Circolo Didattico di Vinci – a.s.

2006/07 – CLASSI 2^

ITINERARIO 3: NOI E IL MONDO DELLE FIABE

Tempo di attuazione: aprile-maggio
OBIETTIVI FORMATIVI:
IDENTITA’ E CONVIVENZA
CIVILE
ITALIANO
Raccordi: Arte e immagine –Informatica-Scienze motorie e sportive
A. Conoscere e conoscersi attraverso l’interazione sociale in ambienti circostanti
B. Mantenere un comportamento socialmente corretto
C. Comprendere ed usare forme di comunicazione orale e scritta in contesti significativi
D. Utilizzare un linguaggio adeguato alle varie situazioni interattive
E. Comprendere messaggi orali e visivi, intendendone almeno in prima approssimazione alcuni aspetti impliciti
F. Acquisire abilità linguistiche di tipo pragmatico-testuale partendo da contesti noti
G. Acquisire il bisogno e il desiderio della lettura per informarsi e relazionarsi con gli altri
H. Considerare la lingua “oggetto problematico” per scoprirne e praticare regole di funzionamento

O.S.A ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICA SOLUZIONI MODALITA’ DI

integrati E DIDATTICHE LABORATORIALE ORGANIZZATIVE VERIFICA
METODI ATTIVI,
INTERATTIVI,
COOPERATIVI
AMBITO LINGUISTICO - Comunicare per: dare o chiedere informazioni
ESPRESSIVO - attirare l’attenzione di altri
- convincere
PARLATO - cercare aiuto
B.1 -Saper ascoltare e - litigare
C parlare per comunicare - discutere
D e confrontare opinioni - esprimere il punto di vista
diverse - ascolto della lettura dell’insegnante

LETTURA DIMENSIONE NARRATIVA

F-G.1 - Comprendere il
significato di testi d’autore la struttura della fiaba
ed iniziare a familiarizzare
con gli elementi narratologici
“Le fiabe di ieri e di oggi”
- Inizio
- La descrizione (approccio iniziale)
- Sviluppo
- Conclusione
- I personaggi, il luogo, il tempo
- Le sequenze: testuali logico – cronologiche
(approccio iniziale)
- Narrazione dell’insegnante di brani di fiabe di ieri e di
oggi:
* “I sei cigni” - fratelli Grimm

SCRITTURA
C.1 - Produrre
correttamente brevi testi
scritti per dare e/o ricevere
informazioni
C-D.1 - Esprimere opinioni
C-D.2 - Produrre
correttamente dialoghi da
inserire in brevi testi reali,
realistici, fantastici a
carattere narrativo
C-D.3 - Descrivere
personaggi e luoghi in un
contesto comunicativo
(livello iniziale)
RIFLESSIONE LINGUISTICA
H.1 - Utilizzare
correttamente le
convenzioni ortografiche
H.2 - Riconoscere all’interno
di semplici “discorsi” la frase
nucleare
H.3 - Iniziare a classificare
alcuni tempi dei verbi
Testi di appoggio:
* “I cigni selvatici” di Hans C. Andersen (per - Verifica per la comprensione
l’ascolto) dei testi d’appoggio con
*La strega della montagna” di G. C. Diaz test:
*La lettura di ogni fiaba viene effettuata in più - a scelta multipla
momenti - domande
- Scelta ed analisi di alcuni brani per individuare: - Collettiva, guidata - Individuazione dell’incipit del
• l’incipit dall’insegnante testo letto
• l’aspetto descrittivo dell’incipit - Individuazione delle qualità
• lo sviluppo della fiaba (scansioni e delle azioni
temporali più importanti) - Prove scritte
• la conclusione - Spelling a squadre
- Scrittura di brevi e semplici “pezzi” descrittivi inseriti - (a piccoli gruppi) con tutor - Mimo e gestualità
nell’incipit delle fiabe - Semplici drammatizzazioni
- arricchimento lessicale in funzione semantico
denotativo e connotativo (aggettivazione)
- Scrittura dei dialoghi individuati nel brano letto ed - collettiva guidata
analizzato dall’insegnante con
- scambio dei ruoli dei protagonisti dei dialoghi ed negoziazione di significati
ampliamento compositivo
- Scambio di opinioni sul contenuto dei dialoghi, sui - collettiva guidata
comportamenti dei personaggi, cambiamenti e
verbalizzazione scritta collettiva - collettiva guidata
- Previsione sensata sul “come va a finire la storia”
- Espressione di pareri personali sulla conclusione
delle fiabe
- Proposte per finali diversi - individuale
- Consolidamento delle convenzioni ortografiche
conosciute
- Il discorso diretto
- La frase nucleare
- Presente, Passato remoto, Passato prossimo, futuro
(livello iniziale)