RELAZIONE FINALE DI MUSICA CLASSE 3a B

SCUOLA MEDIA DURAZZANO A.S. 2016/2017

La classe III A si presentata, sin dallinizio, piuttosto eterogenea sia per le

proprie capacit dapprendimento che per le competenze disciplinari di base

acquisite durante il biennio. Non tutti gli alunni hanno partecipato con

interesse ed impegno costanti alle varie attivit proposte nonostante il lavoro

sia stato svolto attuando una didattica inclusiva mettendo in campo tutti i

facilitatori possibili, rimuovendo tutte le barriere che avrebbero potuto

ostacolare il loro apprendimento e la dovuta partecipazione. Si reso

necessario perci attuare un insegnamento individualizzato e personalizzato

soprattutto nella pratica strumentale nella quale stato ascoltato

giornalmente ogni singolo alunno e per coloro che lo richiedevano stato

affidato un tutor nella figura del compagno pi esperto e disponibile. La

didattica personalizzata si inoltre concretizzata nellattivit di recupero che

ha contribuito a favorire lacquisizione degli obiettivi minimi per quegli alunni

che avevano riportato linsufficienza nel primo quadrimestre. Il discorso

musicale, impostato ed avviato nei corsi precedenti, stato ampliato e

completato attraverso lo svolgimento di attivit di vario genere. Allinizio sono

stati trattati, sia pure in forma concisa, alcuni argomenti del precedente

curricolo didattico per permettere alla classe di effettuare i dovuti collegamenti

con il programma in corso. Con il contributo di nozioni storiche, si cercato di

sviluppare le singole capacit di critica, di analisi e di interiorizzazione che

sono state pi volte verificate attraverso prove orali e questionari. Sono stati,

poi, scelti alcuni brani pi significativi che sono stati successivamente

ascoltati, commentati ed analizzati in classe. Si sono effettuate anche lezioni di

ascolto comparato tra brani diversi per stile e genere, mettendo in risalto
analogie e diversit, in modo da poter individuare il rapporto tra musica

societ e comportamento. Attraverso questo tipo di attivit si cercato di

potenziare le singole capacit di interiorizzazione del messaggio sonoro.

Contemporaneamente stato svolto un lavoro di produzione sonora attraverso

lo svolgimento della pratica vocale al fine di sviluppare le singole capacit

ritmiche e melodiche. Si adottata inoltre una didattica laboratoriale il cui obiettivo

stato quello di favorire lacquisizione di abilit e conoscenze attraverso loperativit

cosi come suggerito dalle indicazioni ministeriali. In relazione alle competenze

acquisite alla fine del triennio, la classe pu essere suddivisa in quattro gruppi:

un primo gruppo ha raggiunto un livello pienamente soddisfacente, un

secondo gruppo ha raggiunto un livello complessivamente adeguato, un terzo

gruppo ha raggiunto un sostanziale livello di sufficienza e un ultimo gruppo il

cui livello risulta essere limitato.

Durazzano, l 10/6/2017 Il

Docente