PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA

STORIA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI

ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI

1. Utilizzare fonti per ricostruire

situazioni
accadute
in
un
passato recente.

1. Comprendere e ordinare azioni

ed
eventi
in
successione
temporale
utilizzando
gli
indicatori adeguati.
2. Comprendere
la
contemporaneit delle azioni e
delle situazioni.
3. Acquisire il concetto di durata e
rilevarla nelle azioni.
4. Percepire la differenza tra tempo
soggettivo e tempo oggettivo
nella durata delle azioni.
5. Valutare e misurare la durata di
eventi
6. Riconoscere
i
cambiamenti
prodotti dal trascorrere del
tempo nelle persone, negli
animali, nelle piante.

STRUMENTI
CONCETTUALI

7. Riconoscere
il
rapporto
causalit tra due situazioni.

di

1. Apprendere i primi concetti

fondamentali: famiglia, gruppo
classe, regole.
2. Conoscere la ciclicit e la durata

PRODUZIONE SCRITTA E
ORALE

dei fenomeni temporali: giorni,

settimane, mesi, stagioni, anno.

1. Rappresentare
graficamente
sequenze
di
eventi
in
successione
o
in
contemporaneit.
2. Verbalizzare azioni, fatti ed
esperienze
utilizzando
una
terminologia sempre pi precisa
riferita
a
successione,
contemporaneit, durata.

PROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA

STORIA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI

1. Individuare le tracce e usarle

come
fonti
per
ricavare
conoscenze
semplici
sul
passato: personale e familiare.
2. Distinguere e confrontare alcuni
tipi di fonte orale e scritta.

ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI

1. Riconoscere
successione
ciclica.

relazioni
cronologica

di
e

2. Riordinare
cronologicamente
esperienze vissute ed eventi
utilizzando in modo appropriato
gli indicatori temporali.
3. Rappresentare avvenimenti, del
proprio passato o relativi
a
storie ascoltate o lette, con la
linea del tempo.
4. Riconoscere cicli temporali :
giorno,
settimana,
mesi,
stagioni, anno.
5. Riordinare eventi in successione
logica e
riconoscere la relazione di
contemporaneit
e
concomitanza
spaziale
in
esperienze vissute e/o narrate.
6. Cogliere i rapporti di causalit
tra fatti e situazioni e formulare
ipotesi sugli effetti di una causa.

7. Comprendere la funzione e luso

di strumenti convenzionali per la
misurazione
e
la
rappresentazione del tempo:
calendario, orologio.

STRUMENTI
CONCETTUALI

8. Riconoscere
i
mutamenti
connessi al passare del tempo in
oggetti, persone e ambienti.

1. Acquisire i concetti fondamentali

della Storia: la
gruppo, le regole.

PRODUZIONE SCRITTA E
ORALE

famiglia,

il

2. Conoscere
i
cambiamenti
avvenuti dall'epoca dei nonni ad
oggi.

1. Rappresentare conoscenze e
concetti
appresi
mediante
disegni.
2. Esporre in modo semplice e via
via sempre pi corretto
le
conoscenze apprese

PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA

STORIA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI

1. Conoscere e classificare le fonti

della storia .
2. Conoscere il lavoro dello storico
e il ruolo degli specialisti delle
scienze ausiliarie della Storia.
3. Riconoscere la differenza fra
mito,
leggenda e racconto
storico sulla nascita della Terra.
4. Conoscere le scoperte e i
cambiamenti che hanno favorito
lo sviluppo delluomo: dall'
Australopiteco all' Homo sapiens
sapiens.

ORGANIZZAZIONE
DELLE INFORMAZIONI

1. Conoscere i
grandi periodi
storici in cui il tempo diviso:
Preistoria e Storia.
2. Conoscere levoluzione
esseri
viventi
(le
geologiche).

degli
ere

3. Conoscere le principali tappe del

processo evolutivo dell'uomo,
correlato all'ambiente e al
soddisfacimento dei bisogni.

STRUMENTI
CONCETTUALI
1. Definire la durata temporale di
fatti e periodi .
2. Acquisire
i
concetti
fondamentali della storia: i primi
gruppi
sociali , i villaggi
primitivi.

3. Individuare analogie e differenze

fra quadri sociali diversi.

PRODUZIONE SCRITTA E
ORALE
1. Rappresentare conoscenze e
concetti
appresi
mediante
disegni e semplici testi scritti.
2. Riferire in modo semplice ma
chiaro e coerente le conoscenze
acquisite, anche con l'ausilio di
schemi, mappe concettuali.

PROGRAMMAZIONE CLASSE QUARTA

STORIA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI

1. Utilizzare
semplici
fonti
di
diversa natura per ricostruire un
determinato periodo storico.
2. Consultare
ed
interpretare
correttamente fonti di diversa
natura inerenti le antiche civilt.

ORGANIZZAZIONE
INFORMAZIONI

DELLE

1. Osservare e descrivere una

carta storico-geografica relativa
alle
antiche
civilt:
mesopotamica; egizia; indiana;
cinese; fenicia; ebraica; cretese;
micenea.
2. Collocare nel tempo e nello
spazio
le
antiche
civilt:
mesopotamica; egizia; indiana;

cinese; fenicia; ebraica; cretese;

micenea.
3. Confrontare le diverse civilt
studiate
per
individuare
somiglianze
e
differenze,
elementi di continuit.

STRUMENTI CONCETTUALI
1. Cogliere le relazioni tra le
caratteristiche ambientali e lo
sviluppo delle civilt.
2. Conoscere la nascita e le
principali vicende storiche delle
antiche civilt: mesopotamica;
egizia; indiana; cinese; fenicia;
ebraica; cretese; micenea.

PRODUZIONE SCRITTA E
ORALE

3. Conoscere e analizzare gli

elementi distintivi delle civilt
studiate:
lorganizzazione
politico-sociale, leconomia, la
religione e la cultura.

1. Confrontare aspetti politici, sociali

ed economici delle civilt del
passato con quelle attuali.
2. Conoscere
ed
utilizzare
correttamente i termini specifici
del linguaggio storico.
3. Leggere
e
rielaborare
il
contenuto di testi di carattere
storico in modo
chiaro e
coerente.

PROGRAMMAZIONE CLASSE QUINTA

STORIA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
USO DELLE FONTI

1. Produrre informazioni utilizzando

fonti di diversa natura per
ricostruire
un
determinato
periodo storico.
2. Rappresentare
con
schemi,
mappe le informazioni che
scaturiscono dalle tracce delle
civilt del passato presenti sul
territorio.

ORGANIZZAZIONE
DELLE INFORMAZIONI
1. Osservare e descrivere una
carta storico-geografica relativa
alle civilt: greca,
etrusca,
romana.
2. Collocare nel tempo e nello
spazio le grandi civilt: i Greci e
limpero macedone; i popoli

italici; gli Etruschi; i Romani

STRUMENTI
CONCETTUALI

3. Confrontare le diverse civilt

studiate
per
individuare
somiglianze
e
differenze,
elementi di continuit.

1. Cogliere le relazioni tra le

caratteristiche ambientali e lo
sviluppo delle civilt.
2. Conoscere la nascita e le
principali vicende storiche delle
grandi civilt: i Greci e limpero
macedone; i popoli italici; gli
Etruschi; i Romani

PRODUZIONE SCRITTA E
ORALE

3. Conoscere e analizzare gli

elementi distintivi delle civilt
studiate:
lorganizzazione
politico-sociale, leconomia, la
religione e la cultura.

1. Confrontare aspetti politici, sociali

ed economici delle civilt del
passato con quelle attuali.
2. Leggere,
comprendere
ed
esporre il contenuto di testi di
carattere
storico
in
modo
sempre pi corretto e articolato.
3. Conoscere e progressivamente
usare il lessico specifico della
disciplina.