03

30 questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato),
è da considerarsi copia di saggio - campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati:

Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota

art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).

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In copertina: Contatto. © Oliver Eltinger/Corbis

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Corso di italiano per stranieri Corso di italiano per stranieri
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Stranieri adulti e giovani adulti principianti assoluti, anche di madrelingua tipo-
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logicamente distante dall’italiano.

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studio del primo livello di Contatto.

Propone un approccio lessical-funzionale, dedica da subito uno spazio con-

Approccio sistente alla pronuncia e presenta tabelle e immagini per sostenere le attività di
comprensione, interazione e scrittura.

• 1 volume diviso in 6 unità di breve durata

• 1 CD Audio per lo studente
• 3 unità di ripasso e riepilogo
Struttura • 1 test di fine livello
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QUesto corso è costituito da:

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ISBN 978-88-201-1105-2 VOLUME 1B + 1 CD AUDIO (A2)
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ISBN 978-88-201-7797-3 2 CD AUDIO PER LA CLASSE 1 (A1 - A2) + CD-AUDIO 2
ISBN 978-88-201-2663-6 GUIDA PER L’INSEGNANTE 1 (A1 - A2)
ISBN 978-88-201-4140-0 VOLUME 2A + CD AUDIO (B1)
ISBN 978-88-201-7826-0 CD AUDIO PER LA CLASSE 2A (B1)
ISBN 978-88-201-4141-7 VOLUME 2B + CD AUDIO (B2)
ISBN 978-88-201-7007-3 1 CD AUDIO PER LA CLASSE 2B (B2)
ISBN 978-88-201-2664-3 GUIDA PER L’INSEGNANTE 2 (B1 - B2)
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150 ANNI DI SCUOLA
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Corso di italiano per stranieri

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LOESCHER EDITORE

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 1 5/25/11 6:43:49 PM

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2016 2015 2014 2013 2012 2011
ISBN 9788820103309
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com; p. 17: www.britannica.com/Corbis; © ICPonline; © 2011 Photos.com; Flickr.com; © 2010
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com; p.21: © 2011 Shutterstock.com; p. 22: (tutte) © 2011 Shutterstock.com; p. 23: www.
vacanze.it; p. 24: Heuer/ Laif/ Contrasto/ White Star; © 2011 Shutterstock.com; dallacity.
finanza.com; virtualcar.it; Biblioteca Reale, Torino/ «Connaissance des Arts», n. 605, maggio
2003; neoargo.net; Musei Capitolini, Roma/ «Archeo», n.4, 2007/De Agostini Picture Library/
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Shutterstock.com; © 2010 Photos.com; «Viaggi e sapori», n. 11, novembre 2003; p. 28: L.
Cavaleri, gennaio 2011; L. Cavaleri, gennaio 2011; B. Antonello; p. 30: ombrelloni.wordpress.
com; p. 32: © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.
com; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Photos.com; © Icponline; © 2010 Photos.com; L.
Cavaleri, gennaio 2011; p. 33: Icponline; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.
com; © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.com; Icponline; © 2011 Shutterstock.
com; © 2011 Shutterstock.com; p. 36: © 2011 Shutterstock.com; www.estense.com; © 2011
Shutterstock.com; © 2011 Shutterstock.com; blunotizie.it; © 2010 Photos.com; Giovanni
Dall’Orto, 21 febbraio 2007/ Wikipedia.org; Georgius LXXXIX, 9 luglio 2007/ Wikipedia.org;
p. 39: (tutte) L. Cavaleri, gennaio 2011; p. 40: Panoramio.com; caradvice.com.au; kyrieeleison.
Shutterstock.com; roversielettromedicali.it; © 2011 Shutterstock.com; tuononews.it; G.
Evangelisti; Taxi Olbia.infotaxi.org; p. 44: © 2011 Shutterstock.com; © 2011 Photos.com;
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Pamphili; p. 48: © 2011 Shutterstock.com; p. 50: © 2011 Shutterstock.com; Taxi Olbia.
infotaxi.org; © Icponline; © 2011 Shutterstock.com; www.ilgiornaledelfriuli.net; «Vera»,
n.125, 2000; © Icponline; © Bill Pugliano/ Getty Images; p. 51: © 2011 Shutterstock.com.

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­realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili
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Coordinamento editoriale: Laura Cavaleri

Redazione: Monica Gardenghi
Consulenza didattica: Giovanni Garelli

Progetto grafico: Eidos – Torino

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Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 2 5/25/11 6:43:50 PM

 Introduzione
Primo Contatto è destinato a studenti stranieri giovani-adulti / adulti, principianti assoluti con lingue
vicine all’italiano e / o falsi principianti con lingue materne molto distanti dall’italiano, che abbiano
però già conoscenza dell’alfabeto latino.
Questo livello “zero” è caratterizzato da unità di lavoro snelle, da testi input orali e scritti brevi e
controllati, da una progressione dei contenuti linguistici graduale e lenta, da istruzioni e riflessioni
grammaticali chiare ed essenziali.
Essendo destinato a studenti che partono da zero e hanno l’urgenza di farsi capire, questo volume dà molto
spazio al lavoro sul lessico che permette di comunicare fin da subito, al lavoro sulle funzioni linguistiche
per gestire le principali situazioni quotidiane (per compiere azioni quali presentarsi, ottenere servizi o
informazioni stradali, ecc.), al lavoro sulla pronuncia per familiarizzare con i nuovi suoni dell’italiano – che
costituiscono il primo ostacolo incontrato dall’apprendente quando comincia a produrre – e alle tecniche
di reimpiego guidato che, nelle fasi iniziali, aiutano a memorizzare suoni, parole e espressioni utili per
“sopravvivere”.
Come previsto dal livello A1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue, questo volume si
pone un obiettivo realistico: l’attivazione nell’apprendente principiante di «un repertorio molto limitato di
espressioni riferite a situazioni familiari, memorizzato e organizzato lessicalmente».
Primo Contatto è articolato in 6 unità che ruotano attorno a situazioni comunicative relative al dominio
privato (Ciao!, La mia classe, A che ora ci vediamo?) e pubblico (C’è una camera libera?, Per me un
caffè!, Un giro in città) per mettere il principiante in grado di interagire in modo molto semplice in aree che
riguardano bisogni immediati o argomenti molto familiari.
Poiché nella fase iniziale l’apprendente impara anzitutto a capire la comunicazione orale, i testi input presenti
nel volume sono soprattutto orali, mentre sono pochi i testi scritti, sempre funzionali al soddisfacimento
di bisogni di tipo concreto (come per es. brochure, locandine, orari, insegne, ecc.); i brani orali registrati
da attori, pur mantenendo una buona verosimiglianza e naturalezza, consentono di allenare gli studenti
principianti a quanto previsto dal Quadro Comune Europeo per il livello A1: «discorsi pronunciati molto
lentamente e articolati con grande precisione».
I contenuti grammaticali (focalizzati attraverso box con micro regole) sono pochi, funzionali ai bisogni
comunicativi del momento, non esaustivi e ripresi a spirale nelle unità successive (ad es. non si presentano
paradigmi verbali interi e si sono selezionati i morfemi più frequenti della morfologia nominale); ciò non significa
che gli apprendenti non ricevano negli input orali un repertorio più ampio di forme, ma il noticing in classe
viene fatto solo sullo “zoccolo duro” della grammatica italiana (come previsto dal Quadro Comune Europeo:
«Ha una padronanza limitata di qualche semplice struttura grammaticale e di semplici modelli sintattici in un
repertorio memorizzato»); anche le funzioni delle categorie grammaticali, in particolare dei Nomi e dei Verbi, che
differiscono molto in lingue distanti dall’italiano, non vengono date per scontate, ma sono oggetto di riflessione
nelle 3 unità di sintesi (Facciamo il punto).
Le sequenze di esercizi procedono da attività di pratica orale guidata (come role-taking, riordini, ecc.)
ad attività di produzione libera orale (come micro role-play): le prime sono attività che lasciano poca
scelta riguardo alla lingua da usare, ma che servono a memorizzarla e a fissarla “tranquillizzando” lo studente
principiante al quale vanno richieste prestazioni molto modeste; le seconde invece richiedono un uso più
creativo della lingua, cioè una competenza attiva costruita gradualmente nelle fasi precedenti.
La maggior parte delle attività proposte prevede che siano svolte a coppie o a piccoli gruppi, favorendo
quindi l’interazione e la collaborazione tra gli studenti.
Sono parecchie anche le sequenze di esercizi di pronuncia (più che su singoli fonemi sulle principali curve
intonative e sui legami tra parole), utili sia per allenare l’orecchio e la bocca alla catena fonica dell’italiano, sia
per fissare parole ed espressioni utili per la comunicazione.

tre 3
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 3 5/25/11 6:43:50 PM

 Indice
Legenda:
 struttura focalizzata     struttura non focalizzata    R ripasso

Vocabolario illustrato pag. 8

     Unità 1 – Ciao! pag. 12

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 salutare saluti e convenevoli
  tu (informale) vs. Lei (formale)
   intonazione
chiedere come sta una
  (ciao, buongiorno, pronomi soggetto: io, tu / Lei, lui, lei
  esclamativa
persona buonasera, come indicativo presente: sono, sei, è; sto,
   intonazione
 rispondere e ringraziare stai / sta?) stai, sta; mi chiamo, ti chiami interrogativa 1 (con
presentarsi (1): chiedere e
   nomi di città aggettivi di nazionalità in -o, -a, -e
  pron. interrogativi)
dire il nome, la nazionalità, aggettivi di
   pronomi interrogativi: come, dove
  legami tra parole
la città d’origine nazionalità  preposizioni: di (sono di Parigi) (come ti chiami?)
 congiunzioni: e


     Unità 2 – La mia classe pag. 16

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

R presentarsi (1) R    nomi di città
 R    indicativo presente: essere, chiamarsi,
  intonazione
chiedere e dire dove si abita
    nomi di nazioni stare interrogativa vs.
chiedere e dire dove è una
    oggetti della classe   articolo indeterminativo: un, una dichiarativa
città   genere: nomi in -o, -a  legami tra parole
chiedere e dire che cosa è
    indicativo presente: abito, abiti (abito a Roma)
 pronomi interrogativi: cosa (cos’è?)
  preposizioni: a, in, (a Milano, in Italia)

Facciamo il punto 1 e 2 pag. 20

     Unità 3 – C’è una camera libera? pag. 22

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

 attirare
 l’attenzione (Scusi) alfabeto
  indicativo presente: ho, hai, ha
  intonazione
 
 chiedere e dire il costo
 numeri da 1 a 10
   esserci: c’è (c’è il balcone?) interrogativa
 chiedere e dire l’indirizzo
 albergo: tipi di
  articolo determinativo: il, la
  2 (senza pron.
e-mail, il numero di telefono stanze, servizi genere: nomi in -e
  interrogativi)
 chiedere come si scrive una
 (balcone, parcheggio, avverbi di affermazione e negazione:
  legami tra parole
 
parola e dire una parola piscina) sì, no (no, mi dispiace) (con o senza
lettera per lettera albergo: dati
  negazione: non (non c’è)
  colazione?)
 chiedere e dire se si è capito
 personali (numero di pronomi interrogativi:
 
 chiedere di ripetere
 telefono, e-mail)  R    cosa, come
 chiedere e dire se si ha
   quanto (quanto costa?)
qualcosa   qual (qual è il tuo numero?)
 chiedere se c’è un servizio
 preposizioni: con, senza
 

4 quattro
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 4 5/25/11 6:43:51 PM

 Indice

     Unità 4 – Per me un caffè pag. 28

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

ordinare (per me, vorrei, io
  bevande (spremuta,
  indicativo presente: faccio, fai, fa;
  legami tra parole
 
prendo) cappuccino, birra) prendo, prendi, prende (prendo un panino
 chiedere e dire il prezzo
  cibo (panino, pizza,
  esserci: c’è - ci sono
 e una birra)
 presentarsi (2): chiedere e
 gelato)  plurale dei nomi in -o, -a
 suono [t∫] / [k]
 
dire l’età, la professione  euro
  pronomi interrogativi: che, perché,
 (Cina, cena /
 chiedere e dire il perché
  numeri da 11 a 100
 quanto (quant’è? Quanti anni hai?) cameriere, medico,
 chiedere e dire che cosa c’è
  nomi di professioni
  preposizioni: per
 cuoco)

Facciamo il punto 3 e 4 pag. 34

     Unità 5 – Un giro in città pag. 36

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

attirare l’attenzione (scusa /
  luoghi della città
  presente indicativo: devo, devi, deve
  intonazione
 
scusi) (stazione, farmacia) verbo dovere + infinito (deve girare a
  dichiarativa
 chiedere e dire dove è un
 espressioni per
  destra)  intonazione
posto collocare nello   gruppo nominale: accordo articolo, interrogativa vs.
 dare indicazioni stradali
 spazio: davanti, nome, aggettivo (la macchina è rossa) dichiarativa
 chiedere e dire se un posto
 dietro, vicino a, R pronomi interrogativi: dove (dov’è  legami tra parole
è vicino lontano, a destra, a la banca?) (c’è una banca
 chiedere la direzione
 sinistra, diritto   preposizioni: in, a (in autobus, in qui vicino?)
 chiedere se c’è un servizio
 mezzi di trasporto
  via Verdi, a piedi), per (scusa, per il  consonanti doppie
in città colori
  cinema?)  suono [k] (chiesa /
banche)

     Unità 6 – A che ora ci vediamo? pag. 44

Funzioni comunicative Lessico Grammatica Pronuncia

chiedere e dire l’ora
  avverbi di tempo:
  R indicativo presente dei verbi regolari: intonazione
 
dire che non si sa l’ora
  oggi, stasera, domani prima, seconda, terza persona interrogativa vs.
chiedere e dire a che ora si
   ore (sono le nove e
 singolare delle tre coniugazioni dichiarativa
fa qualcosa dieci, è mezzogiorno)  indicativo presente di alcuni verbi legami tra parole
 
invitare
   giorni della settimana
 irregolari: vado, vai, va; vengo, vieni, (sono le sette
accettare un invito
   luoghi del tempo
 viene; posso, puoi, può e mezza)
rifiutare un invito
  libero (piscina, R negazione: non (non vengo in suono singolo vs.
 
cortesemente museo, birreria) discoteca) suono doppio
parlare di azioni quotidiane
   verbi che indicano
 R pronomi interrogativi: dove accento di parola
 
e del tempo libero azioni quotidiane  preposizioni di tempo: a (a che ora, (parole tronche:
informarsi sui programmi di
  (fare la spesa, alle due, a mezzogiorno) lunedì, città, caffè)
qualcuno navigare in internet)  preposizioni di luogo: a, in

Facciamo il punto 5 e 6 pag. 50

Sintesi di funzioni, grammatica pag. 52 Trascrizioni pag. 67

e fonetica Soluzioni pag. 72
Test finale - A1 pag. 62 Appendici pag. 77
Questionario di autovalutazione pag. 66 Glossario pag. 87

cinque 5
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 5 5/25/11 6:43:51 PM

 Com’è fatto questo libro
Il corso è organizzato in Icone:
6 unità precedute da 4
Lavoro in coppia
pagine di Vocabolario
illustrato su sfere seman-­ Lavoro in gruppo
tiche basilari per la
comunicazione.  ote didattiche e
N
risorse nel sito

Ogni unità si articola in

alcuni percorsi minimi
finalizzati al raggiungi-
mento di un obiettivo. Si
inizia con attività di motiva-
zione e presentazione del
lessico con immagini e si
continua con una fase di
comprensione con molti
testi input soprattutto
orali.

I percorsi di lavoro si
sviluppano ulteriormente
con sequenze di esercizi Nel sito web sono
di pratica orale guidata disponibili e scaricabili:
e attività di produzione – introduzione metodolo­
libera orale. Inoltre ci gica dettagliata;
sono sequenze di esercizi – note didattiche e sug­
di pronuncia, tabelle gerimenti pratici per
funzionali per la messa a la realizzazione di par­
fuoco delle espressioni utili ticolari attività;
e box con micro regole – glossario in più lingue.
grammaticali.

Facciamo il punto, ogni Al fondo del volume si

due unità, offre: trovano:
–  ripasso e rinforzo del – sintesi di grammatica,
lessico e delle funzioni, funzioni e fonetica;
attraverso attività ludi- – test finale e questio-
che coinvolgenti e nario di autovalutazione;
cooperative; – appendici con materiali
–  riflessione su alcune di supporto alle attività
peculiarità grammaticali ludiche e cooperative;
della lingua italiana. – trascrizioni dei testi di
ascolto e soluzioni degli
esercizi;
–g lossario in 5 lingue (altre
lingue nel sito web).

6 sei
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Book 1.indb 6 5/25/11 6:44:19 PM

 L’italiano per la classe
Scusi, … Come si dice
“pen” in italiano?

Ascolta Leggi

Scusi, come si scrive Che cosa

“ciao”? significa
“chiuso”?
In coppia Scrivi

Non ho capito. Ho capito! Completa Collega

Abbina Riordina

Non ho capito, può Scusi, a che pagina?

ripetere per favore?

Cerchia Sottolinea
CIAO,
CIAO,
CIAO,
Non ho capito. Puoi parlare CIAO,
BLA BLA BLA BLA ...
BLA BLA BLA ... più lentamente, per favore?
Rifletti Ripeti

Scegli Tocca a te!

sette 7
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Book 1.indb 7 5/25/11 6:44:36 PM

 Vocabolario
illustrato
Alfabeto
1 CD T 01 Ascolta e ripeti.

A (a) B (bi) C (ci) D (di) E (e) F (effe) G (gi)

H (acca) I (i) L (elle) M (emme) N (enne) O (o) P (pi)
Q (cu) R (erre) S (esse) T (ti) U (u) V (vi) Z (zeta)
J (i lunga)   K (cappa)   W (vu doppia)   X (ics)   Y (ipsilon)

2 Forma le parole. Milano (11)

 g e l a t o
—————— Torino (7)
1 3 0 5 7 9
Genova (1)
1 __ __ __ __ Imola (6)
10 9 0 3
2 __ __ __ __ __ Savona (10) Ancona (5)
2 5 10 7 5 Empoli (3)
3 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
4 6 10 7 9 4 5 8 7 3 Livorno (0)
4 __ __ __ __ Otranto (9)
Roma (4)
11 5 4 3

Napoli (8)

Palermo (2)

8 otto
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Book 1.indb 8 5/25/11 6:44:51 PM

 Vocabolario illustrato

Numeri
3 CD T 02 Ascolta e ripeti.

1 (uno) 2 (due) 3 (tre) 4 (quattro) 5 (cinque)

0 (zero)

6 (sei) 7 (sette) 8 (otto) 9 (nove) 10 (dieci)

4 CD T 03 Ascolta e completa.

11 (undici) 20 (venti) 30 (trenta)

12 (dodici) 21 (ventuno) 31 (trent___ ___ ___ ) …
13 (tredici) 22 (venti___ ___ ___ ) 39 ( ___ ___ ___ ___ ___ ___ nove)
14 (quattor___ ___ ___ ___ ) 23 (ventitré) 40 (quaranta)
15 (quindici) 24 ( ___ ___ ___ ___ ___ quattro) 50 (cinquanta)
16 (se___ ___ ___ ___ ) 25 (venti___ ___ ___ ___ ___ ___ ) 60 (sessanta)
17 (diciassette) 26 (ventisei) 70 (sett___ ___ ___ ___ )
18 (dici___ ___ ___ ___ ) 27 (venti___ ___ ___ ___ ___ ) 80 (ottanta)
19 (diciannove) 28 (ventotto) 90 (nov___ ___ ___ ___ )
29 ( ___ ___ ___ ___ ___ nove) 100 (cento)

5 CD T 04 Ascolta e unisci i numeri.

nove 9
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Book 1.indb 9 5/25/11 6:44:59 PM

 Vocabolario illustrato

Giorni della settimana

6 CD T 05 Ascolta e ripeti.
GENNAIO 2011

3 4 5 6 7 8 9
LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA

7 Trova i giorni della settimana.

D O M E N I C A
L V E A V M I T
S E R A E A B E
A N C L L R A R
B E O O B T E R
A R L U N E D Ì
T D E T O D B E
O Ì D N I Ì G N
Con le lettere che restano trova:
Film: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
I G Ì O V E D Ì
Regista: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Oggetti della classe

8 CD T 06 Ascolta e ripeti.

libro quaderno penna lavagna foglio matita gomma dizionario

9 Trova le parole.

 BROLI VAGNALA DERQUANO GLIOFO NAPEN

libro 1 ___________ 2 ___________ 3 ___________ 4 ___________

10 dieci
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Book 1.indb 10 5/25/11 6:45:10 PM

 Vocabolario illustrato

Colori
10 CD T 07 Ascolta e ripeti.

rosso
arancione
giallo
verde
blu
azzurro
bianco
nero

11 Completa e trova un nuovo colore nelle caselle .

V E R D E

Parole italiane
12 Conosci altre parole?

Roma / Colosseo
 ..............................

.............................. ..............................

.............................. ..............................
.............................. undici 11
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Book 1.indb 11 5/25/11 6:45:30 PM

 Ciao!
1
Saluti
1 Abbina.
1 C iao Rita!
 Ciao Marco!
2  Buongiorno Signor Motta!
 Buongiorno Signora Bellini!
3  Buonasera!

b 1

a c

12 dodici
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Book 1.indb 12 5/25/11 6:45:49 PM

 unità 1

Come stai?
2a CD T 08 Ascolta e abbina.

a In albergo b Al bar c All’aeroporto

Ciao!
d Sul bus e Alla cassa del cinema

2b CD T 08 Riascolta e collega.

bar TU – informale LEI – formale

albergo
aeroporto bus cinema

Ciao, stai? Bene, e tu?

come Abbastanza bene grazie,
Buongiorno, / Buonasera, sta? Male / non bene e Lei?

2c CD T 09 Ascolta e ripeti.
 Ciao Monica!

2d CD T 10 Ascolta e ripeti.
 Come stai?

2e Prova tu!
 Paolo,   Ciao Paolo, come stai?  Bene, grazie e tu?
1 Luca,  3 Dottor Sala,  5 Signor Mariani,  7 Elena, 
2 Mara,  4 Signora Rossi,  6 Professor Motta,  8 Gigi, 

tredici 13
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Book 1.indb 13 5/25/11 6:45:55 PM

 unità 1

Mi chiamo...
3a CD T 11 Ascolta e riconosci la situazione.
bus classe bar

3b CD T 11 Riascolta e collega.

Nan Mary Sara Pablo

Ciao!

a b c d

Come ti Pablo. italiano,

Mi chiamo Di dove sei? Sono di Como.
chiami? Mary. italiana,

3c Riordina.
 ? / sei / di dove
Di dove sei? Verbo
1 italiano, / sono / di Roma sei, sono
2 come / ? / ti chiami
3 Pablo / mi chiamo
4 di Madrid / sono / spagnola, essere
5 Jan / mi chiamo / cinese / sono / e (io) sono
6 Mario! / ciao / stai / come / ?
(tu) sei
7 signora / sta / buongiorno / come / ? / Rossi!

3d Ripeti il dialogo.
 Mary – inglese – Londra
 Come ti chiami?
 Mi chiamo Mary.
 Di dove sei?
 Sono inglese, di Londra.

studente A studente B
1 Ito – giapponese – Tokio
Alina – russa – Mosca 4
2 Mara – italiana – Torino
Jean – francese – Parigi 3
3 Thobias – tedesco – Berlino
Alì – marocchino – Rabat 2
4 Susan – americana – New York
Julia – tedesca – Monaco 1

14 quattordici
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Book 1.indb 14 5/25/11 6:46:04 PM

 unità 1

Italiano, italiana...
LUI (maschile) LEI (femminile)

Aggettivo di
nazionalità
italiano italiana italiano, italiana
spagnolo spagnola
lui/lei è tedesco tedesca
cinese cinese
inglese inglese

4a CD T 12 Ascolta e completa.

nome cognome nazionalità città

1 Meyer

Ciao!
2 Ana
3 Jenny
4 Wu

4b Forma le frasi.

 Lei è russa.
russa
Lui francese
americano inglese
è
Lei italiana marocchino tedesco giapponese

4c CD T13 Ascolta e ripeti.

  Ciao, come ti chiami?  Di dove sei?

 Mi chiamo Anna.  Sono cinese, di Pechino.

4d Dividi e scrivi.
1 Ciao,michiamoPaoloesonoitaliano.
2 BuongiornoSignoraPassoni!Comesta?
3 MichiamoJuliaesonotedescadiBerlino.
4 Ciao,sonocineseetudidovesei?
5 Ciao,Mario!Comestai?
6 LuièamericanodiNewYork.
7 BuonaserasignorScotti!Comesta?
8 MichiamoOmar,sonomarocchinodiCasaBlanca.

4e P
 rova tu! Chiedi ai tuoi compagni il nome e la nazionalità.

quindici 15
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Book 1.indb 15 5/25/11 6:46:20 PM

 La mia classe
2
In classe
1 Completa.
libro  quaderno  penna  lavagna  dizionario
borsa  cartina  insegnante  studente  compagna

2
3
Buongior�!

6
5

 compagna

7 8

16 sedici
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Book 1.indb 16 5/25/11 6:46:38 PM

 unità 2

Adesso abito a Milano

2a CD T 14 Ascolta e scegli.
 Gli studenti sono al corso di… 2 Si chiama… 4 Abita…
a spagnolo. a Pablo. a in India.
X b italiano. b Usha. b in Italia.

1 In classe c’è… 3 È… 5 Abita…

a una nuova compagna. a inglese. a con un amico.
b un nuovo compagno. b indiana. b con la famiglia.

Milano. Italia. Germania.

Delhi.
India. America.
Madrid.
Pechino. Dov’è? È in Spagna. Francia.

La mia classe
Dove abiti? Abito a Manchester. Cina. Russia.
Amburgo.
Gran Bretagna.
Boston.
Mosca.
Parigi.

2b CD T 15 Ascolta e ripeti.
  Dove abiti?  Dov’è?
 Abito a Roma.  È in Italia.

2c Prova tu!
1
  Dove abiti?
 Abito a Milano.
 Dov’è?
 È in Italia.

diciassette 17
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Book 1.indb 17 5/25/11 6:47:09 PM

 unità 2

Mi presento (1)
2d CD T 16 Ascolta e scrivi “?” quando senti una domanda.
 Ciao, come stai ?  Sto bene, grazie.
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___ 8 ___

2e Completa con i verbi alla prima persona (io) o alla seconda persona (tu).
  Ciao, come stai?
1  ___________ bene, grazie. essere chiamarsi stare abitare
2  Come ___________ ? (io) sono mi chiamo sto abito
3  ___________ Laura.
(tu) sei ti chiami stai abiti
4  Di dove ___________ , Laura?
5  ___________ italiana.
6  E dove ___________ ?
7 ___________ a Firenze, vicino al Duomo.
La mia classe

2f CD T 17 Ascolta e controlla l’esercizio 2e.

2g Leggi e completa.

Mi chiamo ____________ ___________ Mi chiamo ____________ ___________

abito a ____________ in ____________ abito in ____________
e sono ____________ . e sono ____________ .

&RJQRPH 6LPSVRQ &RJQRPH 6LJQRU5RVVL

1RPH +RPHU 1RPH

QDWRLO DQQLID QDWRLO DQQLID

DWWRQ DWWRQ
D D
&LWWDGLQDQ]D $PHULFDQD &LWWDGLQDQ]D LWDOLDQD
5HVLGHQ]D 6SULQJILHOG 5HVLGHQ]D
9LD 9LD
6WDWRFLYLOH 6WDWRFLYLOH
3URIHVVLRQH 3URIHVVLRQH
)LUPDGHOWLWRODUH )LUPDGHOWLWRODUH
&21127$7,(&2175$66(*1,6$/,(17, OL &21127$7,(&2175$66(*1,6$/,(17, OL
6HVVR PDVFKLOH ,PSURQWDGHOGLWR ,/6,1'$&2 6HVVR PDVFKLOH ,PSURQWDGHOGLWR ,/6,1'$&2
LQGLFHVLQLVWUR LQGLFHVLQLVWUR
&DSHOOL &DSHOOL
2FFKL 2FFKL
6HJQLSDUWLFRODUL 6HJQLSDUWLFRODUL
SLJUR VLPSDWLFR

2h Prova tu! Scegli una nuova identità e presentati.

Nome Véronique / Carlos / Karthik / Maike / …

Nazionalità / / / /…
Città Parigi / Madrid / Delhi / Berlino / …

18 diciotto
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Book 1.indb 18 5/25/11 6:47:15 PM

 unità 2

Oggetti della classe

3a CD T 18 Ascolta e cerchia gli oggetti che senti.

a b c d

e f g

La mia classe
un libro. maschile Nome
Cosa è? È libr-o
una borsa. femminile
bors-a

3b CD T 19 Ascolta e completa con “un” (maschile), “una” (femminile).

 una gomma 2 ______ quaderno 4 ______ penna 6 ______ matita
1 ______ foglio 3 ______ cestino 5 ______ libro 7 ______ dizionario

3c Completa.
  Che cos’è? 4  Pablo, di dove sei?
 È un foglio.  Sono spagnol________ .
1  C’è ________ dizionario? 5 Chi ha ________ penna?
 Io ho ________ dizionario inglese – italiano. 6 Mi dai ________ matita?
2 Mi dai una gomm ________ , per favore? 7  Che cosa è?
3 Sara è italian ________ .  È ________ quaderno.

3d Riordina e scrivi.
 ta na i lia    italiana 4 ti car na      ____________
1 zio rio di na ___________ 5 ri a no me ca    ____________
2 gna la va    ___________ 6 der no qua      ____________
3 de sco te    ___________ 7 ne ci se       ____________
3e Tombola! Scrivi 6 oggetti della classe.

TOM BO L A

diciannove 19
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Book 1.indb 19 5/25/11 6:47:31 PM

 Unità 1 e 2
Facciamo il punto
1 Trova e scrivi le parole (15).

Classe Convenevoli Dove? In città

CARTINA SIGNORA

D I Z I O N A R I O
Le lettere che restano formano il titolo
N E I T A L I A L B di una canzone italiana famosa!
L G U A D C I P P I
___ ___ ___ ___ ___ ___
N R T L C I N E S E
B A R I O A D N I L ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
E Z O A I O B N G A
N I M N B U S A N V ___ ___ ___ ___ ___
E E A O L I B R O A
L C A R T I N A R G
C O M P A G N O A N
S P A G N O L O U A

2 Tira il dado . Sulla casella con (?) fai la domanda; sulla casella con ( • ) rispondi;
sulla casella con ( 2) torna indietro di due caselle.

9,$ MARIO

CARLA $55,92

3 Chi sei? A turno scopri la nuova identità del tuo compagno. (Vedi pagina 77)

20 venti
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Book 1.indb 20 5/25/11 6:47:40 PM

 Riflettiamo
4 La situazione è formale o informale ? Sottolinea le parole che ti aiutano a capire.

 Ciao, Paolo! Come stai?  INFORMALE (tu stai) 3 Di dove sei Marisa?
1 Bene, grazie e Lei, signor Moro? 4 Buongiorno, dottor Poli. Come sta?
2 Ciao, tutto bene? Questo è Kamal un nuovo compagno. 5 Dove abiti, Javier?

5 Leggi e sottolinea i verbi dei tre testi. Per ogni verbo scrivi l’infinito e la persona
(io/tu/lui/lei).
 Cerco cercare io

Lui E’ Xavier.
> ZAN Ciao a tutti! Mi chiamo Zanda.
E’ brasiliano,
Sono lettone, di Riga. Abito 2. Rispondi e scrivi la di Bahia.
a Bergamo. Sono in Italia nazionalità.
per studiare. Cerco un amico
a italiano. Sono simpatica!

b c

6 Completa le tabelle con le frasi uguali.

 Come ti chiami? Soggetto Verbo Aggettivo

Mi chiamo Sara.
Paul è americano
Paul è americano.
È una penna.

1 Sara è simpatica.
2 Cosa è?
3 È un dizionario.
4 Lei è russa.
Soggetto Verbo Nome
5 Dove abiti?
6 È un bar. ( io  ø ) Mi chiamo Sara
7 Sono inglese. ø è una penna

Parola-domanda Soggetto Verbo

Come ( tu  ø ) ti chiami?

7 Ascolta l’insegnante ed esegui le istruzioni.

ventuno 21
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Book 1.indb 21 5/25/11 6:47:46 PM

 C'è una camera
3 libera?

In albergo
1a Abbina.

piscina  camera doppia  bagno  sala ristorante  reception  parcheggio

+RWHO6DQ0DUFR
hotel tour fotografico servizi info & tariffe contatti

reception 1

Lucia Carminati

+39 035 102438

Lucia10@hotmail.it
2 3
camera singola

8 marzo

10 marzo

¤ 50

4 5 VISA 5209 2711 0000 4436

1b Completa il modulo di prenotazione.

prezzo  camera  numero di telefono  nome e cognome
carta di credito  e-mail  arrivo  partenza
22 ventidue
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Book 1.indb 22 5/25/11 6:47:58 PM

 unità 3

Chiedere informazioni
2a CD T 20 Ascolta i 4 dialoghi e scegli.

Dialogo 1
1 La signora chiede una camera
libera per
a il 7 marzo.
b il 9 giugno.
2 La camera singola costa 50 euro
a con colazione.
b senza colazione.

C’è una camera libera?

Dialogo 2
1 Il receptionist chiede al Sig. Ceruti 2 Il Sig. Ceruti
a il numero di telefono e il numero della a ha una carta di credito.
carta di credito. b non ha una carta di credito.
b il numero di telefono e la data di arrivo.
Dialogo 3 Dialogo 4

1 La signora si chiama 1 Il cliente chiede qual è

a Vasi. a il numero di telefono dell’albergo.
b Fassi. b l’indirizzo dell’albergo.

2b Collega.
1 Quanto costa la camera? a Luisa Papa.
2 Qual è la sua e-mail? b No, può ripetere per favore?
3 Come si scrive? c Monti, emme o enne ti i.
4 Avete una camera libera? d 035 013562
5 Ha capito? e Sì, una singola senza bagno.
6 Qual è il suo numero di telefono? f 70 euro con la colazione.
7 Qual è l’indirizzo dell’albergo? g monica@libero.it
8 Come si chiama? h Via Donizetti, 8.

2c CD T 21 Ascolta e ripeti. Sì.

L’hotel ha il parcheggio?
 Ha la carta di credito? No, mi dispiace.

con
2d CD T 22 Ascolta e ripeti. L’hotel Bellavista ha
una camera singola
una camera doppia
bagno.
senza
 Con o senza bagno?
con
La camera costa 30 (trenta) euro colazione.
senza

2e Prova tu! Studente A va a pagina 77, studente B va a pagina 79.

  L’hotel Italia ha una camera doppia?  Con o senza colazione?
 Sì.  Senza colazione.
 Con o senza bagno?  L’hotel Italia ha il parcheggio?
 Con bagno.  No.
 Quanto costa?
 40 € (quaranta euro).
ventitré 23
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Book 1.indb 23 5/25/11 6:48:01 PM

 unità 3

Alfabeto

A (a) come Alpi B (bi) bacio C (ci) caffè

D (di) dado E (e) euro F (effe) Fiat

C’è una camera libera?

G (gi) Giulietta H (acca) hotel I (i) Italia

L (elle) Leonardo M (emme) mare N (enne) nutella

O (o) occhiali P (pi) pizza Q (cu) quadro

R (erre) Romolo
e Remo    
S (esse) sole T (ti) tiramisù

U (u) uno V (vi) Venezia Z (zeta) zero

3a CD T 23 Ascolta e cerchia le parole che senti.

 bi   a   ci   i   o   (bacio)

3b Prova tu! Ascolta le istruzioni dell’insegnante.

 A come Albergo…

24 ventiquattro
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Book 1.indb 24 5/25/11 6:48:15 PM

 unità 3

3c Ripeti il dialogo.
Rita Coppa
  Come si chiama?
 Rita Coppa.
 Scusi, non ho capito. Come si scrive?
 Ci, o, pi, pi, a. Ha capito?
 Sì grazie. / No, non ho capito. Può ripetere per favore?

Come si scrive?
Scusi, non ho capito. Tobagi: Ti, o, bi, a, gi, i
Può ripetere, per favore?

C’è una camera libera?

studente A studente B
Chiara Zorzi 4 (A) 4 __________________
1 Monica Riva (B) 1 __________________
Marcello Bellini 3 (A) 3 __________________
2 Elena Greco (B) 2 __________________
Silvia Zucchi 2 (A) 2 __________________
3 Giovanni Scotti (B) 3 __________________
Michela Poli 1 (A) 1 __________________
4 Alberto Balzi (B) 4 __________________

Numeri (1)
il tuo
Qual è numero? 335-9864752
il suo

4a CD T 24 Ascolta e scegli il numero che senti.

1 2 3 4
a 3389746523 a 3472104668 a 3296575142 a 3495768163
b 3389747523 b 3476104668 b 3297575142 b 3495778173
c 3389746526 c 3472108668 c 3297575182 c 3496778163

4b CD T 25 Ascolta e scrivi.

@
1 –  = punto
2 – @ = chiocciola
3 –
4 –
5 –

4c Prova tu! Gara di velocità.

venticinque 25
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Book 1.indb 25 5/25/11 6:48:18 PM

 unità 3

C’è il parcheggio?
5a Leggi e completa la tabella.

+27(/$/$5,&&,21(
C’è una camera libera?

/ +RWHO$ODKDXQDEHOOLVVLPDH

,ŽƚĞůŵďĂƐƐĂĚŽƌ
VSD]LRVDVDOD79GRYHSRWHUSDVVDUH
XQSRPHULJJLRRXQDVHUDWDFRPHDO
FLQHPD
,OEDUqVHPSUHDSHUWRRUHVX
/ +RWHOKDO·DULDFRQGL]LRQDWDH
O·DVFHQVRUHHRIIUHELFLFOHWWHJUDWLV
,ŽƚĞůϯƐƚĞůůĞĐŽŶ
ƉŝƐĐŝŶĂĂůůΖĂƉĞƌƚŽĞ
DLVXRLRVSLWL ĂƌŝĂĐŽŶĚŝnjŝŽŶĂƚĂ͕Ă
ϱϬŵĞƚƌŝĚĂůŵĂƌĞĞ
/HFDPHUHGHOO +RWHO$OD ŶĞůůĂnjŽŶĂƉŝƶĞůĞŐĂŶƚĞ
KDQQRWXWWH ĚŝZŝĐĐŝŽŶĞ͘
LOEDOFRQH
LOEDJQRSULYDWR >͛ĂůďĞƌŐŽŽīƌĞƐĞƌǀŝnjŝŽ
LOWHOHIRQR ƐƉŝĂŐŐŝĂ͕ďĂƌ͕
LOWHOHYLVRUH ƉĂƌĐŚĞŐŐŝŽĐƵƐƚŽĚŝƚŽ
ODFDVVDIRUWHFRQFKLDYH ĞŵŝŶŝĐůƵďƉĞƌŝďĂŵďŝŶŝ͘
+27(/$5,6721

Piccolo, elegante Hotel, a soli 30 metri dal

mare, si trova nell’isola pedonale di viale
Dante.
Ha stanze confortevoli, luminose, con aria
condizionata, telefono diretto, phon, TV sat,
frigobar, balcone con vista mare.

Il ristorante ha un’ampia scelta di menù con pasta,

pane, torte e dolci fatti in casa.

Hotel Ala X
Hotel
Ambassador
Hotel Ariston

26 ventisei
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Book 1.indb 26 5/25/11 6:48:28 PM

 unità 3

5b CD T 26 Ascolta e rispondi.
1 In quale hotel è Marina? a Ala b Ambassador c Ariston
2 E tu, quale albergo preferisci? Parla con un compagno.
 Io preferisco…

Cosa c’è il parcheggio. maschile

(C’è )
nell’albergo? la piscina. femminile

Nella il balcone? Sì, c’è. Nomi in -e

c’è
camera la cassaforte? No, non c’è. maschile femminile
il balcone la cassaforte
5c CD T 27 Ascolta e ripeti.

C’è una camera libera?

  Nell’albergo c’è l’ascensore?
 No, non c’è.

5d Il mio albergo ideale.

Scegli 5 cose e indovina cosa c’è nell’albergo del tuo compagno.
  Nel tuo albergo c’è la piscina?
 Sì, c’è. / No, non c’è.

ventisette 27
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Book 1.indb 27 5/25/11 6:48:40 PM

 Per me un caffè!
4
Al bar
1a Collega.

caffè  cappuccino  spremuta  brioche  zucchero  birra  panino  gelato  acqua

4
6
5

7 8  zucchero

Quant’è?
1b CD T 28 Ascolta e scegli.
a b c

28 ventotto
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Book 1.indb 28 5/25/11 6:48:56 PM

 unità 4

Ordinare
2a CD T 29 Ascolta i tre dialoghi e scegli.
1 a  n caffè, una brioche e
U 2 a Un panino, una coca 3 a Una spremuta e un
una bottiglia di acqua. cola e un caffè. gelato alla fragola.
   b Un caffè, un cappuccino    b Due panini, una    b Due spremute e un
e due brioche. coca cola e un caffè. panino.
2b CD T 29 Riascolta e completa.
1  Buongiorno, volete ordinare?
 Sì, _____________ un caffè e una brioche alla marmellata.
 E lei cosa _____________ ?
 Io _____________ un cappuccino e una brioche al cioccolato.
2  Paolo, devo pagare due panini, una coca cola e un caffè. _____________ ?
 Allora, due panini, caffè e coca. Sono 10 euro e 50.

Per me un caffè!
 Ecco a te!
 Grazie, a domani! Per me un gelato.
Grazie.
3  Mamma, ho fame! Vorrei una birra.
Per favore.
 Ecco il cameriere… Io prendo un gelato e una birra.
 Buongiorno che cosa desidera?
 Io _____________ una spremuta Quant’è? (Sono) 10 euro e 50.
e lui _____________ un gelato alla fragola.
 Basta così?
 Sì, grazie!

2c CD T 30 Ascolta e ripeti. prendere

(Cosa desidera?) (io) prendo
(tu) prendi
 Prendo un panino e una birra.
(lui – lei) prende

2d CD T 31 Ascolta e ripeti.
Quant’è?

 Otto euro e dieci.

2e Ripeti il dialogo.

 Studente A:  Io prendo un caffè e una spremuta, per favore. Quant’è?

Studente B:  Sono 4 euro.

studente A studente B
_________   _________

1 3

4 2
_________   _________
3 € 3,20 1 € 8,10
2 € 4,10 4 € 7,00

ventinove 29
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Book 1.indb 29 5/25/11 6:48:59 PM

 unità 4

Un panino, due panini…

3a CD T 32 Ascolta e completa.

BAR VIVALDI
Nuova apertura
via Borgo Pinti,1 – Firenze
Tel. 055/2476365

Nuove offerte:
(1) _________ , focacce, (2) _________
a prezzi eccezionali! (3) _________
e bibita solo quattro
(4) _________ e 50.
Per me un caffè!

Tutti i mercoledì “festa della birra”.

Prendi 2 e paghi 1, due (5) _________
a soli 2 euro!

3b Completa la regola.

singolare plurale
maschile un panino due panin__
1 Euro
femminile una pizza due pizz__
2 Euro

3c Leggi e completa.

BAR STAZIONE CAFFÈ ITALIA GELATERIA BORSA BIRRERIA DEL CENTRO

Via Centrale, 25 Via Italia, 33 Viale Cavour, 1 Via delle Belle Donne, 6
50123 Firenze 50130 Firenze 50 140 Firenze 50123 Firenze
EURO EURO EURO
EURO 1 x 1,30
1 x 3,00 1 x 4,00
CAPPUCCINO 1,30 1 x BIRRA 4,50
BIRRA 3,00 PANINO 4,00 1 x 1,30
1 x COCA COLA 3,00
1 x 3,00 1 x 4,00 CAPPUCCINO 1,30
PANINO 4,00 1 x 3 1 x PANINO 4,50
BIRRA 3,00
SPREMUTA 3,00 1 x PIZZA 5,50
1 x 4,50 1 x 2,00
1 x 3
PIZZA 4,50 COCA COLA 2,00 SPREMUTA 3,00 1 x PIZZA 5,50

TOTALE EURO 10,50 TOTALE EURO 10,00 TOTALE EURO 8,60 TOTALE EURO 23,00

1 Al Bar Stazione Mario prende due _____________ e _____ _____________ .

2 Al Caffè Italia il sig. Marchesi prende due _____________ e _____ _____________ .
3 Alla Gelateria Borsa Luisa e Daniela prendono due _____________ e due ____________.
4 Alla Birreria del Centro Michela e Fabio prendono una __________ , una ___________ ,
un _____________ e due _____________ .

Cosa c’è nello (C’è) un dizionario. singolare

zaino? (Ci sono) due libri. plurale

3d Cosa c’è nello zaino? Studente A va a pagina 78.

Studente B va a pagina 80.

30 trenta
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Book 1.indb 30 5/25/11 6:49:05 PM