( PROGETTO LIBRERIA )

ISTITUTO COMPRENSIVO Sestini AGLIANA

Hanno partecipato a questo progetto i 25 alunni della classe IV, scuola elementare Don Lorenzo Milani di Spedalino, ins. Alda Priami
Anno scolastico 2002-2003
Il progetto DI TUTTI I COLORI , realizzato nei mesi di Novembre e Dicembre 2002, che ha previsto la pittura delle pareti interne della Scuola con disegni riguardanti I Diritti dei bambini ha stimolato i ragazzi a continuare il percorso di abbellimento del plesso. Cos hanno intravisto, nel rinnovo dei mobili- libreria dellatrio al piano superiore, un ulteriore miglioramento. E siamo partiti.

MA I SOLDI CI SONO????
E il primo quesito che i ragazzi si sono posti cos sono stati aggiornati sugli euro disponibili, euro che i genitori degli alunni di tutto il plesso avevano versato allinizio dellanno e che ancora non erano stati esauriti.

Contributo 1assicurazlo versato 1 e 2 ne

2materiale didattico

Contributo statale 4/12 -

totale

Contributo annuo Statale

Non versati

materna Elementare

--908,60 2106,30 169,84 393,72, 738,76 1712,58 510,78 640,23 1249,54 2352,81

4/12+8/12

)532,33 46,32 1920,70 69,48

I docenti sono pregati di far pervenire le richieste che riterranno pi opportune sulla base delle cifre sopra indicate ( fotocopiatore e mantenimento carta tener etc , materiale e sussidi didattici, materiale facile consumo).

1) 2) 3)

Hanno poi deciso: Cercheremo di arredare tante pareti. Sceglieremo i mobili pi adatti ma anche quelli pi economici. I soldi che ci sono devono bastare e possibilmente avanzare: possiamo poi comprarci nuovi libri.

DA DOVE SI COMINCIA?
Tutti insieme abbiamo visionato le pareti da arredare Inizialmente ne abbiamo scelte quattro ma una stata poi annullata poich la libreria, su di essa appoggiata, avrebbe ingombrato la via duscita verso la scala demergenza. Le pareti da arredare sono quindi rimaste tre. Abbiamo allora convenuto che si faceva meglio e prima a dividersi in tre gruppi, ogni gruppo avrebbe lavorato su una parete.

Un pezzo della vecchia libreria

PER PIACERE ALDA, I GRUPPI LI POSSIAMO FARE NOI !?!?

Ogni gruppo ha iniziato le misurazioni della larghezza di ciascuna parete: hanno provato con righe, metro, squadre, righelli, righellone.ma poi qualcuno ha detto:

-O UN SI FA PRIMA A CONTARE LE PIASTRELLE!?-

Perch?????
a) le piastrelle sono tutte uguali ( quadrate con il lato di 1dm.), mentre i righelli ce li abbiamo tutti diversi. b) Con il metro non si molto precisi, va tenuto ben steso per terra e non facile. c) Quando abbiamo contato le piastrelle moltiplichiamoX10 e troviamo quanti dm. lunga ogni parete, poi facciamo lequivalenza e ritroviamo la misura in m., dm., cm.: la misura che ci resta pi comoda!

GUARDA BELLINO QUESTO!!! NO, E MEGLIO QUELLO A PAG. 98!

Catalogo alla mano, ogni gruppo ha presentato agli altri gruppi il tipo di libreria scelta indicando le misure dei diversi pezzi.

MAESTRA, PERCHE CI SONO TRE MISURE ??? X..X?

C stato un lungo momento di discussione per capire e attribuire il giusto significato ai termini larghezza, altezza, spessore, in particolar modo questultimo ha richiesto un po pi di tempo di riflessione. Sono venute fuori le nuove osservazioni sulle differenze tra lunghezza e larghezza. Le scelte dei modelli e dei colori era varia da gruppo a gruppo e quindi abbiamo cercato di uniformarla il pi possibile rispettando i gusti di tutti e con un occhio di riguardo ai costi.

SE SCEGLIAMO QUESTI CE NE POSSIAMO METTERE..MA.QUALI ALTEZZE DECIDIAMO?

Ogni bimbo del gruppo ha disegnato, su foglio protocollo a quadretti, ogni singolo mobile scelto, evidenziandone: la serie, la versione, le tre dimensioni, il costo. Ha poi disegnato un possibile abbinamento dei diversi pezzi e ha calcolato il costo totale. Tutti questi elaborati sono stati raccolti in un fascicoletto, uno per ogni gruppo, la prima pagina di ogni fascicoletto stata realizza dai ragazzi, durante il corso dinformatica.

COME VERRA, PROVIAMO A INGRANDIRE

Ogni gruppo ha riportato il proprio progetto su carta quadrettata, ingrandendolo il pi possibile ma mantenendo sempre una proporzione. La realizzazione stata corredata da modellini di libro realizzati su carta.

Ogni gruppo ha riportato il proprio progetto, con preventivo spesa, su carta millimetrata con la seguente proporzione 1cm. su carta = 1dm. reale.

BELLI QUESTO PROGETTI, MA SIAMO SICURI CHE TORNA TUTTO? alda CONTROLLALI TE!
Ogni gruppo ha consegnato allinsegnante gli elaborati e sono stati tutti controllati. E stato presentato al Dirigente dellI.C., lordine dacquisto.

AL DIRIGENTE SCOLASTICO DELLISTITUTO COMPRENSIVO B.SESTINI DI AGLIANA

Spedalino 16-04-03 Richiesta mobili componibili Gli insegnanti e gli alunni della scuola elementare Don Lorenzo Milani di Spedalino richiedono i seguenti mobili componibili, scelti dal Catalogo IKEA, per arredare a libreria, alcune pareti dellatrio al piano superiore della scuola: BILLY Libreria pag. 105 catalogo ( versione betulla) n4 Libreria alta n 3 Libreria alta n 2 Libreria bassa 80X28X202 60X28X202 60X28X106 69 cad. 4X69 = 59 cad. 3X59 = 39 cad. 2X39 = 276 177 78

BONDE scaffale pag. 95 catalogo ( versione betulla) n 2 Scaffale 142X40X77 99 cad. 2X99 = 198 ______ 729

totale Per i colleghi Alda Priami

 I MOBILI SONO STATI RITIRATI DA UN GENITORE INSIEME UN INSEGNANTE, IL GIORNO 4 GIUGNO. I MOBILI SONO STATI MONTATI DA ALCUNI INSEGNANTI DEL PLESSO NEI GIORNI 11-12-13 GIUGNO.

NON E ANCORA ARRIVATA LA FATTURA E NON E STATO ANCORA, QUINDI, INOLTRATO IL PAGAMENTO.

Le pareti arredate