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Liceo delle Scienze Umane

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-DISCIPLINARE

Programmazione 2016/2017

Materia Latino

Classe VA

Indirizzo Liceo delle Scienze Umane

Docente Roberta Sorrentino

GARBARINO-PASQUARIELLO, VELUTI FLOS Vol. Unico, Paravia
De Luca M., Montevecchi C., Callidae Voces, Hoepli ed.
Testi in adozione

Discussioni e contestualizzazioni nell’ambito della letteratura latina,

Metodologie/attività calata in un preciso processo storico.

Gli strumenti utilizzati saranno, oltre alle tradizionali lezioni frontali e

libri di testo in adozione, anche discussioni in aula e film ambientati nei
Strumenti/Spazi
contesti storici oggetto di studio. Gli spazi di lavoro saranno l’aula e la
sala multimediale.

Interrogazioni orali e questionari a risposta multipla.

Strumenti di verifica

Si richiamano i criteri approvati dal POF 2016/2017

Criteri di valutazione

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Obiettivi minimi per la sufficienza:

Lo studente dovrà acquisire una competenza tale da permettergli la comprensione generale di un

testo orale, una esposizione discreta e, quantomeno, comprensibile, cogliere il senso dei testi
scritti ed essere in grado di riconoscere la distanza che separa i processi culturali moderni e
contemporanei da quelli sui quali si fonda il mondo antico.

Competenze:
Le competenze minime dovranno essere:
- comprendere il testo latino;
- riformulare in lingua italiana un testo latino di cui sia stata fornita una traduzione
dall’insegnante;
-analizzare un testo letterario avvalendosi di strumenti specifici dell’analisi
linguistica quali: l’individuazione delle principali figure del significante e del
significato, definizione del rapporto fabula-intreccio, la caratterizzazione dei
personaggi, l’analisi degli spazi e dei tempi, l’individuazione della voce narrante;
-enucleare le tematiche fondamentali del testo proposto;
-inquadrare il testo nella sua tipologia, nella produzione e nell’ideologia
dell’autore, nel contesto culturale;
-produrre, sia oralmente che per iscritto, un testo coerente e coeso.
-rapportarsi in modo critico e autonomo ai testi e inserirli nella vicenda del singolo
autore e del contesto culturale.

Abilità
Conoscenze

-Saper inserire un testo nl contesto storico e
culturale del tempo, inquadrandolo nell’opera
complessiva dell’autore che lo ha prodotto,
cogliendo i legami con la cultura e la letteratura
coeve e con la dinamica dei generi letterari;
-saper cogliere, quando è possibile, qualche
aspetto o tema della cultura latina presente nella
letteratura europea, in particolare nella
letteratura italiana, nonché nel mondo
2
-Le più comuni strutture morfo-sintattiche e le
componenti lessicali e semantiche;
-il genere dei testi con particolare riferimento al
testo drammatico, poetico e
storiografico;
-la poetica e l’ideologia degli autori letti;
-il contesto storico-letterario.
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contemporaneo, evidenziando continuità e

discontinuità;
-saper riconoscere le strutture linguistiche del
testo come riferibili a strutture e regole già
studiate.
Altro:
Il programma è stato diviso in quattro moduli.

SETTEMBRE:
Conoscenza della classe e verifica dei livelli di partenza.

1° Modulo

Periodo: Ottobre/Novembre

Contenuti:
L’età di Nerone (54-68 d.C.)
Seneca, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dal De tranquillitate animi: Elogio della povertà (8);
dal De clementia: Clemenza è anche sottrarsi alla vendetta (I 20-21);
da Phaedra: O ipocrisia, che nascondi dietro una maschera virtuosa i tuoi turpi istinti! (vv-903-
958);
dalle Naturales quaestiones: L’aria (II 6-7);
dalle Epistulae morales ad Lucilium: Il bene è conoscenza; la felicità deriva dalla virtù che
realizza la conoscenza (31);
dalle Epistulae morales ad Lucilium: Sano impiego del tempo nella nostra vita breve (49).
Petronio, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dal Satyricon: Quartilla chiede…un trattamento medico (16-18);
Preliminari della cena e apparizione di Trimalchione (31-32);
Sontuosità della cena e di Fortunata (34-37);
La matrona di Efeso (111-112).
Lucano, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
Dal Bellum civile (Pharsalia): Scene raccapriccianti di battaglia navale (III 567-679);
Cesare piange false lacrime dinanzi al teschio di Pompeo (X 1010-1108).

2° Modulo

Periodo: Dicembre/Gennaio

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Contenuti:
L’età flavia (69-96 d.C.)
Plinio il Vecchio, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione
italiana:
dalla Naturalis historia: I fulmini (II 51-56);
Ripartizione delle terre in base ai paralleli e alle lunghezze d’ombra uguali (VI 39).
Quintiliano, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dall’Institutio oratoria: Dell’anfibologia o dell’ambiguità (VII 9);
Della chiarezza (VIII 2);
Criteri nello studio delle cause (XII 8).

3° Modulo

Periodo: Febbraio/ Marzo

Contenuti:
L’età di Nerva-Traiano e di Adriano (96-138 d.C.)
Plinio il Giovane, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione
italiana:
da Il Panegirico a Traiano: Il rispetto dei nemici e l’ammirazione dei soldati (12-13);
Dignità d’altri tempi (76-78).
Svetonio, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
Dalle Vite dei Cesari: Ritratto di Tiberio (Tib. 68);
Claudio e l’amministrazione della giustizia (Claud. 14-15);
Esibizioni canore di Nerone (Nero 20-21).
Tacito, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dal Dialogus de oratoribus: Retorica antica e retorica moderna (15);
dal Dialogus de oratoribus: Giudizi sui grandi oratori (18);
dal Dialogus de oratoribus: Il primato dell’eloquenza moderna (20-22).
Dall’ Agricola: Considerazioni sul passato e sul presente (3);
dall’Agricola: Ragioni di malcontento dei Britanni (15);
dall’Agricola: Focolai di sedizione (16).
Dagli Annales: Ambiguità di Tiberio (I 11);
dagli Annales: Morte di Germanico e suoi funerali (II 71-73);
dagli Annales: Cremuzio Cordo (IV 34-35).

4° Modulo

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Periodo: Aprile/Maggio
Contenuti: Da Apuleio agli albori della letteratura latina cristiana:
Apuleio, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dalle Metamorfosi: In viaggio verso la Tessaglia (I 2);
La maga (I 8);
La curiositas trasforma Lucio in asino (III 19-26);
Vita da…asini (IV 3);
Pan incoraggia Psiche all’amore (V 25);
Le nozze di Psiche (VI 23-24);
Lucio riacquista sembianze umane (XI 12-17).
Incerti auctoris Pervigilium Veneris: lettura integrale dell’opera in italiano.
Tertulliano, vita e opere. Letture guidate in classe corredate da una letterale traduzione italiana:
dall’Apologetico: Contro l’accusa di sacrilegio (X-XII);
Adoriamo un unico dio (XII-XX);
Solo i Cristiani sono innocenti (XLV).

GIUGNO:
Ripetizione generale in vista dell’imminente esame di stato.

CASORIA,

IL DOCENTE
Roberta Sorrentino