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LIVELLO A1

OBIETTIVI

Comprensione orale:
Comprendere semplici istruzioni; capire semplici indicazioni come recarsi in un determinato luogo a partire da un altro a piedi o con lausilio di mezzi di trasporto;
cogliere le informazioni principali in messaggi elementari e in brevi annunci.

Comprensione scritta:
Comprendere testi brevi, molto semplici con un lessico di uso molto frequente (semplici messaggi apposti su cartoline, insegne, indicazioni, istruzioni, avvisi di
pericolo in luoghi pubblici, prospetti e tabelle, opuscoli informativi e pubblicitari).

Produzione orale:
Fare domande semplici e fornire risposte in relazione a bisogni immediati o ad argomenti familiari.
Comunicare in attivit semplici e di routine che riguardano la famiglia, lo studio, il tempo libero. Presentarsi e usare semplici espressioni di saluto e di commiato.
Esprimere consenso o disaccordo con altri in modo elementare.

Produzione scritta:
Scrivere semplici frasi, scrivere una cartolina, un biglietto, avvisi da mettere in bacheca, compilare moduli.

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A 1 (per apprendenti di madrelingua romanza: spagnolo, portoghese, francese e romeno)
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
salutare ed accomiatarsi alfabeto articoli determinativi e indeterminativi vocali italiane prossemica: significato di gesti e
distanze (convenevoli come
informarsi sullo stato di salute saluti e convenevoli genere e numero dei sostantivi regolari suoni /k/, // stringersi la mano, baciarsi)
(chiedere come sta una persona) suoni /g/, /d/
nomi di nazioni, citt, facolt, alcuni sostantivi irregolari suoni /r/, /l/ criteri di formalit in rapporto allet
dare del tu/ del Lei professioni e al ruolo sociale
aggettivi qualificativi (in o/-e) alcune consonanti doppie
presentarsi ( nome, nazionalit, numeri cardinali (/kk/, /gg/, /rr/, /ll/, //pp/, /bb/ professioni e titoli (professore,
residenza abituale, indirizzo in Italia, accordo sostantivo/aggettivo dottoressa, avvocato ecc.)
numero di telefono, corso di studio, le ore
professione, et, gusti personali) coniugazione attiva degli ausiliari essere e orari dei servizi pubblici
verbi che indicano azioni quotidiane avere e dei verbi regolari allindicativo suoni /l/ e / / (filo/figlio)
chiedere informazioni su una e del tempo libero presente (verbi riflessivi e alcuni verbi le vacanze in Italia (abitudini degli
persona irregolari) e al passato prossimo (non suoni /n/ e / /(nano/bagno) italiani e localit turistiche)
parti della giornata richiesta la concordanza del Part. Passato
presentare una persona ad unaltra con il soggetto) suoni /t/ e /d/ abitudini degli italiani (lavoro, tempo
giorni della settimana libero)
chiedere per ottenere (orari, costi presente indicativo di esserci (trovarsi): c suoni /sk/ e / /
informazioni) mesi, stagioni un gatto/ci sono molti libri (schiacciare/sciare) pasti
augurare e rispondere agli auguri avverbi di frequenza presente indicativo dei verbi servili: potere, suoni /v/ e /b/
dovere e volere
parlare di abitudini quotidiane tipi di locali (ristorante, trattoria ecc.) suoni /f/ e /v/
presente progressivo: stare + gerundio
fare una proposta (un invito a fare servizi turistici (albergo; ostello)
qualcosa) imperativo (forma attiva e negativa della 2a
tipi di cibo e di alimenti pers. singolare e plurale)
accettare/ rifiutare un invito
aggettivi per parlare di cibi e pronomi:
interagire in un ristorante o in un bar bevande pronomi personali soggetto
(ordinare, offrire cibi/bevande, pronomi riflessivi
chiedere se qualcosa piace,
chiedere il conto ecc.)

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Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
esprimere i propri gusti indicatori temporali: la settimana negazione semplice intonazione interrogativa, cucina italiana: alcuni piatti tipici
scorsa, un anno fa dichiarativa ed esclamativa
chiedere e fornire informazioni principali avverbi: cibi e festivit: Natale, Capodanno,
stradali (come arrivare in un luogo) tempo atmosferico: /fa bello/brutto, di tempo (prima, poi, gi, ora/adesso, accento di parola: accento Pasqua
c il sole, piove/nevica/ nuvoloso sempre mai, oggi, domani, ieri) tonico (nella pronuncia) e
elementi per localizzare nello spazio ecc. di luogo (qui/qua, l(l, sopra, sotto, gi, accento grafico (nella grafia) trasporti
dentro, fuori, vicino, lontano, davanti, dietro,
parlare del tempo meteorologico mezzi di trasporto a destra, a sinistra) geografia italiana (regioni e citt)
(previsioni del tempo) altri avverbi pi frequenti (molto, poco,
luoghi della citt tanto, pi, meno, meglio, bene, male) piazze e strade in Italia
raccontare fatti appartenenti al
passato recente verbi di movimento (attraversare, le preposizioni semplici
girare ecc.)
formule dapertura/chiusura di una la frase semplice:
lettera/ e-mail/cartolina proposizioni interrogative (introdotte da chi,
come, dove, quando perch, che cosa)
produrre brevi messaggi scritti la frase complessa:
proposizioni coordinate introdotte da
ma, e, o
proposizioni subordinate introdotte da
quando, perch, se, che

proposizioni subordinate finali con a, per

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Per apprendenti con altre madrelingue (inglese, tedesco, russo, ecc.)
LIVELLO A1 A
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
salutare ed accomiatarsi articoli determinativi e indeterminativi
alfabeto vocali italiane prossemica: significato di gesti e
informarsi sullo stato di salute genere e numero dei sostantivi regolari suoni /k/, // distanze (convenevoli come
(chiedere come sta una persona) saluti e convenevoli aggettivi qualificativi (in o/-e) suoni /g/, /d/ stringersi la mano, baciarsi)
accordo sostantivo/aggettivo suoni /r/, /l/
presentarsi ( nome, nazionalit, nomi di nazioni, citt, facolt e criteri di formalit in rapporto allet
residenza abituale, indirizzo in Italia, professioni coniugazione attiva degli ausiliari essere e alcune consonanti doppie e al ruolo sociale
numero di telefono, corso di studio, avere e dei verbi regolari allindicativo (/kk/, /gg/, /rr/, /ll/, //pp/, /bb/
professione, et, gusti personali) numeri cardinali presente (verbi riflessivi e alcuni verbi professioni e titoli (professore,
irregolari: andare, venire, uscire, sapere, dottoressa, avvocato ecc.)
chiedere informazioni su una le ore fare, dire, dare) suoni /l/ e / / (filo/figlio)
persona
presentare una persona ad unaltra verbi che indicano azioni quotidiane presente indicativo di esserci (trovarsi): c suoni /n/ e / /(nano/bagno) orari dei servizi pubblici
dare del tu/Lei un gatto/ci sono molti libri
parti della giornata presente indicativo dei verbi servili: potere, suoni /t/ e /d/ tempo libero degli italiani
chiedere per ottenere (orari, costi dovere e volere
informazioni) giorni della settimana suoni /sk/ e / / pasti
negazione semplice (schiacciare/sciare)
augurare e rispondere agli auguri mesi, stagioni geografia italiana (regioni e citt)
pronomi personali soggetto e riflessivi suoni /v/ e /b/
parlare di azioni quotidiane avverbi di frequenza
principali avverbi: suoni /f/ e /v/
fare una proposta (un invito a fare componenti della famiglia di tempo (prima, poi, gi, ora/adesso,
qualcosa) /accettare e rifiutare un sempre mai, oggi, domani, ieri); accento di parola: accento
invito tipi di cibo e di alimenti di frequenza (sempre, spesso, mai ) tonico (nella pronuncia) e
accento grafico (nella grafia)
chiedere/dare informazioni stradali luoghi della citt e mezzi di trasporto preposizioni semplici (a, di, da, in, per,
con ) intonazione interrogativa,
ordinare cibi/bevande servizi turistici (albergo, ostello) dichiarativa ed esclamativa
proposizioni interrogative (introdotte da chi,
formule dapertura/chiusura di una lessico di base relativo alla vita dello come, dove, quando perch, che cosa )
lettera/ e-mail/cartolina studente universitario
proposizioni coordinate introdotte da ma, e,
produrre brevi messaggi scritti o proposizioni subordinate finali con a, per

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LIVELLO A1 B
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
ripresa ed approfondimento delle strutture in A1a
interagire in un ristorante o in un bar ripresa ed approfondimento del vocali italiane cucina italiana: alcuni piatti
(ordinare, chiedere informazioni, lessico in A1a coniugazione attiva dei verbi regolari e di alcuni verbi suoni /k/, // tipici
chiedere se qualcosa piace, irregolari al Passato prossimo suoni /g/, /d/
chiedere il conto ecc.) tipi di locali (ristorante, trattoria ecc.) suoni /r/, /l/ cibi e festivit: Natale,
imperativo (forma attiva e negativa della 2a pers. Capodanno, Pasqua
esprimere i propri gusti tipi di cibo e di alimenti singolare e plurale) alcune consonanti doppie
(/kk/, /gg/, /rr/, /ll/, //pp/, trasporti
chiedere e fornire informazioni aggettivi per parlare di cibi e presente progressivo: stare + gerundio /bb/
stradali (come arrivare in un luogo) bevande geografia italiana
principali avverbi: (regioni e citt)
chiedere e fornire informazioni sui luoghi della citt di tempo (prima, poi, gi, ora/adesso, sempre mai, oggi, suoni /l/ e / / (filo/figlio)
mezzi di trasporto domani, ieri) le vacanze in Italia
i mezzi di trasporto di luogo (qui/qua, l(l, sopra, sotto, gi, dentro, fuori, suoni /n/ e (abitudini degli italiani e
elementi per localizzare nello spazio vicino, lontano, davanti, dietro, a destra, a sinistra) //(nano/bagno) localit turistiche)
tempo atmosferico: /fa bello/brutto, altri avverbi pi frequenti (molto, poco, tanto, pi,
parlare del tempo meteorologico c il sole, piove/nevica/ nuvoloso meno, meglio, bene, male) suoni /t/ e /d/ abitudini degli italiani
(previsioni del tempo) ecc. suoni /sk/ e / / (lavoro, tempo libero)
le preposizioni semplici e articolate (schiacciare/sciare)
raccontare unesperienza (abitudini verbi di movimento (attraversare, piazze e strade in Italia
quotidiane) girare ecc.) la frase semplice: suoni /v/ e /b/
proposizioni interrogative (introdotte da chi, come,
raccontare fatti appartenenti al azioni quotidiane e del tempo libero dove, quando perch, che cosa) suoni /f/ e /v/
passato recente
indicatori temporali: la settimana la frase complessa: accento di parola: accento
produrre brevi messaggi scritti scorsa, un anno fa proposizioni coordinate introdotte da ma, e, o tonico (nella pronuncia) e
proposizioni subordinate introdotte da quando, perch, accento grafico (nella
lessico di base relativo alla vita dello se, che grafia)
studente universitario proposizioni subordinate finali con a, per
intonazione interrogativa,
dichiarativa ed esclamativa

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Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

Nuovo Contatto A1, Bozzone-Costa, Ghezzi, Piantoni. Loescher Editore 2014.


Bravissimo 1, Birello, Vilagrasa. Difusin/Bulgarini 2012
Linea Diretta Nuovo 1A (Lez. 1-8), Conforti Cusimano. Guerra Edizioni 2002.
Campusitalia (Lez. 1-6), Errico, Esposito, Grandi. Guerra Edizioni 2008.
UniversItalia (Lez. 1-5), Piotti, De Savorgnani. Alma Edizioni 2006.
Grammatica pratica della lingua italiana, Nocchi, Alma Edizioni 2002.
Grammatica Essenziale della Lingua italiana, Mezzadri, Guerra Edizioni 2000.
Grammatica interattiva della lingua italiana con esercizi, Mezzadri, Guerra Ed. Cd-Rom.
Dizionario per immagini, Mezzadri, Guerra Edizioni Cd-Rom.

Per studenti di madrelingua cinese:


Io sono Wang Lin. La lingua italiana per cinesi. A. Dente, K. Franzese, W. Jing. Loescher Editore 2015.
Grammatica pratica della lingua italiana per studenti cinesi, S. Nocchi. Alma Edizioni.

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LIVELLO A2

OBIETTIVI

Comprensione orale:
Comprendere brevi discorsi su argomenti familiari in linguaggio standard; essere in grado di seguire istruzioni dettagliate (semplici informazioni tecniche, istruzioni
operative di uso quotidiano); comprendere ed estrarre le informazioni essenziali da un breve testo ascoltato alla radio o da registrazioni; essere in grado di seguire i
punti principali di programmi TV se esposti in modo semplice e chiaro.

Comprensione scritta:
Comprendere ed identificare informazioni in documenti scritti di facile strutturazione (lettere, opuscoli, brevi articoli di giornale); comprendere semplici istruzioni
scritte riguardanti apparecchiature tecniche in uso nella vita quotidiana; comprendere regolamenti se espressi in linguaggio semplice.

Produzione orale:
Interagire in situazioni strutturate e in brevi conversazioni, purch linterlocutore, se necessario, collabori; gestire dialoghi di routine senza sforzo (fare domande,
rispondere, scambiare idee e informazioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane); fornire in maniera scorrevole una descrizione semplice di soggetti vari.

Produzione scritta:
Essere in grado di annotare brevi e semplici appunti relativi a bisogni immediati; redigere testi articolati in maniera semplice su argomenti familiari; scrivere lettere
personali molto semplici esprimendo ringraziamenti e scuse.

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A 2 (per apprendenti di madrelingua romanza: spagnolo, portoghese, francese e romeno)

Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura


ortografia
tutte le strutture presenti nel livello A 1(A1a
raccontare viaggi e vacanze lessico di base legato alla vita e A1 b) ripresa di tutte le abitudini degli italiani (vacanze,
quotidiana: famiglia, abitazione caratteristiche fonologiche e consumi, abitudini alimentari)
chiedere e fornire informazioni sui (stanze, mobili e oggetti), citt ripresa ed approfondimento: accordo nome ortografiche presenti nel
mezzi di trasporto (edifici, strade, mezzi di trasporto, e aggettivo livello A1 (A1a e A1b) festivit e tradizioni
dintorni), tempo libero (viaggi,
interagire in un negozio vacanze) aggettivi possessivi (omissione e uso pronuncia tenue e intensa ricorrenze familiari
dellarticolo davanti al possessivo con i nomi delle consonanti e resa
chiedere e dare informazioni su clima e stagioni di parentela grafica (casa/cassa, geografia italiana (Italia fisica e
misure, forme e materiali di oggetti nono/nonno ) amministrativa: regioni, province,
di uso quotidiano tipi di negozio e di merce i gradi dellaggettivo qualificativo comuni)
(comparativi regolari di uguaglianza, accento grave e acuto di e
descrivere persone, oggetti, luoghi tipi di contenitore maggioranza e minoranza / superlativo nella scrittura a stampa o su organizzazione della vita cittadina
assoluto con molto e -issimo) computer (, cio vs. perch) (negozi, ospedali, comune, teatri
descrivere lo spazio o situare lessico di base per pesi e misure (1 cinema, avvenimenti teatrali/festival
elementi nello spazio (davanti/dietro, etto/1 litro; metro, chilometro ) articolo partitivo al singolare e al plurale uso della d eufonica (io ed del cinema )
sotto/sopra ) (vorrei del pane, dei libri) Anna, vado ad Ancona)
capi di abbigliamento e accessori organizzazione e strutture familiari
confrontare/contrapporre oggetti imperativo formale
forme e materiali sistema dei trasporti
raccontare unesperienza (una coniugazione attiva dei verbi regolari e di
storia personale) aggettivi per descrivere capi di alcuni verbi irregolari ai seguenti modi e sport
abbigliamento tempi: indicativo passato prossimo (accordo
raccontare fatti avvenuti nel passato con soggetto e con pronomi), imperfetto quotidiani e riviste pi diffusi
indicatori temporali: la settimana
situare nel tempo scorsa, un anno fa Usi autonomi dei verbi servili potere, volere,
mettere in sequenza due o pi dovere e sapere (conoscere/essere capace
eventi di)

descrivere situazioni, abitudini Uso del passato prossimo e dellimperfetto


avvenute nel passato (per es. la nei racconti di fatti avvenuti nel passato
propria infanzia)
si impersonale

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Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
futuro semplice e condizionale presente, forme e usi
illustrare il percorso scolastico e/o titoli di studio, materie e voti gesti ricorrenti
formativo pronomi personali diretti e indiretti (forme toniche e suoni /j/ (fiore) e
ripresa e approfondimento del atone) e pronomi riflessivi /w/ (uomo) il sistema scolastico e
formulare semplici ipotesi (se piove, lessico di base relativo al mondo del universitario italiano
non esco) lavoro: le professioni e i luoghi di posizione dei pronomi con limperativo e con linfinito dittonghi au, ia, ai, io, oi,
lavoro uo, eu organizzazione degli spazi
parlare del proprio futuro, fare ci locativo (vado a Roma, ci vieni?) e partitivo ne abitativi
progetti e programmi numeri ordinali
usi e posizione del pronome relativo che organizzazione sanitaria
comprendere previsioni parti del corpo (plurali irregolari
relativi alle parti del corpo) usi pi comuni delle preposizioni semplici e articolate accenni al mondo del
dare/ricevere lavoro in Italia
raccomandazioni/consigli malattie e disturbi alcune forme irregolari dei sostantivi

dare/ricevere il permesso di fare aggettivi per descrivere laspetto alcuni pronomi e aggettivi indefiniti (niente/nulla,
qualcosa fisico e la personalit nessuno, qualcosa, qualcuno, qualche, alcuni)

ordinare o vietare a qualcuno di fare espressioni per esprimere sentimenti doppia negazione
qualcosa o stati danimo (essere contento /
arrabbiato / triste ecc.) ampliamento del repertorio degli avverbi / funzione e
esporre brevemente argomenti di posizione (tra ausiliare e participio pass. nei tempi
studio/chiedere chiarimenti e composti: ho gi mangiato, non ho ancora mangiato )
spiegazioni su argomenti di studio
avverbi di modo con il suffisso mente
produrre messaggi scritti
la frase complessa: uso appropriato delle congiunzioni
che introducono le principali proposizioni coordinate
(ma, per, tuttavia) e subordinate (temporali: mentre;
causali: siccome, dato che, perch; condizionali: se ;
oggettive e relative: che)

frasi impersonali: volerci, bisogna/si deve, vietato/


permesso, possibile

funzione correlativa di sia sia e n n

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Per apprendenti con altre madrelingue (inglese, tedesco, russo, ecc.)
LIVELLO A2 A
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
chiedere e fornire informazioni sui lessico di base legato alla vita tutte le strutture presenti nel livello A1 (A1a e
mezzi di trasporto quotidiana: famiglia, abitazione A1b) ripresa di tutte le abitudini degli italiani (vacanze,
(stanze, mobili e oggetti), citt aggettivi possessivi (omissione e uso caratteristiche fonologiche consumi, abitudini alimentari)
interagire in un negozio (edifici, strade, mezzi di trasporto, dellarticolo davanti al possessivo con i nomi di e ortografiche presenti nel
dintorni), tempo libero (viaggi, parentela livello A1 (A1a e A1b) festivit e tradizioni
chiedere e dare informazioni su vacanze)
misure, forme e materiali di oggetti i gradi dellaggettivo qualificativo (comparativi pronuncia tenue e intensa ricorrenze familiari
di uso quotidiano clima e stagioni regolari di uguaglianza, maggioranza e delle consonanti e resa
minoranza / superlativo assoluto con molto e - grafica (casa/cassa, geografia italiana (Italia fisica e
descrivere persone, oggetti, luoghi tipi di negozio e di merce issimo) nono/nonno ) amministrativa: regioni, province,
comuni)
descrivere lo spazio o situare tipi di contenitore alcune forme irregolari dei sostantivi accento grave e acuto di
elementi nello spazio (davanti/dietro, e nella scrittura a stampa organizzazione della vita cittadina
sotto/sopra ) lessico di base per pesi e misure (1 articolo partitivo al singolare e al plurale (vorrei o su computer (, cio vs. (negozi, ospedali, comune, teatri
etto/1 litro; metro, chilometro ) del pane, dei libri) e partitivo ne perch) cinema, avvenimenti teatrali/festival del
confrontare/contrapporre oggetti cinema )
capi di abbigliamento e accessori usi pi comuni delle preposizioni semplici e uso della d eufonica (io
raccontare unesperienza (una articolate ed Anna, vado ad organizzazione familiare
storia personale) / viaggi e vacanze forme e materiali Ancona)
pronomi personali diretti e indiretti sistema dei trasporti
descrivere situazioni, abitudini aggettivi per descrivere capi di suoni /j/ (fiore) e
avvenute nel passato (per es. la abbigliamento imperativo formale /w/ (uomo) sport
propria infanzia)
indicatori temporali: la settimana coniugazione attiva dei verbi regolari e di alcuni dittonghi au, ia, ai, io, oi, quotidiani e riviste pi diffusi
parlare del proprio futuro, fare scorsa, un anno fa verbi irregolari ai seguenti modi e tempi: uo, eu
progetti e programmi indicativo passato prossimo (accordo con
aggettivi per descrivere laspetto soggetto e con pronomi), imperfetto e futuro
comprendere previsioni fisico e la personalit semplice

formulare semplici ipotesi (se piove espressioni per esprimere sentimenti si impersonale
non esco) o stati danimo (essere contento /
arrabbiato / triste ecc.) usi autonomi dei verbi servili potere, volere,
produrre messaggi scritti parti del corpo (plurali irregolari) dovere e sapere (conoscere / essere capace)

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LIVELLO A2 B
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
tutte le strutture presenti in A2a
raccontare fatti avvenuti nel passato lessico di base legato alla vita uso del passato prossimo e dellimperfetto gesti ricorrenti
quotidiana: famiglia, abitazione nei racconti di fatti avvenuti nel passato ripresa di tutte le
situare nel tempo (stanze, mobili e oggetti), citt caratteristiche fonologiche e strutture familiari
mettere in sequenza due o pi eventi (edifici, strade, mezzi di trasporto, forme e usi del condizionale presente ortografiche presenti nel
dintorni), tempo libero (viaggi, livello A1 (A1a e A1b) il sistema scolastico e
illustrare il percorso scolastico e/o formativo vacanze) alcune forme irregolari dei sostantivi universitario italiano
pronuncia tenue e intensa
formulare semplici ipotesi (se piove, non esco) ripresa e approfondimento del posizione dei pronomi con limperativo e con delle consonanti e resa organizzazione degli spazi
lessico di base relativo al mondo del linfinito grafica (casa/cassa, abitativi
parlare del proprio futuro, fare progetti e lavoro: le professioni e i luoghi di nono/nonno )
programmi lavoro Usi e posizione del pronome relativo che organizzazione sanitaria
accento grave e acuto di e
comprendere previsioni titoli di studio, materie e voti alcuni pronomi e aggettivi indefiniti nella scrittura a stampa o su accenni al mondo del lavoro in
(niente/nulla, nessuno, qualcosa, qualcuno, computer (, cio vs. perch) Italia
dare/ricevere raccomandazioni/consigli aggettivi per descrivere laspetto qualche, alcuni)
fisico e la personalit uso della d eufonica (io ed quotidiani e riviste pi diffusi
dare/ricevere il permesso di fare qualcosa doppia negazione Anna, vado ad Ancona)
espressioni per esprimere sentimenti
ordinare o vietare a qualcuno di fare qualcosa o stati danimo (essere contento / ampliamento del repertorio degli avverbi / suoni /j/ (fiore) e
arrabbiato / triste ecc.) funzione e posizione (tra ausiliare e /w/ (uomo)
produrre messaggi scritti participio pass. nei tempi composti: ho gi
parti del corpo (plurali irregolari mangiato ); avverbi in mente dittonghi au, ia, ai, io, oi, uo,
esporre brevemente argomenti di studio/chiedere relativi alle parti del corpo) eu
chiarimenti e spiegazioni su argomenti di studio la frase complessa: uso appropriato delle
malattie e disturbi congiunzioni che introducono le principali
proposizioni coordinate (ma, per, tuttavia)
numeri ordinali e subordinate (temporali: mentre; causali:
siccome, dato che, perch; condizionali: se;
oggettive e relative: che)

frasi impersonali: volerci, bisogna/si deve,


vietato/ permesso, possibile

funzione correlativa di sia sia e n n

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Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

Nuovo Contatto A2, Bozzone-Costa, Ghezzi, Piantoni. Loescher Editore 2014.


Bravissimo 2, Birello, Vilagrasa. Difusin/Bulgarini 2013
Linea Diretta Nuovo 1B (Lez. 1-8), Conforti Cusimano. Guerra Edizioni 2002.
Campusitalia (Lez. 7-11), Errico, Esposito, Grandi. Guerra Edizioni 2008.
UniversItalia (Lez. 6-10), Piotti, De Savorgnani. Alma Edizioni 2006.
Grammatica pratica della lingua italiana, Nocchi, Alma Edizioni 2002.
Grammatica Essenziale della Lingua italiana, Mezzadri, Guerra Edizioni 2000.
Grammatica interattiva della lingua italiana con esercizi, Mezzadri, Guerra Ed. Cd-Rom.
Dizionario per immagini, Mezzadri, Guerra Edizioni Cd-Rom.
DIB Dizionario di base della lingua italiana, T. De Mauro, Paravia Ed. con CD-Rom.

Per studenti di madrelingua cinese:


Io sono Wang Lin. La lingua italiana per cinesi. A. Dente, K. Franzese, W. Jing. Loescher Editore 2015.
Grammatica pratica della lingua italiana per studenti cinesi, S. Nocchi. Alma Edizioni.

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LIVELLO B1
OBIETTIVI
Comprensione orale:
Comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard; essere in grado di seguire una lezione su un argomento che rientra nel proprio settore purch
lesposizione sia chiara e ben strutturata; comprendere semplici informazioni tecniche per luso di apparecchi di uso quotidiano; comprendere i punti salienti di
notizie televisive, radiofoniche o di materiali audio registrati, purch formulati in lingua standard.

Comprensione scritta:
Leggere testi semplici e lineari relativi al proprio campo dinteresse; essere in grado di scorrere testi di una certa lunghezza alla ricerca di informazioni specifiche e
di reperire informazioni per portare a termine compiti specifici, essere in grado di comprendere istruzioni per luso di apparecchi, purch scritte in modo chiaro e
lineare.

Produzione orale:
Essere in grado di produrre con ragionevole fluenza una narrazione e una descrizione chiara e semplice; essere in grado di riferire la trama di un libro o di un film
descrivendo le proprie impressioni; essere in grado di sviluppare unargomentazione con sufficiente chiarezza o di fare unesposizione breve, preparata in
precedenza.

Produzione scritta:
Essere in grado di scrivere testi lineari e coesi come descrizioni, resoconti di esperienze o storie, esprimendo anche sentimenti e impressioni; essere in grado di
scrivere saggi o relazioni brevi e semplici su argomenti che interessano; riassumere o riferire informazioni per iscritto con discreta sicurezza.

Abilit integrate per lo studio:


Essere in grado di prendere appunti o di annotare un elenco di punti chiave nel corso di una lezione a condizione che il discorso sia chiaro e ben strutturato;
essere in grado di mettere insieme brevi informazioni e riassumerle; parafrasare in modo semplice brevi brani scritti.

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B 1 (per apprendenti di madrelingua romanza: spagnolo, portoghese, francese e romeno)
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
tutte le strutture presenti nei livelli A1 e A2
raccontare di s e di altri ampliamento e sistematizzazione del ripasso dei principali linguaggio del corpo: la
lessico relativo alle aree semantiche ricapitolazione sugli usi e le funzioni dellarticolo aspetti fonologici e gestualit
narrare una storia o un avvenimento gi introdotte nei livelli A1 e A2 determinativo e indeterminativo ortografici dei livelli
del passato (fatti di cronaca/fatti A1 e A2 elementi di letteratura
passati) nomi composti sistematizzazione delle forme irregolari del sostantivo italiana
intonazioni per esprimere
ricevere e dare consigli e nomi con plurale irregolare nomi alterati stati danimo politiche ambientali in Italia
raccomandazioni
et della vita (infanzia, giovinezza, forme e usi degli aggettivi buono e bello raddoppiamento sintattico mondo del lavoro in Italia
capire ed esprimere emozioni, vecchiaia)
sentimenti e stati danimo posizione e funzione dellaggettivo qualificativo (prima e mass media: giornali, radio
Indicatori temporali dopo il nome) e TV
esprimere desideri, sogni, speranze
il lavoro comparativi e superlativi (relativi e assoluti) regolari e
esprimere opinioni su fatti, persone, irregolari
atteggiamenti lo studio
sistematizzazione dellalternanza duso di imperfetto e
esprimere dubbi/paure ambiente urbano passato prossimo

motivare unidea/una posizione la natura (flora e fauna) trapassato prossimo

argomentare brevemente a favore o descrizioni di luoghi selezione dellausiliare nei tempi composti dei verbi
contro qualcosa servili (dovere/volere/potere)
ripasso e ampliamento delle
capire e riferire le opinioni e le descrizioni fisiche e del carattere i verbi fare e lasciare per formare frasi con valore
argomentazioni altrui causativo (vi faccio / lascio finire; ho fatto pulire
la casa )
esporre brevemente i risultati di un
testo, di uno studio o di una ricerca e i verbi aspettuali pi frequenti: cominciare/iniziare a,
saper fare confronti stare per, finire/smettere di, continuare a

esporre brevemente (riassumere) i verbi di uso frequente con argomenti retti da


contenuti di un testo (scritto o orale) preposizioni

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Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
descrivere persone, animali, luoghi, lessico di base di alcune materie e verbi pronominali primi cenni alle variet realt multiculturale delle citt
oggetti, eventi corsi di studio frequentati dagli diatopiche dellitaliano italiane
apprendenti ripresa Imperativo (costruzione affermativa standard: italiano regionale
descrivere la trama di un libro, un e negativa) (parlato al nord, al centro e lingua italiana (italiano regionale e
film, una storia espressioni per introdurre al sud) dialetti)
unargomentazione (a mio parere, ripresa e approfondimento forma
lamentarsi e protestare ritengo giusto, mi pare opportuno, impersonale e passivante con si
credo che ecc.)
scrivere lettere / e-mail formali: congiuntivo presente, passato e imperfetto
di presentazione per studio o lavoro; connettivi e segnali discorsivi (forme e uso)
di lamentela
infinito con uso della preposizione di in
scrivere un Curriculum Vitae oggettive implicite (es. penso di partire
domani)

pronomi personali forme toniche e atone

pronomi diretti e indiretti combinati

pronomi relativi (chi, che, cui, il quale/la


quale ecc.)

usi di ci e ne

aggettivi e pronomi indefiniti

usi idiomatici di volerci e metterci

gerundio presente e passato

congiunzioni (causali, consecutive,


temporali, concessive )

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Per apprendenti con altre madrelingue (inglese, tedesco, russo, ecc.)
B1A
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
raccontare di s e di altri tutte le strutture presenti nei livelli A1 e A2
ampliamento e sistematizzazione del ricapitolazione sugli usi e le funzioni dellarticolo ripasso dei principali linguaggio del corpo: la
narrare una storia o un avvenimento lessico relativo alle aree semantiche determinativo e indeterminativo aspetti fonologici e gestualit
del passato (fatti di cronaca/fatti gi introdotte nei livelli A1 e A2 ortografici dei livelli
passati) sistematizzazione delle forme irregolari del sostantivo A1 e A2 elementi di letteratura
nomi composti italiana
ricevere e dare consigli e nomi e aggettivi alterati / aggettivi e pronomi indefiniti intonazioni per esprimere
raccomandazioni nomi con plurale irregolare stati danimo politiche ambientali in Italia
forme e usi degli aggettivi buono e bello
capire ed esprimere emozioni, et della vita (infanzia, giovinezza, mondo del lavoro in Italia
sentimenti e stati danimo vecchiaia) ripresa pronomi personali (forme toniche e atone)/ raddoppiamento sintattico
pronomi diretti e indiretti combinati / usi di ci e ne / usi mass media: giornali, radio
esprimere desideri, sogni, speranze Indicatori temporali idiomatici di volerci e metterci e TV

esprimere opinioni su fatti, persone, ambiente urbano pronomi relativi (chi, che, cui, il quale/la quale ecc.) realt multiculturale delle
atteggiamenti citt italiane
la natura (flora e fauna) comparativi e superlativi (relativi e assoluti) regolari e
esprimere dubbi/paure irregolari
descrizioni di luoghi
argomentare brevemente a favore o sistematizzazione dellalternanza duso di imperfetto e
contro qualcosa ripasso e ampliamento delle passato prossimo / trapassato prossimo
descrizioni fisiche e del carattere
capire e riferire le opinioni e le selezione dellausiliare nei tempi composti dei verbi
argomentazioni altrui servili (dovere/volere/potere)

descrivere persone, animali, luoghi, i verbi aspettuali pi frequenti: cominciare/iniziare a,


oggetti, eventi stare per, finire/smettere di, continuare a

scrivere lettere / e-mail formali: ripresa Imperativo (costruzione affermativa e negativa)


di presentazione per studio o lavoro;
di lamentela congiuntivo presente e passato

scrivere un Curriculum Vitae congiunzioni (causali, consecutive, temporali )

16
B1B
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
narrare una storia o un avvenimento posizione e funzione dellaggettivo qualificativo (prima e primi cenni alle variet Ripresa e ampliamento
del passato (fatti di cronaca/fatti nomi composti (ripresa e dopo il nome) diatopiche dellitaliano delle seguenti tematiche:
passati) ampliamento) standard: italiano regionale
verbi pronominali parlato al nord, al centro e linguaggio del corpo: la
descrivere la trama di un libro, di un ripresa nomi con plurale irregolare al sud gestualit
film o di una storia verbi fare e lasciare per formare frasi con valore
il lavoro causativo (vi faccio / lascio finire; ho fatto pulire la casa elementi di letteratura
esprimere opinioni su fatti, persone, ) italiana
atteggiamenti / esprimere dubbi e lo studio
paure ripresa e ampliamento forma impersonale e passivante politiche ambientali in Italia
con si
argomentare a favore o contro mondo del lavoro in Italia
qualcosa ripresa e ampliamento congiuntivo presente e passato
(forme e uso) mass media: giornali, radio
capire e riferire le opinioni e le e TV
argomentazioni altrui congiuntivo imperfetto (forma e uso)
realt multiculturale delle
motivare unidea / una posizione infinito con uso della preposizione di in oggettive citt italiane
implicite
scrivere lettere / e-mail formali: lingua italiana (italiano
di presentazione per studio o lavoro; gerundio presente e passato regionale e dialetti)
di lamentela
congiunzioni (causali, consecutive, temporali,
lamentarsi e protestare concessive )

scrivere un Curriculum Vitae

esporre brevemente i risultati di un


testo, di uno studio o di una ricerca e
saper fare confronti

esporre brevemente (riassumere) i


contenuti di un testo (scritto o orale)

17
Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

* Nuovo Contatto B1, Bozzone-Costa, Ghezzi, Piantoni. Loescher Editore 2015.


* Bravissimo 3, Birello, Vilagrasa. Difusin/Bulgarini 2014
* Uni.Italia (unit 1 - 7), Fragrai, Fratter, Janfrancesco. Le Monnier Mondadori 2010.
* Magari (unit 1-7), De Giuli, Guastalla, Naddeo. Alma Edizioni 2008.
* Manuale ALTAIR, Bavieri, Polselli. Bononia University Press 2006.
* Giocare con la scrittura, Guastalla, Alma Edizioni 2004.
* Grammatica pratica della lingua italiana, Nocchi, Alma Edizioni 2002.
* Grammatica Essenziale della Lingua italiana, Mezzadri, Guerra Edizioni 2000.
* Grammatica interattiva della lingua italiana con esercizi, Mezzadri, Guerra Ed. CD-Rom.
* DIB Dizionario di base della lingua italiana, T. De Mauro, Paravia Ed. con CD-Rom.
* Vocabolario della lingua italiana, Ed. Zanichelli.
* DISC Compact Dizionario Sabatini e Coletti.

18
LIVELLO B 2

OBIETTIVI
Comprensione orale:
Essere in grado di comprendere quanto viene detto in lingua standard, dal vivo o registrato; saper comprendere unanimata conversazione tra parlanti nativi; comprendere gli elementi essenziali di
conferenze, discorsi, relazioni di carattere accademico e professionale, anche se concettualmente e linguisticamente complesse; saper comprendere quasi tutti i testi informativi radiofonici (anche
programmi e notiziari TV) o altro materiale audio registrato in lingua standard, identificando stati danimo e atteggiamento di chi parla.

Comprensione scritta:
Essere in grado di leggere in modo ampiamente autonomo, adattando lo stile e la velocit di lettura ai diversi testi e scopi; saper individuare rapidamente il contenuto e limportanza di nuove
informazioni, articoli, relazioni relativi ad argomenti professionali o di studio; saper comprendere articoli specialistici relativi al proprio settore o in parte estranei al settore dinteresse; essere in grado
di comprendere istruzioni piuttosto lunghe e complesse del proprio settore di competenza.

Produzione orale:
Essere in grado di produrre descrizioni chiare e precise su svariati argomenti del proprio campo dinteresse; produrre unargomentazione in modo sistematico e chiaro spiegando e sostenendo il
proprio punto di vista in modo abbastanza esteso; essere in grado di fare unesposizione dimostrando scioltezza e facilit di espressione.

Produzione scritta:
Scrivere testi chiari ed articolati su diversi argomenti dinteresse; essere in grado di scrivere un saggio o una relazione per sviluppare un argomento in modo sistematico; saper sintetizzare
informazioni e argomentazioni tratte da varie fonti; essere in grado di scrivere in modo chiaro e preciso avvenimenti, esperienze, descrizioni realizzando testi coesi e attenendosi alle convenzioni
proprie del genere; scrivere la recensione di un film, di un libro o di una rappresentazione teatrale.

Abilit integrate per lo studio:


Essere in grado di prendere appunti sugli elementi che si ritiene importanti durante una lezione ben strutturata; essere in grado di riassumere unampia gamma di testi informativi, di riassumere la
trama e le sequenze di un film, commentando a analizzando punti di vista contrastanti e temi salienti.

19
B 2 (per apprendenti di madrelingua romanza: spagnolo, portoghese, francese e romeno)
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
presentarsi (scrivere un curriculum tutte le strutture presenti nei precedenti
vitae/una lettera di presentazione) prefissi e suffissi livelli approfondimento delle elementi di storia italiana
variet diatopiche
raccontare unesperienza, una procedimenti alterativi nomi, aggettivi e avverbi che reggono dellitaliano economia e made in Italy
storia, eventi (oralmente e per particolari preposizioni (es. fiducia di,
iscritto: scrivere un testo narrativo) nomi con diverso significato al interesse per, contento di, contrariamente usi particolari delle elementi di letteratura italiana
maschile e al femminile (es. il a ) maiuscole
esprimere opinioni personali, banco/la banca ) lingua italiana: storia, variet, gerghi
sentimenti, stati danimo, dubbi ripresa dei tempi passati (passato
parole composte (nome + nome, prossimo/imperfetto e trapassato prossimo) organizzazione dello Stato:
argomentare oralmente e per iscritto nome + aggettivo) ordinamento della Repubblica
(scrivere un testo argomentativo) passato remoto e trapassato remoto dei italiana;
lessico relativo alle aree tematiche verbi regolari e irregolari ad alta frequenza autonomie locali;
comprendere e dibattere argomenti proposte partiti politici
di vario genere differenze di uso tra passato prossimo e
usi metaforici delle parole (es. passato remoto societ italiana:
confrontare/contrapporre fare/tenere il muso ) nuovi scenari familiari;
idee/opinioni a carattere economico, modo congiuntivo (presente, passato, immigrazione/emigrazione;
culturale, sociale connotazione negativa di alcune imperfetto e trapassato) argomenti di attualit
parole (es. zitella )
intervenire in un dibattito congiuntivo nelle frasi subordinate introdotte
sinonimia parziale e condizioni duso da congiunzioni che indicano fine o scopo
prendere/cedere il turno di parola di coppie di parole quali (perch, affinch), condizione (purch),
andare/venire, sapere/conoscere, contrasto (nonostante ), modo (come se),
fare ipotesi di vario genere guardare/vedere, ascoltare/sentire limite (a meno che), tempo (prima che)

lamentarsi e protestare (oralmente e concordanza dei tempi allindicativo e al
per iscritto) congiuntivo

comprendere vari tipi di testi usi del condizionale passato o composto per
(giornalistici, letterari )/ testi esprimere futuro nel passato e nel
prescrittivi di ambiti specialistici linguaggio giornalistico

esporre i contenuti di un testo, scritto usi del futuro anteriore


o orale (lezione, conferenza )

20
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
esporre i risultati di uno studio, di introduzione al lessico specialistico periodo ipotetico della realt, possibilit e oscillazioni nelluso della storia del cinema, del teatro, della
una ricerca delle discipline di studio irrealt maiuscola/minuscola letteratura (autori pi conosciuti)

rispondere a domande su argomenti modi indefiniti: gerundio, participio presente


di studio e passato (le subordinate implicite)

descrivere con chiarezza persone, forma passiva dei verbi transitivi


luoghi, oggetti (oralmente e per
iscritto)

recensire un libro, un film (oralmente


e per iscritto)

spiegare il significato di una parola

consultare dizionari di lingua italiana,


di sinonimi e contrari

21
Per apprendenti con altre madrelingue (inglese, tedesco, russo, ecc.)
LIVELLO B 2 A
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
presentarsi (scrivere un curriculum tutte le strutture presenti nei precedenti
vitae/una lettera di presentazione) prefissi e suffissi livelli approfondimento delle a seconda degli interessi saranno
variet diatopiche trattati i seguenti argomenti:
raccontare unesperienza, una procedimenti alterativi nomi, aggettivi e avverbi che reggono dellitaliano
storia, eventi (oralmente e per particolari preposizioni (es. fiducia di, elementi di storia italiana
iscritto: scrivere un testo narrativo) nomi con diverso significato al interesse per, contento di, contrariamente usi particolari delle
maschile e al femminile (es. il a ) maiuscole economia e made in Italy
esprimere opinioni personali, banco/la banca )
sentimenti, stati danimo, dubbi ripresa dei tempi passati (passato oscillazioni nelluso della elementi di letteratura italiana
parole composte (nome + nome, prossimo/imperfetto e trapassato prossimo) maiuscola/minuscola
comprendere e dibattere argomenti nome + aggettivo) lingua italiana: storia, variet, gerghi
di vario genere passato remoto e trapassato remoto dei
sinonimia parziale e condizioni duso verbi regolari e irregolari ad alta frequenza organizzazione dello Stato:
fare ipotesi di vario genere di coppie di parole quali ordinamento della Repubblica
andare/venire, sapere/conoscere, differenze di uso tra passato prossimo e italiana;
lamentarsi e protestare (oralmente e guardare/vedere, ascoltare/sentire passato remoto autonomie locali;
per iscritto) partiti politici
lessico relativo alle aree tematiche modo congiuntivo (presente, passato,
comprendere vari tipi di testi proposte imperfetto e trapassato) societ italiana:
(giornalistici, letterari )/ testi nuovi scenari familiari;
prescrittivi di ambiti specialistici introduzione al lessico specialistico congiuntivo nelle frasi subordinate introdotte immigrazione/emigrazione;
delle discipline di studio da congiunzioni che indicano fine o scopo, argomenti di attualit
esporre i contenuti di un testo, scritto condizione, contrasto, modo, limite, tempo
o orale (lezione, conferenza, ecc.) storia del cinema, del teatro, della
periodo ipotetico della realt, possibilit e
irrealt letteratura (autori pi conosciuti)
descrivere con chiarezza persone,
luoghi, oggetti (oralmente e per
iscritto) forma passiva dei verbi transitivi

recensire un libro, un film (oralmente


e per iscritto)
spiegare il significato di una parola e
consultare dizionari di lingua italiana/
di sinonimi e contrari

22
LIVELLO B 2 B
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
raccontare unesperienza, eventi prefissi e suffissi
tutte le strutture presenti nei precedenti approfondimento delle a seconda degli interessi saranno
argomentare oralmente e per iscritto usi metaforici delle parole (es. livelli variet diatopiche trattati i seguenti argomenti:
(scrivere un testo argomentativo) fare/tenere il muso ) dellitaliano
comprendere e dibattere argomenti nomi, aggettivi e avverbi che reggono elementi di storia italiana
di vario genere connotazione negativa di alcune particolari preposizioni (es. fiducia di, usi particolari delle
parole (es. zitella ) interesse per, contento di, contrariamente maiuscole economia e made in Italy
confrontare/contrapporre a )
idee/opinioni a carattere economico, lessico relativo alle aree tematiche oscillazioni nelluso della elementi di letteratura italiana
culturale, sociale proposte concordanza dei tempi allindicativo e al maiuscola/minuscola
congiuntivo lingua italiana: storia, variet, gerghi
prendere/cedere il turno di parola introduzione al lessico specialistico
delle discipline di studio usi del condizionale passato o composto per organizzazione dello Stato:
fare ipotesi di vario genere esprimere futuro nel passato e nel ordinamento della Repubblica
linguaggio giornalistico italiana;
lamentarsi e protestare (oralmente e autonomie locali;
per iscritto) usi del futuro anteriore partiti politici
comprendere vari tipi di testi periodo ipotetico della realt, possibilit e societ italiana:
(giornalistici, letterari )/ testi irrealt nuovi scenari familiari;
prescrittivi di ambiti specialistici immigrazione/emigrazione;
modi indefiniti: gerundio, participio presente argomenti di attualit
esporre i contenuti di un testo, scritto e passato (le subordinate implicite)
o orale (lezione, conferenza, i
risultati di uno studio o di una forma passiva dei verbi transitivi storia del cinema, del teatro, della
ricerca); rispondere a domande su letteratura (autori pi conosciuti)
argomenti di studio

descrivere con chiarezza persone,


luoghi, oggetti (oralmente e per
iscritto)

spiegare il significato di una parola


consultare dizionari di lingua italiana,
di sinonimi e contrari

23
Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

* Contatto 2B, Ghezzi, Piantoni, Bozzone-Costa. Loescher Editore 2009 ( in uscita autunno 2016 Nuovo Contatto B2)
* Nuovo Magari B2, De Giuli, Guastalla, Naddeo. Alma Edizioni 2013.
* Uni.Italia (unit 8 -15), Fragrai, Fratter, Janfrancesco. Le Monnier Mondadori 2010.
* Giocare con la scrittura, Guastalla, Alma Edizioni 2004.
* Giocare con la letteratura, Guastalla, Alma Edizioni
* Grammatica pratica della lingua italiana, Nocchi, Alma Edizioni 2002.
* Grammatica Essenziale della Lingua italiana, Mezzadri, Guerra Edizioni 2000.
* Grammatica interattiva della lingua italiana con esercizi, Mezzadri, Guerra Ed. CD-Rom.
* DIB Dizionario di base della lingua italiana, T. De Mauro, Paravia Ed. con CD-Rom.
* Vocabolario della lingua italiana, Ed. Zanichelli.
* DISC Compact Dizionario Sabatini e Coletti.
* CD-Rom Il dizionario della lingua italiana, De Mauro. Edizioni Paravia.
* Dizionario dei Sinonimi e dei Contrari, Ed. Zanichelli.
* Dizionario analogico della lingua italiana. UTET, Torino.

24
LIVELLO C 1

OBIETTIVI

Comprensione orale:
Riuscire a seguire un ampio discorso su argomenti astratti e complessi estranei al proprio settore o di seguire con relativa facilit conferenze e dibattiti; saper riconoscere molte
espressioni idiomatiche e colloquiali e di cogliere i cambiamenti di registro; essere in grado di comprendere informazioni specifiche da annunci pubblici anche se lemissione di
cattiva qualit; saper comprendere informazioni tecniche complesse; riuscire a capire unampia gamma di materiale registrato o trasmesso via radio o TV anche se in parte in
lingua non standard.

Comprensione scritta:
Essere in grado di comprendere in dettaglio testi lunghi e complessi, relativi o meno al settore di specializzazione; riuscire a comprendere nei dettagli istruzioni piuttosto lunghe e
complesse, non necessariamente relative al proprio settore di competenza.

Produzione orale:
Essere in grado di fare descrizioni ed esposizioni chiare, precise e ben strutturate su argomenti complessi; saper produrre narrazioni elaborate sviluppando determinati punti e
concludendo in modo appropriato.

Produzione scritta:
Saper scrivere testi chiari e ben strutturati su argomenti complessi; essere in grado di scrivere descrizioni, testi di fantasia, esposizioni in modo chiaro e ben articolato con uno stile
sicuro e personale adatti al lettore al quale si rivolgono.

Abilit integrate per lo studio:


Essere in grado di prendere appunti dettagliati, registrando le informazioni con precisione e aderenza alloriginale; riassumere testi lunghi e difficili.

25
C1
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia
argomentare per sostenere tesi tutte le strutture presenti nei precedenti
(oralmente e per iscritto) prefissi e suffissi livelli ripresa ed approfondimento
delle variet linguistiche elementi di storia dellarte / di storia
comprendere e dibattere argomenti ampliamento del repertorio delle aggettivi qualificativi che cambiano iniziate nel livello B2 della musica
di vario genere parole composte significato a seconda della posizione, prima
o dopo il nome (es. un buon medico / un parole omografe con diverso ripresa ed approfondimento degli
prendere/cedere il turno di parola sinonimi e contrari medico buono ) accetto (es. ncora/ argomenti trattati nel livello B2 o di
ancra) argomenti scelti dalla classe
sostenere colloqui in vari ambiti lessico specialistico relativo al superlativo assoluto con uso di prefissi (es.
(professionale, accademico ) mondo del lavoro e arci, iper, stra ) e superlativi idiomatici (es. ricapitolazione selluso
allorganizzazione sociale e politica ubriaco fradicio ) dellaccento grafico, grave e
comprendere e produrre testi di acuto
vario tipo (narrativi, descrittivi, lessico specialistico delle discipline approfondimenti sul congiuntivo
informativi e argomentativi) di studio pronuncia del gruppo gli:
forma passiva con venire e andare + glicine, anglicano, negligente
comprendere e analizzare testi participio passato
letterari di vari generi accenti e pronunce standard
si passivante e regionali dellitaliano
comprendere e produrre testi
prescrittivi di ambiti specialistici si impersonale con verbi pronominali (es. ci
si lava )
riferire il discorso altrui
discorso diretto e indiretto
riferire idee/opinioni altrui
concordanza dei tempi allindicativo e al
riferire informazioni, fatti congiuntivo (rapporto di anteriorit,
contemporaneit e posteriorit)
narrare eventi complessi (un fatto di
cronaca/un episodio storico ) i modi indefiniti (infinito, participio presente e
passato e gerundio presente e composto)
esprimere concetti su temi astratti
(oralmente e per iscritto) posizione dei pronomi personali atoni nelle
subordinate al gerundio, al participio e nelle
forme indefinite composte

26
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia

esporre ricerche, tesi, saggi, studi di vedi sopra ripresa di tutti i pronomi indefiniti seguiti vedi sopra vedi sopra
vario genere (oralmente e per dallindicativo e dal congiuntivo
iscritto)
costruzione andare + gerundio
rispondere in modo articolato ed
esauriente a domande complesse ordini marcati della frase: frasi dislocate a
sinistra e a destra, frasi scisse
recensire film, libri, opere teatrali
(oralmente e per iscritto)

riassumere oralmente e per iscritto


lezioni o testi di vario tipo

consultare dizionari di lingua italiana,


di enciclopedie

ricorrere a circonlocuzioni/parafrasi
per superare lacune

usare lessico di frequenza e/o


specialistico

riflettere sulle variet linguistiche


dellitaliano

27
Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

* Nuovo Contatto C1, Bozzone-Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi. Loescher Editore 2013.
* Nuovo Magari C1/C2, De Giuli, Guastalla, Naddeo. Alma Edizioni 2013.
* Giocare con la letteratura, Guastalla, Alma Edizioni.
* Scrivere e comunicare. Teoria e pratica della scrittura in lingua italiana, D. Corno, Bruno Mondadori 2002.
* Grammatica italiana, L. Serianni, Utet 2006.
* La nuova grammatica della lingua italiana, Zanichelli.
* Vocabolario della lingua italiana, Ed. Zanichelli.
* DISC Compact Dizionario Sabatini e Coletti.
* CD-Rom Il dizionario della lingua italiana, De Mauro. Edizioni Paravia.
* Dizionario dei Sinonimi e dei Contrari, Ed. Zanichelli.
* Dizionario analogico della lingua italiana, Utet -Torino.

28
LIVELLO C 2

OBIETTIVI

Comprensione orale:
Comprendere senza difficolt qualsiasi tipo di lingua parlata da un nativo a velocit naturale; saper comprendere conferenze ed esposizioni specialistiche anche se
non si ha familiarit con la terminologia o con le espressioni colloquiali e regionali usate.

Comprensione scritta:
Comprendere e interpretare in modo critico qualsiasi forma di linguaggio scritto, testi strutturalmente complessi (testi letterari e non letterari astratti); saper cogliere
in testi lunghi e complessi fini differenze stilistiche, significati espliciti e impliciti.

Produzione orale:
Essere in grado di presentare in modo strutturato un argomento complesso o di fare un discorso chiaro e ben strutturato; saper produrre descrizioni chiare ed
elaborate; riuscire a conversare in modo disinvolto e appropriato con buona padronanza di espressioni idiomatiche e colloquiali.

Produzione scritta:
Saper scrivere testi chiari, fluenti e complessi (storie, descrizioni di esperienze, relazioni) in uno stile appropriato ed efficace, con una struttura logica utile a
individuare i punti salienti.

Abilit integrate per lo studio:


Essere in grado di annotare significati impliciti e sottintesi durante una lezione o contenuti in un discorso; sintetizzare informazioni tratte da diverse fonti,
ricostruendo argomentazioni e dati in unesposizione globale coerente.

29
C2
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia

argomentare per sostenere tesi ampliamento del lessico introdotto tutte le strutture presenti nei precedenti vedi livello C1 vedi livello C1
(oralmente e per iscritto) nel livello C1 livelli

comprendere, dibattere, esporre nomi con doppia forma di plurale (es. gli
argomenti di vario genere, argomenti ossi / le ossa )
complessi/specialistici (oralmente e
per iscritto) plurale dei nomi composti

rispettare regole socio-linguistiche ripasso ed approfondimento sulluso


(turni, situazioni, interlocutori) dellarticolo determinativo e indeterminativo

sostenere colloqui in vari ambiti ricapitolazione di tutti i modi finiti e indefiniti


(professionale, accademico,
specialistico ) ricapitolazione su: concordanza dei tempi
delle frasi principali e delle subordinate
comprendere e produrre testi allindicativo e al congiuntivo
complessi di vario tipo (giornalistici,
letterari .)/testi prescrittivi di ambiti ricapitolazione su: costruzione della frase in
specialistico italiano e posizione del soggetto

esporre ricerche, saggi, studi di vario ricapitolazione e ampliamento dei connettivi


genere (oralmente e per iscritto) testuali con funzione continuativa generica,
consecutivo-conclusiva, argomentativa,
esprimere concetti su temi astratti metatestuale

recensire film, libri, opere teatrali,


opere darte

riferire oralmente e per iscritto


idee/opinioni altrui, informazioni,
fatti, eventi

narrare eventi complessi

30
Funzioni comunicative Lessico Morfosintassi Fonologia e Cultura
ortografia

consultare dizionari di lingua italiana,


etimologici, enciclopedie vedi sopra vedi sopra vedi sopra vedi sopra

ricorrere a circonlocuzioni e
parafrasi per superare lacune

scegliere variazioni di stile, registro e


di canale

31
Testi e materiale consigliato anche per lautoapprendimento:

* Nuovo Magari C1/C2, De Giuli, Guastalla, Naddeo. Alma Edizioni 2013.


* Nuovo Contatto C1 (anche per C2), Bozzone-Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi. Loescher Editore 2013.
* Scrivere e comunicare. Teoria e pratica della scrittura in lingua italiana, D. Corno, Bruno Mondadori 2002.
* Grammatica italiana, L. Serianni, Utet 2006.
* La nuova grammatica della lingua italiana, Zanichelli.
* Vocabolario della lingua italiana, Ed. Zanichelli.
* DISC Compact Dizionario Sabatini e Coletti.
* CD-Rom Il dizionario della lingua italiana, De Mauro. Edizioni Paravia.
* Dizionario dei Sinonimi e dei Contrari, Ed. Zanichelli.
* Dizionario analogico della lingua italiana, Utet -Torino.

32