TABELLA 5.

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Rapporto tra idee dell'uguaglianza, concezioni della stratificazione e della mobilità sociale e dell'uguaglianza delle opportunità di fronte
all'istruzione

Idea di uguaglianza Concezioni della stratificazione Possibilità di mobilità sociale Uguaglianza delle opportunità educative

Formale Integrazionista, consensuale, fun-
Approccio individualista zionale, continuum di posizioni
sociali (strati) (Parsons)
Per tutti è possibile migliorare la
propria posizione sociale (mobi-
lità individuale)
Uguali opportunità di accesso al
sistema di istruzione. Occorre
tuttavia rimuovere le barriere e
gli ostacoli. Teoria meritocratica e
teoria del capitale umano

Sostanziale Conflittuale, dicotomica, rela- Possibile solo attraverso una Auspicate uguali possibilità degli
Approccio collettivista zioni asimmetriche tra le classi trasformazione radicale dei rap- esiti scolastici. La scuola riprodu-
(Marx) porti economici (mobilità col- ce le disuguaglianze sociali e cul-
lettiva) turali (Bourdieu)

Multidimensionale Conflittuale, multidimensionale
Approccio sia individualista sia (classi, ceti, partiti), valutazione
collettivista differenziale delle posizioni so-
ciali (Weber)
Lotta tra i gruppi e tra gli indi- L'istruzione è parte della lotta a
vidui per il prestigio, il potere, la più dimensioni fra i ceti. Teoria
ricchezza (mobilità individuale) della scelta razionale. "Effetti per-
versi" dell'investimento in istru-
zione (Boudon). Chances di vita,
all'interno di opzioni e vincoli
(Dabrendorf)