Scheda n.

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SCHEDA COMPLETA DI RIPASSO FUNZIONI DI BASE – Riferimento testo: ABC Deutsch

1) Come faresti per (aiutati con pag. 48 del libro):

Dire che ti alzi alle 7; dire che ti lavi velocemente; dire che ti vesti; dire che fai colazione alle 7 e mezza (ora espressa per
esteso, in parole, in modo colloquiale); dire che prendi l’autobus; dire che hai lezione dalle 8 alle 13; dire che pranzi alle
13:30 (ora espressa per esteso, in parole, in modo colloquiale); dire che guardi la televisione dalle quattro e mezza alle
cinque e mezza ((ora espressa per esteso, in parole, in modo colloquiale), dire che alle 19:30 (come prima) ceni; dire che
vai a dormire alle dieci.
In che posizione stanno le particelle dei verbi “separabili” (auf, zu Mittag, fern, ecc.)?…………………….
2) Ripassa ora gli stessi verbi rapidamente (scrivili senza usare informazioni di tempo o altro)
Mi alzo; Mi lavo; Mi vesto; faccio colazione; prendo il bus; ho lezione; pranzo; guardo la TV; ceno; vado a dormire.
Con quali verbi hai dovuto usare anche la parola riflessiva “mi”? …………………………………..
Con quali verbi devi ricordare di mettere la particella separabile in fondo alla frase? ………………..
2) Chiedi ed esprimi in parola, in modo colloquiale, A CHE ORA accade un evento:
A che ora vai a dormire? = ……………………………………………………………….
Come hai fatto per chiedere “A che ora”? …………………………………..
ALLE 8:15 ; ALLE 8:25 ; ALLE 8:30 ; ALLE 8;40 ; ALLE 8:45; ALLE 8.55 ; ALLE 9.00
Hai usato la preposizione um? ……………Perché?…………….
3) Chiedi CHE ORA E’ ADESSO e rispondi:
Che ora è? Che ore sono? ………………..
Come hai fatto per chiedere “Che ora”? ……
Sono le 10; Sono le 10:15; sono le 10:25; sono le 10:52
Hai usato la preposizione um? …………… Perché qui no? ………………………..
4) Costruzione della frase:
Ich nehme am Morgen um 7:30 mit meinen Schulfreunden den Bus.
Inizia la stessa frase con Am Morgen: Am Morgen...............................................
Inizia la stessa frase con Um 7:30: Um 7:30 …………………………………….
Inizia la stessa frase con Mit meinen Schulfreunden: Mit meinen Schulfreunden………………………
Inizia la stessa frase con Den Bus: Den Bus.......................................................................
Si può mettere un complemento ad inizio frase? ………………….
Cosa succede allora al soggetto (in questo caso “ich”)? …………………………
5) Costruzione della frase:
Come ulteriore rinforzo della tua capacità di “inversione”, riprendi le frasi del primo esercizio e trascrivile provando a
non iniziare mai con il soggetto
6) Porre domande:
Per chiedere A CHE ORA:………….. Per chiedere QUALI MATERIE…………….. Per chiedere QUANDO …………
Per chiedere PER QUANTO TEMPO ………..
Ripassa mentalmente, fino ad essere certo/a di averle memorizzate, le quattro espressioni interrogative sopra indicate:
a che ora? Quali materie? Quando? Per quanto tempo?
Applichiamo ora queste parole interrogative a frasi vere e proprie:
A CHE ORA INIZIA LA SCUOLA? = ………………..
QUALI MATERIE HAI OGGI? =………………………
QUANDO HAI MATEMATICA? =…………………
PER QUANTO TEMPO RESTI A SCUOLA? (vedi Situation C pag. 51)= …………………..
Sei sicuro/a di saper ripetere queste quattro domande? Copri la soluzione e riprova.
7) Ortografia
Trascrivi dieci volte ciascuna delle seguenti parole prestando attenzione ad averle trascritte esattamente!!
Schwester; wäscht sich; um wie viel Uhr; sie macht das Frühstück; schnell; um fünf Uhr; der Frühling; normalerweise;
Viertel vor eins; er sieht fern; zwanzig; ich frühstücke; von 8 bis 13; Frau Schulz; Kochen; wann; was isst du?;
Leidenschaft
Cosa significa ciascuna parola? Specifica nel quaderno il loro significato.
8) Giorni della settimana
Trascrivi esattamente nel quaderno i giorni della settimana (CINQUE VOLTE OGNUNO)
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
Come fai per dire che „al lunedì / martedì……ecc.. “ hai 5 ore?
Al lunedì = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Al martedì = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Al mercoledì = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Al giovedì = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Al venerdì = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Al sabato = ………………. oppure ………………………. habe ich 5 Stunden.
Alla domenica = ………………. oppure ………………………. habe ich schulfrei.
9) Esprimi ora preferenze: MI PIACE / NON MI PIACE (ICH MAG…… oppure ICH MAG….. NICHT)
Scrivi nel quaderno:
Mi piace matematica; mi piace inglese; mi piace storia; mi piace geografia; mi piace ed fisica; mi piace biologia; mi
piace diritto; mi piace tedesco; mi piace religione; mi piace italiano
Scrivi nel quaderno:
Non mi piace matematica; Non mi piace inglese; Non mi piace storia; Non mi piace geografia; Non mi piace ed fisica;
Non mi piace biologia; Non mi piace diritto; Non mi piace tedesco; Non mi piace religione; Non mi piace italiano
Riprendi ora le frasi negative che hai appena scritto e ripetile a voce NON INIZIANDO CON IL SOGGETTO, MA CON
LA MATERIA (CIOE’ ESERCITANDO ANCORA UNA VOLTA L’INVERSIONE)
Mathematik mag ich nicht ecc.
Infine, scrivi nel quaderno la coniugazione del verbo piacere, che ha alcune forme irregolari, e ripetila fino a che sarai
certo/a di averla memorizzata (vedi pag.57 se hai dubbi)
10) Verbi separabili
Ripassiamo ora nella loro forma all’infinito i verbi SEPARABILI incontrati fino ad ora:
alzarsi = …. Iniziare = ……. Riordinare = ……… Pranzare = ……… Cenare = …………
Presumere = ………… Vestirsi = …………Preparare (ad es. il pranzo o la colazione ecc.) = …………… Lavare i
piatti = ………………….. Invitare qualcuno = …………………….
Proviamo ad usare concretamente questi verbi coniugandoli alla prima persona ed INIZIANDO LA FRASE SEMPRE
CON IL SOGGETTO ICH:
Io mi alzo alle 7 =
Io inizio la scuola alle 8 =
Io preparo la colazione per la mia famiglia =
Io mi vesto velocemente =
Io presumo (che) tu vada a letto presto la sera (vedi Situation C) =
Io lavo piatti (prendi spunto dalla Situation B) =
Io invito gli amici (prendi spunto dalla Situation B) =
Scrivi ora la coniugazione nel quaderno di ciascuno di questi verbi
Scrivi ora quali verbi devono essere ricordati bene per il fatto di avere una coniugazione un po’ irregolare
11) Ripasso di alcune irregolarità
Io mi lavo ……………………………… MA David si lava ……………………………………..
Io inizio i compiti ………………………MA la scuola inizia …………………………..
Io pranzo ………………………………. .MA David pranza ……………………………………..
Io lavo i piatti ……………………………MA David lava i piatti …………………………..
Io invito gli amici……………………… MA David invita gli amici…………………..
Io amo ed. fisica (mi piace ed. fisica) ………………E ANCHE David ama (gli piace) ed. fisica …………….. MA
Noi amiamo (ci piace) ed. fisica…………
Io guardo la TV ………………………… MA David guarda la TV………………………………..
E dal capitolo precedente ricordi sicuramente che:
io vado in bicicletta ……………………. MA David va in bicicletta ………………………………..
io leggo i Krimis ………………………… MA David legge i Krimis…………………………………
io parlo tedesco …………………………. MA David parla tedesco ………………………
12) Uhr e Stunde/Stunden
Se dico in modo formale che sono le 5, che sono le 6:30, che sono le 6.45; che sono le 8.55 : es ist 5 …....................; es
ist 6:30 ………………; es ist 6:45…………….; es ist 8.55 ………………
Se dico che ho un’ora di tedesco: ich habe eine ……………… Deutsch; se dico che il film dura due ore: der Film dauert
zwei ………………………; se chiedo “Wie lange” (quanto tempo) bleibst du in der Schule? La risposta sarà 5 oppure 6
oppure 7 …………………; se dico che faccio 3 ore di allenamento: ich habe 3 ………….. Training.
Scrivi nel quaderno un promemoria per ricordare quando si deve usare la parola Uhr e quando la parola Stunde
(singolare) /Stunden (plurale).
13) Espressioni di tempo
alla mattina = ……………… oppure ………………….
in tarda mattinata = ……………… oppure ………………….
al pomeriggio = ……………… oppure ………………….
alla sera = ……………… oppure ………………….
di notte (attenzione!!!) = ……………… oppure ………………….
Al lunedì (e tutti i giorni della settimana) = ………………………. oppure ……………………..
Dalle 8 alle 13 / dal lunedì al venerdì = …………………………………………………….
MA L’ORA IN CUI FACCIO UN’AZIONE (esempio: alle 8 e mezza) SI ESPRIME INVECE dicendo ………………