NUMERI, RELAZIONI, DATI  3

CAPITOLO 1

NOME ............................................................................................................................ CLASSE ...................... DATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 Numeri interi. La figura nascosta

Lezione 3

r
%JTFHOB
TVM
RVBEFSOP
VO
HSBOEF
QJBOP
DBSUFTJBOP
r

$BMDPMB
QSJNB
MF
PQFSB[JPOJ
B

F
C

EFMMFTFSDJ[JP

4FHOB
QPJ
TVM
QJBOP
DBSUFTJBOP
JM
QVOUP
DIF
IB
QFS
DP-
ordinata x il risultato del punto a) e per coordinata y il risultato del punto b).
r
$BMDPMB
MFTFSDJ[JP

F
TFHOB
MB
QPTJ[JPOF
EFM
QVOUP
DPNF
JOEJDBUP
TPQSB
r
$POUJOVB
F
VOJTDJ
J
QVOUJ
OFMMPSEJOF
EBUP

1. a) – 3 + 3 = _________________________ – 2 . (– 6)
13. a) =
b) – 1 + 9 = _________________________ 4 ________________________
– 10 2
b) =
2. a) 5 – 7 = ___________________________ – 20 ___________________________
Schede operative
DIDATTICA SU MISURA

b) 7 – (– 1) = _________________________ 14. a) 23 + (– 2)3 = ________________________

b) – 6 – (– 8) = ________________________
3. a) – 1 · 2 = __________________________
b) – 2 · (– 6) = _______________________ 15. a) 8 – 2 · 5 = __________________________
b) – 2 · (– 1) · 3 = ______________________
4. a) – 5 + 4 = _________________________
b) 6 – 7 + 12 = _______________________ 16. a) 4 · 5 – 23 = _________________________
b) – 10 – (– 14) = ______________________
5. a) – 2 · 0 · 7 = _______________________
b) – 3 · (– 4) = _______________________ 17. a) 4 · (– 3) – 6 · (– 2) = __________________
–9
b) =
6. a) (– 1)2 = __________________________ – 9 _____________________________
b) (– 3)2 + 2 = ________________________ 18. a) – 1 – 1 – 1 + 3 = _____________________
b) – 1 · (– 1) · (– 1) + 1 = _________________
7. a) 9 + (– 7) = _________________________
b) 9 – (– 3) = _________________________ 19. a) 2 · (– 5) – (– 13) = ____________________
b) 4 + 2 · (– 2) = _______________________
8. a) – 1 – 1 + 4 = _______________________
–6–6
b) – 2 · (– 3) + 2 = _____________________ 20. a) =
– 12 __________________________
9. a) – 2 – (– 2) = _______________________ b) 3 · (– 6) – (– 13) = ____________________
– 16 4
b) = 21. a) =
–2 ___________________________ – 4 _____________________________
10. a) 2 · (– 4) + 8 = _____________________ 25
b) =
b) – 52 + 28 = ______________________ – 5 _____________________________
– 27
22. a) =
11. a) 2 · (– 1)2 = _______________________ 9 _____________________________
0
b) 3 · (– 7) + 28 = ____________________ b) =
– 6 _____________________________
12. a) (– 5)2 – 22= ______________________ 23. a) (– 5 + 5)2 = _________________________
b) – 1 · (– 7) = _______________________ b) 82 – 43 = ____________________________
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11 Addizioni e sottrazioni con le frazioni

Lezione 4

–1
5
–7 2
8 –
1 7
3 ––7
–
1 –1 4 12
2 –1
7 3
––
10 –1 1 –1
8 3
–1
2
4
5
– 15
–

DIDATTICA SU MISURA
2 – 6 8
–– 5
14
2 3
––
10

Schede operative
Unisci nell’ordine dato (da 1 a 14) i punti che corrispondono ai risultati.

1 1 2 3
1. + = 8. 1 − =
7 7 ___________________________ 5 5 _____________________________

7 1 7 2
2. − = 9. − =
8 8 ___________________________ 10 5 _____________________________

5 1 1 1
3. + = 10. + =
6 6 ___________________________ 3 2 _____________________________

4 1 1 1 1
4. 1 − = 11. + + + =
5 ____________________________ 3 3 3 3 ______________________

3 2 3 7
5. + = 12. + =
10 5 __________________________ 4 8 _____________________________

7 3 1 1
6. − = 13. − =
8 4 ___________________________ 2 6 _____________________________

2 1 1 6
7. + = 14. 1 − =
5 10 __________________________ 7 7 _____________________________

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15 Calcoli mentali con le potenze

Lezione 11

1. 24 = _______________________________

2. (– 3)2 = __________________________

3. – 52 = ______________________________

4. 0,23 = _____________________________

5. (– 1)7 = ___________________________

DIDATTICA SU MISURA
6. 3 + 42 = _____________________________

(3 + 4)2 = __________________________

Schede operative
7.

8. 3 · 42 = ____________________________

9. 10 – 42 = ___________________________

10. (10 – 4)2 = __________________________

11. 10 · 0,23 = ___________________________

12. 32 – 33 = ____________________________

13. (– 3)3 – 6 · 4 = ________________________

14. 4 – 4 · (– 2)2 = _________________________

15. (– 10)4 + (– 10)3 = _____________________

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19 Potenze. Cerca l’errore

Lezione 13

Cerca il maggior numero di errori.

Hai 3 minuti di tempo.

1. a2 · a3 = a6 1 100
8. b 3 l · 3100 = 1

DIDATTICA SU MISURA
x4
2. = x3
x 9. (5x5)2 = 25x25

Schede operative
3. (x2)3 = x5 x7
10. =7
x
82 64
4. = 2 3x2 + 5x2 = 8x2
x x 11.

5. (4x)2 = 16x2 12. x10 · x10 = x10

x50
25 = x
25
6.
x 13. x3 · x6 = 2x9

x3 2 x6
7. 29 · 25 = 414 14. b l =
7 49

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20 Labirinto. Esponenti negativi

Lezione 14

$BMDPMB
JM
WBMPSF
EFMMFTQSFTTJPOF
EFMMB
DBTFMMB
EJ
QBSUFO[B
4QPTUBUJ
QPJ
OFMMB
DBTFMMB
WJDJOB
DIF
DPOUJFOF
JM

valore da te calcolato. Continua fino all’arrivo. Il percorso passa da 10 caselle.
Schede operative
DIDATTICA SU MISURA

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21 Calcoli mentali con esponenti negativi

Lezione 14

1. Calcola.
2 −1
a) – 50 · (– 4)2 = __________ d) (30 – 3)–3 = __________ g) b l = __________
5
2 −2
b) (– 40 – 41)–2 = __________ e) 0,5–2 = __________ h) b− l = __________
5
1 −3
c) 10– 2 · 102 = ____________ f) 1 – 0,1–1 = __________ i) b1 l = __________
2

2. Calcola i numeri mancanti.

DIDATTICA SU MISURA
Schede operative
3. 4FNQMJĐDB

a) (a5)–3 = __________

a7 −2
b) c m = __________
a4

c) (2a)–4= __________

d) (7a3)–2 = __________

− 12a3 −3
e) b l = __________
6a

f) (– 4ab4)2 = __________

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22 Scegli la risposta corretta

Lezione 14

Scegli la risposta corretta.

1
a) 7–2 –14 –49
49

1 1
b) 9–1 –9 −
9 9
Schede operative
DIDATTICA SU MISURA

1
c) (–5)3 125 –125
125

1
d) –10–2 –100 100 −
100

1
e) –42 − 16 –16
16

1 –1 1
f) ( ) 5
−
5
5 –5

1 –3
g) ( ) 2
8
1
8
–8

1 2 1
h)
( ) −
6
6
36
36

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