prima prova 162
La seconda prova al liceo scientifico 166
La seconda prova al liceo linguistico 170
Proposte per preparare la prima e la seconda prova e il colloquio 172
Le prove INVALSI al computer

In seconda: italiano e matematica 173
In quinta: italiano, matematica e inglese 174
Per fare pratica con le prove INVALSI 176
I quesiti più difficili della prova INVALSI 2017 di italiano e di matematica 179
Le competenze e le Unità di Apprendimento

Le 8 competenze chiave per l’apprendimento permanente 200
Le Unità di Apprendimento 202
Tutte le prove
Le prove di ingresso e le prove comuni 207
CreaVerifiche 208
Didattica
Come si scarica l’eBook 210
ZTE Zanichelli Test 211
myZanichelli 212
Collezioni 215
L’eBook 216
Guarda! 218
LoSai? 219
Il MUSEO digitale 220
Il TUTOR di matematica 222
Le Aule di Scienze, di Lettere e di Lingue 224
La Formazione in rete 225
L’Alternanza Scuola-Lavoro 226
La carta del docente 228
I Bisogni Educativi Speciali

Che cosa sono i Bisogni Educativi Speciali 229
La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale 236
3
978.88.08. 92052.2
 11,70
I consigli di
Luisa Carrada
autrice del blog.mestierediscrivere.com,
,
per scrivere mettendosi dal punto di vista di chi legge:

• come scegliere le parole per scrivere meno e meglio
• come sfruttare la forza di verbi, aggettivi e avverbi
• come e quando usare le parole straniere
► http://su.zanichelli.it/chiavidiscrittura
Nelle Chiavi di scrittura:
NOVITÀ NOVITÀ
978.88.08.52068.5 978.88.08.22066.0 978.88.08.92065.2

 13,00  13,00  13,00
978.88.08.82052.5 978.88.08.620545
 11,70  11,90
Catalogo 2019
Libri • eBook • dizionari
5
Libri Digitali Multimediali (LDM) e Libri Digitali (LD)
Hanno l’eBook su Internet, nella nuvola, che si scarica su tablet, computer e netbook.
• Contengono tutto il testo, esercizi interattivi e, quando multimediali, anche audio,
video e animazioni.
• Con le note e i link che aggiunge il professore diventano una piattaforma di collaborazione
tra studenti e insegnanti.
• Nel quaderno lo studente può scrivere appunti e fare esercizi.
Libri Misti (LM), Libri Misti Multimediali (LMM),

Libri Misti Scaricabili (LMS), Libri Misti Essenziali (LME)
e libri in PDF scaricabili da Internet
Una parte dei libri presenti in questo catalogo sono libri misti (LM nel listino), costituiti
da una parte su carta e una su Internet (Art. 15 legge 133/2008). Alcuni di questi (libri misti
scaricabili, LMS nel listino) offrono la possibilità di scaricare gratuitamente da Scuolabook
l’eBook. Altri sono pubblicati anche nella versione “multimediale” (LMM nel listino), corredata
da contenuti multimediali di grande valore, disponibili online e/o offline, e dalla possibilità
di scaricare l’eBook da Scuolabook. Infine di alcuni libri misti esiste una versione “essenziale”
(LME nel listino) dove alcune parti sono tolte dal libro di carta, che così ha un prezzo inferiore,
e messe a disposizione gratuitamente, in formato pdf, in Internet. Caratteristiche e modalità
di acquisto sono indicate nel sito www.zanichelli.it/scuola/guida-acquisti.
Una scuola per tutti

Strumenti e contenuti per gli studenti con BES - Bisogni Educativi Speciali.
Informazioni dettagliate dalla pagina 229 alla 236 e in www.zanichelli.it/unascuolapertutti
ZTE – Esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it

È un sito Internet di test interattivi e multimediali progettati per alcuni dei più importanti libri
Zanichelli. Gli studenti possono allenarsi a fare esercizi oppure possono effettuare delle vere
autoverifiche, con un punteggio e una pagella finale. ZTE è anche un archivio di test riservati
agli insegnanti, che li possono rielaborare e copiare nella propria area personale.
Gli insegnanti possono infine creare classi virtuali, seguire i progressi degli studenti
che vi si iscrivono e organizzare esercizi in prove di verifica, da distribuire agli studenti
via Internet. Il registro ZTE permette di vedere come va la classe, studente per studente.
EDIZIONE PIUMA QUESTO LIBRO

PESA MENO DI
ZANICHELLI 1 KILOGRAMMO I libri piuma
I libri piuma sono volumi che pesano meno di un kilogrammo, per contenere,
nelle giornate più «pesanti», il peso-libri di uno zainetto in cinque kilogrammi.
I libri piuma sono una risposta al problema del peso. Non possono essere una risposta
al problema del prezzo: la suddivisione in più tomi e l’uso della carta leggera non riducono
infatti i costi di stampa e di confezione del libro.
Idee per insegnare

Le Idee per insegnare sono libri per l’insegnante che integrano il libro di testo.
Contengono soprattutto pagine da fotocopiare con proposte didattiche semplici e operative,
su misura della classe o del singolo studente. Le Idee per insegnare si compongono
di programmazione, lezioni, didattica su misura e prove di verifica. Inoltre contengono le so-
luzioni degli esercizi del libro di testo.
6
www.adozioniaie.it
L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2019, a uso delle istituzioni
scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.adozioniaie.it) per agevolare la preparazione
e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato
sarà possibile a partire dai primi di aprile 2019 fino alla data di scadenza fissata dal Ministero:
• consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2019-2020;
• operare la compilazione e la trasmissione online delle adozioni dei libri di testo.
Libri di testo per i diversamente abili

La maggior parte dei libri di testo di questo catalogo, pubblicati in questo secolo, sono registrati
su supporti magnetici in prevalenza in formato pdf. Zanichelli fornisce agli studenti non vedenti,
ipovedenti, disabili motori o con disturbi specifici di apprendimento i file pdf dei libri in adozione.
Il formato del file permette l’ingrandimento dei caratteri del testo e la lettura mediante software
screen reader. Le informazioni su come ottenere i file sono sul sito www.zanichelli.it/diversamenteabili
Posso usare il libro di mio fratello?

Cambia il mondo in cui viviamo, cambia la scuola, cambiano i ragazzi, cambiano le discipline,
cambia la didattica. Per tutti questi motivi cambiano anche i libri di testo. Non soltanto nuovi autori
scrivono nuovi libri, ma gli stessi autori modificano quelli che avevano scritto, per migliorarli
e renderli adatti alla scuola che si trasforma.
Il sito www.zanichelli.it/scuola/posso-usare-i-libri-di-mio-fratello risponde alla domanda:
“Posso usare il libro di mio fratello?”.
Fotocopie
I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale
o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le fotocopie fotostatiche), sono riservati
per tutti i Paesi.
Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale) possono essere effettuate, nei limiti
del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E. del compenso previsto dall’art. 68,
commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate
negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E.
Maggiori informazioni sul nostro sito: www.zanichelli.it/fotocopie
Privacy
L’assegnazione di libri saggio ai docenti implica, da parte di Zanichelli, il trattamento dei loro dati
personali ai fini dell'adempimento degli obblighi fiscali e gestionali previsti dalla normativa vigente.
L’informativa completa, che descrive il comportamento di Zanichelli rispetto alla privacy,
è consultabile all'indirizzomy.zanichelli.it/privacy
Avvertenze per la consultazione

Le opere descritte sono in ordine di materia con le novità in testa. Nelle pagine finali si trova
un listino con prezzi, pagine e codici isbn.
I volumi indicati con il simbolo # sono suscettibili di essere eliminati dal catalogo nel 2020 o 2021.
I prezzi del presente catalogo sono comprensivi di IVA e validi per l’anno 2019.
Possono variare in caso di modifiche alle disposizioni in materia di IVA.
Le opere cartacee o miste sono in regime di IVA assolta all’origine (aliquota 4%).
Gli eBook sono in regime IVA normale con aliquota 4%. Le opere contrassegnate nel listino con $
sono in regime e con aliquota IVA normale (22% salvo modifiche).
Le opere contrassegnate con $$ sono con IVA a cura dello store che effettua la vendita.
Zanichelli editore S.p.A.

opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477
secondo la norma UNI EN ISO 9001:2015
7
Novità 2019
Una selezione dal catalogo
Guido Armellini Adriano Colombo

Luigi Bosi Matteo Marchesini
Con altri occhi Edizione

Plus
Comprendere, analizzare, argomentare
Un autore, un testo esemplare

• Una via d’accesso privilegiata agli autori maggiori è costituita dall’incontro
ravvicinato con un testo che ne rappresenta esemplarmente la poetica,
i temi e lo stile. Un ampio commento lo analizza, lo colloca nel suo
contesto, ne propone un’interpretazione. Traccia un metodo
e dà suggerimenti su come leggere gli altri testi dell’antologia.
I Dialoghi con il testo
• La stessa opera può suscitare letture diverse e tutte ugualmente preziose
per costruire un significato condiviso. I Dialoghi suggeriscono piste di analisi,
contestualizzazione, interpretazione, confronto, saldamente ancorate alla
concretezza dei testi e insieme aperte ai contributi soggettivi degli studenti.
I Laboratori e la guida al testo argomentativo
• I Laboratori di fine capitolo e i Dialoghi con l’epoca propongono
esercitazioni in preparazione alla prima prova scritta dell’esame
(tipologia A sul testo letterario; B sul testo argomentativo e C su argomenti
di attualità). Ogni volume ha una guida a puntate sul testo argomentativo:
che cos’è, come è costruito, come si analizza e si smonta. Con esempi
e testi sui quali esercitarsi. In seconda e in terza di copertina dei volumi 5
L’esperienza letteraria, e 6 la Guida pratica alla griglia di valutazione per la prima prova.
se vissuta pienamente,
ci aiuta a guardare Nell’eBook multimediale
a noi stessi Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
e al mondo “con altri • brani letterari letti da attori
occhi” e a uscirne • analisi visuali che smontano e analizzano i testi
• percorsi tematici con documenti poetici, artistici, filosofici e storici
arricchiti. A scuola
• Biblioteca, un ambiente online con 1000 testi tratti dalla BIZ
la scommessa (Biblioteca Italiana Zanichelli), analisi visuali, percorsi tematici
è affidata all’esito e oltre 500 risorse
dell’incontro • testi antologici in più
fra gli scrittori, gli studenti • esercizi interattivi online su ZTE
e i loro insegnanti.
Il libro accompagna LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
questa avventura
Volume 1 Dal Duecento al Trecento | 608 pagine | € 21,00 | isbn 978.88.08.61963.1
puntando sulla forza
Volume 2 Il Quattrocento e il Cinquecento | 640 pagine | € 21,00 | isbn 978.88.08.14301.3
comunicativa
della letteratura Volume 3 Dal tardo Cinquecento al Settecento | 656 pagine | € 21,90 | isbn 978.88.08.76949.7
e sull’intelligenza Volume 4 Il primo Ottocento | 544 pagine | € 18,90 | isbn 978.88.08.78907.5
e l’immaginazione Volume 5 Il secondo Ottocento | 672 pagine | € 21,00 | isbn 978.88.08.81942.0
degli studenti.
Volume 6 Dal Novecento a oggi | 1184 pagine | € 28,00 | isbn 978.88.08.26145.8
Giacomo Leopardi | 160 pagine | € 6,80 | isbn 978.88.08.96486.1
Scrivere e parlare bene. Verso il nuovo esame di Stato
240 pagine | € 9,80 | isbn 978.88.08.25185.5
8 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/conaltriocchi

Italiano – Letteratura
Scrivere e parlare bene

Verso il nuovo esame di Stato
Una guida per affrontare con sicurezza il nuovo esame di Stato:
dalla prova INVALSI allo scritto di italiano, dal colloquio orale sull’esperienza
di Alternanza Scuola-Lavoro alle competenze di Cittadinanza e Costituzione
Sei capitoli:
1. L’argomentazione e il pensiero critico
2. Compendere e analizzare i testi
3. Interpretare e argomentare
4. La prova INVALSI di italiano
5. La prima prova scritta
• Come affrontare la prima prova scritta
• La tipologia A: analisi e interpretazione di un testo letterario italiano
• La tipologia B: analisi e produzione di un testo argomentativo
• La tipologia C: riflessione critica su tematiche di attualità
6. Il colloquio orale
• Parlare in pubblico
• Cittadinanza e costituzione all’esame
• L’Alternanza Scuola-Lavoro all’esame
Le Idee per insegnare

Programmazione
Progetti mutlidisciplinari
Lezioni
• L’uso di Biblioteca
• Percorsi di critica letteraria
• Mappe concettuali
Prove di verifica
• Prove di verifica standard
• Prove di verifica guidate
• La prima prova scritta: Tipologia A e B
• Verso la prova INVALSI
• Test di valutazione per l’ingresso a facoltà a numero aperto
Per l’insegnante
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
9
Novità 2019
Guido Armellini Adriano Colombo

Luigi Bosi Matteo Marchesini
Con altri occhi Edizione

Rossa Plus
Comprendere, analizzare, argomentare
Un autore, un testo esemplare

• Una via d’accesso privilegiata agli autori maggiori è costituita dall’incontro
ravvicinato con un testo che ne rappresenta esemplarmente la poetica,
i temi e lo stile. Un ampio commento lo analizza, lo colloca nel suo
contesto, ne propone un’interpretazione. Traccia un metodo
e dà suggerimenti su come leggere gli altri testi dell’antologia.
I Dialoghi con il testo
• La stessa opera può suscitare letture diverse e tutte ugualmente preziose
per costruire un significato condiviso. I Dialoghi suggeriscono piste di analisi,
contestualizzazione, interpretazione, confronto, saldamente ancorate alla
concretezza dei testi e insieme aperte ai contributi soggettivi degli studenti.
I Laboratori e la guida al testo argomentativo
• I Laboratori di fine capitolo e i Dialoghi con l’epoca propongono
esercitazioni in preparazione alla prima prova scritta dell’esame
(tipologia A sul testo letterario; B sul testo argomentativo e C su argomenti
di attualità). Ogni volume ha una guida a puntate sul testo argomentativo:
che cos’è, come è costruito, come si analizza e si smonta. Con esempi
L’esperienza letteraria, e testi sui quali esercitarsi. In seconda e in terza di copertina dei volumi
se vissuta pienamente, 3A e 3B la Guida pratica alla griglia di valutazione per la prima prova.
ci aiuta a guardare
a noi stessi e al mondo Nell’eBook multimediale
“con altri occhi” Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
e a uscirne arricchiti. • brani letterari letti da attori
A scuola la scommessa • analisi visuali che smontano e analizzano i testi
è affidata all’esito • percorsi tematici con documenti poetici, artistici, filosofici e storici
• Biblioteca, un ambiente online con 1000 testi tratti dalla BIZ
dell’incontro (Biblioteca Italiana Zanichelli), analisi visuali, percorsi tematici
fra gli scrittori, gli studenti e oltre 500 risorse
e i loro insegnanti. • testi antologici in più
Il libro accompagna questa • esercizi interattivi online su ZTE
avventura puntando
sulla forza comunicativa LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
della letteratura
Confezione Volume 1 + Divina Commedia Volume 1
e sull’intelligenza Dal Duecento al Cinquecento Dal Duecento al Cinquecento
e l’immaginazione 1296 pagine | € 38,90 944 pagine | € 28,90
isbn 978.88.08.13997.9 isbn 978.88.08.93992.0
degli studenti.
Volume 2 Dal tardo Cinquecento al primo Ottocento
864 pagine | € 36,00 | isbn 978.88.08.44450.9
Confezione Volume 3A + 3B | (3A) Il secondo Ottocento + (3B) Dal Novecento a oggi

1216 pagine | € 39,00 | isbn 978.88.08.26831.0
Scrivere e parlare bene. Verso il nuovo esame di Stato

240 pagine | € 9,80 | isbn 978.88.08.25185.5
10 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/conaltriocchi

Italiano – Letteratura
Scrivere e parlare bene

Verso il nuovo esame di Stato
Una guida per affrontare con sicurezza il nuovo esame di Stato:
dalla prova INVALSI allo scritto di italiano, dal colloquio orale sull’esperienza
di Alternanza Scuola-Lavoro alle competenze di Cittadinanza e Costituzione
Sei capitoli:
1. L’argomentazione e il pensiero critico
2. Compendere e analizzare i testi
3. Interpretare e argomentare
4. La prova INVALSI di italiano
5. La prima prova scritta
• Come affrontare la prima prova scritta
• La tipologia A: analisi e interpretazione di un testo letterario italiano
• La tipologia B: analisi e produzione di un testo argomentativo
• La tipologia C: riflessione critica su tematiche di attualità
6. Il colloquio orale
• Parlare in pubblico
• Cittadinanza e costituzione all’esame
• L’Alternanza Scuola-Lavoro all’esame

Programmazione
Progetti mutlidisciplinari
Lezioni
• L’uso di Biblioteca
• Percorsi di critica letteraria
• Mappe concettuali
Prove di verifica
• La prima prova scritta: Tipologia A e B
• Verso la prova INVALSI
• Test di valutazione per l’ingresso a facoltà a numero aperto
Per l’insegnante
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
11
Novità 2019
Marina Spiazzi
Marina Tavella Margaret Layton
Performer B1 UPDATED
with NEW Preliminary Tutor
Seconda edizione
Student’s Book + Workbook
Flipped classroom: communication, vocabulary

and culture in motion
• Video su situazioni comunicative di vita quotidiana, lessico e civiltà
che possono essere usati con il metodo della flipped classroom,
per esempio Jake and his dad are planning a trip, Daily routine
e Teens and the cinema.
Learn by doing: key competences and real life skills
• Compiti di realtà per sviluppare le competenze per la vita (per esempio
Relating to cultural diversity e Working in teams).
Towards NEW Preliminary
• Video, Exam description (tabelle con la descrizione dell’esame)
e simulazioni delle singole parti per preparare lo studente
al nuovo esame Preliminary.
Nell’eBook multimediale
Un corso che sviluppa Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
competenze • animazioni sul lessico di ogni unità
linguistiche e life • video su situazioni comunicative di vita quotidiana
skills: temi di attualità, • animazioni che spiegano le diverse parti del Preliminary
racconti e video • video di civiltà e cultura
• tutti gli audio delle attività di ascolto e dei Reading
per la formazione • tutti gli esercizi del libro resi interattivi
linguistica e personale • esercizi interattivi di Self-study
degli studenti. • esercizi interattivi online su ZTE
LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM

Volume one with NEW Preliminary Tutor UPDATED
288 pagine | € 23,80 | isbn 978.88.08.48855.8
Volume two with NEW Preliminary Tutor UPDATED

304 pagine | € 23,80 | isbn 978.88.08.36716.7
Volume one with Preliminary Tutor

288 pagine | € 24,00 | isbn 978.88.08.42065.7
Inclusive Grammar Level B1

144 pagine | € 12,80 | isbn 978.88.08.66865.3
12 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/performerb1-2edup

Inglese
Inclusive Grammar Level B1

• Una nuova grammatica Level B1 pensata per i BES e per gli studenti più in difficoltà
• Teoria con mappe e schemi, ed esercizi.
09 Avverbi di frequenza 15 Present simple – be
Uso NEVER Uso

0%
DIRE CON QUALE FREQUENZA RARELY

SI SVOLGE UN’AZIONE 10% NOME ETÀ NAZIONALITÀ
I often watch TV in the evening. My name is She is They are from
SOMETIMES Charlotte. 16 years the UK.
30% old. They are British.
OFTEN
60%
COME STAI LAVORO
USUALLY I am fine. He is a
80% librarian.
ALWAYS
100%
Frasi affermative: Forma affermativa
soggetto avverbio di verbo CONTRATTA INTERA

frequenza
Jane often goes to the cinema. I’m I am
soggetto verbo essere avverbio di

you’re you are
frequenza
Frank is always on time. he / she / it’s he / she / it is
Frasi negative:
we / you / they’re we / you / they are
soggetto do not / avverbio di forma base del
does not frequenza verbo
Jane doesn’t often go to the cinema. 1 Forma affermativa. Scegli l’alternativa corretta.
Esempio: Dina is / are Egyptian.
1 I is / am a translator.
soggetto verbo essere not avverbio di
2 Laura are / is 17 years old.
frequenza
3 Mr White are / is our English teacher.
Frank isn’t always on time. 4 You are / is from Paris.
5 Our grandparents are / is well.
16 34
Teacher’s Guide and Tests

Struttura del corso e insegnare con Performer B1
• Programmazione per competenze
• Preliminary Tutor
• Soluzioni degli esercizi
• Attività extra
• Strategie per il recupero
• Griglie di valutazione per i compiti di realtà
• Entry tests (Fila A e Fila B)
• Unit tests (Fila A e Fila B)
• Progress tests (Fila A e Fila B)
• Quick tests
• Skills tests Per l’insegnante
• Competences tests
• Listening tests
• eBook
per l’insegnante
• Recupero tests su DVD-ROM
• BES tests
• Prove comuni
• Soluzioni delle prove di verifica
13
Novità 2019
Marina Spiazzi
Performer B2 UPDATED
Ready for First and INVALSI
Student’s Book + Workbook
Flipped classroom: vocabulary activator

• Video che introducono il lessico della Unit e possono essere usati
con il metodo della flipped classroom, per esempio Relationships
e Travelling.
Language proficiency for First and INVALSI
• Video, Exam description (tabelle con la descrizione dell’esame),
Tips (suggerimenti) e simulazioni delle singole parti preparano
lo studente alla certificazione First.
• Towards INVALSI: il primo Reading della Unit prepara all’INVALSI,
con attività di Reading e Listening, per esempio The new economy
e Sustainable development.
Learn by doing: 21st century skills
• I nuovi video con testimonianze e interviste su temi di attualità
sviluppano le 21st century skills, le competenze trasversali per vivere
nel mondo di oggi, per esempio Thinking creatively e Adapting to change.
• 5 Dossier specificamente dedicati alle 21st century skills, per esempio
Economic literacy e Environmental literacy. Il Job gate che li conclude
attiva competenze da sfruttare in ambito lavorativo, per esempio
Social and cross-cultural skills e Initiative and self direction.
Un corso che prepara Nell’eBook multimediale

alla certificazione Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
First e segue la • video sul lessico di ogni unità
• video con testimonianze e interviste su temi di attualità
formazione personale • animazioni che spiegano le diverse parti del First
dello studente • tutti gli audio di attività di ascolto e dei Reading
con lo sviluppo • animazioni per l’esame di Speaking
delle 21st-century skills. • tutti gli esercizi del libro resi interattivi
Tutte le attività • esercizi interattivi di Self-study
• esercizi interattivi online su ZTE
Towards INVALSI sono
aggiornate secondo
le nuove indicazioni. LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
I Dossier alla fine del Confezione Student’s Book + Workbook Ready for First and INVALSI UPDATED
volume sono percorsi 328 pagine | € 35,80 | isbn 978.88.08.81256.8
di esplorazione Student’s Book Ready for First and INVALSI UPDATED
della realtà che creano 224 pagine | € 24,80 | isbn 978.88.08.46996.0
occasioni di dibattito Workbook Ready for First and INVALSI UPDATED

104 pagine | € 13,40 | isbn 978.88.08.43178.3
e confronto all’interno
della classe. Inclusive Grammar Level B2 disponibile da aprile 2019 | isbn 978.88.08.97545.4
Towards INVALSI disponibile da aprile 2019 | isbn 978.88.08.55766.7
14 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/performerb2

Inglese
Teacher’s Guide and Tests

Struttura del corso e insegnare con Performer B2
• First Tutor
• Soluzioni degli esercizi
• Attività extra
• Griglie di valutazione per i compiti di realtà
• Entry tests (Fila A e Fila B)
• Unit tests (Fila A e Fila B)
• First tests (Fila A e Fila B)
• Listening tests
• Quick tests
• Competences tests Per l’insegnante
• Recupero tests
• eBook
• BES tests per l’insegnante
• Prove comuni su DVD-ROM
• Soluzioni delle prove di verifica
15
Novità 2019
Alessandro Barbero
Chiara Frugoni Carla Sclarandis
La storia
Progettare il futuro
La storia allo specchio

• Per i Cristiani le Crociate furono una campagna eroica alla riconquista
dei luoghi sacri, per gli Arabi furono spietate guerre di conquista.
Per l’Italia la cattività avignonese fu un periodo oscuro, per la Francia
fu un momento di grande fervore culturale. Il punto di vista degli altri
restituisce un quadro complesso e stratificato della realtà.
Quando una fonte è attendibile?
• Le false notizie ci sono oggi, ma c’erano anche secoli fa. Giotto anticipa
nei suoi affreschi l’approvazione della regola francescana;
gli atti processuali della Controriforma distorcono le testimonianze
dei condannati. Imparare a leggere le fonti aiuta a distinguere
tra informazioni attendibili e non attendibili.
Un documento racconta un’epoca
Studiare storia significa
• Ogni epoca ha una sua fonte privilegiata: le miniature nel Medioevo,
ricostruire la profondità i pamphlet nel Settecento, i grandi discorsi nel Novecento. Ogni unità
del nostro presente, si chiude con l’analisi guidata di una fonte, che ne svela le caratteristiche,
per provare gli artifici retorici e comunicativi e aiuta a leggerla e a comprenderla meglio.
a immaginare il futuro.
Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
• 25 carte animate
• 40 videomappe
• 6 linee del tempo interattive
• 4 audio in inglese (10 minuti)
• 190 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it

Confezione 1 Dall’anno Mille al Seicento + Atlante di geostoria
720 pagine | € 29,60 | isbn 978.88.08.15287.9
Confezione 2 Il Settecento e l’Ottocento + Atlante di geostoria

720 pagine | € 30,90 | isbn 978.88.08.66113.5
Confezione 3 Il Novecento e l’età attuale + Atlante di geostoria

+ Cittadinanza e Costituzione
1072 pagine | € 35,90 | isbn 978.88.08.57401.5
16 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/storia-progettare-futuro

Storia
Le Idee per imparare

Un volume pensato per una didattica inclusiva, per offrire una risorsa
complementare rispetto al profilo e ai materiali compresi nel manuale.
Un testo ad alta leggibilità con una selezione di contenuti irrinunciabili
(obiettivi minimi), per aiutare gli studenti deboli a identificare
e a comprendere fatti, eventi, processi storici fondamentali nel periodo
preso in esame.
• Aperture con coordinate spazio-temporali
• Teoria in sintesi articolata in obiettivi minimi e domande guida
• Box di approfondimento con lettura guidata di carte, grafici e immagini
• Mappe a colpo d’occhio che riassumono i concetti chiave del capitolo
• Verifiche facilitate
Cittadinanza e Costituzione
Per insegnare i temi di cittadinanza con uno sguardo consapevole
sul passato, sul presente e sulle sfide future della global citizenship.
Un volume pensato per il nuovo esame di Stato, con esercizi mirati
al colloquio e compiti di realtà.
• La storia del costituzionalismo, con i documenti storici visti da vicino
• La cittadinanza di oggi, con i diritti e i doveri della Costituzione italiana,
ciascuno introdotto da una storia vera
• Le istituzioni dello Stato italiano, l’Unione europea e le organizzazioni
internazionali

Programmazione per competenze e nuclei fondanti
Lezioni
• Proposte di lezione con il metodo della flipped classroom
• Percorsi di geopolitica e attualità
• Antologia di fonti storiche e di letture storiografiche
• Lezioni CLIL
Prove di verifica
• Prove di verifica ad alta leggibilità e guidate
• Prove di recupero Per l’insegnante
• Verso il nuovo esame di Stato • eBook
• Griglie di valutazione dei compiti di realtà per l’insegnante
su DVD-ROM
Soluzioni degli esercizi dei volumi e delle Idee per imparare
17
Novità 2019
Luciano Marisaldi
Periplus
Centri e periferie del mondo antico
• Due secoli prima di Cristo i nomadi che vivono nelle steppe asiatiche
vendono cavalli all’impero cinese in cambio di seta. Quattrocento anni
dopo i barbari dell’Europa orientale sono arruolati nell’esercito romano
che ha bisogno di soldati. Come accade anche oggi, i centri dove
si fa la storia sono luoghi di attrazione economica e influenza culturale
sulle periferie del mondo.
Scatti di civiltà
• 30 mila anni fa gli uomini dipingono immagini di animali e lasciano
impronte delle mani sulle pareti di una grotta in Francia: nasce il pensiero
simbolico. Nel sesto secolo prima di Cristo, Solone ad Atene, Budda
in India e Confucio in Cina dettano nuove regole di comportamento
dell’individuo e nella società: nasce il pensiero politico. Sono scatti
di civiltà, momenti nei quali la storia accelera.
La geografia di ieri e di oggi
• Vienna, Budapest e Belgrado nascono come colonie romane sul Danubio,
antico confine dell’impero. Sulla carta geografica di oggi leggiamo
la geografia di ieri: ci sono i segni lasciati dalla storia. In fondo al libro
una sezione sulla geografia umana di oggi, con i continenti e gli stati.
Com’erano le migrazioni
nell’antichità? Nell’eBook multimediale
Come vedevano Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
l’impero romano • 37 video Una parola, un mondo (1 ora e 30 minuti)
i barbari? Che rapporto • 38 carte interattive per seguire l’evoluzione nel tempo
dei fenomeni storici
avevano i greci • 740 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it
con la natura?
Periplus pone
domande alla storia
antica per capire LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
il presente.
Volume 1 | 488 pagine | € 26,80 | isbn 978.88.08.82058.7
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Storia

• Programmazione per competenze e obiettivi minimi
• Prove di verifica per capitolo e per sezione modificabili
• Approfondimenti
• Fare lezione con i PowerPoint
Per l’insegnante
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
19
Novità 2019
Massimo Bergamini Graziella Barozzi

Massimo Bergamini Graziella Barozzi
1 Matematica
multimediale.blu
Matematica
Seconda edizione
con I 50 fondamentali
multimediale.blu
Non fermarti
al risultato
Seconda edizione
con
Accetti la sfida?
Esplorazioni
con GeoGebra
I 50 fondamentali
• La cassetta degli attrezzi da portarsi al triennio: i 50 esercizi fondamentali
del biennio, svolti passo passo, che insegnano ad acquisire un metodo.
Come si risolve un problema con i polinomi? Come si dimostra
che due rette sono perpendicolari?
Non fermarti al risultato
• Rifletti sul risultato, Occhio ai dati, Un passo in più: esercizi
per andare oltre il risultato e chiedersi che cosa succede se…
• Spiegalo tu: esercizi per imparare ad argomentare.
Perché la retta è una figura convessa? Perché tra due numeri razionali
Un testo di nuova
ci sono infiniti numeri?
generazione
che invita a scoprire Accetti la sfida?
la matematica dietro • In ogni capitolo, una pagina di esercizi di livello più alto e tratti dalle gare
di matematica, per invogliare a fare sempre meglio e mirare all’eccellenza.
le cose di tutti i giorni.
Più ragionamento
e meno calcoli, Nell’eBook multimediale
più esempi per capire Tutte le pagine del libro da sfogliare con:
e spiegare il perché, • esplorazioni con GeoGebra per imparare la geometria
in modo dinamico
tanta varietà
• attività interattive in tre clic: Per esempio, Da sapere, Prova tu
negli esercizi • video brevi sui perché della teoria e per imparare a fare gli esercizi
per allenare la mente: • definizioni in inglese lette da un’insegnante madrelingua
• Traduci tra simboli, • approfondimenti
grafici e numeri • esplorazioni con il foglio elettronico
• Leggi il grafico
• Esplora
con GeoGebra
• Rifletti sul risultato Matematica 1 | 872 pagine | € 37,80 | isbn 978.88.08.82186.7
Matematica 2 | 896 pagine | € 37,80 | isbn 978.88.08.93933.3
Matematica 1 con Tutor | 872 pagine | € 40,80 | isbn 978.88.08.92060.7
Matematica 2 con Tutor | 896 pagine | € 40,80 | isbn 978.88.08.75432.5
Algebra 1 + Tutor con Statistica | 680 pagine | € 31,80 | isbn 978.88.08.44206.2
Algebra 2 + Tutor con Probabilità | 592 pagine | € 28,80 | isbn 978.88.08.42248.4
Geometria + Tutor | 488 pagine | € 21,80 | isbn 978.88.08.80326.9
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Matematica
Il tutor matematica
Nel Tutor online

• 1300 esercizi interattivi in più con feedback «Hai sbagliato, perché…»
Se non sai la teoria, la trovi a distanza di un clic con video e animazioni.
• Pit stop con l’aiuto del Checker per l’algebra e di GeoGebra
per la geometria.
• Sei pronto per la verifica? per allenarsi prima di fare la prova
di autovalutazione sul libro.
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L’Edizione per l’insegnante

L’edizione per l’insegnante contiene le stesse pagine del libro
per lo studente. In più, nel colonnino, accanto alla teoria, nel punto giusto:
• spunti didattici per spiegare
• suggerimenti per usare le attività interattive in classe e per fare lezione
con la flipped classroom
• esercizi in più da fare alla lavagna per spiegare o per interrogare

• Prove di verifica per capitolo modificabili
• Svolgimenti delle prove di verifica sul libro
• Griglie di valutazione e proposte di svolgimento dei compiti di realtà
• Svolgimenti degli esercizi Accetti la sfida?
Per l’insegnante
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
21
Novità 2019
Cesarina Catani Miriam Bertocchi

Herbert Greiner Elena Pedrelli
Ganz genau!
Impara il lessico passo dopo passo
• Le immagini all’inizio di ogni unità aiutano a visualizzare le nuove parole;
le attività Wortschatz riprendono ed esercitano il lessico; il glossario
di fine unità lo riepiloga ed è utile per il ripasso.
Sviluppa le competenze
• Tante attività per esercitare le competenze disciplinari, in particolare
l’interazione (Interaktion) e la mediazione (Sprachmittlung), e le competenze
del XXI secolo: il pensiero critico (kritisches Denken) e il pensiero creativo
(kreatives Denken), indispensabili per l’apprendimento permanente.
Allenati per il Goethe-Zertifikat
• Le sezioni Trimm dich! ogni due unità preparano all’esame di certificazione
Goethe-Zertifikat A1, A2 e B1.
• 20 video della serie Martin & Co.
• 2 video di civiltà
• tutti gli audio
• tutti gli esercizi resi interattivi
• 30 autovalutazioni con esercizi autocorrettivi
• 500 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it con feedback
«Hai sbagliato, perché…»
• 25 quiz su Kahoot, per giocare insieme e verificare il livello
in preparazione della classe
• glossario interattivo
Ganz genau! è un corso
che aiuta a sviluppare LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
le competenze
Volume 1 | 304 pagine | € 26,40 Volume A | 448 pagine | € 31,00
linguistiche e trasversali, isbn 978.88.08.32067.4 isbn 978.88.08.66319.1
per imparare a usare
Volume 2 | 292 pagine | € 26,80
il tedesco nella vita isbn 978.88.08.54572.5
Volume B | disponibile da aprile 2020
di ogni giorno. 
Accompagna Volume 3 | disponibile da aprile 2020
gli studenti dal livello A1

Inklusive Grammatik Niveau A1/A2– | 96 pagine | € 6,90 | isbn 978.88.08.31187.0
al livello B2- del Quadro
comune europeo Inklusive GrammatikNiveau A2/B2– | disponibile da aprile 2020
di riferimento.
22 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/ganzgenau

Tedesco
Inklusive Grammatik
Volume A1/A2–
Volume A2/B2–
• Una grammatica in due volumi pensata per i BES e per gli studenti più in difficoltà
• Segue la scansione e la progressione grammaticale delle unità del corso
• Teoria con mappe e schemi, seguita da esercizi guidati
Guida per l’insegnante con test

3 volumi di Guida per l’insegnante, ciascuno con:
• programmazione per competenze
• tutte le doppie pagine del Kursbuch con soluzioni, trascrizioni dei testi d’ascolto, suggerimenti didattici,
attività supplementari, consigli per presentare le attività a studenti con BES, attività da fare in classe con la LIM,
indicazioni delle risorse disponibili per ciascun argomento
• soluzioni e trascrizioni dei testi d’ascolto dell’Arbeitsbuch e dei volumi di Inklusive Grammatik
• attività extra sui video
• griglie di valutazione per i compiti di realtà
• prove di verifica per Unità (Fila A e Fila B)
• prove di verifica per abilità
• prove di verifica ad alta leggibilità
• prove di verifica guidate
• Kahoot: test rapidi a scelta multipla
Per l’insegnante
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
• CD audio
per la classe
23
Novità 2019
John D. Cutnell Kenneth W. Johnson

David Young Shane Stadler
La fisica di Cutnell
e Johnson
a cura di Carlo Bertoni
e Elisa Targa
200 esercizi per ripassare la meccanica

• La meccanica del biennio ripresa in modo schematico e applicativo:
la teoria scorre veloce per lasciare spazio a tanti esercizi.
Leggi il grafico, trova i dati, fai una stima
Esercizi specifici sulle competenze, come per esempio:
• Leggi il grafico, dove individui i dati per risolvere il problema
• Trova i dati: ti manca un’informazione, dove la trovi?
• Fai una stima: per abituarsi a stimare gli ordini di grandezza
Verso l’esame: la matematica per la fisica
Il corso di fisica
• In ogni capitolo, mini prove di esame da fare in 2 ore con domande
più diffuso nei college di matematica.
degli Stati Uniti adattato
Simulazioni d’esame
alla scuola italiana.
• 2 simulazioni dell’esame da svolgere in 3 ore composte da 2 quesiti
e 2 problemi. Che voto daresti? ti chiede di valutare la tua prova secondo
gli indicatori di competenze su cui sarai valutato all'esame. Su GUARDA!
trovi gli svolgimenti delle simulazioni
• In 3 minuti: un riassunto veloce di leggi e grandezze
(per esempio Il momento angolare) in italiano e in inglese
• simulazioni interattive del progetto PhET dell’Università
del Colorado, per esempio Stati della materia
• video di riassunto in inglese per ripassare gli argomenti allenando
anche la lingua inglese
• nel volume 3, RelativitApp di Tullio Regge e Federico Tibone.
I concetti, gli esperimenti, i paradossi e le formule della teoria
di Einstein, raccontati con immagini, suoni e test interattivi
di autoverifica
• esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it con feedback «Hai
sbagliato, perché…»
24 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/fisicadicutnell

Fisica

Programmazione per competenze
Prove di verifica
• Prove di verifica per capitolo (Fila A e Fila B)
• Prove di verifica guidate per capitolo sugli stessi concetti,
con domande più semplici (Fila A)
Svolgimenti degli esercizi del libro

Per l’insegnante
• eBook
Volume 2 | 368 pagine | € 26,20 | isbn 978.88.08.82223.9 per l’insegnante
su DVD-ROM
25
Novità 2019
Beatrice Panebianco Cecilia Pisoni

Loretta Reggiani Mario Gineprini
Con le parole giuste
Grammatica, lessico e storia della lingua
Testi, comunicazione e scrittura
Riflettiamo sulla lingua
• I Focus di approfondimento e gli esercizi Rifletti e Correggi spingono
a ragionare sul funzionamento della lingua. Per esempio, come nascono
le metafore?
Un occhio al passato
• Dal confronto con il greco e il latino emergono le radici dell’italiano, tra
forme scomparse, come il neutro o il duale, e lasciti nascosti, come la
denominazione latina.
Scrivere bene, scrivere chiaro, argomentare
• Esempi “sì”, in verde, ed esempi “no”, in rosso, insegnano a scrivere
meglio mentre i Testi modello mostrano a colpo d’occhio come leggere
e costruire i tipi di testo. Ad esempio, sottolineano con colori diversi gli
snodi, la struttura e le tecniche usate in un testo argomentativo.
Non conosco nulla al mondo
che abbia tanto potere quanto la parola. La lingua che parliamo, la lingua che scriviamo
A volte ne scrivo una, e la guardo, • Articoli, interviste, recensioni, pagine web, blog, newsletter costituiscono
fino a quando non comincia un ricco repertorio di testi su cui lavorare per consolidare le abilità
a splendere. linguistiche e diventare lettori e scrittori consapevoli. Anche in rete.
Emily Dickinson
L’INVALSI passo a passo
Le parole sono • Tanti testi ed esercizi Verso l’INVALSI preparano alla prova mentre la
strumenti potenti, sezione finale del volume Grammatica, lessico e storia della lingua ne
analizza la struttura e presenta le strategie da applicare per superarla.
capaci di raccontare
la realtà e di crearla,
di dare forma
al pensiero e suscitare
l’azione.
Questo corso aiuta
a scegliere le parole
giuste e a disporle
nel giusto ordine,
a conoscere
la lingua e a usare LIBRO DIGITALE MULTIMEDIALE LDM
con consapevolezza Grammatica, lessico e storia della lingua | 624 pagine | € 21,00 | isbn 978.88.08.31461.1
le sue possibilità
espressive, affidandosi Testi, comunicazione e scrittura | 320 pagine | € 15,00 | isbn 978.88.08.73286.6
a strumenti preziosi Confezione Grammatica, lessico e storia della lingua + Testi, comunicazione e scrittura
come i dizionari 944 pagine | € 31,50 | isbn 978.88.08.42067.1
e alle suggestioni
Idee per imparare | 208 pagine | € 10,00 | ISBN 978.88.08.86278.5
dei testi letterari.
26 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/conleparolegiuste

Italiano
Tutte le pagine del libro da sfogliare con video, animazioni, audio
ed esercizi interattivi:
• 3 video Per analizzare le parti del discorso, la frase e il periodo
• 28 videomappe per fissare i concetti (1 ora e 20 minuti)
• 31 mappe riepilogative modificabili
• 505 esercizi interattivi del libro con autoverifica
• 31 audio per le attività di ascolto (1 ora)
Le Idee per imparare

Un volume di grammatica ad alta leggibilità pensato per aiutare gli studenti
più in difficoltà, con:
• mappe riepilogative
• teoria in sintesi
• esercizi guidati

Programmazione per competenze e obiettivi minimi
Didattica inclusiva
• Schede di rinforzo
Prove di verifica
• Test di ingresso
• Prove di verifica ad alta leggibilità
• Prove di verifica Idee per imparare
• Prove comuni Per l’insegnante
Soluzioni degli esercizi dei volumi
• eBook
per l’insegnante
su DVD-ROM
27
Novità 2019
Beatrice Panebianco Mario Gineprini

Simona Seminara
Vivere la letteratura
La vita dietro i testi
• Il disgusto per Avignone e la sua corte spinse Petrarca a misurare
Solo et pensoso i più deserti campi; alcuni versi dell’Odissea tradotti
da Pindemonte riportarono la mente di Foscolo A Zacinto, sulle spiagge
della sua infanzia; da uno spettacolo di marionette a Villa Borghese
Pirandello trasse ispirazione per lo “strappo nel cielo di carta” di cui parla
Il fu Mattia Pascal. Le pagine La vita dietro il testo aiutano a leggere
le opere della letteratura anche attraverso gli stati d’animo che ne hanno
accompagnato la creazione.
Le parole della letteratura tra noi
• Le opere del passato ci parlano attraverso le voci del presente,
le canzoni, i film, le serie televisive e i graphic novel. Anche il nostro
linguaggio è intessuto di espressioni che vengono dalla letteratura,
dalla vicenda boccaccesca al piano machiavellico passando
per i mulini a vento di Don Chisciotte e le madeleines di Proust.
Pronti per l’INVALSI e il nuovo esame di Stato
• I testi Verso l’INVALSI allenano alla comprensione del testo.
• Le pagine Verso l’esame preparano attraverso attività guidate all’analisi
e interpretazione di un testo letterario, all’analisi e produzione
di un testo argomentativo e alla riflessione critica di carattere espositivo-
argomentativo su tematiche di attualità. In seconda e in terza di copertina
del volume 3 la Guida pratica alla griglia di valutazione per la prima prova.
• tutti i brani letti da attori
• 100 analisi visuali con colori, note e sottolineature per mostrare
a colpo d’occhio le caratteristiche dei testi
• 22 lezioni sugli autori
• 10 percorsi tematici attraverso l’arte, la storia e la letteratura
• 28 linee del tempo interattive
• 80 testi antologici in più
Biblioteca
Un ambiente online per fare lezione con 1000 testi tratti dalla Biblioteca
Italiana Zanichelli analisi visuali, percorsi tematici e brani critici

Confezione Volume 1 Dalle origini al tardo
Volume 1 Dalle origini al tardo Cinquecento Cinquecento + Antologia della Commedia
752 pagine | € 25,50 | isbn 978.88.08.62097.2 1072 pagine | € 32,50
isbn 978.88.08.96643.8
Volume 2 Dal Seicento al primo Ottocento | 784 pagine | € 25,50 isbn | 978.88.08.69263.4
Volume 3 Dal secondo Ottocento a oggi | 1024 pagine | € 33,00 | isbn 978.88.08.94784.0
Strumenti | 240 pagine | € 10,50 | isbn 978.88.08.91858.1
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Italiano
Strumenti
Un volume che insegna a studiare con metodo, che aiuta a scrivere meglio
e che prepara all’esame di Stato e alla prova INVALSI.
Come si studia
• La lettura e gli strumenti dello studio scolastico: gli appunti, gli apparati didattici
e le mappe
• La storia della letteratura: come si studiano il contesto, i generi, gli autori,
le opere, i temi
• Come si analizza il testo letterario
Scrivere e comunicare
• A scuola: la parafrasi, il commento, il riassunto, il testo argomentativo, il tema
• Sul lavoro: la lettera formale, la domanda di assunzione e il curriculum vitae,
la relazione, il verbale, la comunicazione aziendale
• In rete: web, posta elettronica, blog, newsletter e social
La prova INVALSI e l’esame di Stato
Idee per imparare

Un volume ad alta leggibilità pensato per aiutare gli studenti più difficoltà, con:
• linee del tempo
• mappe
• teoria in sintesi
• parafrasi dei testi
• esercizi guidati

Programmazione per competenze e obiettivi minimi
Lezioni
• Guida all’Alternanza Scuola-Lavoro
• Guida al digitale
Prove di verifica
• Test di ingresso
• Prove di verifica ad alta leggibilità
• Prove di verifica Idee per imparare
• Prove di recupero Per l’insegnante
• Prove comuni
• La prima prova dell’esame di Stato
• eBook
per l’insegnante
• Simulazioni INVALSI su DVD-ROM
Soluzioni degli esercizi dei volumi
29
Novità 2019
Giuseppe Valitutti
Marco Falasca Patrizia Amadio
Lineamenti
di chimica
Quarta edizione
Il triangolo delle competenze

• La rubrica visuale Il triangolo delle competenze insegna a interpretare
i fenomeni da tre punti di vista: macroscopico, microscopico
e simbolico. Per sviluppare le competenze scientifiche e vedere la realtà
con gli occhi del chimico.
Green Chemistry: la chimica del futuro
• Una sezione dedicata alla Green Chemistry sull’importanza della
chimica per la sostenibilità, con compiti di realtà Progettare il futuro
per capire le potenzialità della chimica verde.
What’s New in Chemistry?
• Articoli in inglese sulle novità della ricerca chimica. Ogni brano
è accompagnato dalla rubriche Focus on Grammar,
Focus on Language, Focus on Culture e da esercizi.
Il triangolo delle competenze
Come sfruttare
le risorse rinnovabili?
Come produrre
plastiche biodegradabili?
Come salvaguardare
il patrimonio artistico?
La chimica cerca e offre
soluzioni per questi
e altri problemi della
società contemporanea.
Studiare la chimica
significa raccogliere
una sfida per il domani.
30 CONTENUTI ONLINE online.zanichelli.it/valituttilineamenti

Chimica
What’s New in Chemistry?
Green Chemistry:
la chimica del futuro
• 31 video In laboratorio (2 ore e 50 minuti)
• 7 video Come si fa? (30 minuti)
• 4 video La chimica in 3D (20 minuti)
• 28 Videolezioni (1 ora e 45 minuti)
• tavola periodica interattiva
Volume unico | 416 pagine | € 32,90 | isbn 978.88.08.72087.0

Per l’insegnante
Dalla mole alla chimica dei viventi | 328 pagine | € 28,70 | isbn 978.88.08.42845.5 • eBook
per l’insegnante
Dalla mole alla chimica dei viventi con Minerali e rocce a cura di Maria Cristina Pignocchino su DVD-ROM
392 pagine | € 32,80 | isbn 978.88.08.35014.5
31
Opere di consultazione: dizionari, atlanti, enciclopedie, manuali
LINGUA ITALIANA 15 ITALIANO COMPATTO Dizionario della lingua italiana

Quarta edizione a cura di Anna Cattana, Maria Teresa Nesci
I dizionari compatti, 2017 p. 960 € 19,70 [isbn 978‑8808‑82133‑1]
1 ALIGHIERI D. COMMEDIA Con il commento di Anna Maria Chiavacci
Leonardi, 2018 p. 2104 € 79,00 [isbn 978‑8808‑87804‑5] 16 LA LINGUA ITALIANA Morfologia Sintassi Fonologia Formazio‑
ne delle parole Lessico Nozioni di linguistica e sociolinguisti‑
ALIGHIERI D. LA COMMEDIA DI DANTE INTERPRETATA DA IVANO MA‑
ca di Maurizio Dardano, Pietro Trifone, 1985 p. 480 € 39,30
RESCOTTI. CON INTRODUZIONE AI CANTI DI RICCARDO BRUSCAGLI
[isbn 978‑8808‑05990‑1]
2 cofanetto 12 CD Audio+3 volumetti p. 760 € 122,00
[isbn 978‑8808‑32292‑0] LM 17 MANUALE DI SCRITTURA E COMUNICAZIONE Per l'università Per
2011 l'azienda Terza edizione a cura di Alessio Cotugno e Francesca
Malagnini di Francesco Bruni, Gabriella Alfieri, Serena Fornasie‑
BIBLIOTECA ITALIANA ZANICHELLI DVD‑ROM per Windows per la ricer‑ ro, Silvana Tamiozzo Goldmann La lingua italiana in pratica Con una
ca in testi, biografie, trame e concordanze della Letteratura italiana Grammatica in pillole di Francesca Malagnini, 2013 p. 544 € 29,80
Testi a cura di Pasquale Stoppelli [isbn 978‑8808‑17508‑3]
3 DVD‑ROM p. 244 € 124,50 [isbn 978‑8808‑06641‑1]
2010 18 IL MINI DI ITALIANO Dizionario della lingua italiana
I Mini Zanichelli, 2017 p. 800 € 7,90 [isbn 978‑8808‑72099‑3]
DIZIONARIO ANALOGICO DELLA LINGUA ITALIANA
di Donata Feroldi, Elena Dal Pra 19 000 lemmi, 4000 voci svolte 19 LA NUOVA GRAMMATICA DELLA LINGUA ITALIANA
4 Versione Plus (volume + DVD e download per Windows e Mac senza di Maurizio Dardano, Pietro Trifone,
scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + consultazione 1997 p. 768 € 61,00 [isbn 978‑8808‑10426‑7]
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Nicola Armaroli John A. Adam Nicola Armaroli

Dario Bressanini
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Le Chiavi di lettura sono piccoli libri Tue commy nulla facilluptat praestiscil in
autorevoli scritti da scienziati e divulgatori
di valore. Affrontano temi di rilievo per la realtà
Energia per utem vulla faccum delenim ea feu faccum
l’astronave Terra zzrit nibh ea conse dolum nis ea am, vullan

contemporanea con un linguaggio chiaro,
esatto, rapido. Mettono in risalto il collegamento
tra la storia delle idee e i confini della ricerca,
Quanta ne usiamo, come la produciamo,
che cosa ci riserva il futuro
quanto? heniate feugait num ip ea facipit in ut at.
e aiutano a capire come la scienza e la tecnologia L’ arte di fare stime

Più o meno quanto?
influenzano il nostro modo di vivere e di pensare. sul mondo

Tue commy nulla facilluptat praestiscil in utem vulla faccum
delenim ea feu faccum zzrit nibh ea conse dolum nis ea am,
Vincenzo Balzani
vullan heniate feugait num ip ea facipit in ut at. Ut laorper iustie Tue commy nulla facilluptat praestiscil in
1 Mark Haw dolessed tionulput prate feugue ea facipis molore exerci blam utem vulla faccum delenim ea feu faccum
Il mondo di mezzo aliquat atumsan veliquat nissismod tet ullandre facinci ncilit ex zzrit nibh ea conse dolum nis ea am, vullan
2 Nicola Armaroli Vincenzo Balzani erit iustrud tat nim zzriuscil ut lum dion vel ilit vel ea feugue te heniate feugait num ip ea facipit in ut at.
Energia per l’astronave Terra veliquisim quis nis ad modipisim dolorercilis enisit wisim et wis
et ip enibh ercipsum zzrit adignit at, si endit ing ea faccummy
3 Francesco Giomi Andrea Cremaschi
Rumore bianco niat. Incipit lute eugait nostion sequis nostrud min henibh er
sim nulputa tuerit verosto core doloborperos delis diamet at.
4 Michelangelo Bisconti Min utpatin cidunt am, consed delent am, quis nim dolor sent
Le culture degli altri animali
alit volore min ullametueros enit, summy non ut exer si.
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41
Guido Armellini, Adriano Colombo, Luigi Bosi, Matteo Marchesini
Italiano
MAPPA DELLE OPZIONI
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Volume 2 - Dal tardo Cinquecento al primo Ottocento - Libro Digitale Multimediale
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p. 1216 ISBN 978.88.08.26831.0  39,00
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p. 240 ISBN 978.88.08.25185.5  9,80
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[isbn 978‑8808‑42306‑1] 310 Volume 1 ebook Scuolabook p. 480 € 19,80 [isbn 978‑8808‑24796‑4]
304 Idee per imparare volume 3 L'età contemporanea p. 136 (disp. da 04/19) 310 Volume 2 ebook Scuolabook p. 480 € 18,20 [isbn 978‑8808‑14797‑4]
2012
51
Storia - Primo biennio - una scelta dal catalogo
Marco Lunari NOVITÀ

In viaggio
con la storia
MAPPA DELLE OPZIONI
NOVITÀ
Confezione Volume 1 + Geografia Luciano Marisaldi
Dalla preistoria all’età di Cesare
Libro Digitale Multimediale Echi dell’antico
p. 368 ISBN 978.88.08.72051.1 € 19,80
Volume 1 - Dalla preistoria all’età di Cesare Volume 1
Libro Digitale Multimediale Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana
p. 288 ISBN 978.88.08.62834.3 € 17,40 Libro Digitale Multimediale
p. 384 ISBN 978.88.08.30833.7 € 22,60
Volume 2 - Da Augusto all’anno Mille
Libro Digitale Multimediale Volume 2
p. 280 ISBN 978.88.08.95137.3 € 17,40 L’impero romano e l’alto Medioevo
Idee per imparare volume 1 - p. 360 ISBN 978.88.08.17365.2 € 23,40
Dalla preistoria all’età di Cesare
p. 112 ISBN 978.88.08.49129.9 € 8,00 Idee per imparare volume 1
Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana
Idee per imparare volume 2 - Da Augusto all’anno Mille Temi di geografia umana e Italia
p. 104 ISBN 978.88.08.58918.7 € 8,00 p. 160 ISBN 978.88.08.89910.1 € 10,00
Idee per insegnare Idee per imparare volume 2
p. 512 ISBN 978.88.08.44409.7 L’impero romano e l’alto Medioevo
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/viaggioconlastoria/ Temi di geografia umana, Europa e paesi extraeuropei
p. 160 ISBN 978.88.08.21388.4 (disponibile da aprile 2019)
Idee per insegnare
ISBN 978.88.08.88823.5
Marco Lunari
eBook per il docente su DVD-ROM
Tempo e civiltà ISBN 978.88.08.79034.7
Contenuti online in online.zanichelli.it/echidellantico
Volume 1 - Dalla preistoria
all’età di Cesare
Libro Digitale Multimediale  22,20
p. 424 ISBN 978.88.08.66151.7
p. 400 ISBN 978.88.08.85729.3  23,20
Contenuti online in online.zanichelli.it
Chiara Frugoni,
Anna Magnetto
Marco Lunari
Prima di noi
Le vie della civiltà Seconda edizione
di Tutti i nostri passi
Confezione Volume 1 Volume 1 Libro Digitale Multimediale
+ Geografia: problemi e prospettive p. 320 ISBN 978.88.08.26032.1  21,00
p. 448 ISBN 978.88.08.53654.9  26,00 Volume 2 Libro Digitale Multimediale
p. 304 ISBN 978.88.08.50127.1  21,00
Volume 1 Libro Digitale Multimediale
Dalla Preistoria all’età di Cesare eBook per l’insegnante su DVD-ROM
p. 352 ISBN 978.88.08.25292.0  20,50 ISBN 978.88.08.63581.5
Volume 2 Libro Digitale Multimediale Idee per insegnare ISBN 978.88.08.23587.9
Da Augusto all’anno Mille - Libro Digitale Multimediale Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/primadinoi
p. 352 ISBN 978.88.08.43654.2  20,50
Edizione per l’insegnante Volume 1
p. 424 ISBN 978.88.08.63654.6
Edizione per l’insegnante Volume 2
p. 416 ISBN 978.88.08.73709.0
ISBN 978.88.08.63709.3
Idee per insegnare
p. 256 ISBN 978.88.08.73654.3
Contenuti online in online.zanichelli.it/viedellacivilta

LUNARI M. LE VIE DELLA CIVILTÀ
LDM 313 Confezione Volume 1 + Geografia: problemi e prospettive Dalla Preisto‑
ria all'età di Cesare p. 448 € 26,00 [isbn 978‑8808‑53654‑9]
LDM 313 Volume 1 Dalla Preistoria all'età di Cesare p. 352 € 20,50
[isbn 978‑8808‑25292‑0]
LDM 313 Volume 2 Da Augusto all'anno Mille p. 352 € 20,50
[isbn 978‑8808‑43654‑2]
313 Volume 1 Idee per imparare Dalla Preistoria all'età di Cesare p. 104
€ 5,80 [isbn 978‑8808‑83654‑0]
313 Volume 2 Idee per imparare Da Augusto all'anno Mille p. 112 € 6,50
[isbn 978‑8808‑93654‑7]
313 eBook Multimediale volume 1 Dalla Preistoria all'età di Cesare licen‑
za online triennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 14,90
[isbn 978‑8808‑93653‑0]
313 eBook Multimediale volume 2 Da Augusto all'anno Mille licen‑
za online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 14,90
[isbn 978‑8808‑33654‑5]
LEPRE A., PETRACCONE C., CAVALLI P., TESTA L., TRABACCONE A.
NOI NEL TEMPO 313 Edizione per l'insegnante Volume 1 Dalla Preistoria all'età di Cesare p. 424
[isbn 978‑8808‑63654‑6]
LDM 311 Confezione Volume 1 + Atlante di geostoria Dall'anno Mille al Seicento
p. 496 € 24,10 [isbn 978‑8808‑15173‑5] 313 Edizione per l'insegnante Volume 2 Da Augusto all'anno Mille p. 416
[isbn 978‑8808‑73709‑0]
LDM 311 Confezione Volume 2 + Atlante di geostoria Settecento e Ottocento
p. 544 € 27,20 [isbn 978‑8808‑93652‑3] 313 eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑63709‑3]
LDM 311 Confezione Volume 3 + Atlante di geostoria Il Novecento e oggi p. 672 313 Idee per insegnare p. 496 [isbn 978‑8808‑73654‑3]
€ 31,00 [isbn 978‑8808‑23653‑1] 313 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/viedellacivilta
LM 311 Guida all'Esame di Stato di Lucia Gasperini e Patrizia Becherini p. 192 2015
€ 10,70 [isbn 978‑8808‑52115‑6]
311 eBook Multimediale volume 1 Dall'anno Mille al Seicento licenza
[isbn 978‑8808‑73652‑9]
311 eBook Multimediale volume 2 Settecento e Ottocento licenza online triennale
individuale a privati ‑ versione BookTab € 19,80 [isbn 978‑8808‑83652‑6]
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2015
LUNARI M., MACCIO M. LUOGHI E CIVILTÀ

LDM 314 Confezione Volume 1 + Atlante Dalla preistoria all'età di Cesare p. 552
€ 25,90 [isbn 978‑8808‑62075‑0]
LDM 314 Volume 2 Da Augusto all'anno Mille p. 480 € 26,60
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314 eBook multimediale Confezione Volume 1 + atlante Dalla preistoria all'età di
Cesare ‑ versione BookTab € 18,90 [isbn 978‑8808‑67403‑6]
314 eBook multimediale Volume 2 Da Augusto all'anno Mille ‑ versione BookTab
€ 19,40 [isbn 978‑8808‑79816‑9]
314 Idee per imparare volume 1 Dalla preistoria all'età di Cesare. A cura di
Letizia Ori p. 120 € 8,00 [isbn 978‑8808‑82851‑4]
314 Idee per imparare volume 2 Da Augusto all'anno Mille. A cura di Letizia
Ori p. 120 € 8,00 [isbn 978‑8808‑38801‑8]
314 Edizione per l'insegnante volume 1 + Atlante Dalla preistoria all'età di Cesare
p. 672 [isbn 978‑8808‑73865‑3]
LUNARI M. NOVITÀ 314 Edizione per l'insegnante volume 2 Da Augusto all'anno Mille p. 600
IN VIAGGIO CON LA STORIA [isbn 978‑8808‑27857‑9]
LDM 312 Confezione Volume 1 + Geografia Dalla preistoria all'età di Cesare 314 Idee per insegnare p. 736 [isbn 978‑8808‑80893‑6]
p. 368 € 19,80 [isbn 978‑8808‑72051‑1] 314 eBook per l'insegnante su DVD‑rom p. 16 [isbn 978‑8808‑55265‑5]
LDM 312 Volume 1 Dalla preistoria all'età di Cesare p. 288 € 17,40
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LDM 312 Volume 2 Da Augusto all'anno Mille p. 280 € 17,40 2018
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312 Idee per imparare volume 1 Dalla preistoria all'età di Cesare p. 112 LUNARI M. TEMPO E CIVILTÀ
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312 ebook multimediale confezione volume 1+ Geografia Dalla preistoria all'età di [isbn 978‑8808‑85729‑3]
Cesare ‑ versione BookTab € 14,40 [isbn 978‑8808‑46193‑3] 315 ebook multimediale volume 1 Dalla preistoria all'età di Cesare ‑ versione
312 ebook multimediale Volume 1 Dalla preistoria all'età di Cesare ‑ versione BookTab € 16,20 [isbn 978‑8808‑20808‑8]
BookTab € 12,70 [isbn 978‑8808‑92200‑7] 315 ebook multimediale volume 2 Da Augusto all'anno Mille ‑ versione BookTab
312 ebook multimediale volume 2 Da Augusto all'anno Mille € 12,70 € 16,90 [isbn 978‑8808‑40386‑5]
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2018
2019
53
Materie umanistiche STORIA
MARISALDI L. ECUMENE La storia e i luoghi dell'uomo
LD 319 Volume 1 Oriente, Grecia, Roma repubblicana + Temi integrati di geo‑
grafia p. 376 € 22,50 [isbn 978‑8808‑42085‑5]
LD 319 Volume 2 Impero romano e alto Medioevo + Temi integrati di geografia
p. 360 € 23,50 [isbn 978‑8808‑43754‑9]
319 eBook volume 1 Oriente, Grecia, Roma repubblicana + Temi integrati di
geografia ‑ versione BookTab € 14,00 [isbn 978‑8808‑23754‑5]
319 eBook volume 2 Impero romano e alto Medioevo + Temi integrati di geografia
319 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/ecumene
2016
MARISALDI L. LINEAMENTI DI STORIA
LMS 320 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 con ebook Scuolabook
Ambienti e società dall'Impero romano all'Alto Medioevo p. 344 € 24,90
[isbn 978‑8808‑21411‑9]
320 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 ebook Scuolabook p. 344
€ 15,50 [isbn 978‑8808‑24800‑8]
LUZZATTO S., ALONGE G. DALLE STORIE ALLA STORIA 320 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/lineamentidistoria
LDM 316 Volume 1 Dall'anno Mille alla metà del Seicento p. 512 € 25,00 320 Idee per insegnare con CD‑ROM prove p. 160 [isbn 978‑8808‑21426‑3]
[isbn 978‑8808‑82117‑1] 2012
LDM 316 Volume 2 Dalla metà del Seicento alla fine dell'Ottocento p. 608 € 28,40
[isbn 978‑8808‑83753‑0] MARISALDI L. PAESAGGI DELLA STORIA
LDM 316 Confezione Volume 3 + Percorsi di lettura verso l'Esame di Stato Dal LMS 321 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 con ebook Scuolabook
Novecento a oggi p. 864 € 31,30 [isbn 978‑8808‑43753‑2] L'impero romano e l'Alto Medioevo p. 408 € 25,70 [isbn 978‑8808‑10804‑3]
316 eBook multimediale volume 1 Dall'anno Mille alla metà del Seicento ‑ versio‑ 321 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 ebook Scuolabook € 16,00
ne BookTab € 18,20 [isbn 978‑8808‑63753‑6] [isbn 978‑8808‑23494‑0]
321 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/paesaggidellastoria
316 eBook multimediale volume 2 Dalla metà del Seicento alla fine dell'Ottocento
‑ versione BookTab € 20,70 [isbn 978‑8808‑73753‑3] 321 Idee per insegnare con CD‑ROM di Prove p. 160 [isbn 978‑8808‑20812‑5]
2011
316 eBook multimediale confezione volume 3 + Percorsi di lettura verso
l'Esame di Stato Dal Novecento a oggi ‑ versione BookTab € 22,80
[isbn 978‑8808‑33753‑5]
316 eBook per l'insegnante su DVD‑rom [isbn 978‑8808‑25761‑1]
316 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/dallestorieallastoria
2016
MARISALDI L. COLONNE D'ERCOLE Geostoria
#LD 317 Volume 1 Geostoria p. 432 € 25,70 [isbn 978‑8808‑16713‑2]
LD 317 Volume 2 Geostoria p. 384 € 25,20 [isbn 978‑8808‑80127‑2]
317 eBook volume 1 licenza online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab
€ 16,00 [isbn 978‑8808‑60127‑8]
317 eBook volume 2 licenza online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab
€ 15,70 [isbn 978‑8808‑70127‑5]
317 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/colonnedercole
2014
MARISALDI L. NOVITÀ
PERIPLUS
LDM 322 Volume 1 Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana / Temi di geo‑
grafia umana e Italia p. 488 € 26,80 [isbn 978‑8808‑82058‑7]
LDM 322 Volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo / Temi di geografia umana,
Europa e paesi extraeuropei p. 464 € 27,20 [isbn 978‑8808‑62501‑4]
322 Idee per imparare volume 1 Dalla preistoria alla crisi di Roma
repubblicana / Temi di geografia umana e Italia p. 160 € 10,00
[isbn 978‑8808‑89910‑1]
322 Idee per imparare volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo / Temi
di geografia umana, Europa e paesi extraeuropei p. 160 (disp. da 04/19)
[isbn 978‑8808‑21388‑4]
322 eBook multimediale volume 1 Dalla preistoria alla crisi di Roma repub‑
blicana / Temi di geografia umana e Italia ‑ versione BookTab € 19,50
[isbn 978‑8808‑50754‑9]
322 eBook multimediale volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo / Temi di
geografia umana, Europa e paesi extraeuropei ‑ versione BookTab € 19,80
[isbn 978‑8808‑23346‑2]
MARISALDI L. NOVITÀ 322 eBook per il docente su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑79034‑7]
ECHI DELL'ANTICO 322 Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑88823‑5]
LDM 318 Volume 1 Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana p. 384 € 22,60 322 Contenuti online su online.zanichelli.it/periplus
[isbn 978‑8808‑30833‑7] 2019
LDM 318 Volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo p. 360 € 23,40
[isbn 978‑8808‑17365‑2] MARISALDI L. SGUARDI SULLA STORIA
318 Idee per imparare volume 1 Dalla preistoria alla crisi di Roma LD 323 Volume 1 Oriente, Grecia, Roma repubblicana p. 264 € 16,70
repubblicana / Temi di geografia umana e Italia p. 160 € 10,00 [isbn 978‑8808‑53734‑8]
[isbn 978‑8808‑89910‑1] LD 323 Volume 2 Impero romano e alto Medioevo p. 232 € 16,20
318 Idee per imparare volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo / Temi [isbn 978‑8808‑83757‑8]
di geografia umana, Europa e paesi extraeuropei p. 160 (disp. da 04/19) 323 eBook volume 1 Oriente, Grecia, Roma repubblicana ‑ versione BookTab
[isbn 978‑8808‑21388‑4] € 10,40 [isbn 978‑8808‑63757‑4]
318 eBook multimediale volume 1 Dalla presitoria alla crisi di Roma repubblicana 323 eBook volume 2 Impero romano e alto Medioevo ‑ versione BookTab € 10,10
‑ versione BookTab € 16,50 [isbn 978‑8808‑20427‑1] [isbn 978‑8808‑73757‑1]
318 eBook multimediale volume 2 L'impero romano e l'alto Medioevo ‑ versione 323 Idee per imparare volume 1 Oriente, Grecia, Roma repubblicana p. 128
BookTab € 17,00 [isbn 978‑8808‑44773‑9] € 10,00 [isbn 978‑8808‑23758‑3]
318 Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑88823‑5] 323 Idee per imparare volume 2 Impero romano e alto Medioevo p. 120
318 eBook per il docente su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑79034‑7] € 10,00 [isbn 978‑8808‑33758‑0]
318 Contenuti online online.zanichelli.it/echidellantico 323 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/sguardisullastoria
2019 2016
54
Geostoria - Primo biennio - una scelta dal catalogo
MAPPA DELLE OPZIONI

NOVITÀ
Luciano Marisaldi
Periplus
Volume 1 - Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana
Temi di geografia umana e Italia
p. 488 ISBN 978.88.08.82058.7 € 26,80
Volume 2 - L’impero romano e l’alto Medioevo -
Temi di geografia umana Europa e paesi extraeuropei
p. 464 ISBN 978.88.08.62501.4 € 27,20
Idee per imparare volume 1 - Dalla preistoria alla crisi di Roma repubblicana
Temi di geografia umana e Italia
p. 160 ISBN 978.88.08.89910.1 € 10,00
Idee per imparare volume 2 - L’impero romano e l’alto Medioevo -
Temi di geografia umana, Europa e paesi extraeuropei
eBook per il docente su DVD-ROM
ISBN 978.88.08.79034.7
Idee per insegnare
ISBN 978.88.08.88823.5
Contenuti online su online.zanichelli.it/periplus
Marco Lunari
Maria Rosa Maccio
Luoghi e civiltà
Confezione Volume 1 + Atlante - Dalla preistoria all’età di Cesare
p. 552 ISBN 978.88.08.62075.0  25,90
p. 480 ISBN 978.88.08.97748.9  26,60
eBook multimediale Confezione Volume 1 + Atlante - Dalla preistoria all’età di Cesare
ISBN 978.88.08.67403.6  18,90
eBook multimediale Volume 2 - Da Augusto all’anno Mille
ISBN 978.88.08.79816.9  19,40
Edizione per l’insegnante Volume 1 + Atlante - Dalla preistoria all’età di Cesare
p. 672 ISBN 978.88.08.73865.3
Edizione per l’insegnante Volume 2 - Da Augusto all’anno Mille
p. 576 ISBN 978.88.08.13754.8
Idee per insegnare p. 512 ISBN 978.88.08.80893.6
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Materie umanistiche
STORIA - FILOSOFIA - PEDAGOGIA - PSICOLOGIA - SOCIOLOGIA
MARISALDI L., DINUCCI M., PELLEGRINI C. STORIA E GEOGRAFIA PAOLUCCI S., SIGNORINI G., MARISALDI L. L'ORA DI STORIA Terza edizione
LMS 324 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 con ebook Scuolabook LDM P 329 Volume 2 L'Età moderna p. 360 € 26,00 [isbn 978‑8808‑40104‑5]
L'impero romano e l'Alto Medioevo I problemi globali e i paesi extraeuropei LDM P 329 Volume 3 L'Età contemporanea p. 392 € 26,30 [isbn 978‑8808‑50104‑2]
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324 Volume 2 con inserto Cittadinanza e Costituzione 2 ebook Scuolabook € 20,80 versione BookTab € 18,90 [isbn 978‑8808‑10118‑1]
[isbn 978‑8808‑33466‑4] 329 eBook Multimediale volume 3 licenza online biennale individuale a privati ‑ versione
324 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/storiaegeografia BookTab € 19,10 [isbn 978‑8808‑20118‑8]
324 Idee per insegnare con CD‑ROM di Prove p. 280 [isbn 978‑8808‑22748‑5] 329 Volume 2 In poche parole L'Età moderna p. 72 € 6,00 [isbn 978‑8808‑70104‑6]
324 DVD‑ROM per l'insegnante con Navigare nel tempo e nello spazio 329 Volume 3 In poche parole L'Età contemporanea p. 72 € 6,00
[isbn 978‑8808‑21684‑7] [isbn 978‑8808‑80104‑3]
2011 329 eBook per l'insegnante su CD‑ROM [isbn 978‑8808‑90104‑0]
MARISALDI L., DINUCCI M., PELLEGRINI C. 329 Idee per insegnare p. 448 [isbn 978‑8808‑30105‑5]
STORIA E GEOGRAFIA Edizione rossa 329 Idee per insegnare Per la certificazione delle competenze p. 200
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Diritto ed economia - Secondo biennio - Ultimo anno
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Moderna impresa, mercati
Corso di Scienza delle Finanze Terza edizione
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Volume Unico - Libro Digitale Multimediale Libro Digitale Multimediale
p. 416 ISBN 978.88.08.19105.2  23,10 p. 552 ISBN 978.88.08.32095.7  27,30
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p. 160 ISBN 978.88.08.80134.0 p. 120 ISBN 978.88.08.44155.3
Contenuti online in online.zanichelli.it/economiafinanziaria Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it
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Capire
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La realtà economica e i suoi attori
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64 eBook per lo studente ai progressivi 396, 401, 402, 403, 406, 410, 412
405 eBook volume 2 ‑ versione BookTab € 13,40 [isbn 978‑8808‑89173‑0] 409 eBook multimediale Volume 2 ‑ versione BookTab € 14,60
405 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/economiaglobale 409 eBook multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 16,60
2017 [isbn 978‑8808‑29431‑9]
RIGHI BELLOTTI A., SELMI C. ECONOMIA PUBBLICA MODERNA 409 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/dirittoeconomia3ed
Corso di scienza delle finanze e diritto tributario 2017
406 eBook Multimediale Volume unico ‑ versione BookTab € 16,80 RONCHETTI P.
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406 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/economiafinanziaria 410 Idee per insegnare p. 120 [isbn 978‑8808‑44155‑3]
2014 410 Contenuti online.scuola.zanichelli.it/economia3ed
2018
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CORSO DI DIRITTO Terza edizione RONCHETTI P. IL DIRITTO E L'ECONOMIA IN TASCA
LDM 407 Diritto civile e commerciale p. 608 € 30,30 [isbn 978‑8808‑22095‑0] seconda edizione di 50 lezioni di diritto e di economia
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[isbn 978‑8808‑41178‑5] LDM 411 Volume B p. 256 € 12,00 [isbn 978‑8808‑40135‑9]
407 eBook multimediale Diritto pubblico ‑ versione BookTab € 14,10 411 eBook Multimediale volume unico ‑ versione BookTab € 17,70
[isbn 978‑8808‑80333‑7] [isbn 978‑8808‑33613‑2]
407 Idee per insegnare p. 192 [isbn 978‑8808‑81469‑2] 411 eBook Multimediale volume A ‑ versione BookTab € 8,70 [isbn 978‑8808‑93612‑7]
407 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/corsodidiritto3ed 411 eBook Multimediale volume B ‑ versione BookTab € 8,70 [isbn 978‑8808‑23613‑5]
411 eBook Multimediale volume unico licenza online quadriennale individuale a privati ‑
2017
versione InteractiveEBook € 17,70 [isbn 978‑8808‑70135‑0]
411 eBook Multimediale volume A licenza online quadriennale individuale a privati ‑
411 eBook Multimediale volume B licenza online quadriennale individuale a privati ‑
411 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/dirittointasca
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RONCHETTI P.
LEZIONI DI DIRITTO ED ECONOMIA
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413 eBook multimediale volume per il quinto anno ‑ versione BookTab (disp. da
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408 eBook multimediale volume Fondamenti di diritto civile e commerciale ‑ 413 Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑80415‑0]
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CUTULI L., PALAZZO S., TORTELLI F.
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LDM 409 Volume 2 p. 368 € 20,00 [isbn 978‑8808‑85228‑1] 415 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/alinea
LDM 409 Volume 3 p. 416 € 22,80 [isbn 978‑8808‑72572‑1] 415 Volume 2 ebook Scuolabook XIX siècle ‑ XX siècle et au‑del p. 479 € 18,90
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65
Lingue FRANCESE
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416 Idee per insegnare moduli EFGH avec Fichier d'épreuves d'évaluation + CD audio $ 422 Confezione 5 CD audio per la classe Volume unico € 51,50
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416 contenuti audio in www.zanichelli.it/materiali/eclat 422 Contenuti online su www.online.zanichelli.it/etapes
2007 2016
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417 volume unico pdf scaricabile p. 292 € 14,40 [isbn 978‑8808‑19950‑8]
417 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/grammaireensituation
2011
BENEVENTI L. GRAMMAIRE FACILE DU FRANÇAIS

418 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/grammairefacile/
2005
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419 eBook multimediale volume 3 ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) LDM P 423 Volume Deuxième étape Méthode de français p. 256 € 24,10
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419 Livre du professeur 2 p. 332 [isbn 978‑8808‑57419‑0] 423 eBook multimediale Volume Première étape + fascicolo Étapes de culture
419 Livre du professeur 3 p. 272 [isbn 978‑8808‑29874‑4] licenza online triennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 17,50
419 Idee per insegnare: Tests p. 438 [isbn 978‑8808‑78818‑4] 423 eBook multimediale Volume Deuxième étape licenza online biennale indivi‑
$ 419 Confezione CD audio per la classe (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑80776‑2]
423 eBook multimediale Volume Niveau B2 (di Carla Baracco e Luca Giachino)
419 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/bienvenueabord
2019 [isbn 978‑8808‑53642‑6]
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€ 15,30 [isbn 978‑8808‑53761‑4]
LDM 420 Livre de l'élève 2 + Cahier d'exercices 2 p. 168 € 16,40
423 Idee per insegnare Volume 1 con CD audio Unités 1‑10 p. 336
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423 Idee per insegnare Volume 2 con CD audio Unités 11‑20 p. 352
[isbn 978‑8808‑10106‑8]
[isbn 978‑8808‑43642‑9]
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420 eBook Multimediale per lo studente 2 licenza online triennale individuale a LDM 424 Volume per il quinto anno p. 256 € 21,90 [isbn 978‑8808‑30137‑6]
privati ‑ versione BookTab € 11,90 [isbn 978‑8808‑40118‑2] 424 eBook Multimediale volume per il secondo biennio licenza online triennale
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420 eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑20106‑5] duale a privati ‑ versione BookTab € 15,90 [isbn 978‑8808‑90136‑1]
420 Idee per insegnare p. 576 [isbn 978‑8808‑30106‑2] 424 Cahier pour l'enseignant avec CD audio/video p. 64
420 Idee per insegnare ‑ Test p. 250 [isbn 978‑8808‑83569‑7] [isbn 978‑8808‑90016‑6]
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420 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/atontour 424 Contenuti online in www.clitt.it/francese/metier et saveurs/
2014 2013
NOVITÀ CRÉPIEUX G., DIEGOLI S., GIACHINO L., GLAUD L., LANNIER M.,
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LOISEAU Y., MENSDORFF‑POUILLY L., MERLET E., SPERANDIO C.
L'ANALYSE EN POCHE
UN, DEUX, TROIS... GRAMMAIRE! Zanichelli / Didier
LD 421 Volume unico p. 256 (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑82060‑0]
421 eBook Volume unico ‑ versione BookTab (disp. da 04/19)
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425 Guida per l'insegnante con 3 CD audio p. 144 [isbn 978‑8808‑74139‑4]
425 Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/undeuxtroisgrammaire
421 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/analyse
2018
2019
DESAINTGHISLAN C., MORISSET C., POUZALGUES‑DAMON E., RO‑
COCTON M., DAUDA P., GIACHINO L., CANESCHI M., CECCHI D., TOR‑ SENBERG P., VANHAMME D., WALD LASOWSKI P FRANÇAIS. LITTÉRATURE
TELLI F., GRÉCO J. ÉTAPES ‑ VERSION LÉGÈRE Méthode de français & MÉTHODES Edizione italiana a cura di Lisa Beneventi. 1998
Zanichelli / Didier LM 426 B Ottocento e Novecento p. 496 € 26,20 [isbn 978‑8808‑00563‑2]
LDM 422 Volume unico + fascicolo civiltà di Carla Baracco, Paola Dauda, Luca 426 Livre du Professeur p. 496 [isbn 978‑8808‑00567‑0]
Giachino Méthode de français p. 448 € 30,70 [isbn 978‑8808‑83740‑0] 1998
66
Diritto ed economia - Secondo biennio - Ultimo anno
NOVITÀ
Anna Righi Bellotti, Paolo Ronchetti
Claudia Selmi Regole e numeri dello sport
MAPPA DELLE OPZIONI

Economia globale
Diritto ed economia dello sport
Relazioni internazionali Volume per il secondo biennio
per l’articolazione RIM Libro Digitale Multimediale
Volume 1 - Libro Digitale
p. 560 ISBN 978.88.08.52084.5  27,50 Volume per il quinto anno
Volume 2 - Libro Digitale p. 448 ISBN 978.88.08.20605.3 (disponibile da aprile 2019)
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ISBN 978.88.08.39279.4
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/economiaglobale Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/
Paolo Monti,
Francesca Faenza Paolo Ronchetti
Iuris tantum Diritto
e legislazione turistica
Seconda edizione
Fino a prova contraria Terza edizione
Diritto civile e diritto commerciale Fondamenti di diritto civile e commerciale
Libro Digitale Multimediale Libro Digitale Multimediale
p. 496 ISBN 978.88.08.82094.5  28,60 p. 624 ISBN 978.88.08.92094.2  29,00
Diritto pubblico - Libro Digitale Multimediale Fondamenti di diritto pubblico - Libro Digitale Multimediale
p. 448 ISBN 978.88.08.96475.5  23,50 p. 440 ISBN 978.88.08.44213.0  21,60
Idee per insegnare p. 276 ISBN 978.88.08.92139.0 Idee per insegnare ISBN 978.88.08.83427.0
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/iuristantum2ed Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/turismo3ed
Paolo Monti,
Francesca Faenza, Gian Maria Farnelli Paolo Ronchetti
Iuris tantum RIM Diritto
Seconda edizione ed economia politica
Diritto civile e diritto commerciale per l’articolazione RIM Terza edizione
p. 544 ISBN 978.88.08.92088.1  28,60 Volume 1 - Libro Digitale Multimediale con tutor
p. 376 ISBN 978.88.08.46347.0  20,00
Diritto pubblico e internazionale per l’articolazione RIM
Libro Digitale Multimediale Volume 2 - Libro Digitale Multimediale con tutor
p. 368 ISBN 978.88.08.99510.0  22,50 p. 368 ISBN 978.88.08.85228.1  20,00
Idee per insegnare ISBN 978.88.08.80392.4 Volume 3 - Libro Digitale Multimediale con tutor
p. 416 ISBN 978.88.08.72572.1  22,80
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/iuristantum2ed
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/dirittoeconomia3ed
Mariacristina Razzoli,
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Percorsi di Diritto Paolo Ronchetti
e Legislazione socio-sanitaria Corso di diritto
Seconda edizione Terza edizione
Volume per il secondo biennio
Diritto civile e commerciale - Libro Digitale Multimediale
p. 608 ISBN 978.88.08.22095.0  30,30
p. 408 ISBN 978.88.08.82092.1  28,00
Diritto pubblico - Libro Digitale Multimediale
Volume per il quinto anno
p. 360 ISBN 978.88.08.13839.2  19,40
p. 280 ISBN 978.88.08.61637.1  19,60 Idee per insegnare p. 192 ISBN 978.88.08.81469.2
Contenuti online in www.clitt.it/diritto/percorsi-diritto-legisl-ss Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/corsodidiritto3ed
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Lingue FRANCESE - INGLESE
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REGARDS CROISÉS À travers la culture française LM 436 Book 1 Adventures at Summer Camp p. 96 € 8,80
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2018 BENIGNI L, CAIMMI A, ORLANDI G CLOSE UP ON NEW BUSINESS
PACI A NOUVEAU VOYAGES ET PARCOURS A global approach Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli
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429 Guida per l'insegnante con 2 CD audio p. 160 [isbn 978‑8808‑33692‑7] 2008
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2012 [isbn 978‑8808‑45232‑0]
439 eBook per l'insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑13907‑8]
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68
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445 eBook Volume per il secondo biennio licenza online individuale a privati ‑ ne BookTab € 16,30 [isbn 978‑8808‑50137‑0]
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445 Guida per l'insegnante con 4 CD audio p. 264 [isbn 978‑8808‑90011‑1] 452 Contenuti online in www.clitt.it/inglese/graphics‑design‑today/
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2013
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CIBELLI O, D'AVINO D. WINE&DINE CLUB UP Arts seconda edizione Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli.
Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli LDM 453 Volume unico p. 320 € 28,30 [isbn 978‑8808‑82119‑5]
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446 eBook volume unico licenza online quadriennale individuale a privati ‑ versio‑ 453 Idee per insegnare con 2 CD audio p. 168 [isbn 978‑8808‑75577‑3]
ne BookTab € 12,70 [isbn 978‑8808‑40136‑6] 453 Contenuti online www.clitt.it/libri/art‑today‑2/
446 Contenuti multimediali in www.clitt.it/inglese/wine‑dine‑club‑up/ 2018
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456 Volume unico ebook Scuolabook € 12,70 [isbn 978‑8808‑31820‑6]
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Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli 456 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/newsurfingtheworld
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2007 [isbn 978‑8808‑11321‑4]
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73
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Student’s Book - ready for FIRST and INVALSI
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Workbook - ready for FIRST and INVALSI
p. 104 ISBN 978.88.08.43178.3  13,40
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Towards Invalsi - a cura di Elisabetta Fiordilisio UPDATED
p. 72 ISBN 978.88.08.55766.7
Teacher’s Guide and Tests - ready for FIRST and INVALSI UPDATED
ISBN 978.88.08.83214.6
Confezione 12 CDaudio per la classe - ready for FIRST and INVALSI
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74 eBook per lo studente ai progressivi 497, 500

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500 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/Performerb2up versione BookTab p. 488 € 18,30
2019 [isbn 978‑8808‑23801‑6]
504 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/gesternundheute
504 Idee per insegnare con CD audio e DVD‑ROM p. 160
[isbn 978‑8808‑18934‑9]
2012
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LMS 505 volume 2 con DVD‑ROM con ebook Scuolabook p. 432 € 37,60
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505 Idee per insegnare con CD‑ROM e CD audio p. 496 [isbn 978‑8808‑13107‑2]
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LDM 501 Volume 1 From the Origins to the Romantic Age p. 360 € 24,80 505 volume D ebook Scuolabook p. 232 € 11,70 [isbn 978‑8808‑17333‑1]
[isbn 978‑8808‑73744‑1] 2009
76
Tedesco - Primo biennio
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MAPPA DELLE OPZIONI

506 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/fitdurchdensommer
2015 Miriam Bertocchi, Herbert Greiner,
Elena Pedrelli
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p. 304 ISBN 978.88.08.32067.4 € 26,40
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p. 448 ISBN 978.88.08.66319.1 (disponibile da aprile
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p. 96 ISBN 978.88.08.31187.0 € 6,90
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507 eBook multimediale Volume A ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) p. 408 ISBN 978.88.08.99912.2
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507 Guida per l'insegnante con test ‑ Einheiten 9‑16 p. 408 ISBN 978.88.08.90898.8
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507 eBook per l'insegnante su DVD ‑ Einheiten 1‑16 [isbn 978‑8808‑90898‑8] Confezione CD audio per la classe - Einheiten 1-16
$ 507 Confezione CD audio per la classe ‑ Einheiten 1‑16 (disp. da 04/19) ISBN 978.88.08.86875.6 (disponibile da aprile 2019)
[isbn 978‑8808‑86875‑6]
507 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ganzgenau Confezione 25 CD mp3 per lo studente -
2019 Einheiten 1-16
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508 eBook Multimediale volume 2 licenza online triennale individuale a privati ‑ versione
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deutschsprachigen Länder Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli
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2007
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HOSSNER B., HUNZIKER S. WAS IST LOS? FERNÁNDEZ GONZÁLEZ T., CAROLO PONTE L., ÃLVAREZ FERNÁN‑
LM 510 volume unico p. 160 € 15,40 [isbn 978‑8808‑13469‑1] DEZ N. ¡CONSIGUE EL DELE! B2 ‑ Avanzado
510 volume unico ebook Scuolabook p. 160 € 9,60 [isbn 978‑8808‑29556‑9] LM 521 ¡Consigue el DELE! B2 ‑ Avanzado p. 144 € 16,70 [isbn 978‑8808‑72115‑0]
510 Guida per l'insegnante con CD audio p. 40 [isbn 978‑8808‑13109‑6] 521 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/consiguedele
510 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/wasistlos/ 2016
2009 FERNÁNDEZ LOYA C, JETTI M, MANGANARO M, MENDO S
MEDAGLIA C., SEIFFART A. SOMMERFLIRTS GRAMÁTICA PRÁTICA DEL ESPAÑOL Con ejercicios
Attività per il ripasso, il recupero e il lavoro estivo Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli
LM 511 volume 1 con CD audio Livello A1 p. 80 € 11,40 [isbn 978‑8808‑06271‑0] LM 522 volume unico con CD‑ROM p. 352 € 21,50 [isbn 978‑8808‑26118‑2]
LM 511 volume 2 con CD audio Livello A2 p. 72 € 11,10 [isbn 978‑8808‑11068‑8] 522 Claves p. 64 [isbn 978‑8808‑24440‑6]
LM 511 volume 3 con CD audio Livello B1 p. 72 € 11,10 [isbn 978‑8808‑11070‑1] 522 Contenuti online in zte.zanichelli.it
511 Soluzioni p. 32 [isbn 978‑8808‑11091‑6] 2005
511 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/sommerflirts GARZILLO L, CICCOTTI R ICONOS EN JUEGO
2010 Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli
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$ 512 DVD € 22,50 [isbn 978‑8808‑07155‑2] 523 Contenuti online su www.clitt.it/spagnolo‑primo‑grado/iconos‑en‑juego/
2005 2017
GARZILLO L, COVACCIOLI C., SUÁREZ F. NUESTRO MUNDO
Recorridos hispánicos Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli
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513 Guía didáctica y clave de los ejercicios p. 32 [isbn 978‑8808‑01683‑6] 2011
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1999 CONTEXTOS LITERARIOS Seconda edizione
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seconda edizione Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli LDM 525 Volume 1 De los orígenes al siglo XVIII p. 208 € 14,40 [isbn 978‑8808‑79051‑4]
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514 Contenuti online in www.clitt.it/libri/atencion‑sociosanitaria‑2/ okTab € 10,50 [isbn 978‑8808‑79326‑3]
2018 525 eBook multimediale volume 2 Del Romanticismo a nuestros días ‑ versione
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D'ASCANIO M, FASOLI A MUNDO SOCIAL seconda edizione
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516 Idee per insegnare con 2 CD audio e DVD per l'insegnante p. 96
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526 eBook multimediale Volume 2 Del Romanticismo a nuestros días ‑ versione
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$ 526 Confezione CD audio per la classe (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑11619‑2]
LM 520 Volume unico p. 144 (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑52057‑9]
526 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/contextosliterarios2ed‑ac‑
520 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/consiguedele
tualizada
2019
2019
78
Spagnolo
NOVITÀ
Carla Polettini
José Pèrez Navarro
MAPPA DELLE OPZIONI

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Rachele Ciccotti Seconda edizione di ¡Acción!
ConTextos literarios Confezione Volume 1
+ Conocemos el mundo hispánico
Segunda edición actualizada Libro Digitale Multimediale
p. 232 ISBN 978.88.08.82088.4  19,80
Volume unico - De los orígines a nuestros días
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Volume 1 - De los orígines al siglo XVIII,
Libro Digitale Multimediale Volume 3 - Libro Digitale Multimediale
p. 232 ISBN 978.88.08.25215.9 € 15,00 p. 184 ISBN 978.88.08.49441.2  20,00
Volume 2 - Del Romanticismo a nuestros días Confezione Volume A + Conocemos el mundo hispánico
p. 400 ISBN 978.88.08.96674.2 € 25,00 p. 320 ISBN 978.88.08.23109.3  27,00
eBook per l’insegnante su DVD-ROM Confezione Volume B + Ponte a prueba
ISBN 978.88.08.70352.1 Libro Digitale Multimediale
p. 328 ISBN 978.88.08.92228.1  27,20
Idee per insegnare
ISBN 352 978.88.08.24344.7 Volume 1 Seguimos Juntos - Tienes una solicitud
de amistad, Libro Misto
Confezione CD audio per la classe p. 64 ISBN 978.88.08.70888.5  7,90
Volume 2 Seguimos Juntos, Libro Misto
Contenuti online in p. 64 ISBN 978.88.08.72846.3  7,90
online.scuola.zanichelli.it/contextosliterarios2ed-actualizada
Guía del profesor Volume A, materiale docente
p. 432 ISBN 978.88.08.74050.2
Per l’edizione 2017 fare riferimento al progressivo 525 Guía del profesor Volume B, materiale docente
ISBN 978.88.08.51213.0
Carpeta de recursos
p. 360 ISBN 978.88.08.37508.7
ISBN 978.88.08.39368.5
Confezione 10 CD audio per la classe
ISBN 978.88.08.15317.3  101,00
Contenuti online in www.online.zanichelli.it/juntos
Carla Polettini
José Pèrez Navarro
Abiertamente
Cultura, lengua y literatura
de los orígenes al siglo XIX
p. 208 ISBN 978.88.08.19674.3  18,50
Cultura, lengua y literatura del siglo XX a nuestros días
p. 216 ISBN 978.88.08.90008.1  18,50
eBook per l’insegnante ISBN 978.88.08.40009.3
Idee per insegnare con 2 CD audio
p. 304 ISBN 978.88.08.50009.0
Contenuti online in online.zanichelli.it/abiertamente
eBook per lo studente ai progressivi 526, 537, 539 79

Lingue SPAGNOLO - CINESE
GARZILLO L., SÁNCHEZ CARRERA A. GRAMÁTICA POR FUNCIONES 532 Carpeta de recursos p. 448 [isbn 978‑8808‑55618‑9]
$ 532 Confezione 8 CD audio per la classe (disp. da 04/19)
527 eBook volume unico licenza online triennale individuale a privati ‑ versione [isbn 978‑8808‑33379‑7]
BookTab € 12,70 [isbn 978‑8808‑90138‑5]
532 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/enjuego‑edizionerossa
527 Guida per l'insegnante con CD audio p. 64 [isbn 978‑8808‑33519‑7]
2019
527 Contenuti online in www.clitt.it/spagnolo‑secondo‑grado/gramatica‑por‑fun‑
ciones/ PÉREZ NAVARRO J., POLETTINI C.
2014 PREPARADOS, LISTOS, ¡YA! edizione arancione
LD 533 Volume B p. 120 € 13,00 [isbn 978‑8808‑60119‑3]
JETTI M, MANGANARO M VIAJE AL TEXTO LITERARIO Terza edizione LD 533 Confezione Volume C + Fascicolo "Hacia el examen" p. 184 € 16,20
Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli [isbn 978‑8808‑70119‑0]
LMS 528 Volume unico con ebook Scuolabook p. 560 € 36,00 LD 533 Volume Un paso más p. 200 € 17,90 [isbn 978‑8808‑30109‑3]
[isbn 978‑8808‑19479‑4] 533 eBook volume Un paso más licenza online biennale individuale a privati ‑ versione
528 Volume unico ebook Scuolabook p. 562 € 22,50 [isbn 978‑8808‑40139‑7] bSmart € 11,20 [isbn 978‑8808‑30120‑8]
528 Guida per l'insegnante con CD p. 184 [isbn 978‑8808‑29860‑7] 533 eBook volume B licenza online triennale individuale a privati ‑ versione bSmart
528 Contenuti online su www.clitt.it € 8,10 [isbn 978‑8808‑73508‑9]
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543 eBook multimediale confezione Algebra + Geometria 3 licenza onli‑ BookTab € 10,50 [isbn 978‑8808‑63670‑6]
ne quadriennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 17,30 551 eBook Volume A licenza online quadriennale individuale a privati € 18,30
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LD 551 Volume 5 con Maths in English p. 360 € 16,80 [isbn 978‑8808‑73670‑3] [isbn 978‑8808‑34112‑9]
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BookTab € 10,50 [isbn 978‑8808‑33670‑5] LDM 553 Confezione 3 vol. 3A + vol. 3B p. 1068 € 35,50 [isbn 978‑8808‑43782‑2]
82
LDM 553 Confezione 4 vol. 4A + vol. 4B p. 800 € 34,00 [isbn 978‑8808‑46141‑4] 556 eBook di teoria ed esercizi (vol. 4+5) per l'insegnante su DVD‑ROM + Prove
LDM 553 Volume 5 p. 608 € 32,60 [isbn 978‑8808‑53316‑6] 4+5 [isbn 978‑8808‑40003‑1]
553 EBook multimediale con Tutor ‑ Confezione 3 licenza online quadriennale 556 Idee per insegnare ‑ Volume 3 p. 192 [isbn 978‑8808‑11557‑7]
individuale a privati ‑ versione BookTab € 28,20 [isbn 978‑8808‑33782‑5] 556 Idee per insegnare vol. 4+5 p. 368 [isbn 978‑8808‑30474‑2]
553 EBook multimediale con Tutor ‑ Confezione 4 licenza online triennale indivi‑ ebook Scuolabook per lo studente
duale a privati ‑ versione BookTab € 26,90 [isbn 978‑8808‑89437‑3] 556 Volume 3 ebook Scuolabook p. 592 € 16,10 [isbn 978‑8808‑14975‑6]
553 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 5 licenza online biennale individuale 556 Volume 4 ebook Scuolabook Moduli N, O, Pi greco1, Alfa con Maths in
a privati ‑ versione BookTab € 26,00 [isbn 978‑8808‑51358‑8] English € 15,80 [isbn 978‑8808‑60066‑0]
553 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Confezione 3A+3B PLUS, 4A+4B PLUS e 556 Volume 5 ebook Scuolabook Moduli U, V+W con Maths in English p. 568
volume 5 PLUS [isbn 978‑8808‑70527‑3] € 15,80 [isbn 978‑8808‑70066‑7]
553 EBook per LIM su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑90142‑2] 556 Volume 5S ebook Scuolabook p. 408 € 12,00 [isbn 978‑8808‑27156‑3]
553 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiblu2ed 556 Modulo L+Beta.azzurro ebook Scuolabook Coniche + Statistica con Maths in
2016 English p. 288 € 9,90 [isbn 978‑8808‑19567‑8]
556 Modulo N+O.azzurro ebook Scuolabook Esponenziali e logaritmi + Trigono‑
MANUALE DI GEOMETRIA Terza edizione
metria. Successioni p. 363 € 12,40 [isbn 978‑8808‑10071‑9]
di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
#LM 554 volume unico p. 528 € 25,00 [isbn 978‑8808‑24822‑0]
2012
554 Idee per insegnare con CD‑ROM di Prove di verifica interattive p. 592
[isbn 978‑8808‑11111‑1]
2008
MATEMATICA.AZZURRO Seconda edizione

di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone
LDM 557 Volume 3 con Tutor p. 576 € 26,50 [isbn 978‑8808‑83629‑8]
MATEMATICA.AZZURRO Seconda edizione LDM 557 Volume 5 con Tutor p. 584 € 26,50 [isbn 978‑8808‑35227‑9]
di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone LDM 557 Modulo Lambda p. 192 € 10,60 [isbn 978‑8808‑58994‑1]
LDM 555 Volume 1 p. 648 € 27,40 [isbn 978‑8808‑23734‑7] 557 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 3 licenza online quadriennale indivi‑
LDM 555 Volume 2 p. 480 € 27,30 [isbn 978‑8808‑87959‑2] duale a privati ‑ versione BookTab € 19,30 [isbn 978‑8808‑63780‑2]
555 EBook multimediale ‑ Volume 1 licenza online triennale individuale a privati ‑ 557 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 4 licenza online triennale individuale
versione BookTab € 19,90 [isbn 978‑8808‑83763‑9] a privati ‑ versione BookTab € 19,10 [isbn 978‑8808‑35501‑0]
555 EBook multimediale ‑ Volume 2 licenza online biennale individuale a privati ‑ 557 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 5 ‑ versione BookTab € 19,30
555 EBook per LIM [isbn 978‑8808‑73763‑2] 557 EBook multimediale ‑ Modulo Lambda ‑ versione BookTab € 7,70
555 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiazzurro2ed [isbn 978‑8808‑19838‑9]
2016 557 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 3, 4 e 5 p. 24 [isbn 978‑8808‑71731‑3]
MATEMATICA.AZZURRO con Maths in English 557 Idee per insegnare con due simulazioni di prova Invalsi per la classe quinta
di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi p. 72 [isbn 978‑8808‑52967‑1]
#LD 556 Volume 3 Moduli S, L, Beta con Maths in English p. 592 € 25,80 557 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiazzurro2ed
[isbn 978‑8808‑31396‑6] 2016
LD 556 Volume 4 Moduli N, O, Pi greco, Alfa con Maths in English p. 576 € 25,40
[isbn 978‑8808‑11521‑8]
LD 556 Volume 5 Moduli U, V+W con Maths in English p. 568 € 25,40
[isbn 978‑8808‑11523‑2]
LD 556 Volume 5S p. 408 € 19,30 [isbn 978‑8808‑17327‑0]
LD 556 Modulo L.azzurro Parabola, circonferenza, ellisse e iperbole nel piano
cartesiano p. 152 € 10,20 [isbn 978‑8808‑11525‑6]
#LD 556 Modulo L+Beta.azzurro Coniche + Statistica con Maths in English p. 288
€ 15,90 [isbn 978‑8808‑11527‑0]
LM 556 Modulo N+O.azzurro Esponenziali e logaritmi + Trigonometria. Succes‑
sioni p. 360 € 19,80 [isbn 978‑8808‑11535‑5]
LM 556 Modulo S.azzurro Algebra p. 216 € 13,40 [isbn 978‑8808‑11543‑0]
LM 556 Modulo W.azzurro Integrali p. 88 € 6,50 [isbn 978‑8808‑17311‑9]
LM 556 Modulo U+V+W.azzurro Funzioni e limiti + Derivate e studi di funzioni +
Integrali p. 480 € 25,00 [isbn 978‑8808‑11549‑2]
BookTab € 16,10 [isbn 978‑8808‑33577‑7]
BookTab € 15,80 [isbn 978‑8808‑53577‑1]
BookTab € 15,80 [isbn 978‑8808‑83577‑2]
556 eBook volume 5S licenza online biennale individuale a privati ‑ versione MATEMATICA.BIANCO
BookTab € 12,00 [isbn 978‑8808‑43578‑1] di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
556 eBook modulo L.azzurro licenza online quadriennale individuale a privati ‑ LD 558 Volume 1 p. 520 € 22,80 [isbn 978‑8808‑19275‑2]
versione BookTab € 6,40 [isbn 978‑8808‑53578‑8] LD 558 Volume 2 p. 496 € 23,80 [isbn 978‑8808‑23091‑1]
556 eBook modulo L+beta.azzurro licenza online quadriennale individuale a LDM 558 Volume 1 con DVD‑ROM p. 520 € 27,00 [isbn 978‑8808‑23085‑0]
privati ‑ versione BookTab € 9,90 [isbn 978‑8808‑63578‑5] LDM 558 Volume 2 multimediale con ebook su DVD‑ROM p. 496 € 28,20
556 eBook modulo N+O.azzurro licenza online quadriennale individuale a privati [isbn 978‑8808‑23093‑5]
‑ versione BookTab € 12,40 [isbn 978‑8808‑73578‑2] #LDM 558 Modulo A I numeri p. 136 € 8,90 [isbn 978‑8808‑80084‑8]
556 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminiazzurro #LDM 558 Modulo C Il calcolo letterale p. 144 € 9,20 [isbn 978‑8808‑80093‑0]
risorse per l'insegnante #LDM 558 Modulo D Le equazioni e le disequazioni di primo grado p. 80 € 6,90
556 eBook di teoria ed esercizi per l'insegnante su DVD‑ROM con prove di verifi‑ [isbn 978‑8808‑90093‑7]
ca ‑ Volume 3 [isbn 978‑8808‑41574‑5] #LDM 558 Modulo E La retta e i sistemi lineari p. 96 € 7,10 [isbn 978‑8808‑20094‑5]
83
Scienze MATEMATICA
#LDM 558 Modulo F La geometria euclidea e la congruenza p. 104 € 7,90 559 eBook W con Maths in English licenza online biennale individuale a privati ‑
LDM 558 Modulo H I radicali e le equazioni di secondo grado p. 112 € 7,90 559 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminibianco
LDM 558 Modulo I Approfondimenti di algebra p. 96 € 7,10 [isbn 978‑8808‑50094‑6] 559 eBook di teoria ed esercizi per l'insegnante su DVD‑ROM con prove di verifi‑
#LDM 558 Modulo M La probabilità e la statistica p. 80 € 6,90 [isbn 978‑8808‑60094‑3] ca ‑ Volume 3 [isbn 978‑8808‑13164‑5]
LDM 558 Modulo P La circonferenza, le grandezze geometriche e la similitudine p. 168 559 eBook di teoria ed esercizi (vol. 4 e 5) per l'insegnante su DVD‑ROM + Prove
€ 10,50 [isbn 978‑8808‑70094‑0] 4 e 5 [isbn 978‑8808‑30004‑1]
eBook per lo studente 559 Idee per insegnare ‑ Volume 3 p. 192 [isbn 978‑8808‑11557‑7]
558 eBook multimediale volume 1 con Bravi si diventa licenza online triennale 559 Idee per insegnare vol. 4+5 p. 368 [isbn 978‑8808‑30474‑2]
individuale a privati ‑ versione BookTab € 19,70 [isbn 978‑8808‑33566‑1] ebook Scuolabook
558 eBook multimediale volume 2 con Bravi si diventa licenza online biennale 559 Volume 3 ebook Scuolabook p. 504 € 14,40 [isbn 978‑8808‑24982‑1]
559 Volume 4 ebook Scuolabook € 15,10 [isbn 978‑8808‑40045‑1]
BookTab € 14,20 [isbn 978‑8808‑33562‑3]
2012
BookTab € 14,90 [isbn 978‑8808‑43562‑0] MATEMATICA.BLU 2.0
558 eBook multimediale modulo A I numeri licenza online triennale individuale a di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
privati ‑ versione BookTab € 6,50 [isbn 978‑8808‑13535‑3] LD 560 S+L.blu Equazioni, disequazioni e funzioni + Geometria analitica p. 568
558 eBook multimediale modulo C Il calcolo letterale licenza online triennale € 32,10 [isbn 978‑8808‑50034‑2]
individuale a privati ‑ versione BookTab € 6,70 [isbn 978‑8808‑23535‑0] LD 560 N.blu Esponenziali e logaritmi p. 88 € 9,80 [isbn 978‑8808‑15733‑1]
558 eBook multimediale modulo D Le equazioni e le disequazioni di primo grado LM 560 O+Q.blu Goniometria + Trigonometria p. 368 € 23,00
licenza online triennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,00 [isbn 978‑8808‑15735‑5]
[isbn 978‑8808‑33535‑7] LM 560 T.blu Matrici e sistemi lineari p. 128 € 10,50 [isbn 978‑8808‑30036‑2]
558 eBook multimediale modulo E La retta e i sistemi lineari licenza online trien‑ LD 560 U.blu Funzioni e limiti p. 280 € 18,30 [isbn 978‑8808‑40044‑4]
nale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,20 [isbn 978‑8808‑43535‑4] LM 560 V.blu Derivate e studi di funzioni p. 336 € 20,20 [isbn 978‑8808‑20048‑8]
558 eBook multimediale modulo F La geometria euclidea e la congruenza LM 560 V+W.blu Derivate e studi di funzioni + Integrali (con analisi numerica)
licenza online triennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,80 p. 520 € 31,30 [isbn 978‑8808‑20057‑0]
[isbn 978‑8808‑53535‑1] LM 560 Alfa+sigma.blu Probabilità + Distribuzioni di probabilità p. 184 € 13,00
558 eBook multimediale modulo H I radicali e le equazioni di secondo grado [isbn 978‑8808‑30062‑1]
licenza online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,80 LM 560 Beta.blu Statistica descrittiva p. 128 € 10,30 [isbn 978‑8808‑30104‑8]
[isbn 978‑8808‑63535‑8]
LM 560 Beta+alfa+sigma.blu Statistica descrittiva + Probabilità + Distribuzioni di
558 eBook multimediale modulo I Approfondimenti di algebra licenza online bien‑
probabilità p. 312 € 19,00 [isbn 978‑8808‑20108‑9]
nale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,20 [isbn 978‑8808‑73535‑5]
LM 560 Delta.blu Inferenza statistica p. 96 € 9,90 [isbn 978‑8808‑30112‑3]
558 eBook multimediale modulo M La probabilità e la statistica licen‑
za online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 5,00 LD 560 Pi.greco blu Geometria nello spazio p. 152 € 11,60
[isbn 978‑8808‑83535‑2] [isbn 978‑8808‑10125‑9]
558 eBook multimediale modulo P La circonferenza, le grandezze geometriche e LD 560 Tau.blu Trasformazioni geometriche p. 112 € 9,80
la similitudine licenza online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab [isbn 978‑8808‑31238‑9]
€ 7,60 [isbn 978‑8808‑93535‑9] 560 eBook modulo S+L.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑
558 Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/bergaminibianco versione BookTab € 20,00 [isbn 978‑8808‑73630‑7]
risorse per l'insegnante 560 eBook modulo N.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑ versio‑
ne BookTab € 6,10 [isbn 978‑8808‑53630‑3]
558 eBook di teoria ed esercizi per l'insegnante su DVD‑ROM con prove di verifi‑
ca ‑ Volumi 1 e 2 [isbn 978‑8808‑18820‑5] 560 eBook modulo T.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑ versio‑
ne BookTab € 6,60 [isbn 978‑8808‑43573‑6]
558 Idee per insegnare ‑ Volumi 1 e 2 p. 216 [isbn 978‑8808‑13095‑2]
560 eBook modulo U.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑ versio‑
ebook Scuolabook per lo studente
ne BookTab € 11,40 [isbn 978‑8808‑93630‑1]
560 eBook modulo Pi greco.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑
558 Volume 2 ebook Scuolabook p. 496 € 14,90 [isbn 978‑8808‑24994‑4] versione BookTab € 7,20 [isbn 978‑8808‑63630‑0]
2012 560 eBook modulo Tau.blu licenza online quadriennale individuale a privati ‑
MATEMATICA.BIANCO con Maths in English versione BookTab € 6,10 [isbn 978‑8808‑83630‑4]
di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi 560 Idee per insegnare p. 552 [isbn 978‑8808‑20126‑3]
LDM 559 Volume 3 con DVD‑ROM con Maths in English p. 504 € 27,40 560 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminiblu
[isbn 978‑8808‑33110‑6] 560 Tau.blu ebook Scuolabook Trasformazioni geometriche p. 115 € 6,10
LD 559 Volume 3 con Maths in English p. 504 € 23,00 [isbn 978‑8808‑21443‑0] [isbn 978‑8808‑60100‑1]
LD 559 Volume 3S p. 320 € 15,80 [isbn 978‑8808‑50053‑3] 560 T.blu ebook Scuolabook Matrici e sistemi lineari p. 131 € 6,60
LD 559 Volume 4 p. 544 € 24,20 [isbn 978‑8808‑80003‑9] 2011
LD 559 Volume 4S p. 448 € 20,70 [isbn 978‑8808‑60053‑0]
LDM 559 Volume 5 p. 376 € 19,80 [isbn 978‑8808‑80004‑6]
LD 559 Volume 5 p. 376 € 17,50 [isbn 978‑8808‑60004‑2]
#LD 559 Modulo UV Limiti, derivate e studio di funzioni p. 328 € 16,20
[isbn 978‑8808‑60054‑7]
LDM 559 Modulo N Esponenziali e logaritmi, successioni e analisi p. 120 € 8,60
[isbn 978‑8808‑60096‑7]
LD 559 Modulo N Esponenziali e logaritmi, successioni e analisi p. 120 € 7,90
[isbn 978‑8808‑70053‑7]
LD 559 Modulo W Integrali p. 128 € 8,00 [isbn 978‑8808‑50054‑0]
559 eBook multimediale volume 3 con Maths in English licenza onli‑
[isbn 978‑8808‑27180‑8]
559 eBook multimediale volume 4 con Maths in English licenza online triennale
559 eBook multimediale volume 5 con Maths in English licenza online biennale
559 eBook volume 3 con Maths in English licenza online quadriennale individuale
a privati ‑ versione BookTab € 14,40 [isbn 978‑8808‑53573‑3]
559 eBook volume 3S con Maths in English licenza online quadriennale individua‑
le a privati ‑ versione BookTab € 9,90 [isbn 978‑8808‑63573‑0]
559 eBook volume 4 con Maths in English licenza online triennale individuale a MATEMATICA.BLU 2.0 Seconda edizione
privati ‑ versione BookTab € 15,10 [isbn 978‑8808‑60003‑5] di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone
559 eBook volume 4S con Maths in English licenza online triennale individuale a LDM 561 Volume 3 con Tutor p. 784 € 35,70 [isbn 978‑8808‑23630‑2]
privati ‑ versione BookTab € 12,90 [isbn 978‑8808‑83573‑4] LDM 561 Volume 4 con Tutor p. 792 € 36,70 [isbn 978‑8808‑83338‑9]
559 eBook volume 5 con Maths in English licenza online biennale individuale a LDM 561 Volume 5 con Tutor p. 888 € 39,00 [isbn 978‑8808‑75508‑7]
privati ‑ versione BookTab € 10,90 [isbn 978‑8808‑40004‑8] LDM 561 Volume 3 p. 784 € 32,50 [isbn 978‑8808‑53781‑2]
559 eBook UV con Maths in English licenza online triennale individuale a privati ‑ LDM 561 Volume 4 p. 792 € 33,50 [isbn 978‑8808‑84542‑9]
versione BookTab € 10,10 [isbn 978‑8808‑93575‑5] LDM 561 Volume 5 p. 888 € 36,00 [isbn 978‑8808‑86500‑7]
559 eBook multimediale volume N con Maths in English licenza online quadrien‑ 561 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 3 licenza online quadriennale indivi‑
nale individuale a privati ‑ versione BookTab € 6,30 [isbn 978‑8808‑83574‑1] duale a privati ‑ versione BookTab € 26,00 [isbn 978‑8808‑33781‑8]
559 eBook volume N con Maths in English licenza online quadriennale individuale 561 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 4 licenza online triennale individuale
a privati ‑ versione BookTab € 4,90 [isbn 978‑8808‑73574‑4] a privati ‑ versione BookTab € 26,70 [isbn 978‑8808‑45387‑7]
84
Massimo Bergamini, Graziella Barozzi
La matematica per il biennio
■ Matematica multimediale.blu NUOVA EDIZIONE
Seconda edizione
MAPPA DELLE OPZIONI

Libro Digitale Multimediale + Tutor Libro Digitale Multimediale
Volume 1 con Tutor Volume 1

p. 872 ISBN 978.88.08.92060.7  40,80 p. 872 ISBN 978.88.08.82186.7  37,80
Volume 2 con Tutor Volume 2
p. 896 ISBN 978.88.08.75432.5 p. 896 ISBN 978.88.08.93933.3
(disponibile da aprile 2019) (disponibile da aprile 2019)
Volume algebra con Statistica 1 con Tutor
p. 680 ISBN 978.88.08.44206.2  31,80
Volume algebra con Probabilità 2 con Tutor
p. 600 ISBN 978.88.08.42248.4
(disponibile da aprile 2019)
Volume Geometria con Tutor
p. 496 ISBN 978.88.08.80326.9
(disponibile da aprile 2019)
■ Matematica multimediale.azzurro
Volume 1 con fascicolo Volume 1

Costruire competenze di matematica 1 p. 528 ISBN 978.88.08.83466.9  25,50
p. 528 ISBN 978.88.08.23467.4  29,50
Volume 2
Volume 2 con fascicolo p. 416 ISBN 978.88.08.43643.6  24,40
Costruire competenze di matematica 2
p. 416 ISBN 978.88.08.63643.0  28,50
■ Matematica multimediale. b i anc o

p. 480 ISBN 978.88.08.53467.5  25,60
Volume 2
p. 448 ISBN 978.88.08.83742.4  25,30
■ Matematica multimediale.verde

p. 584 ISBN 978.88.08.43468.5  33,00
Volume 2
p. 536 ISBN 978.88.08.93742.1  31,90
eBook per lo studente ai progressivi 565, 566, 567, 568 85

Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
■ Matematica b i a n c o
VOLUMI
MAPPA DELLE OPZIONI
Libro Digitale Multimediale Libro Digitale
Volume 1 Volume 1
p. 520 ISBN 978.88.08.23085.0  27,00 p. 520 ISBN 978.88.08.19275.2  22,80
Volume 2 Volume 2
p. 496 ISBN 978.88.08.23093.5  28,20 p. 496 ISBN 978.88.08.23091.1  23,80
Libro Digitale Multimediale MODULI

Modulo A I numeri p. 136 ISBN 978.88.08.80084.8  8,90
Modulo C Il calcolo letterale p. 144 ISBN 978.88.08.80093.0  9,20
Modulo D Le equazioni e le disequazioni di primo grado p. 80 ISBN 978.88.08.90093.7  6,90
Modulo E La retta e i sistemi lineari p. 96 ISBN 978.88.08.20094.5  7,10
Modulo F La geometria euclidea e la congruenza p. 104 ISBN 978.88.08.30094.2  7,90
Modulo H I radicali e le equazioni di secondo grado p. 112 ISBN 978.88.08.40094.9  7,90
Modulo I Approfondimenti di algebra p. 96 ISBN 978.88.08.50094.6  7,10
Modulo M La probabilità e la statistica p. 80 ISBN 978.88.08.60094.3  6,90
Modulo P La circonferenza, le grandezze geometriche e la similitudine p. 168 ISBN 978.88.08.70094.0  10,50
Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminibianco
Materiale per l’insegnante eBook di teoria ed esercizi per l’insegnante su DVD-ROM con prova di verifica - Volumi 1 e 2
edizione bianca ISBN 978.88.08.18820.5
Idee per insegnare - Volumi 1 e 2 p. 216 ISBN 978.88.08.13095.2
Moduli di matematica NOVITÀ MODULI
Volume A I numeri P. 160 ISBN 978.88.08.40632.3 € 9,00

Volume B Gli insiemi, la logica e le relazioni P. 124 ISBN 978.88.08.67699.3 € 8,20
Volume C Il calcolo letterale P. 168 ISBN 978.88.08.70733.8 € 9,40
Volume D Le equazioni e le disequazioni di primo grado p. 104 ISBN 978.88.08.75628.2 € 7,40
Volume E La retta e i sistemi lineari P. 120 ISBN 978.88.08.58987.3 € 7,40
Volume F La geometria euclidea e la congruenza p. 136 ISBN 978.88.08.34613.1 € 8,20
Volume H I radicali e le equazioni di secondo grado p. 168 ISBN 978.88.08.45380.8 € 8,60
Volume I Approfondimenti di algebra p. 108 ISBN 978.88.08.64958.4 € 7,40
Volume M La statistica e la probabilità p. 92 ISBN 978.88.08.77683.9 € 7,00
Volume P La circonferenza, le grandezze geometriche e la similitudine p. 236 ISBN 978.88.08.23943.3 € 11,20
Contenuti online in online.zanichelli.it/modulidimatematica
86 eBook per lo studente ai progressivi 558

Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone
■ Matematica.azzurro
Seconda edizione
MAPPA DELLE OPZIONI

Volume 1 p. 648 ISBN 978.88.08.23734.7  27,40

Volume 2 p. 480 ISBN 978.88.08.87959.2  27,30
eBook multimediale - Volume 1 ISBN 978.88.08.83763.9  19,90
eBook per LIM - Volume 1 ISBN 978.88.08.73763.9
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiazzurro2ed
■ Matematica.blu
Seconda edizione
Volume 1 p. 840 ISBN 978.88.08.22085.1  39,20
Volume 2 p. 912 ISBN 978.88.08.50761.7  39,00
Volume Algebra 1 con Statistica p. 680 ISBN 978.88.08.99882.8  31,50
Volume Algebra 2 con probabilità p. 584 ISBN 978.88.08.62508.3  28,20
Volume Geometria p. 496 ISBN 978.88.08.55656.1  23,10
eBook multimediale - Volume Algebra 1 con Statistica
ISBN 978.88.08.56654.6  22,90
eBook multimediale - Volume Algebra 2 con Probabilità
ISBN 978.88.08.54696.8  20,50
eBook multimediale - Volume Geometria ISBN 978.88.08.37752.4  16,80
eBook per LIM - Volume 1 ISBN 978.88.08.63763.5
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiblu2ed
■ Matematica.verde
Seconda edizione

Volume 1 Volume 1
p. 704 ISBN 978.88.08.13734.0  29,90 p. 704 ISBN 978.88.08.67589.7  28,50
Volume 2 p. 656 Volume 2
ISBN 978.88.08.30205.2  31,60 p. 656 ISBN 978.88.08.72582.0  28,50
eBook multimediale - Volume 1 eBook - Volume 1
ISBN 978.88.08.53767.6  21,80 ISBN 978.88.08.13849.1  17,80
eBook multimediale - Volume 2 eBook - Volume 2
ISBN 978.88.08.99421.9  23,00 ISBN 978.88.08.43215.5  17,80
eBook per LIM - Volume 1
ISBN 978.88.08.63767.3
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiverde2ed

Scienze MATEMATICA
561 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 5 licenza online biennale individuale 564 eBook per LIM su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑59474‑7]
a privati ‑ versione BookTab € 28,40 [isbn 978‑8808‑66923‑0] 564 Contenuti online in online.zanichelli.it/matematicaincucina
561 EBook per LIM su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑40143‑4] 2017
561 Idee per insegnare con due simulazioni di prova Invalsi per la classe quinta
p. 80 [isbn 978‑8808‑45136‑1]
561 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiblu2ed
2016
MATEMATICA MULTIMEDIALE.AZZURRO
di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi
LDM 565 Volume 1 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica
1 p. 528 € 29,50 [isbn 978‑8808‑23467‑4]
MATEMATICA.BLU Seconda edizione
LDM 565 Volume 2 azzurro con Tutor con fascicolo Costruire competenze di
matematica 2 p. 416 € 28,50 [isbn 978‑8808‑63643‑0]
LDM 565 Volume 1 p. 528 € 25,50 [isbn 978‑8808‑83466‑9]
LDM 562 Volume 1 p. 840 € 39,20 [isbn 978‑8808‑22085‑1]
LDM 565 Volume 2 azzurro p. 416 € 24,40 [isbn 978‑8808‑43643‑6]
LDM 562 Volume 2 p. 912 € 39,00 [isbn 978‑8808‑50761‑7]
LDM 562 Volume Algebra 1 con Statistica p. 680 € 31,50 [isbn 978‑8808‑99882‑8]
565 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 1 licenza online triennale individuale
LDM 562 Volume Algebra 2 con Probabilità p. 584 € 28,20
[isbn 978‑8808‑62508‑3]
LDM 562 Volume Geometria p. 496 € 23,10 [isbn 978‑8808‑55656‑1]
562 EBook multimediale ‑ Volume 1 licenza online triennale individuale a privati ‑
565 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 1+2 contiene gli eBook e le
562 EBook multimediale ‑ Volume 2 licenza online biennale individuale a privati ‑
risorse per l'insegnante di Matematica multimediale.azzurro 1+2
[isbn 978‑8808‑53643‑3]
562 EBook multimediale ‑ Volume Algebra 1 con Statistica licenza online triennale
565 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/matematicamultimedialeazzurro
562 EBook multimediale ‑ Volume Algebra 2 con Probabilità licenza online bienna‑
le individuale a privati ‑ versione BookTab € 20,50 [isbn 978‑8808‑54696‑8] 2014
562 EBook multimediale ‑ Volume Geometria licenza online triennale individuale a MATEMATICA MULTIMEDIALE.BIANCO
privati ‑ versione BookTab € 16,80 [isbn 978‑8808‑37752‑4] di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi
562 EBook per LIM [isbn 978‑8808‑63763‑5] LDM 566 Volume 1 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica
562 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiblu2ed 1 p. 480 € 25,60 [isbn 978‑8808‑53467‑5]
2016 LDM 566 Volume 2 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica
2 p. 448 € 25,30 [isbn 978‑8808‑83742‑4]
MATEMATICA.IN3PASSI
LDM 566 Volume 1 p. 432 € 23,50 [isbn 978‑8808‑33467‑1]
LDM 566 Volume 2 p. 448 € 23,50 [isbn 978‑8808‑83643‑4]
LD 563 Volume 1 p. 160 € 10,10 [isbn 978‑8808‑72093‑1]
LD 563 Volume 2 p. 144 € 10,10 [isbn 978‑8808‑92678‑4]
563 eBook ‑ Volume 1 ‑ versione BookTab € 6,30 [isbn 978‑8808‑63438‑2]
563 eBook ‑ Volume 2 ‑ versione BookTab € 6,30 [isbn 978‑8808‑17519‑9]
563 Contenuti online su http://online.scuola.zanichelli.it/matematicain3passi a privati ‑ versione BookTab € 17,10 [isbn 978‑8808‑73643‑7]
2017 risorse per l'insegnante
566 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 1+2 contiene gli eBook e le risorse per
l'insegnante di Matematica multimediale.bianco 1+2 [isbn 978‑8808‑93643‑1]
566 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/matematicamultimedialebianco
2014
MATEMATICA IN CUCINA, IN SALA, IN ALBERGO

di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Sabrina Cerneaz, Anna Cannas
LDM 564 Volume 1 p. 480 € 24,20 [isbn 978‑8808‑62113‑9]
LDM 564 Volume 2 p. 416 € 23,90 [isbn 978‑8808‑74685‑6]
versione BookTab € 17,60 [isbn 978‑8808‑44340‑3] MATEMATICA MULTIMEDIALE.BLU Seconda edizione NUOVA
564 EBook multimediale ‑ Volume 2 licenza online biennale individuale a privati ‑ di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi EDIZIONE
versione BookTab € 17,40 [isbn 978‑8808‑54129‑1] LDM 567 Volume 1 con Tutor p. 872 € 40,80 [isbn 978‑8808‑92060‑7]
88
LDM 567 Volume 2 con Tutor p. 896 (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑75432‑5] 568 Idee per insegnare p. 104 [isbn 978‑8808‑33583‑8]
LDM 567 Volume 1 p. 872 € 37,80 [isbn 978‑8808‑82186‑7] 568 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/matematicamultimedialeverde
LDM 567 Volume 2 p. 896 (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑93933‑3] 2014
LDM 567 Volume Algebra con Statistica 1 con Tutor p. 680 € 31,80
[isbn 978‑8808‑44206‑2] MATEMATICA.ROSSO con Maths in English
di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
LDM 567 Volume Algebra con Probabilità 2 con Tutor p. 600 (disp. da 04/19)
[isbn 978‑8808‑42248‑4]
LD 569 Modulo L.rosso Elementi di geometria analitica p. 136 € 11,30
[isbn 978‑8808‑43216‑2]
LDM 567 Volume Geometria con Tutor p. 496 (disp. da 04/19)
[isbn 978‑8808‑80326‑9] 569 eBook volume L.rosso con Maths in English licenza online quadriennale
a privati ‑ versione BookTab € 29,70 [isbn 978‑8808‑62707‑0] 569 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminirosso
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 2 licenza online biennale individuale 2012
a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑33348‑3]
versione BookTab (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑24667‑7]
versione BookTab (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑26625‑5]
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Algebra con Statistica 1 licen‑
[isbn 978‑8808‑81403‑6]
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Algebra con Probabilità 2 licenza
online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19)
[isbn 978‑8808‑72503‑5]
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Geometria licenza online triennale individuale
a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑60749‑2]
567 Edizione per l'insegnante volume 1 con Tutor p. 872
[isbn 978‑8808‑86102‑3]
567 Edizione per l'insegnante volume 2 con Tutor p. 896
[isbn 978‑8808‑47925‑9]
567 EBook per LIM su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑84594‑8]
567 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/matematicamultimedialeblu2ed
2019
MATEMATICA MULTIMEDIALE.BLU
LDM 567 Volume 2 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica 2
MATEMATICA.ROSSO Seconda edizione
p. 752 € 41,20 [isbn 978‑8808‑73634‑5]
LDM 567 Volume 2 p. 752 € 37,00 [isbn 978‑8808‑53644‑0]
LDM 567 Volume Algebra 2 con Probabilità con Tutor con fascicolo Costruire competen‑ LDM 570 Volume 3S con Tutor p. 440 € 25,60 [isbn 978‑8808‑23783‑5]
ze di matematica 2 p. 496 € 31,30 [isbn 978‑8808‑93642‑4] LDM 570 Volume 4 con Tutor p. 584 € 32,80 [isbn 978‑8808‑33934‑8]
LDM 567 Volume Algebra 2 con Probabilità p. 496 € 27,70 [isbn 978‑8808‑23643‑2] LDM 570 Volume 5 con Tutor p. 504 € 32,40 [isbn 978‑8808‑71396‑4]
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 2 licenza online triennale individuale a LDM 570 Volume 3 p. 568 € 30,20 [isbn 978‑8808‑93782‑7]
privati ‑ versione BookTab € 26,90 [isbn 978‑8808‑43644‑3] LDM 570 Volume 4 p. 584 € 29,80 [isbn 978‑8808‑75518‑6]
567 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume Algebra 2 con Probabilità licenza online LD 570 Volume 5 p. 496 € 29,90 [isbn 978‑8808‑53783‑6]
triennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 20,20 [isbn 978‑8808‑13643‑5] LDM 570 Modulo R p. 136 € 11,30 [isbn 978‑8808‑63783‑3]
risorse per l'insegnante LDM 570 Modulo X+Y Fondamenti di ricerca operativa e programmazione lineare
567 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 1+2 contiene gli eBook e le risorse per l'inse‑ p. 216 € 15,80 [isbn 978‑8808‑44752‑4]
gnante di Matematica multimediale.blu 1+2 [isbn 978‑8808‑63644‑7] 570 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 3 licenza online quadriennale indivi‑
567 Idee per insegnare p. 104 [isbn 978‑8808‑33583‑8] duale a privati ‑ versione BookTab € 23,50 [isbn 978‑8808‑83782‑0]
567 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/matematicamultimedialeblu 570 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 3S licenza online quadriennale
2014 individuale a privati ‑ versione BookTab € 18,60
[isbn 978‑8808‑60824‑6]
570 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 5 ‑ versione BookTab € 23,60
[isbn 978‑8808‑22238‑1]
570 EBook ‑ Volume 5 licenza online biennale individuale a privati ‑ versione
BookTab € 18,70 [isbn 978‑8808‑43783‑9]
570 EBook multimediale ‑ Modulo R licenza online quadriennale individuale a
570 EBook multimediale ‑ Modulo X+Y ‑ versione BookTab € 11,50
[isbn 978‑8808‑42794‑6]
570 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 3, 4 e 5 p. 24
[isbn 978‑8808‑92287‑8]
570 Idee per insegnare con due simulazioni di prova Invalsi per la classe quinta
p. 80 [isbn 978‑8808‑77439‑2]
570 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminirosso2ed
2016
MATEMATICA.VERDE di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
#LD 571 Algebra.verde 1 con Statistica p. 568 € 23,60 [isbn 978‑8808‑20912‑2]
LD 571 Algebra.verde 2 con Probabilità p. 424 € 22,50 [isbn 978‑8808‑30920‑4]
571 eBook Algebra.verde volume 1 licenza online triennale individuale a privati ‑ versio‑
ne BookTab € 14,70 [isbn 978‑8808‑93563‑2]
571 eBook Algebra.verde volume 2 licenza online biennale individuale a privati ‑ versio‑
MATEMATICA MULTIMEDIALE.VERDE ne BookTab € 14,00 [isbn 978‑8808‑53564‑1]
di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi 571 Contenuti online in scuola.zanichelli.it/online/bergaminiverde
LDM 568 Volume 1 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica 571 eBook (teoria + Bravi si diventa) per l'insegnante su DVD‑ROM + Prove
1 p. 576 € 33,00 [isbn 978‑8808‑43468‑5] [isbn 978‑8808‑31230‑3]
LDM 568 Volume 2 con Tutor con fascicolo Costruire competenze di matematica 571 Idee per insegnare Programmazione; soluzioni di Matematica per il cittadino e
2 p. 536 € 31,90 [isbn 978‑8808‑93742‑1] Problemi; ragionamenti e deduzioni p. 280 [isbn 978‑8808‑12955‑0]
LDM 568 Volume 1 p. 584 € 29,00 [isbn 978‑8808‑83467‑6] 2010
LDM 568 Volume 2 p. 536 € 28,00 [isbn 978‑8808‑23645‑6]
MATEMATICA.VERDE di Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
LM 572 E.verde La retta e i sistemi lineari p. 112 € 7,50 [isbn 978‑8808‑20235‑2]
LM 572 H.verde I radicali e le equazioni di secondo grado p. 144 € 8,70
[isbn 978‑8808‑40236‑3]
568 EBook multimediale con Tutor ‑ Volume 2 licenza online biennale individuale LM 572 I.verde Complementi di algebra. Trasformazioni geometriche nel piano carte‑
a privati ‑ versione BookTab € 20,40 [isbn 978‑8808‑93644‑8] siano p. 152 € 9,00 [isbn 978‑8808‑20245‑1]
risorse per l'insegnante LM 572 P.verde La circonferenza, le grandezze geometriche e la similitudine p. 208
568 EBook per LIM su DVD‑ROM ‑ Volumi 1+2 contiene gli eBook e le risorse per € 11,10 [isbn 978‑8808‑20263‑5]
l'insegnante di Matematica multimediale.verde 1+2 [isbn 978‑8808‑33645‑3]
89
La matematica per il triennio
■ Manuale blu 2.0 di matematica

Seconda edizione
MAPPA DELLE OPZIONI
Confezione 3 con Tutor - Volume 3A + Volume 3B p. 1068 ISBN 978.88.08.83744.8  38,70

Confezione 3 - Volume 3A + Volume 3B p. 1068 ISBN 978.88.08.43782.2  35,50
Confezione 4 con Tutor p. 800 ISBN 978.88.08.50380.0  37,00
Volume 5 con Tutor p. 624 ISBN 978.88.08.90612.0  35,70
Confezione 4 p. 800 ISBN 978.88.08.46141.4  34,00
Volume 5 p. 624 ISBN 978.88.08.53316.6  32,60
■ Manuale blu 2.0 di matematica PLUS

Seconda edizione
Libro Digitale Multimediale + Tutor
Confezione Volume 3A + Volume 3B PLUS con Tutor

p. 1172 ISBN 978.88.08.69664.9  40,00
Confezione Volume 4A + Volume 4B PLUS con Tutor
p. 824 ISBN 978.88.08.43901.7  39,60
Volume 5 PLUS con Tutor p. 528 ISBN 978.88.08.30295.3  34,30
■ Matematica.blu 2.0
Seconda edizione

Volume 3 p. 784 ISBN 978.88.08.53781.2  32,50
Volume 4 p. 792 ISBN 978.88.08.84542.9  33,50
Volume 5 p. 856 ISBN 978.88.08.86500.7  36,00
■ Matematica.azzurro
Seconda edizione

Modulo Lambda p. 250 ISBN 978.88.08.58994.1  10,60
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiazzurro2ed
90 eBook per lo studente ai progressivi 553, 557, 561

■ Lineamenti di Matematica.azzurro
Libro Digitale Multimediale con Tutor
MAPPA DELLE OPZIONI

Contenuti online in online.zanichelli.it/lineamentiazzurro
■ Matematica.verde
Seconda edizione
Confezione 3 con Tutor - Volume 3A + Volume 3B p. 872 ISBN 978.88.08.72121.1  39,00

Volume 3G p. 752 ISBN 978.88.08.64378.0  33,60
Confezione 4 con Tutor p. 920 ISBN 978.88.08.43929.1  38,90
Volume 5 con Tutor - Libro Digitale Multimediale con Tutor
p. 240 ISBN 978.88.08.74383.1  20,20
Volume 5 p. 240 ISBN 978.88.08.28934.6  18,80
Modulo K - Equazioni differenziali e analisi numerica - Libro Digitale Multimediale
p. 112 ISBN 978.88.08.70860.1  10,90
Modulo Epsilon - Serie, serie di Fourier e trasformata di Laplace
p. 200 ISBN 978.88.08.86844.2  14,10
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiverde2ed
■ Matematica.rosso
Seconda edizione
Volume 3 p. 568 ISBN 978.88.08.93782.7  30,20

Volume 3S con Tutor p. 440 ISBN 978.88.08.23783.5  25,60
Volume 4 p. 584 ISBN 978.88.08.75518.6  29,80
Volume 5 p. 496 ISBN 978.88.08.53783.6  29,90
Volume 5 con Tutor - Libro Digitale Multimediale con Tutor
p. 504 ISBN 978.88.08.71396.4  32,40
Modulo R p. 136 ISBN 978.88.08.63783.3  11,30
Modulo X+Y - Fondamenti di ricerca operativa e programmazione lineare
p. 216 ISBN 978.88.08.44752.4  15,80
eBook multimediale con Tutor - Volume 3 - licenza online quadriennale individuale a privati
ISBN 978.88.08.83782.0  23,50
eBook multimediale con Tutor - Volume 3S - licenza online quadriennale individuale a privati
ISBN 978.88.08.60824.6  18,60
eBook multimediale con Tutor - Volume 4 ISBN 978.88.08.66237.8  23,90
eBook - Volume 5 - licenza online biennale individuale a privati ISBN 978.88.43783.9  18,70
eBook multimediale - Modulo R - licenza online quadriennale individuale a privati
ISBN 978.88.08.71886.0  8,20
eBook per LIM su DVD-ROM - Volume 3 ISBN 978.88.08.50143.1
Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminirosso2ed

Massimo Bergamini, Anna Trifone, Graziella Barozzi
Moduli di Matematica MODULI

MAPPA DELLE OPZIONI
Modulo L - Coniche e trasformazioni nel piano

p. 160 ISBN 978.88.08.46876.5  8,80
Modulo O - Trigonometria e numeri complessi
p. 176 ISBN 978.88.08.44948.1  9,90
Modulo S+U+V - Lineamenti di analisi
p. 492 ISBN 978.88.08.26447.3  24,80
Modulo S - Disequazioni e funzioni
p. 192 ISBN 978.88.08.30264.9  11,00
Modulo U - Limiti p. 120 ISBN 978.88.08.97905.6  8,60
Modulo V - Derivate e studio di funzioni
p. 192 ISBN 978.88.08.54932.7  11,50
Modulo V+W - Derivate, studio di funzioni e integrali
p. 240 ISBN 978.88.08.17735.3  13,50
Modulo alfa+beta - Statistica e probabilità
p. 80 ISBN 978.88.08.89976.7  6,90
Contenuti online in online.zanichelli.it/modulidimatematica
■ Matematica.b i a n c o con Maths in English VOLUMI
Volume 3 p. 504 ISBN 978.88.08.33110.6  27,40 Volume 3 p. 504 ISBN 978.88.08.21443.0  23,00
Volume 4 p. 544 ISBN 978.88.08.20004.4  27,00 Volume 3S p. 320 ISBN 978.88.08.50053.3  15,80
Volume 5 p. 376 ISBN 978.88.08.80004.6  19,80 Volume 4 p. 544 ISBN 978.88.08.80003.9  24,20
Volume 4S p. 448 ISBN 978.88.08.60053.0  20,70
Volume 5 p. 376 ISBN 978.88.08.60004.2  17,50
eBook di teoria ed esercizi per l’insegnante su DVD-Rom con prove di verifica
Volume 3 ISBN 978.88.08.13164.5
Idee per insegnare - Volume 3 ISBN 978.88.08.23176.5
eBook di teoria ed esercizi (vol.4+5) per l’insegnante su DVD-Rom + Prove 4+5
ISBN 978.88.08.30004.1
Idee per insegnare vol. 4+5 ISBN 978.88.08.30474.2
Contenuti online in www.online.zanichelli.it/bergaminibianco
■ Elementi di matematica con Maths in English

Libro Digitale
Volume 3 Libro Digitale - Complementi di algebra, Circonferenza, Coniche, Statistica

p. 352 ISBN 978.88.08.73629.1  16,80
Volume 4 Libro Digitale - Esponenziali e logaritmi, Goniometria e trigonometria
Introduzione alle funzioni, Probabilità
p. 328 ISBN 978.88.08.53670.9  16,80
Volume 5 Libro Digitale - Limiti, Derivate, Studio di funzioni, Integrali
p. 360 ISBN 978.88.08.73670.3  16,80
Tomo A Libro Digitale - Disequazioni, Coniche, Statistica, Esponenziali e logaritmi, Limiti, Derivate
p. 760 ISBN 978.88.08.33700.9  29,30
Tomo B Libro Digitale - Studio di funzioni, Integrali e Probabilità di eventi complessi
p. 104 ISBN 978.88.08.43700.6  10,40
Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/elementidimatematica
92 eBook per lo studente ai progressivi 551, 559, 576

572 eBook (teoria + Bravi si diventa) per l'insegnante su DVD‑ROM + Prove
[isbn 978‑8808‑31230‑3]
572 Idee per insegnare Programmazione; soluzioni di Matematica per il cittadino e
Problemi; ragionamenti e deduzioni p. 280 [isbn 978‑8808‑12955‑0]
572 Contenuti online in scuola.zanichelli.it/online/bergaminiverde
2010
MATEMATICA.VERDE Seconda edizione

LDM 575 Confezione 3 con Tutor volume 3A + volume 3B p. 872 € 39,00
[isbn 978‑8808‑72121‑1]
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MATEMATICA.VERDE Seconda edizione [isbn 978‑8808‑83783‑7]
di Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone LDM 575 Confezione 4 volume 4A + volume 4B p. 920 € 35,80
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LD 573 Volume 1 p. 704 € 28,50 [isbn 978‑8808‑67589‑7] LDM 575 Volume 3G p. 752 € 33,60 [isbn 978‑8808‑64378‑0]
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573 EBook ‑ Volume 1 ‑ versione BookTab € 17,80 [isbn 978‑8808‑13849‑1] individuale a privati ‑ versione BookTab € 28,40
[isbn 978‑8808‑43789‑1]
573 EBook ‑ Volume 2 ‑ versione BookTab € 17,80 [isbn 978‑8808‑43215‑5]
575 EBook multimediale ‑ Volume 3G licenza online quadriennale individuale a
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573 Contenuti online in online.zanichelli.it/bergaminiverde2ed [isbn 978‑8808‑49596‑9]
2016 575 EBook multimediale con Tutor ‑ Confezione 4 licenza online triennale indivi‑
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[isbn 978‑8808‑30095‑9] 575 EBook multimediale Modulo K licenza online biennale individuale a privati ‑
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e logaritmiche p. 456 € 27,10 p. 80 [isbn 978‑8808‑97995‑7]
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€ 15,00 [isbn 978‑8808‑70095‑7]
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za online quadriennale individuale a privati ‑ versione BookTab € 9,80
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574 eBook multimediale modulo S+L.verde su www.online.zanichelli.it ‑ licenza
[isbn 978‑8808‑63534‑1]
574 eBook multimediale modulo U.verde su www.online.zanichelli.it ‑ licen‑
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2012
93
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LDM 576 Volume I Approfondimenti di algebra p. 108 € 7,40 576 EBook multimediale ‑ Modulo V licenza online quadriennale individuale a
LDM 576 Volume M La statistica e la probabilità p. 92 € 7,00 576 EBook multimediale ‑ Modulo V+W licenza online quadriennale individuale a
LDM 576 Volume P La circonferenza, le grandezze geometriche e la similitudine 576 EBook multimediale ‑ Modulo alfa+beta licenza online quadriennale individua‑
p. 236 € 11,20 [isbn 978‑8808‑23943‑3] le a privati ‑ versione BookTab € 5,00 [isbn 978‑8808‑40924‑9]
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a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑64762‑7] 2018
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online biennale individuale a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) € 23,90 [isbn 978‑8808‑22009‑7]
[isbn 978‑8808‑55169‑6] LD 578 Confezione 3 Numeri, relazioni e funzioni, dati e previsioni 3 + Misure, spazio e
figure 3 p. 584 € 26,60 [isbn 978‑8808‑22010‑3]
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online triennale individuale a privati ‑ versione BookTab (disp. da 04/19) 578 Idee per imparare p. 288 € 13,90 [isbn 978‑8808‑56939‑4]
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578 Idee per insegnare ‑ Prove di verifica e prove d'esame p. 184
[isbn 978‑8808‑63685‑0]
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[isbn 978‑8808‑44948‑1] LDM P 579 Confezione Numeri, relazioni, dati 2 + Misure, spazio e figure 2 p. 544
LDM 576 Modulo S+U+V Lineamenti di analisi p. 492 € 24,80 € 25,30 [isbn 978‑8808‑54747‑7]
[isbn 978‑8808‑26447‑3] LDM P 579 Confezione Numeri, relazioni e funzioni, dati e previsioni 3 + Misure,
LDM 576 Modulo S Disequazioni e funzioni p. 192 € 11,00 spazio e figure 3 p. 608 (disp. da 04/19)
[isbn 978‑8808‑30264‑9] [isbn 978‑8808‑56705‑5]
LDM 576 Modulo U Limiti p. 124 € 8,60 [isbn 978‑8808‑97905‑6] 579 Ebook multimediale Numeri, relazioni, dati 1 + Misure, spazio e figure 1 ‑
LDM 576 Modulo V Derivate e studio di funzioni p. 192 € 11,50 versione BookTab € 19,70 [isbn 978‑8808‑79933‑3]
[isbn 978‑8808‑54932‑7] 579 Ebook multimediale Numeri, relazioni, dati 2 + Misure, spazio e figure 2 ‑
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103
Fisica - Progetto 1+ 4
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Le sfere terrestri e le loro interazioni, p. 288 ISBN 978.88.08.76626.7
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Vulcani - Terremoti, Libro Digitale Multimediale
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p. 160 ISBN 978.88.08.15767.6  17,60 Atmosfera, Fenomeni meteorologici,
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Volume C+D Libro Digitale Multimediale - Atmosfera,
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771 eBook Multimediale Biologia molecolare, genetica, corpo umano seconda 774 Idee per insegnare con CD‑ROM con Power Point p. 496 [isbn 978‑8808‑14912‑1]
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771 eBook Multimediale Il corpo umano con chimica organica S ‑ versione 774 volume B ebook Scuolabook Fisiologia umana p. 200 € 14,10
771 eBook Multimediale Dal carbonio alle biotecnologie ‑ versione BookTab 774 volume C ebook Scuolabook Ecologia + Classificazione e fisiologia vegetale p. 200
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771 eBook Multimediale Polimeri, biochimica, biotecnologie e sostenibilità S ‑ 2009
versione BookTab € 22,70 [isbn 978‑8808‑45555‑0] CURTIS H., BARNES N.S. INVITO ALLA BIOLOGIA
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[isbn 978‑8808‑85678‑4] LM 775 Volume 2 Genetica, Corpo umano, Ecologia p. 464 € 37,20
771 eBook multimediale docente su DVD‑ROM ‑ quinto anno [isbn 978‑8808‑12807‑2]
[isbn 978‑8808‑43342‑8] #LM 775 Volume 1b Cellula p. 144 € 14,10 [isbn 978‑8808‑12777‑8]
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2017 LM 775 Volume 2b Corpo umano, Ecologia p. 264 € 22,90
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128
775 Volume 1 ebook Scuolabook € 17,60 [isbn 978‑8808‑14971‑8] LMS 777 Tecnologie di controllo ambientale con ebook Scuolabook p. 208 € 17,20
775 Volume 2 ebook Scuolabook € 23,20 [isbn 978‑8808‑15011‑0] [isbn 978‑8808‑17799‑5]
775 Volume 1a ebook Scuolabook € 10,50 [isbn 978‑8808‑15013‑4] 777 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/fanti
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775 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/curtisinvito6ed [isbn 978‑8808‑36354‑1]
775 Idee per insegnare con CD‑ROM 1 p. 256 [isbn 978‑8808‑15337‑1] 777 Laboratorio di microbiologia ebook Scuolabook p. 224 € 11,00
775 Idee per insegnare con CD‑ROM 2 p. 312 [isbn 978‑8808‑25356‑9] [isbn 978‑8808‑63687‑4]
2009 777 Biotecnologie di controllo sanitario ebook Scuolabook p. 272 € 11,20
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CURTIS H., BARNES N.S., SCHNEK A., FLORES G. 777 Tecnologie di controllo ambientale ebook Scuolabook p. 208 € 10,70
INVITO ALLA BIOLOGIA.BLU a cura di Laura Gandola, Roberto Odone [isbn 978‑8808‑17789‑6]
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LD 776 PLUS Il corpo umano con Biology in English p. 304 € 25,80 779 Volume unico p. 352 (disp. da 04/19) [isbn 978‑8808‑69177‑4]
[isbn 978‑8808‑14803‑2] 779 Contenuti online in online.zanichelli.it/fanti2ed
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eBook per lo studente versione Booktab
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in English licenza online individuale a privati ‑ versione BookTab € 13,50 BIOLOGIA E MICROBIOLOGIA AMBIENTALE E SANITARIA
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individuale a privati ‑ versione BookTab € 17,60 [isbn 978‑8808‑17455‑0] [isbn 978‑8808‑16444‑5]
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[isbn 978‑8808‑83622‑9] GAINOTTI A., MODELLI A.
776 eBook Biologia molecolare, genetica, evoluzione ‑ Il corpo umano ‑ versione DENTRO LE SCIENZE DELLA VITA
BookTab € 21,70 [isbn 978‑8808‑63622‑5] LM 781 Volume C+D Dalla cellula ai geni + Il corpo umano p. 192 € 16,40
776 eBook PLUS Biologia molecolare, genetica ed evoluzione ‑ versione Bo‑ [isbn 978‑8808‑12783‑9]
okTab € 12,60 [isbn 978‑8808‑53622‑8] 781 Volume C+D ebook Scuolabook € 10,20 [isbn 978‑8808‑15043‑1]
776 eBook PLUS Il corpo umano ‑ versione BookTab € 16,10 781 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/dentrolescienzedellavita
[isbn 978‑8808‑73622‑2] 781 Idee per insegnare con CD‑ROM p. 400 [isbn 978‑8808‑12785‑3]
eBook per lo studente versione Interactive eBook 781 eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑11671‑0]
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scuola.zanichelli.it ‑ licenza online quadriennale individuale a privati ‑ versio‑
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[isbn 978‑8808‑44810‑1] [isbn 978‑8808‑86305‑8]
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[isbn 978‑8808‑17753‑7] € 13,90 [isbn 978‑8808‑43678‑8]
129
Scienze BIOLOGIA

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LM 785 libro per l'allievo p. 176 € 14,30 [isbn 978‑8808‑15914‑4]
785 guida per l'insegnante p. 64 [isbn 978‑8808‑02497‑8]
785 Contenuti online in www.aulascienze.scuola.zanichelli.it
2000
IL LABORATORIO DI BIOLOGIA
786 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/laboratorio
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LANCIOTTI E.
BIOLOGIA E MICROBIOLOGIA SANITARIA con tecnologie di controllo
Quinta edizione di Introduzione alla microbiologia
[isbn 978‑8808‑05831‑7]
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[isbn 978‑8808‑16607‑4]
2012
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BIOLOGIA
788 eBook Multimediale Volume unico licenza online triennale individuale a MADER S.
privati ‑ versione BookTab € 15,10 [isbn 978‑8808‑63646‑1] IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA Seconda edizione
LDM 795 Dalle cellule agli organismi p. 272 € 24,20 [isbn 978‑8808‑76214‑6]
788 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/letiziaterrabiologia
LDM 795 Dalla biologia molecolare al corpo umano p. 352 € 29,80
[isbn 978‑8808‑74256‑8]
2015
LDM 795 Biologia molecolare, genetica, evoluzione PLUS p. 184 € 15,90
LETIZIA A [isbn 978‑8808‑33828‑0]
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789 eBook multimediale Elementi di biologia ‑ versione BookTab € 9,40 [isbn 978‑8808‑33241‑7]
[isbn 978‑8808‑42286‑6] 795 eBook Multimediale Dalle cellule agli organismi ‑ versione BookTab € 17,60
789 Contenuti online in online.zanichelli.it/letiziaelementi [isbn 978‑8808‑46848‑2]
2018 795 eBook Multimediale Biologia molecolare, genetica, evoluzione PLUS ‑ ver‑
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Prove nazionali di ammissione per Medicina e Chirurgia, Odontoiatria [isbn 978‑8808‑71340‑7]
e Veterinaria 795 eBook Multimediale Dalla biologia molecolare al corpo umano ‑ versione
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790 Ebook in online.scuola.zanichelli.it/unitutor/15prove 795 eBook Multimediale docente su DVD‑ROM p. 16 [isbn 978‑8808‑39996‑0]
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791 volume unico Per i corsi di laurea delle discipline biomediche p. 650 LDM 796 Volume unico p. 160 € 16,00 [isbn 978‑8808‑16438‑4]
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Test di ammissione per Medicina, Odontoiatria e Veterinaria 2014
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PAVONE A., PAOLUCCI R.
792 ebook ‑ versione BookTab € 37,10 [isbn 978‑8808‑79278‑5] BIOLOGIA E MICROBIOLOGIA DELL'AMBIENTE E DEGLI ALIMENTI
792 Risorse online 2019 in online.scuola.zanichelli.it/unitutor/medicina/ Terza edizione di Conoscenze e applicazioni di microbiologia speciale
[isbn 978‑8808‑82813‑2] LMS 797 Volume unico con ebook Scuolabook p. 456 € 34,60
2019 [isbn 978‑8808‑05829‑4]
LONGO F., IANNUCCI A. 797 Contenuti online in www.online.zanichelli.it/pavonepaolucci
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Scienze biologiche
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‑ versione InteractiveEBook € 15,30 [isbn 978‑8808‑23488‑9] 799 eBook Multimediale Volume unico ‑ versione BookTab € 27,60
794 eBook Multimediale Ambiente e sostenibilità Frontiere della Scienza licen‑ [isbn 978‑8808‑58867‑8]
za online triennale individuale a privati ‑ versione InteractiveEBook € 7,60 799 eBook Multimediale Dalla cellula ai viventi ‑ versione BookTab € 14,50
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794 Idee per insegnare p. 256 [isbn 978‑8808‑10703‑9] 799 Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/phelanbiologia
2012 2017
130
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C. Cavazzuti, NOVITÀ Antonino Letizia

D. Damiano, Biologia
G. Gandelli
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Biologia p. 288 ISBN 978.88.08.26922.5  20,70
Terza edizione ISBN 978.88.08.53729.4
Volume unico Idee per insegnare
Libro Digitale Multimediale p. 96 ISBN 978.88.08.63729.4
p. 400 ISBN 978.88.08.52075.3  25,40
Cellula, corpo umano, evoluzione
p. 320 ISBN 978.88.08.44049.5  21,80 Silvia Saraceni
Idee per imparare Giorgio Strumia
Idee per insegnare
Biologia
p. 208 ISBN 978.88.08.89283.6 Seconda Edizione
cavazzutiterrabiologia3ed Volume unico
p. 304 ISBN 978.88.08.80074.9  23,50
Alba Gainotti, NUOVA p. 264 ISBN 978.88.08.63676.8
EDIZIONE
Alessandra Modelli, Idee per insegnare
Grazia Ceruti p. 152 ISBN 978.88.08.73676.5
Il racconto Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/
saraceni-biologia-2ed
della biologia
Volume unico
Libro Digitale Multimediale Silvia Saraceni, Giorgio Strumia
e M
nic Ed um eni
10 itor - LD
- Str rac
hel . ver ia
360 li de
Sa
ed
TA

#VI
Za
Saraceni Strumia
p. 336 ISBN 978.88.08.59083.1 € 24,80
# Vita.
#Vita
#Vita
Terza edizione di Immagini e itinerari della biologia
Terza edizione di Immagini e itinerari della biologia
MULTIMEDIALE EDIZIONE VERDE
MULTIMEDIALE EDIZIONE VERDE
Idee per insegnare

La biodiversità è il risultato di un lungo percorso evolutivo, che ha legato • UN CONCETTO, UNA LEZIONE Le orecchie piccole
Edizione verde
il libro
in modo indissolubile gli organismi agli ambienti in cui vivono.
nella nuvola
La biologia aiuta a diventare cittadini consapevoli, perché fa capire quanto è importante • CIAK, SI IMPARA! riducono la perdita
Le risorse digitali sono tutelare gli ecosistemi e gli equilibri che li regolano. • IL LABORATORIO DELLE COMPETENZE di calore
su Internet, nella nuvola,
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e si scaricano su tablet, Un concetto, una lezione
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132
La Biologia di Curtis e la Biologia di Mader
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Chimica, organismi, cellule - seconda edizione p. 200 ISBN 978.88.08.32116.9  19,20
p. 400 ISBN 978.88.08.47668.5  34,50 Dalla genetica al corpo umano
Organismi, cellule, genomi p. 208 ISBN 978.88.08.43673.3  20,30
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p. 176 ISBN 978.88.08.13025.9  20,20 curtisbiologiaintroduzione
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seconda edizione - Libro Digitale Multimediale
p. 472 ISBN 978.88.08.88919.5  40,80 Sylvia S. Mader
Il corpo umano - seconda edizione Immagini e concetti
p. 320 ISBN 978.88.08.92413.1  29,50 della biologia
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p. 336 ISBN 978.88.08.43589.7  29,40
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p. 226 ISBN 978.8808.34435.9 Giorgio Cricco

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urbana, da Babilonia a Roma; Itinerari museali, per ripercorrere le grandi tappe dell’arte
attraverso le principali collezioni italiane e internazionali, dal Museo Egizio di Torino
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150
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156
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157
Indice degli autori
A BASILE, 435, 436 CAMERA, 304 COMI, 35 DI SACCO, 241
BATTISTA, 439 CAMEROTA, 891 COMPAGNONI, 886 DI SALVO, 217, 253
ABBATE, 35 BELLOMARÌ, 437 CAMPAGNOLO, 969 CONDOLF, 335 DI STEFANO, 657, 812
ACHESON, 165 BELLUTTA, 172 CAMPO, 217 CONTE, 997 DI TEODORO, 898, 899, 900,
ADAM, 203 BENATTI, 930 CAMPOS CABRERO, 536 CONTINI, 897 901, 902, 903, 904, 905, 906,
ADDIS, 35 BENEDETTI, 293 CANCILA, 158 COOMBO, 542 907, 908, 909
ADDOMINE, 964, 965 BENEVENTI, 416, 417, 418, CANEPARI, 8 CORI, 455 DICCIONARIO GENERAL
AGAZZI, 275, 276, 293, 294 419, 426 CANESCHI, 414, 421, 422, CORRADI E., 603, 604, 648, LENGUA ESPAÑOLA, 91
AGOSTINI, 414 BENIGNI, 438 423 692, 694, 695, 696, 697 DIEGOLI, 425
AGOSTINIS, 285 BERENBAUM, 802, 806, 822 CANNAROZZO, 927, 927, CORRADI M., 826 d’INCALCI, 182
ALBANI, 161 BERGAMASCHI, 504 928, 928, 929 CORRADINI, 338 DINUCCI F., 367, 368, 369,
ALFIERI G., 17 BERGAMINI, 546, 546, 547, CANNAS, 564 CORTELAZZO, 10, 20 370, 371, 372
ALFIERI R., 217 549, 550, 551, 551, 551, 552, CANNELLA, 25 CORTESE, 81, 483 DINUCCI M., 324, 325, 367,
ALIGHIERI, 1, 2, 217, 218, 552, 553, 554, 555, 556, 557, CANONICI, 305, 305 COVACCIOLI, 524 368, 369, 370, 371, 371, 372,
219, 220, 221, 222 558, 559, 560, 561, 562, 563, CAPPELLI, 689, 707, 843, 844 COX, 726 386, 387
ALONGE, 316 564, 565, 566, 567, 568, 569, CAPUANA, 845 COZZI, 710, 742, 743 D’ISCHIA, 518
ALTAVILLA, 699 570, 571, 572, 573, 574, 575, CAPUANO, 708 CRAINE, 716 DIZIONARIO DI MITOLOGIA,
AMADIO, 751, 754, 757, 760, 576, 577, 577 CARIOLI, 304 CREA A, 712 41, 242
761 BERGIA, 156 CARNEVALI, 845 CREA A., 711 DOLCI, 542
AMALDI, 166, 589, 589, 590, BERNARDI, 335 CAROLO PONTE, 521 CREMASCHI A., 180 DOMANICO, 584
590, 590, 591, 592, 593, 594, BERNARDINI, 950 CARPANELLI, 365, 366 CREMASCHI C., 584 DONEGANI, 852, 852
595, 596, 597, 597, 598, 599, BERSI P., 887, 887, 888, 889 CARRADA, 239 CREPIEUX, 425 DOOLEY, 458
600, 601 BERSI Paola, 890 CARRANO, 441 CRESCENZI, 181 DOUGLAS SCOTTI, 155
AMANDOLA, 688 BERTAZIOLI, 966, 967, 967, CARROLL, 199 CRESCITELLI, 424 DRAGONI, 156
AMBROGIO, 35 968 CARUZZO, 441 CRIADO A., 420 DUARTE, 618
AMBROSINI, 542 BERTINETTO C., 578, 605, CASAGRANDE, 768, 812 CRIADO M., 420 DUDEN INGLESE ITALIA‑
AMENDOLA, 840 701 CASALI, 280, 295, 296, 297 CRICCO, 898, 899, 900, 901, NO, 68
AMOROSI, 732 BERTINETTO Clara, 579 CASARIN, 542 902, 903, 904, 905, 906, 907, DUPRÉ, 199
ANASTASI, 26 BERTINI, 336, 337 CASSESE, 708 908, 909 DÁVILA PEÑA, 519
ANDOLFI, 881, 882 BERTOCCHI, 507 CASTELLANI, 176 CUCCHIARINI, 927, 927, 928,
ANTOLINI, 689 BERTONI C., 580, 581, 582, CASTIELLO, 841 928, 929 E
ANZOLA, 602 583 CATALANO, 607, 608 CUCCIOLI MELLONI, 282
ARABO, 121 BERTONI S., 269 CATALDO, 442 CUNSOLO, 953 EASY GRAMMAR, 69
ARAGONA, 164 BETTINI, 439 CATANI, 505, 506 CURTIS, 770, 771, 772, 772, EDIGEO, 48, 49, 73, 75, 76,
ARCIELLO, 223, 224 BIAGI, 86 CATANI MATTEI, 507, 508 773, 774, 775, 776, 814 100, 103, 113, 115, 150, 153,
ARDONE, 277 BIANCHINI, 35 CATTANA, 15 CUTNELL, 612, 613, 614, 616 161
ARENA, 717 BIANCO, 462 CATTANEO, 305, 305 CUTULI, 414 EISTERMEIER, 108
ARMAROLI, 167 BIBLIOTECA ITALIANA CAVAGGIONI, 629 EMC PARADIGM, 512
ARMELLINI, 225, 226, 227, ZANICHELLI, 3 CAVALLI, 311 D EMILIO, 619
228, 229, 230 BIGNAMI, 173 CAVALLO, 609, 610, 813 ENCICLOPEDIA DELL’ARTE,
ARPINATI, 543, 544, 545 BIORCI, 31, 33 CAVATTONI, 654 D’ACHILLE, 28 161
ARQUÉS, 97, 99 BIOZONE, 765 CAVAZZUTI, 655, 655, 656, DAL PRA, 4 ENEA, 542
ASSANDRI A., 231, 232, BISCONTI, 174 768, 769 DALLA CASA, 172 ENOMOTO, 130
233, 234 BLAKER, 891 CECCHI, 414, 421, 422, 423 DALLA, 802 ESPAÑOL ESENCIAL, 95
ASSANDRI P., 231, 232, 233, BOCCALEONE, 897 CELATA, 610 DAMIANO, 655, 768, 769 ESPAÑOL ÁGIL, 94
234, 235 BOCCARDI, 811 CENSI, 629 D’AMICO C., 301 ESPERANTO, 127
ATKINS, 168, 169, 170, 690, BOCH, 44, 45, 46, 52 CERAGIOLI, 36 D’AMICO N., 301 ESPOSITO, 995, 996
690, 691 BONCI, 439, 440 CERANA, 236 DANDINI, 456 EVANGELISTI, 714, 781
AVALLE, 333, 334 BONCINELLI, 205 CERNEAZ, 564 D’ANDRIA URSOLEO, 435, EVANS C., 470, 471
AVIÉRINOS, 415 BONZAGNI, 597 CERRI, 178 436 EVANS V., 458
BORGIOLI, 470, 471 CERUTI, 783 DARDANO, 16, 19, 240
B BORRACCI, 602 CESARANO, 995, 996 D’ASCANIO, 514, 515, 515, F
BORTOLON, 766, 767 CHAMBERS COMPACT, 63 516, 517
BADGER, 70, 459 BOSCHI, 702 CHAMBERS ESSENTIAL, 64 DAUDA, 422, 423 FABBRI, 689
BAGATTI, 603, 604, 648, 692, BOSELLINI A., 652, 653 CHIACCHIA, 892 DAVID, 128 FABIETTI, 304
694, 695, 696, 697 BOSELLINI Al., 651 CHIAVACCI LEONARDI, 1, DAVIES, 457 FAENZA, 399, 400, 401
BAGNI, 729 BOSI, 225, 226, 227, 228 220 D’AVINO, 443, 444, 445, 446, FALASCA, 751, 753, 754, 757,
BALDISSERA, 118, 119, 121 BOTTAZZINI, 208 CHO WONJUNG, 125 447, 448, 449 760, 761
BALESTRA, 278, 279 BRACCINI, 154 CIABATTI, 846 DE BENEDETTO, 847, 848, FALCHET, 711
BALLERINI, 36 BRADY, 703, 704, 705 CIAFFARONI, 442 849, 860 FANTI, 777, 778, 779
BALUGANI, 845 BRESSANINI, 175 CIBELLI, 443, 444, 445, 446, DE BENEDITTIS, 125 FANTINATI, 969
BALZANI, 167, 698 BRIEGER, 70, 459 447, 448, 449 DE BERNARDIS, 283, 284 FANTINI, 658, 658, 658, 659,
BAN HAR, 580, 581, 582 BROCCATELLI, 127 CICCOTTI, 523, 525, 526 DE CICCO, 823 660, 661, 662, 768, 811, 815,
BARACCO, 423 BROUTÉ, 420 CILLONI, 450 DE CLAR, 482 816
BARBERO, 302, 303 BROWN, 706 CIRILLO D., 951 DE GIORGI, 924, 925 FARRUGIA WISMAYER, 309
BARBONE, 650, 650, 699, BRUGIA, 606 CIRILLO L., 346, 347, 348 DE MAIO, 424 FASOLI, 514, 515, 515, 516,
700, 763, 764, 825, 825, 841, BRUGNOLO, 27 CITTI, 280, 281, 295, 296, 297 DE MARIA, 713 517
842 BRUNELLO, 247 CIUCCI, 709 DE NOVA, 394, 395 FAVA, 853, 909
BARBUJANI, 171 BRUNI F., 17 CLARI, 81, 483 DE PILATI, 367 FAVILLA, 970
BARBUSCIA, 250 BRUNI V., 236 CLEGG B., 179 DE RENZI, 617 FEDERLE, 931, 932, 933, 933
BARDUCCI, 326 BRUSCAGLI, 2, 218, 219 CLEGG L., 451, 452, 453 DE ROSA, 850, 851 FERNÁNDEZ GONZÁLEZ,
BARICCO, 235 BRUZZANITI, 606 CLEMENTI, 250 DEL VISCOVO, 248 520, 521
BARNES N., 770, 772, 774, BÉTIN, 414 CLIMATE CENTRAL, 177 delaide, 712 FERNÁNDEZ LOYA, 522
775, 776 BUBBA, 276 COCCINO, 333 DELFINI, 77 FEROLDI, 4
BARNES S., 771, 772, 773, BUCHAN TOMARCHIO, 472 COCTON, 422, 423 DELLA BELLA, 161 FERRAIOLO, 460, 461
814 BUONARROTI, 161 CODELUPPI, 893 DERRICKSON, 874, 875 FERRAMOSCA, 427
BAROZZI, 546, 546, 547, BUTTIERI, 849 COLLI, 894, 895, 895, 896, DESAINTGHISLAN, 426 FERRARA, 934, 935, 936
549, 550, 551, 551, 552, 552, 897 DESCO, 603, 604, 648, 692, FERRARI, 244
553, 554, 555, 556, 557, 558, C COLLINS COBUILD, 65 694, 695, 696, 697 FERRARI AGGRADI, 956
559, 560, 561, 562, 563, 564, COLLINS COBUILD DICTIO‑ DÍEZ HUERTAS, 519 FERRARI M., 826, 879
565, 566, 567, 568, 569, 570, CAGLIERO, 952 NARY, 66, 454 DI CAPUA, 846 FERRARI R., 297
571, 572, 573, 574, 575, 576, CAIMMI, 438 COLOMBO A., 225, 226, 227, DI IORIO, 930 FERREIRA, 144, 146
577, 577 CALITTI, 237, 238 228, 229, 230 DI PACE, 396 FERRET, 854
BARTELLA, 823 CALVI, 513 COLOMBO M., 28 DI PALMA, 969, 981, 982 FEYNMAN, 209, 210
158 I numeri si riferiscono al progressivo di catalogo

Indice degli autori
FILIPPINO TAGALOG, 128 GOODSTEIN, 212 KANG, 581 MAIORANO A., 224 MIUCCI, 943
FINCHAM, 780 GOTTARDI, 156 KANGASKORTE, 605, 701 MALPENSA, 262 MODELLI, 663, 664, 665, 781,
FINI, 859 GRAMMATICA FRANCESE, KELLER, 856 MAMBRINI, 56, 430 782, 783, 784, 827
FIOCCHI M., 397 50 KELLY CALZINI, 470, 471 MANDOLINI, 624, 625, 626 MOLICA FRANCO, 278, 279
FIOCCHI P., 461 GRAMMATICA INGLESE, 71 KENG SENG T., 580 MANGANARO, 522, 528 MOLON, 915, 924
FIORANI, 730 GRAMMATICA SPAGNOLA, KENG SENG Teh, 582 MANGIA, 542 MONESI, 658, 658, 658, 659,
FIORAVANTI, 157, 937 96 KLEIN, 718, 817, 818 MANUALE CREMONESE 660, 661, 662, 768, 815, 816
FIORENTINI, 213 GRAMMATICA TEDESCA, KOLB, 106, 107, 116 ELETTRONICA, 961 MONTAGNESE, 857
FIORIN, 780 104 KOLONIA, 135 MANUALE CREMONESE MONTANI, 186
FLAMMINI, 264, 265 GRANA, 930 KOMPAKTWÖRTERBUCH, ELETTROTECNICA, 958 MONTI G., 398
FLORES, 772, 773, 776, 814 GRANDE, 748 111 MANUALE CREMONESE MONTI P., 398, 398, 399,
FONTANA F., 998 GRASSO D., 185 KOVALEV MINORE, 138 INFORMATICA, 980 400, 401
FONTANA M., 245, 297 GRASSO E., 465, 466 KOVALEV, 138, 139, 140 MANUALE CREMONESE MONTI S., 398
FORMICHI, 969, 971, 972, GRÉCO, 419 KREUZER, 796 MECCANICA, 955 MONTIXI COMOGLIO, 79,
973, 974, 981, 982, 983, 986 GRECO ANTICO, 135 KURTBÖKE, 153 MANZINI, 476, 477 80, 88
FORNARI, 714, 750, 781 GRECO MODERNO, 136, 137 MANZONI, 252, 253 MORANDINI L., 163, 163
FORNASIERO, 17 GREINER, 505, 506, 507, 508 L MARALDI, 761 MORANDINI M., 163
FORNILI, 271, 272 GRIGNANI, 248 MARANZANA, 333, 334, 349 MORISSET, 426
FORTE, 245 GRIMALDI, 915 LA CECLA, 345 MARASINI, 721 MORSAN, 268
FOSSATI, 183 GROSO, 186 LABORATORIO DI BIOLO‑ MARAVIGLIA, 509 MOZZI, 27
FRANCESCHINI, 285 GROSSO, 187 GIA, 786 MARCHESELLI, 941 MUSELLO, 287
FRANCESE CON ZANICHEL‑ GROSSWÖRTERBUCH, 109 LABORATORIO DI CHIMICA, MARCHESINI, 225, 226, 227, MUSIANI, 543, 544, 545
LI, 51 GUADAGNINI, 938 719 228 MUTTI, 231, 232, 233, 234,
FRANCHELLA, 246 GUAZZOTTI, 6, 13 LABORATORIO FISICA, 622 MARCHETTI, 918 235
FRUGONI, 302, 303, 306, 307 GUBELLINI, 280, 281, 296, LABOURET, 415 MARCHIORO, 317
FUMADÓ ABAD, 519 297 LANCINI, 346, 347, 348 MARCON, 826 N
FURLANI, 768 GUERRA, 133 LANCIOTTI, 77, 787 MARESCOTTI, 2
GUERRERIO, 189 LANGELLOTTI, 823 MARIEB, 856 NALDI, 941
G GUGLIELMI, 951 LANGER, 250 MARINO, 130, 131, 134 NANNI, 859
GUIDETTI, 344 LANNIER, 425 MARIOTTI, 287 NASTASI, 208
GABBIANI, 620 GUIDI, 957, 975, 976, 977 LANOTTE, 188, 623, 642, 643, MARISALDI, 317, 318, 319, NASTI, 354, 355
GABRIELE, 286 644, 647 320, 321, 322, 323, 324, 325, NELSON, 726
GABRIELLI, 811 H LANZONI, 359, 360, 361 327, 328, 329, 332 NERI, 551
GAGLIARDI, 339 LATERZA, 881, 882 MARIUTTO, 254 NERINI, 831
GAINOTTI, 663, 664, 665, 781, HADAD, 716 LAURI, 854 MARRI, 457 NESCI, 15
782, 783, 784, 827 HALLIDAY, 621 LAUZI, 472 MARSILI, 879 NESTI, 629
GALESSO, 910 HANACHIUC POPTEAN, 148 LAVONEN, 605, 701 MARTIGNON-BURGHOLTE, NICASTRO, 441
GALETTI, 317 HARRIS, 715 LAYTON, 473, 474, 491, 495, 81, 483 NICOLA, 345
GALLI D., 826, 879 HART D., 716 496, 497, 498, 499, 500, 501, MARTINEZ, 541 NOSENGO, 192
GALLI L., 847, 848, 849, 853 HART H., 716 502 MARTÍN SÁNCHEZ, 518 NOSILIA V., 143
GAMOW, 211 HARVEY SLOWIKOWSKA, 90 LEGNANI, 939, 940 MARZI, 542 NOSILIA Viviana, 142
GANDELLI, 769 HEIN, 717 LEM, 188 MASSARINI, 771 NUOVO MANUALE DI MEC‑
GANDO, 714, 750, 781 HELLER, 802, 803, 804, 806, LEONARD, 470, 471, 475 MASSEY, 796 CANICA, 954
GANDOLA, 655, 656, 814 822 LEOPARDI, 36 MASTANDREA, 43, 289
GARZILLO, 523, 524, 525, HELMS, 785 LEPRE, 310, 311 MASTANTUONO, 939 O
526, 527 HILLIS, 802, 806, 822 LESINA, 21, 22 MATASSI, 481, 482
GASPARETTO, 309, 911 HILLS, 803, 804 LETIZIA, 666, 667, 788, 789, MATTEINI, 326 ODDERA F., 6
GASPARINI, 367 HÄMÄLÄINEN, 129 828, 979 MATTEO, 857 ODDERA M., 13
GASPERINI, 941 HOSSNER, 510 LEWIS, 720 MATTEUCCI, 344 ODIFREDDI, 206
GATTO, 340, 341 HOWELL, 439, 440 LIBERAL TRINIDAD, 519 MAZZANTI, 158 ODONE, 655, 656, 814
GEDRESSI, 813 HUNZIKER, 510 LIBERATORE, 941 MAZZETTI, 35 OKUNO, 618
GENTILE, 462, 749, 752, 753, LICHERI, 455 MCKAY, 478, 479 OLIMPIADI DELLA FISICA,
755, 756, 758, 759, 759, 761 I LIGURI, 77 McMURRY, 722 629
GEROSA, 759 LIPETSKAIA, 855 MEA, 147 OLIVA, 255
GERVASIO, 587 IANNUCCI, 249, 585, 790, LISOTTI, 617 MECACCI, 159 OLIVERIO, 349, 349, 350, 350,
GEYMONAT, 274 791, 792, 978 LIVI BACCI, 251 MEDAGLIA, 244, 511 351, 351, 352, 352
GHELLER, 872 IANTORNO, 467, 468, 469, LO CASCIO, 141 MEINI, 969, 971, 972, 973, OLIVERIO FERRARIS, 349,
GHERARDELLI, 463, 464, 912 470 LOISEAU, 425 974, 981, 982, 983, 986 349, 350, 351, 352
GHIDELLI, 342, 343 IARRERA, 375, 376, 377, 378, LONGO, 249, 585, 790, 791, MELCHIORI, 465, 466, 480 OLIVOTTI, 915
GHISLANZONI, 266, 267, 268 379, 380, 381, 382 792, 978 MENAGGI, 723, 724 OLLARI, 985, 986
GIACHINO, 422, 423, 423, 425 IMPARA ARABO, 120 LORINI, 910 MENAGGIA, 845, 852, 852, ORIANS, 803, 804
GIACOMA, 106, 107, 116 IMPARA CINESE, 124 LORUSSO, 67 858 ORLANDI, 438, 451, 453
GIACONIA, 362 IMPARA GIAPPONESE, 132 LOSCHI, 802 MENAHEM, 47 ORTHEIL, 23
GIAMPIERI, 62 IMPARA PORTOGHESE, 145 LUCCONI, 847 MENCHETTI, 481 OSBORN, 70, 459
GIANGRANDE, 247 IMPEDOVO, 586 LUDWIG, 189 MENDO, 522, 529 OTTAVIANO, 999
GIANNETTO, 286, 298, 299 INGLESE CON ZANICHEL‑ LUNARI, 312, 313, 314, 315 MENNUNI, 627, 725
GIBELLINI, 913, 914 LI, 72 LUPIA PALMIERI, 668, 669, MENOTTA, 658, 658 P
GINEPRINI, 257, 258, 259, INGLESE ESSENZIALE, 75 670, 671, 672, 673, 674, 675, MENSDORFF-POUILLY, 425
263 INVIDIA, 252 676, 677, 678, 678, 679, 680, MENTA, 826, 879 PAASONEN, 578, 579
GIOCONDI, 326 IOVINO, 885 681, 819, 829, 830 MERLET, 425 PACCHIONI, 193, 207
GIOMI, 180 IULI, 35 LUPTON, 162 MERRIAM-WEBSTER, 61 PACI A., 428, 429
GIORILLI, 854, 855 LUZZATTO, 302, 316 MESCHIERI, 927, 927, 928, PACI G., 947, 948, 949, 950
GIOVANNINI, 881, 882 J ÃLVAREZ FERNÁNDEZ, 521 928, 929, 941, 942 PACI R., 948, 949, 950, 987
GISIANO, 298 MESSINA, 840 PADOAN, 97, 99
GISLON, 41, 242 JETTI, 522, 528 M MESSORI, 402, 403, 404 PADUANO, 288
GIUDIZI, 218, 219 JOHNSON J., 82 METIÄINEN, 578, 579 PAGANO, 796
GIUSTI R., 509 JOHNSON K., 612, 613, 614, MABILIA, 43, 289 MICHIELI, 29 PAGLI, 181
GIUSTI S., 216, 247 616 MACARIO, 824 MILANO, 997 PALAZZI F., 160
GLAUD, 425 JONES L., 690, 690, 691 MACCIO, 314, 383 MINI DI POLACCO, 143 PALAZZI R., 41, 242
GNANI, 504 JONES S., 199 MADER, 794, 795 MINI ITALIANO, 18 PALAZZO, 414
GOFFREDO, 998 MAFFEI, 213 MINOSSO, 629 PALERMO, 12
GOLA, 866, 869, 870 K MAGA, 190, 191, 824 MIRANDOLA, 959, 960, 962, PALLOTTINI, 35
GOLDONI, 617 MAGNETTO, 306, 307, 373 963, 977, 984 PANEBIANCO B., 11, 257,
GOODALL, 184 KANDEL, 214 MAIORANO ., 223 MIRRI, 628 258, 259, 260, 261, 262, 263
I numeri si riferiscono al progressivo di catalogo 159

Indice degli autori
PANEBIANCO Beatrice, 256 PONGIGLIONE, 35 ROSSI L., 357, 358, 359, STADLER, 616 VALITUTI, 760
PANERO, 729 PONS, 105 360, 361 STANCARI, 273 VALITUTTI G., 749, 750, 751,
PANICO, 277 PONS D., 964, 965 ROSSI N., 247 STANNARD, 211 752, 753, 754, 755, 756, 757,
PANTIERI, 988 PONZI, 541 RUARO, 710 STEFANI C., 931, 932, 933, 758, 759, 759, 761, 761, 824,
PAOLA, 586 POPPITI, 488, 491 RUBALCABA, 197 933 831
PAOLINELLI, 482 POROMBKA, 24 RUBINO, 742, 743 STEFANI M., 77, 746 VALITUTTI M., 756
PAOLUCCI R., 797 POSCA, 730 RUFFO, 639, 640, 641, 642, STEFANI S., 60 VALLORTIGARA, 202
PAOLUCCI S., 327, 328, 328, POUZALGUES-DAMON, 426 643, 644, 645, 646, 647, 649, STOPPELLI, 3 VANHAMME, 426
329, 330, 331, 332 PRAT, 415 744 STOPPIONI, 879, 880 VANNUCCHI, 689, 707, 843,
PAPA, 468, 469, 470 PRETI, 333 RUSSO COMPATTO, 149 STRUMIA G., 675, 745, 807, 844
PARENTE, 628 PÉREZ NAVARRO, 530, 531, RUSSO, 246 808, 809, 809, 810, 819, 829, VARANI, 256, 260
PARIANI, 840 532, 533, 537, 538, 539, 540 830 VAUDO, 503
PAROTTO, 668, 669, 670, 671, PRIARONE, 883 S STRUMIA Giorgio, 832 VECCHIA, 128
672, 673, 674, 675, 676, 677, PRIVITERA, 915 STUPAZZINI, 293 VEDOVI, 924, 925, 926
678, 678, 679, 680, 681, 819, PROTTI, 710 SAÑÉ, 93, 101 STYER, 200 VEGETTI, 333
829, 830 PROVOSTE, 513 SAARI, 605, 701 SUAREZ, 524 VENTURI, 698
PASETTI, 280, 281 PULVIRENTI, 915, 916 SACCHI, 333, 334 SURMONTE, 435 VENUTI, 972, 981
PASQUALINI, 264, 265 PURVES, 803, 804 SADAV, 822 SVEDESE COMPATTO, 152 VENZAGHI, 742, 743
PASQUETTO, 727 PUTIGNANO POLI, 885 SADAVA, 802, 803, 804, 805, VERBI TEDESCHI, 117
PASSAPORTO INGLESE, 78 806 T VERONESI, 837, 838, 839
PASSAPORTO TEDESCO, Q SAINT-EXUPERY, 434 VESSELLA, 127
112 SALEMI, 892 TADDEI, 746, 747, 824 VEZZANI, 886
PASSARIELLO, 883 QUAGLIERINI, 731, 732, 733 SALEMME, 997 TAGLIAFERRI, 748 VIALE, 588
PATERNOSTER, 961, 964 QUARTERONI, 587 SALODINI, 542 TALICE, 245 VIGNALE, 215
PATRONE, 727 SALVAGGIO, 536 TAMIOZZO GOLDMANN, 17 VIIRI, 605, 701
PAVONE, 797 R SALVATORI, 388 TAMMET, 201 VILARDO, 293, 294
PEDERZOLI, 657, 812 SALVIONI BOCH, 44, 45 TANCON, 87 VILLELLA, 584
PEDRAZZI, 845, 852, 858 RAGAZZINI DIGITALE, 85 SAMMARONE, 917, 918, 919, TANI, 981 VIRDIS, 346, 347, 348
PEDRELLI, 505, 506, 507, 508 RAGAZZINI, 84, 86 919, 920, 921, 921, 922, 923, TAROZZI, 333 VIRGILIO, 274
PEDRETTI, 441 RAMINA, 934, 935, 936 923, 944 TARTUFERI, 342, 343 VITALE, 588
PEGORARO, 236 RANALDI, 734 SANÉ, 92 TASSI R., 350, 363, 364 VITTORIA, 305, 305
PELLEGRINI, 324, 325, 367, RAPETTI MOGOL, 26 SANTARONE, 270 TASSI S., 363, 364 VOUTILAINEN, 578, 579
368, 369, 370, 371, 372, 386, RAPPUOLI, 194 SAPIENZA, 29 TAVARD, 47 VOZZA, 182, 194, 196, 202
387 RATTI, 31, 33 SARACCO, 198 TAVELLA, 473, 474, 491, 492,
PELLEGRINI-GIAMPIETRO, RAVANO, 90 SARACENI, 675, 745, 807, 493, 494, 495, 496, 497, 498, W
798 RAVAZZI, 658 808, 809, 809, 810, 819, 829, 499, 500, 501, 502
PEÑÍN FERNÁNDEZ, 102 RAZZOLI, 402, 403, 404 830, 832 TAZZIOLI, 551 WALD LASOWSKI, 426
PENCO, 629 RECCHIA, 860 SCALISI, 362 TEDESCO CON ZANICHEL‑ WALENN, 503
PENNESI, 280, 281, 296, 297 REGA E., 353 SCARAVELLI, 261, 290, 291, LI, 110 WALKER, 621
PENTILLÄ, 605, 701 REGA V., 354, 355, 356 292 TELLIER, 431, 432, 433, 484, WEINSTEIN, 203
PERAGLIE, 939 REGAZZI, 451, 452 SCHEPISI, 92, 93, 101 485, 486 WEST’S LAW, 89
PEREGO, 266, 267, 268 REGGE, 629 SCHINARDI, 431, 432, 433, TERRENI, 688 WILEY HARRISON, 912
PERI, 135 REGGIANI, 11, 257, 262, 269 484, 485, 486 TESAURO, 395 WOLFFHARDT, 508
PERTICI, 951 REGIS, 195 SCHNEK, 771, 772, 773, 776, TESI, 34
PERUGI, 333 RESNICK, 621 814 TESTA, 311 Y
PERUTELLI, 288 REVELLINO, 431, 432, 433, SCHOFIELD, 70, 459 TIBERII, 7
PETIT ROBERT, 53, 54 484, 485, 486 SCHÄRF, 30 TIBONE, 590, 604, 629, 833, YEO J., 580, 581
PETIT ROBERT MICRO REVERBERI, 450 SCLARANDIS, 302, 303 834, 835, 836, 989, 990, 990, YEO Joseph, 582
PROCHE, 55 RICCI, 887, 887, 888, 889, 890 SCOLA, 873 991, 992, 993, 994 YOUNG, 616
PETRACCONE, 310, 311 RICCI LUCCHI F., 685 SCOTTI, 278, 279 TIESI, 584
PETTINARI, 737 RICCI LUCCHI M., 685, 686, SCUOLA HOLDEN, 235 TIFI, 749, 752, 753, 755, 756, Z
PEZZI, 961 687 SEABRIGHT, 199 758, 759, 759, 761
PHELAN J., 683, 684, 799, RICCIOTTI, 735 SECORD, 199 TING, 823 ZACCONI, 945
800 RIGHI, 610 SEGRE, 250 TÀINO, 114 ZANI, 363
PHELAN Jay, 821 RIGHI BELLOTTI, 405, 406 SEIFFARTH, 511 TOLU, 542 ZANOLI, 837, 838, 839
PIAZZINI, 658, 658, 658, 659, RIPAMONTI, 342, 343 SELMI, 405, 406 TOMASI, 913, 914 ZAPPA, 840
660, 661, 662, 737, 768, 815, RIPPA, 735, 736, 737, 738, SEMINARA, 258, 259, 263 TONCELLI, 709 ZAVANELLA, 929, 946
816 739 SENESE, 703, 704, 705 TONDELLI, 391, 392 ZECCHINA, 204
PICCHI, 74 RISTORATORE, 850, 851 SERAFINI, 271, 272 TORTELLI, 414, 421, 422, 423 ZHAO, 122, 123
PICCININI, 255 RIVA, 658 SERAFINO, 333, 334 TORTORA G., 874, 875 ZINGARELLI, 38, 39, 40, 40
PICCOLO, 82, 102 RIZZOLATTI, 196 SFLIGIOTTI, 937 TORTORA R., 287, 876, 877, ZIPOLI, 840
PICKERING, 801 RIZZONI, 702 SHELLY, 442, 468, 469, 488, 878 ZIZZI, 335
PICKING, 487 ROBERT DE POCHE, 57 489, 490, 491 TOSETTO, 685 ZOLLI, 10, 20
PIDATELLA C., 956, 957 ROBERT DE POCHE PLUS, SIGNORINI, 327, 328, 328, TRABACCONE, 311
PIDATELLA D., 956 58 329, 330, 331, 332 TREQUADRINI, 239
PIEROZZI, 534, 535, 536 ROBERT MICRO, 59 SIMONE, 183 TRIFONE A., 546, 546, 549,
PIETRONI, 895, 897 ROBERTSHAW, 197 SIRVIÖ, 605, 701 550, 551, 551, 551, 552, 552,
PIGNOCCHINO, 683, 684, RODATO, 740, 741, 742, 861, SISANA, 275, 276, 278, 279 553, 554, 555, 556, 557, 558,
704, 705, 728, 799, 800, 804, 862, 863, 864, 865, 866, 867, SISSA, 338 559, 560, 561, 562, 569, 570,
821 868, 869, 870, 871, 879 SITÀ, 884 571, 572, 573, 574, 575, 576,
PIKKARAINEN, 605, 701 ROGGI, 487 SLOVENO COMPATTO, 151 577
PILOTTI, 375, 376, 377, 378, ROMENI, 630, 631, 632, 633, SOCCIO, 939 TRIFONE P., 12, 16, 19, 240
379, 380, 381, 382 634, 635, 636, 638 SOFRI F., 306, 373, 389, 390 TUMIATI, 274
PINI, 837, 838, 839 ROMIZI, 42, 300 SOFRI G., 306, 373, 389, 390
PINZANI, 729 RONCALLI, 723, 724 SORCI, 283, 284 U
PIROZZI, 277 RONCHETTI, 407, 408, 409, SPAGNOLO CON ZANICHEL‑
PISONI, 11, 257, 262, 269 410, 411, 412, 413 LI, 98 URBANI, 879, 879
PITTANO, 14 ROPA, 603, 604, 648, 692, SPERANDIO, 425 UTRERA PÉREZ, 517
PITTÀNO, 5, 9, 32 694, 695, 696, 697 SPIAZZA, 498
PIZZIRANI, 812 ROSANO, 951 SPIAZZI, 473, 474, 491, 492,
V
POCINI, 367 ROSENBERG, 426 493, 494, 495, 496, 497, 499,
POLETTINI, 530, 531, 532, ROSSETTI, 872 500, 501, 502 VACCARONE, 884, 885
533, 537, 538, 539, 540 ROSSI E., 288 SPIKIC, 126 VAKKILAINEN, 605, 701
POLIMENI, 248 ROSSI G., 247 SQUIRE, 214 VALGIUSTI, 437
160 I numeri si riferiscono al progressivo di catalogo

Indice
Esame di Stato
La prima prova 162
La seconda prova al liceo scientifico 166
La seconda prova al liceo linguistico 170
Proposte per preparare la prima e la seconda prova e il colloquio 172

In seconda: italiano e matematica 173
In quinta: italiano, matematica e inglese 174
Per fare pratica con le prove INVALSI 176
I quesiti più difficili della prova INVALSI 2017 di italiano e di matematica 179
Le competenze e le Unità di Apprendimento

Le 8 competenze chiave per l’apprendimento permanente 200
Le Unità di Apprendimento 202
Tutte le prove
Le prove di ingresso e le prove comuni 207
CreaVerifiche 208
Didattica
Come si scarica l’eBook 210
ZTE Zanichelli Test 211
myZanichelli 212
Collezioni 215
L’eBook 216
Guarda! 218
LoSai? 219
Il MUSEO digitale 220
Il TUTOR di matematica 222
Le Aule di Scienze, di Lettere e di Lingue 224
La Formazione in rete 225
L’Alternanza Scuola-Lavoro 226
La carta del docente 228
I Bisogni Educativi Speciali

Che cosa sono i Bisogni Educativi Speciali 229
La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale 236
161
Esame di Stato
La prima prova
Le tracce della prima prova dell’esame di Stato includono tre tipologie:

A Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano
B Analisi e produzione di un testo argomentativo
C Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità
A La prova di tipologia A prevede:

– Due testi letterari a scelta, dall’Unità d’Italia a oggi
– Un commento al testo articolato in:
• Comprensione del testo
• Analisi del testo
• Contestualizzazione storico-culturale e/o riflessione e approfondimento dello studente
B La prova di tipologia B prevede:

– Tre tracce, ognuna a partire da tre testi (saggi o articoli di giornale) di ambito:
• Artistico • Scientifico
• Letterario • Tecnologico
• Storico • Economico
• Filosofico • Sociale
– La prova è divisa in due parti:
1. Analisi e riconoscimento della struttura argomentativa del testo proposto
2. Commento in forma argomentativa del testo proposto
C La prova di tipologia C prevede:

– Due tracce, ognuna delle quali può partire da un testo su tematiche di attualità
– Un commento organizzato del testo o un’esposizione articolata del tema proposto
La griglia di valutazione
La griglia di valutazione è divisa in una parte generale, comune a tutte le prove
(che vale 60 punti), e una parte specifica per tipo di prova (che vale 40 punti).
Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati (massimo 60 punti)

• Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo
Indicatore 1
• Coesione e coerenza testuale
• Ricchezza e padronanza lessicale
Indicatore 2 • Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi)
• Uso corretto ed efficace della punteggiatura
• Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
Indicatore 3
• Espressione di giudizi critici e valutazioni personali
162
Esame di Stato
Indicatori specifici per le singole tipologie di prova
Tipologia A
Elementi da valutare nello specifico (massimo 40 punti)

• Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa
la lunghezza del testo – se presenti – o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica
della rielaborazione)
• Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici
e stilistici
• Puntualità nell’analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta)
• Interpretazione corretta e articolata del testo
Tipologia B

• Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto
• Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi pertinenti
• Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l’argomentazione
Tipologia C

• Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo
e dell’eventuale paragrafazione
• Sviluppo ordinato e lineare dell’esposizione
• Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
► La griglia di valutazione per la prima prova del MIUR http://bit.ly/2CukhXG

163
Esame di Stato
La guida pratica alla griglia di valutazione della prima prova
Indicatori generali per la valutazione degli elaborati

Punti
Indicatori Descrittori
Prova Massimo
• Ideazione, pianificazione Il testo prodotto risulta attentamente pianificato?
e organizzazione del testo
1 • Coesione e coerenza testuale L’articolazione concettuale risulta chiara e coerente? 25

Sono usati correttamente i riferimenti pronominali e le ellissi?
C’è un uso di appropriati connettori testuali?
C’è coerenza nell’uso dei tempi verbali?
• Ricchezza e padronanza lessicale Il lessico usato è appropriato?
2 • Correttezza grammaticale (ortografia, Ortografia e morfologia sono corrette? 25

morfologia, sintassi); uso corretto La sintassi è corretta?
ed efficace della punteggiatura La punteggiatura è corretta ed efficace?
• Ampiezza e precisione delle conoscenze Il candidato fa uso di informazioni sulla realtà contemporanea
e dei riferimenti culturali e di conoscenze culturali?
3 10
• Espressione di giudizi critici Il candidato mostra autonomia di giudizio?
e valutazioni personali
Punti generali 60
Indicatori specifici per la tipologia A

Punti
Prova Massimo
• Rispetto dei vincoli posti nella consegna Il candidato rispetta i vincoli della consegna (puntualità rispetto
(per esempio, indicazioni di massima cir- alla singola domanda, indicazioni di lunghezza
4 ca la lunghezza del testo – se presenti – del testo, sintesi o parafrasi, rilevanze da evidenziare, ecc.)? 5
o indicazioni circa la forma parafrasata
o sintetica della rielaborazione)
• Capacità di comprendere il testo Il senso letterale complessivo del testo e la distribuzione
nel suo senso complessivo e nei suoi dei temi nel testo sono compresi?
5 10
snodi tematici e stilistici Sono comprese espressioni metaforiche, ellittiche,
allusive segnalate nelle domande?
• Puntualità nell’analisi lessicale, sintatti- Il candidato riconosce e definisce le scelte lessicali,
ca, stilistica e retorica (se richiesta) stilistiche e retoriche dell’autore del testo?
6 Il candidato riconosce e definisce le tecniche proprie 10
di un testo narrativo o le caratteristiche formali proprie
di un testo poetico?
• Interpretazione corretta e articolata Il candidato produce un’interpretazione compatibile
del testo con i dati testuali?
7 15
Interpretazioni e giudizi del candidato sono motivati?
Il candidato riferisce il testo al suo contesto storico e culturale?
Punti specifici 40
Punti totali = Punti generali + Punti specifici = 100
Punti totali
Voto in ventesimi =—= — =
5 5 20
Questa griglia contiene una proposta di descrittori e di punteggi, elaborata a partire dalla griglia di valutazione per la prima prova
scritta (https://bit.ly/2CukhXG).
Secondo le Indicazioni per la definizione delle griglie di valutazione (https://bit.ly/2Fxjp8U), gli indicatori sono declinati in descrittori delle
prestazioni, la cui definizione è compito della Commissione di Esame.
164
Indicatori specifici per la tipologia B
Punti
Prova Massimo
• Individuazione corretta di tesi a tesi sostenuta nel testo è riconosciuta correttamente?
L
e argomentazioni presenti nel testo ono stati compresi gli argomenti e, se richiesto, le mosse
S
4 proposto argomentative dell’autore? 15
ono state comprese allusioni, sottintesi, implicazioni suggerite
S
dal testo?
• Capacità di sostenere con coerenza È esposta con chiarezza l’adesione o non adesione alla tesi
un percorso ragionativo adoperando dell’autore, o una tesi propria?
5 15
connettivi pertinenti I giudizi che il candidato propone sono motivati?
Il commento del candidato segue un percorso coerente?
• Correttezza e congruenza dei riferi- Il commento usa in modo pertinente informazioni ulteriori
6 menti culturali utilizzati per sostenere rispetto al testo della traccia? 10
l’argomentazione Il commento usa riferimenti culturali pertinenti?
Punti specifici 40
Punti totali
5 5 20
Indicatori specifici per la tipologia C

Punti
Prova Massimo
• Pertinenza del testo rispetto alla trac- Il materiale proposto dalla traccia è stato compreso
4 cia e coerenza nella formulazione del correttamente? 10
titolo e della eventuale paragrafazione Il testo prodotto è coerente con la traccia proposta?
• Sviluppo ordinato e lineare Il testo prodotto è sviluppato con un chiaro ordine concettuale?
dell’esposizione Il candidato si esprime con chiarezza in ogni singolo passaggio?
II testo prodotto ha una sensata scansione in capoversi
5 20
o eventualmente in paragrafi titolati?
Il candidato motiva la sua adesione o la sua critica al testo propo-
sto nella consegna?
• Correttezza e articolazione delle cono- Il candidato introduce riferimenti a conoscenze ed esperienze
scenze e dei riferimenti culturali personali?
6 10
Il candidato si avvale di conoscenze acquisite nel corso
dei propri studi?
Punti specifici 40
Punti totali
5 5 20
► La nostra proposta di griglia di valutazione per la prima prova scritta su

165
online.scuola.zanichelli.it/esamedistato/prima-prova
Esame
Esame
di di
Stato
Stato
La prima
La seconda
prova scritta
prova alal liceo
liceo scientifico
scientifico
Al liceo scientifico la seconda prova può vertere su:

• matematica
• fisica
• matematica
e fisica, in una prova integrata.
La seconda prova del 20 giugno 2019 sarà la prova integrata di matematica e fisica.
La prova
La prova consiste nella soluzione di:
– un problema a scelta del candidato tra due proposte
– quattro quesiti a scelta tra otto proposte.
La prova integrata di matematica e fisica sarà predisposta, sia per i problemi sia
per i quesiti, in modo da proporre temi, argomenti, situazioni problematiche che consentano
di accertare, in modo integrato, conoscenze, abilità e competenze attese dal PECUP (profilo
educativo, culturale e professionale) dell’indirizzo, afferenti alla matematica e alla fisica.
La prova di matematica sarà finalizzata ad accertare l’acquisizione dei principali concetti
e metodi della matematica di base, anche in una prospettiva storico-critica.
La prova di fisica sarà finalizzata ad accertare l’acquisizione dei concetti e dei metodi
della fisica con riferimento ai nuclei tematici fondamentali che connettono verticalmente
gli argomenti trattati nel percorso di studio.
La durata della prova può variare da 4 a 6 ore.
Le tracce
Matematica
La prova mira a rilevare la comprensione e la padronanza del metodo dimostrativo
e la capacità di argomentare correttamente attraverso l’uso del ragionamento.
I nuclei tematici fondamentali sono: In riferimento ai nuclei tematici,
– aritmetica e algebra potrà essere richiesta:
– geometria euclidea e cartesiana – la verifica o la dimostrazione di proposizioni
– insiemi e funzioni (anche usando il principio di induzione)
– probabilità e statistica – la costruzione di esempi o controesempi
– l’applicazione di teoremi o procedure
– la costruzione o la discussione di modelli
– la risoluzione di problemi
I problemi potranno avere carattere astratto, applicativo o contenere riferimenti a testi classici
o momenti storici significativi della matematica.
166
Esame di Stato
Fisica
La prova mira a rilevare la comprensione e la padronanza del metodo scientifico e la capacità
di argomentazione fisica attraverso l’uso di ipotesi, analogie e leggi fisiche.
I nuclei tematici fondamentali sono: In riferimento ai nuclei tematici,
– misura e rappresentazione potrà essere richiesta:
di grandezze fisiche – la soluzione di problemi attraverso la
– spazio, tempo e moto costruzione e discussione di modelli
– energia e materia – la formalizzazione matematica
– onde e particelle – l’argomentazione qualitativa
– forze e campi – l’analisi critica dei dati
La prova potrà contenere riferimenti a testi classici o momenti storici significativi della fisica.
Il nuovo sito La simulazione di prova integrata di matematica e fisica

La simulazione Zanichelli sarà disponibile a partire dalle ore 7:20 di martedì 14 maggio nell’area
riservata ai docenti sul nuovo sito: http://online.scuola.zanichelli.it/provamatematicafisica
Lo svolgimento e la griglia di valutazione saranno disponibili dalle ore 14:00 dello stesso giorno.
La stessa simulazione sarà caricata anche su:
http://online.scuola.zanichelli.it/provamatematica/simulazioni
La griglia di valutazione
La griglia di valutazione per l’attribuzione dei punteggi nella prova integrata di matematica
e fisica:
Punteggio massimo per

Indicatore
ogni indicatore (totale 20)
Analizzare
Esaminare la situazione fisica proposta formulando le ipotesi 5
esplicative attraverso modelli o analogie o leggi
Sviluppare il processo risolutivo
Formalizzare situazioni problematiche e applicare i concetti e i metodi
6
matematici e gli strumenti disciplinari rilevanti per la loro risoluzione,
eseguendo i calcoli necessari
Interpretare, rappresentare, elaborare i dati
Interpretare e/o elaborare i dati proposti e/o ricavati, anche di natura
5
sperimentale, verificandone la pertinenza al modello scelto. Rappresentare
e collegare i dati adoperando i necessari codici grafico-simbolici
Argomentare
Descrivere il processo risolutivo adottato, la strategia risolutiva e i passaggi
4
fondamentali. Comunicare i risultati ottenuti valutandone la coerenza
con la situazione problematica proposta
Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione a.s. 2018/2019 D.M. 769 del 26 novembre 2018 167
► https://bit.ly/2toqEaT
La griglia di valutazione per l’esempio di seconda prova di matematica e fisica
168
pubblicato dal MIUR il 20 dicembre 2018
Evidenze
Indicatori Livelli Descrittori Punti
Problema 1 Problema 2 Quesiti
• Analizza il contesto teorico o sperimentale in modo superficiale o frammentario
• Non deduce, dai dati o dalle informazioni, il modello o le analogie
1 0-5
o la legge che descrivono la situazione problematica
• Individua nessuna o solo alcune delle grandezze fisiche necessarie
• Analizza il contesto teorico o sperimentale in modo parziale

• Deduce in parte o in modo non completamente corretto, dai dati numerici Specifica la rela-
2 o dalle informazioni, il modello o le analogie o la legge che descrivono zione tra il moto Individua le 6 - 12
Analizzare della membrana forze agenti
Esaminare la situazione la situazione problematica
• Individua solo alcune delle grandezze fisiche necessarie e la variazione sulla sbarretta
fisica proposta formulando 1
di flusso
le ipotesi esplicative Conosce la 2
attraverso modelli • Analizza il contesto teorico o sperimentale in modo completo, anche se non critico Specifica legge
o analogie o leggi • Deduce quasi correttamente, dai dati numerici o dalle informazioni, il modello come ricavare di dinamica
3 la corrente rotazionale 13 - 19
o le analogie o la legge che descrive la situazione problematica
• Individua tutte le grandezze fisiche necessarie indotta
• Analizza il contesto teorico o sperimentale in modo completo e critico

• Deduce correttamente, dai dati numerici o dalle informazioni, il modello
4 20 - 25
o la legge che descrive la situazione problematica
• Individua tutte le grandezze fisiche necessarie
• Individua una formulazione matematica non idonea, in tutto o in parte,

a rappresentare il fenomeno
1 • Usa un simbolismo solo in parte adeguato 0-6
• Non mette in atto il procedimento risolutivo richiesto dal tipo di relazione
matematica individuata
Calcola il
• Individua una formulazione matematica parzialmente idonea a rappresentare Calcola il flusso flusso
Sviluppare il fenomeno del campo
il processo risolutivo del campo
2 • Usa un simbolismo solo in parte adeguato magnetico magnetico 7 - 15
Formalizzare situazioni • Mette in atto in parte il procedimento risolutivo richiesto dal tipo di relazione
problematiche e applicare matematica individuata Calcola la Calcola la cor-
i concetti e i metodi corrente indotta, rente indotta 1
matematici e gli strumenti • Individua una formulazione matematica idonea a rappresentare il fenomeno, sia media che Calcola la 2
disciplinari rilevanti anche se con qualche incertezza istantanea forza frenante
per la loro risoluzione, 3 • Usa un simbolismo adeguato 16 - 24
eseguendo i calcoli Calcola la Verifica la
• Mette in atto un adeguato procedimento risolutivo richiesto dal tipo di relazione frequenza di
necessari soluzione
matematica individuata risonanza dell’equazione
differenziale
• Individua una formulazione matematica idonea e ottimale a rappresentare
il fenomeno
4 • Usa un simbolismo necessario 25 - 30
• Mette in atto il corretto e ottimale procedimento risolutivo richiesto dal tipo di relazione
matematica individuata
Evidenze
Indicatori Livelli Descrittori Punti
Problema 1 Problema 2 Quesiti
• Fornisce una spiegazione sommaria o frammentaria del significato dei dati o
delle informazioni presenti nel testo
Interpretare, 1 0-5
• Non è in grado di collegare i dati in una forma simbolica o grafica e di discutere
rappresentare, la loro coerenza
elaborare i dati Mette in relazione
Interpretare e/o elaborare • Fornisce una spiegazione parzialmente corretta del significato dei dati Applica la forza
le grandezze frenante
i dati proposti 2 o delle informazioni presenti nel testo rappresentate 6 - 12
• È in grado solo parzialmente di collegare i dati in una forma simbolica o grafica e determina
e/o ricavati, anche nei due grafici il suo
di natura sperimentale,
• Fornisce una spiegazione corretta del significato dei dati o delle informazioni presenti Scrive l’espres- momento 1
verificandone la pertinenza
al modello scelto. 3
nel testo sione del campo Rappresenta 13 - 19
Rappresentare • È in grado di collegare i dati in una forma simbolica o grafica e di discutere magnetico il grafico
e collegare i dati la loro coerenza, anche se con qualche incertezza in funzione della velocità
adoperando i necessari della posizione angolare
codici grafico-simbolici • Fornisce una spiegazione corretta ed esaustiva del significato dei dati
o delle informazioni presenti nel testo
4 20 - 25
• È in grado, in modo critico e ottimale, di collegare i dati in una forma simbolica
o grafica e di discutere la loro coerenza
• Giustifica in modo confuso e frammentato le scelte fatte sia per la definizione

del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato
1 • Comunica con linguaggio scientificamente non adeguato le soluzioni ottenute, 0-4
di cui non riesce a valutare la coerenza con la situazione problematica
• Non formula giudizi di valore e di merito complessivamente sulla soluzione del problema
• Giustifica in modo parziale le scelte fatte sia per la definizione del modello
o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato
Argomentare • Comunica con linguaggio scientificamente non adeguato le soluzioni Spiega
Descrivere il processo 2 5 - 10
ottenute, di cui riesce a valutare solo in parte la coerenza con la situazione problematica l’origine
risolutivo adottato, • Formula giudizi molto sommari di valore e di merito complessivamente Spiega della forza
la strategia risolutiva sulla soluzione del problema il funzionamento frenante
e i passaggi fondamentali. del microfono e il suo effetto 1
Comunicare i risultati • Giustifica in modo completo le scelte fatte sia per la definizione del modello
ottenuti valutandone o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato Espone le varie Espone 2
la coerenza • Comunica con linguaggio scientificamente adeguato anche se con qualche parti della le varie parti
con la situazione 3 incertezza le soluzioni ottenute, di cui riesce a valutare risoluzione della 11 - 16
problematica proposta la coerenza con la situazione problematica risoluzione
• Formula giudizi un po’ sommari di valore e di merito complessivamente
sulla soluzione del problema
• Giustifica in modo completo ed esauriente le scelte fatte sia per la definizione
del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato
• Comunica con linguaggio scientificamente corretto le soluzioni ottenute, di cui
4 17 - 20
riesce a valutare completamente la coerenza con la situazione problematica
• Formula correttamente ed esaustivamente giudizi di valore e di merito
complessivamente sulla soluzione del problema
Punteggio /100
Questa griglia contiene una proposta di descrittori e di punteggi, elaborata a partire dalla griglia di valutazioine per la
seconda prova ► http://bit.ly/2toqEat. Secondo le Indicazioni per la definizione delle griglie di valutazione ►https://bit.ly/2Fxjp8U,
169
gli indicatori sono declinati in descrittori delle prestazioni, la cui definizione è compito della Commissione di Esame.
Esame di Stato
La seconda prova al liceo linguistico
La seconda prova dell’esame di Stato per i licei linguistici accerta la capacità di:
• comprendere e interpretare (o analizzare) testi scritti di diverse tipologie e generi,
di argomento letterario e non letterario (testi di attualità, storico-sociali o artistici)
•p
rodurre testi scritti efficaci e adeguati al genere (testo argomentativo, narrativo o descrittivo).
La seconda prova scritta può vertere su due lingue straniere. In questo caso saranno proposti:
• un testo di comprensione e una traccia di produzione in una lingua
• un testo di comprensione e una traccia di produzione in un’altra lingua.
Lingua e cultura straniera 1

Livello linguistico Almeno B2 del QCERL Almeno B1 del QCERL
•D
ue testi scritti, uno di genere • Due testi scritti, uno di genere
letterario e uno di genere non letterario letterario e uno di genere non letterario
(attualità, storico-sociale o artistico), (attualità, storico-sociale o artistico),
complessivamente di 1000 parole (10% complessivamente di 700 parole (10%
Comprensione in più o in meno)* in più o in meno)*
•1
5 domande aperte e/o chiuse • 10 domande aperte e/o chiuse
* Il numero complessivo di parole può essere * Il numero complessivo di parole può essere
inferiore se il testo letterario è un testo poetico. inferiore se il testo letterario è un testo poetico.
• Due testi scritti, uno di tipo

• Due testi scritti, uno di tipo
argomentativo e l’altro di tipo narrativo
argomentativo e l’altro di tipo narrativo o
o descrittivo (per esempio: saggio,
Produzione descrittivo (per esempio: saggio, articolo,
articolo, recensione, relazione),
recensione, relazione), ciascuno della
ciascuno della lunghezza di circa
lunghezza di circa 300 parole
150 parole
La durata della prova può variare da 4 a 6 ore.
170
Esame di Stato
La guida pratica alla griglia di valutazione
Punti
Prova Massimo
• Comprensione Il candidato comprende il senso letterale complessivo

del testo del testo e la distribuzione dei temi al suo interno?
Il candidato comprende puntualmente i singoli passaggi
del testo, riconoscendo sottintesi e inferenze?
Il candidato comprende eventuali espressioni metaforiche,
1 5
ellittiche o allusive segnalate nelle domande?
La tesi sostenuta nel testo – se presente – è riconosciuta
correttamente?
Il candidato comprende gli argomenti e, se richiesto,
le mosse argomentative dell’autore?
• Interpretazione Il candidato riconosce e definisce le tecniche proprie

del testo di un testo narrativo, argomentativo o descrittivo oppure
le caratteristiche formali proprie di un testo poetico?
Il candidato riconosce e definisce le scelte lessicali, stilisti-
che e retoriche dell’autore del testo?
2 5
Il candidato produce un’interpretazione compatibile con
i dati testuali?
Interpretazioni e giudizi del candidato sono motivati?
Se opportuno, il candidato riferisce correttamente il testo
al suo contesto storico e culturale?
• Produzione Il testo prodotto è coerente con la traccia proposta?

scritta: Il candidato rispetta i vincoli della consegna (indicazioni
aderenza di lunghezza del testo, ecc.)?
alla traccia Il candidato usa in modo pertinente conoscenze acquisite
3 5
nel corso dei propri studi?
Il candidato usa in modo pertinente conoscenze ed espe-
rienze personali?
Il commento usa riferimenti culturali pertinenti?
• Produzione Il testo prodotto risulta attentamente pianificato?

scritta: L’articolazione concettuale risulta chiara e coerente?
organizzazione Sono usati correttamente i connettori testuali, i riferimenti
del testo pronominali, le ellissi?
e correttezza C’è coerenza nell’uso dei tempi verbali?
4 linguistica Il lessico usato è appropriato? 5
Ortografia e morfologia sono corrette?
La sintassi è corretta?
La punteggiatura è corretta ed efficace?
Il testo prodotto ha una sensata scansione in capoversi
o eventualmente in paragrafi titolati?
Punti totali 20
Questa griglia contiene una proposta di descrittori e di punteggi, elaborata a partire dalla griglia di valutazioine per la 171
seconda prova ► http://bit.ly/2toqEat. Secondo le Indicazioni per la definizione delle griglie di valutazione ►https://bit.ly/2Fxjp8U,
gli indicatori sono declinati in descrittori delle prestazioni, la cui definizione è compito della Commissione di Esame.
Verso l’esame di Stato
Proposte per preparare la prima e la seconda prova
e il colloquio
Con il nuovo sito Verso l’esame di Stato prepari i tuoi studenti alle prove scritte e orali
dell’esame di Stato con:
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Prima prova
• simulazioni Zanichelli
• simulazioni MIUR
• griglie di valutazione
Seconda prova
• simulazioni Zanichelli
• simulazioni MIUR
• griglie di valutazione
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Colloquio
• proposte di documenti per iniziare il colloquio
• mappe di collegamenti multidisciplinari
Il sito ogni anno è aggiornato con nuove simulazioni.
172
In seconda: italiano e matematica
Le prove
✔✔ Si fanno al computer
✔✔ Sono costituite da domande, che cambiano
da alunno ad alunno, di difficoltà equivalente
✔✔ Si svolgono tra il 6 e il 18 maggio 2019,
in più sessioni, nel secondo anno della scuola
superiore
Italiano 90 minuti Matematica 90 minuti
È articolata in due sezioni: Le domande sono catalogate per ambiti

1 Comprensione della lettura di contenuto e dimensione.
Testi: Ambiti:
– narrativi, descrittivi, espositivi, – numeri
argomentativi, regolativi – spazio e figure
– continui, non continui, misti – relazioni e funzioni
– dati e previsioni
Domande con risposta:
– a scelta multipla Dimensioni:
– a scelta multipla complessa (tabelle – conoscere
o individuazione dell’elemento corretto – risolvere problemi
in un menu a tendina) – argomentare
– aperta breve o univoca
– a completamento
– a scelta multipla
– a riordino
2 Riflessione sulla lingua – aperta articolata
Domande con risposta: – a completamento (cloze)
– a scelta multipla – a collegamento (matching)
– a scelta multipla complessa (tabelle
o individuazione dell’elemento corretto
in un menu a tendina)
Quadri di riferimento INVALSI 173

► http://bit.ly/2EvX2yl
In quinta: italiano, matematica e inglese
Le prove Il curriculum della studentessa

e dello studente
✔✔ Si fanno al computer
✔✔ Sono costituite da domande, che cambiano ✔✔ Sarà allegato al diploma e vi saranno
da alunno ad alunno, di difficoltà equivalente indicati in forma descrittiva i livelli
✔✔ Si svolgono tra il 4 e il 30 marzo 2019, di apprendimento conseguiti nella prova
in più sessioni, nel quinto anno di italiano, matematica e inglese.
della scuola superiore
✔✔ Dal 2020 sono condizione necessaria
per l’ammissione all'esame di Stato.
Italiano 120 minuti Matematica 120 minuti
È articolata in due sezioni: Tre tipologie di prova:

1 Comprensione della lettura – licei non scientifici e istituti professionali
– istituti tecnici
Testi:
– licei scientifici
– narrativi, descrittivi, espositivi,
argomentativi, regolativi Le domande sono catalogate per ambiti
– continui, non continui, misti di contenuto e dimensione.
Domande con risposta: Ambiti:
– a scelta multipla – numeri
– a scelta multipla complessa (tabelle – spazio e figure
o individuazione dell’elemento corretto – relazioni e funzioni
in un menu a tendina) – dati e previsioni
– aperta breve o univoca Dimensioni:
– a completamento – conoscere
– a riordino – risolvere problemi
2 Riflessione sulla lingua – argomentare
Domande con risposta: Domande con risposta:
– a scelta multipla – a scelta multipla
– a scelta multipla complessa (tabelle – aperta breve o univoca
o individuazione dell’elemento corretto – aperta articolata
in un menu a tendina) – a completamento (cloze)
– aperta breve o univoca – a collegamento (matching)
174
Inglese 150 minuti - 90 minuti per il reading
- 60 minuti per il listening*
* La durata totale della prova può variare
È articolata in due parti: in base alla durata dei singoli file audio
di cui la prova si compone
1 Reading (Comprensione della lettura)
✔✔ 2 task di livello B1 Ogni task è preceduto
– costituito da un testo di 350 parole al massimo da istruzioni scritte in inglese
✔✔ 3 task di livello B2
– ciascuno costituito da un testo di 600 parole al massimo In tutti i task la prima domanda
costituisce l’esempio
– il totale dei quesiti può variare da 35 a 40
Testi autentici, continui, non continui, misti, narrativi, descrittivi, argomentativi, espositivi
o regolativi, con argomenti indicati dai quadri di riferimento europei per i livelli B1 e B2:
– per cogliere l’idea principale ( gist)
– per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti
– per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto
– per dedurre il significato di una proposizione o parola
– aperta breve (massimo 4 parole)
– ad abbinamento multiplo (multiple matching)
2 Listening (Comprensione dell’ascolto)

✔✔ 2 task di livello B1 Ogni task è preceduto
da istruzioni lette in inglese
– ciascuno costituito da un brano che dura dai 2 ai 4 minuti
✔✔ 3 task di livello B2
– ciascuno costituito da un brano che dura dai 2 ai 4 minuti In tutti i task la prima domanda
– il totale dei quesiti può variare da 35 a 40 costituisce l’esempio
Monologhi o dialoghi autentici con contenuti familiari per gli allievi della quinta,
con ascolto:
– per cogliere l’idea principale ( gist)
– per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti
– per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto
– per dedurre il significato di una proposizione o parola
– aperta breve (massimo 4 parole)
– ad abbinamento multiplo (multiple matching)
Quadri di riferimento INVALSI 175

► http://bit.ly/2EvX2yl
Per fare pratica con le prove INVALSI
Online
Sul sito Verso l’INVALSI i tuoi studenti

si preparano alla prova con
✔✔ le esercitazioni di: Esercitazione con feedback
– italiano, per la prova
di seconda e quinta superiore
– matematica, per la prova
– inglese, per la prova di quinta superiore
Gli studenti fanno pratica con le prove Zanichelli,
e i feedback per ogni quesito spiegano perché
hanno sbagliato.
✔✔ le simulazioni sulla piattaforma di: Simulazione

– italiano, per la prova
– matematica, per la prova
novità
– inglese, per la prova di quinta superiore

Come il giorno della prova ufficiale,
gli studenti si preparano sulla piattaforma
per abituarsi a svolgere la simulazione
al computer.
Sul sito Verso l’INVALSI trovi anche:

✔✔ gli aggiornamenti sulle nuove prove
INVALSI e gli esempi ufficiali
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dal 2012 al 2017
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Sulla carta
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Verso l’INVALSI puoi scaricare
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Su trovi tutte
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e matematica fino al 2017
✔✔ puoi esportarle così come sono state
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I quesiti
più difficili
della prova
INVALSI 2017
di italiano
e di matematica
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• Esercitazioni con i feedback, per fare pratica
• Simulazioni sulla piattaforma, proprio come
il giorno della prova
• Novità su come è strutturata la nuova prova
• I 5 quesiti più difficili della prova INVALSI 2017
di italiano e di matematica
• I 10 quesiti più difficili delle prove INVALSI
dal 2012 al 2016
179
I perché delle risposte sbagliate
La prova INVALSI per il secondo anno della scuola superiore è stata introdotta per la prima volta nel 2011. Da allora,
il sistema nazionale di valutazione ha censito e analizzato i risultati delle diverse scuole, complessivamente
e per indirizzo (liceo, tecnico, professionale), con una preziosa analisi statistica per determinare le varianti
di risposta geografiche, di genere, di età, di scolarizzazione.
Un lavoro altrettanto importante è stato fatto sui singoli quesiti. L’evidenza statistica ha dimostrato che esistono
quesiti più difficili di altri, che hanno cioè registrato, a livello nazionale, una percentuale più alta di risposte sbagliate.
In italiano, per i sette ambiti di comprensione del testo e della lettura oggetto della prova, lo scoglio principale
è costituito ancora una volta dalle inferenze: dedurre informazioni dal testo, se non immediate, risulta spesso
un’operazione difficile, tanto più difficile se l’inferenza è complessa, “esce” dal testo e chiama in causa
l’enciclopedia del lettore. Per esempio, se non legge attentamente il brano lo studente non riesce a cogliere l’analo-
gia sottintesa dall’autore che lega il gufo a tutte le creature viventi.
Così anche per i sei ambiti grammaticali rimangono scogli ancora ardui come la sintassi, per esempio
individuare quando il se introduce una frase ipotetica o una frase interrogativa indiretta, e la morfologia
(per esempio all’interno di una frase riconoscere la funzione di prima).
Anche per matematica le analisi sui risultati delle prove INVALSI permettono di avere un quadro dettagliato
sulle difficoltà che gli studenti italiani hanno incontrato nell’affrontare alcuni quesiti.
Nell’ambito spazio e figure le difficoltà emergono nei quesiti che richiedono di completare o di scrivere
una dimostrazione in ambito geometrico o di calcolare il coefficiente angolare di una retta. Nel primo caso,
per esempio, molti studenti dimostrano di confondere la definizione di angoli supplementari e di angoli
complementari. Nel secondo caso emerge che molti studenti non conoscono il concetto di pendenza come
rapporto tra variazioni.
Difficoltà significative emergono anche nell’ambito dati e previsioni non appena si propongono agli studenti
quesiti che richiedono un ragionamento in più rispetto al calcolo della media aritmetica e della probabilità
di un evento semplice, come la probabilità composta di due variabili diverse o la variazione percentuale
di una grandezza nel tempo.
Nell’ambito relazioni e funzioni gli studenti incontrano difficoltà a tenere in considerazione tutti gli elementi
del problema o a combinarli tra loro in modo corretto. Nell’ambito numeri, invece, dimostrano maggiore sicurezza
con basse percentuali di errore.
Nelle pagine che seguono proponiamo un estratto dei quesiti più difficili della prova 2017 di italiano e di matematica
disponibili integralmente su http://su.zanichelli.it/invalsi.
Riportiamo le percentuali di risposta nazionale e analizziamo la difficoltà intrinseca nell’operazione richiesta
dal quesito. Di particolare rilievo didattico crediamo sia l’analisi dei distrattori, che può aiutare non solo a superare
bene la prova INVALSI, ma può essere stimolo e pretesto per una lezione di italiano e di matematica.
180
I quesiti più difficili
di italiano
+ 3 da proporre in classe
a cura di
Angela Martini
Ricercatrice, consulente INVALSI
Nelle pagine che seguono proponiamo un estratto dei quesiti di italiano che sono stati più sbagliati dagli studenti,
con le più alte percentuali di risposte errate nella prova INVALSI 2017.
► Per gli approfondimenti sulle caratteristiche della prova INVALSI di italiano vai a pag. 173
181
I 5 quesiti INVALSI più difficili
ITALIANO Comprensione del testo e lettura
1. La struttura del testo

ASPETTO Ricostruire il significato globale del testo, integrando
più informazioni e concetti, anche formulando inferenze complesse
Risposte
PROVA INVALSI 2017 (Parte prima - testo C)
T1 Testo poetico - Parabola (Vincenzo Cardarelli, tratto da: G. Raboni, Poesia italiana,
✘ sbagliate
63,5%
Firenze, Sansoni Editore, 1981)
Anni di giovinezza grandi e pieni!
Mattini lenti, faticoso ascendere
di gioventù che avanza
5 come il carro del sole
sulla via del meriggio.
A colpi di frusta,
con grida eccitanti,
noi la sproniamo a passare.
10 Ed illusioni, errori,
non sono allora che stimoli al tempo
e una maniera d’ingannar l’attesa.
Giunti che siamo al sommo, vòlti all’ombra,
gli anni van giù rovinosi in pendio.
15 Né il numerarli ha ormai nessun valore
in sì veloce moto.
Che cosa chiede il quesito C1 Il poeta riflette sulla contraddizione che ognuno, nel corso della vita,
Il quesito chiede di identificare
le due parti in cui si suddivide
vive e sperimenta. I due termini della contraddizione sono ben evidenti
la poesia. nella poesia, chiaramente divisa in due parti. Dove cominciano e dove
finiscono le due parti?
35,2% A. La prima va dal verso 1 al verso 11; la seconda dal verso 12 al verso 15
39,9% B. La prima va dal verso 1 al verso 8; la seconda dal verso 9 al verso 15
18,3% C. La prima va dal verso 1 al verso 5; la seconda dal verso 6 al verso 15
5,3% D. La prima va dal verso 1 al verso 13; la seconda dal verso 14 al verso 15
m.r. 1,3%
Perché hanno sbagliato

L’opzione corretta è la A. Per individuarla lo studente deve leggere attentamente l’intera poesia, per comprendere
la relazione che lega gli aspetti di contenuto e la sua struttura formale. A questo fine deve cogliere dove si situano:
• il punto di “culmine” che, come nella “parabola”, metafora esplicitamente richiamata dal titolo, così nella vita,
segna il passaggio tra la fase ascendente e la fase discendente di essa, tra l’apparentemente lento trascorrere
degli anni della giovinezza nell’impaziente attesa, colma d’illusioni e di speranze, del futuro
• il punto del rapido precipitare degli anni della vecchiaia che, nella prospettiva della morte sempre più vicina,
si confondono in una indistinta irrilevanza.
Il verso 13 (“Giunti che siamo al colmo, volti all’ombra…”) è evidentemente il verso che inizia la seconda parte
della poesia: il verso precedente è dunque quello che chiude la prima parte.
La scelta delle alternative B, C e D suddivide il testo poetico in modo non coerente con il tema che ne costituisce
il contenuto.
182
Suggerimenti didattici

Nel decreto sulle Indicazioni nazionali per i licei si afferma che “la competenza linguistica nell’uso dell’italiano
è responsabilità condivisa e obiettivo trasversale comune a tutte le discipline, senza esclusione alcuna.
La padronanza dei lessici specifici, la comprensione di testi a livello crescente di complessità, la capacità
di esprimersi e argomentare in forma corretta e in modo efficace sono infatti competenze che le Indicazioni
propongono come obiettivo di tutti”.
Tra i descrittori della competenza pragmatico-testuale di lettura nel Quadro di riferimento INVALSI per l’obbligo
di istruzione si prevede che lo studente sia in grado di:
• cogliere e tener conto dell’organizzazione generale del testo e dei fenomeni locali che contribuiscono
alla coerenza testuale.
Abilità da sviluppare
• Saper comprendere la relazione fra la struttura di un testo e i suoi contenuti
• saper cogliere il tema centrale di un testo.
Quesito da proporre in classe

PROVA INVALSI 2016 (Parte prima - testo D) [► percentuali delle risposte a pag. 188]
T2 Testo argomentativo - La democrazia
(Tratto e adattato da: Gherardo Colombo, Democrazia, Torino, Bollati Boringhieri, 2011)
La democrazia non può essere un sistema di governo perfetto, perché come tutte le cose
concrete praticate dagli esseri umani è condizionata dalla loro imperfezione.
La democrazia, per giunta, è ostacolata dagli egoismi, dalla sfiducia nella capacità delle
persone, dalla pigrizia, dalla paura e da chissà quanti altri fattori. La democrazia è complicata
5 e complessa, perché spartendo e diffondendo il potere esige dialogo, confronto e mediazioni
continue. Necessita di informazione e cultura. Ha bisogno di attenzione assidua, non consente
distrazioni, va costruita e mantenuta ogni giorno. La democrazia non può prescindere
dalla partecipazione. La democrazia è faticosa, impegnativa, difficile.
Nonostante i difetti degli uomini, nonostante gli intralci che frenano la sua realizzazione,
10 la democrazia è però il sistema che più di tutti gli altri consente indifferentemente a ciascuna
persona di avere libertà analoga a quella dei suoi simili. È la modalità di convivenza che come
nessun’altra permette (o che meno di qualsiasi altra impedisce) a chiunque di percorrere
il cammino verso la realizzazione personale, verso la ricerca della propria felicità […].
La pratica delle democrazia è difficile e faticosa perché ancora non si è diffuso
15 a sufficienza l’apprezzamento per la parità delle opportunità e per la diffusione della libertà.
Per troppi democrazia significa conquista dell’uguaglianza con chi ha maggiori possibilità,
ma mantenimento della disuguaglianza con coloro che di possibilità ne hanno meno.
È necessario che si modifichi questo atteggiamento mentale. E, come sempre è successo,
via via che le persone prenderanno consapevolezza di quanto essenziale sia il rispetto
20 della dignità e dell’uguaglianza (che vuol dire il rispetto degli altri), sarà per loro meno difficile
impegnarsi e partecipare per attuare e conservare quotidianamente la democrazia.
D1 Questo testo è diviso in quattro capoversi. Attribuisci a ciascuno di essi il titolo più adatto
scegliendolo fra quelli proposti.
Fai attenzione: nella colonna dell’elenco dei titoli ci sono due elementi in più.
Capoversi Elenco dei titoli

1. righe 1-2 A. Gli atteggiamenti utili alla costruzione della democrazia
2. righe 3-8 B. La democrazia e i conflitti di potere
3. righe 9-13 C. Vantaggi della democrazia per le persone
4. righe 14-21 D. Le fatiche della democrazia
E. Svantaggi del sistema della democrazia
F. La democrazia e i limiti degli uomini
183
2. Le frasi subordinate
AMBITO Sintassi
Che cosa chiede il quesito PROVA INVALSI 2017 (Parte seconda - Riflessione sulla lingua) Risposte
Il quesito chiede di indicare,
in sei periodi dati, la funzione
E3 Nei periodi che seguono il se introduce o una frase ipotetica ✘ sbagliate
74,4%
sintattica della congiunzione se. o una frase interrogativa indiretta. Indica la funzione sintattica
✔ 25,6% (6 item su 6) del se in ciascun periodo.
✘ 74,4%
Metti una crocetta per ogni riga.
Se introduce
Se introduce
una frase
una frase
interrogativa
ipotetica
indiretta
A. Non mi hanno ancora detto

se vengono a cena.
B. Se mi chiedessero la strada
per il Duomo non saprei rispondere.
C. Vogliono partire oggi, ma se

non si sbrigano …
D. Volevo sapere se avesse fame

o sete, ma non capivo la sua lingua.
E. Possiamo parlare con calma

se vieni a casa mia verso le otto.
F. Gli chiese se per caso avesse

sentito suonare il campanello.

L’alunno per rispondere correttamente deve riconoscere quali delle frasi, tutte introdotte dalla congiunzione se,
siano interrogative indirette e quali siano frasi ipotetiche.
Per compiere la distinzione richiesta, deve conoscere le caratteristiche delle frasi del primo e del secondo genere:
• le frasi interrogative indirette sono frasi subordinate che possono essere introdotte da un pronome o un aggettivo
interrogativo, o da un avverbio con valore interrogativo (quando perché …) o, come nel caso in esame,
dalla congiunzione se e sono rette da verbi come chiedere, sapere, ecc.
• le frasi ipotetiche sono frasi subordinate introdotte dalla congiunzione se (o da connettivi di significato analogo)
che esprimono la condizione da cui dipende il verificarsi di quanto si dice nella frase reggente.
Poco più del 25% degli alunni ha saputo, a livello nazionale, classificare correttamente tutte e sei le frasi proposte.
184

Gli argomenti rientranti nell’ambito Sintassi sono così specificati nel Quadro di Riferimento per le prove
INVALSI di Italiano:
• accordo
• sintagma
• frase minima, semplice, complessa
• frase dichiarativa, interrogativa, ecc.
• elementi della frase semplice: soggetto, predicato, complementi predicativi e altri complementi
• gerarchia della frase complessa: frase principale, coordinate, subordinate
• uso di tempi e modi nella frase.
Una strategia da suggerire agli studenti per distinguere tra subordinate interrogative e ipotetiche è quella di provare
a sostituire il se con un altro connettivo (qualora, nel caso in cui …) per vedere se tale sostituzione è praticabile
senza che la frase ne venga sconvolta, cosa chiaramente possibile solo nel caso in cui questa sia un’ipotetica
ma non se è un’interrogativa indiretta.
• Saper distinguere in un periodo i vari tipi di frasi subordinate.
Quesiti da proporre in classe

PROVA INVALSI 2015 [► percentuali delle risposte a pag. 188]
E3 La congiunzione perché può avere due valori: causale e finale. Indica se nei seguenti periodi le frasi
introdotte da perché esprimono una causa o un fine.
Metti una crocetta per ogni riga
Causa Fine
A. Non so cosa fare perché tu la smetta di dire bugie!
B. Quest’anno voglio fare una vacanza diversa perché

sono stanca di andare sempre nei soliti posti.
C. Non si vedeva a un metro di distanza perché la nebbia

era fittissima.
D. Perché il raffreddore passi alla svelta bisogna starsene

in casa al caldo.
E. Non ho comprato il vestito perché costava troppo.
185
3. Le diverse funzioni grammaticali

di una stessa parola

AMBITO Morfologia
Che cosa chiede il quesito PROVA INVALSI 2017 (Parte seconda - Riflessione sulla lingua) Risposte
Il quesito chiede di indicare
la funzione grammaticale
E10 Indica la funzione delle parole o espressioni sottolineate, ✘ sbagliate
72,2%
di un termine in contesti frasali mettendo una crocetta nella casella corrispondente.
diversi.
Metti una crocetta per ogni riga.
✔ 27,8% (6 item su 6)
✘ 72,2%
Aggettivo Avverbio Preposizione Congiunzione
A. Cerca di arrivare prima del suono

della campanella.
B. Cerca di arrivare prima che suoni

la campanella.
C. Sei sempre in ritardo: cerca

di arrivare prima
D. Brava! Sei arrivata prima nella gara

di verbi!
E. Si scoraggia alla prima difficoltà.
F. Sono arrivata prima di lui.

Lo studente deve riconoscere, indicandola di volta in volta fra quattro alternative (aggettivo, avverbio, congiunzione,
preposizione), la funzione grammaticale di prima in sei frasi diverse.
Per questo deve sapere che uno stesso termine può svolgere funzioni grammaticali differenti e quali sono
gli elementi che permettono di riconoscere la funzione svolta.
• Nelle frasi A e F, prima è parte di una locuzione preposizionale che regge, in un caso, il nome “suono”,
e nell’altro caso il pronome “lui”.
• Nella frase B, prima è ancora parte di una locuzione, in questo caso congiuntiva, che introduce la frase
subordinata “suoni la campanella”.
• Nelle frasi D ed E, prima è un aggettivo (usato come complemento predicativo del soggetto sottinteso “tu” in D,
e come attributo di “difficoltà” in E).
• Nella frase C, prima è un avverbio con valore temporale.
La percentuale di alunni, a livello nazionale, che sono stati in grado di riconoscere la funzione di prima in tutte
le frasi proposte è solo del 27,8%, probabilmente perché, se la distinzione tra le varie parti del discorso
è di certo un argomento ampiamente trattato a scuola, è meno diffusa la prassi di far riflettere gli studenti
sul diverso ruolo grammaticale che uno stesso termine può assumere, quasi come se ciascuna parola possedesse
186
una natura unica ed esclusiva e non potesse invece mutare la propria funzione a seconda del contesto frasale
ITALIANO Grammatica
in cui si trova inserita.
Gli argomenti rientranti nell’ambito Morfologia sono così specificati nel Quadro di Riferimento per le prove
INVALSI di Italiano:
• flessione (tratti grammaticali: genere, numero, grado, modo, tempo, persona, aspetto, diatesi)
• categorie lessicali (nome, aggettivo, verbo, ecc.) e sottocategorie (aggettivo possessivo, nome proprio, ecc.)
e loro funzione nella frase.
• Sapere che alcune parole possono avere funzioni grammaticali diverse
• saper riconoscere la funzione grammaticale svolta da una parola in base al contesto frasale in cui si trova
e alla relazione con gli altri termini.

F1 Leggi attentamente il testo riportato qui sotto.
Qualcuno lo1 potrebbe definire lo2 smartphone più di tendenza fra i giovanissimi, anche se i suoi diretti
concorrenti lo3 superano ampiamente per le numerose funzioni di cui dispongono. A dispetto di questo limite,
lo4 “Space TS 400” lo5 si ritrova fra le mani di moltissimi ragazzi e straccia tutti gli altri smartphone
nelle vendite.
Nel testo “lo” compare cinque volte (numerate da 1 a 5) con funzione di articolo o di pronome.
Indica nella tabella quando si tratta di articolo e quando di pronome.
Metti una crocetta per ogni riga
Articolo Pronome
A. lo1
B. lo2
C. lo3
D. lo4
E. lo5
187
Percentuali delle risposte

ITALIANO Grammatica
dei quesiti da proporre in classe
1. La struttura del testo

Quesito Risposta corretta Percentuali risposte
Prova INVALSI 2016 1. F 2. D 3. C 4. A ✔ 31,8%
D1 ✘ 63,6%
m.r. 4,6%
2. Le frasi subordinate
Prova INVALSI 2015 A. fine ✔ 68,2%
E3 B. causa ✘ 31,8%
C. causa m.r. 0,0%
D. fine
E. causa
3. Le diversi funzioni grammaticali di una stessa parola

Prova INVALSI 2016 A. pronome ✔ 72,3%
F1 B. articolo ✘ 27,7%
C. pronome m.r. 0,0%
D. articolo
E. pronome
188
I quesiti più difficili
di matematica
+ 9 da proporre in classe
a cura di
Emanuela Botta
Insegnante di matematica
ITIS Galileo Galilei, Roma
Nelle pagine che seguono proponiamo un estratto dei quesiti di matematica della prova INVALSI 2017 che sono risultati
più difficili per gli studenti, con le più alte percentuali di errore o risposte non date.
► Per gli approfondimenti sulle caratteristiche della prova INVALSI di matematica vai a pag. 173
189
1. La variazione percentuale
MATEMATICA
AMBITO Dati e previsioni
Che cosa chiede il quesito PROVA INVALSI 2017 Risposte

Il quesito chiede di stabilire
la verità di alcune affermazioni
D11 La seguente tabella indica di quanto è aumentata ogni anno ✘ sbagliate
71,1%
relative alla serie storica in percentuale la produzione di un’azienda rispetto all’anno
della variazione percentuale precedente negli anni dal 2010 al 2015.
della produzione di un’azienda
da un anno all’altro,
in un intervallo di sei anni. Anno 2010 2011 2012 2013 2014 2015
La risposta è considerata corretta
solo se lo studente Aumento
ha risposto bene ad almeno due +2% +5% +12% +8% +4% +8%
delle affermazioni. Per rispondere
percentuale annuo
non sono necessari calcoli,
ma lo studente deve comprendere Basandoti sui dati della tabella indica se ciascuna delle seguenti
che le cifre riportate nella tabella
in corrispondenza di un certo affermazioni è vera (V) o falsa (F).
anno rappresentano la variazione
percentuale della produzione Vero Falso
rispetto all’anno precedente.
A. Dal 2012 al 2013 la produzione è dimunuita
Generali Tecnici
✔ 28,9% ✔ 28,0% B. Dal 2014 al 2015 la produzione è raddoppiata
✘ 71,1% ✘ 72,0%
m.r. 0,0% m.r. 0,0% C. Nel periodo 2010-2015 il massimo di produzione
Licei Professionali si è avuto nel 2015
✔ 36,0% ✔ 17,4%
✘ 64,0% ✘ 82,6%
m.r. 0,0% m.r. 0,0%

La difficoltà principale di questo quesito sta probabilmente nella corretta interpretazione dei dati riportati in tabella.
Gli studenti che sbagliano considerando vera l’affermazione A, interpretano un aumento percentuale della produzione
inferiore a quello dell’anno precedente come un calo nella produzione. Leggono i dati pensando che nel 2012
la produzione sia stata pari al 12%, considerato o come valore assoluto di una qualche grandezza rappresentativa
della produzione, o come il 12% di una grandezza di riferimento. In entrambi i casi i valori ottenuti per l’anno
successivo risultano inferiori a quelli del 2012.
Questo tipo di interpretazione dei dati porta a sbagliare anche l’attribuzione di verità dell’affermazione C. Questa
affermazione suggerisce, infatti, l’idea che nei sei anni in oggetto la produzione abbia avuto un andamento
altalenante aumentando fino al 2012, diminuendo poi fino al 2014, per crescere infine nel 2015.
La corretta interpretazione dei dati chiarisce invece che la produzione negli anni è aumentata sempre: tutte
le variazioni percentuali riportate sono infatti positive, e l’affermazione C risulta dunque vera.
È probabile che gli studenti che sbagliano, considerando vera l’affermazione B, confondano un raddoppio
dell’aumento percentuale in due anni consecutivi, con un raddoppio della produzione. Per ottenere il raddoppio
bisognerebbe invece avere, dal 2014 al 2015, un aumento percentuale del 100%. In questo caso va osservato
che per molti studenti l’associazione fra la relazione di raddoppio di una grandezza e un aumento percentuale
del 100% risulta di difficile comprensione.
È da osservare, inoltre, che analizzando le tre affermazioni separatamente gli studenti commettono lo stesso
numero di errori su ciascuna affermazione. Coloro che sbagliano una sola affermazione si distribuiscono
in maggioranza e all’incirca equamente fra la prima e la seconda affermazione.
190
MATEMATICA
Le Indicazioni nazionali per i Licei come obiettivi specifici di apprendimento del primo biennio raccomandano
che lo studente sia capace di conoscere:
• le definizioni e le proprietà dei valori medi e delle misure di variabilità, nonché l’uso di strumenti di calcolo
(calcolatrice, foglio di calcolo) per analizzare raccolte di dati e serie statistiche.
Le Linee guida per gli Istituti Tecnici e Professionali, primo biennio, richiedono invece:
Conoscenze:
• approssimazioni
• valori medi e misure di variabilità.
Abilità:
• utilizzare le procedure del calcolo aritmetico (a mente, per iscritto, a macchina) per calcolare espressioni
aritmetiche e risolvere problemi
• utilizzare correttamente il concetto di approssimazione
• calcolare i valori medi e alcune misure di variabilità di una distribuzione.

D9 Osserva i seguenti grafici relativi alle operazioni effettuate con carte di credito dal 2004 al 2008.
NumeroNumero
Numero di operazioni
di operazioni (in (in
di operazioni (in
milioni)milioni)
milioni) Variazione
Variazione
Variazione percentuale
percentuale
percentuale annua annua
deldel
annua del
numero numero
numero
effettuate
effettuate concon
effettuate con
carta carta
di
carta di credito
credito
di credito di operazioni
di operazioni
di operazioni effettuate
effettuate concon
effettuate con
carta carta
di
carta di credito
credito
di credito
600600600 522,6 20%
522,6 20%
20%
503,9 503,9
503,9 522,6
500500500 463,5 465,9
463,5
463,5 465,9
465,9 15,9% 15,9%
15,9%
433,6 433,6
433,6
15% 15%
15%
400400400
300300300 10% 10%
10% 8,2% 8,2%
8,2%
6,9% 6,9%
6,9%
200200200
5%5%5%
100100100
3,7% 3,7%
3,7%
0 0 0 0%0%0% 0,5% 0,5%
0,5%
2004 2004
2004 2005 2005
2005 2006
2006 2007
2006 2007
2007 2008 2008
2008 2004 2004
2004 2005 2005
2005 2006 2006
2006 2007 2007
2007 2008 2008
2008
(Fonte: Osservatorio
(Fonte:
(Fonte: Osservatorio
sullesulle
Osservatorio carte
sulle
di credito.
cartecarte di Assfin
credito.
di credito. - Crif
Assfin
Assfin - Decision
Crif- Decision
Crif Decision
SolutionsSolutions
- Gfk- Eurisko)
Solutions Gfk- Eurisko)
Gfk Eurisko)
Indica se ciascuna delle seguenti affermazioni è vera (V) o falsa (F).
Vero Falso
a. Il numero di operazioni effettuate con carte di credito è diminuito dal 2004
fino al 2006, poi è aumentato e, successivamente, è di nuovo diminuito
fino al 2008.
b. I due grafici sono in contraddizione perché il primo mostra una continua
crescita nel tempo, mentre il secondo no.
c. L’aumento del numero di operazioni effettuate con carte di credito che
si è avuto dal 2006 al 2007 è stato superiore all’aumento che si è avuto
dal 2007 al 2008.
d. Nel 2006 il numero di operazioni effettuate con carte di credito si è quasi
azzerato.
191

MATEMATICA
D11 A novembre il prezzo di un paio di scarpe è di 100 €. A dicembre il prezzo aumenta del 10%.
A gennaio, nel periodo dei saldi, il prezzo viene scontato del 10% rispetto al prezzo di dicembre.
Qual è il prezzo delle scarpe in saldo?
A. 100 €
B. 99 €
C. 90 €
D. 91 €

D26 Il seguente grafico mostra il numero di studenti stranieri presenti in Italia dal 2001 al 2011,
espresso in migliaia.
800 755,9
711,0
700 673,6
629,4
600 574,1
501,4
500
431,2
400 370,8
307,1
300 239,8
196,4
200
100
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
a. Di quanto sono aumentati gli studenti stranieri tra il 2002 e il 2004?

Risposta: migliaia
b. Di quanto sono aumentati in percentuale gli studenti stranieri nel 2008 rispetto al 2006?
A. Circa del 26%
B. Circa del 20%
C. Circa dell’80%
D. Circa del 64%
192
2. Le rette
MATEMATICA
AMBITO Spazio e figure

Il quesito chiede di individuare
la pendenza di una retta
D21 Considera la retta passante per i punti A (-1; 3) e B (2; 1). ✘ sbagliate
65,9%
utilizzando le coordinate
di due dei suoi punti, A e B. y
5
Generali
A. 23,7%
4
B. 18,1%
C. 29,6% +3
3
D. 24,1%
A
m.r. 4,5%
2 –2
Licei
A. 18,7%
B. 15,3% 1
B
C. 37,9%
D. 23,4% 0 4 x
m.r. 4,7% –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 5 6
Tecnici –1
A. 24,7%
B. 17,9% –2
C. 27,1%
D. 26,0% –3
m.r. 4,3%
Professionali –4
A. 31,4%
B. 23,6%
C. 17,7%
D. 22,5% La pendenza (o coefficiente angolare) della retta AB è
m.r. 4,8%
3
A. —
2
2
B. —
3
2
C. –—
3
3
D. –—
2
Risoluzione:
Per rispondere correttamente alla domanda lo studente deve conoscere
il concetto di pendenza come rapporto tra variazioni o almeno la formula
per poterla calcolare.
Esistono tre strategie per risolvere l’esercizio:
1. utilizzo la formula per calcolare la pendenza sostituendo in essa

yB - yA 1-3 2
le coordinate dei punti A e B: m = — = — = - —
xB - xA 2 - (-1) 3
193
2. muovendomi da A a B osservo la variazione nella direzione delle ascisse,

MATEMATICA
tre quadretti verso destra, e quella nella direzione delle ordinate,
due quadretti verso il basso. In relazione al verso di percorrenza dato
per l’asse delle ascisse e per quello delle ordinate, assegno a ciascuna
variazione il segno corretto e calcolo il rapporto fra le due variazioni:

Dy -2 2
m = — = — = - —
Dx 3 3
3. in alternativa, se sono in grado di associare a rette decrescenti pendenze
negative, posso escludere le opzioni A e B e ragionare sulle variazioni
indipendentemente dal segno ma non dalla direzione.

I distrattori rappresentano tutte le possibili combinazioni del rapporto fra i valori 2 e 3, sia con segno positivo
sia con segno negativo. In generale le risposte errate sono distribuite in modo abbastanza uniforme fra le risposte.
Quella corretta risulta la più attrattiva in tutti gli indirizzi tranne nei professionali.
che lo studente sia capace di:
• conoscere i fondamenti della geometria euclidea del piano
• conoscere funzioni del tipo f(x) = ax + b
• usare il metodo delle coordinate cartesiane, in una prima fase limitato alla rappresentazione di punti e rette
nel piano e di proprietà come il parallelismo e la perpendicolarità
• passare agevolmente da un registro di rappresentazione a un altro (numerico, grafico, funzionale).
Conoscenze:
• le funzioni e la loro rappresentazione (numerica, funzionale, grafica)
• funzioni di vario tipo (lineari, quadratiche, circolari, di proporzionalità diretta e inversa)
• nozioni fondamentali di geometria del piano e dello spazio
• perimetro e area dei poligoni.
Abilità:
• rappresentare sul piano cartesiano le principali funzioni incontrate
• studiare le funzioni f(x) = ax + b e f(x) = ax2 + bx + c
• conoscere e usare misure di grandezze geometriche: perimetro, area e volume delle principali figure
geometriche del piano e dello spazio.
194
MATEMATICA
D16 In figura sono rappresentate le tre rette a, b, c y
e sono date quattro equazioni. 4 c
3
A. y=x+1
B. y=x–1
2
C. y = –x + 1
D. y = –x – 1 1
0 x
Completa la seguente tabella associando –3 –2 –1 1 2 3 4 5
a ogni retta il numero dell’equazione –1
corrispondente.
–2
a b
Retta Equazione corrispondente
–3
a
b
c

D17 Sul piano cartesiano in figura sono assegnati i punti A e B di coordinate intere.
y
8
B
7
3
A
0 x
–2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8
–1
Il coefficiente angolare della retta AB è

D13 Considera l’equazione y = 2x + k. Per quale valore di k essa rappresenta una retta che passa per il
punto di coordinate (1; 5)?
Risposta: k =
195
3. Formalizzare
MATEMATICA
AMBITO Relazioni e funzioni

Il quesito si apre
con una domanda a
D14 Una casa editrice propone all’autore di un libro di scegliere sbagliate
di esplorazione iniziale in cui uno tra due diversi tipi di contratto relativi al suo compenso. ✘ a. 40,3%
b. 36,1%
si chiede allo studente • Contratto forfettario: compenso di 50 000 €,
di calcolare il compenso c. 32,1%
dell’autore relativo al numero indipendentemente dal numero di copie vendute.
Risposte
delle copie vendute. • Contratto a partecipazione: compenso di 5000 €
Al punto b si chiede di generaliz- mancate
zare e completare una formula a cui si aggiunge il 10% del prezzo di copertina a. 16,6%
che esprime il compenso C per ogni copia venduta. b. 35,1%
in funzione del numero di copie c. 30,6%
vendute n. Al punto c il quesito
Il prezzo di copertina del libro è di 30 €.
richiede la risoluzione
di un problema, legato a. L’autore sceglie il contratto a partecipazione.
allo stesso contesto. Il problema Completa la tabella.
è risolvibile mediante un’equa-
zione, per tentativi o in modo
iterativo, procedendo in modo Contratto a partecipazione
analogo al completamento Numero di copie vendute
della tabella dell’item a.
Compenso per l’autore (in euro)
Generali
0 5000
✔ a. 43,2% b. 28,8% c. 37,3% 8000
1000
✘ a. 40,3% b. 36,1% c. 32,1%
m.r. a. 16,6% b. 35,1% c. 30,6% 11 000
2000
Licei
✔ a. 54,7% b. 39,8% c. 48,5% b. Completa la formula che esprime il compenso C (in euro) dell’autore
✘ a. 34,3% b. 35,0% c. 28,8%
m.r. a. 10,9% b. 25,2% c. 22,7% in funzione del numero n di copie vendute nel caso del contratto
a partecipazione.
Tecnici
✔ a. 43,4% b. 28,4% c. 37,7%
✘ a. 41,9% b. 38,5% c. 33,7%
Risposta: C = 5000 + 3n (o formulazioni equivalenti)
m.r. a. 14,7% b. 33,2% c. 28,6%
c. Qual è il numero di copie che devono essere vendute perché
Professionali
✔ a. 21,5% b. 9,3% c. 16,3% il compenso ottenuto con il contratto a partecipazione sia uguale
✘ a. 49,0% b. 34,8% c. 36,0% a quello ottenuto con il contratto forfettario?
m.r. a. 29,5% b. 55,9% c. 47,7%
Risposta: 15 000 copie

La difficoltà principale del quesito è nell’item b. Per scrivere la formulazione richiesta è necessario tenere
in considerazione quattro elementi:
1. il compenso iniziale
2. il prezzo di copertina di una copia del libro
3. il numero di copie vendute e la percentuale di compenso dovuta all’autore per ogni copia venduta.
Gli errori più frequenti consistono nel trascurare uno o più degli elementi che dovrebbero comparire nella formula
e nell’utilizzarli o combinarli fra loro in modo errato, come per esempio nell’item b:
196
• trascurare il numero di libri venduti, n, e sommare a 5000 soltanto la percentuale, senza indicare di cosa
MATEMATICA
si sta calcolando il 10%, oppure sommare semplicemente 10 a 5000 (es. C = 5000 + 10%)
10
• trascurare il numero di libri venduti, n, e aggiungere a 5000 il 10% di 30 (es. C = 5000 +—×
— 30)
100
• trascurare il prezzo di copertina di una copia e sommare a 5000 il 10% di n o sommare a n il 10% di 5000
10 10
(es. C = ——n + 5000 o C = n +—× — 5000)
100 100
• trascurare il prezzo di copertina di una copia e associare a n il compenso iniziale, 5000, anziché il prezzo
10
di copertina di una copia del libro, oppure entrambi (es. C = 5000n + 30 o C = 5000n +—× — 30 × n)
100
• considerare solamente il 10% del prezzo di copertina.
Alcuni studenti pur tenendo in considerazione tutti gli elementi commettono comunque errori nella trasposizione
in simboli, travisando il significato della formula [es. C = (30 + 10%)n + 5000].
Si osserva infine che molti studenti, fra coloro che hanno dato la risposta corretta, lasciano indicato il calcolo
della percentuale senza eseguirlo, probabilmente perché ritengono di dover tradurre letteralmente l’espressione
verbale in un’espressione simbolica.
che lo studente sia capace di:
• eseguire calcoli con le espressioni letterali sia per rappresentare un problema (mediante un’equazione,
disequazioni o sistemi) e risolverlo, sia per dimostrare risultati generali, in particolare in aritmetica
• descrivere un problema con un’equazione, una disequazione o un sistema di equazioni o disequazioni
• ottenere informazioni e ricavare le soluzioni di un modello matematico di fenomeni, anche in contesti di ricerca
operativa o di teoria delle decisioni.
Conoscenze:
• le espressioni letterali e i polinomi
• equazioni e disequazioni di primo e secondo grado
Abilità:
• padroneggiare l’uso della lettera come mero simbolo e come variabile
• risolvere problemi che implicano l’uso di funzioni, di equazioni e di sistemi di equazioni anche per via grafica,
collegati con altre discipline e situazioni di vita ordinaria, come primo passo verso la modellizzazione matematica

PROVA INVALSI 2013 [► percentuali delle risposte a pag.199]
D26 Una sorgente luminosa puntiforme è posta nel vuoto. I è l’intensità luminosa misurata a una distanza
r dalla sorgente. Il prodotto fra l’intensità luminosa I e il quadrato della distanza r dalla sorgente
è uguale a una costante k.
a. Quale fra le seguenti formule esprime la relazione tra I e r?
l =k
A. —
r 2

B. —
( )
l 2
r =k
C. l ∙ r2 = k
D. (l ∙ r)2 = k
197
b. Se la distanza r raddoppia, allora l’intensità luminosa I

MATEMATICA
A. diventa il doppio
B. diventa la metà
C. diventa il quadruplo
D. diventa un quarto

D13 Un palo verticale è piantato in uno stagno. Un quinto del palo è interrato nel fondale, un sesto
è immerso in acqua e la parte del palo che esce dall’acqua è lunga 8,9 metri.
a. Quale delle seguenti equazioni consente di determinare la lunghezza totale x del palo?
1 1
A. — + — + 8,9 = x
5 6
1 1
B. —
—x + —x— = x + 8,9
5 6
1 1
C. —x
— + —x — + x = 8,9
5 6
1 1
D. —x
— + —x — + 8,9 = x
5 6
b. Qual è la lunghezza totale x del palo?
Scrivi i calcoli che fai per trovare la risposta e poi riporta il risultato.
Risultato: m

D4 Il contratto con l’Internet provider di Carlo prevede, ogni mese, un costo fisso F e un costo variabile,
proporzionale al tempo t di connessione espresso in ore. Il costo in euro per ogni ora di connessione
viene indicato con k.
a. Quale delle seguenti formule esprime il costo C che Carlo deve sostenere, ogni mese, in funzione
delle ore di connessione?
A. C=F∙t+k∙t
B. C=F+k∙t
C. C=k+F∙t
D. C=F∙k∙t
b. Nel mese di gennaio Carlo si è connesso per 185 ore e nel mese di febbraio il tempo di connessione
è cresciuto del 60% rispetto a gennaio.
Quale delle seguenti espressioni fornisce il costo che Carlo deve sostenere nel mese di febbraio?
A. F + k ∙ 185
B. F + k ∙ (1 + 0,6 + 185)
C. F + k ∙ 1,6 ∙ 185
D. F + k ∙ 60 ∙ 185
198
Percentuali delle risposte
MATEMATICA
dei quesiti da proporre in classe
1. La variazione percentuale
Prova INVALSI 2012 a. F a. ✔ 54,7% ✘ 43,9% m.r. 1,1%
D9 b. F b. ✔ 32,9% ✘ 65,3% m.r. 1,5%
c. V c. ✔ 67,6% ✘ 30,5% m.r. 1,6%
d. F d. ✔ 39,3% ✘ 58,6% m.r. 1,9%
Prova INVALSI 2016 B A. 49,3%
D11 B. 35,4%
C. 9,9%
D. 3,7%
m.r. 1,7%
Prova INVALSI 2017 a. 131 a. ✔ 67,8% ✘ 24,9% m.r. 7,3%
D26 b. A b. A. 44,7% B. 33,7% C. 7,9%
D. 10,1% m.r. 3,6%
2. Le rette
Prova INVALSI 2016 a. D ✔ 21,3%
D16 b. C ✘ 62,5%
c. A m.r. 16,2%
Prova INVALSI 2016 1 ✔ 18,4%
D17 — o risposte equivalenti ✘ 40,0%
2
m.r. 41,5%
Prova INVALSI 2017 3 ✔ 32,8%
D13 ✘ 25,7%
m.r. 41,6%
3. Formalizzare
Prova INVALSI 2013 a. C a. A. 9,8% B. 8,3% C. 69,2%
D26 b. D D. 8,4% m.r. 4,3%
b. A. 30,6% B. 33,7% C. 13,7%
D. 17,1% m.r. 4,9%
Prova INVALSI 2015 a. D a. A. 25,0% B. 10,4% C. 8,0%
D13 b. Si accetta un qualunque risultato compreso tra 14 e 14,8 D. 49,4% m.r. 7,1%
- estremi inclusi espressi in qualunque forma - anche b. ✔ 39,0% ✘ 26,1% m.r. 34,9%
lasciando il calcolo incompiuto (x = 8,9 ∙ 30/19 ).
Prova INVALSI 2016 a. B a. A. 12,8% B. 66,3% C. 9,0%
D4 b. C D. 9,4% m.r. 2,6%
b. A. 14,4% B. 32,1% C. 27,9%
D. 19,8% m.r. 5,8%
199
Le 8 competenze chiave
per l’apprendimento permanente
La versione aggiornata della Raccomandazione
del Consiglio dell’Unione europea
Il 22 maggio 2018 il Consiglio dell’Unione europea ha pubblicato una nuova versione delle competenze chiave,
che sostituisce la precedente del 2006.
Competenze
Competenze dal Profilo dello studente
chiave europee
a competenza alfabetica funzionale indica la capacità di individuare,

- L
comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni,
in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo
a varie discipline e contesti. Essa implica l’abilità di comunicare e relazionarsi
Competenza
efficacemente con gli altri in modo opportuno e creativo.
1 alfabetica
funzionale
- Il suo sviluppo costituisce la base per l’apprendimento successivo e l’ulteriore
interazione linguistica. A seconda del contesto, la competenza alfabetica
funzionale può essere sviluppata nella lingua madre, nella lingua dell’istruzione
scolastica e/o nella lingua ufficiale di un paese o di una regione.
ale competenza definisce la capacità di utilizzare diverse lingue in modo

- T
appropriato ed efficace allo scopo di comunicare. In linea di massima essa
condivide le abilità principali con la competenza alfabetica: si basa sulla capacità
di comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti
e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale,
comprensione scritta ed espressione scritta) in una gamma appropriata di contesti
Competenza sociali e culturali a seconda dei desideri o delle esigenze individuali.
2
multilinguistica
e competenze linguistiche comprendono una dimensione storica
- L
e competenze interculturali. Tale competenza si basa sulla capacità di mediare
tra diverse lingue e mezzi di comunicazione, come indicato nel Quadro comune
europeo di riferimento. Secondo le circostanze, essa può comprendere
il mantenimento e l’ulteriore sviluppo delle competenze relative alla lingua madre,
nonché l’acquisizione della lingua ufficiale o delle lingue ufficiali di un paese.
a. La competenza matematica è la capacità di sviluppare e applicare

il pensiero e la comprensione matematica per risolvere una serie di problemi
in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza della competenza
aritmetico-matematica, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre
che sulla conoscenza. La competenza matematica comporta, a differenti livelli,
Competenza la capacità di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione (formule, modelli,
matematica costrutti, grafici, diagrammi) e la disponibilità a farlo.
e competenza
3 b. La competenza in scienze si riferisce alla capacità di spiegare il mondo
in scienze,
tecnologie che ci circonda usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese
e ingegneria l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre
conclusioni che siano basate su fatti empirici, e alla disponibilità a farlo. Le competenze
in tecnologie e ingegneria sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie
per dare risposta ai desideri o ai bisogni avvertiti dagli esseri umani. La competenza
in scienze, tecnologie e ingegneria implica la comprensione dei cambiamenti
determinati dall’attività umana e della responsabilità individuale del cittadino.
200
Le 8 competenze chiave
Competenze
Competenze dal Profilo dello studente
chiave europee
La competenza digitale presuppone l’interesse per le tecnologie digitali e il loro

utilizzo con dimestichezza e spirito critico e responsabile per apprendere, lavorare
e partecipare alla società. Essa comprende l’alfabetizzazione informatica e digitale,
Competenza la comunicazione e la collaborazione, l’alfabetizzazione mediatica, la creazione
4
digitale di contenuti digitali (inclusa la programmazione), la sicurezza (compreso l’essere
a proprio agio nel mondo digitale e possedere competenze relative alla
cibersicurezza), le questioni legate alla proprietà intellettuale, la risoluzione
di problemi e il pensiero critico.
La competenza personale, sociale e la capacità di imparare a imparare

consiste nella capacità di riflettere su sé stessi, di gestire efficacemente
Competenza
il tempo e le informazioni, di lavorare con gli altri in maniera costruttiva,
personale,
di mantenersi resilienti e di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera.
sociale
5 Comprende la capacità di far fronte all’incertezza e alla complessità, di imparare
e capacità
a imparare, di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo, di mantenere la salute
di imparare
fisica e mentale, nonché di essere in grado di condurre una vita attenta alla salute
a imparare
e orientata al futuro, di empatizzare e di gestire il conflitto in un contesto favorevole
e inclusivo.
La competenza in materia di cittadinanza si riferisce alla capacità di agire

Competenza da cittadini responsabili e di partecipare pienamente alla vita civica
6 in materia e sociale, in base alla comprensione delle strutture e dei concetti sociali,
di cittadinanza economici, giuridici e politici oltre che dell’evoluzione a livello globale e della
sostenibilità.
L a competenza imprenditoriale si riferisce alla capacità di agire sulla base

di idee e opportunità e di trasformarle in valori per gli altri. Si fonda sulla
Competenza creatività, sul pensiero critico e sulla risoluzione di problemi, sull’iniziativa
7
imprenditoriale e sulla perseveranza, nonché sulla capacità di lavorare in modalità collaborativa
al fine di programmare e gestire progetti che hanno un valore culturale, sociale
o finanziario.
La competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali implica

Competenza
la comprensione e il rispetto di come le idee e i significati vengono espressi
in materia di
creativamente e comunicati in diverse culture e tramite tutta una serie di arti
8 consapevolezza
e altre forme culturali. Presuppone l’impegno di capire, sviluppare ed esprimere
ed espressione
le proprie idee e il senso della propria funzione o del proprio ruolo nella società
culturali
in una serie di modi e contesti.
Le Raccomandazioni del Consiglio dell’Unione europea del 22 maggio 2018 201

relative alle competenze chiave per l’apprendimento permanente ► http://bit.ly/2AKzt3a
Le Unità di Apprendimento
Progetti multidisciplinari per sviluppare le competenze
Le Unità di Apprendimento sono un progetto didattico condiviso dal consiglio di classe costituito da:
1. obiettivi formativi significativi per gli studenti, legati alle competenze chiave
2. attività didattiche che mirano alla realizzazione di un prodotto autentico (un documento, una presentazione,
un video…) a partire da un compito di realtà (una situazione problematica, complessa e nuova, quanto più
possibile vicina al mondo reale)
3. rubriche e strumenti di autovalutazione per valutare il livello di padronanza delle competenze.
Due esempi di Unità di Apprendimento

1 SCIENZE DELLA TERRA Di Stefano, Pederzoli, Una introduzione allo studio del pianeta
Viaggio tra rocce e arte

Presentazione del progetto
L’attività intende far acquisire agli studenti una maggiore conoscenza del patrimonio artistico italiano partendo
da un punto di vista alternativo, cioè le rocce con cui sono realizzati i monumenti (chiese, palazzi, piazze) di città
turistiche italiane (come Roma, Firenze, Venezia, Torino, Milano, Napoli, Lecce, Palermo).
L’attività permetterà agli studenti di approfondire la conoscenza delle rocce e dei loro impieghi imparando
anche a riconoscerle.
Compito per gli studenti

Realizzare un sito Internet bilingue (italiano/inglese), strutturato come una mappa interattiva, in cui inserire
informazioni su almeno cinque monumenti importanti di una città.
Per ogni monumento devono essere realizzate due schede:
• una relativa agli aspetti storico-artistici del monumento
• l’altra su una delle rocce di cui è costituito il monumento che lo caratterizza.
Le due schede verranno poi tradotte in inglese.
Chi fa che cosa
Materia Attività
Scienze della Terra • Ricerca sulla rete di informazioni sulle rocce individuate
• Stesura e revisione delle schede relative alle rocce
Storia/Geografia • Individuazione della città prescelta e ricerca sulla rete di informazioni sul suo
patrimonio storico-artistico con riferimento particolare ai 5 monumenti da approfondire
• Stesura e revisione delle schede relative ai monumenti
Italiano • Correzione dei testi da inserire nel sito
Tecnologie • P
rogettazione e realizzazione tramite software specifico del sito contenente la mappa
informatiche interattiva della città e le schede di monumenti e rocce
Inglese • Traduzione in inglese di tutti i testi del sito
202
Competenze chiave Competenze chiave

Evidenze (specifiche per l’UdA)
europee di cittadinanza
Competenza alfabetica Comunicare • S
crive in modo corretto testi adeguati allo scopo
funzionale comunicativo
Competenza • Sa utilizzare termini tecnici e specifici di una data disciplina
multilinguistica • U
tilizza tecniche e codici del linguaggio iconico e musicale
Competenza in materia per creare immagini e messaggi mirati
di consapevolezza • P
roduce testi di tipo espositivo in lingua inglese
ed espressione culturali • È
consapevole dell’importanza dell’espressione creativa
Competenza digitale attraverso le arti visive
• P
roduce testi multimediali
Competenza Individuare • Osserva e riconosce regolarità o differenze nell’ambito
matematica e collegamenti e relazioni naturale e opera classificazioni
competenza in scienze, Acquisire e interpretare • Legge testi di vario genere ricavandone informazioni
tecnologie e ingegneria l’informazione • Sa reperire immagini e file audio utili ai propri scopi
Competenza personale, Imparare a imparare • S a organizzare il proprio lavoro e utilizza un metodo
sociale e capacità di di studio efficace
imparare a imparare • Sa reperire informazioni in modo autonomo
• Sa autovalutare il proprio processo di apprendimento
e il proprio rendimento
Competenza in materia Collaborare • P
artecipa attivamente ai lavori di gruppo con atteggiamento
di cittadinanza e partecipare rispettoso e collaborativo verso gli altri
• S
a sostenere le proprie idee e ascoltare in modo costruttivo
le argomentazioni degli altri
Competenza Progettare • È
in grado di pianificare un progetto e di organizzare le fasi
imprenditoriale di esecuzione di un prodotto
Come svolgere il progetto

Contesto di lavoro
La conoscenza del territorio italiano sia dal punto di vista del patrimonio storico-artistico, sia per quanto riguarda
la sua geologia è necessaria per acquisire consapevolezza del suo valore per tutelarlo.
Che cosa devi fare
La classe suddivisa in gruppi deve progettare un sito Internet bilingue costituito da una mappa interattiva di una
città turistica a scelta tra Roma, Firenze, Venezia, Torino, Milano, Napoli, Lecce, Palermo. Nella mappa sarà
indicata la collocazione di almeno cinque importanti monumenti (chiese, palazzi, piazze ecc.) cliccando sui quali si
rimanderà a schede di approfondimento artistico e geologico. Per svolgere questo compito occorre:
- s cegliere la città tra quelle proposte
- r eperire informazioni e immagini sugli aspetti storico-artistici e sulle rocce di cui sono costituiti almeno cinque
monumenti della città
- r edigere due schede di approfondimento secondo le indicazioni riportate sotto
- t radurre tutti i testi del sito in inglese
- p rogettare e assemblare le pagine del sito.
La scheda di ciascun monumento dovrà essere corredata da immagini e contenere le seguenti informazioni:
-e poca di costruzione, artista/architetto, eventuale committente
-s tile architettonico
-d escrizione sintetica
-c uriosità e peculiarità.
La scheda di ciascuna roccia dovrà essere corredata Tempo a disposizione

da immagini e contenere le seguenti informazioni: • 4 ore di Scienze della Terra
- c omposizione chimica • 5 ore di Tecnologie informatiche
- c lassificazione (gruppo di appartenenza) • 2 ore di Italiano
- d escrizione • 4 ore di Inglese
- p roprietà • 4 ore di Storia/Geografia
- luoghi di provenienza • 4 ore a casa
- impieghi.
203
2 STORIA Lunari, In viaggio con la storia
La Grecia classica
Presentazione del progetto
Compito per gli studenti
Il progetto mira a sviluppare la consapevolezza degli studenti sulle procedure elettive e i processi democratici
attraverso una riflessione sulla loro esperienza personale.
I contenuti
Materia Contenuti
Storia La nascita delle poleis e del sistema democratico ad Atene

Italiano Il testo regolativo
Diritto Cittadinanza e Costituzione
Competenze specifiche sviluppate nel progetto
Competenza di riferimento Abilità Assi culturali
1 Agire in riferimento • R
iconoscere le origini storiche delle Storico-sociale
a un sistema di valori, coerenti principali istituzioni politiche, economiche
con i principi della Costituzione, e religiose nel mondo attuale e le loro
in base ai quali essere in grado interconnessioni
di valutare fatti e orientare
i propri comportamenti • Comprendere i Principi Fondamentali
personali, sociali e professionali. della Costituzione e i suoi valori
di riferimento
• C
omprendere che i diritti e i
doveri esplicitati nella Costituzione
rappresentano valori immodificabili
entro i quali porre il proprio agire
2 Utilizzare il patrimonio lessicale • E
sporre dati, eventi, trame, dando Asse dei linguaggi
ed espressivo della lingua al proprio discorso un ordine
italiana secondo le esigenze e uno scopo, selezionando
comunicative nei vari contesti: le informazioni significative, servendosene
sociali, culturali, scientifici, in modo critico, utilizzando un registro
economici, tecnologici adeguato all’argomento e alla situazione
e professionali.
• Scrivere testi di tipo diverso (narrativo,
descrittivo, espositivo, regolativo,
argomentativo) anche in formato
digitale, corretti sul piano morfosintattico
e ortografico, con scelte lessicali
appropriate, coerenti e coesi, adeguati
allo scopo e al destinatario, curati
nell’impaginazione, con lo sviluppo
chiaro di un’idea di fondo e con
riferimenti/citazioni funzionali al discorso
204
Competenze chiave
Competenze specifiche
Europee
Competenza alfabetica • Comprendere e usare le informazioni ricavate da documenti di vario tipo
funzionale
• C
omunicare in forma orale e scritta
Competenza personale, • Riconoscere, selezionare, analizzare e confrontare le informazioni
sociale e capacità e le conoscenze derivate dall’esperienza personale e di altri
di imparare a imparare
• L
avorare in collaborazione con gli altri
Competenza in materia
di cittadinanza • Agire da cittadini responsabili e partecipare pienamente alla vita civica e sociale
• Conoscere il funzionamento e l’utilizzo di base di diversi dispositivi, software

e reti
Competenza digitale
• U
tilizzare le tecnologie digitali come ausilio per la cittadinanza attiva e l’inclusione
sociale, la collaborazione con gli altri e la creatività
Come svolgere il progetto

Contesto di lavoro
Quest’anno per la prima volta nella tua vita sei stato chiamato a partecipare a un’elezione e a scegliere coloro
che ti rappresenteranno in consiglio di classe e di istituto.
Che cosa devi fare
Rifletti insieme ai tuoi compagni sulla vostra esperienza predisponendo una scheda suddivisa in tre parti.
• Un resoconto sulle procedure utilizzate durante l’elezione dei rappresentanti di classe (l’assemblea
preparatoria, la creazione del seggio, la nomina di un presidente e di due segretari, le schede vidimate,
l’utilizzo dell’urna chiusa, la redazione di un verbale...).
• Una vostra riflessione sullo scopo di tali procedure: in che modo garantiscono la democraticità delle elezioni?
Come tutelano la libertà di voto degli elettori?
• Un confronto fra le procedure elettive del tuo Stato e quelle scolastiche. Raccogliete informazioni
e testimonianze dagli adulti che conoscete e individuate elementi di somiglianza o elementi di differenza.
Il focus della vostra ricerca dovrà essere la domanda: «Quali procedure garantiscono la democraticità
di una elezione? Perché?»
Questo documento verrà distribuito l’anno prossimo per aiutare i nuovi studenti ad affrontare il momento
delle loro prime elezioni scolastiche con maggior consapevolezza.
Materiali e strumenti utilizzabili
• Libro di testo
• Documenti che stabiliscono i diritti e i doveri degli studenti: il Regolamento d’istituto,
il Patto di corresponsabilità e lo Statuto delle studentesse e degli studenti, che potrai trovare sul sito
del tuo istituto e del MIUR
• Computer con connessione a Internet e programma
di videoscrittura
Tempo a disposizione
Rubrica di valutazione
Per portare a termine questo compito
del progetto multidisciplinare
vi occorreranno:
Modalità di valutazione • 30 minuti per riflettere sull’esperienza (in classe)
• Osservazione dei prodotti finali • 30 minuti per la formulazione delle domande
• Griglia di osservazione dei processi di lavoro dell’intervista (in classe)
• Verifiche di tipo oggettivo per l’accertamento
• 1 ora per la realizzazione delle interviste
delle conoscenze (a casa o a scuola nel pomeriggio)
• Relazione finale di autovalutazione dell’alunno
• 2 ore per la scrittura della scheda (in classe)
205
Rubrica di valutazione del progetto multidisciplinare secondo le competenze UE
Livello di padronanza
Competenze Evidenze
Iniziale Base Intermedio Avanzato
Competenza Lo studente comprende
 in modo
alfabetica e usa le informazioni  solo se  in modo  con piena
autonomo ma
funzionale ricavate da documenti guidato
elementare
adeguato consapevolezza
di vario tipo:
Lo studente comunica
in forma orale:  in modo  in modo  in modo  in modo ricco
approssimativo elementare adeguato ed efficace
Lo studente comunica
 in modo  in modo  in modo  in modo ricco
in forma scritta: approssimativo elementare adeguato ed efficace
D C B A
Competenza Lo studente riconosce,

personale, seleziona, analizza e
 in modo  in modo
sociale e confronta le informazioni  solo se  in modo
autonomo ma organizzato
capacità di e le conoscenze guidato
elementare
adeguato
e critico
imparare a derivate dall’esperienza
imparare personale e di altri:
Lo studente lavora  si assume
con gli altri: responsabilità
 con  agisce in
 in modo di gestione
compiti da autonomia e
passivo del gruppo e
esecutore prende decisioni
realizzazione
del prodotto
D C B A
Competenza Lo studente agisce  in modo

in materia di da cittadino pienamente
 deve essere  agisce
cittadinanza responsabile  rispetta responsabile
indotto al nel contesto
le regole e costruttivo
e partecipa rispetto delle associato in modo
della vita dimostrando
pienamente alla vita regole della vita responsabile e
associata interiorizzazione
civica e sociale: associata costruttivo
delle regole della
vita associata
D C B A
Competenza Lo studente conosce

digitale il funzionamento
 in modo poco  in modo  in modo
e l’utilizzo di base  in modo critico
consapevole meccanico consapevole
di diversi dispositivi,
software e reti:
Lo studente utilizza
le tecnologie digitali  in modo
 con l’aiuto  in modo  con apporti
come ausilio per meccanico
dei compagni consapevole critici e creativi
la cittadinanza attiva ma autonomo
e l’inclusione sociale,
la collaborazione con
gli altri e la creatività: D C B A
206
PER FARE LE VERIFICHE
Le prove di ingresso e le prove comuni

Le scarichi, le stampi e le fai fare in classe
Le prove di ingresso e le prove comuni che ti servono

✔✔ in PDF
✔✔ con soluzioni e griglie di valutazione
► online.scuola.zanichelli.it/tutteleprove
Le prove di ingresso Le prove comuni

Italiano Matematica Fisica Italiano Matematica Scienze
Scienze Chimica Inglese Chimica Inglese Spagnolo
Disegno Storia dell'arte
207
PER FARE LE VERIFICHE
Tante idee per creare le tue verifiche

in meno tempo
Su CreaVerifiche ci sono tanti esercizi di:
matematica fisica biologia chimica scienze

della Terra
italiano inglese francese spagnolo tedesco
Tutte le prove INVALSI fino al 2017:

italiano matematica
Scopri CreaVerifiche su
► creaverifiche.zanichelli.it
Metti nel carrello gli esercizi
e stampa la verifica per la classe
1 Naviga nell’archivio
delle verifiche
Su CreaVerifiche trovi le prove
di verifica per la tua materia.
Cerca gli esercizi in base:
• all’argomento
• al libro di testo
• al tipo di esercizio
2 Scegli gli esercizi

e crea la tua verifica
Dopo averli scelti, li metti
nella tua verifica.
Se vuoi, puoi modificarli
o aggiungerne altri.
3 Con un clic puoi stampare

più versioni
Con un clic puoi creare le verifiche per file
e stamparne una versione più leggibile
per gli studenti che ne hanno bisogno.
Puoi anche salvare la verifica nel tuo archivio
per usarla l’anno dopo.
Crea le file
Crea la versione ad alta leggibilità
Scarica le verifiche in Word o PDF

Come si scarica l’eBook
Il tuo libro è anche nella nuvola: si scarica e si sincronizza
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puoi scaricare un capitolo
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1 https://my.zanichelli.it/ 2
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tablet computer netbook
PER ASSEGNARE I COMPITI
Zanichelli Test
Il sito di esercizi interattivi con 300 000 esercizi svolti alla settimana
Esercizi interattivi per ogni capitolo

✔✔ con l’allenamento, se uno studente sbaglia
sa subito il perché
✔✔ con il test ha la pagella dove sono segnalati
gli errori
✔✔ con la classe virtuale assegni un test online,
poi guardi come è andato
Fate i test del capitolo 5

per martedì!
✔✔60 000 esercizi
per tutte le materie
Martedì pomeriggio
guardo il registro,
vedo come è andata la classe
e chi non ha fatto il test. TEST SUL CAPITOLO 5
Vedo anche che cosa
non hanno capito e così
mercoledì lo rispiego.
Sergio Benvenuti
Marta Bianchi
Bernardo Poli 6,8
Claudio Avanzi 6,4 8,6
Federica Armeni
7,4 8,4
Giulia Pastori 2,2 8,4
Meno tempo per correggere, più tempo per insegnare

► zte.zanichelli.it
Per creare la classe virtuale guarda il video
► http://su.zanichelli.it/classivirtuali 211
I tuoi studenti possono accedere

a myZanichelli con l’email
e la password di Zaino Digitale
Registrati su zainodigitale.it.
La registrazione è gratuita,
bastano 2 minuti.
► my.zanichelli.it
212
Idee per insegnare con il digitale
Per fare lezione, per assegnare i compiti, per fare le verifiche
Il tuo libro digitale

per fare lezione
La classe virtuale
per vedere i risultati
dei tuoi studenti
I siti per fare lezione,

per assegnare i compiti
e per fare le verifiche
213
PER FARE LEZIONE
Collezioni
Scegli tra 2500 video d’autore
In Collezioni ci sono più

di 3000 video di 20 materie
realizzati dai nostri autori:
✔✔ 350 di matematica
✔✔ 290 di storia dell’arte
✔✔ 220 di biologia
✔✔ 190 di fisica
✔✔ 185 di storia
✔✔ 115 di chimica
✔✔ 100 di inglese
✔✔ 35 di latino e greco
✔✔ …
► collezioni.scuola.zanichelli.it
Creare una collezione è facile
1 http://collezioni.scuola.zanichelli.it 2
Vai su Cerca i video e scegli quelli che ti piacciono.

collezioni.scuola.zanichelli.it Mettili nella tua collezione personale
ed entra con le tue credenziali e aggiungine altri, magari presi da Youtube
myZanichelli
3 4
Tra un video e l’altro puoi inserire

slide di testo ed esercizi interattivi ZTE.
Puoi anche caricare i tuoi materiali Salva la collezione e condividila
(documenti, immagini, PDF) con la tua classe virtuale:
o collegare il tuo account Drive. basta un clic!
Crea una lezione con i video
La prepari a casa, la condividi con i tuoi studenti,
la fai vedere in classe
1 Puoi creare una lezione da assegnare

come compito a casa con:
✔✔ video
✔✔ immagini
✔✔ esercizi interattivi
Video che puoi trovare in rete,
per esempio su Youtube
Video Zanichelli che illustrano
e spiegano il fenomeno
Slides di testo, per guidare
in modo analitico
gli studenti nell’esplorazione
Esercizi interattivi ZTE

per consolidare i concetti appresi
2 Condividi la Collezione con la classe virtuale

► collezioni.scuola.zanichelli.it/pubblicate-dai-docenti/i-fulmini-2
215
PER FARE LEZIONE
L’eBook
Con video, animazioni ed esercizi interattivi
Scrivi, annota immagini

ed esporta la tua lezione
con la Lavagna
Costruisci schemi Guarda i video Svolgi gli esercizi del libro

di parole e immagini in modo interattivo
con il Costruttore
di mappe
Leggi l’eBook con l’applicazione Booktab Z

✔✔ su computer per Windows, Mac e Linux
✔✔ su tablet per Android e iOS
Proietta in classe le pagine del tuo libro
Offline dal DVD per l’insegnante* o dopo aver scaricato l’eBook
sul computer
Con gli Strumenti richiami

tante funzioni per personalizzare
Ascolta le tracce audio il tuo libro
con un clic
Con matite ed evidenziatori Con link, note e aree di testo

metti in risalto le parti importanti espandi il libro
con i tuoi contenuti personali
Vuoi scaricare il tuo eBook in pochi minuti?

Guarda il video http://su.zanichelli.it/booktabz per capire come si fa
* o supporto alternativo 217

I video e gli audio del libro sullo smartphone
GUARDA! ti fa accedere ai contenuti multimediali (o altro tipo) del libro

sul tuo smartphone, in modo immediato e senza doverti registrare.
In base ai progetti puoi:

✔✔ guardare video e ascoltare gli audio ✔✔ osservare gallerie di immagini
✔✔ leggere documenti ✔✔ esplorare oggetti GeoGebra
✔✔ aprire pagine web
Basta inquadrare la pagina con la fotocamera del telefono.
1 Nel libro, inquadra l’immagine o il simbolo
2 Nello smartphone, tocca le icone
3 Accedi al contenuto che hai scelto
Scarica la app da:

Guarda!
218
Ripassa con lo smartphone prima della verifica
LOSAI? è una app per gli studenti.

Li aiuta a ripassare e a consolidare i concetti chiave
della disciplina con:
✔✔ sintesi di capitolo per rivedere la teoria
✔✔ esercizi interattivi con feedback per metterli alla prova
1 Entra con le tue credenziali myZanichelli: vedrai tutti i contenuti

della tua materia.
I tuoi studenti, invece, dovranno attivare il loro libro con la chiave
di attivazione.
2 Scegli il libro e il capitolo
3 Troverai:
✔✔ sintesi di capitolo che aiutano gli studenti a rivedere i concetti base
✔✔ esercizi interattivi con feedback che li aiutano capire che cosa
sanno e li guidano a ripassare quello che non sanno
Scarica la app da:

Lo Sai?
219
PER FARE LEZIONE Storia dell'arte
il
MUSEOdigitale di Itinerario nell’arte
Con 5000 opere d’arte ad alta definizione
La struttura
Il Museo digitale è organizzato in 5 edifici:
la Collezione permanente è l’edificio principale dove sono conservate tutte le opere del manuale.
È organizzata in Dipartimenti. Oltre a Pittura, Scultura e Architettura, anche Oggetti d’arte,
Giardini, Costume e Moda, Disegni, ognuno introdotto da una sua autonoma storia
la Biblioteca contiene schede su autori e musei, un glossario, l’antologia delle fonti,

i contenuti multimediali
il Laboratorio è uno spazio dedicato alle tecniche e ai restauri
le Mostre temporanee sono gli allestimenti periodicamente curati dagli autori
la Sala proiezioni è la sala dedicata all’attività didattica
► museo.scuola.zanichelli.it
220
Crea una lezione con analisi e confronti
Scegli le immagini nel museo, aggiungi le tue foto e scopri
somiglianze inaspettate
Le funzioni
Il Museo digitale ti permette di:
1. Esplorare e analizzare
le opere
Ogni opera ospitata nei dipartimenti
del Museo è ad alta definizione, può essere
ingrandita e studiata con il contributo
di video, analisi e confronti.
2. Costruire percorsi, anche

con contenuti creati da te
Nella Sala proiezioni puoi organizzare
un percorso tematico scegliendo le opere
tra le tue preferite o cercandole per parole
chiave. Inoltre puoi selezionare due immagini
da mettere a confronto, puoi caricare
una nuova opera scegliendola tra i tuoi
contenuti personali o prendendola dalla rete.
3. Cercare le opere
con strumenti avanzati
Puoi cercare le opere inserendo autore, titolo
o collocazione, o digitando parole chiave
come «chiasmo» o «bassorilievo».
Con il completamento assistito puoi compilare
campi più specifici, indicando il soggetto,
lo stile, la tecnica e i materiali impiegati.
Una mappa interattiva e una linea del tempo
ti permettono di fare ricerche per luoghi
e periodi storici.
221
PER ASSEGNARE LE ESERCITAZIONI Matematica
Il
Assegna ai tuoi studenti le esercitazioni
Per l’insegnante e guarda come vanno
Esercitazioni pronte Tanti esercizi ricercabili

per ogni capitolo del libro per argomento
Scegli quale capitolo ti interessa e seleziona Se non vuoi assegnare un’esercitazione
l’esercitazione. Puoi assegnarla subito, oppure già pronta, puoi crearne una su misura
modificarla come preferisci. per la tua classe.
Uno spazio per conservare Registro con l’andamento

le tue esercitazioni della classe
Nel tuo archivio ritrovi tutte le esercitazioni Se hai creato una o più classi virtuali,
che hai scelto o costruito, pronte per essere nel Registro trovi la panoramica dell’andamento
modificate o assegnate di nuovo. degli studenti esercitazione per esercitazione.
Se non hai creato alcuna classe virtuale,
i tuoi studenti potranno comunque allenarsi
in autonomia, ma non vedrai i loro risultati.
Allenati con esercizi interattivi:
Per lo studente se sbagli, sai subito il perché
Esercitazioni pronte Tanti aiuti per risolvere

per ogni capitolo del libro gli esercizi
Scegli quale capitolo ti interessa e seleziona Per ogni esercizio trovi:
l’esercitazione da fare. Puoi interromperti • i feedback «hai sbagliato, perché…»
e riprendere in qualsiasi momento. • i video e i richiami di teoria con tutto
quello che ti serve sapere
• le animazioni con esercizi guidati
e figure dinamiche
Il checker L’assistente online di algebra
• Lo studente scrive un passaggio

al computer
• Il checker controlla se il passaggio
è equivalente a quello precedente
✔ Verde, il passaggio è corretto
✘ Rosso, il passaggio è sbagliato
Scopri il TUTOR di matematica su

► tutor.scuola.zanichelli.it/matematicabergamini
223
PER AGGIORNARTI
Le Aule di Scienze, di Lettere e di Lingue

Leggi gli articoli sul sito, domani ne parli a lezione
Aula di Scienze
Matematica, fisica, chimica, biologia
e scienze della Terra.
Per capire e spiegare con riferimenti all’attualità
► aulascienze.scuola.zanichelli.it
Aula di Lettere
Ogni mese un tema diverso, declinato tra arte,
storia, cinema e letteratura
► aulalettere.scuola.zanichelli.it
Aula di Lingue
Approfondimenti in inglese, spagnolo, tedesco
e francese. Senza dimenticare l’italiano come L2
► aulalingue.scuola.zanichelli.it
224
La Formazione in rete
Corsi online per insegnare con il digitale
Che cosa sono

✔✔ Corsi di 30 ore in un mese
✔✔ Con l’assistenza di un tutor, che è un docente esperto delle tue materie
✔✔ Corsi gratuiti
✔✔ Li segui dove e quando vuoi
Come funzionano
✔✔ I corsi sono organizzati in moduli. Per esempio
La didattica personalizzata, La flipped classroom,
Valutare con i sistemi digitali
✔✔ Guardi i video e le presentazioni su PowerPoint
✔✔ Poi metti in pratica quello che hai imparato:
per esempio, costruire una mappa o un test interattivo
✔✔ Alla fine ottieni un attestato di partecipazione che dichiara
le competenze acquisite e le ore di formazione seguite
Corsi autunnali Corsi primaverili

Da ottobre a dicembre, per iniziare l’anno Da febbraio ad aprile, per continuare
con nuove idee didattiche e digitali e approfondire nuove idee per insegnare
Per saperne di più, vai su formazione.zanichelli.it
Puoi iscriverti ai corsi di Formazione in rete Zanichelli

anche dalla piattaforma ministeriale S.O.F.I.A.
il Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti
Zanichelli editore è ente formatore accreditato dal Ministero dell’Istruzione,

dell’Università e delle Ricerca per la formazione del personale docente
(Direttiva Ministeriale n. 90/2003 Decreto 12-09-12, - Prot. AOODGPER6817).
L’Alternanza Scuola-Lavoro
• Coinvolge tutte le discipline
• Va progettata nel PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa)
• È oggetto di valutazione all’esame di Stato
Che cos’è? Chi?

La Legge 107/2015 introduce l’obbligo Sono coinvolti tutti gli studenti del triennio
di periodi di apprendimento in aula della scuola superiore.
e di formazione attraverso esperienze di lavoro ✔✔ Licei: almeno 200 ore
che la scuola deve coordinare, organizzare ✔✔ Istituti tecnici e professionali: almeno 400 ore
e co-progettare con le strutture ospitanti.
Si può fare Gli obiettivi

✔✔ Fuori dalla scuola: in aziende, musei, ✔✔ Orienta lo studente nelle scelte di studio
biblioteche, teatri, enti pubblici, associazioni e di lavoro, perché dà la possibilità di riflettere
di categoria, associazioni di volontariato, enti sulle proprie attitudini e i propri interessi
di promozione sportiva riconosciuti dal CONI ✔✔ Sviluppa le competenze trasversali
✔✔ A scuola: con l’impresa formativa simulata perché rafforza l’autonomia, sviluppa
che riproduce le fasi di un ciclo aziendale, le capacità relazionali, affina il senso
in collaborazione con un’azienda che faccia di responsabilità, migliora lo spirito
da “madrina” di iniziativa e di imprenditorialità
✔✔ Personalizza i percorsi di apprendimento
✔✔ Aiuta a ridurre l’abbandono scolastico
Che cosa deve fare la scuola?
Progettare ✔✔ Sottoscrive con gli studenti un Patto formativo:

✔✔ Individua le aziende e le strutture ospitanti gli studenti si impegnano al rispetto delle norme
✔✔ Stipula le convenzioni di comportamento, di sicurezza sul lavoro
✔✔ Progetta insieme con le strutture ospitanti e di privacy
i percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro Controllare
✔✔ Nomina il tutor scolastico che affianca ✔✔ Stabilisce i criteri per valutare le ricadute
gli studenti dell’Alternanza Scuola-Lavoro sul curricolo
✔✔ Si interfaccia con il tutor aziendale disciplinare
e con il Consiglio di Classe ✔✔ Certifica nello scrutinio finale e nell’esame
✔✔ Progetta eventuali percorsi alternativi di Stato le competenze acquisite
di impresa formativa simulata che concorrono alla definizione del credito
scolastico
Orientare
✔✔ Coinvolge le famiglie
✔✔ Forma gli studenti sulla tutela della salute
e della sicurezza nei luoghi di lavoro
A scuola di lavoro
7 attività da fare in classe in 40 ore
Il mondo del lavoro

spiegato ai ragazzi
Quello che c’è

da sapere
sull’Alternanza
Scuola-Lavoro
Scopri le attività
da fare in classe
I moduli
7 moduli di 5 ore per imparare come:

✔✔ scrivere un curriculum vitae
✔✔ scrivere una lettera di presentazione
✔✔ fare un colloquio
✔✔ editare un testo
✔✔ fare un video
✔✔ scrivere una relazione su un’esperienza
di lavoro
✔✔ preparare una presentazione
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227
La carta del docente
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Che cosa sono
i Bisogni Educativi
Speciali?
Per gli alunni che hanno Bisogni Educativi Speciali (BES)
è opportuno e necessario applicare il principio
della personalizzazione dell’apprendimento,
introdotto dalla Legge 53/2003
Gli alunni con Bisogni Educativi Speciali comprendono:
alunni con certificazione clinica di disabilità sensoriale,

Disabilità
motoria, intellettiva (Legge 104/1992)
alunni con certificazione clinica di Disturbi Specifici

DSA: dell’Apprendimento (DSA), come dislessici, discalculici,
Disturbi Specifici disgrafici, disortografici (Legge 170/2010)
dell’Apprendimento
alunni per i quali la scuola ritiene necessario un percorso

Disturbi Evolutivi Specifici di apprendimento personalizzato o individualizzato sulla base
(iperattività, deficit di una diagnosi o di considerazioni psicopedagogiche e didattiche
di attenzione, funzionamento
(DM 27/12/2012 e CM n. 8/2013).
intellettivo limite)
In particolare, ci si riferisce agli alunni con:
► disturbi evolutivi specifici (disturbi del linguaggio,
Alunni per i quali la scuola della coordinazione motoria, dello spettro autistico lieve)
ritiene opportuno formalizzare ► funzionamento intellettivo limite (FIL)
un percorso di apprendimento
► disturbi da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
personalizzato
► svantaggio socio-economico e culturale
► difficoltà che nascono dalla non conoscenza della lingua italiana
Nella premessa della direttiva che introduce il termine BES

si specifica:
“ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può
manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici,
fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è
necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta.
Gli alunni con competenze intellettive nella norma o anche elevate,
che – per specifici problemi – possono incontrare difficoltà a Scuola,
devono essere aiutati a realizzare pienamente le loro potenzialità.”
(Direttiva Ministeriale 27/12/2012)
Che differenza c’è
tra diagnosi e certificazione?
La risposta si trova nella Nota 2563 del 22/11/2013:
CERTIFICAZIONE CERTIFICAZIONE
Non vedenti, non udenti,
disabili motori o intellettivi Le strutture pubbliche rilasciano una certificazione
per alunni con disabilità.
Le strutture pubbliche e le strutture accreditate
CERTIFICAZIONE previste dalla Legge 170 rilasciano una certificazione
DSA
per alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento
DIAGNOSI
DIAGNOSI Le strutture pubbliche o private rilasciano una diagnosi
Iperattivi, borderline cognitivi, per i disturbi che hanno un fondamento clinico, ma non
ritardo maturativo, disturbi
del linguaggio sono certificabili (ovvero non ricadono nella Legge 104
o nella Legge 170)
Che cosa fa
il consiglio di classe?
Nel caso di alunni con certificazione di disabilità,
PEI
il consiglio di classe è tenuto a compilare il PEI
(Piano Educativo Individualizzato) – Legge 104/1992
Nel caso di alunni con certificazione di Disturbi Specifici

PDP dell’Apprendimento, il consiglio di classe è tenuto a compilare
il PDP (Piano Didattico Personalizzato) – Legge 170/2010
Nel caso di diagnosi di disturbi non previsti dalla Legge

170/2010 oppure di situazioni oltre l’ordinaria difficoltà
PDP
di apprendimento (non diagnosticate), il consiglio di classe
può decidere di redigere il PDP (Piano Didattico Personalizzato)
230
Che cos’è il PEI? PEI
Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è il documento nel quale

si descrivono gli interventi didattici, riabilitativi e di socializzazione per
lo studente con disabilità certificata. Tali interventi saranno coerenti
con le indicazioni espresse nella certificazione e nei documenti
allegati
È redatto dai docenti e dagli operatori dei Servizi socio-sanitari

in collaborazione con la famiglia
Deve essere presentato entro il secondo mese dell’anno scolastico

per le scuole secondarie di primo grado ed entro il terzo mese per
la scuola secondaria di secondo grado. Ha validità annuale e va
consegnato in copia alla famiglia
Che cos’è il PDP?

Studenti con Disturbi Evolutivi
PDP Studenti DSA PDP Specifici o con difficoltà di
apprendimento
Il PDP è il documento che definisce Il PDP è il documento in cui si

le strategie di intervento personalizzate definiscono le strategie didattiche
e individualizzate, i criteri e le modalità più idonee, i criteri di valutazione
di verifica e di valutazione degli apprendimenti ed eventuali
degli apprendimenti, gli strumenti strumenti compensativi e misure
compensativi e le misure dispensative dispensative
È redatto dal consiglio di classe È redatto dal consiglio di classe

in accordo con la famiglia in accordo con la famiglia
È presentato entro il terzo mese

dell’anno scolastico, ha validità È redatto durante l’anno, al momento
annuale e deve essere monitorato della decisione. Ha valore per l’anno
periodicamente nel corso dell’anno scolastico di riferimento e deve essere
scolastico sottoposto a periodiche verifiche
UNA SCUOLA PER TUTTI
231
Come si compila
il Piano Didattico Personalizzato
per l’alunno DSA?
La scuola deve predisporre il Piano Didattico Personalizzato seguendo i criteri
enunciati nelle Linee guida della legge 170/2010. Può avvalersi di modelli forniti
dal Ministero dell’Istruzione o dagli Uffici scolastici regionali
Format
Deve contenere: PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
SCUOLA SECONDARIA
ISTITUZIONE SCOLASTICA: ……………………………………………
1 ANNO SCOLASTICO: ………………………………………………
ALUNNO: ………………………………………………….
O
Dati personali 1. Dati generali
✔✔ Dati anagrafici dell’alunno

Nome e cognome
Data di nascita
EL L
✔✔ Tipo di disturbo indicato dalla figura
Classe
O D
M
Insegnante coordinatore della
classe
professionale di riferimento
Diagnosi medico-specialistica redatta in data…
da…
✔✔ Interventi pregressi presso…
aggiornata in data…
da
presso…
✔✔ Interventi extrascolastici Interventi pregressi e/o

contemporanei al percorso
effettuati da…
presso…
periodo e frequenza…..
scolastico
modalità….
Scolarizzazione pregressa Documentazione relativa alla scolarizzazione e alla didattica
nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria
Rapporti scuola-famiglia
2. FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ

DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO
1
2
Elementi desunti Elementi desunti
dalla diagnosi dall’osservazione in
Lettura classe
Velocità
Osservazione dell’alunno Correttezza
Comprensione
✔✔ Valutazione delle abilità di lettura,
O
L
dalla diagnosi dall’osservazione in
scrittura, calcolo e proprietà linguistica,
EL
Scrittura classe
Grafia
tratta dalla diagnosi o dall’osservazione
D
Tipologia di errori
in classe
O
Produzione
M
✔✔ Caratteristiche del processo dalla diagnosi dall’osservazione in
Calcolo classe
di apprendimento dell’alunno Mentale
Per iscritto
✔✔ Strategie e strumenti utilizzati Eventuali disturbi nell'area motorio-prassica:
dall’alunno nello studio autonomo Ulteriori disturbi associati:

Altro
Bilinguismo o italiano L2:
Livello di autonomia:
232
3 3. DIDATTICA PERSONALIZZATA
Strategie e metodi di insegnamento:

Didattica personalizzata Discipline linguistico-espressive
e individualizzata Discipline logico-matematiche
Per le varie aree disciplinari: Discipline storico-geografico-sociali
Altre
✔✔ Strategie e metodi di insegnamento
che si propongono per l’alunno
L O
EL
Misure dispensative/strumenti compensativi/tempi aggiuntivi:
D
Discipline linguistico-espressive
✔✔ Misure dispensative: l’alunno
O
Discipline logico-matematiche
può essere dispensato da alcune
M
Discipline storico-geografico-sociali
prestazioni che, a causa del disturbo,
Altre
risultano difficoltose e non migliorano
l’apprendimento
Strategie e strumenti utilizzati dall'alunno nello studio:
✔✔ Strumenti compensativi: strumenti Discipline linguistico-espressive
didattici e tecnologici che sostituiscono Discipline logico-matematiche
o facilitano la prestazione richiesta Discipline storico-geografico-sociali
Altre
4
4. VALUTAZIONE (anche per esami conclusivi dei cicli)
Verifica e valutazione
O
L'alunno nella valutazione delle diverse discipline si avvarrà di:
Per le varie aree disciplinari:
L L
Disciplina Misure dispensative Strumenti compensativi Tempi aggiuntivi
E
Italiano
✔✔ Le forme di verifica personalizzate:
D
Matematica
O
Lingue straniere
strumenti compensativi, dispensativi ….
M
o i tempi aggiuntivi di cui si potrà ….
….
avvalere l’alunno nel momento ….
….
della prova, anche per esami conclusivi ….
….
✔✔ Le forme di valutazione personalizzate
233
Come si compila
il Piano Didattico Personalizzato
per l’alunno non DSA?
La scuola può predisporre il Piano Didattico Personalizzato partendo
dallo stesso modello per i DSA, ma il ruolo degli strumenti compensativi
e delle misure dispensative passa in secondo piano.
In primo piano ci sono le progettazioni didattiche ed educative calibrate
sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita.
È importante partire dagli interventi didattici,

a seconda del tipo di bisogno (per esempio,
adattamento dei materiali didattici, spiegazioni
individuali, lavori di gruppo)
Quando l’intervento didattico non risulta efficace,

per supportarlo si possono introdurre strumenti
compensativi (per esempio, uso di schemi
e mappe concettuali)
Infine, è possibile prevedere misure dispensative

(per esempio, tempi più lunghi per la verifica) oltre
a criteri e modalità di valutazione personalizzati
234
Ricapitolando:
Che cosa bisogna fare?
BES
Bisogni Educativi Speciali
Disturbi Evolutivi Svantaggi socio-economico,

Disabilità sensoriale, DSA:
Specifici (iperattività, culturale o linguistico,
motoria e intellettiva Disturbi Specifici
deficit di attenzione, per i quali la scuola ritiene
dell’Apprendimento
funzionamento opportuno formalizzare
intellettivo limite) un percorso di apprendimento
personalizzato
Certificazione Certificazione Diagnosi Delibera del consiglio di

ai sensi della ai sensi della classe sulla base di diagnosi
Legge 104/1992 Legge 170/2010 o considerazioni didattiche, ai
sensi: della Direttiva Ministeriale
27/12/2012
della Circolare Ministeriale
n.8 06/03/2013
della Nota 22/11/2013
Ulteriore normativa Ulteriore normativa

Ulteriore normativa
Legge 517/1977 Direttiva Ministeriale Decreto del Presidente

Decreto del Presidente 5669 e relative della Repubblica 275/1999
della Repubblica Linee Guida Legge 53/2003
24/02/1994
Definizione, monitoraggio
e documentazione delle strategie
didattiche e dei criteri di valutazione
PEI obbligatorio redatto PDP obbligatorio redatto PDP redatto dal consiglio
dai docenti e dai servizi dal consiglio di classe in di classe in accordo
con la collaborazione accordo con la famiglia con la famiglia
della famiglia
Personalizzazione
dell’apprendimento
235
La nostra proposta per ogni
Bisogno Educativo Speciale
La tabella raccoglie
strumenti e contenuti Contenuto
che proponiamo nei
nostri libri per insegnare
agli studenti con BES. Idee per imparare e in poche parole
Ciascuno strumento Volumi che seguono un percorso parallelo al libro
con sintesi, mappe ed esercizi semplificati
è contrassegnato
da un’icona:
✓ strumento studiato Audiolibro
per esigenze È il libro di testo letto da un attore, per intero
specifiche o nelle parti più significative
✓ strumento consigliato
Per saperne di più, Educazione speciale
scrivi a: Due volumi pensati per gli studenti con disabilità
unascuolapertutti@ intellettiva con schede di lavoro semplificate
zanichelli.it
File per sintesi vocale

Servizio che si occupa della distribuzione di file PDF
del libro di testo che gli studenti possono rielaborare
con i software compensativi
Costruttore di mappe
Costruire una mappa serve
per mettere in ordine i concetti e ricordarli
Video Ciak, si impara!

Video di alcuni minuti da guardare prima della lezione
seguiti da attività per mettere in luce i concetti chiave.
Gli studenti entrano subito in argomento e seguono
meglio la spiegazione dell’insegnante
Sintesi vocale con karaoke

Lo studente ascolta online il testo del libro letto
da un sintetizzatore vocale, con parole evidenziate
una a una
Video
Catturano l’attenzione e sono efficaci per trasmettere
i concetti chiave a chi ha uno stile di apprendimento visivo
236
Funzionamento
Disabilità Disturbi evolutivi Svantaggio
cognitivo limite
✓ Studenti
✓ FCL ✓ DSA
stranieri
✓ Non vedenti
✓ Studenti
✓ Ipovedenti ✓ DSA
stranieri
✓ Disabilità motoria
✓ Disabili intellettivi
✓ Non vedenti
✓ Ipovedenti ✓ DSA
✓ Studenti
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✓ FCL ✓ DSA
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237
Che cosa c’è nel mio libro?
Per vedere gli strumenti e i contenuti del tuo libro per i BES segui queste istruzioni:
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3 Guido Armellini, Adriano Colombo,

Luigi Bosi, Matteo Marchesini 4 BES - BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
Con altri occhi
La letteratura e i testi | Edizione rossa PLUS
2019 Entra in “BES - Bisogni
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Vai al sito del libro
5 Contenuto Disabilità Funzionamento Disturbi evolutivi Svantaggio

cognitivo limite
Disabili intellettivi FCL DSA

Educazione
speciale
Disabilità motoria
DSA
File per Ipovedenti
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Costruttore
di mappe
238
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diritto d’autore. Per permessi di riproduzione, anche digitali, diversi dalle fotocopie rivolgersi a ufficiocontratti@zanichelli.it
Guida pratica alla certificazione delle competenze aggiornata con le indicazionidel D.M. 7 ottobre n. 742:
– Francesco Mariutto ha curato, insieme a Fiorino Tessaro, la parte di questo volume sulla certificazione
delle competenze ed è, in particolare, autore: delle tabelle Una guida pratica alla certificazione
delle competenze aggiornata con le indicazionidel D.M. 7 ottobre n. 742 e Lessico delle competenze,
di Un esempio di compito di realtà di geografia e Un esempio di progetto multidisciplinare, della Griglia
per le osservazioni sistematiche e della Autobiografia cognitiva; è inoltre autore dei compiti di realtà
e dei progetti multidisciplinari di geografia e storia.
– Fiorino Tessaro ha curato, insieme a Francesco Mariutto, la parte di questo volume sulla certificazione
delle competenze ed è, in particolare, autore delle parti teoriche di: Certificare le competenze
e Compiti di realtà.
I quesiti più difficili della prova INVALSI 2017 di italiano e di matematica:

– Angela Martini ha curato la sezione I quesiti più difficili di italiano + 3 da proporre in classe
– Emanuela Botta ha curato la sezione I quesiti più difficili di matematica + 9 da proporre in classe
Realizzazione editoriale:
– Coordinamento redazionale: Paolo Bernardini, Donata Cucchi, Roberta Macrì, Lucia Sanna Bissani
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